逝者如斯夫，不舍昼夜。我们也在不断的成长，这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战，有必要学习书写计划，来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢？以下是小编收集整理的《三上科技计划与教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：三上科技计划与教案
三上劳动与技术教案
1 主题一 神奇的纸条
【教学目标】
1、通过对纸条造型作品的欣赏、评述、设计，使学生了解和认识重复、对称等形式美感，增强学生的审美意识。
2、掌握纸条造型的基本技法：卷、折、贴、叠、插等。
3、在设计与制作过程中提高学生的想象能力、动手能力、创造能力以及合作学习能力。
【教学重点】 了解纸条造型的基础知识，掌握纸条造型的基本方法，并运用到设计与制作活动中 。
【教学难点】 基本技法的合理运用，设计、制作过程中对造型形式美感的及时捕捉及运用于自己的作品中。 【工具、材料】
1、学生：各种不同宽度的纸条、剪刀、双面胶。
2、教师：多媒体课件、演示的工具、材料。 【课时】3课时 【教学过程】
第一课时 剪一剪
导入： 老师拿出不同纸张制作的手工艺品的图片让学生欣赏，指出它们都是由我们身边的纸做出来的。 新课：
一、认识纸张 教师让学生们拿出课前准备的不同的纸张，如复印纸 铅画纸 蜡光纸 彩色卡纸 皱纹纸 旧报纸等，以四个人为一小组，把自己收集的不同纸张进行比较，摸一摸，比一比，看看这些纸张有哪些不同，并完成下面表格： 摸一摸，比一比
2 不同纸张 光滑 厚度 韧性 复印纸 彩色卡纸 瓦楞纸 皱纹纸 讨论根据纸张的不同特性，每种纸张分别适合做什么?
二、剪刀的使用 同学们，您们已经认识了纸张，知道用不同的纸张制作不一样的东西。而制作这些东西，离不开一样工具，剪刀。那你们会使用剪刀吗? 1.认识剪刀
2.安全使用剪刀
(1)一般用右手拿剪刀，大拇指和四指分别握住剪刀的把手，大拇指和四指一张一合把纸慢慢剪开。
(2)递送剪刀时，要手握剪刀头，刀柄朝对方，递出。 (3)不用时，要用纸套套住刀头。
三、练一练 根据上面说的，咱们已经会使用剪刀了，大家来练一练吧。 1.沿直线剪 2.沿弧线剪
3.学生作品展示
作业：使用剪刀，剪出不同形状的纸条。
板书设计：
第一课时 剪一剪 摸一摸，比一比
不同纸张 光滑 厚度 韧性 复印纸 彩色卡纸 瓦楞纸 皱纹纸
第二课时 玩一玩 教学过程：
导入： 同学们，上一节课，我们认识了纸张和剪刀，今天老师给你们表演一个魔术，老师让我们的班长，穿过这张纸片，你们相信吗?
新课:
一、操练场 魔术开始啦，教师拿出一张纸片，开始剪纸，关键是不能剪断，把纸剪成一个纸圈。 步骤：
1.对折纸 2.画线
3.沿着黑线剪 4.剪断对折线
5.剪出一个大纸圈
教师出示剪纸作品，让学生跟着做。 学生展示作品。
二、巧手站
1.同学们都剪得不错，那你们能使用其他方法剪出这样的纸圈吗?让学生四人一组讨论，实践。
2.教师展示其它可行的方法。
三、交流坊
1.教师选出剪纸作品优秀的学生，让这些学生上台，谈谈成功的方法，剪纸时候要注意什么。 2.学生自由发言，总结失败作品的原因。
四、评价苑 学生根据自己的作品，进行评价，完成书中的打分。 作业：跟家长比一比，谁的纸圈剪得好，剪得大。 板书设计： 第二课时 玩一玩 制作纸圈步骤： 1.对折纸 2.画线
3.沿着黑线剪 4.剪断对折线 5.剪出一个大纸圈
4 第三课时 变一变
教学过程：
导入： 同学们下周我们要放假了，你们知道是因为什么吗?学生：....... 下周就是我们祖国的生日，国庆节，咱们在国庆节来临前，把教室布置起来好吗? 学生讨论如何布置教室。 新课：
一、操练场
学生讨论如何用手头的彩纸如何布置教室。
根据书中介绍制作彩带
1.用彩纸变出各式各样的彩带(看书中 图1-9) 2.纸圈的大小可以随意改变(看书中 图1-10) 3.用两张彩纸条编成“弹簧” (看书中 图1-11) 4.复杂多变的彩带(看书中 图1-11)
二、巧手站 大家根据书中介绍的，赶快做一做吧。
三、交流坊
1.教师选出剪纸作品优秀的学生，让这些学生上台，谈谈成功的方法，剪纸时候要注意什么。
2.学生自由发言，总结失败作品的原因。
四、评价苑 学生根据自己的作品，进行评价，完成书中的打分。 作业：
1.以大组为单位，咱们分别来布置教室的四个角吧。 2.调查其它纸艺作品。 板书设计：
第三课时 变一变 制作彩带
1.用彩纸变出各式各样的彩带(看书中 图1-9) 2.纸圈的大小可以随意改变(看书中 图1-10) 3.用两张彩纸条编成“弹簧” (看书中 图1-11) 4.复杂多变的彩带(看书中 图1-11) 【教学反思】
《神奇的线条》这堂课的设计，从“四大发明”引出“纸的作用”，再到对纸的使用，先让学生根据所给图片造型进行纸的自我体验，从中总结出其中的方法，同时让学生运用以前学过的“形式美法则”再度创作。有效的激发了学生听课动手的兴趣，整堂课教学过程严谨，条理清晰。学生最后呈现的作业与“班级文化”紧密结合，与学生周围环境相联系，做到了美术源于生活，又高于生活，这一点值得我们学习。同时在教学过程中还采用了“小组合作”的形式，让学生在体验过程中感受团队的力量，很好地激发了学生团结协作的精神。
主题二 漂亮的相框
【教学目标】
1.使学生学会看示意图用卡纸制作相框，巩固掌握纸工制作的折、剪、刻、镂空等技法。并能利用剪、贴技巧装饰相框。
2.启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。
3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。
【教学重点】 会运用所学过的纸工制作的技法制作相框，还能装饰使其美观。 【教学难点】
1. 发挥想象，设计并制作与众不同的相框。 2.面框中间的镂空
【教学准备】 学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体胶、剪刀、铅笔和直尺等。 教师：制作好的各式相框、示范用制作材料(同学生)，课件。
【课时】3课时 【教学过程】
一、 谈话导入 小朋友，下午好! 谢谢!我们班的同学真是热情呀!刚才下课，有不少同学都送给了我礼物，(呈现学生照片)为了表示我的喜爱，我也做了礼物送给他们，看看，(黑板上贴出有相框的照片)你们喜欢吗?我看出来了，没得到礼物的小朋友好羡慕呀!别，今天毛老师就带领我们全班小朋友一起来做——板书：漂亮的相框，自己学会了就用不着羡慕了!
二、 欣赏相框
过渡：除了这些，我还给同学们带来更多更精彩的，他们会给你更多启发，咱们一起来欣赏一下吧! 课件播放，学生欣赏
三、 认识相框
过渡：漂亮吧。有没有想做的冲动。还不行，要做出精美的相框，咱们先来认识一下他的组成。看看相框有几部分组成? 学生回答，师教学专用名称：面框、底框(提示图案一样)、支架。 这节课，咱们先来做面框和底框部分。支架留着下堂课再研究。
四、 教师示范
做之前，我还要先检查一下你们材料都准备好了吗? 教师和学生逐一较对准备的材料。 现在是万事俱备，只欠东风了。咱们先一起来探讨一下做好一个相框得分哪些步骤呢? 一边探讨老师一边示范，并把过程板书在黑板上：
1. 画
教师用实物投影显示设计外框图案。 边示范边讲解：在卡纸上固定照片的位置，可以轻轻描出。在照片的外围至少1.5厘米外画出外框。画好外框，我们还要画出合适的内框。内框要画在照片框架的里面，露出照片的主要部分。
2.剪
设计好了图案，接着我们就要剪了。为了节省时间，我们可以将两张卡纸重叠，这样就可以同时剪出面框和底框了。 剪好后把底框放在一边。我们要给面框中间挖空。 教师教给镂空的技巧，一定要从中间先挖出小洞，再剪到边上。
3.贴
现在，我们就要把面框和底框粘在一起了，注意，粘时要把固体胶涂在面框上，在外围一厘米处涂上固体胶。提示一定要留一边不涂。 4.装饰 做好了这些，我们得给我们的相框做美化。
教师示范多种装饰效果：废旧挂历上的小图案、刚才剪下的卡纸边缘等。 5.插入照片 回顾一下，刚才老师做照片的步骤。
五、 学生操作，老师巡视
过渡：做之前，老师还有一个小提醒 课件出示温馨小提醒： 学生操作，老师巡视指导。课件播放动听的背景音乐。
六、 评价总结
同学们，时间到了，看看这些完成的作品，我们一起来当当小评委吧。请大家评出两个最佳制作奖!三个创新设计奖!四个精致美观奖!颁发奖品。 总结：刚才你们得到的这些奖品，都是我们学校的同学们在劳动与技术课里做出来的，用的也都是我们今天学的剪贴技术，怎么样，很厉害吧。其实，只要我们动起手来，我们每个人都能做得更棒!有没有信心!那让我们大声说出我们的口号：劳动创造更美好的生活!加油! 板书设计： 漂亮的相框
教 画 学 师 剪 生 作 贴 作 品 装饰 品 8 插
【教学反思】 这节课旨在激发学生热爱生活，热爱劳动，用双手创造美好生活的积极情感。所以在课堂开始就先用一些自己做的各种漂亮小相框来激起学生的制作冲动。而且收到了预先的效果。结束时的口号更是把这一情感推向高潮。这是本节课最让自己满意的一个亮点。
主题三 奇妙的绳结 【教学目标】
1、 通过学习，让学生了解更多生活中的实用结，教会学生掌握几种常用的绳结打法，能够解决生活中的实际问题。
2、 通过对绳结艺术作品的赏析，提高审美情趣和艺术鉴赏能力。让学生体会到技术学习需要耐心和细心，体会到学习与探究的快乐。
【教学重点】 通过了解绳结实用性和装饰性特点，培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力。
【教学难点】 通过了解绳结实用性和装饰性特点，培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力。 【课时准备】
(1) 皮鞋、球鞋、鞋带;学生收集系鞋带的方法。 (2) 厚书;汽水瓶;长的绳子。 (3) 领带。 【课时】3课时 【教学过程】
一、导入新课
1、同学们都会系红领巾吧?请同学们互相看一看，谁的红领巾打结打得最好?(学生推荐)你认为他的这个结好在哪里?(高度合适、平整)。 现在我们就请这位同学现场示范一下，其他同学注意观察他是怎么打结的。 我们一起来系一次红领巾。刚才大家系红领巾用到的这个结有个名称叫领带结。希望同学们以后系红领巾的时候，都能认真地打好这个结。
2、绳结在我国有着悠久的历史，在文字产生以前，人们用结绳记事的方法来帮助记忆。在现代生活中，绳结的运用非常广泛。 课前老师请大家仔细寻找在日常生活中，在什么时候、什么地方用到了结?谁愿意跟大家分享一下? 老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。(欣赏图片)
3、今天这节课，我们就一起走近生活中的绳结。(出示课题)
二、学习巩固基本结
1、请同学们看一看，大屏幕上的这个结你会打吗?用手中的绳子试一下。 这个结有个名称叫作单结，比如说绳子的末端松散开了，就可以打这个结。 如果两根绳子并在一起打单结，你会吗?谁愿意上来打给大家看一看?指名上黑板示范。 这个结叫做双线单结，会在什么时候用到?(使用针线、连接两根短绳) 连接两根短绳的时候还可以打什么结?(死结)指名上黑板示范。 书上向我们介绍了一种接绳用的绳结——平结。我们来仔细观察一下，死结和平结有什么不同的地方。(出示图片)教师讲解、示范。[实物展台]
2、老师想了解一下，同学们还会打什么结?比如说你去超市购物了，塑料袋怎么打结呢? 指名上黑板打结。(活结、蝴蝶结——有固定作用，容易解开)
3、对于这几种基本结，看来大家都已经掌握了，下面老师出几道题考考你们： (依次出示图片)
(1)窗帘打的什么结?鸭蛋网呢?
(2)这个精美的礼盒上打的是------?蝴蝶结怎样才能打得漂亮呢?我们班有没有打蝴蝶结的高手?指名示范、交流技巧[实物展台] (3)系丝巾打的什么结? (领带结) 我们可以根据丝巾的特点来选择打什么样的结。示范：单结、活结等。
4、小结：相信大家在生活一定能够熟练地运用这些基本结，让我们的生活更方便。
三、学习几种复杂的结
1、在实际生活中还有一些问题需要我们掌握更多的打结的方法。比如：拉绳子的时候需要用到拴绳结。现在请同学们看图自学。(学生自学拴绳结) 都会了吗?老师要好好表扬大家，你们通过自己看图就学会了一 种绳结。
2、老师曾看过有的同学跳绳用过了就这么绕几下(演示)，往书包里一放就散开了。如果学会了缩短结，收纳跳绳的问题就可以解决了。我还是想请同学们自己看图来学习，愿意挑战一下吗?相信你们肯定能成功，我宣布：挑战开始!(出示—我们来挑战) 各小组自学(为各组提供成品)。 交流、展示成果。[实物展台] 同学们又通过看书自学掌握了缩短结，真不错!
3、看，这是什么?(出示瓶子)这上面用到了瓶口结。第二关的挑战项目是瓶口结，(出示—我们来挑战)愿意继续挑战吗? 不要被困难吓倒，我们先来看图，看一看绳子的走向，什么时候从上面压，什么时候从下面挑。看明白了就动手试一试。(学生尝试) 有困难吗?大家不要发愁，我有简单的办法。(播放视频) 分步讲解。学生动手尝试。 请学生示范。 每个人再练习一次。展示成果。
4、小结：在刚才挑战的过程中，我看到大家又动手又动脑，小组内的同学积极配合，真不错。课后，同学们还可以互相学习，通过反复练习，达到熟能生巧。
5、你们挑战成功了，该送礼物给你们了，不过这个礼物看不见、摸不着，是一项打结的本领! 我有一个小挂件，想把它做成项链，穿上绳子以后总会左右移动，有什么好办法?(双线单结)戴在脖子上可以系什么结?(平结、活结、蝴蝶结，讨论优缺点。) 有没有更好的办法?(在重合部分加一段平结、交织结)(出示图片)动手试一试。
四、 拓 展
1、绳结是人们生产生活最基本的技法，可惜现代人会系各种绳结的很少，很多实用绳结已经失传。我们一起来了解一下。
2、除了实用性以外，绳结还有一个最大的特点——装饰性。流传在民间的中国结花样丰富，造型也千姿百态，不同的编结方法，可以创造出丰富多彩的绳结。(欣赏中国结)同学们课后可以继续了解有关中国结的资料。
3、小小的绳结给我们的生活带来了方便，各式各样的中国结装点美化了我们的生活。绳结的学问还多着呢!同学们，绳结的世界精彩无限，等着我们大家去探索、去发现!
【教学反思】
本次教学活动的设计，围绕着“生活中的绳结”，强调关注学生的学。对学生的认识、观察、收集等多方面是一种体验教育，在实践中感受快乐、体验生活。在活动中，让学生通过对自己生活实际入手认识各种绳结及作用。激发学生动手实践的欲望，提高应用意识和能力。通过这次活动，孩子们知道了小小的绳结为我们的生活、生产劳动带来很大的方便，还能成为装饰品，装点生活。通过对绳结艺术作品的赏析，提高了审美情趣和艺术鉴赏能力。
主题四 可爱的挂件
【教学目标】
1、通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感，在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。
2、在制作小挂件的过程中，使他们学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式方法，感受小挂件营造出的氛围，提高他们美术学习的积极性。
3、较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰，适当进行环保教育。
【教学重点】 在一系列小挂件的制作比赛过程中，让学生充分体验画面贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的美术制作活动的乐趣，让学生始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
【教学难点】 在学习基础上，用不同废旧材料设计有个性的新形象，并充分展示出来。
【教学准备】 教师准备：各种材质的小挂件实物、纸制小挂件范作及废旧材料制作
小挂件范作若干、教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、针线等工具材料、课前收集各类废旧材料。 学生准备：各种彩色纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶等工具材料及糖果、药瓶、瓶盖、纽扣、药片盒、积木、吸管、一次性纸杯、毛线等生活中常见的废旧材料。 【课时】3课时 【教学过程】：
一、激趣导入
1、魔术激趣，开门见山揭题。
师：瞧，老师这儿有一叠小彩条，(藏起来)看老师变个小魔术，看仔细了，变，是什么呀?(拿在手中绕生一圈)。我们可以给它取个更好听的名字：小挂件。(板书课题)
2、宣布比赛内容，明确比赛规则。
师：待会儿我们要来举行一系列的比赛都跟“小挂件”有关，(课前老师已经给同学们分好了*个小队，并选出了队长)首先让我们来认识一下各小队的成员。“苹果队„„”，(逐个出示各队标志)下面的计分器可以看出你们今天哪个队的表现最棒。等一下除了手工做得好可以加分，回答问题出色，特别守纪律，桌面整洁等都可以加分。
二、新授
1、找一找生活中的小挂件，了解小挂件的应用领域及文化寓意。 师：(课件出示图片)看，这是老师在国庆时在中山公园拍到的照片，在我们日常生活中，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小挂件。这些挂件在生活中不仅具有美化生活的作用，而且表达了人们对平安、幸福生活的一种向往。比如说，汽车中的“一路平安”挂件就表达了人们对平安的向往，过年时挂的一些红色的“小辣椒、中国结”挂件表示希望来年的日子能过得红红火火(出示实物挂件)，相关的民俗还有很多，如大年初一吃团圆表示圆圆满满，这里呢，老师就不多说了。 下面老师要瞧瞧哪个小朋友的眼睛最亮，你们在生活中还见过哪些地方有哪些小挂件?(手机挂件，钥匙扣，汽车挂件，风铃„„)比如，老师的XX，还有呢? 生回答，师补充(并适时出示一些实物)。
2、看一看小挂件，感知小挂件的制作方法和使用材质
A、 师：其实我们自己做的小挂件也很漂亮，在每一队的礼盒中就藏着一个老师做的小挂件，等一下老师想请你们一边观察一边讨论(课件出 示“想一想”)这两个问题：这些小挂件用到了哪些材料?用哪些装饰方法? 各队讨论，并回答。(奖) 材料：彩纸、粉蜡笔、毛线„„ 装饰方法：绘画、彩纸剪贴„„
B、师：现在请各队把刚才观察的挂件挂到展示线上，我们大家看一下，这边的挂件的都是单个的，而哪边是XX?你觉得单个、成串的挂件比较，哪个容易制作些?(学生都会说单个的容易) 师：其实成串的挂件做起来一点也不难?它的关键在于基本形的制作，基本形可以是任何图形，在这儿老师想问一下一年级时你们剪过对称的图形吗?(学生学过)有小朋友愿意上来剪一个对称图形给大家看吗?(学生在实物投影仪上剪，表扬)现在你们看老师，我把纸对折多几下再剪(老师在实物投影仪上示范)会出现什么样的效果呢?(多个蝴蝶)这么多的小蝴蝶，我该怎么把它们串起来好看呢?谁愿意来帮助一下老师?(3名学生分别上实物投影演示不同串法) C、师：穿一个成串的挂件的方法很多，可以用毛线穿，还可以用钉书机，对我们来说最简便的方法是用双面胶粘起来。
3、学生尝试制作小挂件，掌握基本制作方法 A、学生练习
师：你们想来尝试一下平面对称的小挂件的制作吗? 生：想!(情绪很高)
师：老师这儿有许多半个基本形(出示底版，可带领学生认识几个基本形)，你们各小队可以选择一个或几个不同的基本形合作完成一个平面对称的成串的小挂件!可适当加一点花纹、写上一些祝福语。如果剪圣诞树就可以在上面画些雪花，如果剪鸡心就可以在上面写上“心想事成”„„我要看哪一个队表现最棒!开始!(完成就加分，突出加分，有创意加分) 生制作，师巡视指导(课件放音乐，成串挂件图片)
B、展评学生作品 生挂出(奖)，可进行自评和互评。
三、学生创作
1、出示生活中可利用的废旧材料，启发学生创造思维。 师：瞧，这个“猴子捞月”也是用对称方法制作的，只不过老师把它的手、脚、脑袋折叠了一下，就成了一个立体成串挂件了。 师：老师这儿还有好几串立体挂件，谁愿意来帮我找一找它们都用到了哪些材料?这是老师用家里的玩具积木和废旧毛线做出来的，这个呢? (课件废旧材料制作的小挂件图片出示，个别实物出示) 生：钮扣、瓶盖、吸管„„ 师：没想到家里这些不起眼的废旧材料还能做出这么有趣的挂件，在你们的课桌里有我们课前收集的废旧材料，现在请各小队把它取出来，你觉得你们小队的材料可以设计一个什么样的挂件? 3-5名学生说一说创作思路。
2、学生运用废旧材料创作小挂件 师：现在，我宣布今天比赛的最后一个任务是请各小队用课前收集的废旧材料2-3人合作完成一个小挂件! (钮扣、瓶盖、纸杯、吸管、积木等) 装饰方法根据时间自定! 生开始制作，师巡回指导 (课件放音乐、图片循环)。
四、作品展示交流 这也是我这堂课的一个重要环节，这个环节我是这样安排的：找一找班内有无学生上课这天生日，如果没有，在这月或下月即将生日的也行，然后由过生日的同学为自己挑选礼物或由好朋友挑选礼物送给他，学生兴奋极了，他们会在选礼物的过程中不知不觉地对刚才的作品进行评价、分析。分析时教师可引导学生从材质、造型、色彩等方面来进行评价。
师：如果你有好朋友要生日了，你准备送这边挂出的哪个挂件给他?为什么?(3名学生) 可挑个别不成功的作品问：为什么不选它呢?
五、总结 再度掀起高潮，因为作为学生奖品的计数器，在他们学习竞争的过程中不知不觉已经被糖果粘贴成一个挂件了，回到本课的主题“小挂件”，不仅有新意，而且学生会发现生活中可利用的材料只要你会发现，美无处不在! 师：祝贺你们，今天的比赛成绩都很棒，特别是XX队。这个奖品是老师用甜甜的糖果做出来的挂件，不仅可以挂出来装饰环境，还可以分享它的甜蜜。请各队队长到前面来领取你们队的奖品，这个奖品你们可以保存，也可以分享你们的奖品!分享前别忘了帮老师把课桌上的垃圾放进垃圾袋，保持桌面整洁，谢谢! 【教学反思】
本主题的学习，在制作小挂件的过程中，使他们学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式方法，感受小挂件营造出的氛围，提高他们美术学习的积极性。通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感，在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。
主题五 好玩的纸飞机
【教学目标】
1、通过改变纸飞机的摸样，观察他们不同的飞行现象。
2、积极思考，大胆尝试，并大胆猜测原因。 【教学重点】 学会做纸飞机。 【教学难点】 学会做纸飞机。 【活动准备】 每人一张纸 【课时】3课时 【教学过程】
一、通过提问，引发思考，激发活动兴趣。
教师出示白纸一张，提问：这是什么，我们怎么样可是使这张纸飞起来呢? 积极思考，并发表自己的观点。
二、看图，折纸飞机。
1、刚才小朋友都说了自己的方法，有的小朋友说可以折纸飞机，这样纸就可以飞起来了，现在老师带来了折纸飞机的示意我们一起来看看。
2、教师出示挂图，鼓励按照图示折飞机。
3、我们一起来看看纸飞机是怎么样折的?将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗?我们一起来看看怎么样折纸飞机。 首先第一步我们把纸对折后翻开。 第二将左右两角向内折。 第三折好后我们再对折一次。 第四对折后，我们再向外对折。 将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗?
4、小朋友你们知道怎么样折纸飞机了吗?现在请小朋友自己动手折纸飞机。
三、幼儿操作。
1、请小朋友自己看图折纸飞机，在对折的时候一定要折平整。这样飞机才能飞起来。
2、操作，教师巡回指导。
四、鼓励试飞自己折的飞机并发现问题。
1、鼓励试飞自己折的飞机。 小朋友，试一试你的飞机能飞起来吗? 请你们几个人一组进行比赛，看谁的飞机飞得更远?
2、想一想如果要使我们的飞机飞得远，可以用什么办法?
五、尝试改变飞机。
1、如果我们将飞机的机翼改变一下，飞机飞起来会怎么样?你想怎么样改变飞机的机翼呢?
2、集体思考。
3、你将机翼变成了什么样子，你觉得改变成这样，飞机飞起来会怎么样?让幼儿进行飞机飞行比赛。
六、引导幼儿继续思考。 今天我们玩了纸飞机的飞行游戏，其实在玩纸飞机的游戏中还有许多秘密，请你们回家，和爸爸妈妈一起来探讨一下。 【教学反思】
本主题的学习，通过改变纸飞机的摸样，观察他们不同的飞行现象。让学生掌握机头负重、机翼对称的要领尤其重要，在掌握一种飞机的折法后，再尝试不同的折法。通过“交流坊”进行方法的拓展，以开阔学生的思路。
主题六 父母的职业
【教学目标】
1、知道自己父母或亲人在社会上从事什么工作，有什么意义。
2、能掌握“探究性学习”方式，学会调查、体验。
3、能与他人交流自己的调查结果。
【教学重点】 通过父母职业的了解，初步认识职业。
【教学难点】 知道职业是社会组成的一部分，每种职业都是为社会、人民做贡献。
【课时】3课时 【教学过程】
一、 引入课题
(1)你知道哪些职业?
(2)你所熟悉的人是从事什么职业的?
1、 故事导入 讲一个故事——《我的母亲是清洁工》。
2、抽学生汇报自己的调查结果及其感想
3、小组交流
二、 设计调查表格
(1)出示各种格式的调查表，你觉得应该选择哪种个贴切?
(2)我们该调查些什么?(通过各种途径了解父母的职业，特别要引导学生如何认识到父母工作的艰辛以及各种职业对社会的贡献。) (3)总结，再一次确定要调查的内容。
三、 提出调查过程中的注意点
四、评价、小结
(1)评价你们小组成员的调查成果，评选优秀调查员。 (2)小结
5、设计一个模拟职业的体验活动 选择你所喜欢的同学，让他们和你一起来体验自己父母工作的艰辛。
6、情感教育 经过这次活动，你有什么话想对自己的父母说的吗?想对我们这么多的劳工者说的吗?请写下来。 我们要出一期板报，大家可以把自己的收获写下来，也可以收集资料，让大家了解更多职业，知道更多职业为社会、人民所做贡献。 【教学反思】 学生通过记录一天不同时间段里父母的工作状况以及自己的感受，能使自己更全面地了解胜任一份工作所需要的知识技能和责任态度。可以通过让学生模拟父母工作场景，展示技术作品、操作技能等来呈现自己对父母职业的了解程度，以增进对不同职业的认识。
第二篇：苏教版三上品德与社会教案
第一单元 我和我的同学
1.自画像
教学目标：
通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。 课前准备：
自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。 教学时间：
两课时 教学过程;
一、 导入新课。
你了解自己吗?你知道别人如何评价你吗?今天我们来学习第一课《自画像》。
二、 风采展示。
1、 请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。
2、 指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。
3、 抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。
(拿出课前准备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等)
三、 猜猜他是谁?
1、 按照书上的格式制作自己的小档案。(学生制作，教师巡视做指导)
2、 将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。
(对没猜出的同学，教师将名字告诉大家，请大家说说加上什么就能猜出了。
对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。)
四、 我的同学很棒。
1、 将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。
2、 提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。
五、 心中的啄木鸟。同学寄语。
1、 我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。
2、 那么你觉得自己有什么缺点呢?别人又有什么缺点呢?
3、 写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。
(学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。)
4、 写写自己打算改正自己的缺点。
六、 父母眼中的我。
1、 回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。
2、 教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。
七、 快乐收藏包。
1、 为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。
2、 教师在下一节课或其他时间进行检查。
八、 听几个小故事，受启发。
1、 孔雀和鹤。
2、 盲目模仿的害处。
3、 名言。
2、同学之间 教学目标：
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 教学时间：
两课时 教学过程：
一、 导入新课。
举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。
师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢? 今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下;我们该怎么做?
二、 美好回忆。
1、 师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。
2、 学生先讨论，再指名讲。(对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。)
三、 设身处地。
1、 师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想?请看下面的两个事例。
2、 指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗?你帮助过人吗?还记得当时的感受吗? (帮助体验互相帮助和分享的快乐)
3、 指名读第二个朱灵的事例。
你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗?你能体会到朱灵当时的感受吗? (帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。)
4、 指名读第三个乔典事例。
你被人冤枉过吗?当时的心情如何?你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗? (帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。)
5、 指名读第四个王辉的事例。
如果你是王辉，你会有什么样的感受?
(帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。)
6、 指名读第五个周青的事例。 你能体会周青的感受吗?
(帮助学生懂得不能起侮辱性绰号)
7、 如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗? 写一写再说一说：不会劝阻的原因。 劝阻的原因。
8、 你们班上也发生过这类事吗?
四、 送他一缕阳光。
假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉?
1、 分别指名朗读和讨论三个事例。
2 (1) 告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。 (2) 告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。 (3) 帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。
2、 举班上的一些事例来讨论。
五、 黄金法则。
师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢?
1、 读书，了解意思。(你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。)
2、 填一填，并用自己的亲身经历加以说明。 你想要别人关心你，别人也想要你 他。 你想要别人尊重你，别人也想要你 他。
， 。
， 。
， 。
3、 相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。 听故事《蜗牛和蝴蝶》
六、 总结。
读读名言结束课文。
3、他为什么学得这样好
教学目标：
肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等;获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会;体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：
一、 导入新课。
某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因。
二、 小采访。
1、 看图，了解小记者们采访到的内容。
2、 如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢?希望你能说得具体些。(同桌讨论)
3、 如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢?(同桌讨论)
4、 指名做小记者，随意采访同学。(多名分别采访多位)
三、 做学习的小主人。
1、 班级黑板报的小记者们在采访中发现，学得好的同学有一个共同的特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗?
2、 看图了解：定学习目标 定学习计划
做功课时管住自己 独立思考
3、 你觉得还有什么呢?
四、 学会提问题。
1、 那么，怎样才叫学得好呢?来看看下面两位同学的争论： (1) 没考第一，就是不如考第一的人学得好。(2)虽然没考第一，但他和考第一的同学一样好。
3 你赞同哪种观点?说说你的理由，在班级里讨论一下。
2、 班级黑板报的小记者们在继续的采访中还听到了下面的不同看法。 指名读读三种看法。
3、 那么你的看法是什么呢?(先写一写，在说一说)
4、 那么怎样才能提出好问题呢? (1) 读读书上的四种方法。 (2) 你觉得还有吗?
5、 听小故事，说说你受到的启发。(提出问题比知道问题的答案更重要)
6、 小记者们在采访中还发现，班上有一些同学喜欢独立思考，不愿向他人请教，有时会事倍功半，甚至闹出些笑话。(看图上的一个笑话)
7、 你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗?(补充书上写的话)
8、 小记者们一致认为，这些同学不依赖他人的学习习惯是好的，但总觉得他们似乎还缺少点什么。你有什么建议吗?
五、 一分钟有多长
1、 班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。
2、 刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。他的经验可信吗?
3、 小试验：(1)闭上眼睛，感受一分钟有多长。
(2)一分钟能写多少字。
(3)一分钟能做几道数学题。
4、 说说你的感受。
5、 讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢?
6、 听故事：《德国人走在钟表上》
六、 大家一起来总结。
1、 通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。
2、 学得好的同学有什么共同之处?(填写表格)
3、 你自己的独特经验是什么呢?(填写表格)
4、 将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。 教师提供名言供学生参考。
4、同样是学习
教学目标：懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。 教学过程;
一、 我们都有一双“黄金眼”
1、出示两副图：我发现猫的眼睛的变化很有规律，光线强时( )，光线暗时( )。 (请小组讨论，在书上写出自己的观察结果)
我发现，夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚。
2、在日常生活中，你有什么发现，把它写或画下来吧。
3、交流自己所画的内容。
4、小结：观察是发现的门槛，不会观察就不会有所发现，更不会有所创造或发明。 二|、做中学，乐趣多
1、逐一出示三副图：(1)烧赤豆先放糖，赤豆就不容易烂。 (2)自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。 (3)为别人做事的快乐。
2、比尔.盖茨小时侯的故事，日常生活中做事是种很重要的锻炼，它需要用心，需要有责任心。
3、从中你懂得了什么?
4、小结：善于观察学习和做事学习的同学的共同特点，是值得我们学习的。 三|、多在心中画问号
1、 四副图，四个问题(1)、下雨时为什么会打雷?为什么下雨前会有闪电? (2)为什么人害羞会脸红?女人为什么不长胡子? (3)为什么一年会分成四个季节? (4)为什么我们写字要按笔顺写?
2、故事 “数星星的孩子”和“壶盖为什么会动?”
四、学习的渠道有很多
1、 还有哪些可以利用的学习资源?你利用得怎么样?
2、名人名言 行是知之始，学非问不明 (陶行知) 人人皆吾师，处处有学问。 (陈鹤琴)
第二单元 我要安全地成长
5、我不要赖皮
教学目标：
感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用(约束与发展功能)，经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。 教学过程：
一、 游戏为什么玩不下去了
1、他们争吵的原因是什么?
2、这两种游戏的规则是什么?
3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。 二|规则的发现
1、生活中到处都有规则，你知道吗?下面四张图，请四人小组给他们制定规则。
2、交流：
(1)看完的图书要摆放整齐 (2)不能在树木上乱刻字 (3)不能往河道里乱扔东西 (4)乘车要排队
3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”
三、学校中的规则
1、谈谈你所知道的学校中的规则?
2、看图说说规则：
(1)升旗时---(立正，敬礼)
(2)考试时---(集中注意力做题目)
四、小小辩论赛
1、 辩论：规则给人带来麻烦还是方便?
2、 写出自己的观点，再交流
3、 结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。
五、为我们班级制定“宪法”
1、 宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。
2、 为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。
3、 汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。
6、平安回家
教学目标：知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。 教学准备：常见的交通布置 教学时间： 两课时 教学过程;
一、导入新课
你认识交通标志吗?你都看到哪些交通标志?
二、认识交通标志
1、连一连。
你认识这些交通标志吗?请将标志图与其所表达的意思连起来。
2、画一画。
你在回家的路上见到哪些交通标志?将他们画出来，先小组交流，在全班交流。
三、我是小交警 让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”
四、怎样过马路
1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走? (岔道口，左看看，右瞧瞧。)
2、在有交通标志的地方，你是怎样过马路的? (红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。)
3、你闯过红灯吗?你知道这很危险吗?
4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语。 (如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。)
五、小资料
违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例。
六、讨论会
1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧!
七、大家一起玩
还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容，再玩一次吧!
7、让危险从我们身边走开 【教学目标】
学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识，树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。 【教学时间】 两课时
【教学过程】
一、危险在哪里
1、谈话：日常生活中会遇到哪些危险?
2、请看第一幅图：
我们在游泳时应注意什么?有什么危险?
(游泳是儿童喜欢的运动，它有助儿童健身，锻炼胆量，由于儿童年龄小，私自下河游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。)
3、请看第二幅图
在电线杆底下放风筝有什么危险?
(风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停电，给人民生活带来不便，工厂停工，停产，损失巨大，还可能触电。)
4、请看第三幅图
用湿手拿插头往电源上插有什么危险?
(由于人和水是导体，这样做容易触电，会危及生命)
5、草堆旁放鞭炮有什么危险?
(会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻;如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。)
6、讨论：日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件?
二、小小辩论会
1、辩题：有人说：“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗?
2、小资料：多发的意外事故种类。(见书上41页)
三、意外事故有原因
1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小结：在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就会随时发生，要引以为戒。
四、危急时刻
1、“天有不测风云，人有旦夕祸福”，遇到危险该怎么办，看图一说一说?
(危险时刻我不慌，拨号要准确，地点讲清楚，危险时刻需要用的电话号码：119，120，110。还有家附近的派出所电话和水电维修电话)
2、师讲解图二的故事，讨论：他为什么能救活30多人?
五、真实的故事
1、师讲述故事
2、设问：如果孩子的爸爸不及时赶回来后果会怎么样?11岁的孙子如果也像第一个孩子一样，会发生什么悲剧?
六、消防练兵
1、看第一组图，设问：你知道这些东西是干什么用的?将消防用品挑出来。
2、在班级开展消防练兵活动，让学生自主选择消防队员和居民的角色，并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110 教学目标：
提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。 课前准备：
调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。
7 教学课时： 两课时 教学过程：
一、 案例分析
1、 读故事，四人小组讨论：小姑娘为什么会上当受骗?骗子的狡猾之处在哪里?
2、 讨论后交流
(小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了;没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话;小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措„„)
3、 假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。
二、 别忘了拨打心中的110
1、 生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。
2、 学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里?
3、 生活中这样的场景还有吗?说一说
三、警觉的王丽
1、 看图听老师讲故事
2、 想想：王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢?
3、 讨论后交流
四、故事续编
1、 让学生读读故事《勇敢的季明》
2、 将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
五、危险在哪里
1、 想一想，哪些地方我们儿童不能去?
2、 读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受
3、 讨论会：你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗?你能给大家讲一则小学生玩游戏机不能自拔的事例吗?
4、 拟定倡议书
六、补充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10岁智斗人贩子》
3、《救救游戏机房里的孩子》
第三单元 我的成长与家庭
9、家庭树
教学目标：
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。 教学课时： 两课时 教学过程：
一、 画画我的“家庭树”
1、 说说你的家里有哪些成员?
2、 请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢?
3、 学生填写，师巡视
4、 指名交流
5、 读读“家庭小词典”
二、 家庭成员简况
1、 调查一下家庭成员的简况
2、 向班中的同学介绍
3、 交流你和家人之间发生的趣事
三、 抢答比赛
1、 以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准
2、 加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学?
3、 画画家庭关系图
(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图
(2)上面出现的家人中，哪些是长辈?哪些是同辈?
四、尊敬长辈的礼节
1、 读古训，让学生演一演
2、 背一背
3、 正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬长辈的礼节?你做得怎么样?
四、 美文欣赏 让学生阅读美文
10、父母的疼爱
教学目的：
1、 体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。
2、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。
3、学会关系和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。 教学时间： 一教时 教学过程：
一、歌曲导入：
1、 欣赏歌曲《世上只有妈妈好》
2、 听了歌曲，你有什么想法。
二、故事会：
讲讲在家里发生的真实故事 在我生病的时候„„
在我——————的时候„„ 在我——————的时候„„ 在我——————的时候„„
1、各自准备，并在小组内交流。
2、各组推荐一个学生个别交流，比赛。
3、说一说自己听了这些真实的故事的感受。
三、角色扮演。
将自己的故事编成小剧本，再演一演 ，加以体会。
1、各小组自由排演。
2、个别小组交流演出。
3、教师学生说建议与感受。
四、读一读。
美文欣赏《妈妈的爱》
1、 生各自默读。
2、个别朗读
3、谈谈自己读了文章后的感受。
五、你知道吗?
1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么?
2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么?
3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么?
4、——————————————? 讨论交流，并说说自己的想法。
六、你做过什么。
1、在爸爸妈妈劳累的时候( ) 在爸爸妈妈生病的时候( ) 在爸爸妈妈伤心的时候( )
2、谈谈自己平时对父母的关心
七、想想爸爸妈妈的心情
1、爸爸妈妈下班回家，你主动递双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么?
2、你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么?
3、爸爸外出时间很长没有回家，你写信向他汇报自己的学习和生活情况，爸爸在想什么?
4、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸爸妈妈在想什么?
八、给父母过生日。
1、看书上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流说一说。
九、小资料：
1、复习古诗：《游子吟》
2、 关于“母亲节父亲节”的知识
11、现在的我能做什么
一、教学目标：
1、学会感激家长，体会家长的难处。
2、尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。
3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。
二、教学时间： 一教时
三、教学过程：
一、谈话导入，了解父母一天要做多少事情。 观察父母一天都做了什么，体会一下他们的辛劳。
10 清晨 爸爸 妈妈
1、学生小组内交流
2、各自填写。
3、谈谈字的感受。
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小组内交流。
晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能——————————————。 如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以——————————————————。 早晨，如果我能自己学会梳头，妈妈就可以————————————————。 如果我能自己上学，爸爸上班就不用绕路，就能————————————————。 如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能————————————。
2、谈谈自己做了这个作业后的感想。
3、填表： 自己的事
做了什么 还应该做什么
三、不做小 “麻烦”。
1、你有没有在身边碰到过以下的事情，你是怎么解决的? 你老打我，告诉你家人去„„ 吃饭时，我不要吃。
在学校打电话，妈妈快帮我把红领巾送来。 乱吃零食，经常生病。
2、以上的事情，你回给父母带来哪些麻烦?
3、连线。 小老师
我是妈妈的 小喇叭 我是爸爸的 小护士 我是爷爷的 小眼镜 我是奶奶的 小棉袄 小导游 小拐杖
四、总结：
学了课文，你有什么想法?
12、家庭的记忆
教材分析：
本文分四个部分，第一部分是“家庭大事记”，第二部分是“听爷爷奶奶讲过去的事情”，第三部分是“美文欣赏”，第四部分是“创意大赛：家庭吉祥物”。设置这么几个部分，主要是为了让孩子们了解自己的成长离不开家庭，但家庭并不是静止不变的。儿童可能对这些变化和影响缺乏清晰的意识，因此有必要促使儿童对自己的家庭变化进行反思和整理，对家庭有一种动态的认识，进一步强化对家庭的认同感，在更深层次上感受自己家庭特有的传统和价值观。也许儿童对以上要求操作起来较难，就利用设计家庭吉祥物这个有趣的活动来直接感受。
11 教学目标：
了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 课前准备：
1、了解家庭大事和家庭特殊日子
2、了解家人过去的生活
3、搜集社会活动吉祥物 课时：两教时 第一课时 一：导入
1、我们在成长，家庭也在变化。课前布置大家了解家庭大事和家庭特殊日子，大家都完成了吗?
2、交流(出示书上70页表格)
3、小结
在大人眼里，我们给他们带来了很多的快乐;在我们眼里，大人们给了我们更多的关爱，使我们能更健康快乐的成长。我们现在的生活真实甜美无比，你感受到了吗，说说看。
4、学生谈感受。
二：活动：小剧本表演
1、我们还小，对家庭的事情知道的还不多，长辈们对家里的事最清楚了，你问过爷爷奶奶或外公外婆吗，他们像你这么大的时候，穿什么样的衣服，吃什么样的东西，住什么样的房子?
2、交流一下
3、小组排练(回忆长辈们当时的一些主要活动，如怎么上课，放学后要做些什么)
4、表演
三：美文欣赏
看来大家在课前都做了充分准备，老师奖励给大家一篇美文
1、师讲述
2、谈感受 四：总结
我们是家庭的一个重要组成成员，既要了解自己的家庭，又要对家庭有所贡献。
第二课时
一：活动
一、快乐童年
1、讲述李嘉诚的快乐童年
2、李嘉诚的父母给了什么?
3、交流
4、你的爸爸妈妈给了你什么?请回忆一件父母做过的对自己最有教育意义的事情是什么?
5、小结：
父母为我们付出了很多很多，我们该怎样回报呢? 二：活动
二、我爱我家：设计家庭吉祥物
1、一些社会活动和社会机构都有吉祥物，你见到过吗?
2、把搜集到的吉祥物展示并介绍一下
3、那么，你能为自己的家庭设计一样吉祥物吗?先来看一下南京夫子庙三(3)班同学设计的吧。
4、学习书上74页的设计
5、想一想，你最喜欢什么东西?什么东西的特点和品质能象征你们家的特点?
6、设计，加以说明
7、展示
三：总结全文
把设计的家庭吉祥物美化一下，带回家给家人欣赏。
13、我想要 我能要
(课堂实录) 教学目标：
引导学生了解自己的需要，初步了解自己家庭的经济状况，学习选购商品的生活技能，养成合理消费的态度，有初步节约资源的意识。 教学准备：
(1)课前对学生进行消费调查。 (2)制作相关多媒体课件。 教学时间：两课时 第一课时
活动一：猜猜她想要的
师：我是六年级的老师，今天很高兴来给大家上课。一走进课堂，我就有种感觉，觉得大家和六年级的同学比起来显得太小了，好象不是三年级的学生，感觉上和二年级的学生差不多。你们说我的这个感觉对吗?(不对。)
师：哪你们与二年级的小朋友有什么不同呢? 生：我们懂事;个子高;看的书比他们多。
师：总之一句话，你们比二年级小朋友优秀，出色!但是光说还不行，还得看大家在课堂上的表现。 师：诶，看着大家很精神很自信的样子，我倒想起了我的好朋友。她和你们一样，也是个三年级的学生。我把她介绍给大家，好么? 生：好! 师：(按课件，出现一个小朋友的形象：“嗨，大家好，我是星星。”)
师：今年暑假开学时，星星和大家一样高高兴兴来上学了。通过了解，我才知道她心里有着很多自己想要的东西。 师：(课件：出现星星想要的东西的模糊图形)
师：请你们猜猜看，她最想要的是什么?大家在猜的时候，老师给大家三个提示：
1、看看这个图形像什么?
2、星星和我们一样是三年级的小学生，她要得东西可能和我们差不多;
3、猜错了，不要紧;但是猜的时候要想想自己为什么这么猜。 (师生互动猜问。) 生：(1)她想要芭比娃娃。 师：你能确定吗?为什么呢?
(2)她想要新衣服、新书包。 师：你为什么这么猜呢?
(3)她想要赛车。 师：你觉得自己有没有猜对了?//恭喜你答对了。 (4)她想要课外书。 师：你的猜法很有创意，为什么这么猜呢? (5)她想要复读机 师：告诉你猜错了。 师：同学们可真会猜。
师：星星为什么要这些东西呢?让我们听听她是怎么说的吧!(按课件)
星星：我真的很想要这些东西，我们班陈明的那只粉红色的书包背在我身上可漂亮了，我自己的那只显得一点也不好看。家里的那只复读机，也老是吱吜吱吜响，我老早就想买只新的了。星期天和
13 好朋友出去玩，人家都有车骑，就我没有，每次跟在他们后面跑，我就想自己如果有辆车就好了。球拍我也想要，至于那种灰不溜秋的男孩子穿的运动鞋，我也想要一双，这样的鞋子不怕脏，弄脏了也看不出来，省得我每次玩了以后，被妈妈骂。 活动二：写写我想要的 师：星星和我们一样，都是三年级的小朋友，她有那么多想要的东西，你们有没有自己想要的东西? 生：有。
师：那就让我们把自己想要的东西写在心愿卡上，说不定老师还会帮助你实现自己的心愿呢!(板书：我想要) 生：(各自书写) 师：(询问家长)你知道孩子想要些什么东西? 家长：(1)不太清楚。
(2)她可能要个洋娃娃。 师：同学们写好了吧!
师：谁愿意把自己的想法说给大家听听? 生(1)：我想要„„ 生(2)：我想要„„ 生(3)：我想要„„
师：哇噻!同学们要的东西可真多啊!(板书：省略号)
师：那么，我们想要的这些能不能要到呢?(板书：我能要?)让我们带着这个问题再来看看自己的心意卡。 生：(在看。)
师：我想借一份心意卡，谁愿意借给我的?///我能把它读给大家听吗?///请大家仔细听，他的想法能实现吗? 生：(1)能，因为„„
(2)不能，因为„„
师：今天，有十几位爸爸妈妈来到了我们的课堂，不知这位同学的家长有没有来? 可能一：来的，就请家长说说孩子想要这些东西，能不能要，为什么?
可能二：没有来，请叔叔说说这位同学想要的东西，能不能要，为什么，然后提问他的孩子。 师：谢谢这位家长，你让孩子们懂得了不少道理。谢谢。
师：今天难得爸爸妈妈来到我们的课堂，让我们把自己想要的东西，直接说给爸爸妈妈听听;爸爸妈妈没来的，可以说给老师或者叔叔阿姨听，看看我们的心愿能不能实现? 生：(分头去活动) 师：(待活动结束，询问一名学生)
你的爸爸来了吗?他觉得你的心愿能实现吗? 生：(1)能实现。 师：老师祝贺你。 师：(孩子想要的东西，您绝大多数都满足了他，是不是因为您特别爱自己的孩子?) 生：不能实现，爸爸说还要过两年再说。 师：(是吗?我来帮你问问。孩子热切地希望得到自己想要的东西，您没有满足他，您肯定有自己的理由，您能告诉孩子们吗?) 活动三： 大家一起逛商场
师：同学们，你们面对自己想要的东西，表现出来的心平气和，让老师很感动。可是星星却没能做到这样。有一次和她的妈妈逛商场时，还和妈妈闹别扭呢! 师：(按课件：星星逛商场)
师：让我们认真看看，仔细听听，星星和她妈妈到底怎么回事?是妈妈说的有道理，还是星星说的
14 有道理?
表演小品(课件)
星星：妈妈，我想买这双运动鞋。
妈妈：让我看看，嗯，鞋子倒不错，但是我们不买。 星星：为什么嘛?我们班同学都穿这种牌子的运动鞋。
妈妈：小学生穿鞋还讲什么牌子!我们小时候还没有运动鞋穿呢!再说你已经有三双运动鞋了。 星星：妈，再买一双，就这一双!好不好，妈妈? 妈妈：不行。
星星：妈妈，你真小气，我们家又不是没钱。
妈妈：孩子，有钱也不能乱化呀!我们家就靠我和你爸那么点工资，随便化，怎么行呢? 星星：妈，你平时老说关心我宝贝我，现在连买双鞋也不肯，哼! 妈妈：你这孩子，真不懂事。
师：同学们，你觉得星星懂不懂事? 生：(1)不懂事，有三双运动鞋了，还想买。
(2)不懂事，光知道跟人家攀比。 (3)她不知道节约。
师：你们说星星不懂事，可她却挺会动脑筋呢!她还指望着爸爸帮她买那双运动鞋呢! 师：如果你就是她爸爸，你会给她买吗? 生：不会。
师：那你会跟她怎么说呢? 生：(学生纷纷举手发言。)
师：这样吧，我们在小组里分角色演一演。一个同学扮演星星，一个扮演爸爸，其他同学可以为“爸爸”出出主意教育星星，也可以为“星星”想想办法，实现自己的心愿。开始吧! 生：(邀请一对学生表演)
师：同学们，我们的爸爸妈妈就坐在后面，你们想听听他们是怎么和星星说的吗? 生：想。
师：那好，我们邀请一位爸爸上来，和星星一起逛逛商场，听听爸爸是怎么说的? 表演小品：
星星：爸爸，家里的三双运动鞋我都不喜欢，我想买这双运动鞋。 爸爸：
星星：爸爸，我知道你最大方，再说我的脚长得快，家里的鞋子马上会穿不下的，你就帮我买一双吧。 爸爸：
星星：那好吧，就不要买了。
师：谢谢你们两位，让同学们明白了用钱要合理。也让我明白你们做家长的真不容易。 师：同学们，我们课前发了一张调查表，其中有一道题是这样的：“如果给你钱，你最想买什么?” 师：(抽出三份调查表，读学生想要的东西)现在让你选择的话，这些东西你会全部买吗? 生：(1)想，等长大了再买。
(2)不想。
师：谢谢同学们，谢谢各位家长，我们的课到这里也该结束了。我想今后我们小朋友在老师和爸爸妈妈的帮助下，在面对“我想要”和“我能要”的选择时，一定会作出自己正确的判断。
第三篇：三上道德与法治计划及教案
三年级上册《道德与法治》教学计划
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
教学进度：
第一单元 快乐学习
1、学习伴我成长
2、我学习，我快乐
3、做学习的主人 第二单元 我们的学校
1、说说我们的学校
2、走这我们的老师
3、让我们的学校更美好 第三单元 安全护我成长
7、生命最宝贵
8、安全记处上
9、心中的“110”
第四单元 家是最温暖的地方
10、父母多爱我
11、爸爸妈妈在我心中
12、家庭的记忆
三 年 级 道 德 与 法 治 教 案 （上） 第一课 学习伴我成长 第一课时
教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点 感受成长离不开学习的理念。 教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备 教师准备 课件。学生准备 调查材料 教学过程
一、导入新课 成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的； （4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的；…… 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践
1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第
4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查 调查对象： 调查内容：（1）学什么（2）为什么学 我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展
小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计 . 1.学习伴我成长 成长离不开学习 孩子、大人要不断学习 教学反思：
第二课时
教学目标
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点 感受做事也能长本领的道理。
教学难点 在做事中积累自己的成功经验。
教学过程
一、 导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知 1.处处可学习
同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。 （1）看报纸、杂志； （2）与同学交往； （3）在野外玩耍； （4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习； （6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2. 小组活动： 交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物 准备工作： 操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展
小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计 . 1.学习伴我成长 处处可学校
本领是在“做”中学来的
教学反思：
2《我学习，我快乐》
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。 学生：衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。 教学反思：
3《做学习的主人》
教学目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。 教学反思：
第二单元 我们的学校
1、说说我们的学校
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：小组讨论，小组代表回答。
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
教学反思：
2、走这我们的老师
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。/我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
教学反思：
3、让我们的学校更美好
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学过程：
一、新课导入
教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
教学反思：
第三单元 安全护我成长
7、生命最宝贵
教学目标：
1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
教学过程：
一、新课导入
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”。
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
小时候我的身体好吗？经常生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有……
教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？
师生活动：体验五分钟妈妈。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？
问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
教师：阅读教材P53页阅读角“ 教学反思：
8、安全记心上
教学目标：
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学过程：
一、新知讲授
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？
教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。选择逆风路线逃生，流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。 教学反思：
9、心中的“110”
教学目标：
1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学过程：
一、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？
学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？
教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？
学生交流：学生观看视频，交流讨论。
活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教学反思：
第四单元 家是最温暖的地方
10、父母多爱我
教学目标：
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教学过程：
一、新课导入
我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二、新知讲授
活动一：父母默默的爱
教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？
学生交流：学生思考自由回答。
教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
学生交流：小组讨论。
教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！
学生交流：互动交流。
活动二：多一些理解
教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？
学生交流：小组讨论。
教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？
学生交流：学生讨论自由发言。
教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！
教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。
教学反思：
11、爸爸妈妈在我心中
教学目标：
1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。
教学过程：
一、新课导入
教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：我们都爱父母
教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！
活动二：我们了解父母吗？
教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？
教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。
活动三：爱父母，在行动
教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？
学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……
教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？
教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动 教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。 教学反思：
12、家庭的记忆
教学目标：
1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学过程：
一、新课导入
教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？
二、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛
教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查
教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？
教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？
活动三；传统节日中的“家”
教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？
教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？
活动四：语言文字中的“家”
教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！
学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴…… 教学反思：
第四篇：三上劳技教案
2013—2014学
天大附小劳动与技术
三年级教案
(上册)
全册教学总目标，教学进度，单元教学目标：
教学总目标：
在本学期中，使每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展，并通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，技术的设计和评价，技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的展台，培养学生的创新精神和实践能力。
教学进度：
第1周 纸杯娃娃 第2周 课程表 第3周 纸盒制造 第4周 面具 第5周 小熊帽饰 第6周 编网袋 第7周 纸编彩蝶 第8周 吊兰的水栽养护 第9周 鞭炮结 第10周 纸条编制 第11周 品饰小鸟
第12周 摹仿制作金属衣架 第13周 摹仿制作小笼子 第14周 中国结 第15周 生活中的绳结
第16 周 易拉罐——金属小椅子 第17周 小剪刀 第18周 排风扇
单元教学目标： 第一单元
能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力;通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
第二单元
通过自学制作步骤，学会制作“课程表”，给自己的学习到来方便;了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂;通过抽拉使人物活动起来
第三单元
通过对纸盒的了解，培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力;学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品;制作的作品要充分发挥学生的想象力。 第四单元
通过自学制作步骤，学会制作“面具”;了解面具的种类、材料等知识，要求学生有创新。
第五单元
根据制作面具的方法，学会制作“小熊帽饰”;学会制作帽饰头箍;引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。
第六单元
学会编制网袋，通过小组合作，学会互相帮助，引导孩子学会色彩搭配，制作漂亮的小袋子。
第七单元
学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图;培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力;细心地把编织线从上到下依次切开;编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
第八单元
进一步了解吊兰的栽培方式;掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项;体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。
第九单元
学生在教师的引导下，设计、制作作品，并在此基础上开展评价与交流。在这些技术活动中，同学们不仅动手，掌握了操作技能，而且动脑，发展了思维。
第十单元
学习用纸带进行穿编,编织成各种物品;培养学生的动手动脑能力，创新能力
第十一单元
通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣;利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟;合理运用色彩。
第十二单元
了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。
第十三单元
学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。
第十四单元
了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。
第十五单元
学生认识到绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一;教会学生掌握几种常用的绳结法。
第十六单元
学会用易拉罐制作小椅子模型;学会切割罐身;学会切割开条、编织椅背
第十七单元
通过自学制作步骤，学会制作“小剪刀”;了解剪刀的基本结构以及剪刀的活动是利用杠杆原理。
第十八单元
通过自学制作步骤，学会制作“排气扇”;了解排气扇的基本结构，知道它是一种变体风车;了解该制作的结构和组合方式。
2013—2014学第一学期三年级劳动与技术教案 备课人： 高昕
1、纸杯娃娃 教学目标： 知识与技能：
1、了解纸杯娃娃的基本构造;
2、初步掌握分割、组合等基本制作方法;
3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。 教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 教学准备：调查表、几个一次性纸杯。 教学过程：
一、交流信息，引入课题
1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价。
3、创设情境，揭示课题
(1)师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可伤心了，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!
(2)学生出主意，开阔思路，教师随机评价。 (3)揭示课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件)
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流
三、讨论制作，合作加工
师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
(一)友情提示
1、先设计后制作;
2、组内进行合理的分工;
3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上;
4、要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破;
5、 老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
(二)分组活动：
(1)教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
(2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价
师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。 相机鼓励：不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!今后继续努力!
2、整理课桌，回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用)
3、组织学生评估
师：(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
4、拓展延伸
1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进?
2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
五、组织大家下课后相互参观作品。
2、课程表
教学目标：
1、通过自学制作步骤，学会制作“课程表”，给自己的学习到来方便。
2、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。 教学重难点：通过抽拉使人物活动起来 教学准备：
1、教师准备：已经制作好的“课程表”1份
2、学生准备：剪刀、胶水、制作材料袋 教学过程：
1、教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
2、完成该制作件的难点：
(1)怎样粘贴上下底板，让课程表动起来;
(2)怎样使课程表中的小男孩站起来?为突破难点，教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具，演示说明，让学生看清楚，明白该怎样做;海的复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。
(3)在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象，启发学生动脑筋，想一想抽拉连动在生活中的应用。我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗?
3、评价作品 3纸盒造型 教学目标：
1、通过对纸盒的了解，培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。
2、学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。 教学重难点：制作的作品要充分发挥学生的想象力。 教学准备：
1.教师准备：纸盒示范作品，纸盒的资料 2.学生准备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。 教学过程：
一、提问导入。
1.在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的?
2.家里经常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的?
3.如果随便丢弃，会有什么害处?(污染环境，资源流失，浪费纸质材料等等)
4.除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有神用途?
导入课题：废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。
二、设计制作： 1. 展示、观赏纸盒造型示范作品。
说明：这些作品是根据自己的需要，哀号，利用废旧纸盒原有的形状，大小，颜色等特点，进行构思，设计而成的。如书中的人物，动物，器物，建筑，家具，交通工具等纸玩具，请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。 2.设计，确定制作一件作品。
分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。 3.动手制作，教师巡视指导。 思考讨论：
(1)制作过程中要运用那些纸工制作的计发? (2)除了用旧纸盒，制作中还要用到那些材料? (3)作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观?
四、展示评价。
4、面具
教学目标：
1、通过自学制作步骤，学会制作“面具”。
2、了解面具的种类、材料等知识。 教学重难点：要求学生有创新。 教学准备：
1.教师准备：面具示范作品，其他面具样品，面具艺术的资料和相关的多媒体课件
2.学生准备：剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、制作材料袋。 教学过程：
一、了解面具。
1、展示各种各样的面具(可以让几个同学戴上)，调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2、赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。烁烁我们见过的(从影视上，在舞会中)或自己使用过的面具。
3、介绍面具及面具的种类(人物、动物、卡通、平面，半拉体)
二、制作面具
1、展示面具示范作品。
2、对照示范作品读懂卡片上的制作步骤示意图(小组内讨论)
3、按步骤完成面具的制作。
4、用彩色卡纸装饰面具(可以在面具的眼部涂上自己认为合适的颜色)，尽可能装饰得与众不同。
三、设计，制作面具。
1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。
2、自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。
3、用自己掌握的方法制作自己喜爱的面具。
四、戴面具，做游戏——猜一猜，我是谁? 选择一种游戏，戴上面具玩一玩。
5、小熊帽饰
教学目标：
1、根据制作面具的方法，学会制作“小熊帽饰”。
2、学会制作帽饰头箍。
教学重难点：引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。 教学准备：
1、教师准备：小熊帽饰示范作品。
2、学生准备：剪刀、胶水、纸带、卡纸 教学过程：
1、制作头箍——要自备几条宽约3厘米，长约60厘米的纸带(质地较柔韧的)。制作时，按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主题部件粘贴链接起来。也可以用绳带(松紧带)作头箍。
2、根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。戴起来，开展课外文体娱乐活动。
3、作品评价
学生选出代表性作品进行评价分析。
6、编网袋
教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。 教学重、难点： 绳与绳之间的打结 教学过程：
(一)展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处?它啊是如何编织成功的?(引入绳结编织法)
3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备)
(二)演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： a.固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。 b.对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)
c.打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结)。
d.大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。 e.将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。
f.把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
g.依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。 h.将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： a.对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。 b.将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
c.先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着)，一排排首尾合拢完成。 „„
4、学生动手操作，教师巡回指导。
(三)总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
(四)拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼的大小?
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
7、纸编彩蝶
教学目标：
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。 教学重点、难点：
重点：细心地把编织线从上到下依次切开。
难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。 教学准备：
教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。 学生准备：彩色纸条、一幅图案。 教学过程：
(一)激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢? 今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。(出示已完成的纸编图案)。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗?
2、板书：纸编彩蝶
(二)示范授知，指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂?
3、板书：
一、设计画面。
二、切割编织线。
三、编织画面。
四、折叠画框。
4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。
(三)组织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
3、作品展示，评议创新
4、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
5、小组评议纸编彩蝶的成败。
6、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
7、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
(四)总结
今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
8、吊兰的水栽养护
教学目标：
1、进一步了解吊兰的栽培方式。
2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。
3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。 准备材料：
水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶(一只)、碎石(一些)(每组标号)。每组各一。 教学流程：
一、汇报、交流信息
师：我们已经通过多种渠道了解吊兰的特性、品种、养护的方法，今天我们可以从自己感兴趣的方面来汇报，在汇报前，老师提个要求，当一组在汇报时，其他同学仔细听，等会儿我们要给这些汇报的小组长投票评比，看哪一组汇报的最好，现在请哪一组先来介绍。
1、学生介绍
a、我们组通过采访„„ b、我们组通过上网查得„„ c、这是我们组制作的图片。 d、„„
2、评价：
觉得第几组讲得好，请举手(指名)，为什么?
3、总结
师：同学介绍了这么多，一定对吊兰的特性、品种等有了更好的了解和认识。
二、揭示课题
今天我们就来研究吊兰的水栽和养护，(课题出示：吊兰的水栽和养护)。.
三、水栽
1、提出问题
那怎么水载呢?(板书：栽)刚才同学也稍微介绍了一些，有疑问吗?水栽吊兰一定用到水，可以用什么水?(自来水、井水、矿泉水、纯净水)。
2、解决问题
自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除了水，还需要什么?(放水的容器)(板书：容器)放水的容器你怎样选择，对于栽培的苗(板书：苗)，你有什么问题吗?一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗?
3、实践尝试。(学生实践中反馈信息)
4、总结评价。
三、养护
这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗?那怎么养护呢?
(根据学生的回答课件出示P34换水：„„课件出示P35喷水„„?) ①学生演示：请谁来演示一下怎么喷水? ②评价(向吊兰的叶面喷水)
③教师提问：我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，现在老师能向大家题个问题吗?
(课件出示：吊兰水栽后，„„剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉?
四、课堂小结：通过这节课的活动，你有什么收获?
9、中国结——鞭炮结
教学准备：
1、教师准备：中国结实物、多媒体
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子(或锥子)、强力胶(或打火机)、剪刀等。 教学重、难点： 绳与绳之间的打结 教学过程：
(一)展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结(实物、录象图片等)。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么?你在哪里见到过中国结?你了解中国结吗?
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。(检查材料、工具的准备)
(二)自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的?
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗?试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
a.编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的?编结时怎样插入、固定它?
b.演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完(可用粗绳演示或多媒体说明)。
c.怎样收尾?岁收尾时的操作有什么要求?一定要注意什么? d.如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”?
(三)学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时(可伴轻音乐)，小组内同学间互教互学;教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
(四)评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
a.如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状?
b.可不可以用三根(六股)、四根(八股)„„绳来编呢?“鞭炮”柱体又会有什么变化呢?课后试试看!
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
10、纸条编织
教学目标：
1、学习用纸带进行穿编,编织成各种物品
2、培养学生的动手动脑能力,创新能力 教学准备：编织工艺品、彩条、多媒体
学生准备：彩色纸条(旧挂历纸.广告纸.各种彩条) 教学重点:如何用彩带编织成各种物品 教学难点:彩带编织的穿插 教学过程:
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设
二、欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体
四、介绍简单的编织方法:
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五、立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体,向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求: 学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、整理教室
11、吊饰小鸟 教学目标：
通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。 教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。 教学难点：合理运用色彩。
教学准备：成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。 学生准备：挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。 教学过程：
(一)启发性谈话，导入新课
1、放录音请学听一种声音(鸟的叫声)，听后同学们有什么感受?
2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类?(爱护、保护它们)
3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对?为什么?
4、有什么办法既能装饰美化我们的居室，又不伤害鸟类呢?可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。出示范品 板书课题：吊饰小鸟
(二)学习新方法
1、教师按教材上的制作步骤进行示范
第一步 构思：想制作什么形态的小鸟(出示参考图)。
第二步 选色：对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。(出示范品) 先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色?
再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅?
按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。
第三步 裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。
第四步 粘贴：把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。 第五步 制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。 第六步 将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。
2、教师小结，巩固以上步骤。
(三)学生制作，教师辅导
辅导要点：选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。
(四)总结
出示教具"树爷爷",在"树爷爷"上展示学生作品，并进行讲评。 结束语： 树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友，我们要爱护它们、保护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。
12、摹仿制作金属衣架 教学目标：
了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。 教学重点、难点：弯折成型。 教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。 教学过程：
一、导入新课
1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗?要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀!
二、学习做法
1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料?
2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤，师相机板书： a.用钳子将铁丝弯成挂物衣架。 b.用钳子夹住支架下端，用起子折弯。
c.将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。 d.将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。
5、教师示范制作衣架。
三、练一练
1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
3、 同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗?画出简要的设计图并动手试一试。
五、课堂小结
谈谈今天这一课的收获。
六、布置作业
先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。
13、摹仿制作小笼子
教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。 教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。 教学难点：相邻两片铁丝网的连接。 教学准备：剪刀、铁丝网、钳子 教学过程：
一、教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具
二、学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求 A、注意安全 B、加强合作 C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结，汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工
9、巡视指导
10、展评
11、拓宽：笼子还可以制成什么样式?
三、教学总结 对本节课活动情况小结
14、中国结“基本结”编结 教学目标：
了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。
教学准备：剪刀，镊子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。 教学过程：
一、导入新课
1、展示学生作品——鞭炮结。
谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结?
2、出示各种中国结，板书其名称(吉祥结、万字结、平结、双钱结)，猜猜老师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。
二、学习编法
1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。
2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。
3、分组，准备编织。
将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。
三、学习编织
1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。
2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。
3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。
4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。
四、互帮互学
1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。
2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学总结各类中国结的编织方法。
六、课外作业
1、完成这四种基本结的编织。
2、收集各种中国结。
15、生活中的绳结 教学目标：
1、学生认识到绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
2、教会学生掌握几种常用的绳结法。 教学准备：
1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
2、检查本课配套材料是否齐全。 教学过程：
一、导入新课，学习方法
1、出示有关图片
向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
2、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
3、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
4、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。 夸夸你真行。
5、学生评价。
二、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学说说还见过哪些中国结?
三、课外作业 收集各种中国结。
16、易拉罐——金属小椅子 教学目标：
1、学会用易拉罐制作小椅子模型。
2、学会切割罐身。
3、学会切割开条、编织椅背
教学重点、难点：开条、划线、开条、包扎、卷圈。 教学准备： 易拉罐、剪刀、小刀 教学过程：
一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子 椅子的构造 椅面：制作原罐底。 椅腿：用条子扎编卷成的 椅背：用条子编成 扶手：用条子编成的
二、制作工艺
1、划线：
A、切割线：切去罐口 B、开片线：见图 C、开条线：每条5毫米
三、开条
1、按线剪切：并剪去两边的空条片
2、把剪下的空片划线5毫米的长条，供编椅背用。
四、制作背椅
1、椅背有10条竖条彩用压一挑一的编织法。
A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把条子的头折勾住。 B、再把横条两头折勾。
C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。
五、编织后腿
左右各条把4条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧。 把条子头分两边向上卷圈。
六、编制前腿
前腿的4条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去。 前腿为4条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。
七、做扶手
把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上。 把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。
八、整理：
1、椅背按平整，成一定的孤度。
2、把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齐。
17.小剪刀
教学目标：
1、通过自学制作步骤，学会制作“小剪刀”。
2、了解剪刀的基本结构以及剪刀的活动是利用杠杆原理。 教学重难点：剪刀的两部件在支点处的结合。 教学准备：
1. 教师准备：已经制作好的“小剪刀”1份。 2. 学生准备：剪刀、胶水、针、线、04号制作材料。 教学时间：( )月( )日 教学过程：
1. 让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。教师出示“小剪刀”成品，调动学生的制作兴趣。 2. 制作难点：
(1) 将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。 (2) 用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。是用针线时，要提示穿针，打结的方法，并强调针的使用安全。 3.作品评价。
18.排气扇
教学目标：
1、通过自学制作步骤，学会制作“排气扇”。
2、了解排气扇的基本结构，知道它是一种变体风车。 教学重难点：了解该制作的结构和组合方式。 教学准备：
1. 教师准备：制作成品“排气扇”、“纸风车”各1份。 2. 学生准备：剪刀、美工刀、胶水、05号制作材料。 教学时间：( )月( )日 教学过程：
1. 首先展示“纸风车”，提问：是什么使风车转动?风车可以帮助人们干哪些事?接着展示各种风车的图片，提问：风车以电风扇有什么区别?(风车将风力转化为其他动力，电风扇将电力转化为风力)再出示，说明“排气扇”成品。 2. 制作难点：
(1) 排气扇外壳有多处需挖空，可以使用美工刀完成，操作中务必强调安全。
(2) 了解制作件的结构，按照正确的顺序组装。
3. 通过“排气扇”的制作，使学生了解运用轮轴使纸玩具动起来的办法。
4. 调动学生的积极性，课后设计制作不同类型的纸风车。 5.作品
第五篇：三上综合实践教案
班级小主人
主题教学目标：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
活动一
独一无二的班名
活动时间安排：1课时 活动目标：
1、了解他人的特长，班级的特色，今后努力的方向。
2、学会正确合理地认识自我、认识他人。
3、活动之后以班名所蕴含地内容来要求自己，规范言行、奋发努力，力争做一名全面发展的小学生，同时在班级内营造一种班级文化、班级精神。 活动准备：
学生准备：了解其他班级已有的班名 教师准备：了解一些班名的例子 活动过程安排：
一、 我们眼中的班级
1、写出班级特点
2、比较这些特点，选出最突出的地方。
3、想想班级今后还能做得更好的方面。
二、 取班名
1、发表自己的见解，听取别人的意见。
2、讨论班名。
3、小组集中意见，写出发言稿。
三、 班会交流 小组选派代表，作口头报告。
四、 选出最佳班名
投票选出最佳班名。
五、
总结、反思和评价
活动二
班级公约大家订
活动时间安排：1课时 活动目标：
1、发挥团队精神，订出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，使全班形成良好发风气。
2、发现班级存在的问题，通过制订班级公约解决这些问题。 活动准备： 学生准备：
阅读《小学生日常行为规范》或其他公约。 教师准备：
准备《小学生日常行为规范》等文字材料，布置学生课前阅读;准备整理问题和记录建议用的纸张。 活动过程安排：
一、 讨论班级问题
小组讨论或轮流发言，说说平时班级生活中遇到过的问题。
二、 整理问题
按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。
三、 讨论怎么做
小组讨论，针对发现的问题提出解决问题的建议，做好记录。
四、 制订班级公约
1、学习校规和《小学生日常行为规范》。
2、小组讨论制订班级公约。
3、全班讨论各组拟出的公约，制订最终的班级公约。
五、
总结、反思和评价
活动三
班级成长手册
活动安排时间：1课时 活动目标：
1、感受集体的温暖与凝聚力。
2、在回顾自己的成长历程中看到自己的进步。
3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。 活动准备：
学生准备：个人奖状、奖品、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。 教师准备：
提供历年活动的照片、奖状等。 活动过程安排：
一、 回忆和记录班级事件
1、共同回忆并记录班级中的精彩难忘的事件。
2、展示照片等素材。
二、 确定手册栏目
1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册栏目。
2、给每个栏目取一个好听的名字。
3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。
三、 制作手册
1、设计记录框和图画。
2、填入内容并装饰。
3、各栏目合并，制作成完整的手册。
四、
总结、反思和评价
危险我知晓
主题教学目标：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能技巧。
2、能够运用自己已有的知识，发挥创造能力
3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
，进行简单的设计。
活动一
放学路上保平安
活动时间安排：1课时 活动目标：
1、能找出上学、放学路上存在的安全隐患。
2、能通过仔细观察思考，找到最安全的行走路线，或发现要注意的地方，并能制作出一张安全路线图。 活动准备：
学生准备：仔细观察自己回家路上的情况。
教师准备：教师制作的安全路线图，一些发生在道路上的事故案例。 活动过程安排：
一、 调查回家方式
1、调查班上同学的回家方式。
2、统计回家反式的种类，以及每个种类的人数。
二、 小组讨论如何安全回家
1、按回家方式分组，各组分别讨论回家路上存在的危险。
2、小组针对存在的危险找出安全的做法。
三、 制作安全地图
1、每位学生画出自己回家的路线图。
2、在路线图上标出危险的地方，并注出应对危险的办法。
四、 总结反思和评价 活动二
家中水、电、煤的安全
活动时间安排：2课时 活动目标：
1、了解不安全使用水、电、煤给人们带来的灾难。
2、知道如何正确使用水、电、煤。 活动准备：
教师准备：查阅相关资料，了解安全使用水、电、煤的知识。 教学过程安排：
一、 了解安全做法：
1、列出自己知道的安全使用水、电、煤的做法。
2、采访爸爸、妈妈安全使用水、电、煤的做法，并记录下来。
二、 消除家中隐患
1、对全家使用水、电、煤的情况进行一周的观察，记录下做得好的和做得不好的地方。
2、列出容易被忽视的问题。
3、列出独自在家时要注意的地方。
4、针对家中的隐患，制订“岗位责任制”
5、小组或班级交流，改进自己制订的“岗位责任制”。
三、
总结、反思和评价
活动三
设计校园安全标志
活动时间安排：3课时 活动目标：
1、学会根据实际需要有目的地进行简单的设计。
2、了解学校里容易发生危险的地方，认识到在学校里也要注意安全。 活动准备：
学生准备：卡纸、水彩笔、记号笔等绘图工具
教师准备：收集一些标志设计图，了解一些标志设计方法。 活动过程安排：
一、 考察学校
1、分小组讨论可能发生危险的地方。
2、小组实地考察学校里容易发生危险的地方。
二、 设计安全标志
1、小组讨论选择一个容易发生危险的地方设计标志。
2、小组讨论确定标志的样子，画出设计图。
3、全班交流设计图，小组间相互提意见和建议。
4、各组修改自己的设计图。
三、 制作安全标志
1、小组讨论确定标志摆放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。
2、动手制作标志。
3、将标志固定在容易发生危险的地方。
四、
总结、反思和评价
探访昆虫世界
主题教学目标：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。
3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
活动一
昆虫的美食
活动时间安排：2课时 活动目标：
1、了解昆虫的外形、本领、食性、生长特点和生活环境。
2、能够定时记录所观察到的信息。
3、学会自己动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、论证、总结。 活动准备：
学生准备：昆虫生活的容器，如鱼缸等，捕捉一种昆虫，各种食物(叶子、草、火腿肠、奶油)，照相机，实验记录本。 教师准备：收集、阅读昆虫的相关资料 活动过程安排：
一、 设计实验
1、以小组为单位选择一种昆虫，猜想这种昆虫宝贝吃什么食物，并写出理由。
2、写出实验计划，包括实验材料和工具、实验时间和地点、实验步骤。
二、 动手实验
1、按照自己的实验计划进行实验。
2、观察昆虫对食物的反应，并做详细的记录。
3、根据观察和记录的结果，总结出这种昆虫喜欢吃什么食物。
三、
总结、反思和评价
活动二
昆虫保护宣传画
活动时间安排：2课时 活动目标：
1、了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。
2、学会设计制作宣传画和写宣传语，能展开合理的现象，进行昆虫保护宣传画的创作。 活动准备：
学生准备：宣传画纸、画笔，了解有关保护昆虫的知识，收集相关资料。 教师准备：了解昆虫与人、与自然的关系，准备一些宣传画和宣传语供课堂上展示。
活动过程安排：
一、 构思宣传画
1、以个人为单位确定宣传画的主题。
2、回忆平时看到或听到的人们破坏有益昆虫生活的例子。
3、构思宣传画的内容。
二、 完成宣传画
1、画草图
2、完成宣传画
3、举办保护昆虫宣传画展览
三、
总结、反思和评价
活动三
蚜虫知多少
活动时间安排：2课时 活动目标：
1、重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识。
2、学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集蚜虫各方面情况的资料。 活动准备：
学生准备：准备制作展板用的剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品。
教师准备：准备有关蚜虫的书籍、网址供学生查阅，开放网络电脑室供学生查找资料，联系可以采访的人员。 活动过程安排：
一、 资料采集
1、小组讨论需要收集哪些资料。
2、小组成员分头收集蚜虫的资料。
二、 制作展板
1、安排展板内容。
2、制作展板。
3、展示交流
三、总结、反思和评价