#一年级数学《6、7的加减法》教案 搜索结果
一、单词1. since prep. & conj. 自从；自……以来since作连词，意为“自……以来”，引导时间状语从句，其从句为一般过去时，主句为现在完成时，表示主句的动作从过去某一时刻开始一直延续到现在。其主句也可用现在完成进行时。eg:Cath hasn’t phoned since sh...
2024-05-026、7的认识和加减法 6、7的认识教学目的1．认识6、7，能正确地书写6、7。2．能用6、7表示生活中的各种物体。3．培养学生的数感和认真观察能力。教学重点1．区别6、7的基数意义和序数意义。2．写数字，培养学生的数感。教学过程一、创设情境在电脑上出示情境图，并让学生仔细观察。1．图上有些什么？2．...
2024-05-30“6~10的认识和加减法”是2012年义务教育教科书人教版数学一年级上册第五单元的教学内容。其内容分布:本单元是学生在系统学习第三单元“1~5的认识和加减法”之后,又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法,是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算的基础。一、利...
2024-04-12人教版一年级上册数学1～5的认识和加减法教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《1～5的认识》教学设计教学内容：人教版一年级上册《1～5的认识》P14-16教学目标：.让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。2.培养学生认真观察...
2024-05-30一、口算竞赛，导入新课1、小朋友们，首先我们进行口算练习，看谁算得又对又快。（出示口算卡片，划线的题自己是怎样想的。）60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 18-6 80-20 12+52、激情导入：通过口算，老师发现大家对以前的知识掌握得特别棒，接下来我们继续学习100以内数的加减...
2024-05-04西师大版二年级数上3的乘法口诀教学反思在学习3的乘法口诀时，学生已学习了2和5的乘法口诀，已有了前面编口诀的经验，但是在3的乘法口诀教学中存在着一些不足，现对本节课进行反思。1、 本节课的主要内容是学习3的乘法口诀，会编写3的乘法口诀，并熟记、会运用口诀解决简单的问题，同时进一步理解乘法的含义。但是...
2024-06-13教学内容：可爱的企鹅P36教学要求：1、学会解决简单的数学问题。2、巩固“8”和“9”的加减法。教学重点：巩固“8”和“9”的加减法。教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1...
2024-05-29减法教学内容：人教版一年级数学上册第25页例题及做一做，第27页练习三第6题教学目标：1.通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2．通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。3.通过学生操作、表述，培养学...
2024-05-18教学内容：教科书53-55页。教学目标：1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。2.使学生知道9以内数的数序，会比较9以内数的大小。3.使学生掌握8和9的组成。教学难点：学生会正确书写数字8和9。比较9以内数的大小。教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图...
2024-05-20“6～10的认识和加减法”是2012年义务教育教科书人教版数学一年级上册第五单元的教学内容。其内容分布：本单元是学生在系统学习第三单元“1～5的认识和加减法”之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法，是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算的基础。一、利用数数与读数，关注数学符号的抽象...
2024-04-25《6、7的加减法》教学反思本节新授课是人教版一年级上册第五单元第三课时的内容，是在学生学习了1-5的加减法和6、7的认识的基础上教学的。本节课的重点是学会从四个角度去描述图意，并列出四道算式，会计算与6和7相关的加减法；教学难点是描述图片减法的含义，理解减法算式中6表示的意义，并正确列出两个减法算式...
2024-04-29[摘 要]教师应通过对学生出现错误的观察与分析，明晰学生出现错误的原因，进而及时改进教学，使学生真正理解所学知识，降低错误率。[关键词]错例 观察 记录 分析 读题 数量关系[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）20-032【望：错例观察】一年...
2024-05-05一年级上数学教学实录-6和7的加减法人教新课标一、复习旧知，激趣引入1、口算加法。xiaoxue.xuekeedu.com师：同学们，何老师知道我们班的口算能力可厉害了，现在让其他老师见识见识好吗？生：好！师：做好准备了吗？请看大屏幕2、谈话：师：哇，太能干了，掌声表扬一下自己。老师决定奖励你们，带...
2024-05-12人教版一年级数学上册《减法》教学设计当阳市河溶镇教学内容：教科书第26页、27页例题及做一做，第28页练习五第3、4、5题 教学目标：1.通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2．通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初...
2024-04-26教学内容练习六（教材第52－53页第1－8题）课时第七课时教学目标1、通过练习，使学生熟练掌握得数是6、7的加法和相应减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2、在练习过程中，进一步提高学生应用学过的加、减计算的知识解决简单实际问题的能力。3、在练习过程中，继续培养学生良好的书写习惯。教学重点熟练掌...
2024-05-08“铃、铃、铃……”下课铃响了, 我满带笑容走出教室, 心里暗想:“今天的课上得真好!一堂课都非常顺利, 同学们回答问题争先恐后, 每位学生都能做对练习题, ……”越想越高兴。不一会儿, 课代表芳芳把课堂作业按时送到办公室, 我照常批改起来, 改着改着, 一道“看图列式”题, 渐渐引起了我的重视。 (如下图) 同学们就和...
2024-05-09学龄前孩子学数学就是让他们数数和计算吗？不要把孩子学数学看得很复杂，需要专门的教学方案。其实，孩子每天都会经常接触和使用数学概念，譬如：* 上下楼梯时数台阶；* 比较苹果的大小、巧克力的多少；* 整理玩具时要分类；* 摆饭桌、分发筷子和饭碗，包含着数和一一对应的概念；* 画一张“我的家”的图画，需要...
2024-05-07在一年级教学《6, 7的加减法》教研活动中, 我发现学生对看图列式中的减法错误率很高, 教师卖力地讲解, 学生似是而非。课后问起学生时, 有不懂图意的、有不认识字的、有不知道要求的问题是什么的……与老师交流时, 老师也叫苦不已, 没有少花时间, 连连埋怨。学生通过学前教育对于10以内的加减法直接写出得数的问题不大, 而...
2024-05-07【案例】近日, 看到朋友儿子小朱的一份批改过的数学试卷, 上面有这样一道题目引起了笔者的注意, 见下图:这是一道找规律的题目, 要求学生能从简单情况入手, 进行观察、比较、思考, 进而能发现小棒的根数与八边形的个数之间的数量关系, 并能将这种关系以比较抽象的数学方式加以表征。题中括号里填写的“8n- (n-1) ”是小...
2024-05-03一年级下册数学单元测试-6.100以内的加减法（二）一、单选题1.下面的计算正确的是（）。A.B.C.2.饲养场共养鸡和鸭4020只，鸡有3242只，养的鸭比鸡少（）A.1354只 B.2464只 C.778只 3.6+0和下面哪个算式的得数相等。（）A.2+3 B.5+2 C.6-1 4.一个加数...
2024-05-09