幼师专业培训讲座

2022-07-25

第一篇：幼师专业培训讲座

幼师专业指导培训

尊敬的校领导：

您好!

我是广安职业技术学院02级幼师专业的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。

从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师的愿望，怀着对这份理想的执着追求，我报考了xx师范大学，并有幸成为该校一员。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真务学，每个学期都以优秀的成绩完成规定学科的学习，大学二年级，我以良好的成绩通过了英语专业四级的考试，现在，我正以饱满的热情准备着专业八级的考试。我还利用课余时间在四川大学辅修了计算机网络二专业，并顺利通过考试，取得结业证书。另一方面，为早日成为合格的人民教师，我认真学习教学法，借鉴中外教学经验，努力探索一种既符合国情教育，又能发挥学生主观能动性的教学方法，从而提高教学质量和学生的英语水平。在大四开学初的实习中，我的方法得到初步验证，受到师生的一致赞扬，以优秀的实习成绩完成了实习工作。充实的大学生活，极大地丰富了我的知识，也增长了我在组织领导方面的才能转载请注明出处，谢谢!

第二篇：幼师专业实习就业前培训

曹凤君

一、就业形势分析：

全球经济危机情况：

大学生就业难情况：几百万人

农民工大量返乡就业难：

结论：珍惜就业机会，努力工作。

实习目的意义：

二、安全教育

1、人身安全

严禁见网友。

自我保护常识。

横穿马路受重伤。

2、交通安全

某中学女学生，横穿马路被撞。

例：某中专一男生，坐火车赴外地实习，夜间飞出列车。

3、钱、财、物保管安全

例：借钱要不回来

4、水、电、火安全

例：电褥子着火。

5、住宿安全

晚上不在外逗留

三、学生实习管理制度规定

1、不允许处对象、交网友、不允许去“四厅”等娱乐场所。

2、完成实习时间、完成实习任务、实习成绩合格以上的，可以毕业

3、违反学校学生相关管理制度规定的，违反幼儿园管理制度的，视情节处理，并记入档案，严重的不予毕业，取消毕业证。

4、评选优秀实习生。

遵守各项制度，出色完成实习任务，做合格实习生。

5、“通报制度”、“沟通制度”。

6、实习生档案管理，“跟踪管理制度”。

a.实习鉴定表的规定。

b.用人单位实习跟踪评价表。

c.严格要求自己，不出现事故，被单位投诉的情况的处理。处分——不发毕业证。

7、特殊情况，离职、终止合同的规定：

本人提出申请;提前一个月;需用人单位同意和学校同意方可;家长同意并联系学校。

四、管理体系：

1、管理学校：

就业办管理、班主任的管理、学校与学生签订就业协议; 就业程序：签就业安全协议——面试——幼儿园

2、幼儿园管理：

严格遵守用人单位的各项管理制度。

3、家长管理：

家长管理学生—与幼儿园沟通——与学校沟通

4、学生自我管理与家长管理：

思想成熟，

四防安全，

学习管理，

不允许私自租房住。

5、遵守社会法律、道德、社会公德等。

五、幼儿园教师职业道德规范

1、师德篇：

热爱幼儿，表现：

为人师表

2、敬业篇：

知识转化为能力

终身学习、提高

沟通能力：接待能力、营销能力

勤业、有眼力见

3、礼仪篇:

仪表美、着装打扮

微笑、文明礼貌

4、团结协作，关心集体，和睦相处

第三篇：幼师培训心得

总结

幼儿教师是一个神圣的职业，担负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，要当一名好幼儿教师更是不易的，通过此次培训，我有以下几点体会。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。

要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极

情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。

游戏在幼儿心理发展的各方面起着重要的作用。这正如凯洛夫所指出的那样：游戏对于学前幼儿发育上的作用，在于游戏能够触及幼儿整

个心理发展的各个重要方面。当代一些理论家试图对正在成长中的幼儿的游戏内容进行分析，并且把它与更为基本的、幼儿总体的发展问题联系起来。

幼儿在游戏中编织了假想的世界，却在心理方面实现了真实的成长。对于年龄幼小的幼儿来说，“我游戏，故我在”，游戏是构建其精神大厦的砖瓦。因此，游戏是进入幼儿精神世界的“通行证”和“桥梁”。

幼儿的游戏与其发展之间的关系是错综复杂的，幼儿游戏的不同方面及不同种类的游戏对于幼儿心理发展的不同侧面具有不同的意义和作用。总的来说，通过游戏幼儿能够获得情感、认知、社会性、意志、人格等方面的发展，在早期幼儿的生活中，没有什么活动比游戏能提供更丰富的内容和经验。游戏可以说是幼儿精神成长的沃土。

游戏对于幼儿的心理发展的价值，并不仅仅局限在幼儿时期，它还表现在幼儿成人以后的生活中。也就是说，游戏对于幼儿心理的发展，不仅具有重要的近期效果，而且还具有深远的后效。如利伯曼研究发现，“游戏性”在幼儿时期是游戏的一种精神态度，而从发展的角度来看，它在日后会转化为游戏者青年乃至成年时期的“人格特性”。 ”

作为新老师的我最容易犯的错误就是总想帮助幼儿做好任何事——包办代替。所以在以后的游戏中要让幼儿充分的自主选择培养幼儿的交往能力并促进幼儿的个性化发展，让幼儿在游戏中真正的体会到主人公的快乐，满足幼儿身心发展的需要。游戏和平日的教学活动也要进行整合，两者是不可以分割的!同时创造性游戏中幼儿的表现大多来源于幼儿平时在日常生活中的积累和经历，所以老师也要与家长多沟通和交流，家园共育!鼓励家长在平日的生活中多为幼儿提供一些生活的时间和经历!

在今后的教育教学中要使幼儿能够自主、合作、探究地去学习，充分体现幼儿的主体性，培养幼儿的实践与创新能力，以游戏为基本活动，让课堂真正充满生机与活力，在幼儿园领导的带领和自己的不断努力下最终实现自己的奋斗目标。从教育教学这个方面来说，作为新教师的我虚心向师傅请教，听取师傅的意见，认真备课，上课以及做好课后反思。

为提高自身的素质修养，认真学习幼教理论，作到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我，不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。

第四篇：男幼师培训

探析培训男幼师的诉求与对策

一、男幼师对幼儿全面发展的重要性

二、男幼师的相对职业优势

三、

现状：

(二)父母的行为对学前儿童性别角色和行为起着引导、被模仿和强化的作用

1.父母是孩子性别行为的引导者

在孩子还不知道自己的性别及应该具有什么样的行为之前，父母就已经开始对孩子性别行为的引导了。如孩子出生以后，大多数父母对孩子房间的布置、玩具的选择、衣服的式样与颜色的安排等，都是根据孩子的性别决定的。随着孩子年龄的增长，父母就更加明显地用男孩或女孩的行为模式来约束自己的孩子，其中强化在孩子形成性别行为过程中起着重要的作用，如男孩应该勇敢、像个男子汉，女孩则应该温柔、文静等。父母的态度和行为直接引导着孩子朝着符合自己性别的行为方向发展。

2.父母是孩子的性别行为的模仿对象

孩子自从知道自己是男孩或女孩开始，一般会把自己的同性别父母作为模仿对象。如小女孩就开始学着妈妈的样子，给娃娃喂饭、拍娃娃睡觉等;男孩则更容易看到爸爸做什么就学着做什么。

幼儿园教师人力资源性别配置对幼儿教育的影响是存在的。幼儿教育阶段，教育内容、教育方式以及幼师的性别对幼儿健全的人格培养与形成是非常重要的。对幼儿教师性别配置进行研究，改变固有的“幼儿阿姨”性别观念，提升男幼师的工作满意度是必要的。

目前，我国大多数幼儿园内是清一色的女性幼儿教师，这对幼儿的性格塑造存在存在一定的不利影响，使得幼儿的性格呈“女性化”倾向，缺乏“攻击性” 和挑战性。

中国男幼师的“存活率”还不足万分之七，男幼师被称为“极品大熊猫”。男性教师相对于女性教师具备某些独特的优势，如性格乐观、积极自信、独立性强、勇敢果断，大度豁达、风趣幽默，思维灵活、兴趣广泛等。为此许多发达国家普遍重视男性幼儿教师的培养问题。从性别比例上讲，日本幼儿园男性教师约占7%，美国约占10% ，瑞典1986年时就高达27%。而目前我国幼儿园教职工总人数在100万左右，期中男性只有6万多，真正从事教育教学工作的仅为1%，

远远低于发达国家的比例。在江苏省的幼儿师资队伍中，男女性别比为1：99。许多幼儿园长期无男性教师。而相关人士建议，幼儿园男性教师的理想比例应为20%。

幼儿时期是儿童个性、思想、行为习惯等形成的关键时期。幼儿通过与教育者的密切接触，从教育者的言行举止、待人接物以及性格特征等方面耳濡目染地接受教育，并逐步将其内化为自己的个性品格。

建构合理的教育环境，能为幼儿园增添活力，还能够让幼儿接触到更多的信息，有利于激活幼儿的思维，增强幼儿分辨事物的能力，培养其坚强果敢的意志品质，从而促进幼儿的健康成长。

随着幼教的改革与发展，社会各界都普遍认识到男幼师的重要性和不可替代性。男幼师本身具有职业优势和在幼儿园的发展优势。因为男幼师缺乏，所以这一群体备受媒体和社会关注。男幼师少，幼儿园的孩子出奇的喜欢和亲昵男幼师;男幼师少，幼儿家长在一定程度上更愿将孩子放在男幼师所带的班级里。

男幼师偏重史、地、哲。从教育内容上看，在知识传授上，男幼师某方面的知识面比女幼师更为开阔，而且，在史、地、哲上男性往往精于女性，这有利于促进幼儿的身心全面发展。有关学者通过对某些地区的男女幼儿教师的教育过程进行观察和分析：男幼师在幼儿园教育中给幼儿讲的更多的是历史传奇故事、各地民情风俗、英雄人物等，女幼师则一般都给幼儿讲童话，读儿诗，涉及史地哲较少。在对拓宽幼儿的视野，丰富幼儿知识方面，女幼师相对稍逊男幼师一筹。

男性教师相对于女性教师具备某些独特的优势，如性格乐观、积极自信，独立自强、勇敢果断、大度豁达、风趣幽默，思维灵活、兴趣广泛等。

良好的幼儿教育生态环境，转变舆论导向，形成尊重

第五篇：幼师培训内容

教师培训教案

教师简介;

程滔，毕业西安外国语大学，文学学士学位。现任天跃培训学校教师培训

部主任教学部总管;西安起点艺术学校常务主任，教研组组长，三叶培训学校

表演主持人专业讲师，思维动画学校口才班讲师，曾培训过的幼儿园有雅荷，

蔚蓝花城等，被陕西省教育家协会评为2009年度教育培训先进工作者

培训内容：

教师的语言魅力，、优秀教师应该具备的几种习惯、儿童心理学、如何讲故事以及收集教育教学资料开发教学特色、沟通的艺术，游戏学习法六个模块

教师的语言魅力

讨论：个优秀老师必须具备的几个基本能力

普通话要标准;方法(1气息发声;2口部操;3绕口令练习;4诗歌朗诵)

表演能力：(1眼神，2肢体语言。3信念感，4手势，5热情。6投入)

语言组织能力：( 1让学员对你产生信赖感，2多问yes的问题 3养成鼓掌的习惯 4激发孩子的兴趣如何做游戏 5说跟孩子有关系的事情)

控场能力强：寻找教学内容前后联系的承上启下的语言

演讲能力：让学员上台来示范，点评

知识储备：介绍一些关于幼儿教师必读的书籍

幽默感：1.讲述性语言：行云流水，一言一语皆幽默。

2、问答性语言：巧设机关，一问一答求互动。

3、情感性语言：春风化雨，一吟一咏润心田。

4、激励性语言：点石成金。一字一句拨心弦。

教师应该具备的几种习惯

淑女的习惯：(1坐姿 2站姿 3表情)

对工作的热情(1心态，2状态)

个人为生行为：(穿着，打扮，发型 )

学习的习惯(听优秀老师的讲座，看专业书籍，读文学著作，看教育大讲堂)

备课的习惯(怎么样备课?如何给你的课打分?处理课后反馈的信息)

及时和家长沟通的习惯(电话沟通，接送时候的沟通)

及时给孩子评价的习惯

良好的耐心和脾气(如何克制自己的怒火?如何避免因急躁而犯错误?想问题的角度要积极)

勤劳的习惯

(教师必须经常自我询问的六个重要问题

1.我们是否滥用了授予我们的权力，时常逾越了正义与道德的底线?

2.我们是否出于对权力的恐惧或难以抵挡的功利的诱惑，扭曲自己的行为，伤害儿童的心灵，并辜负了孩子们质朴、珍贵的信任?

3.我们是否因为同情的匮乏，情感的冷漠，时常有意无意忽视了那些最需要我们注视、关爱与呵护的心灵?

4.我们是否因为生活的重荷，而变得日渐势利、鄙俗，缺乏生活热情，毫无梦想，毫无真善美的信念?

5.我们是否因为失去学习与思考的能力，而使得课堂变得极其平庸，乏味，毫无激情，毫无创造力?

6.我们是否已经不再适合担当教师这一角色，甚至这样的自我询问也被遗忘，或者我们几乎就没有这样自我许多询问的勇气?

在别人身上看有点的习惯(举例说明)

积极向上的学习习惯

儿童心理学

讨论：教育的目的是什么?将知识通过各种途径灌输到学生的脑子里去。

那么了解儿童的需求重要不?

儿童一般会出现哪些心里问题?

对这些现象我们应该如何去解读?

儿童心里障碍产生的原因

儿童玩具越多越好吗?

儿童为什么说谎?

儿童为什么胆小?

儿童为什么喜欢打人?

失语症是怎么形成的?

孤独症的原因和处理方法

不良习惯有哪些?造成什么样的后果

了解学生的心理需求特别重要(心理学寓言故事3个)帮助大家一起来学会如何分析孩子的心理和行为

如何讲故事以及收集教育教学资料开发教学特色

讨论：讲故事的重要性，讲故事的方法

儿童都具有好奇心求知欲。所以通过讲动听的故事让他们从中受到教育不失为一种有效的方法「听故事不但是孩子们的权利，也是他们在成长過程中相当重要的生活经验。故事的重要性除了是知识的传承、生活经验的延伸，更是情谊的交流互动。因为每当孩子愉悦地倚偎在父母身边、师长面前，专心入神地聆听、眼神盯牢图画時，是那么亲密、毫无距離。每当孩子们听完一個故事時，那种满足、兴奋、意犹未尽的表情，著实叫人得著鼓励，也令人向那些为孩子们写出动人故事的高手致上真诚谢意。

一、趣味 ―― 保持注意力

時间的分配 ●幼儿级孩子大约 7 分钟。

●一～三年级孩子大约 10～12 分钟。

●四～六年级孩子大约 15～20 分钟。

二、了解 ―― 正确传达信息

了解故事中的话，而非父母、老师自己的话，父母、老师应正确明白故事的涵义。利用孩子的生活经验来作比喻。

利用孩子能懂的字眼;適当的声调。例如提到「祭司」時可改以「一個像牧师那样的人」;当遇及新的词句应解释其意义。

三、思想的空间 ―― 自身的收获

提出许多問题;发問的目标最重要乃是让学生思想，避免停留在「动耳不动脑」层次。加强故事中的教训;乃是在讲故事中自然地指出，而非「结论……」。

適時加入金句，以得画龙点睛之效。

四、背诵 ―― 复习

提出的問题若为复习之作用，则用「直接的問题」。针对故事作复习，而非「上星期我们听了什么故事?」