第一篇：公选课课标范文
【公选新动态】公选考试还考吗？
当前，全党全国各族人民正在为全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴而团结奋斗。实现中国梦，关键在党，关键在人。我们党历来重视选贤任能，始终把选人用人作为关系党和人民伟大事业的关键性、根本性问题来抓。
竞争性选拔干部是广开进贤之路、把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来的重要举措。多年来竞争性选拔拓宽了选人视野，促进了优秀人才脱颖而出，被干部群众评为最有成效的干部人事制度改革举措。
一、辩证看待习总书记的讲话
6月28-29日，全国组织工作会议召开，总书记发表重要讲话，他在会议中特别强调，“把好干部选用起来，需要科学有效的选人用人机制”，实行竞争性选拔的初衷是扩大选人用人视野，但也存在这样那样一些问题，如果不能很好解决，就会“涣散了党心、冷了人心”。
习总书记对竞争性选拔中存在的不良现象进行了以下概括：
一、有些地方和单位的考试侧重于知识而不是能力，“唯分取人”选拔出不少“高分低能”;
二、把笔试作为第一道关卡，让善考不善干的人占了先;
三、不少人工作不认真踏实，很少干实事，专门研究公选，形成一批“考试专业户”;
四、在有合适人选的基础上依旧搞竞争性选拔，“招进女婿气走儿”;
五、科级干部也面向全国选拔，浪费人力物力财力;
六、硬性规定竞争性选拔比例，“凡提必竞”。
习总书记的讲话，引发各界猜想，有人认为，这段讲话意味着今后竞争性选拔的大幅度减少，乃至被彻底取消。世间万物莫不是在矛盾之中斗争发展，同样，竞争性选拔在发展过程中也必然会伴随着种种问题的产生，公选王网站专家认为，习总书记的此番讲话并不是对竞争性选拔的否定，而是对竞争性选拔提出了更严的要求更高的期待。
事实上，除了习总书记上述问题，竞争性选拔中还存在着其他的一些不良现
象，有的地方搞“假竞争”，主要表现是：第一，任意减少程序或环节，损害竞争的实质内容;第二，虚假竞争，人为进行引导或操控，如量身定制竞争性选拔的条件和程序，搞“萝卜招聘”，明显与公务员法和干部选拔任用条例不一致;第三，随意进行，因人而异，易人而废，最终还是个别人或少数人说了算，让不少参与者心冷，从而破坏了竞争性选拔的声誉。
公选王网站专家认为，竞争性选拔出现问题并不可怕，马克思说过：问题就是时代的口号。一个先进的政党，总是善于在众声喧哗中听清楚时代的声音，解决时代提出的问题。一名合格的领导者，更要具有深厚的问题意识，在实践中发现问题，在探索中提出问题，以历史勇气直面问题，以责任担当研究问题，以政治智慧回答问题，以实干精神推动问题的解决。
我们需辩证看待竞争性选拔中目前存在的种种问题，分清主要矛盾和次要矛盾，努力把不好的一面向好的一面进行转化。公选王网站专家认为，总的看来，竞争性选拔符合社会主义民主政治发展潮流，体现了在党管干部原则下中国特色干部选拔的竞争与民主，体现了党的开放形象，有利于实现组织意图与群众意愿的统
一、公平公正与竞争择优的统
一、德才素质与岗位需求的统一，有利于保持党的先进性和纯洁性，有利于增强社会主义政治制度的吸引力和竞争力。竞争性 选拔中存在的问题属于干部人事制度改革中出现的问题，它不独存在于竞争性选拔中，是整个干部工作中需要共同解决的基础性问题，面对这些问题，必须通过进一步深化改革来解决。
公选王网站专家认为，改革不停步，发展不止步，竞争性选拔也会在改革之中向前发展。
二、竞争性选拔发展新趋势
习总书记在讲话中指出，“竞争性选拔的方法方式也要改进，引导干部在实干、实绩上竞争，而不是在考试、分数上竞争，不能搞一考定音。”公选王网站专家认为，进一步完善竞争性选拔考试势在必行，依据习总书记的讲话，我们大致可以分析接下来的考试趋势。
1、变革以往考试中重知识而不是重能力的现象，增加主观题分值比重，更加注重领导干部在实际工作中发现问题、分析问题、解决问题的能力，使干得好的干部也考得好，选拔出一批“高分高能”的优秀人才。
2、考题更加贴近本岗位，考活而不考死，考实而不考虚，考好而不考倒。贯穿“干什么考什么”的理念，本着考用一致、人岗相适、才职相配、职岗相符的原则，确保选出综合素质高、领导能力强、群众公信度高的领导干部，切实解决“会考不会干”的问题。
3、将“德才评价”、“履历评价”、“实绩评价”放在笔试之前，用这三种方法综合评定考察对象各方面的素质、能力和实绩，将只会考试的一批“考试专业户”首先排除在外。德才评价：对考察对象进行德才素质民主测评，按照德才兼备、以德为先的原则，注重对考察对象德才方面综合表现情况的考察。履历评价：通过对考察对象受教育程度、工作经历、任职情况以及有关工作表现、受奖惩情况的了解，对其作出履历评价，进而分析评估其对拟任职务的适应程度。实绩评价：注重分析全局和局部、当前和长期、显绩和隐绩、主观和客观等方面的关系，全面客观地了解、分析考察对象履行职责、工作实绩等方面情况。
4、本地、本系统、本单位的遴选会增加。让真正干得好、获得群众认可的干部脱颖而出，才能让广大干部群众心服口服。近年来，各地区各部门根据《党政机关竞争上岗工作暂行规定》等提出的基本程序，结合实际探索采取了多种遴选模式。第一种模式，先考试后民主测评，再根据两者综合得分确定考察人选。这种模式的优点是在笔试阶段给符合资格条件的竞争者提供同等的竞争机会，体现了公平的原则，要求人选既要考得好，又要得到大家的认可，从而比较全面地考察人选的德才情况和工作表现。采用这种模式，提高考试特别是笔试的科学性至关重要，因为当竞争人数较多时，如果考试环节没有很好地体现“干什么考什么”，实际工作中干得好的干部可能会由于没考好而无法进入下一环节的竞争。第二种模式，先进行民主推荐或民主测评，再进行考试，然后根据民主推荐、民主测评和考试综合得分确定考察人选。这种模式的优点是把民主推荐、民主测评作为第一环节，首先了解干部的德才、现实工作表现和群众认可度，使品行好、
干得好的干部更有机会出得来。第三种模式，报名人选资格审查通过后，直接进行面试，根据面试成绩确定考察人选。这种模式的优点是避免了因需要笔试而牵
涉复习应考的大量精力，也不至于使那些干得好的人因笔试过不了关而遭淘汰。
5、不硬性规定竞争性选拔比例，不搞“凡提必竞”，那么今后的竞争性选拔中，某些为了增加比例的边缘性岗位会大大减少，重要性的岗位会增多。
6、竞争性选拔的范围和规模更加合理，专业性人才的竞争性选拔比例加大，尽量就近取才。
7、增加其他竞选方式。利用现代技术，推广运用网上报名、实名推荐、在线查询、视频面试、媒体公示等手段，图文并茂、直观清晰地反映干部信息，提高工作效率，增强普通群众参与干部选拔工作的知情度。
8、竞争性选拔不能完全替代常规选拔方式，要通过多种办法的组合应用，以竞争方式促活力，以其他方式促平衡，加快推进干部选拔任用工作科学机制建设，努力建设一支善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍。
公选王网站专家认为，总的来说，竞争性选拔会更加注重方式方法，科学设置资格条件和考试方式，使领导干部公开选拔更加规范、更加合理、更加科学，让干得好才能考得好，考出干部真水平、真本事。
三、以积极乐观心态面对竞争性选拔新趋势
竞争性选拔是干部人事制度改革的一项重要成果。公选王网站专家认为我们应该以积极乐观心态来面对竞争性选拔可能出现的一系列变革。
首先，我们要坚信，竞争性选拔在选人用人上的种种优势决定着它不会被叫停。
一、拓宽了选人用人视野。有利于解决实际存在的用人视野不够宽，优秀人才难以发现的难题。
二、促进优秀人才脱颖而出。实现了好中选优，优中选优，使一批德才兼备的优秀人才走上了领导岗位，给想干事、会干事、能干成事的人提供了施展才华的机遇和舞台，为干部队伍建设注入了新的生机和活力。
三、激
发领导干部的进取精神。通过公开选拔，形成“尊重知识、尊重人才”的良好用人导向，创造公开、平等、竞争、择优的用人环境，有利于转变干部工作作风，促使领导干部把对上负责与对下负责统一起来，调动了广大干部工作和学习的积极性，使广大干部把心思花在为民办实事上、花在树立自身的良好形象上，激励广大干部更加努力工作、积极进取、奋发向上。
其次，竞争性选拔的新趋势，对一批有能力有魄力的好干部来说，影响不会很大，真正的好干部经得起各种考验。关于好干部的标准，习总书记在全国组织工作会议上的讲话中清楚地表示，好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、勇于担当、清正廉洁。各位党员领导以这20字对照自身，加强党性修养，勤于学、敏于思，加强实践，注重实干，使“德才评价”、“履历评价”、“实绩评价”占据突出优势，必然能轻松应对竞争性选拔中的机遇和挑战。
再次，空谈误国、实干兴邦，各级党员干部既要埋头苦干也要抬头看路，在今后的竞争性选拔备考过程中，要更多地关注公选王网站，学习专业科目大闯关栏目，使工作水平和理论水平同步提高。
中国梦是每个人的梦，只要有梦想、有机会、有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。我们相信，竞争性选拔在今后，会以更加科学、合理、规范、透明的面貌出现在世人面前，使每一位想干事、会干事、干成事的领导干部都能与我们伟大的祖国共享人生出彩的机会!
第二篇：课课练
阜宁县明达中学七年级语文课练
为你打开一扇门
出卷人： 朱井万审核人：徐开芸10-09-05
班级姓名学号
一、基础知识(52分)
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。(16分)
诠释真谛跌宕帷幕..bì广màliú览chōnɡ jǐnɡ
2.填字成词。(16分)
无无束千百态危言听色彩斑
崇山岭五光色潜移化热泪沾
3.下列句子没有语病的一项是()(4分)
A.回想自己走过的道路，我深深体会到人生的价值在于奉献。
B.我们肩负着建设祖国和保卫祖国。
C.我用了整整一个小时左右，才写完了这篇文章。
D.语言通顺，这是衡量一篇作文好坏的重要标准之一
4、请根据要求改写句子(可适当改动字词和标点，但不得改变原意)。(4分)
原句：国庆60周年的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。
改为突出“不止一次”：_____________________________________________。
5、请在下面的文字中，选出关于“杰出人才”的一个关键词语。(4分)
一个暮气沉沉的人是成不了杰出人才的。一个杰出的人才，必定是充满激情的。他会时刻为自己的目标心潮澎湃，时刻感染着身边的每一个人。他总是对自己的事业充满了忘我的崇拜和狂热，充满了无上的光荣感。
_____________________________
6.联系语言环境，仿照画线句子的句式，续写出一个句子。(8分)
我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时______________________，_________„„文学，成了我的良师益友。
二、阅读理解(48分)
忆读书
冰心
一谈到读书，我的话就多了! 我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。
谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇
的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师
曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元
和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。
因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水
浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了
使我气愤填胸!——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要
凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人
物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱
国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满
江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻
寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了
“如有所失”的无聊情绪。
到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的
《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，
就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，
林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒
唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感
到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，
这都是从《修身》课本中所得不到的。
因此，某年的六〃一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，
我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
7.作者冰心，原名，著有诗集。(6分)
8.“一谈到读书，我的话就多了!”这句话在全文中起到怎样的作用?(6分) _________________________________________________________________________
9.第二段中“不是„„而是„„”一句突出表现了什么?(6分) _________________________________________________________________________
10.指出加横线词语在句子中的表达作用。(8分)
①我只好带着对故事下文的无限悬念„„ _________________________________________________________________________
②我决定咬了牙„„ _________________________________________________________________________
11.“„„一知半解地读下去，居然越看越懂„„”“越看越懂”的含义是什么?请用
自己的话加以说明。(6分) _________________________________________________________________________
12.根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品?不喜欢读哪些作品?喜欢和不喜欢
的理由是什么?(10分)
喜欢读的作品：_______________________________________________________
理由：__________________
不喜欢读的作品：
理由：
13.从作者对读书的回忆中，你得到什么启发?你对语文学习有什么新的认识?(6分) _________________________________________________________________________
《为你打开一扇门》课练答案
3.A4..示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5.激情6.在瀑布飞泻的花果山上嬉戏;在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8.落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9.突出表现对《三国演义》(或自选读物)的喜爱。10.①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11.读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12.喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》;不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人;不喜欢的理由是没有人物个性。13.略 《为你打开一扇门》课练答案
3.A4..示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5.激情6.在瀑布飞泻的花果山上嬉戏;在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8.落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9.突出表现对《三国演义》(或自选读物)的喜爱。10.①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11.读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12.喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》;不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人;不喜欢的理由是没有人物个性。13.略 《为你打开一扇门》课练答案
3.A4..示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5.激情6.在瀑布飞泻的花果山上嬉戏;在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8.落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9.突出表现对《三国演义》(或自选读物)的喜爱。10.①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11.读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12.喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》;不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人;不喜欢的理由是没有人物个性。13.略 《为你打开一扇门》课练答案
3.A4..示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5.激情6.在瀑布飞泻的花果山上嬉戏;在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8.落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9.突出表现对《三国演义》(或自选读物)的喜爱。10.①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11.读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12.喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》;不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人;不喜欢的理由是没有人物个性。13.略 《为你打开一扇门》课练答案
3.A4..示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5.激情6.在瀑布飞泻的花果山上嬉戏;在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8.落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9.突出表现对《三国演义》(或自选读物)的喜爱。10.①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11.读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12.喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》;不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人;不喜欢的理由是没有人物个性。13.略
第三篇：足球课课后反思
课后反思
1、教学中要充分调动学生的学习兴趣。
由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采，故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了。当教师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答。当教师问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。
2、充分发挥学生的主动性
让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。根据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了教师的想象。播放歌曲《大家一起来》，使场上气氛活跃，有如身临赛场。
教师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，发挥学生主观能动性，教师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行。为了真正体现学生为主体的原则，教师随机应变，按学生的意愿进行教学。
3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。
教学组织形式采用分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行扣篮练习，充分体现学生主体地位。该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激动、兴奋，所以更需要教师巡回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感。根据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本。
4、比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜爱，通过比赛使学生的积极性被调动起来，情绪高涨。由于这个“龙在行动”的游戏平时经常练习，所以学生很熟练地完成。这类团体比赛，能很好地培养学生的合作精神。教师仔细观察比赛过程，及时评判与总结。
5、体育新课标指出：“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。”因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行“拼字母”游戏时，教师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互配合。整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。
第四篇：公开课课后反思
2013年12月20日我在学校的大礼堂讲了一节《唯物辩证法的发展观》复习课。讲课后非常激动，现在想想依然是很激动，它注定是我教育教学生涯的一次刻骨铭心的经历，我将以它为新的起点不断激励自己。
这次公开课也是我第一次参加这么大规模的竞赛，第一次在这么多的前辈的面前讲课，紧张是不言而喻的了。都说上一节公开课很不容易，要试讲、要备课、要制作课件等等，我和大家一样也经历这么许多，的确都很辛苦，但是要想有好的结果这些也都是值得的，一个教师要是能通过这样的锻炼快速的成长起来那也是很幸福的一件事。我很激动也因为我拥有一个这样的机会。
有人说，人最重要的是认清自己，我觉得在这些方面我还是不够吧，在公开课上我出现了一些小的失误，我当时就懵了，“怎么能这样呢”这句话在讲课的19分钟就开始在脑子里晃，我的情绪开始有些混乱，但是看着孩子们热情的态度我不断控制自己，最后在大家的努力下我们完成了这次的公开课。孩子们走了，但是我却不能原谅自己的行为，怎能犯这样的错误呢，这样的不细心。我的懊恼占满我的大脑。所以我很激动，而且这节课对我来说还有很大的意义，我在乎，真的真的很在乎，我怎么能犯这样的错误，到现在想起这节课我还是不能释怀，正是这节课，我在以后的日子里更加会努力，更严格的要求自己。
这次公开课除了我的小失误，还是有很多好的收获，这都是大家的努力的结果。首先是我的学生们，太可爱了，从平时来看，二班的学生是很文静的，女生居多所以平时不是很活跃的，但是她们说在公开上会给我一个惊喜，我确实很惊喜。还有一个更意外的收获，以前不怎么喜欢学政治的张鲁迟同学，在公开课后变得愿意学习了，我觉得除了公开课本身的意图外这是最好的了，这样的舞台能够激发起一个学生的学习热情某种程度上比提高老师的教育教学水平还有意义，我谢谢学校给我和我的学生这样的机会。其次是我的政治组的姐姐们，真的是时时刻刻都在帮助我，大到思路的把握，教学的环节和流程的设计，小到每一个标点符号，都帮助我斟酌，在我迷惑的时候将我点醒。我真心的谢谢她们，我很幸运生活在这样的集体中。最后我还要感谢我们高三文综合的哥哥姐姐们，我最小，他们有时候叫我孩子，这次我讲课，虽然不是一个学科的，但是他们几乎都是每一次试讲都来听，每一次课后都给我意见，直言不讳，好就是好，不好就是不好。就想公开课讲完之后他们说我“完蛋玩应”我却觉得很温暖。不是所有的人都会对你直言不讳，不是所有的课都有人愿意陪着你帮这你。我很感谢这样的哥哥姐姐。所以我很激动，我真的觉得我对不起我的学生和这些关心帮住我的人。
这次课已经上完了，但是我的很多很多的课还在等着我，我会继续努力，不断的提高自己，严格要求自己，在2014年取得新的成绩!
第五篇：篮球课课后总结
篮球课总结
大二下学期的体育课即将结束，很幸运，这学期我选了篮球2，面对篮球上的对基本技巧的要求和激烈对抗，我显得收获颇多。
首先是篮球基本功。从基本的技巧开始，传球、运球这些看似简单的动作也不是朝夕能练好的。通过篮球2的学习，我的篮球基本功更加扎实了!我较为熟练的掌握了变向，转身，跳投等技巧。然而达到一定的境界是很难的，篮球课虽然洋溢着快乐和美感，但也是辛苦的。往往一节课下来我就大汗淋漓，。有时自不量力地站到三分线上，自认为很有手感地把球投出去却是三不沾。总之，篮球是讲究技术的，没有一定的基础，就算一个再有天赋的人站在球场上，也不能作出什么。
其次是练习赛上的激烈对抗。这学期，打的练习赛不少，总的来看，对我们这些基本功不是很扎实的人来说，要在赛场上有所作为，就应该付出比别人更多的汗水，你要不停的去努力完成自己的任务。有时面对比自己高大强壮许多的人，心理总有些阴影，不敢突破，甚至不敢投篮，但经过几次的尝试，终于找到了一些自信。原来在篮球场上什么都是可能的，只要你能不畏困难，认真努力。
另外，通过篮球课的学习，我还明白了团队精神的重要性。篮球运动是一项集体项目，为了取得好的成绩，它需要整个篮球队所有队员的共同努力。篮球运动的集体性规律，充分体现在团队精神和协同作风，体现在球场上一切个人行动都要基于全队整体的目的与任务中，只有把个人的技能融会与集体，集体才能为个人的技术发挥做到最佳保障，创造更多更好的得分机会。
这学期的篮球课每一节都是在欢乐中度过的。一个原因是我个人就比较喜欢篮球。还有一个原因便是老师灵活的教学。不是枯燥的训练，不是没完没了的说教，而是调动同学们的积极性，让同学们自己尽情玩乐、运动，在实践中篮球技术便不知不觉的得到了提高，同时也对篮球更加喜爱了!
篮球课是即将告一段落，可是大学生活里的体育锻炼却还远没有结束。现在大学生锻炼的太少，我觉得篮球作为一种集体活动，又需要大运动量，很适合现在的大学生平时的锻炼。篮球不仅能够使我们强身健体，又能够让我们懂得生活中的一些道理——合作与尽责。总之，这学期的篮球课带给我很多收获，很多感慨。