第一篇：缩句扩句教学设计
缩句扩句
1.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。(缩句) 2.大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。(给句子加上合适的关联词)
3.大家摘完了地里的棉花。(改为被字句) 4.你来一下。(改为祈使句)
5.天色逐渐暗下来，湖面恢复了安静。(修改病句) 6.渔人把鸬鹚喉囊中的鱼挤了出来。(改为被字句) 7.它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。(缩句) 8.我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有清晰可见的花纹。(缩句)
9.他希望有一天能过上安定幸福的生活。(改为感叹句) 10.我被这位老人诗一般的语言打动了。(改为转述句) 11.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?(改为转述句) 12.我对少年说他们也许可能不回来了。(修改病句) 13.她醒来后对国王说：“我要九色鹿，拿它的皮做坐垫。(改为转述句)
14.汽车在法国南部的乡间公路上奔驰。(缩句)
15.皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”(改为转述句) 16.旧木棚利这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。(改为反问句)
17.有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?(改为陈述句) 18.师傅问小阿炳：“你听到了什么声音?”(改为转述句) 19.泪水迷糊了我的眼睛(改为把字句和被字句)
20.国防部长张爱萍正焦急地等待医院的化验结果。(缩句) 21.太阳挪移了。(改为拟人句)
22.格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长、现代主义大师和景观建筑方面的专家。(缩句)
23.我把它们放在一个简易的用竹条编成的笼子里。(改为被字句) 24.
第二篇：扩句缩句教学设计
缩句扩句教学设计
教学设想：
扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法;缩句则是把句子“删去枝叶 ，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解长句，理解课文内容。但是扩句和缩句千变万化，并没有标准答案，所以，教学的最终目的是：只要在不改变原句的意思，都算是正确的。 教学内容：小学毕业班句子部分缩句、扩句的概念、做题方法 教学目标：
1、巩固复习扩句和缩句的定义、方法。
2、掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。
3、通过归纳复习和练习，分清缩句和扩句的区别。 教学难点：缩句和扩句应注意的要求。 教学重点：缩句扩句的技巧方法 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
习作中，要使我们的习作内容具体、生动、形象、富有感染力，那么习作中的句子就要写得具体、生动，这就是一种表达方法，也就是我们今天复习的一种句式——扩句
二、教学扩句
1、什么是扩句呢?
扩句就是在句子的“主干” 上(主要成分前后)“添枝加叶”(加上适当的修饰或限制性的词语)，使句子表达得更清楚、具体、生动。
2、复习扩句应在什么地方扩呢?
在句子的四个地方扩：①“谁”之前扩，“怎么”之前扩，“什么”之前扩，“是什么样”之后扩;②保留原来的意思;③不能改变句子结构;④内容力求丰富。
3、出示例句(小鸟唱歌。)让学生自行解决扩句。
强调扩句时应注意什么呢?
①、不能改变原来句子的意思。既不能改变原句的主要成分、结构和基本意思，扩充的成分又要贴切，合乎事理。
②、加上的修饰词要正确，必修与主干搭配恰当
③、要按题目的要求或提供的例子补充。
4、仿照练习扩句：
请学生辨别并说出原句和扩句的区别。小结什么是扩句并引申出缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
三、教学缩句。
1、请学生说说缩句应该怎样缩?
小结归纳：缩写就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩写就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
2、请学生说说缩句的方法有哪些?
①、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时
间、地点、借此的词。
例：在草地上，盛开着许多美丽的花儿。 句中，“在草地上”是介词作状语可删去;“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去;“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。缩写为：盛开着花儿。
②、借助“的、地、得”。 最简单的方法是：把“的、地、得”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
例1：矫健的秃鹰飞起来。
句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来
例
2、他们争先恐后地跑过来。
句中“争先恐后地”用来修饰“跑过来”要删去。缩写为:他们跑过来。
例
3、弟弟高兴得跳起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。 ③、“自我提问”法：“谁”、“做什么”、“对谁做”。
例：六(2)班的学生正在认真地听课。 句中说的是“谁”、是“学生”，在“做什么”、在“听课”。所以句子可缩写为:学生听课。
④留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，在句子中没有独立性,所以是不能删除的。
例1.他津津有味地吃着一个大苹果。
句中“着”不能删掉，因为它是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是一定不能删的。 故缩写为:他吃着苹果. 例2:他勇敢地跨过这条小沟. 因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以不能删。 故缩写为:他跨过小沟。
⑤去掉“在?(中、里)”表示特定环境和语言的词语。
例：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 句中：“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下“我们”才取得了进步，可以删除。所以缩写为：我们取得了进步。
四、缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。 缩写为：焰火构成了图案。
5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。 6.小红认真地看着有趣的新书。 缩写为:小红看着书。
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
五、归纳总结缩句和扩句的区别：
六、板书设计
缩句和扩句
不能改变 原句的意思
第三篇：缩句、扩句练习
缩句练习：
1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
15、宋庆龄是二十世纪最伟大的女性之一。
16、1928年，16岁的李燕娥来到宋庆龄身边当保姆。
17、竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
18、一股清新的海风冲进屋子。
19、景阳冈上有只吊睛白额大虫。
20、火红的太阳从海平面缓缓地升起。
21、我再也没有听见那个姑娘和她的消息。
22、东郭先生牵着毛驴在路上走。
23、深秋的东风航天城在金黄的胡杨树映衬下显得美丽端庄.
24、爸爸一手抱着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，陷入了沉思。
25、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花.
26、英勇的北京人民在抗击非典的战斗中挑起了革命和生产两个重担。
27、各种游船，犹如一只只水鸟，自由自在地浮在水面上。
28、满载旅客的列车飞一般驶向偏远的山区小站.
29、我在微弱的灯光下学习。
30、天空中有1朵像马儿的白云。
31、奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。
32、蓝天中小鸟快活得飞翔着。
33、战士们像猛虎一样冲向山顶。
34、隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。
35、赵舟桥横跨在37米宽的河面上。
36、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
37、鹅毛般的大雪飘落在她乌黑的长头发上。
38、英勇的红军战士粉碎了敌人的猖狂进攻。
39、这座经过精心设计、建造的石拱桥能减轻流水对桥身的冲击力
40、赵舟桥的设计在建桥史上是一个创举。
41、赵宇的眼里闪着激动的泪花。
42、我们要努力探索大自然的奥秘。
43、她受到空前热烈的迎接。
44、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。
45、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。
46、少先队员的红领巾是光荣的标志。
47、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。
48、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。
49、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
50、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。
51、鸟类飞翔的能力十分惊人。
52、我养成了做完作业认真检查的习惯。
53、晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。
54、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。
55、英勇无畏的战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。
56、高玉宝和长工们满怀阶级仇恨狠狠地痛揍了狡诈的老地主。
57、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
58、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。
59、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。
60、少先队员愉快的歌声荡漾在宽阔的黔灵湖水面上。
61、光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走来。
62、号船上的勇士们胜利地完成了横渡长江的艰巨任务。
63、他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。
64、一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。
65、我紧紧地握着台湾教师的手。
66、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。
67、江泽民同志在北京人民大会堂亲切接见来自全国各地的劳动模范。
68、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
69、三(3)班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。
70、喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。
71、我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。
72、巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。
73、青青的麦苗悄悄地抽出嫩绿的叶子。
74、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。
75、一辆银灰色的小轿车飞速向首都机场驶去。
76、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
77、一望无际的草原忽然传来笃笃的马蹄声。
78、美丽的松鼠翘着毛茸茸的尾巴。
79、一座英雄的铜像巍巍屹立在高高的山冈上。
80、岛上的战士们津津有味地品尝他们种出的唯一的大西瓜。
81、我们学校的师生积极参加植树造林的活动。
82、鸟儿在树上叽叽喳喳地商量着什么。
83、他仍然保持艰苦朴素的生活作风。
84、老师讲得有声有色。
85、飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上。
86、这是我对你们的希望。
87、王叔叔的手里提着满满的一袋苹果。
88、无数萤火虫在我的周围飞舞。
89、英雄的唐山人民重建自己的家园。
90、她的性格比较内向。
91、弯弯曲曲的小路穿过茂密的松树林。
92、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。
93、墙上明显地有三个灰黑色的球印。
94、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
95、院子里的人们兴高采烈的谈论着。
96、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。
97、雨大得像是从天上倒下来似的。
98、粗大的雨点带来了一阵阵潮湿的冷气。
99、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。
100、蔚蓝色天空中飘动朵朵白云。
10
1、我们的船渐渐逼近那棵茂盛的榕树。
10
2、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
10
3、在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道。
10
4、赶路的人们都站在这个小草棚下避雨。
10
5、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
10
6、前来扫墓的少先队员们在烈士墓前献上精心制作的花圈。
10
7、数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。
10
8、广播员富有鼓动性的、热情的话音响彻整个会场。
10
9、一艘艘战船冒着敌人的炮火继续前进。
110、红肿的肩头跟滚水烫过一样疼。
1
11、计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。
1
12、喜马拉雅山高得插入了云霄。
1
13、初升的太阳红得可爱。
1
14、一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河里。
1
15、湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰。
1
16、我一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。
1
17、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。
1
18、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。
1
19、观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。
120、奶奶笑得合不拢嘴。
1
21、聪明机智的小英雄雨来是一个坚强的中国人。
1
22、我班李明同学认真地完成了当天的作业。
1
23、我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
1
24、不住叽叽地笑出声来。
1
25、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
1
26、他猛地想起自己常对儿子说的一句话
1
27、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
1
28、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
1
29、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
130、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
1
31、传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
1
32、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
1
33、一个不朽的 共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。1
34、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。
1
35、灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山，村，房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。
练习一：考考你。(在原句上修改病句)
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2.我国人口是世界上最多的国家。
3.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
4.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
5.言行不一致的人，是一种极坏的作风。
6.乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。
7.墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
8.近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
9.经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
10.他的一双手几乎完全冻僵了。
11.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
12.我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
练习二：在原句上修改病句
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、骄傲自满是学习上的阻碍。
3、这些是唐朝出土的文物。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21.听了报告，受到了教育。
22.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
23.我忍不住不禁笑了出来。
24.我经常看到小明有时在早锻炼。
25.少先队员要发挥革命传统。
26.因为老舍爱养花，而且养了许多花。
27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
28.我昨天看了电影“闪闪的红星”。
29.他喊他出去玩。
30.妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
扩句练习
1、 喜讯 传到学校。
第四篇：扩句及缩句练习
扩句练习：
1.我们走过来。(我慢慢地向他走过来。)
2.远方有一条彩虹。(看那远方有一条美丽的彩虹)
3.体育健儿取得了成绩。(体育健儿刘翔取得了很好的成绩) 4.列车奔驰。(列车在山谷中奔驰)
5.小蜜蜂飞来飞去。(一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。) 6.浪花跳跃(美丽的浪花在海上跳跃)
7.黑熊表演节目(笨手笨脚的黑熊正在表演)
8.鲜花盛开了。(五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。) 9.小华做操。(小华在操场上认真地做操)
10.星星眨眼。(夜空中的星星在眨眼对我说晚安)
11.小蝌蚪游着。(可爱的小蝌蚪在湖里游着)
12.小燕子休息 (伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息.) 13.奶奶打水 (奶奶在水井边用水桶打水)。 14.天气热 (夏天的天气热得像个蒸笼)
15.钱塘江罩着雾 (宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。) 16.小松树跳 (活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。)
17.小鹿欣赏影子 (小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子) 18.草地盛开鲜花 (绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。) 19.太阳高高挂天空 (夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空) 20.我怀念朋友 (我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。)
缩句：
伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。(小燕子休息) 奶奶在水井边用水桶打水。(奶奶打水) 夏天的天气热得像个蒸笼。(天气热)
宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。(钱塘江罩着雾) 活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。(小松树跳) 小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。小鹿欣赏影子
绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。(草地盛开鲜花) 夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空(太阳高高挂天空)
一、扩句。
1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。
6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。
7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。
8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。
9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。
10、温暖的春风吹遍绿色的大地。
11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。
12、六(1)班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。
13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。
14、我紧紧地握着这个女孩的手
15、年轻的战士献出宝贵的生命。
16、我和小刚一起来到农贸市场。
17、活泼可爱的玲玲认真地做操。
18、豆大的雨点哗哗地落下来。
19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。 20、遍地的野花开得绚丽。
21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。
22、一列旅客列车在轨道上奔驰。
23、可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
24、一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。
25、一排排的浪花欢腾地跳跃。
26、机灵的小猫正在捉一只小老鼠。
27、一朵朵鲜花在原野里盛开了。
28、小华在操场上做儿童广播体操。
29、田里的秧苗正在生长。
30、江上的汽船开得像火箭一样快。
31、天上的星星快乐地眨眼。
32、柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。
33、一群可爱的小蝌蚪在水里游着。
34、一群日本鬼子突然闯进学堂。
35、白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。
36、同学们专心地在听黄老师的课。
37、凶残的日本鬼子仔细查看着每一个人。
38、仲先生很快地回答他的话。
39、私塾先生有声有色地讲着少年岳飞的故事。 40、站台上的旅客们有秩序地走进车厢。
41、一群美丽的白医天使兢兢业业地工作。
42、美丽的西湖在浙江省杭州。
43、一个气球慢慢地升上天空。
44、圆圆的太阳放射耀眼的光芒。
45、美丽的祖国一直在前进。
46、满头大汗的他按时跑来了。
47、小明的叔叔是一个尽职的交通警察。
48、我们班的同学们很快沉浸在喜悦中。
49、他的话深深印在我的心上。 50、坚强的李小明忍不住地留下了泪花。
51、一座白塔屹立在这座高山的顶峰。
52、一架飞机飞翔在蓝色的天空中。
53、同学们积极开展手拉手互助活动。
54、一艘美丽的游船飘荡在清澈的水面。
55、清可见底的水池闪耀着夺目的光彩。
56、小朋友高兴地戴上了鲜艳的红领巾。
57、河边横七竖八地停着从小村里开出来的船只。
58、可爱的小蜜蜂高兴地飞在油菜花上。
59、他仔细地询问刚才发生的情况。 60、强烈的阳光照着一望无际的大地。 6
1、鲜艳的五星红旗在空中飘扬。
62、李春设计的赵州桥千百年来横跨在河面上。 6
3、小鱼船静静地浮在水平如镜的湖面上。 6
4、一只鸬鹚跳入水中捕鱼。
65、一只只鸬鹚像士兵一样站在船舷上。
二、扩句。
1、 这个激动人心的喜讯很快传到我们学校。
2、一列长长的列车很快地穿过山谷。
3、小花的脸蛋上印着两个可爱的小酒窝。
4、人们用力地挥舞着手中的鲜花。
5、我的爸爸是一名优秀的技术工人。
6、我在家里制订详细的学习计划。
7、细细的柳条轻轻拂动着水面。
8、皮肤黝黑的挑山工在山道上抽烟。
9、我乘车去河对岸的动物园。
10、天河体育馆有许多运动员。
11、漆黑的天下着黄豆大的雨。
12、他出神地望着美丽的南浦大桥。
13、金黄的太阳从海上升起来了。
14、蓝蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
15、同学们积极地回答老师提出的问题。
16、无数的星星高高地挂在天空。
17、我班同学正在认真地读书。
18、(勇敢的)解放军(很快)登上(这座山的)山顶。 19(细细的)海浪(轻轻地)涌上(金黄色的)沙滩。 20(机灵的)猴子(快速地)爬上了(竹竿)竿顶。
三、扩句
1 鹅毛般的雪花从空中飘落下来。 2 我在院子里数天上的星星。
3 优美的音乐吸引着在场的观众。 4 柔和的阳光暖和得如同阳春三月。 5 我的心里充满对未来的希望。 6 路边的梧桐树下有一群蚂蚁。 7 这是一条弯曲的小路。 8 同学们在操场里踢足球。 9 可爱的小鸟在树上唱歌。
10 王军在公园里放一只蜻蜓风筝。 11 春风轻轻地吹遍一望无际的大地。 12旅客非常感谢佩戴红领巾的小学生。 13我从他的话中受到了深刻的教育。 14月光柔和地照着一望无际的大海。 15严肃的爸爸不由地笑了。
16 我和小王不约而同来到县城中心市场。
第五篇：复习扩句和缩句
《复习扩句和缩句》教学设计
教学目标：
1、对学过的改写句子的方法进行复习;
2、运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能
力;
3、掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子。
教学重点：通过变换句子，缩句、扩句的练习，掌握变换要领，培养运用句子的能力。
教学难点：能按要求正确缩写、扩充句子。
教学过程：
一、导入
(一)同学们，我们经过六年的学习，积累了很多知识，也接触过许多改写句子的形式，现在老师这里有两组句子，想请同学们观察是你们见过的那种形式。
(二)出示例句：
1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。
母亲注视护士。
2、沙滩上有贝壳。
海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。
二、让学生比较两个例子有何异同，引出扩、缩句。
让学生说说扩、缩句的方法。
三.扩句
(一)扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
(二)出示句子让学生口头训练。
(三)教师提醒学生扩缩句应注意的问题。(课件出示)
1.不能改变原来句子的意思。
2.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当
3.要按题目的要求或提供的例子补充
4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词 ;地+动词;得+形容词
(四)扩句练习
(五)课堂练习 四.缩句
(一)缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
(二)小学里有以下几种常见的缩写技巧：
1、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、
表示程度、时间、地点的词。
2、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
3. “自我提问”法： “谁”、“做什么”。
4. 留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删
的。
5.
五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。
(三)总结
(四)缩句注意事项
1：缩句不能改变原句的主语
2：缩句不能改变原句的谓语 3：缩句不能改变原句的结构
4：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
5：缩句不应当缩掉必要的简短补语 6：缩句时要保留必要的否定词
(五)缩句练习。出示句子，让学生做，学生互相批改。
五.总结 六.扩句和缩句的区别
《复习扩句和缩句》教学设计
上传: 杨春花
更新时间：2013-11-13 20:56:51
教学目标：
1、对学过的改写句子的方法进行复习;
2、运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力;
3、掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子。
教学重点：通过变换句子，缩句、扩句的练习，掌握变换要领，培养运用句子的能力。 教学难点：能按要求正确缩写、扩充句子。 教学过程：
一、导入
(一)同学们，我们经过六年的学习，积累了很多知识，也接触过许多改写句子的形式，现在老师这里有两组句子，想请同学们观察是你们见过的那种形式。
(二)出示例句：
1、患病的母亲正注视着年轻的护士。
母亲注视护士。
2、沙滩上有贝壳。
海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。
二、让学生比较两个例子有何异同，引出扩、缩句。 让学生说说扩、缩句的方法。 三.扩句
(一)扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
(二)出示句子让学生口头训练。
(三)教师提醒学生扩缩句应注意的问题。(课件出示) 1.不能改变原来句子的意思。
2.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当 3.要按题目的要求或提供的例子补充
4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ;地+动词;得+形容词
(四)扩句练习
(五)课堂练习 四.缩句
(一)缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
(二)小学里有以下几种常见的缩写技巧：
1、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。
2、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。 3. “自我提问”法： “谁”、“做什么”。
4. 留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。 5.
五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。
(三)总结
(四)缩句注意事项 1：缩句不能改变原句的主语 2：缩句不能改变原句的谓语 3：缩句不能改变原句的结构
4：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 5：缩句不应当缩掉必要的简短补语 6：缩句时要保留必要的否定词
(五)缩句练习。出示句子，让学生做，学生互相批改。 五.总结
六.扩句和缩句的区别
《陈述句与反问句的互换》教 学 设 计
上传: 杨春花
更新时间：2013-11-13 20:55:20
一、教学内容
反问句与陈述句的互换。
二、教学目标
1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互换，从练习中找到常用的互换方法。
2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识。
3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。
三、教学重点
复习反问句与陈述句的互换，找到互换的方法和一般规律。
四、教学方法
教师引导，学生主导，师生讨论，同学交流，小组成员互相评价，集体反馈等。
五、教具准备
幻灯片 陈述句与反问句互换练习题单。
六、教学过程
(一)引入课题，提出学习目标。
1、也示幻灯，学生观察分析，自由发言。
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我不曾留着像游丝样的痕迹。
问：比较这组句子的句式和意思有什么异同?标点和语气有何不同?
2、学生发言。
3、教师引入课题，板书课题：反问句与陈述句互换。
4、给学生提出学习目标。
(二)反问句换陈述句。
1、否定形式的反问句换陈述句。
①出示例句：这难道不是母爱的力量吗? ②说明：否定形式的反问句表达的意思是肯定的。
③请同学把它换为陈述句：这是母爱的力量。
④教师引导学生总结方法：否定形式的反问句换陈述句，去掉反问词和语气词及问号，还要去掉否定词，再加上句号。
⑤练习，幻灯片出示一道练习题，学生口头练习，教师及时指导。 革命者坚强不屈的精神，不正像那风雪中挺立的红梅吗?
2、肯定形式的反问句换陈述句。
①教师出示例句，要求学生仿照否定形式的反问句换陈述句的学习过程和学习方法讨论学习。(小组讨论) 例句：人的身躯怎能从狗洞里爬出? ②小组讨论学习。 ③交流汇报。
④总结方法：肯定形式的反问句换陈述句去掉反问词和语气词及问号，再加上否定词和句号。 ⑤幻灯出示练习题，学生练习，教师及时收集反馈信息，及时指导。
3、小结。
4、练习活动。
请同学拿出自己收集的反问句，和同桌同学互练互评，若有意见和答案分歧，与全班同学和老师共同讨论解决。
(三)陈述句与反问句。
1、教师出示例句，与同学讨论解决。
例句：老师和家长这样关心我们，我们要努力学习。
解决：老师和家长这样关心我们，我们怎能不努力学习?
2、简单总结方法。 陈述句换反问句，有时用上“难道”、“怎么”、“岂不”等词。语气就强烈得多，这时句末应加上“呢”、“吗”等词和问号。
(四)练习。
教师发放练习题单，学生独立完成后，先同桌或小组内成员互评，再集体反馈。对掌握不太牢固的知识点教师再有针对性的进行指导和提供练习题加以强化和巩固。
(五)活动。
陈述句与反问句互换抢答活动。把全班同学分成7个小组，以组为单位参加到活动中来，并记分评比。
教师准备若干陈述句或反问句，要求学生以抢答的形式换成另一种句式，回答正确加分，回答错误扣分，最后小组评比，评出优胜小组。
(六)总结。
通过本堂课的复习，你又有了什么更大的收获?
板书设计：
反问句与陈述句的互换
否定形式的反问句：这难道不是母爱的力量吗?
陈述句：这是母爱的力量。
肯定形式的反问句：人的身躯怎能从狗洞里爬出?
陈述句：人的身躯不能从狗洞里爬出。
陈述句：老师和家长这样关心我们，我们要努力学习。
反问句：老师和家长这样关心我们，我们怎能不努力学习?
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