人力资源毕业参考论文

小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《人力资源毕业参考论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！[摘要]概述了北京高校网络图书馆“教学参考资源共享网”的建设内容和建设模式;介绍了北京高校网络图书馆“教学参考资源共享网”项目的资源组织框架、元数据方案及数据质量控制方法;根据项目的实践经验提出了关于共建共享网络资源信息组织与数据管理的几点意见。

第一篇：人力资源毕业参考论文

谈毕业生对文献资源的利用

摘要：撰写毕业论文是检验衡量一个大学生综合水平的重要教学环节，也是毕业生完成学业并取得学习文凭必不可少的考核项目。顺利完成一篇有质量的论文离不开丰富文献资源的支撑。目前，我国高校毕业生在利用文献资源的手段和能力上还有所欠缺。本文旨在这方面发表一下自己的认识，谨供相关人士参考。

关键词：毕业生;毕业论文;文献资源;利用

作者简介：初吉斌(1975-)，男，辽宁大连人，辽宁对外经贸学院图书馆，馆员。(辽宁 大连 116052)

毕业论文设计不仅是对大学生知识、能力、素质的综合考核，还能够培养和检验大学生以下几方面的能力：调查研究、查阅、获取、分析、综合文献资料的能力;方案论证、分析比较的能力;设计、计算、绘图与标准规范的正确选择的能力;本专业常用手段、设备的应用及相关实验数据的获取及分析处理能力;外文阅读能力，计算机应用能力;撰写设计说明书或论文报告的能力;语言表达、思辩能力，阐述观点准确、清楚回答问题的能力。但一篇好的论文需要大量的、精确的文献信息来支撑，正如牛顿所说“我之所以比别人看得更远，是因为站在巨人的肩膀上”。

一、文献资源对毕业论文的作用

1.文献资源与毕业论文的关系

文献资源检索是写好毕业论文的先期工作，文献资源是学习和研究毕业论文的基础，没有文献资源就无法进行毕业论文的研究，所有的毕业论文的撰写工作都将根据搜集到的文献资源来开展。文献资源越丰富、越适应需要，毕业论文撰写工作成功的可能性就越大。这种可能性离不开对某一领域过去的研究成果、研究背景进行资料的搜集、分析和利用，这对于较好完成毕业学术论文有重大意义。也就是说在论文选题、文献综述、研究成果等论文撰写的整个过程均与文献资源有着密切关系，必须预先做大量的文献资源检索工作，以便了解、分析和评价所研究课题的可行性和新颖性，做到心中有数。否则就无法了解课题的学术意义、学术创新和国内外最新进展，也无法了解课题的最新动态、进展情况和难点所在，从而导致所选课题不科学、不合理或不切实际，使整个毕业论文的研究毫无意义，白白浪费精力，无法形成有价值的论文。所以说，文献资源是撰写毕业论文必不可少的信息资源，毕业论文的撰写依赖于文献资源。

2.图书馆与毕业论文的关系

毕业论文能否顺利完成需要专业指导教师的指导和信息资源支撑，而信息资源的获取的最佳途径则是有效的利用图书馆，如图像资源、电子资源、文字资源等。图书馆不仅要保障信息量的储备，还有责任和义务对大学生进行相关的指导和帮助。这个指导和帮助应在论文整个过程中都有体现，因为只有图书馆员才具备较高层次的图书情报知识，才能较好地指导毕业生在整个论文过程中的文献检索，给予毕业生文献信息获取方面充分的指导和帮助。同时，毕业生撰写毕业论文所需要的文献资料是大量的，但面对日益增长的文献资源，如何通过一种有效的方法，以最少的时间与精力来获取自己所要的信息，只能通过文献检索来解决。若采用传统的检索途径，如工具书检索室、期刊阅览室的印刷型检索，显而易见效率是低下的，而数字化资源检索却十分方便、快捷。现在利用效果较好的检索系统有数字化学术期刊(CNKI、VIP)、国家科技图书文献中心(NSTL)、中文电子图书(超星、书生、apabi、数图)、人大报刊复印资料、万方数据硕博论文全文数据库等。外文信息资源检索我们一般只介绍EBSCO 数据库(BSP、ASP)、CALIS 西文期刊篇名目次数据库(CCC)、IEEE、ProQuest 等。对于这些具有公认学术价值的全文数据库，都可通过篇名、关键词、作者、刊名或书名等多种检索途径直接进行检索，也可通过布尔检索及检索年份限制获取更为精确的文献信息，可直接阅读、下载或打印全文。这一切都需要图书馆来提供和支撑，可以说，图书馆是毕业生顺利完成毕业论文的重要保障。

二、高校毕业生利用文献信息资源的现状

目前，高校毕业生对信息资源的利用不是很理想。造成这种现象既有毕业生的原因，也有图书馆方面的原因。

1.毕业生方面的原因

(1)主动学习检索能力的热情缺乏。当代大学生整体缺乏学习的动力和热情，逃课、考试作弊、论文抄袭已成为普遍现象。据了解，多数图书馆都开设文献信息检索课，但同学们对此的兴趣不大或厌烦，使该课程开设的效果很不理想，从而导致多数毕业生对文献信息的检索能力没有掌握或掌握不是很好。

(2)撰写毕业论文的态度不够端正。据有关报刊报道，近年来我国高校学生撰写的学位论文质量呈下降趋势，主要反映在论文内容具有缺乏独特见解和原创性。分析其内在原因，既有学生对撰写学位论文目的意义认识和写作技巧上的不足，也有文献检索和应用能力的欠缺。原因主要两个方面：一方面是认识不到位，态度不够端正，精力投入不足。多数高校的毕业论文写作都安排在毕业前的几个月，此时毕业生忙于考研和求职，这使得学生没有过多时间和精力投入到论文写作中。此外，由于毕业论文的质量高低对求职的作用不太大，一部分学生也就没有心思去做更多的研究，在及格万岁的态度怂恿下很难写出高水平的论文。很多学生为了增加工作的筹码，把大部分时间都花在考证、考级上。使得学生对自身专业知识研究投入的精力较少，在文献查阅和资料收集方面投入的精力更少，不能很好地静下心来撰写论文。另一方面是文献内容分散，增加了信息检索的难度。随着科学技术的发展，文献信息剧增，学术研究也向专业化、分类细微化和综合化等多元方面发展，专业期刊登载论文的内容也存在交叉渗透的现象，这就给毕业生选择文献内容、查找参考资料带来一定的困难和障碍。

2.高校图书馆方面的原因

(1)对学生信息素质教育问题的重视程度不够。众所周知开展文献资源检索课是培养大学生信息素质的一个重要途径。但高校图书馆对此重视程度不够，只将图书馆文献资源检索课作为选修课程，而学生选择选修课程只注重实用性、兴趣性、易学性等，因此，参加文献资源检索课学习的学生要么人数不多，要么就是单纯为完成学分，教与学双方都没有足够的重视，根本就达不到教育效果。

(2)图书馆整体服务效应不理想。图书馆在为学生服务的过程中，很少有图书馆与读者之间进行长期、及时、有效的沟通，进而无法掌握和了解彼此所需，导致图书馆的服务效应不理想。现代信息服务不再是单一的纸质文献“借借还还”的服务，图书馆文献信息的搜集、整理、检索、管理等都利用计算机。馆员除了要具备图书馆学专业知识，还必须具备较强的计算机操作能力和较高的外语水平才能胜任工作。当前，多数馆员达不到这个条件，也无法给读者提供高效的指导，制约了图书馆的服务效应。

三、提高毕业生对文献资源利用率的措施

“授人以鱼不如授人以渔”，若想改变毕业生对文献资源利用不高的状况，最根本的方法就是让大学生自己掌握检索利用文献资源的能力。对此既需要大学生本人能够具有主动去学习掌握这种能力的欲望，也需要图书馆能够给予充分的指导。可以从以下几方面来开展：

1.教学方面

(1)关注学生信息素质的培养。图书馆首先应培养学生的信息素质，使大学生能够增强信息意识，熟练掌握文献检索的方法，并能尊重他人成果，激发并促进大学生主动提高信息素质。在这方面可以通过文献检索课培养大学生信息素质、利用网络进行信息素质教育、举办短期培训班、专题讲座和发挥一线馆员的知识导航作用等多种途径来实施。

(2)提高毕业论文质量的要求。毕业生对毕业论文的认识不到位，态度不够端正，精力投入不足的前提是高校对毕业论文的把关不够，对毕业论文的质量要求不高。只要“一般”、“可以”基本上就“放行”。部分高校是一个教师要同时指导20多个毕业生的毕业论文，自身的精力有限，加之个人态度的偏差，严重时会与学生产生不该有的“共鸣”，对于抄袭、层次偏低的毕业论文，更是视而不见，在低要求的标准下导致的直接结果是毕业论文的“形式化”。因此，提高毕业论质量的要求是解决毕业论文整体质量的最基本的前提。

2.图书馆方面

(1)加强协作配合式服务。信息资源建设是信息资源利用的根本，但任何一个馆的资源都是有限的，难以满足学生的文献需求，因此，要加快文献资源共建共享，大力开展馆际互借服务，发挥图书馆整体资源优势，以满足学生在撰写论文时的文献信息需求。同时还要建立协作配合的咨询服务体系。在学生查找文献资料时肯定会遇到许多疑难问题，涉及到的知识面很广，涉及文献指向、检索方法、计算机操作技能等等问题。针对学生查询问题，给出确切的信息解答，是解决学生疑难问题最直接的方法。但是个人的知识面是有限的，而图书馆队伍是由多专业人员组合而成的，有大量人才所在。因此，建立协作配合的咨询服务体系，发挥团体人员的智慧，就能解决这一难题。

(2)提供知识型服务。当今是信息文献量剧增的时代，在网络资源中信息量的采集只注重数量，难以兼顾到质量，有价值的、无价值的信息混合在一起。学生由于社会见识有限，经验少，识别、捕捉信息的能力有限。因此，图书馆就要在这方面下功夫，为读者提供文献信息服务时不仅仅靠提供原始文献信息，而应根据学生的实际情况，在提供文献信息服务的基础上提供知识型服务。即要转移工作重心，注重对文献信息的筛选，筛选出有内容、有新意、有价值的文献资料，通过分类加工转化为系统化知识库。编辑文摘、综合性信息、评价性信息等等，使之形成可供参考的“增值”信息，为学生提供知识产品。

(3)提升馆员素质，重视馆员作用的发挥。在现代信息技术环境下，要注重馆员作用的发挥，注重馆员知识结构的合理构建，提升馆员的文化水平。平时要加强学生需求研究、信息分析、信息选择、应用现代信息技术为学生检索、咨询服务、文献传递等等。要采取各种手段和措施，建立长期的激励和竞争机制，鼓励和促进在职馆员素质的提高。

参考文献：

[1]林晓霞.论高校毕业生论文和文献检索[J].农业图书情报学刊,2007,(1).

[2]钟晓辉.浅谈高校图书馆如何为毕业论文撰写服务[J].中国电力教育,2008,(10).

[3]林晓英.本科生撰写毕业论文时的文献信息需求与图书馆服务[J].咸宁学院学报,2008,(1).

[4]茹仙古力·艾合麦提.浅谈文献搜索与毕业论文[J].大科技·科技天地,2010,(5).

[5]杨莉萍.高校图书馆为大学生撰写毕业论文服务的探讨[J].科技情报开发与经济,2010,(25).

[6]李雪慧.高校学生毕业论文的信息需求与服务对策[J].新疆石油教育学院学报,2002,(1).

(责任编辑：刘丽娜)

作者：初吉斌

第二篇：北京高校网络图书馆“教学参考资源共享网”的信息组织与数据管理

[摘要]概述了北京高校网络图书馆“教学参考资源共享网”的建设内容和建设模式;介绍了北京高校网络图书馆“教学参考资源共享网”项目的资源组织框架、元数据方案及数据质量控制方法;根据项目的实践经验提出了关于共建共享网络资源信息组织与数据管理的几点意见。

〔关键词〕元数据;信息组织;数据管理;教学参考资源

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2011.03.023

〔

The Information Organization and Data Management on Beijing

Academic NetLib Teaching Reference Resources Sharing NetworkLi Yuhong

(Library，Beijing University of Technology，Beijing 100124，China)

〔Abstract〕The paper summarized the construction content and mode of Beijing Academic NetLib Teaching Reference Resources Sharing Network,presented the resource organization framework,metadata scheme and data quality management of Teaching Reference Resource Sharing Network.Some proposals on resource organization and data management were propsed.

〔Keywords〕metadata;information organization;data management;teaching reference resources

在教学的过程中产生了大量的数字化教学资源，这些数字化教学资源具有多元化、多媒体化的特点，数字化资源在网络教学的开展中起着至关重要的作用。如何对日益增长的数字化教学资源进行收集、整理、重组、存储和利用，成为一个值得研究的课题，建设教学资源库也成为了高校信息化的重要内容，近几年一些高校图书馆开展网上教学参考服务体系的建设工作[1-5]。在资源的数字化过程中，信息组织和数据管理是重要的环节和基本工作，只有在良好的信息组织基础上用户才有可能高效存取和利用信息资源[6]。在教学参考资源数据库建设中设计合理的元数据框架、制定数据采集标准及著录标引规范、建立合理的数据评价方法，对于数据库建设的质量是至关重要的。北京高校网络图书馆于2004年开始了“教学参考资源共享网”项目的建设，2009年对外发布提供服务，在建设过程中积累一些经验。本文将介绍北京高校“教学参考资源共享网”项目资源组织框架、元数据方案及数据质量控制办法，希望对从事网络教学参考资源的人员有一些启示。

1 北京高校网络图书馆“教学参考资源共享网”项目概况北京高校网络图书馆“教学参考资源共享网”项目是由北京高校网络图书馆管理中心组织，北京工业大学图书馆为项目负责单位，首都示范大学等6所北京高校图书馆联合共建。以参建学校的教育信息和教学参考资源为主要内容，以学科及课程为主线，充分发挥图书馆擅长管理文献信息的优势，将各学校原生的数字信息资源及相关的教学信息与图书馆的馆藏及网上教学资源整合起来，从整体上统一揭示，为广大师生提供多层次的教学参考服务。项目采用“分布式建设、集中与分布服务相结合”的建设模式。所有参建馆使用相同的系统，按照统一的元数据方案和著录规则进行数据加工，是一种分布建设的方式;各个学校加工的数据经过合并、审核之后，进行联合发布，从而达到共建、共享的目的。同时，各个参建馆也可以单独发布自己学校的数据，联合发布和单独发布的数据组织和发布方式可以不同，便于各个学校整合揭示自己的资源，并能够最大程度地利用加工的数据。

2 资源组织及数据管理

2.1 信息资源采集内容

信息采集是数字资源项目建设过程中的重要环节，它直接关系到资源的建设质量，关系到文献信息能否被有效地发布与利用。教学参考数字资源的建设不只是将馆藏资源进行简单整合，而是围绕学校教学科研用户的需求，对不同文献类型、不同学科、不同形式的文献信息和知识信息的采集，最终构筑一个呈立体网状分布、具有知识相互关联、辐射延伸功能。

北京高校网络图书馆“教学参考资源共享网”主要收集和加工资源内容为参建学校的专业设置、课程设置、教学科研机构、教师的教学科研情况等教学信息;教材、教参、课件、讲义及教学相关的音视频资料等教学参考资料信息。根据要采集和加工的资源，“教学参考资源网”项目建设了教师库、学科专业库、课程库、机构库、教材教参库、精品课程库、教师论著库等7个资源子库。其中课程库着重介绍参建学校的本科生课程设置情况，展示课程的教学内容、学时分配、任课教师、教材教参等情况;学科专业库主要采集参建学校的学科、专业设置、学位点情况，以及专业培养目标、要求、计划以及课程设置、学分要求等详细信息;教师库着重采集参建学校教师的基本情况及其教学科研情况，可以全面展示教师的基本情况、研究方向及其发表的著作论文、开设的课程、承担的科研项目等从而反映各学科领域内的师资状况;教材教参库主要采集课程涉及的教材、教学参考书及与课程相关的各类教学参考资料，在此库中可揭示教参书的馆藏信息和电子图书全文;机构库收集参建学校及所属院(系、研究所)的基本情况、教学科研特色、研究成果以及一些重要学术团体的情况;教师论著库收集教师出版、发表的论著;精品课程库收集全国高校精品课程的基本信息。

2.2 元数据方案

考虑所采集数据的特征和属性，“教学参考信息资源共享网”项目采用描述性元数据方案对数字对象进行组织。根据项目信息资源采集内容建立了7个资源库的元数据方案。元数据方案主要依据国家图书馆《中文元数据方案》规定的核心元素集，并进行适当扩展。主要分为资源信息描述项和上下文关联信息项。以教材教参库为例，建立了图1所示的元数据方案。

2.3 数据加工著录规则的制定

“教学参考资源共享网”采用商业软件CDI CM内容管理软件作为建设平台[7]。系统平台最大优势在于数据库与数据库之间底层强大的超链接功能，为了充分实现这种功能，在资源加工过程中数据库著录的统一标准显得尤为重要。在加工过程中要求同一内容在不同的数据库中著录的方式要严格的完全一致，只有这样才能实现同一内容在不同数据库中的链接，在数据加工时要特别注意相关内容项的统一著录标准。

“教学参考资源共享网”资源组织与加工过程中主要参考的标准与规范为：(1)文献著录标准：GB 3792.1-83文献著录总则、GB 3792.2-85普通图书著录规则、GB 3792.3-85连续出版物著录规则、GB 3794.2-85非图书资料著录规则;(2)主题词与分类表：汉语主题词表、中国分类主题词表、中国图书分类法(第四版)、中国科学院图书馆图书分类法、中国人民大学图书馆分类法;(3)参考标准及书目：《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年颁布)、教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录(1998年颁布)》、《普通高等学校本科专业设置规定(1998年颁布)》等文件的通知、《全国普通高校本科学科专业设置》(2003年版)、《CALIS联机合作编目手册》(上册)、中国国家图书馆元数据标准。依据上述标准与规范建立了《北京高校网络图书馆“教学参考资源共享网”标引著录规则》作为数据加工和著录标引的依据。规范规定了“教学参考资源共享网”项目的总著录原则、著录项目(字段)类型、著录通则及7个子资源库著录规则。

2.4 数据质量管理

为了规范项目数据加工工作，保证项目建设的数据质量，“教学参考资源共享网”根据项目的著录规范和著录工作的经验，制定据质量控制标准和补贴办法进行数据质量的评定和数据加工补贴的分配。在制定质量控制标准和补贴办法时，主要考虑以下几点：(1)质量控制标准和补贴办法要起到鼓励参建馆提交数据，使项目的数据量能够较快增长，同时也要能够真正起到质量控制的作用，保证项目的顺利进行。(2)具有可操作性，质量控制标准的确定，既要考虑数据的完整性，又要考虑数据著录的正确性;既要反映数据著录工作量的大小，又要体现收集数据的难易不同。(3)数据质量控制标准应可量化，数据质量评定的方法也要具有可操作性。根据上述的考虑建立了以下几方面的数据质量管理机制。

2.4.1 数据质量控制

数据质量控制主要从数据的完整性和数据的正确性两方面进行管理。

(1)数据完整性控制策略。数据完整性评定分为A、B两级，B级为基本合格数据，合格数据标准为必须著录内容，否则无法提交数据。A级为完整数据，要求在合格数据的基础上，按相应标准完整地著录一条数据。此外，提交的电子图书、课件、音视频文件等原文件数量单独统计。图1 教材教参库元数据方案

(2)数据正确性控制策略。从参建馆提交的数据中进行抽查，随机在每个资源库中抽取一定量的数据作为抽检数据，根据著录规则检查各个著录字段著录标引的规范性，得出数据符合规范的数量。根据以下公式，得出数据正确率：数据正确率=规范的数据数量/抽检数据数量。如果数据正确率低于规定的正确率，应将数据退回提交馆进行检查后，再次提交，重新抽检合格后再计算得分。

2.4.2 数据质量的量化评定和补贴

综合考虑数据的数量、完整性、正确性，进行量化评定，根据数据的量化评定结果对发放数据加工的补贴。

2.4.3 数据质量控制工作机制

成立数据质量控制小组具体负责数据质量的评定。数据质量控制小组的组成为：管理中心指派的负责人1～2名，每个参建馆指定的项目负责人1名。参建馆每2个月向中心提交1次数据，由数据质量控制小组进行数据抽检和得分评定。

3 共建共享数字化教学资源信息组织与数据管理的几点意见(1)注意制定统一的元数据标准，建立资源采集、加工和标引统一规范，在统一的元数据框架的基础上，对教学信息资源进行不同层次、不同深度的揭示，构筑一个呈立体网状分布、具有知识关联性, 能够向用户提供智能化访问和服务的知识系统。

(2)数据更新和维护工作要重视，注意通过各种途径和方法，利用技术手段解决动态信息的更新，以保证数据的时效性。

(3)加强统一管理和协调，建立数据质量管理制度和激励机制，一方面可以保证资源建设的质量，另一方面也能够保证共建项目的可持续发展。

(4)应注意资源建设和利用中的知识产权问题，尤其是在老师的讲义、课件等素材的采集过程中，一定要征得著作权人的同意才能够将其作品的全文在规定的范围中合理、合法地使用。

4 结 语

优良的数据是数据库质量的根本保证，一个优质的教学资源网，需要有优良的数据来支撑。在教学参考资源数据库建设中设计合理的元数据框架、制定数据采集标准及著录标引规范、建立合理的数据评价方法，对于数据库建设的质量是至关重要的。

参考文献

[1]北京高校网络图书馆教学参考资源共享网[EB/OL].http:∥www.netlib.edu.cn/zixiangmu/jiaoxueck.htm，2010-09-20.

[2]CALIS高校教学参考书全文数据库[EB/OL].http:∥reserve.calis.edu.cn/dlib/Default2.asp?lang=gb，2010-09-20.

[3]江苏高等教育数字图书馆教学教参服务系统[EB/OL].http:∥202.119.108.47，2010-09-20.

[4]徐宁.教学参考资源服务系统建设模式探讨[J].现代情报，2007，(5)：204-206.

[5]赵乃，张红芹.基于Web的教学参考资源服务系统的设计与实践[J].大学图书馆学报，2006，(5)：43-46，27.

[6]冷伏海，徐跃权，冯璐.信息组织概论[M].北京:科学出版社，2008：40.

[7]CDI CM内容管理软件——软件介绍[EB/OL].http:∥www.cdi.cn/CMS/searcher/searcher.do?method=getContent&contentID=2c90813f11d4213f0111d43a79e2000e，2010-09-28.

作者：李玉红

第三篇：南京林业大学2010届毕业生资源表

学院名称 专业名称 毕业

人数 学院名称 专业名称 毕业

人数

森林资源与环境学院 林学 63 木材工业学院 木材科学与工程(材料工程) 125

林学(树木与观赏植物保护) 24 木材科学与工程(工业装备与过程自动化) 56

林学(水土保持与生态工程) 30 包装工程 57

林学(植物资源利用) 28 热能与动力工程 60

林学(观赏园艺) 24 环境工程(木材工业环境工程) 25

城市规划(地理信息系统) 22 经济管理学院 会计学 62

环境科学 32 农林经济管理 63

食品科学与工程 29 工商管理 60

生态学 34 信息管理与信息系统 66

生物技术 23 市场营销 61

生物科学 27 电子商务 61

化学工程学院 林产化工 23 国际经济与贸易 51

生物工程 52 国际经济与贸易(国际商法) 24

生物工程(生物制药) 35 土木工程学院 土木工程(交通土建工程) 86

环境工程 55 土木工程(建筑工程) 94

化学工程与工艺 28 土木工程(给水排水) 59

化学工程与工艺(精细化工) 68 森林工程 24

化学工程与工艺(化工过程与控制) 31 工程管理 59

化学工程与工艺(生物资源化学与工程) 58 测绘工程 56

高分子材料与工程(生物高分子材料) 31 信息科学技术学院 电子信息工程 86

机械电子工程学院 机械设计制造及其自动化 115 计算机科学与技术 96

机械设计制造及其自动化(机械电子工程) 58 应用技术学院 轻化工程 30

过程装备与控制工程 59 机械设计制造及其自动化 29

自动化 61 理学院 信息与计算科学 58

测控技术与仪器 59 高分子材料与工程 64

人文社会科学学院 汉语言文学(高级文秘) 59 家具与工业设计学院 工业设计 26

广告学 54 工业设计(产品艺术设计) 36

旅游管理 60 工业设计(家具设计) 84

风景园林学院 城市规划 37 工业设计(建筑工业产品艺术设计) 28

园林 100 轻工科学与工程学院 轻化工程(制浆造纸工艺) 61

艺术设计学院 艺术设计(环境艺术设计) 72 轻化工程(制浆造纸装备与控制) 53

艺术设计(城市景观艺术设计) 44 印刷工程 57

艺术设计(室内设计) 47 汽车与交通工程学院 机械设计制造及其自动化(汽车设计) 31

艺术设计(视觉传达艺术设计) 35 交通运输 89

艺术设计(广告艺术设计) 35 交通工程 56

动画(数码影视) 34 外国语学院 英语 61