赴郑州参观学习有感

第一篇：赴郑州参观学习有感

赴上海盐业参观学习有感

2010年6月23日，随省盐业专营集团公司考察团，到中盐上海公司参观学习，所见所闻，启发很大，感受颇多。

一、中盐上海公司现状及做法

中盐上海市盐业公司是中国盐业总公司的全资子公司，负责上海市19个区县1900多万人口的食盐专营和加碘食盐供应工作，与上海市盐务管理局实行两块牌子、一套班子、职能分设、合署办公，承担上海市食盐市场管理和盐政执法职能，主业在岗员工200人，其中经营人员150人，盐政管理人员50人。2009年营业收入突破3亿元，利润总额突破6000万元，食盐小包装销售突破8万吨，销售盐及盐化产品27万吨。

面对盐业管理体制改革，他们提前进行了转机制、降成本、扩销售等管理层面的改革。在现行体制下，超前进行了上游货源、中间经营、下线网络的优化，做到了上游直、中游宽、下游短。在上游，他们已经确定最近、最有货源保障、品质优良的金坛盐场为生产供货商，并投资参股。这样，在进货渠道上，就占据了最有利的竞争地位。在中游，也就是自身经营体系，把盐做专、做精、做全，主打市场的绿色盐综合品种、生活用盐进入千家万户，非盐商品经营无论品种还是经营量都在日益增加。在下游，已经设立自营直销店49个、特许加盟店100个、区域配送中心4个，加上成熟的大中型超市，真正掌控了终端市场。

中盐上海公司的成本管理是应对改革的杀手锏，他们把成本核算到一个机构、一项职能、每个人头上，把成本精确到每笔业务，每个商品品种。从管理、经营和财务等方面，都把成本压到最低，以最有利的状态，立足当前事业，迎接未来变革。

二、受到的几点启发

通过中盐上海公司参观学习，结合我省盐业实际，受到的启发有以下几点：

1、必须提前做好盐业市场化的各项准备。一是思想认识要到位。盐业市场化是趋势，是食盐流通现代化的需要，我们不能消极坐等，要积极面对。二是措施上要到位。要加快体制创新，尽快建立“航母”式的全省盐业集团，上下一体，资源共享，荣辱与共。要加快管理机制创新，转变管理模式，完善企业管理制度，提高管理应变能力，积极向市场化的经营管理转变。

2、必须将成本量化到最低水平。一是省公司触角要向上延伸，与大的盐业厂家搞深度联合，掌控货源资本。二是减少批发环节，目前我省盐业系统160多个法人单位，5000多人，人员过多，环节过繁，销量太少，成本过高，效益

太低。三是压缩人员，要将人员及机构配置好，作用发挥到极致，一个人也不能多，能减少一个环节，就省一个环节的费用。这样才能轻装上阵，减少成本。三是在配送车辆是买还是租、配送路线设置等方面，也要综合考虑，费用量化到天，细化到分。

3、必须开展以盐为主的多种经营。盐的经营市场化后，利润空间会更低，我们仅仅依靠这一个品种，在市场中是难以立足的。为此，一是要做好本行，将盐的品种做全、做细。对盐的结构品种要调整，将精力用在高附加值的盐上，如绿色盐、多品种营养盐等，销量要上去，市场要占住，效益要扩大。二是着手其他项目建设，寻求区域总代理、总经销，或者利用我们的资源或政策优势，寻求合作伙伴，做到资源共享，合作共赢。

4、必须打造自己的品牌和网络。现在，人们的品牌意识越来越强，“海晶”牌食盐正在深入人心。但还不够响，不够亮，要充分利用网络、媒体、空间平台或者乡村庙会、集日及各种会议场合，采取行之有效的方式，大造宣传声势，在广大消费者头脑中留下深深的印记。目前，我们的网络非常脆弱，一旦市场化后，是否会卖我们的盐，也很难说。对此，我们不能掉以轻心。从现在开始，继续发展直营专营店、连锁加盟店，或者利用我们代理的其他品种营销店，打造利益共同体，紧密合作关系，将网点牢牢掌握在我们手中，不管市场放不放开，都是真正属于我们的阵地。

第二篇：赴河北衡水中学参观学习有感

赴衡水之前，我对衡水的近几年的办学业绩就早有耳闻，衡水中学的素质教育办学经验引起了全国各界的广泛关注，各大媒体争相对衡水中学进行报道，在全国基础教育界掀起了学习衡中的热潮，“衡中现象”被人们誉为教育的神话。单说 2010年高考，衡水中学再次以绝对优势名列全省第一，蝉联全省11连冠。 河北省文科状元 、文科榜眼，、文科探花、省理科探花、衡水市理科状元均出自衡水中学河北省理科前10名衡中占7名;河北省文科前10名衡中占7名;河北省理科前20名衡中占14名;河北省文科前20名衡中占12名;河北省理科前30名衡中占20名;河北省文科前30名衡中占18名;河北省理科前40名衡中占21名;河北省文科前40名衡中占21名;河北省理科前50名衡中占23名;河北省文科前50名衡中占24名;河北省理科前100名衡中占40名;河北省文科前100名衡中占46名;重点大学上线2442人，参考人数2863人(以上数据均不含音、体、美及外地考生);理科670分以上23人，占全省的42.6%;理科650分以上153人，占全省的37.4%; 如此骄人的成绩的背后，究竟蕴藏着什么，这给衡中蒙上了一层神秘的面纱。

步入衡水中学，映入眼帘的景象也着实让人震撼。让我的印象最深的是：

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一、衡水的学生有精气神

我观察学生的跑操, 那种昂扬的斗志、燃烧的激情、震天动地的口号，无一不给人以震撼，学生的情绪十分高涨，课间操之前，同学们手拿着笔记本或活页纸在读、在背，没有人是空手的，一旦到了操场则又全神贯注在课间操上，他们的课间操是跑步：队伍整齐、口号震大、士气高涨，充分显示了同学们的精神风采。他们眼睛清澈有神,没有一名学生带有邪气,所有学生仪表端庄,没有奇装异服,所有女生一律短发,感觉也很美!衡水的学生很充实很幸福，在校园里我随机找了几位同学交流,有问有答,很率直,没有遮遮掩掩,有见地,是他们个人想法,没有我怀疑的备受逼迫摧残,也没有我想象的木纳迟钝;他们很习惯,很享受!我觉得,所有学生一个样子,很平等,很平衡,少了攀比,专了心思,很好!衡中的管理制度,很好! 衡中学生学习的主动性、积极性及时间意识令我们印象深刻。上课前十分钟学生都是小跑进教室，没有老师下班的自习课教室非常安静，连图书馆的语文大阅览课也能保持绝对的安静。学生完全按照学校的时间安排作息，整齐划一，统一吃饭，统一午休，午休期间教室的门都上锁。

二、校园文化浓郁

置身衡水中学，你会强烈地感受到管理者精心营造的教育气息和文化氛围，处处体会到人文关怀。挖掘本校的人文教育资源，使出自本校的人才、为衡水中学作出突出贡献的历届校友，成为师生学习的楷模。学校利用各种媒体进行宣传，激励现在的衡中人不断进取。如教学楼走廊被布置成衡中的博士长廊，历届学生中成为博士的画像和照片被悬挂其上;其他场所，名言警句随处可见。“十佳班长”、“十佳舍长”、“学习之星”的评选的宣传材料，考入北大、清华学生及省、市文理状元的照片和留言，“天道酬勤”等标语无不激励着学生努力学习，奋力拼搏。

整个学校向学生的宣传是无处不在的，并且他们并非只从成绩上评价学生，他们有“节俭、孝心、爱心、惜时、带头奉献、礼仪、细节”等星级学生、让学

生在各方面有榜样可学，对学生形成正确的思想起到了引领的作用，对净化学校风气有不少估量的作用。学生的榜样是学生，同样的年龄，同样的背景，同样的经历，使他们更容易接近，耳濡目染、不知不觉地受到了榜样同学的影响。在校园里，优秀的学生会倍感自豪暂时落后的学生被这些优秀学生给包围着，也会激起奋进的斗志。

生活在这样的环境，使人自律，让人自豪，令人振奋，促人奋发。不要说身居其境的学生会有“久处兰室，不芳自香”的熏陶，即使刚刚接触衡中的人，心中的残渣余滓，也会被荡涤殆尽。

三、衡水中学老师们的敬业精神。

衡水的老师满怀激情，充满热爱和责任，他们的工作密度非常大，两周时间只有一个休息日，每周都有详细的教学和教研计划，各有两次备课组活动和教研活动。每天12节课，上午5节，下午4节，晚上3节，每节40分钟，一节正课之后对应一节学科自习课，自习课考试化，实行“五必”——有发必收、有收必看、有看必改、有改必评、有评必补的工作原则。晚上前两节是学科自习课，第三节为公共自习课，公共自习课老师不得下班，最后7分钟学生才可以讨论问题。

此次衡水之行我们收获颇丰，衡水中学许多先进的教学常规管理经验都值得我们学习和借鉴。我们向衡水中学学习，就应该学习衡水中学的精神，而不是照搬照抄他们的种种现成的经验和方法。要讲究实效，就应该根据我们自己的具体情况，用衡中人那样追求卓越的精神，让他们那些成功的经验和做法在我们这里推陈出新，象一颗优良的种子，在我们的土壤上落地生根，发新芽、长新枝，这才是我们走向成功的关键。

2010-12-17

第三篇：赴西柏坡参观学习有感

8月17至18日，厂党委分批组织我厂党员奔赴西柏坡参观学习，我怀着无限的崇敬与向往乘车前往，去寻觅革命先辈的足迹，了解共和国建立的历史背景，接受革命传统的再教育。

经过7个小时的长途跋涉来到西柏坡，据导游介绍西柏坡位于河北省平山县西部，太行山东麓、滹沱河北岸,有着优越的战略位置，富饶的物产和思想觉悟较高的群众基础，中国革命在这里走过了一段光辉的历程。这里，曾是毛主席党中央指挥著名的三大战役和召开七届二中全会的地方;1947年5月至1949年3月是中央工委、中共中央和解放军总部的所在地，是解放全中国的最后一个农村指挥所。它作为我国新民主主义革命的最后一个驿站，不但是伟大的人民解放战争走向胜利的见证，更是中国人民革命永载史册的辉煌。

在西柏坡，首先我们参观了中共中央旧址所在地，在这里我们先后参观了董必武、刘少奇、毛泽东、周恩来、任弼时、朱德同志的旧居，中央军委作战室旧址和七届二中全会会址。一间间普通的土屋、一张张斑驳的桌椅、一幅幅用红蓝毛线标注的作战地图以及毛泽东推过的碾子、周恩来雨夜救乡亲的马灯、董必武纺线的纺车„„这些珍贵的文物、感人的故事，昭示着共产党人对理想的不懈追求、对人民的无限深情、对事业的执着忠诚，给大家留下了深刻的印象。正是在这里，毛主席和党中央指挥了震惊中外的辽沈、淮海、平津三大战役;召开了具有伟大历史意义的中国共产党七届二中全会，为新中国的诞生做了政治上和思想上的准备。在党的七届二中全会上，毛泽东向全党发出了 “中国的革命是伟大的，但革命以后的路更长，工作更伟

大、更艰苦”的谆谆教诲。高瞻远瞩地提出了全党同志必须做到“两个务必”的著名论述，要求全党同志务必继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续地保持艰苦奋斗的作风。正是这两个“务必”，使中国共产党经受住了执政的考验，向人民交上了一份合格的答卷。

随后，我们来到西柏坡纪念馆，在西柏坡纪念馆的10个展室里，展示了许多珍贵的历史文物和图片，全体党员认真观看馆内的陈设，详细了解每一部分的内容。通过参观纪念馆，

使我们进一步地了解了中国革命走向伟大胜利的历史进程。在“大决战”展室，听着导游讲解波澜壮阔的战争场面，看着图片上挑着扁担、推着小车艰难行进的支前大军，大家深刻认识到，正是依靠人民的支持，我们党的事业才获得了不断胜利前进的基础。

参观学习的时间虽然短暂，但收获是巨大的。从西柏坡归来的路上，党员们在汽车上展开了讨论，大家纷纷表示，有机会到西柏坡参观学习，能够到这里接受党史和革命传统的教育，感到无比自豪。这里有太多的东西需要我们去听、去看、去感受、去思考。我们一定要发扬党的优良传统，学习老一辈革命家艰苦奋斗的风范和伟大艰辛的革命精神，提升时代责任感和求实的科研精神，牢记“两个务必”，立足本职，不断进取，用革命精神指导我们的思想，团结一致，艰苦奋斗，为建设和发展焦电做出自己的努力和贡献。

燃料分场 高泽军

2006年8月

第四篇： “走红色道路”----赴西安、延安参观学习有感

“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”翻开历史的红色篇章，延安，一个在我思想中深深烙印的名字，一个带着耀眼红色光环的名字，一个被中国历史永留的名字，还有那“窑洞、棉纺车、南泥湾”等等特殊的符号，勾勒出我对延安的刻板印象和金色梦想„„

2011年7月29日我们一行37人在集团王主席的带队下开始了西安、延安红色之旅的参观学习活动。此次之行，我们先后参观了西安的大雁塔、西安博物馆、西安事变张学良公馆，黄帝陵及吉县的“壶口瀑布”，一路下来，大家对中华五千年文化历史和人文景观发自内心的敬佩，也对自己身为中华民族的炎黄子孙感到无比的骄傲和自豪。真可谓感慨多多! 延安，中国红色革命圣地，共和国诞生的摇篮，70多年前红军经过漫长的跋涉，艰苦的奋斗胜利抵达延安，中国共产党的命运和中国的命运从此发生了巨大的变化，世纪风云在这片神奇的土地上乍起，无数美丽、动人的传说，惊心动魄史诗般的画卷在一代代人心中久久传唱和回荡，神秘的窑洞、高亢的信天游和绵延的黄土高坡是我儿时的记忆，今天我终于怀着激动、虔诚的心情踏上了我梦中的这片红色土地---延安。

我们是在阳光如丝的上午，参观了延安王家坪旧址，详实珍贵的历史图片，一幅幅展现在我们眼前，解说员生动而翔实的讲解，把我们带回了那光辉而峥嵘的岁月，深深领会到了延安的历史和精神是那么的丰饶和厚重。

阳光下，穿流不息的人流，密密麻麻，包围着风景如画的杨家岭，人们每到一处，都怀着无限的敬意，凝神静思，拍照留影。在老一辈革命家曾经工作和战斗过的合影照片前，我久久伫立，那一刻，阳光斜斜映了下来，柔软的阳光把杨家岭的一切都泊上了一层圣洁的光环。我和我的同事，也随着人流，走走停停，停停走走，那样闲散的时光，一大片叫做感染的东西轻轻砸进心窝，扭头去看毛主席种过的菜地，住过的窑洞，拿着相机，拍下窑洞前的小石桌、主席开垦的土地，还有，雄伟依旧的小礼堂，并在所到之处，留下自己的身影。也许，在将永恒的历史定格在自己生命里时，留给人们的，除了珍贵，便是肃然起敬了。

走进枣园，踏在枣园绿如铺毯的草地上，心，宁静而安祥。漫步在领袖曾经走过的路上，凉风徐来，抱满怀泥土香。流连在中央书记处会议室、作战研究室、休息室和机要办公室的周围，一颗颗绿莹莹的枣树苍翠欲滴，让人禁不住喜欢。往里行，绿荫深外，便是那一排排，一座座带了围院的土窑洞了。

这些窑洞，依次住着毛泽东、朱德、周恩来等中共高层领导。凝视这些曾经是一代伟人工作和居住过的窑洞、木门，半开的花格子窗户，简陋的床，简单的家具，主席坐过的藤椅，那盏主席用过的小油灯。仿佛将我们带入那往昔的峥嵘岁月，仿佛看到那些土窑的灯光彻夜不息，主席在窑洞里奋笔疾书、周恩来与士兵一起比赛纺线、朱老总抡锄开荒种地„„那些一草一木一物都深刻记载着我党当时的艰辛和不易，无论现在和将来，我们都要永远坚持和弘扬延安精神，坚持坚定的政治方向，尤其是对我这样一个基层的党员，更应该坚定方向，积极进取，永葆攻坚克难的强大精神动力;树立实事求是，求真务实的工作态度，当前机场面临大发展时期，我们要向周恩来说的那样“讲真话、鼓真劲、做实事、收实效”不断推动工作向前发展。发扬艰苦奋斗的精神，树立忧患意识，对机场来说机遇多，挑战也多，市场环境变化纷杂，只有兢兢业业谋发展，不断开源节流，才能创造更大的效益。 昨天的历史定格在这些窑洞里，窑洞的历史又在向我们讲述着昨天的故事，它朴实得如同一捧黄土，却是一种精神的象征，一种奇迹。在延安，在枣园的窑洞里，陈列着简单与清贫，却显示着中共高层领导人的睿智与伟大，向世人讲述着一代伟人是如何叱咤风云，指点江山，领导中国革命走向胜利的。

西斜的阳光梦幻般照在巍巍宝塔时，我们来到了心中的圣地，背靠宝塔山进行了庄严的宣誓仪式，那种肃穆、庄严的激动，令人心潮澎湃，宝塔高度不算太高，却有一种不能言表的气势：它淡定宁静，直指苍穹;它洁白朴素，昭耀光辉;它平和坚定，屹然耸立，它高瞻望远，气势凛然。小时我曾指着图片上的宝塔山问老师，宝塔山到底有多大多高，老师庄重地告诉我，宝塔山在老百姓心里很高很高，在中国革命的史册里无法丈量。时至今日，宝塔，是灯塔，指引着前进的方向;1135.5米高的延安宝塔，是历史的见证，是旗帜，是胜利，是从延安走向全国的一条革命大道。

离开延安的时候，更多的是不舍，禁不住频频回眸。那如今已经成为一种景观的窑洞，那些美丽的糊着白纸的格子窗户，窑洞门前挂着的红辣椒，还有那象征着革命圣地的宝塔，都似有一种暖暖的感动情怀在牵扯着我，让我的心里蓄满一种敬仰的情绪。短短几天让我感受到了延安精神的真谛，我的灵魂得到了升华。

终于终于，参观结束了，久久不愿离去，却还是要说“再见”。坐上车，我禁不住透过车窗回望这片的土地，我深感中国历史积淀的厚重，那些一草一木一物都真实的记载着我党当时的艰辛和不易。无论现在和将来，我们都要永远坚持和弘扬延安精神，感受延安精神的真谛!

护卫消防部消防科

梁磊

2011年8月3日

第五篇：赴济阳第二实验小学参观学习有感

万德镇石都庄小学李成合

2012年10月23日，在朱主任的带领下，由各小学校长和部分骨干教师组成的一行30余人，到济阳第二实验小学进行参观学习，我有幸参加，受益匪浅，现就自己的一点收获和体会小结如下：

一、感受和体会

(一)朴实的课堂“不寻常”。

活动中，我听了济阳二实小教师的一节语文课和一节数学课，两节课让我感受到了那里的学生称得上是“学习的主人”。

1、小组合作扎实有效。通过听课和课后与校领导交流，我们了解到该校全部班级采用小组合作式教学，依据成绩、能力等科学分组，确定小组长，在教师帮助下进行小组建设，每个小组3人左右，两个小组为一个小队，控制在6—8人，在学习活动中，开展星级小队评比活动，促进每个学生都积极参与，从而提高了学生能力，提高了课堂教学效率。

在小组交流合作过程中，学生在组长的安排下，分工明确，轮到谁发言，谁就会起立交流，其他同学都会认真看着书或发言的同学，如果这个小组说的不全面，其他小组随即补充，直到问题明了完整。

课堂上，看不出老师为课堂表演而精心设计的环节，也看不出老师为让学生明白而进行的“精彩”演说，老师能做的只是给困难学生的一两句提醒，给精彩交流的鼓励和表扬，以及引导教学有序进行，学生却是全身心投入到课堂学习的思维、交流、竞争和展示之中，合作讨论，互相学习，

各抒己见，发表自己的看法，展示自己的学习成果。教师与学生形成了一个良好的“学习共同体”，充分实现了“自主学习、合作学习、竞争学习、愉悦学习”，学生在学习中找到乐趣，找到自我。让听者感受到，这样的课堂，才是真正的活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂，才是朴实却不寻常的课堂，让人感受到“学习是一件快乐的事!”。

2、导学预习做得好。这个环节主要是在课前，是学生利用老师设计的导学案进行前置性学习，培养学生自主学习的能力，使学生养成良好的预习习惯。这里的学生已成了良好的预习习惯，这完全可以从课堂表现看出来。我想这应该是他们的导学卡的作用。

3、独特的专项训练。不管是语文还是数学，课堂上都有“专项训练”这一环节。大约2-3分钟。课堂开始没有精彩新颖的导入设计，而是与本节课所学有关的“专项训练”，通过设计巧妙的练习题或听说训练，将与本节所学有关的已学知识和本节新知较好衔接起来，且有层次、有梯度，向学生渗透思维方法和学习策略，可以说这是一项巧妙的环节设计。但是要想发挥这一环节的效果，教师必须课前深挖教材，思考设计。

(二)初步了解“三五六”课堂教学模式。

“三导”：指“导学”，即引导学生学会学习;“导释”，即引导学生学会质疑;“导思”，即学生学会思考，拓展学习的过程。

“五学”：指自学、互学、示学、评学、拓学。(自学，是学生独立的学习，是互学、示学、评学和拓学的基础;互学，主要是指学生在学习小组内的学习;示学，是指以小组为单位在全班进行展示交流，它既是互学的继续，又是质疑、释疑的过程，是课堂学习的核心环节;评学，是学生

通过自评、互评、师评促进学习的过程，它贯穿于整个学习过程之中;拓学，即拓展学习。)

“教学六个基本环节”：导学预习—专项训练—预习展示—合作解疑—能力拓展—评价提升。落实于课堂，即表现为“六环节”教学模式。

课堂结构上是“学”与“练”的结合体;课堂上学生活动是“明线”，教师的教学是“暗线”，体现双主体教学观;课前的充分“预设”和课堂自由“生成”是相辅相成的关系。

二、借鉴反思。

我镇自2010年开始研究和探索以导学案为载体的“自主合作、导学练一体化”教学模式，已经初步取得了一些成效，为了更好地推进我镇教学模式的研究和实施，借鉴济阳二实小的做法，谈几点看法。

1、以我们已经研究成熟的导学案为凭借，狠抓学生前置预习的成效。 学生若能够在课堂上合作交流，侃侃而谈，就必须在课前熟读文本，扎实做好预习，而小学生自主预习的能力需要培养，需要有一个导引的航向，我们的导学案就能很好的发挥这一效能。但还要注意一点：对学生预习的设计还需要经典简约，以防变成学生的课业负担，并且要将预习的检查情况落到实处，确保实效和长效。

2、抓实小组合作学习。

第一，是合理分组。根据学生的不同情况，如学习成绩、表达能力、表现欲等，以及不同年龄阶段，合理分组，一二年级可以训练两人、三人合作交流的形式，三至六年级可通过小组交流和小组展示汇报的形式进行。

第二，是让学生开口讲话，培养更多的“小老师”。 做好这方面，首

先老师要敢于放手，把课堂交流的权利还给学生。当前我们的课堂不能够达到学生交流互动的原因之一，就是我们老师的观念还没有完全转变，不能相信我们的学生有能力做得好，不敢放手给学生以足够的展现空间，总觉着这个地方需要老师讲讲，那个方面需要老师强化……再就是我们的学生害怕说错，犹豫不决，也就打消了发言的念头。因此要转变学生，就要先转变老师。二是想法设法鼓励学生开口说话、规范说话。可以先从形式开始，比如，学生发言时要先说“同学们，请坐好，请听我给大家讲述”、“我来给补充”等等。老师适当提醒说话的规范性和完整性。对于不爱说话的同学，可以先让他学会倾听，重述别人的答案，老师及时给与表扬和鼓励，激发求知欲和表现欲，逐步培养其大胆完整交流的能力。

第三，老师在训练小组合作交流时，要善于观察，融于其中。除了老师要做好体态语言和及时给与鼓励和表扬外，更要细致观察地学生交流时的语言、体态等，听着也要点头或摇头给发言者以肯定或不同意见，及时提醒听者要用心和眼看着发言人，要高度倾听，不能做小动作或看其他地方等。

3、聘请教科研专家，给我们已经的研究以分析、指导、总结、提炼、命名，形成适合我们实际的课堂教学模式。