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典范,就是可以作为学习、仿效标准的人或事物。茅盾的《白杨礼赞》被当作散文的典范, 我们至少可以从四个方面为之“点赞”。一赞其一线串珠的结构。散文的特点是“形散而神不散”。所谓“形散” ,主要指散文的取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制, 也指它的表现方法不拘一格。所谓“神不散”,就是指它的主题明确而集中;无论笔端怎样...
2024-04-12《白杨礼赞》教学设计教学目标：1、了解作者及文章写作背景；识记并理解文中的生字、生词。2、理解白杨树的象征意义；品味文章准确、凝练、变化多姿的语言。3、感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族奋斗不息的精神。4、细读品味，通过赏析语言，体会作者朴实生动而有富有表现力的写作手法。教学重点：...
2024-05-29第一篇：白杨礼赞第一课时教案白杨礼赞(1课时)表格式教案[范文]教学目的]1、学习本文的象征手法。2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。[教学...
2022-10-13《白杨礼赞》教学设计（第二课时）23中徐剑一、目标概说1、教学目标（1）了解白杨树的特征，理解白杨树的象征意义，学习本文象征手法。练习背诵课文6-8自然段。（2）通过诵读体味情感和语言，巩固排比、反问修辞手法及作用。（3）理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。2、教学重...
2024-04-2919、白 杨福建省石狮市宽仁小学 蔡淑华教学要求：1、学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的高尚品质。2、理解课文内容，并从内容中体会思想。理解含义深刻的句子。3、学会3个生字，理解“戈壁、清晰、抚摸、介绍、新疆、表白、陷入、浑黄一体、高大挺秀”等词语。4、有感情地朗读课...
2024-05-27白杨礼赞公开课教案1一、教学目标（一）理解白杨树的象征意义。（二）在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。（三）学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。二、课时安排2课时三、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1、播放西北高原上白杨树的资料片，让学生对白杨树有...
2024-04-23第一篇：阅读白杨礼赞范文白杨礼赞的阅读题答案阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。下面小编给大家分享一些...
2022-06-03第一篇：白杨礼赞教学实录《白杨礼赞》教学设计《白杨礼赞》教学设计 灵宝市一中 强红瑞 [教学目标]1、感受白杨树的不平凡，主线分明。2、白杨树的象征意义。3、准确而富有感情的语言。 【教学方法...
2022-06-23第一篇：白杨礼赞作业练习白杨礼赞教案白杨礼赞教学目标1、 了解作者及写作背景。2、 整体感知，初步把握文章脉络层次。3、 理解白杨树的象征意义及象征的艺术手法。4、 理解含义深刻的语句。 教学...
2022-06-23《白杨礼赞》朗读课的教学设计朗读课作为一种课型，在得到充分的运用之后，以分析为主的课型将得到改造与遏制，课文的整体阅读教学将得到环节上的简化、内容上的深化和方式上的美化，学生的听读实践与个性发展将得到一定的保证。在朗读课设计中教师要把握两点：一是教师自己的朗读水平要能够达到教学的要求，二是根据课文的...
2024-04-21白杨礼赞知识与技能1．理解白杨树的象征意义，分析描写黄土高原以及结尾与楠木对比的作用。2．体会排比、反问修辞手法的表达效果，感受作者所抒发的思想感情。过程与方法1．在整体感知的基础上，找出富有感情的语句，指导学生反复朗读，体味其中蕴含的情感，赏析关键语句。2．通过梳理文章抒情线索，感知白杨树的“形美...
2024-05-10《白杨礼赞》中的议论方式与抒情手法是多元化的，有时借景抒情，有时直接表达，有的是以情入景，有的是托物言志、融情入理等。运用这些手法的目的就是直截了当地抒发作者的感情，让抒情与描写合二为一。只有这样，才能呈现出作家的观点，从而揭示景物中的寓意与象征意义。一、《白杨礼赞》的写作特点文章开头是这样的一句话...
2024-05-21尊敬的各位评委大家好，我是辛集镇第三中学的一名语文老师。今天我说课的题目是《白杨礼赞》。下面我将从三个维度，六个层次展开本次说课。一、说教材《白杨礼赞》是人教版八年级上册第四单元的一篇课文。文章借赞美“西北极普通的”白杨树，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神...
2024-05-252．《白杨礼赞》班级姓名1.给加点字注音或根据拼音写汉字。主宰()倦怠（）地壳（）恹恹（）．．．．晕圈（）婆suō（）qiú（）枝秀qí（）．2.根据词义写出相应的词语。（1）平坦得像磨刀石（2）文学素养深的人偶然间得到的。（3）暗暗地不知不觉地生长。（4）纵横驰骋，冲杀突击。3．下面这段话在表达上...
2024-04-21一、教材分析1.地位作用：《白杨礼赞》是苏教版八年级下册第一单元的第二篇课文，本单元主题是“咏物抒怀”，是一组描写大自然动植物的文章。与第二单元“道德修养”、第五单元“人生体验”、第六单元“精彩演讲”共同...
2024-04-26近期，老师教我们学习了一篇课文《白杨》。使我不禁想起这首悦耳的歌曲。“一棵小白杨，长在哨所旁，根儿深，杆儿壮，守望着北疆……”这篇文章主要讲述了在新疆工作的父亲在旅途中向子女介绍生长在戈壁上的白杨，借以表达自己扎根边疆的志向，同时希望子女也能像白杨...
2024-05-09第一篇：白杨礼赞读后感500字《白杨》读后感500字[本站推荐]《白杨》读后感500字1当我学完《白杨》一课后，我为那有着坚强不屈、不择环境生长的白杨树而感到欣慰。这篇文章主要讲述了作者接儿子和小...
2023-06-04《白杨礼赞》说课稿1各位老师，各位评委：今天我将和大家一起探讨初中语文三年级的一篇教读课文，矛盾所写的抒情散文《白杨礼赞》。一、说教材、学情。《白杨礼赞》具体编排在初中语文第六册第二单元。从编者的意图来看，本单元意在引导学生体会散文...
2024-05-06【篇一：白杨礼赞读后感】今天早上，我读了《松树的风格》这篇文章。茅盾笔下的白杨树是不平凡的树，因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了中华民族所不可或缺的朴质，坚强，力求上进的精神。白杨树的样貌虽然不美丽，没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的枝丫，但是它却有着美丽的内心，它伟岸，正直，朴质，严...
2024-05-13典范，就是可以作为学习、仿效标准的人或事物。茅盾的《白杨礼赞》被当作散文的典范，我们至少可以从四个方面为之“点赞”。一赞其一线串珠的结构。散文的特点是“形散而神不散”。所谓 “形散” ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，也指它的表现方法不拘一格。所谓“神不散”，就是指它的主题明确而...
2024-05-16