校长如何使用好学校的中层干部

中层干部是学校管理的中坚力量, 他们工作的优劣, 直接影响到学校的兴衰成败与校长的荣辱得失。因此, 用好中层干部至关重要。那么, 如何用好中层干部呢?

一、在选拔上动脑筋

随着用人制度的改革, 更多的年轻人将被提拔到领导岗位, 然而, 干部“能上不能下”的客观现实还依然存在, 学校管理体制用人机制还有待进一步完善, 这就给校长在选拔中层干部问题上带来一定难度。由此看来, 校长既要知人识才, 大胆提拔, 又必须认真动脑筋, 谨慎处理选人问题, 对所用之人选准、用踏实, 避免用人失察。

二、在培养上下功夫

只知道使用不懂得培养中层干部的校长还不是很称职的校长。如果不培养、锻炼一批有能力、会办事的中层干部, 是难以打开工作新局面的。因此, 校长地中层干部要政治思想上进行塑造, 业务能力上进行培养。具体做法是:一要培养奉献精神。二要培养管理素质。一个好干部应该是一个好教师, 但一个好教师不一定能成为一个好干部。从教学第一线提拔上来的中层干部, 一般都是教学上的好手、能手, 但担任干部后, 不仅要有“教书育人”的素质, 而且更要具备“管理育人, 服务育人”的素质, 并将面临着工作重心的转移、工作对象的拓宽、工作方式的改变和自身素质的提高等一系列问题。要在短时间内使他们成为学校管理的内行, 必须重视其多面素质的培养。三要培养创新意识。当今社会发展速度瞬息万变, 一日千里, 人们的生活节奏、工作效率、知识积累的速度等都在不断加快和提高。如何适应形势的需要, 要求我们必须思想领先, 整合资源, 行动创新。对培养中层干部而言, 培养其创新精神和能力龙为迫切和重要。

三、在使用上做文章

如何使用已有的、新提的新老中层干部, 最大限度地发挥他们的聪明才智, 形成最佳结构, 产生最佳效能, 是校长必修的一门用人艺术课。应该做好以下四点:一是明责授权。职责不明、权限不清往往是造成干部内耗、无责任感、工作打不开局面的重要原因。中层干部是校长管理学校的直接执行者和主要依靠力量, 他们起着协调、沟通、上传下达的重要作用, 有权有责是他们“勤政”的前提。因此, 校长对他们每一个人都必须在充分信任的基础上, 授予明确的岗位职责, 赋予相应的权力, 恰当地、大胆地把时间、空间、人员、责任、效果交给他们, 使他们在职权范围内独立地处理问题, 充分发挥其主动性和创造性。让他们使用的权力, 校长不侵、不奇, 不随意个性他们的做法, 更不能用人疑人, 处处束缚限制, 应有“疑人不用, 用人不疑”的胆识。这样, 中层干部就能真正司其职、行其权、尽其责、有其效, 整个学校就能建设成为一个坚强的战斗堡垒, 各项工作就会搞得有声有色, 校长才会从纷繁复杂的事务中超脱出来。二要宽严相济。校长与中层干部之间应该是“思想上尊重、感情上融通、行动上一致、组织上服从。”把情感管理与制度管理有机地结合起来, 是校长管好学校的有效办法。俗话说“感人心者, 莫先乎情”, 说明情感的重要性。校长必须具有宽广的胸怀, 有容言、容事、容人之量, 对中层干部在工作中出现的一些无关大局的失误、小小的过错, 不必耿耿于怀, 过分责怪, 不搞“一棍子把人打死”那一套, 做到“扬人所长, 补人所短”。校长在这类问题上可宽一些。然而中层干部中出现明显违背管理制度或工作中有严重失职行为时, 校长不能姑息迁就, 必须依法治校, 维护制度的尊严, 在“晓之以理, 以理服人”的基础上, “约之以纪, 以纪管人”, 严格按规章制度办事。校长在这类问题上得“严”一些。只有这样, 学校管理工作才能真正提得起, 放得下, 撒得开, 统得拢。三要一视同仁。对中层干部一视同仁, 是校长对人公心、待人公正、办事公平的集中体现, 是很好地激发他们工作热情的有力保证。每个中层干部心里都装着一杆枰, 在称量校长是否用人公平。有鉴于此, 校长在对待中层干部问题上应做好两点:道德是平时的学习、生活、工作中, 要对他们一样的关心爱护, 平衡使用, 让他们都有接受锻炼、表现自我的机会, 不能厚此薄彼, 亲近一部分而疏远另一部分, 信任一部分而排挤另一部分, 更不能在他们之间拉小集团, 划小圈子。这样他们就能“士为知己者用”, 校长的各项工作就能赢得他们的支持。其次是领导集体之间不可能不发生矛盾, 当中层干部之间在工作等方面产生矛盾分歧时, 往往是互不服气, 甚至有时难于说服其中哪一方。因此, 校长在处理时要不偏不倚, “一碗水端平”, 既讲原则性, 又讲灵活性, 同时, 教育他们“大事讲原则, 小事讲风格”, 要有健康的心理素质;引导他们在共同信念、一致目标上达成共识, 形成共振。对于一时难于解决的矛盾, 不必操之过急, 可采取“冷处理”或通过第三者协调的办法解决。校长要在友好协商的氛围中公正地化解中层干部之间的矛盾, 平等地对待每一位中层干部。四要排忧解难。为中层干部排忧解难是校长团结人、关心人、体贴人、帮助人的应尽职责, 是增强学校领导班子凝聚力、战斗力的有效手段。首先是生活上校长要主动过问, 对遇到困难的中层干部要努力帮助克服, 增强感情投资因素, 尽力解除其后顾之忧, 做到“用人之心”;其次是学习上, 校长要鼓励和支持他们坚持继续学习, 不断进步, 为他们提供学习进修、培训提高的机会, 促其观念新、方法新、业务清, 做到“用人之才”;第三是在工作中, 校长要给他们创设发挥才能的条件, 为他们营造大胆工作的宽松环境, 做到“用人之胆”。中层干部在工作中遇到一些棘手的难于处理的问题, 校长应主动为他们分忧, 努力为他们解决问题, 以保证其永远具有饱满的工作热情。中层干部在履行职责、完成任务、执行制度中遇到矛盾, 校长要敢于为他们承担责任, 维护其威信, 减轻其心理压力。

摘要：怎样才能让中层干部的作用得到全面的发挥, 本文从中层干部的选拔、培养及使用三个方面进行了详细的阐述。

关键词：中层干部,选拔,培养,使用