#碳和碳的化合物的教案 搜索结果
第一篇：碳和碳的化合物教案碳和碳的化合物专题复习教学设计碳和碳的化合物专题复习 泸县一中王云贵【授课时间】2013年3月29日 【授课地点】叙永二中 【课题分析】碳和碳的化合物种类繁多，从物质类...
2022-08-27第一篇：碳和碳的化合物的教案碳和碳的化合物专题复习教学设计碳和碳的化合物专题复习 泸县一中王云贵【授课时间】2013年3月29日 【授课地点】叙永二中 【课题分析】碳和碳的化合物种类繁多，从物质...
2023-03-06第一篇：碳和碳的化合物的复习碳和碳的化合物专题复习教学设计碳和碳的化合物专题复习 泸县一中王云贵【授课时间】2013年3月29日 【授课地点】叙永二中 【课题分析】碳和碳的化合物种类繁多，从物质...
2023-03-07第一篇：碳和碳的氧化物教案《碳和碳的氧化物》复习课教学反思《碳和碳的氧化物》是人教版义务教育课程标准实验教材九年级上册的第六单元。本单元内容较复杂，是上册的一个重点和难点。为了更好地实...
2022-08-27碳和碳的氧化物类试题常涉及到碳单质、二氧化碳、一氧化碳的物理性质、化学性质、用途等诸多内容, 涵盖面非常广泛。现以部分常在中考中出现的典型试题为例, 对相关考点作一剖析。一、碳单质的性质及用途例1 (2007.四川成都) 轻轨电车是一种无污染的新兴交通工具, 当轻轨电车开动时, 轻轨电车与架空电线的接触点由于高速摩擦会...
2024-04-12第一篇：碳和碳的氧化物范文《碳和碳的氧化物》复习课教学反思《碳和碳的氧化物》是人教版义务教育课程标准实验教材九年级上册的第六单元。本单元内容较复杂，是上册的一个重点和难点。为了更好地实...
2022-06-18第一篇：碳和碳的氧化物复习课2011年中考总复习化学单元复习教学案：第六单元 碳和碳的氧化物第六单元碳和碳的氧化物走近新课标三维点击1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途;C60的分子结构和应...
2023-03-07《碳和碳的氧化物》是人教版义务教育课程标准实验教材九年级上册的第六单元。本单元内容较复杂，是上册的一个重点和难点。为了更好地实施新课标，突出育人为本的理念，在本节课的教学中我根据学科、教材的特点以及学生的实际，采用灵活多样的教学方法，让学生充分动手，动口，动脑，激发他们的学习兴趣培养他们观察、分析、...
2024-04-22初三化学《碳和碳的氧化物》优秀教案一、二氧化碳1、物理性质：无色无味易溶于水的气体，密度大于空气，不支持燃烧。2、化学性质(1)CO2 + H2O = H2CO3 H2CO3 = H2O + CO2 能使紫色石蕊溶液变色。(2)CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O 能 使澄清石灰水...
2024-04-13第一篇：碳的氧化物教案范文碳和碳的氧化物教学设计（大全）《碳和碳的氧化物》教学设计一、教学课题第六单元《碳和碳的氧化物》复习课(第一课时)二、教案背景本单元知识往往被学生看成是零碎、易懂、...
2022-06-171. 依据化学新课程理念,教学设计要面向全体学生,照顾学生的个体差异,使每一个学生学习的潜能都得到充分发展;注重合作学习,让学生学会合作;突出科学探究的学习方式,给学生提供充分的科学探究的机会,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究的能力并增进对科学探究的理解。2.根据建构主义...
2024-04-11[摘 要]普通高中课程标准实验教科书（人教版）化学必修1第三章第二节《几种重要的金属化合物》，讲述了氧化铝和氢氧化铝的物理、化学性质及用途，其中设计了“氢氧化铝的制备”和“氢氧化铝分别与盐酸、氢氧化钠反应”两个实验，内容清晰，但是彼此之间联系不大，且对铝的重要化合物之间的转化关系没有明确描述，需要教...
2024-04-27笔者通过对《铁、铜及其化合物的应用 (第二课时) 》的多次实践, 关注化学课堂教学的有效性, 不断反思自己的教学行为, 改进教学方法, 完善教学策略, 最终达成高中化学新课程的三维目标的要求。第一次实践【教学设想】以学科知识为中心, 采用问题探究方式, 引导学生从Fe2+、Fe3+的性质入手, 认真探究Fe2+、Fe3...
2024-04-12《铁和铁的化合物》习题课一、典型计算题1．差量法的应用【例1】（1）常温下，向下列各溶液中分别投入5.6g铁片，溶液质量变化最小的是A．浓HNO3 B．HCl C．CuSO4 D．AgNO3（2）将足量的铁粉投入到盐酸和CuCl2 的混合溶液中，完全反应后，过滤、烘干，称得+-滤渣的质量与加入的铁粉...
2024-04-09高三化学《硫与硫的化合物》教案考点1硫的性质1.物理性质硫有同素异形体。如单斜硫、斜方硫、弹性硫等。常温为色晶体(淡黄色固体有：等)。2.化学性质硫原子最外层6个电子，较易得电子，表现较强的氧化性。(1)与金属反应：Na+S(剧烈反应并发生爆炸)Al+S(制取的唯一途径)Fe+S(黑色)(2)与非金...
2024-04-10“教学体系”(Teaching System),是教学过程的知识基本结构、框架、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计和教学结果评价组成的统一的整体。“优质教学”是一种教学体系。它以现代教育理论和新课程理念为导向,以目标卓越、过程优化、效果优质为价值追求,通过优化教学系统中的诸要素,形成优教优学互动模式,旨在适度负担...
2024-04-22一、铝的性质1、铝活泼金属, 为什么不用特殊的保护方法保护?因为铝在空气中易被氧气氧化, 形成一层致密的氧化物保护膜, 所以, 铝在常温下能稳定存在在, 且不用特殊的保护方法保存。2、铝与强碱溶液反应的实质, 氧化剂、还原剂是什么物质。铝与强碱溶液反应的实质是铝与水先反应:2Al+6H2O=2Al (OH) 3+3H2...
2024-04-15[摘要]目的探讨热性惊厥儿童血清钠及尿钠的变化及其临床意义。方法选取我院2014年1月～2015年11月人院治疗的88例发热患儿作为研究对象。按照患儿临床表现不同分为研究组与对照组。患儿发热出现惊厥50例作为研究组，患儿发热无惊厥38例作为对照组，另选取我院同期健康体检儿童25例作为正常对照组。通过...
2024-04-230 引言响应性可控释放化合物是指由于外界环境刺激(如离子强度、pH值、电场、压力)使其物理或化学性质发生改变的一类物质,也被称为智能或环境敏感化合物[1]。CO2响应性可控释放化合物是一类新型的智能型刺激响应性物质,它通过控制释放CO2,使物质本身性质发生周期性可逆变化,即可以控制化合物分子间的相互作用、分子结构、物质...
2024-04-21一、设计意图：《最后的姿势》这篇课文以感人的笔触，记叙了5.12汶川大地震中，四川省谭千秋老师，在教学楼坍塌的瞬间，张开双臂，用自己的身体守护四名学生，而自己却献出了宝贵生命的感人事迹，展现了他恪尽职守、一心为学生的无私大爱。教学这篇课文，重在引导学生通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含...
2024-04-21