部编三语文单元测试卷

第一篇：部编三语文单元测试卷

最新新部编三年级道德与法治上册期末测试卷及答案1

三年级道德与法治上册期末测试卷

姓名：

得分：

一、填空。(每空3分，共计60分)

1.每个人都有自己的闪光点，(

)和(

)也是一种优良传统。

2.每个人不可能十全十美，再优秀的人也有自己的(

)和(

)。只要我们勇敢面对，学会(

)，就会使自己变得更加优秀。

3.每个人的成长都离不开(

)。家是幸福的(

)，家是温馨的(

)。我爱(

)，我爱(

)。

4.家规就是家庭中所形成的(

)。良好的家规有利于我们(

)的形成和(

)。

5.中国是一个礼仪之邦，无论在家里还是在外边，都要懂得一些(

)。 6.一个微笑，一个问候，一点帮助，就会拉近我们和邻居间的(

)。 7.老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的(

)。他们不仅教我们(

)，关心我们的(

)，还引导我们怎样(

)。我们的成长和进步都离不开老师的(

)。

二、判断题。(每题2分，共10分)

1.上课时，我们想做什么就做什么。

(

)

2.我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。

(

√

) 3.学习是自己的事情，不用去请教别人。

(

×

) 4.爱父母就是总是对父母百依百顺。

(

×

)

5.我们只有在学校才能学到知识。

(

×

)

三、简答题。(共30分)

1.我们应该养成那些生活好习惯?(至少说出5个)

2.邻居之间怎样相处?

3.你在生活中学会面对陌生人，当陌生人来到我们身边，我们该怎么做?

三年级道德与法治上册期末测试卷答案

一、填空。 1. 欣赏

夸奖别人

2. 缺点

不足

取长补短

3. 家

摇篮

港湾

爸爸妈妈

我家 4. 规矩

优良品德

健康成长 5. 基本礼仪 6. 距离

7. 工程师

学知识

生活

怎样做人

辛勤培育

二、判断

×

√

×

×

×

三、简答

3.答：我们可以和他们保持沉默远离陌生人。也可以礼貌的地拒绝他和我们不正常的接触。

第二篇：部编版五年级语文（下）第一单元测试卷

2020部编版五(下)第一单元测试卷 (适用课文：《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》) (时间：90分钟 分值：100分) 童年是纯真的，更是难忘的。下面就让我们一起走进“童年乐园”，去寻找我们童年的故事，去重温那份童真、童趣，感受童年的美好。

一、字词堡垒。(32分) 1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分) 燕国(yān yàn) 涟漪(yī yì) 供货(ɡōnɡ ɡònɡ) 秉持(bǐnɡ bǐn) 蚌壳(fēnɡ bànɡ) 倭瓜(wěi wō) 晃眼(huǎnɡ huànɡ) 点缀(zhuì chuò) 2.读拼音，写汉字。(12分) (1)爷爷家院子里种了一棵sānɡ( )树和一棵yīnɡ( )桃树，鸟儿在树上跳来蹦去，就像在空中闲ɡuànɡ( )。一只hú dié( )飞来，落在树上。它们自由自在。

(2)因为爸爸不分zhòu( )的耕yún( )，我家chénɡ( )包的土地收ɡē( )的麦子非常好。

(3)我用线想shuān( )住一只mà zhà( )，可是却让它跑掉了。

3.照样子写词语。

(4分) 例：金(灿灿) 水( ) 甜( ) 红( )蓝( ) 冷( ) 乐( ) 绿( )白( ) 4.连线，将词语搭配起来。(3分) 白 蚂蚱 摘 黄瓜 绿 蝴蝶 挖 野草 金 蜻蜓 拔 蚯蚓 5.给加点字选择合适的解释，把正确答案的序号填在括号里。(3分) (1)能书善画 ( ) A、善良、慈善 B、友好、和好 C、擅长、长于 D、容易、易于 (2)颇负盛名 A、背 B、担负 C、失败 D、享有 (3)愈是寒冷，愈是顽强 A、(病)好 B、较好 C、叠用，跟“越……越”相同 6.选词填空。(2分) 痴迷 着迷 迷惑 (1)人类对飞行一直很( )，从远古长着翅膀的天使，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。

(2)那里风景如画，令我( )，常常在那儿流连忘返。

7.词语解密。(4分) (1)稚子弄冰 ( ) (2)短笛无腔信口吹 ( ) 二、句子练习。(11分) 1.照样子，写句子。(4分) (1)童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。

童年是 ， 。

(2)有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

，反而 。

2.补充句子。(3分) (1) ，村庄儿女各当家。

(2) ，彩丝穿取当银钲。

(3)谁言寸草心， 。

3.读下面的句子，想象句中描写的情境，仿照说说“冷”的情景。(4分) 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

三、课内阅读。(12分) 1.读诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景?(3分) 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

2.读了《月是故乡明》，想一想，作者为什么说月是故乡明?(3分) 3.读片段，完成后面的练习。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。

(1)本段文字选自课文《祖父的园子》，作者是________。(1分) (2)作者描写了哪些事物在园子里是自由的?(2分) (3)作者写这些事物的自由，是想表达怎样的情感?(3分) 四、口语交际。(5分) 去了解一下爸爸妈妈的童年，然后和同学们交流一下他们的童年。

五、课外阅读。(15分) 剥 豆 一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛?” “对。” 儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不”他按住我的手，“就这样， 我才能试出自己的速度。” 一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力，谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了。

儿子手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。”我剥豆的节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

1.写出同义词。(2分) 敛声息语—— 瞻前顾后—— 2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明其中的原因。

(4分) (1)慢下来的原因是：__________________________________________。

(2)快起来的原因是：__________________________________________。

3.“一些喜悦悄悄在我心里散开。

”“我”为什么喜悦呢?(3分) 4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：__________ 和 _______。

用“ ”划出文章中最能表现人物性格特点的语句。(只划一处)(3分) 5.“‘ 我少，是我输了。’没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。”从中可以看出这是一个怎样的孩子?(3分) 6.作者为什么说“自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了”? 六、作文乐园。(25分) 同学们都有五彩的童年生活，每当回忆起来总觉得那样富有情趣，那样值得回味留恋。那就请同学们写一件童年趣事吧。要写出自己是怎样观察生活的，真实地表达自己的感受。题目自拟。

参考答案 一、1.yān yī ɡōnɡ bǐnɡ bànɡ wō huǎnɡ zhuì 2.(1)桑 樱 逛 蝴蝶 (2)昼 耘 承 割 (3)拴 蚂蚱 3.示例：水汪汪 甜滋滋 红彤彤 蓝盈盈 冷冰冰 乐淘淘 绿油油 白花花 4.白蝴蝶 绿蚂蚱 金蜻蜓 摘黄瓜 挖蚯蚓 拔野草 5.C D C 6.痴迷 着迷 7.幼小的孩子 随口 二、1.提示：句子通顺即可。2.昼出耘田夜绩麻 稚子金盆脱晓冰 报得三春晖 3.略。

三、1.小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

2.因为作者对故乡的思念。3.(1)萧红 (2)花鸟虫倭瓜黄瓜玉米蝴蝶 (3)对童年的留恋和对家乡的眷恋。

四、略。

五、1.敛声息语—— 敛声屏气 瞻前顾后——思前想后 2.(1)慢下来的原因是：

想给孩子自信，觉得孩子太累了。

(2)快起来的原因是：

在外面竞争靠实力， 让孩子知道失败成功皆是常事， 不给孩子虚假的胜利 。

3.因为“我”看到儿子的认真、执着。

4.认真 和 执着。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

5.坦然面对失败的孩子。

6.母亲懂得了应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢。

六、略。

第三篇：部编版语文六年级下册第3单元 达标测试卷

第三单元达标检测卷

时间：90分钟　满分：100分

第一部分：积累运用(42分)

一、选择题。

(请将正确答案对应的字母填在括号里)(24分)

1.下列加点字的读音有误的一项是(　　)

A.薄雾(bó)

晃动(huànɡ)

B.嗯(ɡ)

咔嚓(chā)

C.缥缈(miǎo)

噢(ào)

D.卷尺(juǎn)

噙着泪(qín)

2.下列词语书写完全正确的一项是(　　)

A.耽搁　慌草　凝然　饶有趣味

B.停顿　绽开　徘徊　泪姗姗

C.微风　绊倒　拨弄　翻箱倒柜

D.挪移　念叨　蒸融　一声不坑

3.根据形声字的特点推测，“颏”的意思可能与(　　)有关。

A.书页

B.头部

C.咳嗽

D.刻苦

4.下列词语不属于描写时间的一项是(　　)

A.白驹过隙

B.光阴似箭

C.日月如梭

D.周而复始

5.下列说法中，不正确的一项是(　　)

A.“蒸”字共13笔，其中第七笔是“撇”。

B.“揉”“惶”都是左形右声的字。

C.“深藏不露”“藏戏”这两个词语中“藏”的读音相同。

D.“只有徘徊罢了”“徘徊歧路”中的两个“徘徊”意思相同。

6.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(　　)

我______妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我______星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的______落空了，我感到很______。

A.愿望　盼望　指望　失望

B.渴望　盼望　希望　失望

C.愿望　盼望　希望　失望

D.渴望　指望　希望　绝望

7.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是(　　)

A.天黑时，我躺在床上，他(太阳)便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。

B.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

D.在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。

8.下列句子中没有语病的一项是(　　)

A.春天的西湖，正是春游踏青的好时节。

B.我们要正确理解和运用学过的抒情方法。

C.从这些细节中，往往反映出一个人的品质。

D.每个学生都应该明确学习态度。

9.依次填入句中横线处的语句正确的一项是(　　)

春天的雨，______;夏天的雷，______;秋天的风，______;冬天的雪，______。

①细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳

②慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护

③凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候

④迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓

A.①④③②

B.②③④①

C.③②①④

D.④①②③

10.下列句子运用的抒情方法是(　　)

我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一

遭啊?

A.即景抒情

B.即事抒情

C.直抒胸臆

D.借物抒情

11.下列环境描写的句子所衬托的人物心情与其他三项不同的一项是(　　)

A.走在一片银白的世界里，脚踩在地上，好像雪娃娃在咯咯地笑着。

B.去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

C.地上冒出的小脑袋是竹家的小宝宝，它在努力拔高自己的小身子，想要眺望远方的溪水。

D.空气中弥漫着春天来临的气息，绿色的小虫在草丛里躲猫猫，翩飞的蝴蝶在炫耀着彩衣。

12.《那个星期天》一文，作者的心情经历了怎样的变化?(　　)

A.焦急无奈—焦急兴奋—失望委屈

B.焦急兴奋—失望委屈—焦急无奈

C.焦急兴奋—焦急无奈—失望委屈

D.焦急无奈—失望委屈—焦急兴奋

二、读拼音，写词语。

(6分)

那个阳光mínɡ

mèi(　　　　)的星期天，母亲无xiū

zhǐ(　　　　)地忙碌着，我唯有不出声地流泪。母亲jīnɡ

huánɡ(　　　　)地qīn

wěn(　　　　)我。我yī

wēi(　　　　)在母亲的怀里，时间在无可wǎn

huí(　　　　)地消逝。

三、填空。

(8分)

在逃去如飞的日子里，在____________的世界里的我能做什么呢?只有________罢了，只有_________罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如__________，被微风__________了，如__________，被初阳_______了。时光如此匆匆，我想用“____________________________

_________________________”(诗句)来警示自己珍惜时间。

四、语言实践。

(4分)

放学前班主任通知你，这周末要到你家去家访。想想你最近一段时间在学校的表现，你会有怎样的心情呢?走在回家的路上，看到周围的景物，你会有怎样的感受呢?用几句话写一写，把当时的情感自然地表达出来。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

第二部分：阅读理解(28分)

(一)(9分)

材料一：写景状物是写文章的一种手法。描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章，我们称之为写景类文章;描写事物(如动物、植物)的文章，我们称之为状物类文章。写景状物时要注意：

①最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的、细致的观察，发现事物的特点，围绕中心写出其主要特点。②要注意动态与静态结合、事物与背景结合进行描写。③合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等)，表达对事物的情感。④尽量运用修辞手法和生动、形象的语言写景抒情或借物喻理。⑤___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

1.由材料一可知，(　　)合称写景状物类文章。(2分)

A.描写动物、植物的文章

B.描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章

C.写景类文章和状物类文章

D.写景抒情或借物喻理的文章

2.材料二是关于材料一的第(　　)点的思维导图。(2分)

A.①～④

B.①～③

C.②、③

D.②～④

3.程程想参照材料二提示的思路写文章《花中仙子——水仙花》，下列不适合写在或运用在该文章中的一项是(　　)(2分)

A.生长变化

B.联想、情感

C.比喻、拟人

D.质地

4.材料三是关于材料一第⑤点的思维导图，请仿照材料一的第①～④点，简要提示相关注意事项，写在横线上。(3分)

(二)秋天的怀念(19分)

史铁生

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

(选自《史铁生散文选》，人民文学出版社2005年版)

1.文中，和“我”一起去北海看了菊花的是(　　)(2分)

A.母亲

B.妹妹

C.朋友

D.邻居

2.文中画横线的句子中的省略号表示(　　)(2分)

A.语意未尽

B.语言中断

C.语言断续

D.语意跳跃

3.母亲去世前后，“我”的人生态度发生的变化是(　　)(2分)

A.自暴自弃→积极向上

B.自暴自弃→愧疚难当

C.漫无目标→积极向上

D.漫无目标→愧疚难当

4.下列描写能体现出母亲十分体谅“我”瘫痪后痛苦的心情的一项是(　　)

(2分)

A.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。

C.她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”

D.她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的

女儿……”

5.“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲昏迷前的最后一句话没有说完，她接下去想说的可能是(　　)(2分)

A.请告诉他们不要忘了去北海看菊花。

B.请告诉哥哥要好好照顾未成年的妹妹。

C.请告诉妹妹要照顾好她那瘫痪的哥哥。

D.请告诉他们要在一起乐观地面对生活。

6.当“我”答应母亲去北海看菊花后，她很高兴。请结合第3自然段中的相关信息，分析作者是怎样写出母亲的这种心情的。(4分)

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

7.有读者感到疑惑，文中多次写到“看花”，有这个必要吗?请结合文章表明你的观点，并说明理由。(5分)

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

第三部分：习作表达(30分)

成长过程中，很多事情使你产生了不同的感受，如难受、开心、紧张或愧疚等等，请你选择一件事，写一写你的感受。题目自拟，500字左右。

第三单元达标检测卷

第一部分：积累运用

一、1.C　2.C　3.B　4.D　5.C　6.B　7.B　8.B

9.A　10.C　11.B　12.C

二、明媚　休止　惊惶　亲吻　依偎　挽回

三、千门万户　徘徊　匆匆　轻烟　吹散　薄雾　蒸融　示例：少壮不努力，老大徒伤悲

四、示例：听到老师要家访的消息，我的心一下子就沉了下去，因为我最近在学校又淘气了。

我走在回家的路上，树上的小鸟发出刺耳的叫声，路边的野花也像在嘲笑我似的随风摇摆着。

第二部分：阅读理解

(一)1.C　2.A　3.D

4.示例：写小动物，尤其要注意写出动物的外形、叫声、动作、生活习性等方面的特点，以及人与动物的关系等。

(二)1.B　2.B　3.A　4.A　5.D

6.①写了母亲的举动，“一会儿坐下，一会儿站起”。②写了母亲的神态——“笑”。③写了母亲絮絮叨叨的语言。

7.示例：有必要。①“看花”是贯穿全文的中心事件。②文中的母爱主要是通过“看花”来体现的。③去“看花”是“我”过上新生活的象征，意味着母亲的愿望实现了。

第三部分：习作表达

思路点拨：回顾这件事的经过，把印象深刻的内容写具体，同时要把感受真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，感受有所变化，要把其变化也写清楚。　例文略。

3

积累与运用考点梳理卷　(第三单元)

班级___________

姓名___________

时间：40分钟

一、字词句基础。

1.[字音]下列词语中，加点字的读音属于翘舌音的是(　　)。

A.藏在何处

B.头涔涔

C.泪潸潸

D.何曾

2.[字形]下列词语中，书写全部正确的一项是(　　)。

A.空虑

挪移

徘徊

B.游丝

明媚

草从

C.确乎

枕搁

亲吻

D.休止

荒凉

绽开

3.[字义]下列汉字的意思与心理活动有关的一项是(　　)。

A.绞

B.揉

C.惶

D.藏

4.[形近字]填入下列横线处都能组成词的一组汉字是(　　)。

________倒

肥________

陪________

________嘴

A.胖　伴　绊　畔

B.绊　胖　拌　畔

C.绊　胖　伴　判

D.绊　胖　伴　拌

5.[词义]下面句子中的“日子”的意思是(　　)。

他走了有些日子了。

A.指某日

B.时间(指天数)

C.生活

D.日期

6.[词义]下列词语中，调换词中汉字顺序，意思发生变化的一项是(　　)。

A.依偎

B.念叨

C.觉察

D.名著

7.[词语辨析]填入下列句中横线处的词语，恰当的一项是(　　)。

(1)爸爸的微笑______了，脸色变得严肃起来。

(2)植树造林，可以防止水土______。

(3)时间的______引发了朱自清先生的许多感慨。

A.消失　流逝　流失

B.消失　流失　流逝

C.流失　消失　流逝

D.流逝　消失　流失

8.[修辞手法]下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)

A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

B.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

C.天黑时，我躺在床上，他(日子)便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。

D.路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑。

9.[句子衔接]填入句中横线处，最合适的一项是(　　)。

如果你是花儿，那快乐就是________________________________;

如果你是鱼儿，那快乐就是________________________________;

如果你是鸟儿，那快乐就是________________________________。

A.一条清澈的小溪　一束温暖的阳光　一片蔚蓝的天空

B.一束温暖的阳光　一片蔚蓝的天空　一条清澈的小溪

C.一条清澈的小溪　一片蔚蓝的天空　一束温暖的阳光

D.一束温暖的阳光　一条清澈的小溪　一片蔚蓝的天空

二、积累与背诵。

10.把词语补充完整。

热泪盈(　　)

一视同(　　)

有(　　)有味

(　　)有趣味

胡思(　　)想

全神(　　)注

11.填空。

于是——洗手的时候，______________________________;吃饭的时候，________________________;默默时，________________________________;我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，________________________________;天黑时，我躺在床上，______________________，______________________________________________________。

三、课文主题与理解。

12.下列关于本单元课文的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)《匆匆》以问句结尾，既照应了开头，又引发了读者的思考。(　　)

(2)那个星期天，作者的内心经历了“满怀期待——焦急万分——失望委屈”的过程，这个过程通过作者对人物动作、内心的描写及环境的烘托，细腻而生动地表现了出来。(　　)

(3)《阳光的两种用法》作者通过母亲用阳光晒被子及街坊毕大妈夏天用缸中太阳晒热的水给孩子洗澡两件事，表达了对太阳的赞美之情。(　　)

(4)《别了，语文课》一文细腻而真实地传达出“我”的情感状态，字里行间充满了“我”要出国的兴奋心情。(　　)

13.读句子，看作者是怎样表达情感的，将序号填在相应的横线上。

A.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

B.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

C.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

D.下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪盈眶。

(1)借景抒情：_____________________________________________

(2)叙事抒情：_____________________________________________

3

积累与运用考点梳理卷(第三单元)

一、1.C　2.D　3.C

4.D　5.B　6.D

7.B　8.B　9.D

二、10.眶　仁　滋　饶　乱　贯

11.日子从水盆里过去　日子从饭碗里过去　便从凝然的双眼前过去　他又从遮挽的手边过去　他便伶伶俐俐地从我身上跨过　从我脚边飞走了

三、12.(1)√　(2)√　(3)×

(4)×

13.(1)A　C

(2)B　D

第四篇：2018年部编九上语文第二单元测试卷

一、语文积累与综合运用(35分)

1.古诗文默写。(10分)

(1) ，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》 ) (2) ，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》) (3)然则北通巫峡， ，迁客骚人多会于此。(范仲淹《岳阳楼》) (4 ，佳木秀而繁阴(欧阳修《醉翁亭记》)

(5) 雾凇沆砀， ，上下一白。。(张岱《湖心亭看雪》) (6) 鸡声茅店月， (温庭筠《商山早行》)

(7)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗是： ， 。

(8)苏轼《水调歌头》中的“ , ”表达了作者在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。

2、阅读下面文字，完成(1)--(3)题(4分)

我国自主研制的c919大型客机首架机首飞甲(A众月暌暌B举世瞩目)。5月5日，在上海浦东国际机场，C919平稳起飞，安全降落，现场响起热烈的掌声和欢呼声。经过科研人员多年的努力，终于实现了自己的中国梦。为此，他们着)( A zhuo B zhao)力培育专业骨干队伍，全力提升核心研发能力，再接再②(A励B厉)，取得显著成绩，走出了一条(A承载 B承接)着国家意志、民族理想和人民期盼的中国特色发展道路。

(1)为文中①处加点字选择正确读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。

①处 ②处

(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填人横线，只填序号。

甲 乙

(3)文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

原句：经过科研人员多年的努力，终于实现了自己的中国梦。

修改句：

3、运用课外阅读积累的知识，完成(1)--(2)题(4分)

(1)、诗歌的语言贵在含蓄，很多诗人都不会在诗歌中直抒胸臆，而是通过各种各样的 来浸染诗人的感情。如艾青诗歌中的主要借“ ”和“光明”来抒发对祖国深沉的爱、对光明、美好未来的追求。

(2)、擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显的表现出“ ”的特点。诗歌创作实践着他的“ 单纯、集中、明快”美学主张。

4、你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。

(1)、中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你写出两句，并选择其中一例说说其含义。(4分)

① ②

选择 含义 (2)、你班正在开展以“青春・进”为主題的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。(8分)

(1)请你拟写一条简洁优美的主题宣传语(2分)

(2)班主任计划召开青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。请你帮他设计三项活动项目。(3分) 活动一： 活动二： 活动三：

(3)龙马精神出自唐代诗人李郢的诗：四朝优国髪如丝，龙马精神海鹤姿。比喻人精神旺盛，是中华民族世世代代崇尚的自强不息、奋斗不止的民族精神。请谈谈中学生应如何弘扬这种精神?要求：观点明确，言之有理，70字左右)(3分)

5、阅读下列古诗，回答问题。(5分) 行路难(其一) 李 白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

(1)下列对诗歌的理解正确的一项是( )(3分) A.开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。

D.最后两句写出了诗人坚信所乘之船必能安全到达彼岸的坚定信心。 (2).通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象?(2分)

二、阅读(55分)

(一)勇 气(18)

[美]爱默生

①人们往往以为勇气是寻常而平凡的，然而事实证明，它是罕见而可敬的。因为，懦弱是人类的本性。由于我们是在安宁中成长起来的，所以很少会面临那种需要勇气的时候。这就好比一个从未经历过激烈场面的柔弱的男孩，却忽然要面临刺刀或其他暴力的威胁，毫无疑问，他会感到胆怯和绝望。

②怯懦会蒙蔽我们的双眼，令我们无法看到广阔的天空，而适时的鼓励却常能拨云见日。克尔律治在英国海军服役期间有过这样一段逸事，14岁那年，他随亚历山大伯爵远征。当身佩步枪，列队袭击敌人的船只时，他害怕得连膝盖都在不停地颤抖。他说：“就在我将要晕厥倒地的时候，伯爵抓住了我的手，轻声地对我说道：‘勇敢点儿，我的伙计!你很快就会恢复的，我第一次时也和你一样地害怕。’那简直就像是天使在同我说话。从那一刻起，我便不再惧怕，而是同老船员们一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓励我，而是嘲笑或者呵斥我，我会变成什么样子。”

③当孩子面临楼梯的台阶、燃烧的火炉或者飞驰的汽车时，就如同战士们面临着枪炮和伏兵一样，他们会感到自己身处危险之中。可是，一旦他们能够准确地了解危险。学会应对，他们便将克服恐惧。正如老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹一样，当一个老练的士兵看到枪炮的火焰时，他便知道如何去躲避。所以，猎人不会害怕狗熊、狮子和野狼，养狗人可以轻松地制服猎犬。

④可见，对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到了解决问题的方法也就有了勇气。

⑤学生之所以会被一道数学题难倒，原因就在 于他还没有掌握解决问题的方法。一旦领悟了其中的奥妙，他就会像阿基米德那样令人叹服不已。

⑥勇气还在于信念。要相信，你的智力和精神并不亚于那些你所崇拜的人。很多时候，危险只是人们的幻想而已。那些不惧困难的人会坦白地承认自己有时候也会感到一丝胆怯，之所以胜利，是他相信自己的身体里潜伏着无穷的力量。这种力量能够使一位虔诚的教徒在面对死亡的火焰时，仍能泰然自若地说道：“这是上帝为我特制的帽子。”

⑦工作中会有挑战，生活中会有困境，学习中会有挫折，勇气是何等的重要。你，应当更勇 敢一些。

6.请简述全文的论证思路。(4分)

7.文章第③段运用了哪些论证方法?有何作用?(4分)

8.结合文意，说说第⑥段中画线句子的含义。(4分)

9.联系第②～⑥段中的某个观点，结合自己的经历，简要谈谈你是如何获得勇气的。(6分)

(二)要争气不要斗气(17分)

徐文秀

俗话说：“佛争一炷香，人争一口气。”从一定意义上讲，人活着就是为了争一口气。有的人曾家境贫寒、出身低微，被人瞧不起、看不上，然而刻苦努力、一路打拼，最终靠苦学苦干成就一番事业;有的人在学习、工作上曾落后于人，事不遂愿，然而卧薪尝胆、奋发作为，结果弯道超车，令人刮目相看。

懂得争气、努力争气的人，血是热的，心是澎湃的，生命是年轻的，如破土小草茁壮地生长，似破茧之蝶顽强地展翅，充满蓬勃向上的生机与活力。当年鲁迅先生对笔下的阿Q是“哀其不幸，怒其不争”。俗言“可怜之人必有可恨之处”，阿Q的“可恨之处”便是不争气。

人，应该争气、必须争气。人生一世，草木一秋。“雁过留声，人过留名。”来到这个世上，大多数人都想踏踏实实做几件有意义的事，轰轰烈烈干几件争光添彩“长脸儿”的事。“中国铁路之父”詹天佑，正是冲着有外国人称“能够修筑铁路的中国工程师还没有出世”的挖苦，顶着重重压力，用不到4年的时间建成了原计划6年完工的我国自主修建的第一条铁路——京张铁路;铁人王进喜“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”，为国分忧解难、为民族争光争气;还有当年曾经让无数国人扬眉吐气的女排姑娘，以漂亮的“五连冠”打出了国威，赢得了尊严，等等。这些早已成为我们“集体记忆”的故事，生动地诠释了争气的意义和价值。

人靠什么争气?不是靠嘴巴吹出来的，而是靠实际行动干出来的。争气实际上争的是志气和骨气，最终还得靠本事和本钱，靠实力和实干。越是在遭受挫折的时候，越需要争气;越是在遭人歧视的时候，越需要争气;越是在受制于人的时候，越需要争气。干出了成绩，取得了成功，就是最有力的争气。

真正懂得争气、学会争气的人，是不会也没必要去斗气的。斗气就是赌气、撒气、怄气，往往你争我斗说气话、发脾气。或极尽讽刺挖苦之能事，贬损他人，伤人面子又伤人里子;或互不相让，“顶”在那里“掰手腕”，非得争高低、论输赢、决强弱;或图自己一时痛快，“撂挑子”“卸担子”，等等。“千里家书只为墙，让他三尺又何妨!万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”赌气、撒气、怄气，或许能解一时心头之气，实际上非但解决不了问题，反而伤身又伤心，伤人又伤己。《三国演义》中诸葛亮“三气”周瑜，周瑜大叹“既生瑜何生亮”，结果斗气而亡。眼下，一些人“路怒”开斗气车，也常常因一时之怒而酿成大祸，教训惨重。斗气好比蜜蜂蜇人，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。赌气堵的是自己的路，斗气伤的是自家的命。人可以较真不可以较劲，可以红脸不可以翻脸，斗气就是在较劲和翻脸。

争气是强者的阶梯，斗气是弱者的拐杖。要争气，不要斗气。 9.本文的中心论点是什么?(3分) 10.争气和斗气的主要区别是什么?(4分)

11.文章第3段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(5分)

13.请谈谈你对结尾段画线句子“争气是强者的阶梯，斗气是弱者的拐杖”的理解。(5分)

(三)《醉翁亭记》《丰乐亭记》

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

(节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐,刺史之事也。遂书以名其亭焉

掇：(duō)拾取，采取。(节选自欧阳修《丰乐亭记》)

14.解释下列句中加点的词。(5分) (1)佳木秀而繁阴 ( )(2)遂书以名其亭焉( )(3)醉翁之意不在酒( ) (4)四时之景，无不可爱( )(5)云归而岩穴暝( )

15.用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。(2分)

既 得 斯 泉 于 山 谷 之 间

316翻译下列句子。(4分) (1) 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

(2) 乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

17.从《醉翁亭记》、《丰乐亭记》中，你能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括: 。(2分) 18.乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”?(用文中词句回答(2分)) 19. 甲乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想?(2分)

20、简要分析甲乙两文在景物描写上的异同(3分)

同： 异：

三 、作文(任选一题 50分)

21、(1)成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣;有星月漫天，也有狂风骤雨……这一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。

请以“路上的风景”为题，写一篇议论文。

要求：①书写规范，字数不少于600字。②文中不得出现真实的地名、校名、人名等。

(2)在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱，甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你成长，成为你人生宝贵的财富，值得珍藏。

请结合你自己的经历，以《值得珍藏的财富》为题，写一篇文章。

要求：①书写规范，除诗歌外文体不限，字数不少于600字。②文中不得出现真实的地名、校名、人名等。

阅读答案

6、首先，由人的本性是怯懦的说起，提出勇气的可贵;然后，从“外界的鼓励”，了解环境并找到解决问题的方法和“信念”等三个方面谈获得勇气的途径;最后，指出我们应该更勇敢一些。

7、. 运用了举例论证、对比论证、类比论证，有力地证明了人面临危险的处境需要准确判断并找到解决问题的方法方可获得勇气的观点，使说理深入浅出，观点更鲜明。

8. 信念能够使人具有勇气，即使面临死亡，也能泰然自若，乐观地认为死亡是上帝给他的特殊礼物。

9. 【示例】鼓励会让人获得勇气。有一次，我参加学校的演讲比赛，看到台下黑压压的人群，我特别紧张，愣在了台上。就在这时候，我看到班主任对我竖起了大拇指。我鼓起勇气，战胜了恐惧，发挥出色，最终获得了一等奖。 】要争气不要斗气 10.要争气,不要斗气。

11、.争气是靠实际行动成就事业,斗气民是赌气、撒气、怄气。 12.举例论证。列举詹天佑、王进喜、女排姑娘的事例,具体有力地证明了争气的意义和价

13.示例:能够争气的人,是生活的强者,往往能够取得成功。斗气的人,是生活的弱者,很难取得成就。

1.(1)像鸟张开翅膀一样(2)命名 2.既 得 斯 泉 / 于 山 谷 之间3.(1)醉翁的意趣不在酒上，而在(秀丽的)山水之间。(2)于是每天和滁州的人(一道)抬头观看山景，低头倾听泉水声。 4.与民共乐(本题2分，如答成“与民同乐”得1分)

5. 乐其岁物之丰成，安此丰年之乐。6. 与民共乐或与民同乐”7.同：两文都善于抓住景物的特征来描写，语句凝练，笔墨传神。甲文以香言春，以繁状夏，以洁喻秋，以水写冬。乙文以掇幽芳言春，以荫乔木指夏，以风霜冰雪，刻露清秀写秋冬。

异：甲文多用对偶句，句式变化，错落有致。多用而字，有回环咏叹的意味。乙文 用散句描写。

第五篇：三年级上册语文单元测试-第三单元 达标测试卷∣人教部编版

第三单元达标检测卷

时间：90分钟　满分：100分

一、基础训练营(34分)

1.读拼音，写词语。(8分)

kǎn

chái

méi

yóu

lí

bié

jí

jiù

wèi

kǒu

guan

lǐ

zán

men

liú

lèi

2.比一比，再组词。(4分)

3.加上相同的偏旁组成新字再组词。(7分)[来源:Zxxk.Com]

4.照样子写词语。(6分)

(1)呜呜呜

____________

____________

____________

(2)争先恐后

____________

____________

____________

(3)细嚼慢咽

____________

____________

____________

(4)盯(表示看的词)

____________

____________

____________

5.写出加点词的近义词和反义词。(6分)

(1)要是能坐下休息一会儿一定很舒服。(

)(

)

(2)年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。(

)(

)(

)(

)

6.按要求写句子。(3分)

(1)妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。”

妈妈对我说，今晚她要加班，会回来得晚一点。(照样子，给句子换个说法)

树对鸟儿说：“明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”

_________________________________________________________

(2)木地板舒展着身子。(把句子写具体)

_________________________________________________________

(3)学了这几篇童话，深受教育。(用修改符号修改病句)

二、综合展示厅(8分)

7.日积月累：补充句子。(4分)

(1)________________，理不辩不明。

(2)有理走遍天下，____________________。

(3)____________________，万古胜负在于理。

以上三句话告诉我们：_____________________________________

8.相信同学们读过不少童话书。写下你最喜欢的童话书的名字，并说说你喜欢的理由。(4分)

例：乐乐喜欢《安徒生童话》

她说：“《安徒生童话》给了我许多梦想，并教会了我爱和善良。”

我喜欢《____________________》

我说：“__________________________________________________”

三、课本直通车(11分)

9.根据课文内容填写。(7分)

(1)回忆《那一定会很好》，写出故事中种子的变化。

种子→________→________→________→________

(2)牛的肚子里有________个胃，前________个胃是贮藏食物的，第________个胃是管消化的。

10.根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(4分)

(1)《去年的树》讲了一只鸟儿与一棵树之间的故事，让我们体会到如何对待朋友，如何实现诺言。(

)

(2)《在牛肚子里旅行》这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能活着出来。(

)

(3)《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引诱小蚂蚁违反纪律。(

)

(4)没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。(

)[来源:Z|xx|k.Com]

四、阅读检阅台(22分)

11.课内阅读。(10分)

鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿(A)问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”

小女孩(B)回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。(C)

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。(D)

(1)在文中的A、B两处，各加一个词，表现人物说话时的神情。(2分)

A.________________________

B.________________________

(2)文中的两个“盯”字能换成“瞟”吗?为什么?(2分)

________________________________________________________________________________________________________________

(3)读文中画“——”的词语，理解选择：(

)(2分)

A.这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给灯火听的。

B.这里强调“去年唱过的歌”是因为去年的歌更好听。

C.这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给树听的，鸟儿要兑现诺言。[来源:Z*xx*k.Com]

(4)发挥想象，在文中的C、D两处，补充鸟儿的心理活动。(4分)

C处：___________________________________________________

D处：___________________________________________________

12.课外阅读。(12分)

____________

在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。

豹装出快要死的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”

猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。

鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟(

)住得远，爬得又慢，(

)落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀!哼!我还是别去看它吧!”

躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

(1)在短文前的横线上加一个合适的题目。(2分)[来源:学科网]

(2)在短文中的括号里选填适当的关联词。(2分)

因为……所以……

不但……而且……

(3)短文中共提到了六种动物，分别是________、________、________、______、________、________。(3分)

(4)豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法?在文中找出来画上“——”。(2分)

(5)想一想，乌龟离开后会怎么做?豹最终会是什么结果?写一写吧。(3分)

_____________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、习作百花园(25分)

13.在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。

①铅笔

橡皮

卷笔刀

②眼睛

耳朵

鼻子

嘴巴

③树林

虫子

小鸟

④小鸟

荷叶

蝴蝶

参考答案：

第三单元达标检测卷

一、1.砍柴

煤油

离别

急救

胃口

管理

咱们

流泪

2.示例：乘法

剩下

等候

等待

祖宗

棕色

刚才

钢铁

3.扌

拼

拼命

接

接着

摇

摇晃

口

咱

咱们

喊

呼喊

吸

呼吸

4.示例：(1)哗哗哗

嗡嗡嗡

嘟嘟嘟

(2)七上八下

声东击西

天南地北

(3)东摇西晃

甜言蜜语

东拉西扯

(4)瞧

望

扫视

5.(1)舒适

难受

(2)仔细

粗心

漂亮

丑陋

6.(1)树对鸟儿说，明年春天请鸟儿再回来，还唱歌给他听。

(2)示例：木地板满意地舒展着身子。

(3)学了这几篇童话，深受教育。

二、7.(1)灯不拨不亮

(2)无理寸步难行

(3)一时强弱在于力

待人处事要讲道理。

8.示例：格林童话

《格林童话》让我认识了很多可爱的人，也学到了很多知识。

三、9.(1)大树

手推车

椅子

木地板

(2)四

三

四

10.(1)√

(2)×

(3)×

(4)√

四、11.(1)示例：急切地

惋惜地

(2)示例：“盯”字用得好极了，不能换成“瞟”。“盯”能表现出鸟儿看得专注，看得深情。而“瞟”往往带有轻蔑的味道。

(3)C

(4)示例：我的好朋友，我终于找到你了!

亲爱的朋友，我唱的歌你都听见了吗?再见了，我的朋友。

12.(1)示例：乌龟和豹

(2)因为

所以

(3)猴子

鹿

山羊

野兔

乌龟

豹

(4)通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。

(5)示例：乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。

五、13.思路点拨：①让笔下的动物、物品开口说话。

无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在动物或物品身上。

②用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩。用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎。

③抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，它们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。

例文略。