让阅读点亮精彩人生

第一篇：让阅读点亮精彩人生

感恩点亮精彩人生

寒假看了于丹老师的专题讲座，受益匪浅，于丹老师告诉我们教育孩子要让他们知道勇敢的承担爱与责任，帮助孩子树立正确人生观、价值观，加强孩子的素质教育，培养孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩，学会感恩;培养孩子的孝心、爱心，使我们的孩子学会自立、自信、自强。

于丹老师说：“知识固然重要，但比知识重要的是人的经验，比经验重要的是人的悟性。”因此，我们不但要教会孩子学习好知识，还要让他们学会感恩，孝敬父母，培养孩子仁爱的行为，让他们拥有一个健康的人格;在日常生活中培养他们独立自主的性格：比如在家里让他们做一些力所能及的家务事，在外面让他学会与人打交道，知道力所能及的去帮助别人，体会助人为乐的感受;让他们懂得自信是一种力量，一个人要想写下无悔的青春，写出人生瑰丽的诗篇，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念，有了自信就有了希望，只要拥有自信成功就属于你;要让孩子接触陌生的世界，学会适应环境。

孩子是张白纸，要描绘这张白纸，教育是一个起点，是一种陪伴，是种理念和鼓励，而最终成全的是孩子自我的人格和心灵，在人群中学会去爱，在山水中去发现永恒，在社会的规律中去勇敢承担，在一切中建立人格，这样孩子在社会中，才会茁壮成长，才会生活的快乐。

作为教书育人的人民教师，该用什么样的心态来对待自己所从事的事业呢?比较现实而有效的正确态度，应该是“怀着感恩的心教书”，在教书育人的全过程贯穿感恩的灵魂。我们应该怀着感恩的心情教书，我们会更乐教、善教。我们不仅要教授学生科学知识，而且要教学生终身学习的方法、回报社会的技能。陶醉于学生们的健康成长、欣赏着学生的进步与发展，我们的心情，将会像阳光一样灿烂;我们的人生，将水存于历史长河;我们的未来，将因学生的拓展而更加美。

第二篇：用拼搏的青春，点亮人生的精彩

大家好，我是区文广新局影视新闻中心的李林蔓，我今天演讲的题目是《用拼搏的青春，点亮人生的精彩》。

时间总是在不经意间匆匆流走，如何在有限的时间里实现自己的人生价值，如何在纷繁的世界中抵达梦想的彼岸，如何在经年之后，当我们回首往事，我们不会因碌碌无为而悔恨，这些问题，我一直在思考，一直在寻找答案，然而幸运的是，我找到了。今天，我站在这里，我想大声而骄傲的告诉大家我的答案，那就是，我拥有拼搏的青春。在拼搏的青春中，我不害怕失败，初生牛犊不怕虎的闯劲让我勇往直前，无所畏惧。在拼搏的青春中，我也不看重成功，在追求梦想的旅途上，过程远比结果令人心旷神怡，欢欣鼓舞。在拼搏的青春中，我激情满怀，斗志昂扬，始终相信心有多大，舞台就有多大;在拼搏的青春中，我用敢为人先、务实苦干为青春描绘出最绚丽的彩锦，让青春在奉献中燃烧出最夺目的花火。

人常说，青春是人生最美好的季节，是人生最铿锵的篇章。奥斯特洛夫斯基在<钢铁是怎样炼成的>中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春!”青春是迷人的，许多人在青春光华里谱写了辉煌灿烂的人生，如宋朝21岁的辛弃疾，以“金戈铁马，气吞万里如虎”的气势领兵抗金;周总理19岁时便写了气壮山河的“大江歌罢掉头东”，以表达把青春献给祖国解放事业的决心;雷锋同志19岁参军，甘为革命的螺丝钉，无私奉献，全心全意为人民服务，年仅22岁就献出了年轻的生命。他们都是挺立潮头的英雄，是永远不落的星辰，更是我心中的楷模。

半年前，我怀着青春的梦想回到这里，回到这片充满着生机，孕育着新希望的火红土地。在新闻工作岗位上，特殊的职业给了我广泛接触社会各界的机会，半年里，我看到了区委、区政府领导抓项目、谋发展的步履匆匆，看到了建设者们克难攻坚，一心一意搞建设的责任担当，看到了全区干部群众团结奋进、务实作为的众志成城，看到了淡化节假日，忘却星期天，在项目一线见身影、在机关食堂数碗筷、在办公场所见灯光的吃苦奉献，更看到了知情义、懂感恩、要阳光的恩阳精神。

我感到很庆幸，庆幸自己是一名新闻工作者，可以用手中的笔，记录新区发展的足迹，记录四新恩阳前进的步伐，可以用激扬的文字和饱含深情的话语，唱响主旋律，弘扬正能量，在默默奉献中，在顽强拼搏中，为四新恩阳建设贡献力量。而这些，都将为我的青春写下最美丽的注脚，都将成为我拼搏的青春最生动诠释。

有人说，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定伟大，但一定要崇高”。今年，我们《恩阳新闻》推出了系列报道《践行社会主义核心价值观，做知情义、懂感恩、要阳光的恩阳人》，报道中，有践行党的群众路线的排头兵，用怒放的生命诠释青春的张雪梅，有尽心竭力为群众“跑腿”解忧的第一书记李飞，有回乡创业、带富一方的创业小子张岚，有甘做铺路石，用铁锹写人生的养路工人邓大钊，有在蓝天白云间辛勤工作，为新区发展添砖加瓦的塔吊工人张雄，诸此等等，他们都是我们身边的人，都通过自己的实际行动践行着“知情义、懂感恩、要阳光”的恩阳精神，在新区发展的洪流中勇往直前，掀起了一朵朵激荡的浪花，他们是我学习的榜样，给予我前进的力量。

志存高远才能登高望远，胸怀天下方可大展宏图。当前，恩阳深入实施统筹城乡、后发赶超、跨越崛起、全面小康的战略部署，奋力建设“四新恩阳”，为我们广大青年建功立业提供了广阔舞台。在时代的召唤下，我们要勇担发展之责，以“输不起”的危机感、“等不住”的紧迫感、“创一流”的使命感，坚定理想信念，练就过人本领，努力在新区改革开放中闯新路、创新业，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于人生的精彩。

莫让青春负年华，青春的画卷需要我们用实际行动来描绘，只要我们用一颗真诚的心对待工作、对待生活、对待社会、对待人生，勇于到项目建设的一线去，到新区建设攻关的前沿，经受锻炼，增长才干，拼搏奉献，就会使青春在新区发展中中闪出耀眼的光芒。我相信，只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆，才能写下青春无悔的人生华章。

我的演讲完毕，谢谢大家!

第三篇：让理想点亮人生

尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好!我是五，今天，我演讲的题目是《让理想点亮人生》

俗话说的好：船的力量在帆桨，人的力量在理想。理想是人生的太阳，理想是指路的明灯。理想，能给天下不幸者以欢乐!没有理想，就没有了坚定的方向;没有了坚定的方向，就没有了生活。一个没有远大理想的人，就象一部没有马达的机床;一个没有远大理想的人，像一只没有翅膀的鸟儿。

一个有理想的人，才是一个力量无边的人。拥有理想的人才会进步，拥有理想的人才会幸福。我的理想是当一名军人。小时侯，我特别敬佩我的爷爷，他是一个善良勇敢的人，记忆中，他经常给我讲他当兵的故事。就像一首歌里写的：军人，你有山一样的坚定，你有峰一样的忠诚，你有沟一样的深沉，你有岭一样的真情!从那时候起，我对军人就有了敬佩之情，我暗暗发誓：长大了，我也要当一名军人，顶天立地，无畏无惧!

我看到了电视上播放的军人剧情的故事片《亮剑》。军人的威风，军人的气势，挺胸昂头正步走，整齐、矫健、雄赳赳、气昂昂!尤其在与敌人进行生死决战中，硬是冲出敌人的包围圈，杀出一条血路，多么勇敢自豪的军人!我要当一名军人，无论是矗立在高山之巅站岗放哨，还是屹立在风雪交加的夜晚保家卫国，都是一段有价值的人生历程。

我看到了在北京房山洪水肆虐中，一名消防战士救了30多人的事迹。扎根深山15年的上方山中队长助理平建河，连续四个小时的艰苦奋战，在那么险恶、危机四伏的环境下，靠着永不言弃的不屈信念，终于让不可能变为了可能，在关键时刻再次换回了8名群众的平安回归!我要当一名军人，把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去做一些有益于人民的好事、有益于社会的好事、有益于国家的好事。

苏格拉底说过，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。但是，空想一百年，不值一分钱。一份耕耘，才有一份收获。理想+奋斗才等于成功!有了理想，我自信，遇到困难不放弃，不抛弃，坚持不懈，持之以恒。在追逐理想的过程中，不管遇到任何艰难险阻，我都要微笑着去面对生活，面对生活中的风吹雨打，坚持不懈，勇往直前!不经历风雨，怎么见彩虹?我坚信，我的理想就在不远的前方!

第四篇：让信仰点亮人生

2016

年6月3日

在这里

革命星火传万里

英雄走过了二万五千里 风雷动奋旌旗 紧紧团结在一起 为了民族和大义 揭杆起

在这里

方圆五百井冈地

痛登台阶一百零又九级 无字碑前泪如雨 多少英雄是传奇 英雄美名传千里 不忘记

红色新中国的成立几代人努力 有多么不平凡的经历 背负着理想深情的演绎 信仰点亮人生的意义

现在起

工作生活甜如蜜

经济社会发展默默支撑起 也有我还有你 金融发展献大计 祖国建设来参与 是荣誉

金融改革史的经历几代人努力 成就了不一样的荣誉 肩负起希望深情的演绎 信仰点亮人生的意义

抓紧时时刻刻 不敢怠慢耽搁 时代看我

我知道你内心深处无悔也无怨 坚守的信仰怎么那么难 用一生写下光辉的诗篇 享受现在工作的每一天

站经济前沿做最好监管 国富民安你我的心愿

辛劳你我一生执着不变为信念 满头白发衰老了容颜 任狂风暴雨看风轻云淡 从未改变你我的誓言

第五篇：让读书成为习惯让经典点亮人生

——资丘小学经典诵读课题组活动总结

资丘小学经典诵读课题组田承东执笔

经典是中华民族文化与智慧的结晶，是中华民族生存、发展的根基。将经典诵读进行课程化研究，是国家基础教育课程改革的需要，是陶冶情操，提高审美能力，促进师生健康成长、提升师生语文素养的有效途径。继承弘扬中华文化经典是我们教育工作者的义务和责任，利用少年儿童最佳记忆能力时期组织经典诵读，有利于养成学生良好的读书习惯，增强师生文学功底，启迪心智和提升文学素养。

资丘小学经典诵读课题组于2006年开始尝试师生经典诵读活动，从未间断。自2011年11月接手湖北省小学语文“小学生经典诵读”课题实验研究之“经典诵读与师生语文素养提升研究”的课题后，根据课题组的要求和学校的部署，积极地开展了以“经典诵读与师生语文素养提升研究” 的主题研究活动。力争“让读书成为习惯让经典点亮人生”成为资丘小学的特色文化。

在一年多来的“经典诵读”研究过程中，我们充分的享受到了经典诵读的好处，品尝到了经典诵读的快乐，师生的语文素养在原来的基础上获得了重大提升。现将我们课题组的具体做法向各位专家和同仁们做一个简要的汇报：

一，活动之前明确目标，

在本次的经典诵读活动开展之前，确定各年级开展经典诵读的基本内容：一年级——《百家姓》、二年级——《三字经》、三年级——《弟子规》、四年级——《千字文》、五年级——《增广贤文》、六年级——《声律启蒙》，力争通过“经典诵读”活动，培养学生良好的阅读习惯，开阔学生的视野，增长学生的知识，发展学生的智力，活跃学生的思维，陶冶师生的情操，弘扬中华优秀文化，传承中华民族的优秀美德，提升师生的语文素养，努力打造书香校园。

二，活动之中落实方案

1，与语文教学相结合。我组开展了全校性的丰富多彩的经典诵读活动,如：师生共读经典;推荐“班级经典诵读之星”;“美丽中国文明湖北”等主题读书演讲活动;推行经典分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，拓宽了经典诵读的道路。

2，与少先队的养成教育活动相结合。我组开展了“人人诵读经典、个个争当君子”活动，利用语文课前3分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵读等多种形式，让学生全员参与，坚持天天诵读。学期结束，评选班级诵读小明星。

3，与地方课程、校本课程相结合。每周抽出一节地方课、一节校本课作为经典诵读活动课，将本周主题诵读内容或全面复习，开展了或在班级内举行诵读表演。或举行古诗文默写，或经典文化手抄报等活动。

4，注重课内向课外延伸。激励学生利用节假日开展多种形式的经典诵读活动，多读多背多积累，不断地激发学生的阅读兴趣。大力提倡“亲子读”、“家庭经典诵读会”等，相机进行“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

三，多种举措行之有效

为调动学生参与诵读的积极性，通过灵活多样的方法开展丰富多彩的经典诵读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典诵读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1，学校大力支持。在小操场到大操场的必经之地，学校张贴了醒目的关于经典诵读的励志标语“让读书成为习惯让经典点亮人生”，激励学生积极参与经典诵读活动。

2，课题组联合少先队举行“经典诵读我在行动”主题国旗下讲话，让全校师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。

3，教导处通过经典诵读课程的安排，让师生明白，作为中华民族的一份子，诵读经典，一定要从我做起，从现在做起。

4，积极组织师生参加各级各类比赛，提高人文素养。

5，每学期评选“课外经典阅读小明星”， 组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、编写手抄报等活动，并定期举办交流评比。

6，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛等活动，激发学生诵读经典的热情。

四、扎实研究收获喜悦

1，沉静了学生的心灵，提高了学习效率。

自从开展了“经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地开始诵读古诗文，一下子从喧闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习准备了

一个良好的接受、参与、探究的学习心境。课堂中教师亦能注意将所学内容与“经典诵读”科学、有机地结合，更能收到意想不到的效果。

2，全面提升了学生的综合素质。

在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有最佳的学习、生活状态，促进各门功课的学习，锻炼了学生各方面的能力。学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极大的提高。

3，提升了教师的语文素养。

经典诵读活动，逼迫老师为了“给学生一杯水”，而不得不加满自己的“一桶水”，让老师在教学之余，努力的去接近经典，诵读经典，从而陶冶了自己的情操，积极投身于教育、教学之中去，主动掌握小学生经典诵读的方法，达到能创造性地展开活动，提高诵读效果，同时提升自己的语文素养。

总之，从小让孩子直面经典，诵读经典，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一件功德无量的事。我们相信，只要在以后的工作中多研究，多实践，让“让读书成为习惯让经典点亮人生”，资丘小学的校园必定溢满浓浓的书香!

2013年4月