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《邹忌讽齐王纳谏》教学设计教学目标：1.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。2.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。3.理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。4.提高借助语境推断文言实词意义的能力。教学重点：1.反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟...
2024-04-11《邹忌讽齐王纳谏》练习一.文学常识①本文选自，这是一部历史著作。是西汉末年编订的，反映了战国时策士谋臣的。全书弓12策篇。本文是一篇。②邹忌：战国时人，善长；齐王指。二.实词解释：(1)讽(2)修(3)纳谏．(4)(5)朝服衣冠(6)我孰与 ．．．．(7)徐公何能及君也(8)吾妻之美我者(9)私我也...
2024-05-01邹忌讽齐王纳谏 教案教学目的1．重点掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如“朝孰、诚、方、善、间”等。2．掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。3．领会课文设喻说理和类比推理的方法。4．了解《战国策》的有关知识。教学重点1．重点字词、句式。2．《战国策》的有关知识。3．...
2024-05-08仔细阅读《邹忌讽齐王纳谏》一文发现课本某些注释存在瑕疵。对此, 笔者不揣浅陋, 择取几例, 求教于大家。1.“邹忌修八尺有余, 而形貌昳丽。”课本注:“昳丽:光艳美丽。”许慎《说文解字》注日:“昳, 日昃也。”即“日落”之意...
2024-04-09令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。译文邹忌身高八尺多，容貌美丽。有天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪个更美?”他妻子说：“您美极了，徐公怎能...
2024-05-28《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策》中的名篇，虽然只有短短三百来字，却具有极强的艺术性。《古文观止》评得好：“邹忌将己之美、徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽。兴亡关头，从闺房小语破之，快哉!”这篇课文情节完整，人物生动，说理透辟，善用比喻，辞约意丰。特别是三层排比的手法贯穿始终，从而使其...
2024-05-24阅读下面选文，完成9 ~12题。(12分)【甲】于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。&...
2024-05-24邹忌讽齐王纳谏鹬蚌相争比较阅读及答案阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面问题。【甲】于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣。王曰：善。乃下...
2024-04-23人们常说:“忠言逆耳”, 就如“良药苦口”。但“忠言逆耳”并不一定利于行, 相反, 忠言顺耳则一定利于行, 课文《邹忌讽齐王纳谏》就是很好的见证。我们都知道讽谏, 又可以叫做“设喻说理”。即用暗示, 比喻的方法委婉地规劝。由...
2024-05-15《邹忌讽齐王纳谏》复习教案总课时数： 授课时间： 教学目标：准确默写文言名句 识记文中重点词语的含义理解常见文言词语在文中的基本用法 理解常见的文言句式 理解并翻译文中的句子教学重点：同上 教学难点：对梳理的知识点进行运用 教学方法：自主梳理 教师总结 讲授 高考动向：文言文阅读一、重点词语解释1、...
2024-04-26第一篇：30课晏子劝齐王《晏子劝齐王》教学设计之一教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人2、认读生字，会写“我会写”中的生字3、自由朗读课文教...
2022-06-20第一篇：晏子劝齐王范文《晏子劝齐王》教学设计之一教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人2、认读生字，会写“我会写”中的生字3、自由朗读课文教...
2022-05-22第一篇：26晏子劝齐王教案《晏子劝齐王》教学设计之一教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人2、认读生字，会写“我会写”中的生字3、自由朗读课文...
2022-07-31被动语态是初中英语语法的难点，也是历年各地中考的考查热点之一。其考查热点如下：［考查热点一］ 被动语态的构成被动语态由“助动词be + 及物动词的过去分词”构成。助动词be的形式必须与句子的主语在人称和数上保持一致，并有时态的变化形式。例如：1. （2008咸宁市） —Some of the pla...
2024-05-06第一篇：26晏子劝齐王范文《晏子劝齐王》教学设计之一教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人2、认读生字，会写“我会写”中的生字3、自由朗读课文...
2022-06-06第一篇：30晏子劝齐王范文《晏子劝齐王》教学设计之一教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人2、认读生字，会写“我会写”中的生字3、自由朗读课文...
2022-06-06甲公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”——...
2024-04-26晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼...
2024-04-12齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，令欲调丁壮，筑大城，自大海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶?”今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰...
2024-04-15bpmf教学设计【教材解析】本课有4部分内容。第一部分是4个声母，配有一幅郊外游玩的情境图。爸爸和孩子在爬山，山坡的铁杆上悬挂着一只音响，音响里正在播放音乐, “播”提示b的音。山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上的字母“p”、铁杆与音响的组合提示p的形。两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在山洞门后，小男...
2024-05-24