正面教育学习心得体会

在工作与学习的过程中，受到各种信息的启发，我们可能会获得一些心得体会，将这些心得体会记录下来，可使我们更好的成长。怎么样写出好的心得体会呢？以下是小编整理的关于《正面教育学习心得体会》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：正面教育学习心得体会

学习正面与反面案例个人体会

通过对《违纪违法典型案例》的学习，使我从中受到了深刻的教育和警示，违法违纪心得体会。思考这些典型案件，他们的犯罪对社会的影响是恶劣的，后果是严重的，留给我们的教训也是深刻的。

这些案例腐化堕落的根本原因是自身的理想信念动摇了，失去了正确的个人行为准则，导致私欲膨胀，必然抵御不了种种利欲的诱-惑，最后导致走上了犯罪道路。只有坚定理想信念，才能抵御一切诱惑，因此我决心做到以下几点：

一是必须要以这些反面典型为镜鉴。

像古人说的那样“以人为镜，可以明得失”，树立正确的人生观、世界观和价值观，牢固树立思想道德防线，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑。要时刻用反面典型警醒自己“手莫伸，伸手必被捉”。牢记全心全意为人民服务的宗旨，要把人民群众的利益放在第一位。

二是必须要加强学习。

通过不断的学习，提高拒腐防变的能力，认真学习、加强法律法规学习，知纪知法、守纪守法，防范于前，防微杜渐。

只要我们树立良好的勤政廉洁，自觉置于党组织和人民群众的管理和监督之下，时时自省，事事自警，牢记宗旨，做一个对党和人民、对社会有用的人。

三是必须坚定正确的理想信念。

用反面典型警示自己，其目的就是让人不重蹈覆辙。最根本的原因就是他背弃了正确的理想和信念，放松了学习，忽视了主观世界的自我改造。殊不知对于一个党员来说，放松思想改造，丧失理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。因此，坚定理想和信念，不断改造自己的主观世界，树立正确的价值观、地位观和权力观，筑牢思想上的防线，用理想信念的灿烂阳光去杀灭私欲的病毒，才能以奉献之心对待事业，以勤勉之心对待工作，以友善之心对待群众。总之，在今后的工作中，我将时刻告诫自己：在任何时候、任何情况下都不能放松世界观的改造，都不能背离党的宗旨，做到自尊、自重、自警、自励，以自己的实际行动，树立客运人的良好形象。

体会人：张

宇

2020年6月5日

第二篇：正面教育

[《正面教育》读后感]

东城小学张仲兵

假期里我读了简·尼尔森的经典之作”《正面管教》，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。

书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。那么什么是鼓励呢?首先我们要将鼓励和赞扬有效区分开来。作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一点让我十分困惑，这两者有什么区别吗?难道我们不应该给孩子们赞扬吗?带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励，书中说到：安排特别时光、抱一抱孩子都向我们讲述了爱是前提，爱的重要性，鼓励是需要爱的支持。让我们通过真诚的爱让孩子感受到鼓励，这么感觉是多么的美妙。班中经常有些孩子是大家公认的调皮鬼，其实一个行为不当的孩子是一个丧失信心、被太多的人责备、羞辱的孩子。如果你试一试将孩子“抱一抱”，那么你会收到意想不到的效果。

《正面管教》的确是本很好的书，使我们能“知其所以然”地明白书中所介绍的正面的教养方法，更重要的是作者集几十年教育研究与实践的体会，特别是她在正面管教方法的推广与培训中收集到的无数个正面管教的成功案例，给我们讲述了一个接一个生动有趣而又发人深省的故事。它教给我们从另一个角度与孩子交流，进行正面引导。回顾这几年自己对儿子的教育经历，觉得自己对待儿子的教育方式需要改变，作为家长常常把握不好教育孩子的尺度。这本书倡导一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。例如在如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办?这一小节中作者从四个方面来归纳了我们要达到正面管教的效果该怎么去做，举例说明作为父母我们该如何去管教孩子?这本书值得每个家长、老师一读。只有老师和家长共同配合，使用科学的教育手段和教育方法，让孩子在一种和善而坚定的氛围中，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。成为学会使他受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。

作为一名教师，书中最让我感同身受的是： “我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观点，认定若想要孩子做的更好，就得先要他感觉更糟?”我在以前教育学生时，常常严厉地训斥，孩子表面上听话了，而实际心里很不服气。的确，惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性的地解决问题，孩子只有在感觉更好时，才会做得更好。所以，只有通过鼓励帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。孩子的感受力强，但表达能力却弱。需要老师和家长认真解读，而不是通过打骂来压制孩子的错误行为，从长远来看并没有真正解决问题，反而带来了新问题。

总之，该书给了我很多启示，让我在今后的教育中能更正确的使用正面的方法管教学生，让他们在自信、自立的环境下快乐健康地成长。

第三篇：正面管教教育随笔

读《正面管教》后感

北京师范大学厦门海沧附属学校 刘倩

怀揣着对教师行业的理想与憧憬，在今年的十月份我加入了北京师范大学海沧附属学校新教师的行列。应学校对新教师成长的培训要求，我读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作《正面管教》。

《正面管教》是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。书中用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。在半本书不到的阅读中，我已经从正面管教理念的学习者转变为一个初级运用者。

我之前的两年经验是在一所私立学校积累的，由于是中途接班对学生和家长不够了解，加之教学版本与之前不同，一时间不仅在班级管理上，甚至在教学上我都手足无措„„班里有个聪明而脾气特别倔强的男孩，当他做错事而没有想通的时候，不管你说什么做什么通通不理，如果惩罚他，还要跟老师同学对着干。既然惩罚只有短期效果，还有这么多的副作用，那怎样可以有长期效果呢?正面管教教给我们要去赢得孩子而不是赢了孩子。赢得孩子的四个步骤是这样的：1.表达出对孩子感受的理解;2.表达出对孩子的同情，但不能宽恕;3.告诉孩子你的感受。4.让孩子关注于解决问题。在分析孩子、老师的心理以及关注问题解决的基础上，我顺利而轻松地解决了后来发生的一起打架事件。

课间休息时，学生跑来告状说这个男孩又跟同学打架了。当时我正在批作业，听到这个消息自然十分恼火，换做以前肯定要把这家伙找来训一顿，再道歉加惩罚。冷静下来后，我决定不去找他。没想到，5分钟不到，他围在了我身边，开始看我批作业。我也不理他，直到我批完作业。我问他，把自己的好朋友狠狠打了一顿，有什么感觉?他说：不太好。猜猜你的好朋友这时候有什么感觉?他说：很不好受。我说：你们大家都不好受，看来这件事情没有给任何人带来好处，不是一件正确的事情。他点头。那错误已经发生了，该怎么解决呢?他犹豫着不说话。我接着问，你这个男子汉能解决吗?“能”他回答。行，我告诉他，这件事老师就不插手了，你自己去找小周解决好。不过必须在放学前做到。下午第一节课后，我特意去找他，解决了吗?他犹豫着说，还没碰到小周。我知道他在拖时间，就告诉他，老师觉得今天的事情今天解决比较好，拖到明天就会有更多的人包括你们的家长参与进来，你愿意吗?他摇摇头。放学前的最后一个课间，他主动来找我说，老师，我已经和小周把事情解决了，我们又是好朋友了。我心里长长吁了一口气，这是我在解决他的问题上最快的一次，而且还是他自己解决的。我说，虽然今天的事情一开始令人很难受，但现在我很欣赏你解决问题的能力。好朋友是用来互相帮助的而不是互相伤害的，你会再干一次今天的蠢事吗?不会，他说。我敢保证，他以后肯定还会给我带来麻烦。但我也敢保证，这样的事件频率会越来越少。

《正面管教》教给了我很多东西：遇到问题不冲动，解决问题比生气更重要。赢得孩子比赢了孩子更重要„„虽然现在的我没能完全参透正面管教的精髓，不过我会努力尝试并把这些经验运用到实际的教学管理中去。

第四篇：用正面典型教育人

用正面典型教育人 用反面典型警示人

——xxxx开展正反两方面典型学习

为引导全体党员干部学习正面典型的先进事迹，汲取反面典型的经验教训，把“三严三实”和“忠诚干净担当”作为作为为官用权的警世箴言，进一步坚定理想信念，加强党性修养，改进工作作风，筑牢拒腐防变思想防线，3月20日，xxxxxx公司党支部运用正反两个方面的典型开展学习教育。

当天，公司党支部组织全体党员干部专题学习了高德荣先进事迹。高德荣说:“我从一个独龙族穷孩子苦孩子成长为党员领导干部，深深懂得，如果没有党组织的培养，就没有我的今天!不论在什么地方、在哪个岗位工作，不忘恩、不忘本、不妄为的信条不会改变，上不负党、下不负百姓的决心也不会改变”。高德荣清白做人、干净做事、坦荡为官，把“为民务实清廉”落实在行动上，生动诠释了习总书记提出的“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”的要求，展现出共产党人的精气神，传递着向上向善的正能量。党员干部尤其是领导干部都要向他学习，学习他信念如山、对党忠诚的政治品格;学习他大爱无私、一心为民的公仆情怀;学习他务实担当、干事创业的拼搏精神;学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。

如果说高德荣的先进事迹是给大家一次灵魂的洗涤，那么警示教育片《失去自由的忏悔》就是给大家敲响了长鸣的警钟。警示片讲述了原副州长xx等官员放松对世界观、人生观的改造，放松了党性修养，抵御不住诱惑，利用职权收贿受贿、侵吞国有资产、权钱交易，以致走向了犯罪的深渊。不同岗位的典型案例，个个发人深省，使大家再一次受到了深刻教育。

发生在我们身边的正反典型爆发出来的冲击力，震撼着全体党员干部的灵魂，警示大家要管好用好人民赋予的权利，恪守全心全意为人民服务的宗旨，筑牢拒腐防变思想防线，真正做到勤政廉政、廉洁自律。

第五篇：华油一中正面教育方案

培养健全人格促进和谐发展

——华油一中正面教育实施方案

一、 指导思想：

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，以行为习惯养成教育为主要内容，法制教育、安全教育贯穿始终，教育和帮助学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会审美、学会健体、学会创造，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、工作目标：

1、一个总目标：培养学生健全人格，促进学生和谐发展。

2、两个根本目标：以“爱国明礼，诚信负责”为核心的“为人之本”培养目标，以“热爱生命，完善自我”为核心的“立身之德”培养目标。

3、三个阶段目标：高一年级以“礼仪教育”为支点，以“规范行为”为目标，致力培养合格的高中生;高二年级以“成长教育”为支点，以“诚信负责”为目标，致力培养成熟的高中生;高三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为重点，致力培养优秀的毕业生。

三、工作思路：

1、 一个中心：以“爱国明礼，诚信负责”教育为中心。

2、 两条主线：

一是寓教育于活动之中，开展形式多样、适于学生特点的主题活动。首先围绕三个年级的阶段目标分年级开展相应的特色活动，同时在全校深入开展“诚信责任教育”和“十大榜样评选和宣传教育”，并结合重大节日、纪念日开展活动，如：“学习雷锋精神，做青年志愿者”、“庆祝教师节”、“庆祝国庆系列活动”等。

二是寓教育于实践当中，通过不同形式的实践活动，使学生在实践中学做人、学求知、学生活、学劳动、学审美、学健体、学创造。主要途径有：

1、意志体验：军训、远足拉练;

2、情感体验：手拉手、情系残婴院、体验父母的工作、参观爱国主义教育基地;

3、 创新体验：科技创新小组;

4、 实践锻炼：社会调查、职业体验、社区服务。

四、具体措施：

(一)高一年级主要完成：

1、以“礼仪教育”为支点，以“规范行为”为目标，致力培养合格的高中生的阶段目标。

以“说文明话、办文明事、做文明一中人”文明礼仪活动为主线，通过文明语言、文明行为的培养，使同学们将文明的行为转化为自我的习惯，树立团结文明的意识，自觉创建清新和谐的校园。

在此基础上配合以“感恩教育”、“学雷锋活动”、 “火红的青春—五四青年节纪念活动”等爱国主义信念教育活动。

2、诚信教育主要完成前两个阶段的工作目标：

(1)学生个人良好行为习惯的逐渐养成;

(2)学生中普遍存在的不好习惯逐渐修正、消失。

践行“六个责任”中的：

对自己负责任：对“成长”负责任：自尊自爱，诚信负责;

对“未来”负责任：刻苦学习，争创佳绩;

对“身体”负责任：坚持锻炼，强健体魄。

对班级负责任：团结同学：理解宽容，共同进步;

尊重师长：尊敬爱戴，坦诚沟通;

爱护班级：热爱集体，珍视荣誉。

3、十大榜样活动：通过十大榜样的评选和学习，使学生树立明确的学习目标，身边有榜样，心中有希望，学习有动力。

(二)高二年级主要完成：

1、以“成长教育”为支点，以“诚信负责”为目标，致力培养成熟的高中生的阶段目标。

以“成长的历程”成人仪式系列活动为主线，引导学生在学会关心、学会负责、学会合作，培养爱国家、爱人民、有责任感，具有开拓精神的合格公民。

配合以“职业设计规划”、“团队合作教育” 、“远足拉练”等专项指导和活动。

2、诚信教育主要完成第三阶段的工作目标：建成健康、积极，富有特点的班级文化。

践行“六个责任”中的：

对学校负责任：遵守学校规定，爱护学校公物，维护学校荣誉。

对家庭负责任：不攀比、能自理;孝敬父母，体贴关爱。

3、十大榜样活动：通过十大榜样的评选和学习，使学生树立明确的学习目标，身边有榜样，心中有希望，学习有动力。

(三)高三年级主要完成：

1、以“理想教育”为支点，以“健全人格”为重点，致力培养优秀的毕业生的阶段目标。

以“我们的未来”理想教育活动为主线，引导学生树立清晰、明确的奋斗目标，用实现目标的内在动力激励自己努力学习、认真生活，踏实、

配合以“人生目标规划”、“励志教育”、“心理健康教育”等专项指导和活动。

2、诚信教育主要完成第四阶段的工作目标：形成和谐、文明的学习和生活环境。

践行“六个责任”中的：

对社会负责任：珍爱生命，保护环境;严于律己，心系社会。

对国家负责任：热爱国家，振兴祖国，保卫祖国。

3、十大榜样活动：通过十大榜样的了解和学习，使学生树立明确的学习目标，身边有榜样，心中有希望，学习有动力。

五、实施保障：

1、常规管理保障：以常规检查为基础，配备学生自主管理机制，构成由值周生、宿管会、学生会分区负责的教室——宿舍、食堂——校园的检查网络和日检——周报——月汇总的检查制度形成的立体化操作方式，时时、处处、实实的督促指导学生养成良好的行为规范。

2、校园德育网络保障：在全校形成学校——教育处——年级组——班集体的德育教育网络，使得学校的各个角落均建成德育教育的阵地。

3、社会德育网络保障：充分发挥家长委员会、法治教育基地、校外实践基地等的社会德育资源的作用，开拓德育教育的新方式。