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一、教学目标(一)知识与技能。1. 积累文学常识,有感情地诵读并背诵诗歌;2. 感受诗歌的思想内涵,掌握必要的分析、理解古诗的方法。(二)过程与方法。1. 诵读感知诗歌,展开想象描摩诗境;2. 小组合作探究,抓住意象、关键词句分析歌意境和情感特征;3. 引导学生从意境,手法,多元解读等方面培养鉴赏能力。(三)情感态度与...
2024-04-211 诗作的写作背景《涉江》是屈原诗作《九章》中的一篇。从诗作所反映的内容来看, 是屈原在楚顷襄王时被放逐到湖南时写的, 是他晚年的作品。屈原是我国战国时期 (公元前四O三——公元...
2022-09-12一、风格的定义及重要性西奥多·萨沃利曾指出, 风格是每一篇文章的本质特征, 是作者个性与写作时的感情相结合的产物。每一篇文章都会或多或少的体现出作者的特质。从这条概念中, 可以得知风格是文本不可分割的一部分, 文本的字里行间处处体现着作者风格的痕迹。在翻译理论研究中, 文章风格的重要性已经被国内外学者多方论述。茅盾在1...
2024-04-18【教学目标】1.积累文学常识;2.学会朗读五言诗,运用想象和联想能力描摹诗歌画面;3.理解诗歌的意象和情感,感受诗歌的艺术魅力和思想内涵。【教学重点】抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,理解抒情主人公的情感。【教学难点】多角度解读诗歌【学生分析】由于教师长期按传统模式教授诗歌,对内容机械讲解,原本优美精致的...
2024-04-28拟涉江采芙蓉诗,拟涉江采芙蓉诗陆机,拟涉江采芙蓉诗的意思,拟涉江采芙蓉诗赏析 -诗词大全拟涉江采芙蓉诗作者:陆机朝代:魏晋 上山采琼蕊。穹谷饶芳兰。采采不盈掬。悠悠怀所欢。故乡一何旷。山川阻且难。沈思钟万里。踯躅独吟叹。...
2024-05-09有许多动人的抒情诗,初读时总感到它异常单纯。待到再三涵咏,才发现这“单纯”,其实寓于颇微妙的婉曲表现之中。《涉江采芙蓉》就属于这一类。初看起来,似乎无须多加解说,即可明白它的旨意,乃在表现远方游子的思乡之情。诗中的“还顾望旧乡,第路漫浩浩”,不正把游子对“旧乡”的望而难归之思,抒写得极为凄惋么?那么...
2024-04-15第一篇:涉江采芙蓉教案范文《涉江采芙蓉》教案涉江采芙蓉教学目标1、古诗十九首的文学常识2、感受诗歌的思想内涵3、运用想象描摹诗歌的艺术画面 学习重、难点1、 运用想象和联想描摹诗歌画面;2、...
2022-06-16第一篇:涉江采芙蓉讲课用涉江采芙蓉涉江采芙蓉 教案《涉江采芙蓉》教学设计课时:1课时 教学方法:导学式【教学目标】1、知识方面(1) 识记有关古诗十九首的文学常识;(2)背诵全诗。2、能力方面( 1 )...
2022-07-14第一篇:涉江采芙蓉说课范文涉江采芙蓉涉江采芙蓉教案教学目标:1.了解《古诗十九首》产生的时代背景及思想内容、语言特色。 2.把握诗歌中的基本意象,能够正确理解诗歌的主题意义。3.体会诗歌含蓄不...
2022-06-16第一篇:涉江采芙蓉学案范文涉江采芙蓉涉江采芙蓉 教案《涉江采芙蓉》教学设计课时:1课时 教学方法:导学式【教学目标】1、知识方面(1) 识记有关古诗十九首的文学常识;(2)背诵全诗。2、能力方面( 1...
2022-06-16《涉江采芙蓉》说课稿各位老师,大家晚上好!我今天说课的内容是古诗十九首中的《涉江采芙蓉》,下面我将从教材、教法、学法、教程这四个方面加以介绍。不当之处,恳请指正。一、说教材和学情1、编者意图 古诗《涉江采芙蓉》被人教版高中语文新课标教材必修2选编于“先秦到南北朝时期的诗歌”单元。总的说来,必修2阅读...
2024-04-29有许多动人的抒情,初读时总感到它异常单纯。待到再三涵咏,才发现这“单纯”,其实寓于颇微妙的婉曲表现之中。《涉江采芙蓉》就属于这一类。初看起来,似乎无须多加解说,即可明白它的旨意,乃在表现远方游子的思乡之情。诗中的“还顾望旧乡,长路漫浩浩”,正把游子对&...
2024-05-09涉:过,渡。者:……的人,定语后置的标志。其:他的,代词。自:从。坠:落。于:在,到。遽:急忙,立刻。契:用刀雕刻,刻。是:指示代词,这,这个,这儿,这样。吾:我的。之:主谓之间取消句子独立性。所从坠:从剑落下的地方。坠:落下其:他,代词。求:找,寻找。之:剑,代词。矣:了。而:然而,表转折。若:像...
2024-04-20诗性,从广义上说是一种以想象力和创造力贯穿始终的具有整合性的精神能力。这种能力是人类精神生活中重要的组成部分,在人的生命及成长过程中具有优先性,起到了基石的作用。朱光潜曾说过“要培养孩子纯正的文学趣味,就要从读诗开始。”在基础教育阶段,引导学生体悟诗词,培养诗性,对提升学生的语文及人文素养有着不可估量的作用。然而许多中...
2024-04-09