作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《扩句缩句复习教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：扩句缩句复习教案
三年级语文扩句缩句复习课教学设计
复习目标：
1、巩固扩句和缩句的方法，掌握扩句和缩句的异同点。
2、能按要求熟练地进行扩句和缩句练习。 复习重点：扩句要注意的地方和缩句的技巧。 复习过程：
一、句子成分最简短的句式
1、谁干什么。例：燕子掠过湖面。
2、什么怎么样。例：太阳升起了。
二、扩句：(把句子写具体、生动。)
1、扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
2、简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂。更生动，更漂亮。(板书：茂密的大树简笔图)
3、练习：
(1)燕子掠过湖面。
(2)太阳升起了。
板书：
(机灵的)燕子(斜着身子)掠过(平静的)湖面。
(红红的)太阳(从东边慢慢地)升起了。
4、扩句要注意些什么?
(1)不能改变句子原来的意思，即中心词和句子结构不能变。
(2)加上的修饰词要正确，必须与中心词搭配恰当。
(3)在修饰词语后加上正确的“的”、“地”。如：的+名词，地+动词。
5、扩句练习。
(1)小鸟唱歌。
(2)微风吹拂着柳丝。
(3)阳光照耀着草地。
(4)翠鸟 停在苇秆。
6、总结：
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂。更生动，更漂亮。
三、缩句：
1、缩句：就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。
2、简单地说：缩句就像把一棵树的树枝，枝叶都去掉，只留下树的根、茎、叶一样。(板书：茂密的大树简笔图)
3、看板书例句：扩句与缩句刚好相反。
4、缩句练习。
(1)高高的柳树悄悄地长出了翠绿的新叶。
(2)弟弟高兴得跳起来。
(3)无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。
(4)我们在学雷锋活动的过程中，取得了成绩。
5、归纳缩写的技巧：
(1)去“枝”留“干”。 (2)把“的”、“地”前面的词语删除，“得”后面的词语删除。
(3)“自我提问”：谁 干 什么或什么 怎么样。
(4)去掉“在......中(里、上、下)的短语。
6、练习：(用归纳到的技巧完成下列缩句。)
(1)妈妈无微不至地照顾我。
(2)同学们高兴得手舞足蹈。
(3)小红认真地看着有趣的新书。
(4)山沟的柿子树上结满了圆圆的柿子。
7、总结：
缩句：就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。简单地说：缩句就像把一棵树的树枝，枝叶都去掉，只留下树的根、茎、叶一样。
四、扩句和缩句的区别：
不同点：扩句，把短句子写成长句子。
缩句，把长句子写成短句子。
相同点：在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思。 板书设计: 扩句和缩句
句子: (1) 谁干什么。
例：燕子掠过湖面。------(机灵的)燕子(斜着身子)掠过(平静的)湖面。 (2) 什么怎么样。
例：太阳升起了.------(红红的)太阳(从东边慢慢地)升起了。
扩句: 缩句: (茂密的大树简笔图) (茂密的大树简笔图)
第二篇：扩句缩句教学设计
缩句扩句教学设计
教学设想：
扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法;缩句则是把句子“删去枝叶 ，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解长句，理解课文内容。但是扩句和缩句千变万化，并没有标准答案，所以，教学的最终目的是：只要在不改变原句的意思，都算是正确的。 教学内容：小学毕业班句子部分缩句、扩句的概念、做题方法 教学目标：
1、巩固复习扩句和缩句的定义、方法。
2、掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。
3、通过归纳复习和练习，分清缩句和扩句的区别。 教学难点：缩句和扩句应注意的要求。 教学重点：缩句扩句的技巧方法 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
习作中，要使我们的习作内容具体、生动、形象、富有感染力，那么习作中的句子就要写得具体、生动，这就是一种表达方法，也就是我们今天复习的一种句式——扩句
二、教学扩句
1、什么是扩句呢?
扩句就是在句子的“主干” 上(主要成分前后)“添枝加叶”(加上适当的修饰或限制性的词语)，使句子表达得更清楚、具体、生动。
2、复习扩句应在什么地方扩呢?
在句子的四个地方扩：①“谁”之前扩，“怎么”之前扩，“什么”之前扩，“是什么样”之后扩;②保留原来的意思;③不能改变句子结构;④内容力求丰富。
3、出示例句(小鸟唱歌。)让学生自行解决扩句。
强调扩句时应注意什么呢?
①、不能改变原来句子的意思。既不能改变原句的主要成分、结构和基本意思，扩充的成分又要贴切，合乎事理。
②、加上的修饰词要正确，必修与主干搭配恰当
③、要按题目的要求或提供的例子补充。
4、仿照练习扩句：
请学生辨别并说出原句和扩句的区别。小结什么是扩句并引申出缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
三、教学缩句。
1、请学生说说缩句应该怎样缩?
小结归纳：缩写就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩写就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
2、请学生说说缩句的方法有哪些?
①、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时
间、地点、借此的词。
例：在草地上，盛开着许多美丽的花儿。 句中，“在草地上”是介词作状语可删去;“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去;“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。缩写为：盛开着花儿。
②、借助“的、地、得”。 最简单的方法是：把“的、地、得”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
例1：矫健的秃鹰飞起来。
句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来
例
2、他们争先恐后地跑过来。
句中“争先恐后地”用来修饰“跑过来”要删去。缩写为:他们跑过来。
例
3、弟弟高兴得跳起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。 ③、“自我提问”法：“谁”、“做什么”、“对谁做”。
例：六(2)班的学生正在认真地听课。 句中说的是“谁”、是“学生”，在“做什么”、在“听课”。所以句子可缩写为:学生听课。
④留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，在句子中没有独立性,所以是不能删除的。
例1.他津津有味地吃着一个大苹果。
句中“着”不能删掉，因为它是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是一定不能删的。 故缩写为:他吃着苹果. 例2:他勇敢地跨过这条小沟. 因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以不能删。 故缩写为:他跨过小沟。
⑤去掉“在?(中、里)”表示特定环境和语言的词语。
例：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 句中：“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下“我们”才取得了进步，可以删除。所以缩写为：我们取得了进步。
四、缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。 缩写为：焰火构成了图案。
5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。 6.小红认真地看着有趣的新书。 缩写为:小红看着书。
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
五、归纳总结缩句和扩句的区别：
六、板书设计
缩句和扩句
不能改变 原句的意思
第三篇：扩句缩句修改病句练习答案
扩句缩句练习
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名(优秀的)少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理(
)听汇报。
2、天空中挂着圆月。
(
)的天空中挂着圆月。
3、燕子掠过湖面。
燕子(
)地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
(
)战士们(
)守卫(
)边疆。
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗?”缩写为“这不是奇观。”(
)
2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”(
)
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”(
)
4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”
三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
7、时间溜走了。
8、小女孩卖火柴。
9、小鸟唱歌。
四、缩句。
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
修改病句练习
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21、听了报告，受到了教育。
22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
23、我忍不住不禁笑了出来。
24、我经常看到小明有时在早锻炼。
25、少先队员要发挥革命传统。
26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
29、他喊他出去玩。
30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
31、 妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜
32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
34、听了老师的一番话，很受教育。
35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。 40、春天的景色我觉得十分美丽。
41、这种不讲卫生是可耻的。
42、 经过这次外出调查，对大家的启发很大。
43、 秋天的北京是一个美丽的季节。
44、 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
45、 他对自己能否学好电脑，充满了信心。
46、 小强和小明赛跑，他比他跑得快。
47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 50、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊!
后附答案：
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
病句类型：成分残缺。改为“击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。”
2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。 病句类型：用词不当。“时代”改为“时期”。
3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 病句类型：用词不当。“弯曲”改为“蜿蜒”。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 病句类型：成分残缺。“都”前增加“我们”。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 病句类型：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。
6、我估计他这道题一定做错了。 病句类型：前后矛盾。去掉“一定”。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 病句类型：语义重复。去掉“兴高采烈地”。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 病句类型：成分残缺。去掉“使”。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 病句类型：用词不当。“拂面”改为“扑面”。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 病句类型：搭配不当。“却”改为“也”。
11、《草原》的作者是老舍写的。 病句类型：搭配不当。去掉“写的”。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 病句类型：用词不当。去掉“和扩大”。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 病句类型：成分残缺。“不爱惜劳动成果，任意浪费，”改为“不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，”
14、我们要增强克服困难的信心和方法。 病句类型：搭配不当。去掉“和方法”。
15、报晓的公鸡是起床的信号。 病句类型：词序颠倒。“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。 病句类型：用词不当。“纠正”改为“改正”。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 病句类型：搭配不当。去掉“和提高”。
18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。 病句类型：成分残缺。“评上”前增加“被”。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。 病句类型：成分残缺。“公共财物”前增加“保护”。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
语义重复。去掉“一切”。
21、听了报告，受到了教育。
：成分残缺。“受到”前增加“我”。
22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。：不合事理。“绿色”改为“黄色”。
23、我忍不住不禁笑了出来。：语义重复。去掉“不禁”。
24、我经常看到小明有时在早锻炼。：语义重复。去掉“有时”。
25、少先队员要发挥革命传统。：用词不当。“发挥”改为“发扬”。
26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。：搭配不当。“而且”改为“所以”。
27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。：词序颠倒。“”改为“夏天的小兴安岭”。
28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。：标点错误。“”改为《》。
29、他喊他出去玩。：指代不明。“他喊他”改为“小明喊小红” 30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。：归类不当。去掉“水果”。 31 、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜：归类不当。去掉“青菜和”。
32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。：搭配不当。去掉“的病”。
33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。型：成分残缺。去掉“在”。
34、听了老师的一番话，很受教育。：成分残缺。“很”前增加“我”。
35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。：前后矛盾。去掉“大部分”。
36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点到处都是。 病句类型：前后矛盾。去掉“稀稀疏疏”。
37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。：语义重复。去掉“聚精会神”。
38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。 病句类型：语义重复。去掉“不正确的”。
39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。：语义重复。去掉“不转眼地”。 40、春天的景色我觉得十分美丽。 病句类型：词序颠倒。“春天的景色我觉得”改为“我觉得春天的景色”。
41、这种不讲卫生是可耻的。：成分残缺。“是”前增加“的行为”。
42、经过这次外出调查，对大家的启发很大。：成分残缺。去掉“经过”。
43、秋天的北京是一个美丽的季节。：词序颠倒。“秋天的北京”改为“北京的秋天”。
44、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。：搭配不当。“却”改为“就”。
45、他对自己能否学好电脑，充满了信心。：前后矛盾。去掉“能否”。
46、小强和小明赛跑，他比他跑得快。：指代不明。“他比他”改为“小强比小明”。
47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。：归类不当。去掉“和文具”。
48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 ：搭配不当。“虽然”改为“即使”;“但是”改为“也”。
49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 病句类型：成分残缺。“风衣”后加逗号，“一顶”前加“戴”。 50、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊! 病句类型：不合事理。去掉“繁星满天，”。
第四篇：复习教案缩句和扩句
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。 简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶,使它枝繁叶茂,更生动、更漂亮。
扩句要注意些什么?
一、扩句时一般要在原句的基础上扩充两处及其以上。
二、不能改变句子原来的意思。 扩句练习
1、小鸟在唱歌。
一只漂亮的小鸟，在高高的树上欢快地唱歌。
2、九寨沟是仙境。
3、徐悲鸿是画家。
扩句:四川的九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。 扩句:励志成才的徐悲鸿是我国著名的大画家。 缩句
缩句就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，但是不能改变句子原来的意思。
简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。 小学阶段有以下几种常见的缩写技巧：
一、 去“枝”留“干”法(什么怎样了?)
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点等的词。凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点等的词。 缩写为：蝴蝶飞走了。
二、把“的、地、得”前面的词语删除。
1、矫健的秃鹰飞起来。缩写:秃鹰飞起来。
2、弟弟高兴得跳起来。缩写:弟弟跳起来。
3、春风轻轻地吹着我。缩写：春风吹着我。
三、“自我提问”法：“谁”在“做什么”
龙泉小学四(2)班的同学们正在专心致志地听课。 缩写为:同学们在听课。
四、留住句子中的“着、了、过”。
①他勇敢地跨过了这条小沟。缩写为:他跨过了小沟。
②小东聚精会神的看着月亮。缩写为：小东看着月亮。
五、去掉“在„(中„里)”表示特定环境和语言的词语。 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 缩写为：我们取得了成绩。
缩句练习：
1、妈妈无微不至地照顾我。缩写：妈妈照顾我。
2、盘古的汗水变成了滋润万物的雨露甘霖。 缩写为：汗水变成雨露甘霖。 缩句和扩句的区别：
不同点
扩句：把短句子写成长句子。
缩句：把长句子写成短句子。
相同点：在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.
仿写句子要注意些什么?
1、仿写出来的新句子修辞手法和例句一样。
大多数例句都运用了比喻、拟人、排比、设问、反问、对偶等修辞手法，其中比喻、拟人、排比出现频率最高。
2、新的句子内容不能和例句完全一样。
3、仿写出的新句子答案不唯一。
1、走进九寨沟就像到了一个童话世界。
仿写：———————————
2、苹果嚷着冷了，要穿红袄;
—————，———————
3、泉城的泉水有的白浪翻滚，有的晶莹剔透，有的似莲花朵朵，美丽极了。 仿写：———————————
反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢?我们不能言而无信。 改时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
1、冬天来了，春天还会远吗?
2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢? 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗? 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢? 5.说出的话难道可以不算数?
6.不好好学习，怎能取得好成绩呢?
7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗? 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?
9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
10、我们怎能忘记老师的谆谆教导?
11、难道打仗就是为了多杀人吗?
12、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗?
14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 15. 马跑得越快，离楚国不就越远了吗? 16. 把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗? 17.它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢?
18. 对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢? 19.我怎么能忘记老师的关爱呢? 20春天一到，冰不就化开了吗? 21.你怎么能这样做? 这难道不是天下奇观吗? 28. 天上的星星能数得清吗? 29. 这么远，箭哪能射得到呢?
30. 天空塌下一大块，怎么不可怕呢? 31.楚国在南边，你怎么能往北走呀?
32. 翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗?
把陈述句改为反问句， 也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。
1：把句子改为相反意思。一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”。总之，把句子总体大的意思改为相反。有些句子不用加上或去掉“不”也能改为相反的如：第8题
2：在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道.....吗
怎么.......呢
怎能......呢或者有时候单单只有 难道
怎么
呢
吗这些词。
3：把句号改为问号。难道.....吗，怎么.......呢
怎能......呢仿写词语 ： ABB：金灿灿、黑黝黝、绿茸茸
ABCC：金光闪闪、银花朵朵、波光粼粼、气势汹汹 ABAC：无影无踪、自由自在、人山人海
AABC：哈哈大笑 、津津有味、翩翩起舞、生生不息、头头是道、事事如意、 AABB：层层叠叠、郁郁葱葱 修改病句方法：
增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不当的)移(语序不当的)修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。 阅读题做题技巧：
1、先做容易的最后做难题
2、文章的题目、开头或结尾往往会提示你这篇文章想要表达的意思与情感
3、找答案要尽量找全;勾画句子要完整
4、在回答问题时进可能把想到的都写上去，这些都会有助于学生多得分
第五篇：暑假作文班第二课时教案-扩句和缩句
邦信学社作文班资料
给句子“请客人”和 “修枝剪叶”
——扩句和缩句
(一)给句子请“客人”
▲知识点解析
1、扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
2、其中表示修饰的词语有形容词、副词、时间词语、地点词语或者表示某个场景的词语等，这些修饰的词语统称为句子的“客人”。
3、扩句的基本步骤：
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
扩句公式：(形容词的)+名词，(副词地)+动词或者加上时间或者地点状语 客人：形容词(的前面部分)、副词(地前面部分)、时间、地点
4、扩句的注意事项：
①扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
②不能改变原句的基本意思和句型。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
▲举例分析
老班长钓鱼。(扩句)
(瘦得只剩下皮包骨头的)老班长(在草地的水塘边)(专心致志地)钓鱼。
(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
(方法)先提出问题，什么样的老班长?在什么地方?怎样地钓鱼?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
▲ 随堂练习
一、仿照例子
例：枝头挂满果实。
(石榴树的)枝头挂满(一个个沉甸甸的)果实。
1、教室摆满课桌。
( )教室摆满( )课桌。
2、花瓣中镶嵌着花蕊。
( )花瓣中镶嵌着( )花蕊。
3、春风吹醒了麦苗，吹绿了小草，染红了鲜花。
春风吹醒了( )麦苗，吹绿了(
)小草，染红了(
)鲜花。
二、扩写句子(至少两处)
1、微风吹拂着柳丝。________________________________________ 邦信学社作文班资料
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2、月亮升起来。_______________________________________
3、雨花石像翡翠。_______________________________________________
4、游客登上了长城。_____________________________________________
(二)给句子“修枝剪叶” ▲知识点解析
1、缩句就是给句子去掉“枝叶”，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
2、缩句的基本步骤：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干词语。
3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。
4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
3、缩句的注意事项
①不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变 ②去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
③否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。
④句子中的专用词不能去掉。如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。
▲举例分析
(这位“当代神农氏”培育出来的)杂交水稻是(中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后)，(对人类做出的)“第五大贡献”。(缩句)
杂交水稻是“第五大贡献”。
分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。专有名词“第五大贡献”不能去掉。
▲ 随堂练习
缩写句子(用括号圈出“枝叶”，用“·”标出主干) (1) 九月的一个傍晚，我带着猎狗到郊外的葡萄园散步。 (2) 我尽情地欣赏那迷人的夕照。
(3) 上课铃响了，热闹的操场又恢复了先前的宁静。
(4) 小珊迪的美好品质永远打动着人们的心。 (5) 上甘岭战役是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。
(6) 肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅下冒着诱人的香气。 (7)气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
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(8)巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇迹。
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