我走在路上是什么歌

2022-08-29

第一篇：我走在路上是什么歌

课改,我走在路上

骨干教师年终报告

单位：朝阳区乐山镇中心小学姓名：王红艳

因为课改，我在路上„„

“在路上”是杰克·凯鲁亚克一本小说的名字。我非常喜欢这本书，我也非常喜欢这本书的名字，“在路上”，因为他真切地表达我与课改同行的感受，因为我还年轻，我渴望上路;因为课改，我在路上„„

正如学者朱占玉所说：“反思才会明理，反省才会明智。多一点冷静，少一点急躁;多一点实在，少一点花招;多一点主见，少一点盲从。这才是课改精神。”

年华似水，转眼间执教已十年，我与课改相伴而行不觉十年。十年风雨兼程，十年春华秋实。蓦然回首，有思考中的迷惘，有摸索中的艰辛，也有反思后的播种，但更多的是迷惘中的追求，艰辛里的执著，播种后的收获!

我暗暗发誓不管教育之路怎样，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 2003年的春天，我在全镇的课改教学技能大赛中上了一节《平行四边形的面积》的数学课，效果不是很理想。记得当时孙校长在评课时说我那两个平行四边形的面积不相等，我把知识教错了，同时也看出我课堂的反应能力很差，所以那次我被评为三等奖。

实践告诉我：老师备课不透彻，知识面狭窄，就会使教学达到事倍功半的效果。所以从那以后，我精心备好每一节课，不备好课绝不上课是我的宗旨。

于是，校内外的各种公开课中多了一位倾听者，那就是我。我细心揣摩着前辈们优美的教学语言，营造教学氛围的技巧，启发思维的艺术，灵活的教育机智，全体学生的互动，同时我也体会到业务的学海与文化的学海一样，都是无涯的。

于是，苏霍姆林斯基、叶圣陶、魏书生等成了我对话的“常客”，我潜心研读他们的教育经典，仿佛看到教育的大门正在向我敞开„„

记得有一次，学校进行听评课活动，自己精心准备了一节课，想得到领导和同事的肯定，可是事与愿违，课堂上学生极其“不配合”，原先准备的课堂活动根本没有把学生的注意力吸引过来，整个课堂秩序特别混乱，课后领导和同事们的评价是课堂活动和学生生活联系不紧密，不能及时把学生的注意力拉回到课堂上来等。那次失败后，我很迷茫、很困惑，甚至认为自己不太适合当老师。然而，领导和同事们给了我很多鼓励和帮助，特别有一句话让我受到很大的启发，那是一位有经验的老师，他说“学生是课堂的主体，要想让学生对本节内容有兴趣，就得贴近学生的生活，让学生自己走进课堂来解答疑问，虽然这次失败了，但年轻人学得快，相信你很快就会进入教学状态的!”领导和同事们那一句句感人肺腑的话令我深思。是呀，一次失败怎么会让自己意志消沉，甚至想到放弃呢，平时总是鼓励学生如何坚强的面对挫折，自己遇到问题怎么能放弃呢?于是，那次之后我很快调整自己的心态，全心全意投入到课改中，慢慢的，在与同事的交流讨论中，我渐渐发现自己的一些不足，并通过理论学习和教学实践来提高自己。我认为学生是课堂的主体，要想学生爱学、乐学、会学，教师必须充分了解学生，知道他们对什么感兴趣，并采取相应的课堂活动让学生充分投入到课堂中来。

作为教师要想不断成长，就要不断反思，因此，在此后的教学中，我经常反思，找出与课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。去年五月份，在学校的名优骨汇报课上，记得那次我讲的是《回声》一课，课前，我充分了解学生，课堂上不仅利用多媒体教学直观的展示相关教学内容，更搜集了许多学生感兴趣的事例和问题，并采取讨论、表演等多种方式让学生在轻松的氛围下达到了教学目标，学生还能利用本节知识来解答自己生活中遇到的困惑，而且对于学生的见解我从不轻易否

定，而是让学生自己在讨论、活动的过程中，发现自己的不足，整堂课教学气氛活跃，真正使学生成为了课堂的主人。

进两年，我们朝阳区又开始搞学科生命教育，我也一直走在路上，不断地摸索着，不断地进行实践。每一节课我都精心设计导学案，学生们做得也比较认真，可就是在小组讨论这个环节出现问题，同学们不会讨论，不知道怎样讨论，一到这个环节，学生们不是你告状就是他告状，都是一些与教学无关的事情，并没有真正落实到讨论上。因此我非常困惑。后来，我就把讨论题规定给几号同学检查，让他们每个人都有任务，最后再把每个人的疑问归纳一下，共同研究，能解决的在组内解决，不能解决的，由组长记好，在全班同学汇报时，集体质疑，这样还能生成许多新生的问题。于是，我又一次进行了实践，效果非常好。记得那天我在教学《小池》这一课时，课堂上就生成了许多新的问题，比如杜凯茜同学提出“小荷才露尖尖角”中的“小荷”指的是荷叶还是荷花?所以我想：学科生命教育下的学生一定会富有主动性，创造性。因为如果这节课我用以前的教学方式来教，我肯定不会研究是荷花还是荷叶的问题，我会一带而过，学生们也不会动脑思考，所以也没有给学生们创造这种研究的空间，自然思维也不会得到发展。教学路上，正因为有课改相伴，一路风景无限好!感谢课改!是课改扬起我自信的风帆，是课改唤醒我沉醉的智慧，是课改激扬我平庸的生命!

看着一张张渴求展示自我、充满自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的见解，感受着一次次惊喜与欣慰，我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力。当我与学生们一起沉浸在课改的快乐中，沐浴着课改的阳光成长时，我终于明白了：课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们一线教师才是课改实施的关键。

第二篇：我走在考研的路上年轻的字典里没有失败

我走在考研的路上年轻的字典里没有失败.txt41滴水能穿石，只因为它永远打击同一点。42火柴如果躲避燃烧的痛苦，它的一生都将黯淡无光。08考研过来人想对09勇士们说的(觉得不错就转过来了)

终于，一切静静的落下了帷幕，从07年的四月到08年的四月，太多太多的酸甜苦辣，不是一篇考研心情能够记录下来的，但知道自己这一年中走过弯路，也知道太多学弟学妹们还挣扎在考研这条大路上，我知道你们有多需要那些质朴不过的提醒和经验。所以，我坐在电脑前，把自己能想到的，可以让你们少走些弯路，不用那么迷茫的走完考研路的话都说出来，希望能有些帮助。

我是外校考大工的，也算是跨学校跨学科了。总分397，英语68，政治89，专业课一118，专业课二122。复试也顺利通过，并且公费。说实话，我没想到自己能考上，甚至刚查到分数的时候有点难以置信，但是最后想想，曾经的汗水和泪水可以证明我的一切。我说战友们是勇士，称考研的人们为勇士一点都不过分，真的，无论在这条路上你走了多远，如果你真心地付出了，都会有所获。

先说心理准备，再说实施方案吧。

我考研是因为自己还不太想离开校园，我喜欢校园的气氛，并且觉得自己还没有足够的技能和勇气可以养活自己，所以我下定决心考研。说实话，这个决定做的真的不容易，每天都在考与不考中挣扎，有的时候今天信誓旦旦的决定考，可是第二天一早就想改变主意，真的很烦恼。这个时候，没有人能帮你做决定，他们帮你分析各种利弊，但是最后做决定的人还是你自己，因为这个代价太大了，除了你自己没有人能帮你承担风险。

我要说的是你一定要坚定自己的信念，在就业和考研这两条道路上，一定要明确自己的选择，他们是两条平行线，彼此冲突，不可能相交，所以你一定要站好队，不要左右摇摆不定。(当然不乏那种牛人，一边找工作一边复习考研，但是我们毕竟是凡人，那种成功率较低的事情一般不会发生在我们身上。)

所以，我想告诉后来者的第一句话：如果你想考研，并想考上的话，请一定要懂得“端正”态度

如果你分心了，如果你轻视了，如果你侥幸了，对不起，很可能没戏哦!千万别小看了态度这一点，如果你只是抱着玩票的心理来做这事，你第一步已经输了。天才不多，对于绝大部分的人来说，你不是，我不是，大家都不算是!

你的人生态度决定你的人生高度，你对待考研的重视程度决定你的考研程度。

第二句话：你得懂得“舍弃”舒适

以下内容需要回复才能看到

从此后，你只是一个考试机器，只是生活的旁观者，只是一台只输一个程序的电脑，不可以有喜悲不可以有欲望，每天只有书本和最基本的生理需求，早睡半小时是奢望、打开电脑是奢望、甚至和路人站着聊天也是奢望。呵呵，听起来有点可怕，我说的不是绝对意义上的，相对于自己的个人情况，做适当的调整，注意劳逸结合。

第三句话：你得有“健康”的身体

经得起每天坐十几个小时，经得起每天只睡几个小时，经得起每天吃最简单而不可口的饭菜，经得起一天几包咖啡的折磨，经得起屁股坐的生疼，经得起天天看书却不见成效的心理折磨„„要是女孩的话，还得经得起因此而在脸上频繁出现的黑癍或是痘痘什么的。总之，想起过去那么久非人的折磨，可以用一个词形容：“心有余悸”!

但是一定要记住，健康的身体很重要，不要疲劳作战，要给自己制定适合自己的作息时刻表，并且严格遵守，时刻表要充分的细，细到每周什么时间去洗澡，去超市购物，上网查相关资料的时间等。

最后一句话：“坚强”

其实考研最难的不是有多少专业课书籍要背，不是有多少英语单词没背会，不是有多少个政治大题不会背，而真正困难的是来自心里的焦躁不安和不够自信。

每天日复一日的枯燥生活，让你很难感觉到有什么收获，除了日历在改变，似乎觉得一切在静止。这样的时候，最容易让人胡思乱想，甚至自暴自弃，打退堂鼓。所以勇士们记住，正式这样枯燥的量变，为你今后的质变做铺垫。不要轻视每天的积累，记住，正是由于每天的默默承受，才有最后的收获。无论什么样的挫折，都阻拦不了你前进的脚步，都破不了你必胜的心态，如果这样的话，成功就在前面不远处等着你。

关于具体实施环节，我大致按下列进行，仅供参考。(文科)

1、2007年2——3月(1)搜集考研资料，确定考研目标，关注以往该校的考研形势。

(2)选择专业，全面了解所包专业信息;准备复习。

(3)听最新的考研免费讲座，综合比较各个辅导班及其各个班次，询问上届的学长，确定自己的不足，评估自己的实力，选择辅导班并且制定学习计划。

2、2007年4——6月，第一轮复习：重点科目是英语和专业课。

(1)英语是考研取胜的关键，也是考研的难点，所以要重点攻克。

首先，是单词。建议买星火系列的单词册，那种分开5本的，每本看起来都很薄，背过了会很有成就感，千万不要搞那种特别厚的看起来就头痛，更别提背了。分册的内容并不少，并且带着愉快的心情背，不会压抑。

背单词也要分几遍下来，第一遍要一个不落的从头至尾全部背下来。(最好利用读音记单词，不要一千两千的抄写，太机械了，忘的特别快)第二遍要背那些第一遍你没有背下来的，做了记号的。第三遍就要背那种书中标示出来的考研英语中出现的高频词汇了，建议买本新东方有一本考研英语高频词汇总结。

并且，切记，单词并不只是在这个阶段背，他贯穿于整个考研复习中，要不停的用单词刺激脑细胞，否则很容易忘掉。我的原则是一遍一遍的背，直到上考场的前几天单词也不能放下，只不过每段时间单词的倾向性不同。

其次，是阅读理解。阅读理解占40%，是整个考研卷子的重头戏，历来为各界英语名师所重点强调的部分。建议买本考试虫的阅读理解200篇或是人大张锦芯的阅读理解，或是考研黄皮书叫张剑的阅读理解(以一本为主)，按部就班的做，对考研的阅读理解文章内容有个初步的了解。(包括对新题型的认识，新题型很难啊)切记，千万要认真做完，会有所提高。再次，这个时间作文可以放下先，冲刺阶段复习就来得及。

最后，是完形填空，这个完全取决于你的英语素养，我认为花太大力气去做，会得不偿失(20个空，才10分!)，如果你其他部分都认真复习的话，完型会顺理成章的提高。

(2)专业课的复习。文科的专业课多是2至多本教材，这个教材也要有看的方法。

第一，要通读，不要轻易的给自己划重点，要对书的体系和作者的意图和重点有所体会。有的书体系很完整，很好看，好懂，理解也不大费力气;但有的书是外国人写的，中国人译的，就比较复杂，要读过很多遍，才能明白个大概，甚至要上网查此类书别人的读书笔记或心得，有助于自己的理解;有些书类似于笔录或是谈话，体系很乱，内容很杂，这类的书就要自己多做些笔记了，熟(书)读百遍其意自通。

第二，要通过自己的理解，做下笔记。可以通过购买学长的笔记和历届真题，明白专业课的题型和每本书的重点部分，但还是要全面复习，不要轻易给自己压重点。因为名校出题没有规律，多是变幻莫测的。

第三，就是要为考试而背书了。有些重点的部分，必须背下来，按照考试的题型背，不是死记，而是理解着背诵。这是细节部分。

第四，就是回归书的框架，也就是最后的状态，要合上书，可以回忆起来书的每个章节的大致内容。

最后要说的是，专业课并不像前人说的那样，很容易，“只要英语过了，考研就过了”是谬论，专业课是占较大比重的，一定要充分重视。(我去年就是吃了亏，九月份才开始看专业课，结果觉得最后要考试时心里特别没底，很影响心情。)

3、2007年7月——9月，第二轮复习：这一阶段是提高阶段。

这个阶段和前一段的计划差不多，是一个提高阶段。

(1)9月的时候可以适当的看一下关于政治类的书籍(政治每年的变化都很大，不要提前买教材，9月份前不要浪费时间在政治上)。建议买本徐明德的2000题和任汝芬的序列一，配合使用，然后政治类的辅导书会按时间阶段上市，不要贪多，买有代表性的，因为大多数都差不多，换汤不换药的东西，内容大致相同，只是体系不同而已。建议报个最后的冲刺班或者押题班就可以了(恩波的不错)之前的春季基础班啊秋季提高啥的，没用，只是浪费时间浪费钱。

(2)9月的时候可以关注2008年的考研招生简章了

4、2007年10——11月，第三轮复习：全面提高及冲刺阶段

(1)对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏

(2)确定十一长假复习计划，开始专业课系统复习

(3)研究生开始网上报名，10月22号吧，之前还有网上预报名，一切赶早，谨慎填报志愿，牢记自己的报名信息。(网站：中国研究生招生信息网)

(4)英语可以做真题了(按照考试时间安排时间)，但是最近三年的不要做，因为真题的含金量很高，别的模拟题难以比拟，要留到最后做最真的题。

5、2007年12月——1月初，最后冲刺

(1)12月份可以背英语作文的万能模板和优秀的范文了。

(2)购买辅导班冲刺的内部资料，进行实战模拟训练，可报点题班，最后梳理考点。

6、2008年1月下旬，熟悉考场，调整心态，准备考试。

注意：很多同学苦恼于辅导班的选择，其实我认为，要因人而异。自学能力强的，不用贪多，只需有针对性的报一些即可，比如英语的万能作文，政治的临门一脚，押题班。自己约束力很差的人，需要跟着辅导班的流程走，因为辅导班的时间安排很合理，什么时间复习什么安排的很科学。

啰嗦了这么多，只想让勇士们知道，考研如同独自穿越人生的一段隧道，没有喝彩和掌声，没有鲜花和美景，有的只是枯燥的书本、繁重的学习任务以及为实现理想而殚精竭虑的思考，

情感和生活状态上的孤独寂寞，但因为既然选择了与众不同的理想，我们就必须要有特立独行和众不同的行动。

相信我，你的人生因考研而变得精彩，不管结果如何，至少我们曾经竭尽全力的去尝试过。也许除了复习考研，你今生再无认真学习的机会了。

祝你们成功!真的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正式淋漓的鲜血„„

第三篇：走在路上

“走”是我们心灵的脚步，“走”是我们精神的归宿，“走”更是我们人生的必经之路。“走”的意义多种多样：彷徨的人认为，“走”是一次艰难虚无的探索;乐观的人认为，“走”是一次美好快乐的远足;平凡的人认为，“走”是一次普通平淡的追求;伟大的人认为，“走”是一次成就的自我展现，而我认为，“走”是我们坚定不移，脚踏实地，享受人生的过程。

走在路上，我们坚定不移。茫茫人海，面对每一个十字路口，有谁能不忧虑，但选择了，就要坚定不移的走下去。流水坚定不移的走着通往大海的道路;绿茵坚定不移地走着滋润大地的路;雄鹰坚定不移的走着要想天空的路。。。。。他们永不后悔，但选择了就应该坚持，他们用他们的行为告诉我们，你不必向往他人，也不必为自己的选择而后悔，即使自己的道路已十分艰险，及时自己的道路已不再绚烂，即使自己的道路变得虚无，我们都应该坚定不移的走在路上，也许将来的某个时候，看着最崎岖的道路上，自己留下的那旧时的痕迹，我会自豪地告诉自己，我走在路上。

走在路上，我们脚踏实地。苍茫岁月，烙上了我们那一个个永久的回忆，回想过去，那一段段的烙印是否都是自己脚踏实地走出来的?人生需要的并不是快乐地走在他人前面，而是一步一步脚踏实地的前行。有人说过，脚踏实地是走在路上最快的步伐;有人说过，脚踏实地是走在路上最美的姿态，有人说过，脚踏实地是走在路上最辉煌的时刻。

走在路上，我们享受人生。人生是多姿多彩的，也许道路上又艰难的坎坷，但更多的还是那美丽的景色，回想一下，在那道路两旁，友谊之花是多么绚烂，真诚之树是多么茂盛，乐观之水是多么欢乐，知识之洋是多么辽阔。。。。。。路上的景色是那么迷人，而有谁能仔细欣赏他们?很少，走在路上，并不一味的要求我们向前，而是让我们在路途中感受人生的美丽，一个没有享受和欣赏路途景色的人，他只看到了走在路上所赋予它的使命，而忘却了走在路上真正的意义——学习和收获，成长和欣赏，启迪和享受。享受人生，我获得了知识，享受人生，我汲取了教训，享受人生，让我走在路上更加自信和乐观。

走在路上，我们始终都要坚定不移，脚踏实地，享受人生。时光的流逝，让我们更加珍惜走在路上的时光。望坚定不移缠绕我们，让脚踏实地改变我们，让享受人生影响我们自豪的走在路上。

第四篇：走在路上

— 读《我的教育行走》有感

李镇西老师名字如雷贯耳，但作为一名小学教师对李镇西老师了解不是很多，寒假期间读了李镇西老师的《我的教育行走》，可以看出李老师是热爱教育的人，正如李老师所说：“小时候的梦想是当作家，后来当了教师，就把文学这种业余爱好融进我的专业，于是我有了一点成功的感觉和许多职业的幸福”。 “教育其实有着至少不亚于文学的魅力!”文学与教育齐飞，青春与童心为伴，李老师收获了双重幸福。

《我的教育行走》是李老师在国内外行走与思考时所撰写的文化散文，字里行间包含着深切的民族和教育的忧患意识。一读到这本书，想起曾经读过的余秋雨的《文化苦旅》，都是这种游记散文的形式，

且行且思，将历史、文化融入旅行当中。但和余秋雨的《文化苦旅》不同的是，李老师的足迹是和教育分不开的，面对自然，面对历史，面对哲人，他谨记自己作为教育者的责任，做一个永不止步的思想者。

打开书，李老师引领我去踏遍祖国的大江南北，领略着大自然的美好风光。面对祖国的大好河山，他是一名幸福的旅行者。有着厚重历史的皖南古村落，如梦如幻的海滨城市，独具特色的名山。李老师笔下的自然风景跳动着灵动的光芒，折射着历史的痕迹。武夷山曹墩村，这个富足、宁静的村庄。读着书中的文字，自己仿佛置身其中，更是唤起了对儿时的记忆，“村口，水车的影子隐隐约约，哗哗的水声表明它依旧在执着而又孤芳自赏地悠悠转动着。一条小溪在每一户人家的门前默默流过，偶尔从门里透出的灯光直射溪底。”“老宅门前，三三两两地坐着或蹲着些长者，嘴上的烟卷忽闪忽闪的，映出一张张纯朴的脸庞，而一群一群农家孩子则不时在村子里追逐着，打闹着。星光下的村子生动而安详，此起彼伏的，是三两声慵懒的狗吠和英气风发的蛙鸣……”久居城市，对这样的情景是多么的向往，向往那份祥和，向往那份宁静。在李老师的书中很多这样的情景，骑着自行车，带上喜欢读的书，依山傍水，陶醉其中是多么惬意!

“成都今天的美丽，每天都让我沉醉其中”，面对自己的故乡，李老师毫不掩饰自己的骄傲。成都辉煌的历史，成都的美景、成都的美食、成都的美女，成都厚重的文化魅力，成都人的自得其乐。李老师在这座城市中看到了希望，人民生活幸福的希望，教育的希望，并为这个希望努力耕耘着。“这些高楼大厦正在镶嵌的绿色或蓝色玻璃

幕墙，是这座古老城市的年轻面容，现在，这一张张年轻的面容正骄傲地俯瞰着脚下这片土地的又一个春天!”

跟随老师旅行，也是在与哲人对话。每到一处，李老师首先要探访的是人文景观。五人墓、林昭、朱自清、史可法、谭嗣同、胡耀邦、叶圣陶、陶行知、晏阳初、张太雷、瞿秋白。一个个响当当的名字，一次次震撼我们的心灵。在与哲人的对话中我感受到了李老师的率真和耿直，三百年前，五人墓的五义士事不关己却为义声援，“宁为玉碎，永不低头”的林昭，“浩然正气的史可法”，以古鉴今，反思当下，我们感到汗颜，特别是面对陶行知先生，一篇《愧对先生》更是真情流露。面对先生所倡导的民主教育，对照当代中国的种种教育弊端，我们仿佛看见李老师那泣血之悲痛，记住了文中陶行知先生曾写过这一段感人的话：“您不可轻视小孩子的情感!她给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。她做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。她没有打着她所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他想你抱他一忽儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”是啊，我们真是愧对先生啊!作为一名老师，在日常的教学中，让本来丰富多彩的教育行为变了样，我们关注作业、分数，忽略了师生之间的情感交流，也漠视了学生想对我们表达的情感，久而久之，学生疏离了我们，我们也逐渐疏离了学生。学生是一个有情感的独立个体的人，牢记这一点，像李老师一样，谨记先生的教诲，做一个新教育的践行着。

我们是幸福的，行走在教育改革的春天中，为什么我们的道路布满荆棘，因为前面有玫瑰绽放。合上书卷，我不由自主地走到窗前，重新思考作为教育者的良知、精神、责任和使命。“士不可以不弘毅，任重而道远。”