走在洒满阳光的路上

第一篇：走在洒满阳光的路上

让成长的路上洒满阳光

同学们，我知道你们厌倦了这样没日没夜的学习生活，但是，我从来没有想到你们的厌恶已经达到老师无法想象的地步。今天我在批改你们你们的作文《成长的烦恼》时，我突然产生了一种前所未有的失败感。我们的苦口婆心挖空心思换来的只不过是你们的不屑和不满，甚至是敌视和愤怒。你们在作文里说，学校是什么?学校就是上不完的课和无休止的作业，然后就是没完没了的批评和指责。甚至，还有同学说，学校就是一座令人窒息的监狱，无情地剥夺了你们的幸福和快乐，让你们成长的天空黯然失色!你们居然用了“监狱”这样具有极其强烈感情色彩的词来形容你们曾经生活了三年的母校!

老师也曾经像今天的你们一样，一步一步走到今天，走进成人的门槛。老师笃信，快乐是你们的权利，老师希望你们像天使一样快乐——快乐地学习，快乐地成长!在温暖的阳光下自由地呼吸，在和煦的春风里尽情地嬉戏。这是我不变的愿望。但是，我看到的只是你们本应闪烁光芒的青春的眸子里写满了“烦恼”两个大字。

我无法理解的你们，就像你们无法理解我们一样。

你们烦，你们烦父母的唠叨，但是，你们忘记了你们背井离乡的父亲此刻也许正蜷缩在陌生的城市中林立的高楼下啃着风干的馒头，忘记了刚刚四十岁的母亲的脸上已经写上了沧桑的印迹。是他们用日渐弯曲的脊背艰难地支撑着你们的成长。他们浓浓的唠叨声中浸满了爱的汁液，这些都是父母拳拳的爱意啊。我希望这些不再是一种累赘，而是你们生命的营养。

对着窗外发呆的眼神告诉我，你们眷恋无忧无虑的游戏的童年，回过头埋怨我们太狠心总是布置永远也无法完成的各种作业，让你们在小山似的作业堆里耗费青春。仿佛在你们的天空里只有烦恼的乌云，没有一丁点的阳光。

也许你们稚嫩的肩膀上真的承载了太多的期待和梦想，让你们像负重的蜗牛一样在成长的道路上步履蹒跚。你们不止一次地问我，你们的快乐哪里去了?我曾对你们说，成长就是快乐呀，你们茫然地摇摇头。你们困惑，我更困惑。

我们在读书中痛并快乐着。十几年过去了，当年的那些艰辛却成了我一生中抹不去的美好记忆。正是这些美好的记忆丰富我的人生阅历，给了我精神的给养。

成长是一个过程，是一个破茧成蝶的过程。蜕变的那一刻，定然少不了痛苦，就像成长的路上少不了风雨一样，但是风雨过后依然是灿烂的阳光。为了心中那双美丽的羽翼，请不要悲伤，也不要失望。

同学们，就让成长的路上洒满阳光吧!让这阳光驱散心中的阴霾，照耀着我们快乐地成长!

第二篇：走在改革创新的阳光路上

解放日报评论

新的一年开始了。我们面对的2014这个新年，既是改革之年、突破之年，也是发展之年、希望之年。一次次盛会，绘就了改革创新的蓝图，一项项举措，展现了美好生活的愿景，我们走在改革创新的阳光路上。

2014年是改革之年。解决中国的问题靠改革发展，解决上海城市当前面临的问题也要靠改革发展。稳中求进，改革创新，身处历史新起点，上海责无旁贷，必须率先改革创新，加快转型。这首先要求我们具备敢担当的责任意识。上海发展既面临重大机遇，也面临严峻挑战。结构调什么、转型往哪去，我们已经看得很清楚。关键是决心要更坚定，行动要更坚决。而实现这一切的前提，就是要有敢担当的责任意识。这种责任意识，既表现在要有披荆斩棘的改革勇气，也要有跳出个人利益得失投身改革的胸怀气度，更要有全市各个方面协同攻坚、齐心克难的大局意识。要通过改革创新的艰辛探索和实践，开创出上海发展的新水平新格局，同时把上海城市精神提升到新高度新境界。

2014年也是突破之年。新的一年,上海改革发展任务繁重。上海要当好改革开放排头兵、科学发展先行者，关键看我们领导干部

抓改革突破的本领。改革要有新突破，必须保持发扬敢创新的进取精神。要进一步解放思想，转变观念，加快改变不合时宜的工作方式方法。改革突破的能力不是天生的，也不是等来要来的，需要我们主动去学。要抓紧解决干部队伍中存在的对创新发展不适应的问题。不适应，说到底还是一个自觉性问题。经济体制深刻变革、社会关系深刻调整、人们思想多元多变、政府职能深入转变，新情况新挑战在所难免。很多尝试没有先例可循，很多难题没有现成答案，这都需要我们的干部及时更新知识储备和结构，以改革的自觉，自我学习、自我提升。在新的一年，我们要多一点知识创新，少一些“本领恐慌”。

2014年更是希望之年。改革对于身处这个时代的每一个人来说，都是脱胎换骨的过程，是触及灵魂的重塑。这个过程不会一帆风顺，甚至常常伴有阵痛。我们需要自警，因为改革深水区孕育着更多未知风险;我们需要自省，因为那些捆住我们头脑和手脚的束缚往往来源于自身;我们更需要自信，因为三十年变革，让我们离中华民族伟大复兴的中国梦前所未有的切近。我们有理由相信，通过改革创新突破，将迎来更美好的生活。2014年，这个充满希望的一年，让我们凝心聚力，共同期待，共同奋斗!

第三篇：作文成长路上洒满阳光

按要求作文。

人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的美好感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟……这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。

请以“_

路上洒满阳光”为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，不少于600字。(诗歌除外) ②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ③字迹工整，书写优美，卷面整洁。 【优秀范文】【范文一】：

成长路上洒满阳光

打开朱红色大门，记忆如编排好一般如此清晰，双眼开始氤氲开来…… 阴雨霏霏，窗外天地之间拉起一道珠帘。

啪啪……雨脚如麻，打在窗棂之上。一道道笔痕在演算纸上划过，那道函数难题还是没有一点头绪。我眉头紧皱，心乱如麻。

吱——门开了。不用回头看就知道是妈妈过来了。“来，喝杯热牛奶吧，缓缓神……”“知道了，放那里吧……”我不耐烦地答道。

“不然那样——”妈妈剩下的半句话被我粗鲁地打断，那剩下的半个音节尴尬地停留在半空中，空气中划过若有若无的叹气声。

“啪……啪……”雨下得更大了，刚刚仅有的一点头绪也无影无踪。还是找一下以前的笔记本吧，我开始扒抽屉。突然，那本满载我幼时时光的相册映入了我的眼帘。我忍不住一页页翻开，看着那些泛黄的剪影映入眼帘。忽而有一张格外引人注目——一位年轻女子着一袭白色长裙，莞尔一笑，游走于蝶舞翩跹之中。她的右手牵着一位笑容明媚的青涩孩童。那就是我。

猛然间，那些温馨的记忆重现：妈妈牵着我的手去学校，去公园，去各地旅游。忽然，感觉我的手掌还有温存，心中却怅然若失。

我轻轻地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在绽放，丝丝甜韵荡涤了心中的尘埃与阴霾。我起身，走到妈妈的房间，拧开冰冷的门把手，看到的却是妈妈呆滞的眼神，岁月的小径爬满了她的眼角。这，还是那个明媚如花的女子吗? “妈，我们出去走走，散散心。”我轻轻地说。此时，我才明白妈妈剩下的半句话的含义，只因为我是她的儿子，依旧是那个明媚笑容的青涩孩童。妈妈脸色一怔，随即嫣然一笑，笑靥如花，一如多年之前的那个女子。

“儿子，弦不要绷得太紧，散散心，也许，思路就豁然开朗了……”蓦然，我眼前出现了这样一幅画面：我们手牵手，肩并肩，笑脸映着笑脸，跳过一个个小水洼，牵衣顿足，远处是一簇簇晶亮的叶子在风的吹拂下聚拢在一起。“儿子，妈妈当然希望你学习优秀，但妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子!”

心中顿时感动不已。

“儿子，妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子!”在这个望子成龙、希望自己孩子学习第一的浮躁年代，妈妈，你的这句话，如同一缕温暖的阳光，照亮我的心底。

【评点】

几幅生活画面的描绘，让文章美不胜收。写妈妈对“我”小心翼翼的伺候，运用简单勾勒;写回忆儿时生活，浓墨重彩，写出妈妈的美丽和快乐。文章灵活运用插叙，写“我”对妈妈由不理解到理解的过程，既不影响行文节奏，又巧妙地写出了“我”思想感情转变的过程。开头和结尾，用诗歌般的语言，点明了文章中心，前后照应。同时，水到渠成地引出了妈妈几次想对儿子说出的一句话，不仅巧妙点睛，而且也有余音绕粱之美。

【范文二】：成长路上洒满阳光

参天的大树离不开养育它的肥沃土壤，振翅高飞的雄鹰离不开拥抱它的广阔天空，一个人的成长离不开阳光和雨露。在你的成长路上，老师的微笑是鼓励，母亲的话语是安慰，朋友的友谊是加油站。让我们载着满满的爱，一路前行，越走路越宽广!

漫步在海滩上，拾起被阳光哺育的贝壳，那么耀眼。也许你会觉得贝壳很平凡，但是阳光的哺育会使贝壳变得特别。贝壳中都藏着我成长路上的阳光。

微笑——阳光

虽已步入初春，窗外却是冷冽的冬。明明是午后，却恍若无暖无光。试卷在下发着，我双手合拢，很紧张。空气死寂着，只有心脏的跳动声，“怦怦―怦怦―”。终于，一张试卷落在桌子上，如鸵鸟般将头埋在胸前。透过氤氲的眼，我的视线落在那鲜红的分数上，仿若看见了父母的呵护、老师的关爱、同学的帮助。可这一切却只换来了这可笑的回报!不知何时，老师进来了，我不敢直视她的双眼。当老师从我身边走过时，我看着她的背影，心中感到十分愧疚。那一瞬间，老师转过了身，仿佛感到了我的注视，向我望来，并绽开了一朵微笑。她的微笑那么暖，如同湖水般，轻轻地荡开一片涟漪，划开了一个女孩心底的失落，我也小心地露出抹微笑，在那刻，仿有魔法打破压抑与沉重。这抹微笑化作流水般的动力，我展开试卷在阳光四溢的午后，细细地分析与回忆。微笑，我成长路上的阳光!

话语——阳光

瓷碎声依然在耳边回荡，我打开窗，企图让雨冲走它，无奈却见一地黄花撒落，越发伤感，就让它随风飘散吧……面对雨帘，我出神地想着，责备自己太过鲁莽。一件小事，真不应该冲动，雨似牛毛般纷飞，亦如我愁绪绵密疯长。忽的，窗合上了。是妈妈吧。果然，那轻柔的声音响起：“天凉了，小心感冒。”我点点头，回过头妈妈真在看着我，那目光那样温暖，我禁不住张了张嘴，可不知说什么，终没有说出话来，妈妈似乎明白了一切。她轻轻地摸了摸我的头，好熟悉的感觉啊!温暖涌遍我的全身，我的心悄悄沉淀，不觉依偎在妈妈的怀里。不知何时，雨停了，阳光升起，打在我和妈妈的脸上，好温暖的感觉。话语，我成长路上的阳光!

友谊——阳光

看着教室外的阳光如此耀眼，我的心不禁一颤，转过头来看着那可怜兮兮的考卷，我的泪水忍不住跑了出来，似乎要淹没了那鲜红的数字……突然间，一张雪白而芳香的纸巾出现在我眼前。“看，珍珠都滚出来了，快用纸巾接住它们吧!”朋友说。不知为何，我竟“扑哧”一声笑了出来。她笑着又说：“走吧，我的‘小姑奶奶’!”说完，便把我弄出了教室。一路上，她又讲笑话，又扮鬼脸，尽管我回应的只是一抹淡淡的笑。过了一会儿，她突然停了下来，用手指着远处给我看，顺着她手指的方向，我看见了花儿在阳光的照耀下显得格外鲜艳，草儿也在风儿的轻抚中张开手臂，仿佛在与阳光拥抱。一旁的小树也抖动着自己的绿发，贪婪地享受着阳光的亲吻，而天空又是如此的蔚蓝，连白云也飘到了远方。“怎样，心情好些没?”她问我。我笑了，体会到了阳光是如此温暖。纸巾，我成长路上的阳光!

老师，你的那个微笑;妈妈，你的那句温暖的话语;朋友，你及时的安慰，都是我在海滩上所拾起的被阳光哺育的贝壳。我坚信，阳光会一直洒在我的成长路上!

教师点评

本文的小作者抓住了生活中的三个细节，将老师的关爱，妈妈的呵护，同学的情谊比作温暖的阳光，同时将阳光与温暖相连，与成长相携，字里行间流露出的是真情与感动，并且结构清晰，描写细致，立意深刻。从本文来看，美惠同学是个懂得感恩的孩子，同时又是细腻的孩子，以一颗感恩的心来捕捉生活的瞬间，这样的文章一定是美的，是感人的。同时我们期待她不断进步，更加优秀，写出更多、更优美的文章!

【范文三】：让成长的道路上洒满阳光

成长的岁月就像一场绵长的春雨，飘然浸润了每一寸心田，将会成为我们心底那份温暖且柔软的回忆……

——题记

小鸟叽叽喳喳叫个不停，路边不时有几只蝴蝶飞来飞去，悄悄停在花瓣上，又忽的一下飞走了，多么像美丽的小精灵呀!此时我的心也十分欢乐，一想到等一下就要参加十公里长跑活动，全身上下每一个细胞都跳动了起来。

来到操场上，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，我也不例外。大家排好队形，随着发令老师的一声枪响，大家就开始了三个小时的师生10公里长跑。一路上欢声笑语，大家都很高兴，队伍走走停停，倒也十分惬意。“哧——”地一声响，脚下来了个华华丽丽的急刹车，我的脸差一点就和大地妈妈来了个亲密接触，无奈的抬起头，原来是红绿灯，我的后脑勺顿时挂下三条黑线，好险……前面的同学大概是太过激动，一路上都不消停，一会儿慢悠悠的散步着，一会儿又疯狂的马不停蹄，这可害苦了我这个反应迟钝的人，总是一头撞上前面人的后背。就这样，我们愉快而又艰辛的到达二桥，成功完成了三公里的路程。我的肚子却因为跑的频率不对，隐隐作痛起来，唉!体质真是弱爆了啊!看来还得多加练习!阳光柔柔的照在我们的身上，感到十分的温暖，遥望前方，一片光明，让我们的成长道路上洒满阳光，让我们能在天空中自在的翱翔。

继续前进，来到了一条坑坑洼洼的小道上，地上尽是大砖头和碎石块，难走极了，两旁栽着高大挺拔的树，时不时有几片落叶飘落下来，再向前走，有车轮辗过的痕迹，真是一段陡峭的路呀!我小心翼翼的向前走，好像在走钢丝一样，但是……“呀!”还是被拌了一跤。一双手扶住了我，我有些惊讶，抬头一看，她的脸上是关心和温暖的笑容，我感到一股暖流从心田上流过。在十公里长跑的路上，大家互帮互助，终于到达了终点，所有人都蜂拥在桌子旁，在大条幅上签下自己的名字，我也上前去签下我潇洒的大名。这一路上尽是阳光，我学会勇敢，学会友爱，学会坚强，让我们的成长道路上洒满阳光。

清凌凌的阳光里，我们微笑着。迎接我们的，是美好的明天!

【范文四】：写作路上洒满阳光

如果说，大自然的阳光给予了我们温暖，那心灵的阳光就给了我快乐，而快乐这个太阳中，最暖、最亮、最明的那缕阳光，就是你—写作……

在还没能开始写作时,读过几篇文章，上面都是写作文如何如何讨厌啦!作文如何如何烦啦，搞得我相信作文是最烦人的。但是，当我提起笔，准备开始写作时(就是看图写话，要求200字)忽然发现作文并不是那么烦;看图写话像个漫画似的，后面居然可以自己再配图，我兴奋极了，举起小手，天真地问老师：“老师，可不可以自己编情节呀?”“可以，只要合情合理就行”!老师答道。“噢”我似懂非懂的“嗯”了一下。小手已经开始在稿纸上写字了。“会不会太伤心啦?”“哈”!表现不错!我的嘴里不时的发出声音。收作文啦!“半个小时过后，老师叫道。可班里没有一个人答应，只有铅笔在稿纸上“沙沙”地作响，“看来还没有写完呢!老师低声说道。“我!”我大叫道“老师”,我写了多少字，“报告老师!我写了一篇稿纸!”我边说边像军人一样敬了一个礼，“真的呀!”“老师微笑地说“曹安洁，表现不错，给你一根棒棒…….”老师的糖字还没说出口，就被同学哇地一声淹没了。我那时简直是同学心中的偶像!(因为那根棒棒糖). 从此，我写作的兴趣就被激起了。从200字到800字，从三等奖到一等奖，我付出了好多好多呀!记得二年级第一次参加校级“春蕾杯”作文比赛，看着那桌子大的稿纸，我犯了难：“要写那么多字呀!不会吧!人家才二年级啦!我皱着眉头，选了一个题目，开始写作。“哇，原来这么好写呀!”我惊讶极了!于是，拿起一块橡皮，把前面写得不好的地方全部擦掉开始真正地写作。很快，我便进入了状态，进入了自己的世界。教室里，充满了笔在纸上作响的沙沙声…….. “叮零零!”收卷的铃声响了。我满怀希望地将大稿纸交上去，等待着两个月后宣布成绩。两个月后的一天，班主任突然说要发“春蕾杯”作文比赛的奖状，全班只有两个人得到了一等奖，好了，现在从三等奖开始念起，“曹恩铭，顾小荻”没我!都没我!怎么办?难到是二等奖?我怀着忐忑不安的心听了下去。“黄汉妮，马舒杨…..”天啊!我的天啊!不要不要啊!为啥没我?“现在宣布一等奖得主：陈思洋，曹……”班主任故意顿了顿，然后接着说：“安洁!”我一惊，脸上的表情一变再变：先是哭丧，然后是惊讶，随后微笑，最后，我大笑起来：“哟!太棒啦!我得到了一等奖!我美滋滋的接过奖状，心里像吃了蜜一样---甜滋滋的，甜的我都不知道哪儿是北啦!

以后，我写的字数一翻再翻，而写的质量也“叮叮!”地往上蹿，我的文章已经好几次当范文啦!写作，像是一湾小溪，在干热时喝它感到清凉，写作，也像一个属于自己的缤纷世界。写作，更像是一缕明亮的阳光，照在身上，照在心里都暖烘烘的。

这就是我心灵的阳光——写作!

第四篇：话题作文 走在阳光路上作文

走在阳光路上作文一：走在阳光路上(432字)

在人生路上，有多困难险阻，在人生路上，多少五彩缭绕了我们的双眼，在人生路上，有多少阳光闪烁在前方?

那是一个阳光的夜。

那夜，徐徐的秋风像冻伤的小孩在室内偷偷地点着温暖，我拖着病弱的身体目不转睛的盯着电视，凉凉的风像牢笼般笼罩着我，我为了电视，任其肆虐。

忽然，风像一个贪玩的小孩一溜烟不见了。奇怪!怎么有一股茶香味?

“快来喝茶!喝茶感冒好得快!”父亲醇厚的声音在耳边回荡，暮然回首，只见窗紧闭。桌子上的茶冒着热气。

人生之路，是亲情铺就的阳光路。

那是一个阳光的雨天。

一个人头顶倾盆大雨，脚踏被水涨满的道路，忧伤是思绪的主打色，泪水在雨中模糊，就这样，静静地在雨中走着。

忽然，雨停了，雨声却在耳边淅淅沥沥，抬头一看，一把阳光的伞斩短了雨帘的侵入，怔怔的一望，却对上阳光般微笑的脸。

人生之中，是友情铺满的阳光路。

人生路上，我们都不知道未来还有什么，有什么呢?不重要。因为，在人生路上就等同于在阳光路上，亲情、友情、爱情、陌生情„。铺就了这一条阳光路，在阳光路上，阳光地上路。

走在阳光路上作文二：走在阳光路上(729字)

阳光细碎而耀眼，落在我脸上，我大方地接受她舒服的抚摸。心中满是安享岁月的幸福感。

“那时候的我，总是喜欢低着头，慢慢往前走，看着路边蜗牛„„”每次听到这首歌，我都会不自觉地联想到一个文艺清新的女生，她悠闲地走在校园林荫道上，阳光穿过或疏或密的枝桠绿叶间，在她线条流畅的脸颊上大侠斑驳的光影，我看不清她的脸，但我知道她的嘴角定然噙着一抹温暖明媚的笑。我好喜欢那样的女生，但那时的我，做不到，只是偷偷的幻想着。

那时候的我，一个人拖沓在上学的路上。背着大大傻傻的书包，经过街边橱窗，看向自己在玻璃上的投影：目光呆滞，神情木然，自己都会暗自嘲笑一下：“好呆的姑娘。”然后，若无其事的继续拖沓着向学校走去。

就这样过了好久，直到一个童话般的明媚下午，一个面带粲然笑脸的女生站在我面前。她歪着脑袋，眼睛直直看向我说：“嘿，小A同学，我家最近刚搬到这里，今后我们就是志同道合的人了，我们就一块儿上下学吧!”她身后还是明媚细碎的阳光，以至于我看不真切她的脸，但能辨认出她是我的同班同学。

伺候我上学的路上就多了一个人。她很活泼，话多，爱笑。在路上，我总是听她在我耳边叽喳，听他说谁谁谁的歌好好听，说他妈妈最近又更年期了„„她的话永远也说不完，她的生活永远那么生动有趣。话题作文 走在阳光路上作文话题作文 走在阳光路上作文。慢慢地，我也开始和她一I叽喳，一起呲牙咧嘴的笑，有时候我们互相逗得对方哈哈大笑，甚至夸张到捂着肚子蹲倒在地，此时经过的路人一定在腹诽：“俩神经丫头!”

后来，她转学了，我搬家了。我还是一个人上下学。有时走在街头，扭头就能瞄到玻璃窗中的自己，眉眼含笑。三毛说：“我笑，便面如春花，定时感动人的，任他是谁。”我偷偷的想，我会不会把人感动哭了呢，哈哈。我自恋的想着，然后轻抿嘴角，步履轻快的向前走去。

阳光路上，我笑着„„

走在阳光路上作文三：走在阳光路上(1111字)

各位评委老师，各位同学：

大家好。

请允许我冒昧地向在座的老师和同学提一个问题：幸福到底是什么?相信每一个人都有不同的答案，就好像有一千个读者就有一千个哈姆雷特。

记得有位哲人说：“由古至今，人类一部煌煌文明发展史，唯一的动力能源即是——追求幸福。” 每一个人对幸福的体验都是独特的。且看古人的幸福观：“目送归鸿，手挥五弦，游心太玄”，是魏晋名士嵇康的幸福;“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”是诗仙李白的幸福;“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是诗圣杜甫的幸福„„在现实生活中，对呻吟的病人来说，健康就是幸福;对风烛残年的老人来说，活着就是幸福;对顽皮的孩子来说，得到一件心爱的玩具就是幸福;对流浪街头的乞丐来说，有家就是幸福„„推而广之，我们的国家也一样，它在不同时期的幸福也有不同的具体内涵。我还很清楚地记得2003年的“非典”，满街的人都戴着口罩，空气里溢满刺鼻的消毒水的味道;可2009年我们遭遇甲型流感时，就没有6年前的那么大的恐慌，大家的心态就平静多了。这是为什么?这不仅取决于中国医疗水平的提高，更取决于我们建设幸福中国取得的成果啊。

一滴水能折射出太阳的光辉，一棵嫩芽能代表春天的生机，一个家族几代人的生活亦能记录下中国的崛起。

风雨历程，时光逆转七十载，那是我们的祖辈成长的年代，战火纷飞、国家沦陷，枪林弹雨让人提心吊胆，饿殍遍野„„然而，我们的祖辈依然在废墟中开垦一小块一小块的田地，用简陋的锄头铁锨一锄锄一锨锨地修补着祖国千疮百孔的旧面貌。

而我们的父辈，风华壮年，他们是当代幸福生活的建设者，他们不再用锄头铁锨这些农具改变中国了。他们靠电脑搜索信息，用手机信号组成一个庞大的网络，用他们掌握的知识，勾画中国未来的宏伟蓝图。

当我坐在宽敞的教室里学习，在沙发上盘着腿上网冲浪，享受着高科技的成果时，总会听到长辈羡慕的话语：“现在的孩子，真有福!”我每次听到长辈的“老话”时，就感觉自己又多了一层幸福。然而就像卞之琳的《断章》里所写的那样，我们常常看到的风景是：一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己也被别人仰望着和羡慕着。是啊，我们赶上了好年月，我们享受到了“建设幸福中国”的成果，走在阳光路上，才得以在阳光沐浴下幸福地成长。

梁启超先生曾说：“少年智则国智，少年强则国强。”我们都是未来幸福生活的建设者，作为在阳光下成长的青少年中的医院，我们所站立的起点是我们长辈的最高点，我们肩负着建设幸福中国的重任，这是国家对我们的期望，也是未来对我们的期望。等到将来年华老去时，我们也可以对下一代青少年说：“现在的孩子，真有福!孩子们，继续努力，让中国人的幸福永远给力!”

走在阳光路上作文四：走在阳光路上(857字)

阳光路上 无限风光 前行的脚步日夜兼程 不可阻挡......”不知不觉，建党已经90周年了。在党的带领下，百姓安居乐业、衣食无忧，中国也成为了发展中国家综合实力最强大的国家。话题作文 走在阳光路上作文文章话题作文 走在阳光路上作文出自，此链接!。这一切都要感谢党，感谢党对国家的贡献。

1949年，当新中国成立时，举国欢庆、鼓声震天，老百姓们喜笑颜开。他们都知道，自己的未来将孕育在共-产-党的阳光下，而共-产-党又十分善良，想到可以结束苦难的日子，百姓们兴奋不已。短短几年时间，新中国一点点成长起来了，百姓生活也安心了许多。感谢党.........

2008.5.12，这是个令人难忘的日子—汶川大地震。这次地震，毁灭性的粉碎了他们的家。重建，似乎是一个遥不可及的梦想;但，明天就是实现梦想的那一刻。汶川人民屹立不倒，奇迹般地仅仅用了两年时间就在党政府的帮助下恢复了自己的家园。“中国西部第一村”-宝山村，震前是一个风景如画的地方，年薪超过30亿;震后，一片废墟，直接损失27亿人民币!30年的积累，就这样毁于一旦。宝山村党委书记贾正方带领全村民重建家园，政府也打了把手。区区几月，村民就住进了新房。感谢党.....

2008.8.8，这是令全国人民热切期盼的日子-奥运会开幕式。政府斥巨资竖立起了一座座运动场，翻新了一条条马路，给外国游客留下了深刻的印象。奥运会开幕式同样震撼人心。北京，从此被深深刻在了外国友人的心中，为中国人脸上贴了金。感谢党....

9年义务教育，让学生无比轻松。看，书包里语文书、数学书，都是教育局免费发给同学们的。妈妈跟我说，以前虽然东西便宜，但一户人家也没几个钱。还没施行计划生育时，一家有好几个孩子，别说买书了，连学都上不成。你们现在很幸福啊!原来我们真的好幸福，不用交书钱!感谢党......

现在利比亚、埃及动-乱，很多人无家可归。北约轮番轰炸利比亚，许多居民都被炸伤了。再看看我们，天天平安无事，都是党的功劳。是党保证了我们的安全，让我们生活在这样一个美好的环境里，让我们天天走在阳光路上!

“阳光路上 旗帜飞扬 科学发展为和-谐的祖国 引领方向.....”

走在阳光路上作文五：走在阳光路上(704字)

在记忆中，我最亲的人大概就是外公了，因为有你，才使得我走在阳光路上都能感受幸福。

小时候，路是一辆自行车，你在车下，我在车上。

还记得，学龄前的我经常和你在一起。每当我看电视看得无聊时，便会要求你带我出去玩儿。这时候，你一定会放下手里的活，笑呵呵地问我：“小不点儿，这次想去哪儿玩?”而我却总是一个“随便”便又把问题抛给了你。你呢，依旧笑呵呵地一边为我讲着故事，一边推着车在一条条交错相通的阡陌小路上走过。小小的我沐浴在阳光下，呼吸着自然的气息，倾听着动人的故事，躁动的心也变得出奇的沉静。

在阳光路上，我无虑地成长。

长大后，路是一辆电瓶车，你在乡下，我在城里。

自从上了学，你和我便相隔一方，你有你的生活，我有我的忙碌，无忧无虑的日子也逐渐远去，每当我想起你，总会打电话给你。话题作文 走在阳光路上作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。听得出，电话那头的你笑容依旧，快乐犹存。但这却是短暂的，至少是我。而每临周末，你定会骑着你的电瓶车，拖着一大堆零食来看我。或许是因为零食被太阳晒过的缘故吧，入口，暖暖的，好似一团阳光化在了心间，散尽了心中的阴霾，取而代之的，是温馨。

在阳光路上，我健康地成长。

现在呢，路是一辆轮椅，你在车上，我在车下。

随着年龄的增长，你的腿脚渐渐地不利索了。为了好照顾你，爸妈把你接到了我们家。而你也坐上了轮椅。但你却如太阳公公般，笑口常开，笑容不减。从你搬来的第一天起，你就每天滚着轮椅，在校旁的大榕树下等着我放学。而我呢，同样很期盼、很享受这一刻。在阳光下、笑语中，在校的不快与压力都定会被一点一点地驱散，换来的是第二天一个新的阳光少年。

在阳光路上，我幸福地成长。

在阳光的道路上风景无限，前程宽广，让人幸福的成长。只要走在这阳光的路上，幸福就在不远方。

第五篇：走在教师的路上

《走在教书的路上》读后感 西关小学 来帅

每位老师都想成为一名好老师，希望获得更好的成长。读《走在教书的路上》，本书教育我们如何一步步向好教师的目标迈进的经历和体会，相信会给大家很多的启发。

一、要有成长的紧迫感

教师的教学生涯，既是促进学生成长的过程，也是教师自身成长的过程。刚毕业的大学生，走向教师岗位时的差距是很小的，随着从事教学工作时间的延长，差距会越来越大。为什么会如此?这与教师在自身成长方面是否有紧迫感直接相关。

但今天教育的情况发生了很大的变化，也很难再有类似这样有本领的教导主任出现在校园里。伴随着科学技术的飞速发展，社会对教育的要求越来越高，学校教育无论是办学理念、课程建设、课堂教学改革，还是教育评价、学生综合素养的提升等，都在不断地进行着调整、不断发生着变化。以互联网为标志的信息技术、以及以3D打印为代表的高科技产品逐渐融入到学校的课程和教学，倒逼着学校和教师必须发生改变，以适应社会经济和科技发展的新形势，重塑教育的引领之责。

在有紧迫感的教师，每天都会关注教育的新发展、新趋势，关注教育教学活动中出现的新情况、新问题，思考这些新变化会对教育带来怎样的影响，如何改变自身的教育教学行为来应对这些新情况。而那些缺少紧迫感的教师，每天按部就班地完成自己的教学任务，认真批改学生的作业，对教育发展的新情况新进展充耳不闻，对教育教学中的困惑和问题也是得过且过。他们看上去也很努力，但这种努力仅仅局限于完成既定的任务，很少与自身的成长建立关联。慢慢地，教师之间的差距就出来了。

二、要有成长的内驱力

教师每天都在成长，这种成长由两方面的因素共同促成。一是外因。专业部门组织的教师培训、学校对教师提出的各种要求、家长和学生对教师教学提出的意见和建议，都在督促着教师改变自己。二是内因。面对教育综合改革的新形势，教师自身希望能够积极投入到这改革的洪流之中，通过自我的不断完善和提升，来适应教育发展的新要求，满足学生成长的新期盼。

三、要有成长的自觉性

做任何一件事情，养成习惯之后就好办了。很多人问我，你是怎么做到每周读一本书并写出一篇读后感的?刚开始的时候确实很难，但我不断地鼓励自己，要坚持!一段时间之后，逐渐养成了见缝插针阅读的习惯，以及与书中的人和事“对话”的习惯，“话”多了，书写和表达的时候文字就如泉水一般汩汩流淌。这一切，都因为形成了良好的习惯。

写作，是表达自己思想的重要方式。一个人能够用流利的话语和别人进行交流，能够用流畅的文字表达自己的观点，说明他的思维的连贯的、健全的。学生说话时磕磕绊绊、写出的作业文不对题，说明他自己根本就没有想明白这件事情，思维是有问题的。如果教师善于发现学生在口语表达和文字书写背后存在的思维障碍，就能够联想到自身的以身示范。很多时候，正是因为自己思维的跳跃，导致了学生理解上的障碍。叶圣陶先生说：“一个人若不能运用文字把自己所知所想的东西写的明白而有条理，他就算不得一个合格的公民。”教师如果不能用文字清晰地表达自己的思想，怎么为人师表呢?

养成读书和写作的习惯，是为了更好地推动自己的工作，让自己在教育教学的实践中站得更高，看得更远，思考的更加深刻。在学校中，不乏这样的教师，他们在学术研究上很有造诣，经常有论文发表在高级别的刊物上，但课堂教学却表现不佳;也不乏这样的教师，他们的教学水平很高，教学很受学生的欢迎，但因为从来不读书，不进行教学反思和写作，自己的教学经验总结不出来，遇到职称评定等事情时屡屡受阻。这样的教师，都没有很好地处理好学科教学、读书、写作之间的内在关系，将它们看成了互不相干的事情。

教育工作是一项高度复杂的工作，每天都会面对各种矛盾、各种问题，只有养成自我成长的自觉性，才能从容应对工作中的各种问题，感受成长带来的幸福和快乐，悦己又达人。

读《国学与人生》有感

前不久，我选取了这本《国学与人生》，虽然我是英语教师，但是我觉得中国的传统文化中有许多有益于我们做人的地方，而且书中众多为我国古代有名的教育学家，现如今仍是很多教育学者竞相效仿的人。

中国的传统文化就是广义上的国学。中国的传统文化，其历史源远流长，其内涵博大精深。当年，英国哲学家怀特海在中国文化衰落到极点时的20世纪初评价世界各大文明的地位和影响时仍然说：“就文明的历史之悠久和影响之深远来看，中华文明是世界上自古以来最伟大的文明”，可见中国文化在世界历史上所留下的印记是多么深刻。中国文化自古号称“雄踞万邦”，在周边国家的心目中具有极为崇高的地位，对周边各国的文化发展产生了极为巨大的影响。灿烂的中国文化，闪烁着智慧之光。这光照亮着我们人生的智慧之门。

国学的精髓有一个源头，当数《易经》、诸子百家学说。这个源头之于我们中华民族文明的意义，或者说对于我们中国传统文化的意义，确切地说就是“轴心”的意义，并且这个轴心至今还是唯一的。从这个意义上讲国学的源头是没有枯竭的，也正因为如此，一个民族只要存在下来了，并不断地得以发展，那么这个民族就有着永恒的价值和生命力。我们发现前人智慧实际也是发现自己的智慧，找到我们的精神之根。或者说得更深入一点，国学的源头，与其所在的时代共创了一段历史的辉煌，开创了一种思想精神的轴心时代，因而也成就了很多圣人们的辉煌人生。而与社会历史人生言之，历史是群体的活动，这就是民族与国家的文明史，但这所有说到底又是以个人集合的形式完成的。这样，焕发一个民族的精神落实下来就是焕发每一个个体的精神。

儒家以“穷则独善其身，达则兼善天下”为座右铭，以“正心、修身、齐家、治国、平天下”为完美的人生理想，是世间最真、善、美的理想体系，是传统中国人在人间作为完人的行为准则。但是，对形而上的探讨，或者说对于宇宙终极真相和个人生命最终归宿的问题，则缺乏了解和研究。

作为一名新时期的人名教师，我觉得首先要了解我国源远流长的中国文化，要了解我国古代著名的思想家，教育家，学习他们的教育思想，当然，随着时代的变迁他们的思想、做法并不一定再适合如今的学生，但是我们的老祖宗有一句话是我最喜欢的——“有容乃大”，我觉得这句话虽平实无华，但是却让人觉得震撼。是啊，虽然我们现在在不断学习国外的新内容，新方式，新方法，但是我们自己的东西确实不用多说，要铭记于心的，试问：世上还有哪个国家会有我们这般有底蕴有内涵，所以现在我们要做的更重要的是“去其糟粕，取其精华”加上我们自己的文化底蕴，充实自己，完善自己。

一百多年前，力倡国学的梁启超语重心长地告诫青年同胞：“吾不患外国学术之思想之不输入，吾唯患本国学术思想之不发明。”他激情洋溢地呼唤中西文明的“交媾”。以育出中华新文化的“胎儿”。一百多年过去了。当初的青年都已作古，而今我们更加任重而道远。文化建设是一项千秋百代的事业，文化教育更是如此。

有人将教师比作给孩子“打底”的工程，记得曾在一篇文章中看到过这样一句话“教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。”要想成为一名好教师首先应当“关注自己的内心世界” 并且在读书的同时进行实践研究、反思，才称够实现教师专业化发展。

陶行知先生说：“学高为师，身正为范。”“学高”和“身正”是教师执业的资本，是为“师”的根本所在;“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”朱永新的这句话，点出了教师读书的重要性，教师理应多读书，在阅读中成长。

古人云：“开卷有益”——读《国学与人生》，让我的眼睛霍地一亮，让我的心陡然开阔，只有书读得足够多了，知识积累的足够丰富了，才可以在平日的教学生活中以更少的时间取得更多的收获。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师个人打开，别人是无能为力的。所以，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧!这也正是我未来的奋斗目标。

读《过去的课堂》有感

西关小学 来帅

读了过去的课堂一书，我和本书主编一样有个好奇：这一大批民国精英上过的大中小学的课堂，究竟是怎样的呢?

王木春老师在本书的自序里是这样总结的：一曰，自由与包容;二曰，个性与才学;三曰，创意与实践。

轻轻翻开本书，怀着对民国众多璀璨巨星的崇敬之情，我循着大师的足迹，领略着“大师之师”的风采。

提到丰子恺，已是我心目中巍然敬仰的高山，而这本书收录了丰子恺的《怀李叔同先生》一文，更是让我领略到李叔同先生的严谨认真，“弘一法师”的慈悲真诚。“长亭外，古道边，芳草碧连天。”优美动听的旋律传唱至今，而词作者李叔同，不仅仅是著名音乐家，还是美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。这样一位兼数家之长的大师，他是怎样上音乐课的呢?丰子恺在文中写道：“我们走进音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着，或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。”读到这里，我的眼前马上浮现出了平日上课的种种情形，预备铃响，教室里一片喧哗，直到上课铃响，等上好半天，有时还要严厉批评，教室里才能安静下来。而我平时把这种种现象，归结于学生小，学生太淘气，学生难管理。从没想过作为教师，自己有哪些责任。李叔同大师吼学生了吗?没有。甚而至于上课时有学生不专心听，他也不立刻责备，等到下课后，他用轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。”等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢。”读到这里，是不是会产生无限向往——若能做李叔同大师的学生，真是三生有幸，几世修来的福气。同时又反观自身：我为学生带来了怎样的教育呢?孩子们在我的课堂里、教育中，是否得到了这样“温而厉”的教育呢?想想平时自己在学生种种“不如己意”的活泼好动下，情绪的失控、种种疾言厉色，不禁想到了一句名言“若是大声吼叫代表了真理，那么驴子早就统治世界了!”再读李叔同先生的教育，不禁同他当年的学生一样面红了。民国时期的人性，同今天的人性是相近的;今天的学生，同民国时期的学生是同样朝气蓬勃又活泼好动的。不同的，是师者的情怀，修养，学识，教法。在《怀李叔同先生》一文中，作者写道：“在我们这师范学校里，音乐教师最有权威，因为他是李叔同先生的原故。李叔同先生为什么能有这种权威呢?不仅为了他音乐好，主要的还是为了他态度认真。李先生一生的最大特点是‘认真’。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。”致敬我心目中”高山仰止”的先生，百年后的今天，通过本书，通过丰子恺先生的回忆文笔，让我有幸也做了一回先生的学生，内心充满感动。我想：自己已经从先生这里，得到了一名“为师者”最好的教育，找到了“怎样教育好学生”的真谛。 本书收录的另一篇《难忘的恩师》，同样令读过此文的我难以忘怀，本文的作者是——苏步青。先来仰望一番作者的辉煌：“苏步青，中国科学院院士，中国著名的数学家、教育家，中国微分几何学派创始人，被誉为‘东方国度上灿烂的数学明星’、‘东方第一几何学家’、‘数学之王’。”

然而，苏步青在文中写道：“以前，我并没有对数学产生多大的兴趣，尽管前两年的数学成绩也总是全班第一。”一个对数学并不产生多大兴趣的人，为何后来会成为“东方国度上灿烂的数学明星”?细读本文，我在文中找到了一位培养“巨星”的数学老师——杨霁朝。第一堂课，老师没有马上讲数学题。而讲了中华民族亡国灭种之危迫在眉睫!要救国，就要振兴科学;发展实业，就要学好数学。这堂课让苏步青彻夜难眠，终生难忘。这特殊的第一堂数学课，对学生产生了怎样深远的影响呢?苏步青在文中写道：”我想，过去陈玉峰老师教我好好读书，报答父母的培育之情，国文老师要我当文学家，历史老师要我当史学家，都没有跳出个人出息的小圈子。而今杨霁朝老师的数学课，却让我把个人的志向和国家兴亡联系起来，我动心了，也仿佛感觉到自己懂事了一些。”读到这里，不禁令人深受感动，为文中“师”和“生”的那一腔真挚强烈的爱国情怀。不由记起曾经在另一篇文章中读到过“在那个列强依仗船坚利炮，对我国肆意凌辱的年代，是一大群有志之士，爱国青年，鹰一般盘旋在祖国的长空，护卫着这多灾多难的国土。”一位数学老师的思想教育课，成就了一位伟大的、爱国的数学家，这不能不让我们今天的教育者反思：在今天全民追梦奔小康的道路上，面对新时期长在红旗下、幸福成长的祖国未来的建设者和接班人，今天的教师，无论我们是教哪一科的，我们首先应该给学生怎样的教育?杨霁朝老师给了我们最好的答案。

然而，一个会教政治的数学老师就是一个优秀的专业数学教师吗?呵呵，请不要侮辱杨霁朝老师的专业水准，请看看苏步青对恩师的回忆：“我觉得文学、历史才有浩瀚的知识可学，而数学不免显得乏味。但是杨霁朝老师的数学课却能吸引住我。那些枯燥乏味的数学公式、定理一经他讲解就变活了，那一步步的推理、演算、论证，就像一级级台阶，通往高深、奇妙的境界。杨老师还带领我们测量山高、计算田亩、设计房屋，这些生动活泼的形式在学生中间产生了极大反响。”杨老师能把数学讲到如此境界，令我这名语文老师汗颜——语文知识更为广博有趣，今后怎样在自己的专业内深研细挖，给学生一个活泼有趣的课堂，一个有高度引领的课堂，将是自己终生研究的课题，努力追求的方向。

《走在教师的路上》心得体会

西关小学 来帅