第一篇：班级足球文化范文
班级足球联赛总结
2016-2017学年江苏省江浦高级中学
“校长杯”班级足球联赛总结
在校领导的关心支持与全校师生的共同努力下，我校首届班级足球联赛圆满落幕。本届比赛于2016年9月22日开幕，利用每天下午课外活动课时间进行比赛，全体参赛队员服装统一，精神饱满，斗志昂扬;所有班主任都能够亲临现场，坐镇指挥，与班级同在;所有同学都能积极参与其中，保障后勤，呐喊助威，营造出浓烈的赛事氛围。球场上，双方队员顽强拼搏，奋勇争先，以球会友，友谊第一。内地班与新疆班混合编队的创造性方法不仅培养了学生之间的友谊，更增强了民族之间的融合，深受全校上下一致好评。最终，经过近3个月38场比赛的争夺，高一(4)班和高二(12)班分获各年级组冠军，校长亲自为获奖队员颁发奖杯与奖牌，队员们无比享受足球带来的快乐。相信全体师生会将更高、更快、更强的竞技精神带到今后的工作和学习当中，愿江中的明天更加美好。
第二篇：班级足球赛策划书
一，活动时间：计划12月19日下午1点至4点在西区足球场进行，若出现天气问题，活动顺延。
二，活动方式：
1，分组问题：班级33人，分为3组，每组11人(每组男女平均分配)
2，每场比赛30分钟，分为上、下半场，中间休息10分钟。
3，具体时间安排：
第一场：13点至14点，一组对二组
第二场：14点至15点，二组对三组
第三场：15点至16点，三组对一组
4，奖励安排 ：按胜一场积3分，平一场积1分，输一场不积分的原则选出冠军，若出现比分相同情况，两场比赛进球数多者获胜。获胜队将会获得小礼品作为奖励。
5，具体分组安排：
一组：张连伍，侯远馨，韩旭，戚安浩，阳超，李姚姚，杨柳，张春静，杜雪忭，车梦伟，李霞
二组：董华杰，邢茂红，张明星，马洪敏，韩勋奇，肖速静，黄春晓，朱晓雯，张明玮，钱云云，李志平
三组：吴飞，张亮，赵哲，孟强，葛廷磊，赵飞，孔文文，刘婷婷，王慧君，朱琼，朱锦。
6，后勤：每两组比赛时，剩下一组负责衣物看护、打热水、计时、计分等后勤问题，男生负责带四个水瓶去球场。
三，相关负责人安排：
1，韩旭负责各问题善后处理工作。
2，张亮负责比赛内相关问题的解处理，如计时、规则制定等。
3，候远馨、朱锦、张明玮负责本组无比赛时的后勤工作。
4，吴飞负责比赛时出现人身意外情况的紧急处理。
5，黄春晓、董华杰负责赛前宣传与组织，鼓动大家积极参与并宣传比赛时安全问题。
五，活动目的：缓解同学们因为前期考试考试带来的压力，加强同学间交流，增强大家的积极性与活跃度，并且可以通过比赛向大家普及足球相关知识，增强大家对体育的热爱。
六，活动注意事项：
1，财产安全问题：必须由每个组长负责到位，若出现情况，追究组长责任。
2，安全问题：赛前必须通知到位安全问题，比赛时，必须有人在场边负责解决比赛时出现的紧急情况，防止万一时间的发生。
3，后勤问题：所有同学自带水杯。天气转凉，给比赛同学送水时注意水温，不可太凉或太烫，班费负责出钱买一些纯净水以便解决水温问题。
第三篇：大学班级友谊足球赛活动策划书
一、活动前言
继中超联赛以来，中国球迷们又掀起了一股爱国风。兄弟们，上吧! 挥洒阳光，激情足球。阳春三月，火热的足球，让我们随着运动的旋律，一起走进这块人类的绿色圣地，感受足球带给我们的悲哀、希冀、欢乐和沮丧，诉说我们无法表达的愿望。这个月注定因为与足球结缘而变得更加火热。
二、活动目的
为了增强本班学生的凝聚力，加强各位同学间的交流，促进全体同学的团结、友爱、交流、竞争。培养和选拔一批优秀足球队员，展示我班的人文风采，特举办本次足球比赛，希望各位同学本着“友谊第
一、比赛第二”、“重在参与”的原则，公平竞争，赛出风格，赛出水平。希望可以把活动办的很好，希望可以把活动办成我系的一项传统。
三、活动时间
本次比赛的时间定在3月26号，具体时间将视比赛的场地空余时间而定，遇有意外情况(如：天气恶劣等)时，赛事可向后延迟。
四、活动地点
怀化学院西校区足球场
五、活动人物
参赛队员必须是怀化学院化工系13级材料化学四班的学生，各队负责人应将队员名单及有关资料在赛事开始前，根据通知交到活动组织方。(每队总人数11-16人，每只球队可以以寝室为单位组队。)
六、策划承办单位
化学化工系2013级材料化学四班团支部
七、比赛具体细则和相关规定
1.所有比赛一律采用专业足球赛的竞赛规则及相关规定。
2.比赛用球标准的5号球，本场比赛应至少备有2个足球，比赛用球由组织方筹备。
3.参赛队员须身穿自己归属球队的球衣(球衣各队自备)进行比赛(各参赛队员不得穿钉鞋，一经发现取消个人比赛资格)，开赛前10分钟各位队员要到主裁判处报道。
4.比赛结束后，主裁判及双方领队要在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。如对比赛有异议，应当当场提出，并由活动组织方做出最后裁定。
5.本次比赛的裁判将由专业裁判担任(拟邀请体育系足球专业同学)。
八、活动奖励
1.按最后结果选出一只冠军球队，并颁发证书与奖品，拍照留影。 2.分别评出一名“最佳射手”和“最佳球员”，颁发证书与奖品，拍照留影。
九、活动说明 1.组队：自行组队或由班委决定。
2.备用球：比赛中应配有备用球，由负责方负责租借或购买;比赛之后，备用球归大学体育部或由班级保管。
3.后勤：每场比赛前，各参赛队需分别安排三名同学参加当场赛事的后勤工作(如：记分数，看时间，边裁等)，班委安排人员做好比赛的后勤工作及负责安排人员拍照。
4.赛事若有更动，到时请以具体通知为准。
化学化工系2013级材料化学四班团支部
2015年3月21日
第四篇：锦江区2011-2012男子校园足球班级联赛简报
锦江区2011-2012校园足球联赛圆满安全谢幕
在教育局领导对锦江区“校园足球”的高度重视下，在全区各足球学校领导的支持下;在足球教练辛勤工作下，在全体参赛同学的拼搏下。锦江区2011-2012校园足球联赛(二片)于2011年10月18日鸣哨，(二片)10所学校经过180场角逐，于2012年5月18日安全顺利结束。我校以17胜1负积51分获得(二片)第一名。
第五篇：校园足球文化
体育结课论文 校园足球文化
院
系
机械与动力工程学院
校园足球文化
构建高校校园足球文化
足球运动，是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称!然而在中国，中国足球却成为国人的一种担忧，在我国一提到中国足球就会感到一种耻辱，在我国体育正蒸蒸日上的时候，中国的足球却还是很落后， 随着近些年来,足球打假的力度的不断提高，足球有了些进展，然而根本的解决不在于一个原因，而在于整体。在我国，足球运动员主要来源于体校，而在校大学生却很少被选入足球队。这是一个不争的事实，也是一个亟待解决的问题。
足球运动飞速发展,这项运动也已经走向校园, 足球运动是当代大学生们最喜爱的体育运动之一。足球运动不仅可以锻炼身体、丰富高校校园文化生活，体验到足球运动所带来的特有乐趣，也有助于培养集体主义、顽强拼搏、团结协作、遵守规则等优良品质，潜移默化地培养大学生的团队精神和坚忍不拔的意志。它不仅可以愉悦身心，陶冶情操，还能够促进大学生的创新精神、拼搏精神、竞争精神、遵纪守法精神、团结协作精神等体育精神的发扬。大学生在参与足球运动过程中能够培养自己的集体主义、公平竞争原则、责任感、组织纪律性等优秀体育道德品质，这些体育精神文化正是高校校园精神文化建设必不可少的灵魂。正因为足球运动对于人们精神世界有着良好的、潜移默化的促进作用，所以构建高校校园足球文化十分必要[2]!
校园足球文化是以学生为主体，以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园在开展校园足球教育活动的同时，其最终目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。学校的办学目的是“育人”,要为国家输送德智体美劳全面的额人才，这里的教育包括两个方面，第一，开展足球普及教育活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质，另外，这项普及活动也要求全体教师积极参加，通过
校园足球文化
建立校教师足球队和各项足球技能比赛,锻炼全体教师的体魄,培养教师的团队精神;第二，学校足球队的训练活动，这是一项需要长期坚持，讲求科学有效训练的活动，活动的目的是培养出一批足球后备军，为国家输送足球人才[2] [3]。
构建高校校园足球文化的措施与途径
1.加强足球课程建设。教材是教学的载体，教材的合理性、科学性、可接受性、健身性和娱乐性对提高校园足球文化具有至关重要的影响。教材要充分考虑到学生的学习价值，对于那些缺乏实用性的教材，以及学生在学习过程中因运动技术难度大、动作结构复杂而不易掌握且无法激发学习兴趣的教材应考虑予以删除，最大限度地满足学生对足球的需求。足球教学课程是校园足球文化的重要组成部分，它包括专项教学课和课外足球运动。课堂教学要充分体现教学形式多样化、个性化，提倡学生之间、师生之间的多边互动活动，要借助现代教学手段中的图片资料、网络系统等多媒体教学手段组织教学，充分利用电视实况转播、现场组织观看足球比赛等形式对学生进行足球文化教育。课外足球运动是建设校园足球文化的重要途径，各高校可以根据具体情况，充分利用体育场馆和师资，开展课外足球活动[5]。
2.加强足球俱乐部建设。足球俱乐部是一个开放的会员组织，大学生在俱乐部中参加锻炼，可以达到提高技术水平、强身健体的目的，还可通过“足球沙龙”让学生有机会欣赏高水平的足球比赛，互相切磋、探讨。普通高等学校建立起来的足球俱乐部，是一种群众性的体育组织，在学校体委、学校团委的领导下，组织爱好足球运动的教师和学生参加比赛。在俱乐部中按能力可分为初级组、高级组、竞赛组。初级组的任务主要是使参加锻炼的学员学习和掌握一些最基本的技术和战术，学习一些基本的训练方法，完成一定量的素质训练，为进入高级组参加锻炼打下基础。高级组的任务是在初级组的基础上，进一步提高技术、战术水平，并具备一定的专项素质和裁判能力，能代表本单位参加校级比赛，成绩突出者可转入竞赛组训练。竞赛组的主要任务就是强化会员的专项训练，代表学校参加飞利浦杯中国大学生足球联赛。高校足球俱乐部的运作离不开经济基础，要想使高校足球俱乐部生存，就要在资金的筹集上下工夫。第一，要转变俱乐部会
校园足球文化
员的思想观念，培养会员的体育市场意识，收取一定的会费，取之于会员并用之于会员。第二，要有学校的支持，通过比赛成绩的提高，得到学校领导的肯定及教工、学生的认可，争取一部分基础经费。第三，积极宣传足球文化，利用足球运动的激烈性、趣味性、可观赏性大做文章，争取大企业、大公司的支持，用其名称或品牌作为足球俱乐部或球队的名称，既可以获得充足的资金，又宣传和树立了企业、公司的形象，达到互惠互利的目的[5]。
3.开展和参与校内外的足球竞赛活动。学校通过组织校内外足球竞赛，可以达到丰富学生的课余生活、提高学生对足球的兴趣和爱好、增强学生的参与意识、活跃校园体育文化的目的。同时，根据不同的参赛群体与参赛对象，选择主题鲜明的比赛形式，诸如“对抗赛”“邀请赛”“三人制”“五人制”“七人制”等足球赛，并提倡师生同队、跨系组队、跨院组队等形式，调动一切积极因素，最大限度地把师生吸引到足球运动中来，努力营造踊跃参与的校园足球文化氛围，使师生在参与的过程中享受足球带来的无限快乐[5]。
综上所述，高校开展足球运动是十分必要的，足球运动是高校校园文化的主要组成部分，也是大学生课余体育锻炼的重要方式。创建一个良好的重视大学生的足球课余训练，既可以有效地促进大学生身体素质的提高，又能促进高校校园文化的可持续性建设。校园足球文化应与社会保持密切联系，做到“主动走出去，大胆请进来”，校园足球文化才能发挥其重要意义。
个人心得体会：
这个学期，我很荣幸地选到了**老师的足球课。通过9周的学习，增长了我的足球知识和技能，让我深刻地体会到足球的乐趣。虽然踢球的时间不多，但足以让我对这门体育项目产生足够的兴趣，在老师和同学们的影响下，我也慢慢的成为一名球迷，虽然我国的足球事业不是很发达，但我相信，随着社会的发展和国家的重视，我过的足球事业一定会与日俱进，不断蓬勃发展，在不远的将来，我们一定能够取得让国人骄傲的成绩!
校园足球文化
参考文献：
[1] 许奋奋.体育文化和校园文化的融合和发展[J]，北京体育大学学报，
2008(7)：964—966.
[2] 安卓炯，中国飞利浦大学生足球联赛发展前景的分析[ J ] .西
安体育学院学报，2004( 5 ) ：111—112 .
[3] 胨晓蓉，高校学生余暇体育的主要影响因索册中国学校体商，2000.(1)：53-54.
[4] 赵迪芳，高校课外活动的现状与对策[ J ].上海体育学院学报，2000，24(增刊)：11舡116 [5] 吴国亮,张晓,廖建华,论飞利浦大学生足球联赛与校园足球文化建设[ J ]，教育与职业，2008，(12)