三上综合实践活动教案

教案是教师根据课程标准、教学大纲和教科书的要求及教学对象的特点,对教学内容、教学步骤、教学方法、教学重难点等进行的设想和计划。以下是小编的收集整理的《三上综合实践活动教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：三上综合实践活动教案

三上综合实践教案

班级小主人

主题教学目标：

1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。

活动一

独一无二的班名

活动时间安排：1课时 活动目标：

1、了解他人的特长，班级的特色，今后努力的方向。

2、学会正确合理地认识自我、认识他人。

3、活动之后以班名所蕴含地内容来要求自己，规范言行、奋发努力，力争做一名全面发展的小学生，同时在班级内营造一种班级文化、班级精神。 活动准备：

学生准备：了解其他班级已有的班名 教师准备：了解一些班名的例子 活动过程安排：

一、 我们眼中的班级

1、写出班级特点

2、比较这些特点，选出最突出的地方。

3、想想班级今后还能做得更好的方面。

二、 取班名

1、发表自己的见解，听取别人的意见。

2、讨论班名。

3、小组集中意见，写出发言稿。

三、 班会交流 小组选派代表，作口头报告。

四、 选出最佳班名

投票选出最佳班名。

五、

总结、反思和评价

活动二

班级公约大家订

活动时间安排：1课时 活动目标：

1、发挥团队精神，订出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，使全班形成良好发风气。

2、发现班级存在的问题，通过制订班级公约解决这些问题。 活动准备： 学生准备：

阅读《小学生日常行为规范》或其他公约。 教师准备：

准备《小学生日常行为规范》等文字材料，布置学生课前阅读;准备整理问题和记录建议用的纸张。 活动过程安排：

一、 讨论班级问题

小组讨论或轮流发言，说说平时班级生活中遇到过的问题。

二、 整理问题

按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。

三、 讨论怎么做

小组讨论，针对发现的问题提出解决问题的建议，做好记录。

四、 制订班级公约

1、学习校规和《小学生日常行为规范》。

2、小组讨论制订班级公约。

3、全班讨论各组拟出的公约，制订最终的班级公约。

五、

总结、反思和评价

活动三

班级成长手册

活动安排时间：1课时 活动目标：

1、感受集体的温暖与凝聚力。

2、在回顾自己的成长历程中看到自己的进步。

3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。 活动准备：

学生准备：个人奖状、奖品、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。 教师准备：

提供历年活动的照片、奖状等。 活动过程安排：

一、 回忆和记录班级事件

1、共同回忆并记录班级中的精彩难忘的事件。

2、展示照片等素材。

二、 确定手册栏目

1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册栏目。

2、给每个栏目取一个好听的名字。

3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。

三、 制作手册

1、设计记录框和图画。

2、填入内容并装饰。

3、各栏目合并，制作成完整的手册。

四、

总结、反思和评价

危险我知晓

主题教学目标：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能技巧。

2、能够运用自己已有的知识，发挥创造能力

3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。

，进行简单的设计。

活动一

放学路上保平安

活动时间安排：1课时 活动目标：

1、能找出上学、放学路上存在的安全隐患。

2、能通过仔细观察思考，找到最安全的行走路线，或发现要注意的地方，并能制作出一张安全路线图。 活动准备：

学生准备：仔细观察自己回家路上的情况。

教师准备：教师制作的安全路线图，一些发生在道路上的事故案例。 活动过程安排：

一、 调查回家方式

1、调查班上同学的回家方式。

2、统计回家反式的种类，以及每个种类的人数。

二、 小组讨论如何安全回家

1、按回家方式分组，各组分别讨论回家路上存在的危险。

2、小组针对存在的危险找出安全的做法。

三、 制作安全地图

1、每位学生画出自己回家的路线图。

2、在路线图上标出危险的地方，并注出应对危险的办法。

四、 总结反思和评价 活动二

家中水、电、煤的安全

活动时间安排：2课时 活动目标：

1、了解不安全使用水、电、煤给人们带来的灾难。

2、知道如何正确使用水、电、煤。 活动准备：

教师准备：查阅相关资料，了解安全使用水、电、煤的知识。 教学过程安排：

一、 了解安全做法：

1、列出自己知道的安全使用水、电、煤的做法。

2、采访爸爸、妈妈安全使用水、电、煤的做法，并记录下来。

二、 消除家中隐患

1、对全家使用水、电、煤的情况进行一周的观察，记录下做得好的和做得不好的地方。

2、列出容易被忽视的问题。

3、列出独自在家时要注意的地方。

4、针对家中的隐患，制订“岗位责任制”

5、小组或班级交流，改进自己制订的“岗位责任制”。

三、

总结、反思和评价

活动三

设计校园安全标志

活动时间安排：3课时 活动目标：

1、学会根据实际需要有目的地进行简单的设计。

2、了解学校里容易发生危险的地方，认识到在学校里也要注意安全。 活动准备：

学生准备：卡纸、水彩笔、记号笔等绘图工具

教师准备：收集一些标志设计图，了解一些标志设计方法。 活动过程安排：

一、 考察学校

1、分小组讨论可能发生危险的地方。

2、小组实地考察学校里容易发生危险的地方。

二、 设计安全标志

1、小组讨论选择一个容易发生危险的地方设计标志。

2、小组讨论确定标志的样子，画出设计图。

3、全班交流设计图，小组间相互提意见和建议。

4、各组修改自己的设计图。

三、 制作安全标志

1、小组讨论确定标志摆放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。

2、动手制作标志。

3、将标志固定在容易发生危险的地方。

四、

总结、反思和评价

探访昆虫世界

主题教学目标：

1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。

3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

活动一

昆虫的美食

活动时间安排：2课时 活动目标：

1、了解昆虫的外形、本领、食性、生长特点和生活环境。

2、能够定时记录所观察到的信息。

3、学会自己动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、论证、总结。 活动准备：

学生准备：昆虫生活的容器，如鱼缸等，捕捉一种昆虫，各种食物(叶子、草、火腿肠、奶油)，照相机，实验记录本。 教师准备：收集、阅读昆虫的相关资料 活动过程安排：

一、 设计实验

1、以小组为单位选择一种昆虫，猜想这种昆虫宝贝吃什么食物，并写出理由。

2、写出实验计划，包括实验材料和工具、实验时间和地点、实验步骤。

二、 动手实验

1、按照自己的实验计划进行实验。

2、观察昆虫对食物的反应，并做详细的记录。

3、根据观察和记录的结果，总结出这种昆虫喜欢吃什么食物。

三、

总结、反思和评价

活动二

昆虫保护宣传画

活动时间安排：2课时 活动目标：

1、了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。

2、学会设计制作宣传画和写宣传语，能展开合理的现象，进行昆虫保护宣传画的创作。 活动准备：

学生准备：宣传画纸、画笔，了解有关保护昆虫的知识，收集相关资料。 教师准备：了解昆虫与人、与自然的关系，准备一些宣传画和宣传语供课堂上展示。

活动过程安排：

一、 构思宣传画

1、以个人为单位确定宣传画的主题。

2、回忆平时看到或听到的人们破坏有益昆虫生活的例子。

3、构思宣传画的内容。

二、 完成宣传画

1、画草图

2、完成宣传画

3、举办保护昆虫宣传画展览

三、

总结、反思和评价

活动三

蚜虫知多少

活动时间安排：2课时 活动目标：

1、重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识。

2、学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集蚜虫各方面情况的资料。 活动准备：

学生准备：准备制作展板用的剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品。

教师准备：准备有关蚜虫的书籍、网址供学生查阅，开放网络电脑室供学生查找资料，联系可以采访的人员。 活动过程安排：

一、 资料采集

1、小组讨论需要收集哪些资料。

2、小组成员分头收集蚜虫的资料。

二、 制作展板

1、安排展板内容。

2、制作展板。

3、展示交流

三、总结、反思和评价

第二篇：三上综合实践教案讲解

一、注意校园安全

1、课间休息讲安全

教学目标

1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、 提高同学们的自我安全保护意识。 重点

提高同学们的自我安全保护。 课前预备

分好小组，每组派发调查表格。 教学过程

一、 导入：

同学们，我们天天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、 新课：

1、 出示课文插图的投影，

请同学们讨论：(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?

2、 分组讨论，指名汇报。

3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?

4、 讨论：假如你发现这些行为，你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?

三、 归纳总结。

2、放学路上保平安

教学目标：

1.认识到路上潜藏的危险及对自身可以造成的危害;

2.结合自身经验，发现放学路上可能存在的危险;

3.能够对危险进行分类，并提出相应的解决方法;

4.参与小组讨论，并及时记录;

5.发现自己行为习惯上的不足，提出改进措施，提高自我保护能力。

活动准备

学生：课前收集可能发生的危险情况，并做好记录。

教师：

1、学习单

2、小卡片(每人10张)

3、一幅关于不遵守交通安全的漫画。

活动过程：

一、活动引入

1、看一看这幅画，找一找看画中这个人的做法对吗?(ppt1)

2、刚才看到这幅画中的做法会产生什么不良的后果?

3、今天我们探究课要研究的问题是放学路上保平安。

4、出示课题(ppt2)

二、发现、交流危险

1、近阶段我们对自己身边的危险情况进行了前期探究活动，大家收集到了一些常见的危险情况，能将你的收获与小组中的成员分享吗?

2、出示要求。(ppt3)

3、成立小组，学生介绍自己收集到的一些相关信息，并记录在回家路上可能遇到的危险情况。

4、班中大组交流。(别人讲过的内容不重复)

三、分类、整理危险

1、面对围绕我们身边的危险，我们有什么办法可以避免这些危险，不让悲剧发生呢?

2、小组内交流。(短时间)

3、在刚才的交流中，你们发现了什么问题?

4、生交流。

5、许多问题没有办法在短时加内得到解决，谁能想出好办法在有限的时间里提高讨论的效率呢?

6、生交流。(分工、使用一套卡片)

7、刚才有位同学提到了分工，怎样分工才是合理的，能提高效率?

四、提出解决方法

1、按讨论的方法重新小组内分工，解决避免危险的办法。

2、大组交流讨论的结果。

3、在刚才的交流中，同学们又发现了什么问题?(重复、杂乱、没有条理)

4、能用什么方法来避免这些问题?

5、生交流。

6、分类能使我们解决问题更有条理，可以怎样分类?是先分类?还是先解决问题?

五、反思、改进行为

1、用我们刚才讨论出来的结果，按照各自的方法分小组合作完成信息的整理。不同分类方法，讨论得出相应的解决方法。

2、大组交流

六、评价、拓展

1、通过这节课，你学到了哪些解决问题的方法?

2、对自己在这节课上的表现满意吗?自我评定一下。

3、放学路上，你又没有遇到过危险的情况?怎么避免呢?

4、同学们在学习这节课后，肯定会有许多收获和想法，写下来。

七、总结

今天我们了解了很多身边潜在的危险和相应的安全对策，其实，在我们的生活中，危险到处存在，只有我们时时处处注意安全，才能保障自己的生命不受到任何伤害。

二、班级小主人

教学目的：

1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 教学重、难点：

1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

活动一 独一无二的班名

教学过程：

师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧! 生：好注意!我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。

1、我们眼中的班级。

师：我们班与众不同的地方在哪? 小组讨论，全班汇报。

生：我们也听听班主任老师的看法。 老师发言。

师：我还希望我们班能够做到以下几点……。

2、取班名。

师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名? 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。

3、班级交流。

在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。

4、选出最佳班名。

通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。

5、填写第7页的成绩单。

活动二 班级公约大家订

师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢? 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。

1、讨论班级问题。

师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些? 学生发言，老师补充。

2、整理问题。

师：对这些问题进行分类。 学生小组讨论。

3、讨论该怎么做。

师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。 学生小组活动。

4、我们的公约。

师：我们一起动手来制订我们班的公约吧! 全班同学一起活动。

5、填写第11页的成绩单 。

活动三 班级成长手册

师：上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光!

1、想想记录哪些内容。

师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢? 学生小组讨论。

2、确定手册栏目。

师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。 学生小组活动。

3、制作手册。

学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。

4、填一填。

学生填写班级成长手册。

5、填写第15页的成绩单。

三、探访昆虫世界

教学目的：

1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。

3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

教学重、难点：

1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

活动一

昆虫的美食

1、我的猜想。

学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。 说说自己猜想的理由。

2、我的实验计划。

小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。

3、动手实验。 做好准备，开始实验。

4、我的结论。

根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。

5、填写第39页的成绩单。

活动二

昆虫保护宣传画

1、确定宣传画主题。

学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。

2、想画面内容。 学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。

3、画草图。

根据想好的内容，先画一张草图。

4、完成宣传画。

对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。

5、填写第43页的成绩单。

活动三

蚜虫知多少

生1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容? 生2：我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。

1、小组讨论。

经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。

2、收集资料。

学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料;有采访得到的资料;有拍照或网上下载打印的图片。

3、安排展板内容。

先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。

4、制作展板。

5、填写第47页的成绩单。

四、秋游去

教学目的：

1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力;在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。

4、在小组合作中培养团队精神，5激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。

教学重、难点：

1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力;在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

活动一

秋游方案大比拼

师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。

1、确定秋游地点。 师：到哪里去玩上一天呢? 学生小组讨论，确定秋游地点。

2、初步的计划。

讨论解决以下问题：怎么去?怎么玩?要花多少钱?

3、我们的方案。

把计划整理好，确定出我们的秋游方案。

4、填写第55页的成绩单。

活动二

游戏设计显身手

师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐!

1、设计准备。

先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。

2、设计新游戏。

小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。

3、玩玩看。

先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。

4、作改进。

试玩后，对游戏进行一些改进。

5、填写第59页的成绩单。

活动三

秋游归来话秋游

师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢?

生1：可以画张图帮助介绍。

生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。

1、画路线图。

先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。

2、回忆秋游。

把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3、准备介绍内容。

把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒小朋友出游时的注意点。

4、向小朋友做介绍。

先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。

5、填写第63页的成绩单。

五、关注饮食健康

教学目的：

1、掌握收集有关资料和信息的能力。

2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。 教学重、难点：

1、掌握收集有关资料和信息的能力。

2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

活动一

告别不良饮食习惯

师：陈佳心刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。

师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢?

1、侦察站。

让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。 同学们在小组内交流。

2、问问查查。 师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢? 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。 出示整理后的记录。

学生介绍从书上看到的有关知识。

3、确定宣传方案。 小组讨论各自的宣传方式。

4、开展宣传。

请每个小组上台开展宣传活动。

5、填写第75页的成绩单。

活动二

联欢会食品采购

师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧!

小组开展活动。

1、比“健康”。

小组展开讨论：买什么食品更“健康”? 列出“健康”食品单。

2、比价格。

小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。

3、比商店。

利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。

4、定方案。

根据调查激烈，确定本组的购物方案。

5、填写第79页的成绩单。

七、过年啦

教学目的：

1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2、比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。

3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。

教学重、难点：

1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

活动一

除旧布新大行动

生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。

生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。

1、参观杨奶奶的家。

学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。

2、做准备。

罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。

3、动手布置。

学生开始打扫房间，布置房间。

4、填写第87页的成绩单。

活动二

不一样的新年习俗

生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。

生2：是吗?我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗作成对比卡片，向同学们做介绍吧!

1、说说自己民族的新年习俗。 师：回忆一下自己每次过年的情景。 学生说一说，讨论。

2、了解另一个民族的新年习俗。

通过看书、看录象、上网，了解其他民族的一些新年习俗。 学生汇报资料。

3、归类整理。

师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧! 学生把资料分成几块，分块整理。

4、组对比卡片。

学生把资料做成对比卡片。

5、作介绍。 学生介绍。

6、填写第91页的成绩单。

活动三

年货的过去和现在

生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。

生2：是吗?过去的年货和现在的有什么不一样呢?

1、今年的年货。

让学生记下家里买回来的年货，互相说说。

2、去采访。

列采访提纲，做采访记录单。

3、作比较。

讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。

4、填写第95页的成绩单。

第三篇：综合实践活动教案

综合实践活动教学设计

教学内容：落叶跳舞 活动目标：

1、喜欢秋天，感受秋天落叶的美景。

2、发挥学生的想象力，能制作落叶跳舞的图画。

3、培养学生珍爱生命，学会奉献、懂得感恩。 活动准备：

1、师：多媒体课件、各种落叶、用卡纸制作各种树叶头饰、胸饰等。

2、生：在家长的协助下收集落叶，准备好胶水或双面胶、油画棒、蜡笔或水彩笔、勾线笔、落叶(洗好，用书压平)、底板纸数张、剪刀。 教学重点：能利用落叶制作各种图案，表达心中的美好愿望，体会快乐的心情。

教学难点：运用树叶进行拟人化的处理和修饰。 教学过程：

一、联系生活，谈话激趣。

1、谈话：同学们，今天老师要来考考大家同学两个问题，第一个谁敢挑战老师?(生举手)一年有几个季节?(四季：春、夏、秋、冬)掌声送给他，不错。第二个是：这些图画描写的是哪个季节?(出示图画学生说) 看着这个画面老师想起了我们在二年级第一学期学习的一首古诗—叫《山行》，我们一起来读读吧。(出示画面，引导生读)

这首诗中描写哪个季节?(秋季)同学们喜欢这个季节吗?(喜欢)为什么呢?因为秋天果实累累、秋高气爽、风景绚丽……老师也特别喜欢秋天。那随风飘落的叶子展示着他们优美的舞姿，可爱极了。

2、揭示课题：今天我们要学习的内容就是《落叶跳舞》。(板书课题：《落叶跳舞》)

二、阅读绘本，感受快乐。

1、请同学们边听故事边欣赏图画，注意看落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的时候的形状，高兴和不高兴时候的表情等等。(播放朗读)

2、小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每个人长得不同，但每个人都很可爱。画家根据树叶的形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富，让它们变得栩栩如生。

3、游戏《落叶跳舞》

同学们：你们想不想感受一下树叶跳舞呢?(想)那我们就来做一次树叶吧，请站起来边唱边跳，尽情地感受落叶那优美的舞姿吧。播放《会跳舞的叶子》用酷狗弄出歌词来，学生扮演落叶跳舞。音乐停止，每人模仿绘本或自创摆放一个有趣造型。(安排几个会跳舞的学生戴着教师准备的胸饰、头饰一直跳完，并摆好最后一个造型)掌声送给我们自己。

三、讨论交流，激活思维。

1、讨论交流，如果让你来制作这样的会跳舞的树叶图画，你们想怎么做?让落叶扮演什么主角?

2、欣赏各种各样的绘画、树叶制作——跳舞的落叶。

落叶除了可以制作图画，还可以粘贴落叶贴画。小朋友们可以找找你们喜欢的造型。(欣赏艺术图案)我们也赶快来动手做一做，画一画吧。

四、尝试创作，体验乐趣。

1、全班学生分成六个小组，每组六10人，选好1号和2号和组长，负责分工整理工作。(要求团结合作、互相帮助。安全使用剪刀，保持室内卫生)

2、同组商定要制作的样品是什么样，合作制作一张落叶图画。要求给树叶装饰，画上眼睛、四肢等，使树叶变成一个生命体。粘贴落叶贴画之前也要商定好要粘贴的图形，尽量不要浪费材料，懂得节俭是我们的美德。

3、教师巡视，指导并帮助学生制作跳舞的落叶图画。(播放轻音乐)

4、展示，交流，评价。(选几幅好的，用磁钉粘在课题之下)

五、拓展延伸，升华情感

1、讨论落叶除了可以制作图画，还可以做什么?(生：当贺卡、当书签、制作玩具……)

2、师小结：它的作用可多了，落叶不仅可以带给我们美的享受，它掉在地上可以化做肥料，来年使大树会长得更茂盛，也就是说叶子的凋零是为了树的成长，就像爸爸妈妈的老去是因为我们的成长，老师的青丝变白发也是因为让我们从无知变得懂事儿。叶会凋零、人会老去，我们因该知道珍爱生命;同时，我们要学会奉献、懂得感恩。(板书：学会奉献、懂得感恩)

3、制作一张树叶卡，送给老师同学。(是否播放感恩的心?)

下面就给大家一个机会：选一张最好的树叶，写上自己想说的话，送给含辛茹苦的父母、循循善诱的老师或是帮助过你的小朋友。如：老师：您辛苦了、爸爸我爱你、妈妈您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。(写给老师、同学的树叶卡现场送，写给爸爸妈妈的回家去送)

第四篇：综合实践活动教案

综合实践活动教案 1.火灾的预防与自救

教学目标：

(1)认知目标

1. 认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。 2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。 3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。 (2)能力目标

1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。 2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。 3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。 4. 提高走向社会，与他人交流沟通的能力 (3)情感目标

1. 培养的团结合作意识。 2. 培养面临危险从容应对的品质。

3. 激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。 活动准备：

(一)、选择子课题，成立活动小组

有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。

分组参考：

第一组：火灾的成因及预防 第二组：火灾的分类及扑灭 第三组：火场的逃生及自救 第四组：防火的宣传及救护

(二)、储备资料，准备活动器材

活动中，你需要储备必需的火灾知识，准备充实的活动器材。如：记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。

(三)、组员分工，制定活动计划

各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有组织的活动，避免随意与盲目性，争取更大成效。

设计参考： 活动的目的： 活动的地点： 活动的方式： 活动的内容： 活动所需材料： 活动小组成员分工：

组

长：XXX 资料收集员：XXX 记

录

员：XXX 管

理

员：XXX 场地器材员：XXX 安

全

员：XXX 活动实施

(一)、自主开展活动

1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。

2、采访咨询：到消防大队进行咨询。

3、积累资料：多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。

4、实践运用：查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。

5、探索发现：及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。

安全用电咨询

灭火演练

(二)、成果展示交流

为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报：

参考建议：

1、火灾成因及预防汇报展示： (1)我们的调查结果： 火灾的原因统计图： (2)我的收获和体会：

根据小组的走访调查、研究，整理出成果：可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。

2、火灾的分类扑灭汇报展示： (1)火灾发生时应首先： (2)正确使用灭火器： 小资料：

①电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。

②播打119电话报警

③发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。

3、火场的自救与逃生汇报展示：

通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分： (1)火灾的现场人身受到的危害有： (2)冷静逃离的方法： (3)逃生自救练习的展示： 补充资料：

①正确认识火场六大杀手

六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害。

②正确认识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍然会亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的下方，距地面1米以下。因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍匐离开现场。

③遇到火灾：处险不惊，绝处逢生;高楼家居、公共场所火灾逃生，应大声呼救，或用结实的绳索等丝带系住腰部，凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。

4、防火的宣传及救护汇报展示： ①拟定宣传口号： ②召开消防主题班会：

③出消防知识小报、办消防橱窗： ④利用现代媒体，进行消防宣传

特别提醒：用火不慎是导致火灾的最直接因素，警示人们不要轻易离开使用明火的房间。

2、

实验

哪种洗涤用品的去污效果好

活动目标：

1、围绕实验研究，引领学生通过实践体验，了解实验的基本过程，感悟、习得、掌握相应的技能和方法。

2、学生通过多样化的学习，自主获得知识，发展能力，实现学习方式的变革。 活动准备：

活动过程：

一、确定研究主题：在我们身边，有很多值得研究的问题。同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。

二、选择研究内容：一个大的主题通常能分解成很多小的主题，同学们要从中选择小而实的内容进行研究，这样会使我们的研究更加深入，也便于操作。

三、制订实验方案：实验方案一般包括以下内容：研究的问题，提出的假设，实验材料，仪器，设备，工具等，实验的步骤和操作方法以及实验的结论。

四、做好实验准备：实验前的准备很重要。除了准备实验材料，还要准备其他器材、工具等。

五、实验记录：记录的方法是多种多样的，可以用表格，也可以画成图，还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。

六、实验操作：实验要依据规范的步骤进行。小组同学要分工明确，各尽其责。准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。一定要仔细留意实验的每一个细节，真实地做好记录。

七、控制无关因素：在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。在这个实验中，除了洗衣粉不同外，其他条件都应该是一样的。我们还可以重复进行同一实验，以验证结论的可靠性和科学性。

八、撰写实验报告：实验报告一般包括以下内容：实验题目、实验目的、实验的材料和设备;实验的步骤和过程;实验得到的各种数据;实验的结论等。

3、合理消费

(1)、 零用钱小调查

活动目标：

通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务。

活动过程：

一、激情引趣：

(1)导语设计：

同学们，我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间，我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组，有调查零花钱数目小组，调查零花钱的主要用途小组，调查零花钱来源小组，调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。这段时间老师通过调查、指导，发现各小组都能认真开展调查，搜集了很多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。

(2)设立奖励项目：

老师也为这次活动设立了几个奖项，有最佳调查奖(如果哪个小组调查的资料最丰富，就可以获得这个奖项)，最佳合作奖(如果哪个小组在汇报中合作的最好，配合的最默契，就可以获得这个奖)，最佳表演奖(如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩，就可以获得这个奖)，最佳创意奖(如果哪个小组的汇报最有创意，就可以获得这个奖)，最佳表达奖(如果哪个小组表达的特别清晰、流畅，就可以获得这个奖)。

(2)

买东西的学问

一、 教学目标

1、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。

2、使学生知道怎样挑选商品。

3、 使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。

二、课前准备 1、多媒体课件

①图示，古代的以物易物，米→羊←鱼(柴)。 ②实物图，古代早期的钱币和现代的人民币。 ③彩图，《小白兔饼干》包装盒内容 2、动画片故事课件 ①《小红和妈妈购物活动》 ②《小红的妈妈选物依据》 3、表格图表课件

① “货比三家”价格、质量、售后服务对照表。 ② 辨析题(五道题)。

三、教学过程

(一)、启发谈话

1、同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游?秋游时一定玩得很开心，还带了很多好吃的，这些食品是用什么买的?(板书：钱)

2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。 出示：米→羊←鱼(柴)(投影图片)

3、我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，发行圆形方孔钱。 出示：古代的钱币图———现代的人民币。

4、过渡：有了钱，就方便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢?

(二)、模拟购物表演，揭示课题

1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。)

T1：介绍柜台的商品?(旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖) T2：你花了多少钱买了什么商品? T3：你为什么要买这一件商品

2、教师指导集体评议。

3、小结：买东西并不容易，还有很多学问。 (板书课题：

3。买东西的学问)

4、过渡：如何掌握买东西的学问呢?

(三)、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家

1、播放课件《小红妈妈买玩具》

T：大家要边看边听，思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具?

(板书：货比三家)

2、过渡：买东西时怎么货比三家?

(四)、学习课文第二小节，理解内容

1、T：什么叫“货比三家”?“货比三家”比什么呢? 2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”，理解为什么要这样进行比较?

3、故事巩固，T：小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么?

4、过渡：当前市场上出售的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质，所以我们要仔细购买。

(五)、汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节 1、昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们发现这样包装品上面都标些什么内容?

分别表示什么意思?为什么要标明? ① 同桌同学交流、讨论。

② 小记者采访，采访题为：请你介绍你收集的包装袋的内容，并说明这些内容的作用?

③ 师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来说说它们的含义、作用。

④ 请小记者报道：包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题?

2、齐读课文第四小节，思考，开发票有什么作用?

3、小结：只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。

六、看商品，巩固导行

1、出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己仔细观察。 T1：这些食品只能什么时间饮用或食用?

T2：如果你看见伪劣过期食品在店里销售，应该怎么办? T3：如果你不慎买了并吃了腐蚀食品，病了，应该怎么办?

2、(小结板书：保护消费者权益(3月15日是消费者权益日))

七、总结全文内容，完成板书

八、再次进行购物表演(改正前一次表演中购物的失误)

九、智力辨析题(五道题)

十、课后延伸

1、活动、收集包装纸。

2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢?

3、小结：一看颜色，二闻味道 十

一、总结本课内容，谈话结束本课

买东西的学问真多，这一节课是讲不完的，有待于我们同学们在今后的实际购物中，探索规律，积累经验，做一个明智的消费者。

4、动物的本领 (1) 动物怎样保护自己

一、教学目标

1、知道一些动物保护自己的方法。

2、培养观察动物生活习性的能力，渗透动物在生活和生存中对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。

3、激发学生研究动物的兴趣。

二、教学重点

知道动物保护自己的方法，培养研究动物的兴趣。

三、课前准备

查找相关动物的资料 ，动物保护自己的课件。

四、教学过程

(一)导入新课

师：大家都喜欢看动画片吧? 生：喜欢。

师：下面我放一段动画，大家要认真看，一会儿我有问题要问。 (播放《鹰和兔子》)

1、提问：小兔子用什么方法可以躲避老鹰的追杀，从而保护自己呢?(学生回答，可能逃跑，可能钻进洞里)如果学生答钻进洞里，则引导学生，要是在洞口可以钻进洞里，那要是离洞口比较远，它应该怎么办呢?学生回答出先逃跑。

2、小兔子用逃跑的方法来保护自己，那么大自然中有许许多多的动物，他们是怎样保护自己的?你们想知道吗?(生答：想)

师：好，今天我们就来学习《动物怎样保护自己》。板书

(二)学习新课

1、让学生说出几种他们自己知道的动物保护自己的方法。 师：同学们，你知道哪些动物用什么方法来保护自己?谁能给大家讲一讲。

请一至两名同学讲述。

2、了解一些动物保护自己的方法。

师：下面咱们来看看其他动物是怎样保护自己的?

播放一至两个动物，并介绍它们保护自己的方法。

师：大家都知道动画片是需要配音的，下面咱们来做一个配音的游戏，大家想不想玩儿呀?

假如你就是这些小动物，你向大家介绍一下保护自己的方法，谁来试一试。

学生举手，师：好，请你选择一种动物。

(学生选一种小动物，演演、讲讲它们的生活习性，是怎样保护自己，适应自然环境的。)

3、继续播放课件(动物保护自己的录像)，小结动物保护自己的方法。(学生认真听)

(三)课外延伸

提问：通过这节课的学习，我们知道了很多动物保护自己的方法，对此你有什么感受?

谁来说一说 (生：可能回答，动物很了不起，很有本领，有保护自己的方法) 师：虽然自然界的这些动物都有保护自己的方法，但是由于自然环境的不断变化以及人类的捕杀，有些动物的数量越来越少，甚至濒临灭绝，对此，你有什么想法呀?

同学们谈谈自己的想法 小结：要保护动物。

(四)小结：这节课我们学了很多动物保护自己的方法，请同学们课后继续搜集有关动物保护自己的资料。

板书设计 动物怎样保护自己

逃跑 保护色警戒色

舍弃身体的一部分 装死 放电 放臭气喷墨汁„„

5、年历研究

1阴历和阳历 2 制作自己的年历 活动目标：

1、情感、态度、价值观目标

通过了解阴历、阳历的制定，让学生感受二十四节气形成和制定的精妙之处，激发学生对中国古代灿烂的文明的敬佩之情;通过制作个性化的年历，激发学生的创新意识。

2、能力目标：

通过收集资料，培养学生获取信息和处理信息的能力;通过对节气与气象和大自然变化的关系进行简单的观察实验，培养学生观察和研究问题的能力;通过设计制作活动，培养学生的设计能力和动手实践能力;通过成果展示，发展学生的合作学习能力，语言表达能力和人际交往能力。

3、知识目标：

通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解不同历法的用途和作用，了解二十四节气和大自然变化之间的关系;让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活的总要影响;进一步熟悉访问、实验、调查的方法。

活动准备：分组、制定主题 活动过程：

一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题:

1. 大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)

2. 了解年历的相关知识及用途。

(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?

(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作„„)

3. 年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。虽然我们可以留住2010年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想?

(我们应当好好珍惜时间)

4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母

单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。 (出示课题: 做年历)

二、 新课:

时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看:

(一) 年历上一般有些什么内容:

1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?

(用不同颜色表明节假日,休息日)

2. 图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?

(有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等)

(二) 怎样做一副有特色的年历:

怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?

1. 从年历的外形上创新:

(出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形„„)

2. 从制作方法上创新:

1) 从年历的制作方法上创新:

除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像

2). 从图像的制作方法上创新:

(出示一副用剪纸做图像的年历)这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历,

你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家:

(用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像„„)

3. 为各种人群的需要定做年历:

为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日„„)

三、 学生作业:

同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.

要求:

1. 风格统一;

2. 各具特色;

3. 制作精致。

四、 教师巡回辅导:

注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。

五、 将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。

6、可爱的家乡 (1) 家乡的民俗文化

一、活动目的：

1.情感、态度、价值观目标

通过活动，激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增强对家乡的自豪感;让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。

2、能力目标：

通过活动，学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察，并写成简单的考察报告。通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动，锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。

3、知识目标

通过活动，让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。

二、活动方式： 1.到图书馆查书; 2.把资料抄好; 3.制成一本活动成果录。

三、活动内容：

分头行动，部分人上网查资料，部分人到图书馆查资料。

四、活动准备：

我们先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。

五、行动过程：

我们准备好后，就各自出发，我查名人名事，汤思宁查湖南古城，叶双查民族风俗„„ (三)活动过程与活动方式 1.开展研究性学习活动

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源. ②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。

2.开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 ②考察家乡的历史名人和遗迹。 ③考察家乡某些地名的由来。

④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 ⑤访问民间艺人，了解传统工艺。

3.组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考：

①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、

《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。

②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。 ③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。

④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。

4.就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。

(四)总结方式

可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言和资料展示。

7、吹泡泡

教学目标

1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 --自然和科学领域

2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域

3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域 教学重点和难点：

重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：培养学生探究，合作的学习方式。 教学准备：

肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器)、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程：

活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿„，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟!泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀!有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢!”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”

小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊!(结束)

小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴?对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗?你是怎样玩的?在吹肥皂泡泡时你有什么发现?你还想知道些什么?今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题(

肥皂泡泡)

活动二：吹泡泡，

想一想

(一)吹泡泡 L、学生介绍吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。(想一想，这是为什么?)吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡?如果我们把金属线弯成正方形或三角形„„来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样?如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样?大家想不想试一试?

L、孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：

孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

(二)想一想 试着找出答案

1、肥皂水为什么能吹成泡泡?

2、吹的泡泡为什么会先上升后下降?

3、泡泡为什么是五颜六色的?

4、 泡泡能有多大?

5、 泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)

6、是什么原因使泡泡破裂了?

7、„„ „„ „„

这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。(下一节课进行交流反馈)

小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——(出示图片)

出示小资料：

动手做超大肥皂泡泡

<准备材料>

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油 (可在任何的西药房找到)。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

<准备方法>

第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍 (大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。

然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

<做法> 一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。

孩子们，你们有兴趣吗?利用课余时间试试，好吗?

活动三：

(一)吹泡泡比赛上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做?老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来进行一场吹泡泡比赛。比赛时，看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些?看哪一组吹的泡泡更大些? l

学生进行比赛，评比，颁奖。

(二)稚气童言小朋友们，这是一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。(对上节课学生提出的问题进行反馈)出示学生活动记录单：

L、孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行解释。试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。学生进行创作、展示、评比、颁奖。延伸和拓展：

试一试： 用铁丝圈蘸好肥皂水膜，用缝衣服的线拴个小环，让它粘在肥皂水膜上，用牙签把线环中的膜扎破，线环就会被肥皂水膜拉成圆圆的空洞，肥皂水膜就是靠这个张力变成泡泡的。(此活动解释了肥皂泡泡产生的原因)水晶泡泡

找一个寒冷而无风的时候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一个圆形吹泡器轻轻地吹出个大泡泡。不要让大泡泡吹走，而且要好好地拿稳吹泡器。如果天气够冷，你就会看到，薄薄的泡泡冻结了。在泡泡完全冻结前，你会看到水泡的表面上形成了一些很小的结晶。这样你就制造了一个很薄的冰晶球。小资料：吹的泡泡为何会先上升后下降大家虽然对吹肥皂泡泡的事都有经验和兴趣，但是很少去想它为什么吹出来的泡泡会先升起而后又降下，这是什么道理?如果你去观察研究它，就会发现其中有物理学上的知识。把细管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一层肥皂溶液膜，拿起来小心地吹。由于肥皂泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很容易散失热量，由于气体温度降低了，肥皂泡体积也随着缩小，此时里面的气体含有我们吹出来的二氧化碳，二氧化碳相对的是比空气重的，所以就下降了。肥皂泡为什么是五颜六色的肥皂膜表面不断变化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，经前后两个表面的反射后叠加的结果，称为光的干涉现象。 肥皂膜刚刚被拉起时，由于膜厚较均匀，不发生光的干涉;过一会儿，在重力作用下，膜变为上薄下厚，于是干涉现象出现了，出现彩色条纹。随着时间推移膜厚不断变化，引起的干涉条纹也随之改变和移动。 小学综合实践活动课教案设计

《肥皂泡泡》

8、凉拌黄瓜教学设计

(一)导入课题

凉拌菜清新爽口，在餐桌上往往很受大家的欢迎。 你平时吃过哪些凉拌菜?

小结：其实，凉拌菜根据原料选择的不同可以分成三类：生拌、熟拌、 生熟合拌。生拌就是把生的食物切制后，加进调味品，均匀调制而成，如

“拌萝卜丝”。熟拌就是把烧熟后的主料凉透，加进调味品进行调拌而制得，

如“拌芹菜”。

生熟合拌则是将生熟主料分别切制成一定形状放人盘中，加进调味品，

搅拌均匀，如“花生仁拌香干丁”。

(二)总结做法 凉拌黄瓜属于哪一类?

有谁知道凉拌黄瓜的步骤及要注意什么?

我知道同学们的自主能力很强，有很多能干的“小厨师”，常在家里帮妈妈做菜，我们请一位同学来示范一下切黄瓜。你还能切出什么形状来?

(三)动手操作

“自己动手，丰衣足食”，下面就让我们来做一个凉拌黄瓜，比一比，谁做得好。

各小组分工操作，教师巡视。

(四)评比

进行评比，说说你为什么评它?

给最好的小组颁发激励花：最佳造型奖、最佳口味奖、最好作品奖各一名。得奖的人谈一谈感受。

(五)小结：今天我们学会了做凉拌黄瓜。回家以后，我们还可以在父母的指导下，自己做一个凉拌菜。希望我们同学能够提高生活自理能力，在家里多动手，多参与，做生活的小主人，减轻父母的负担，做爸爸、妈妈的小帮手。

第五篇：综合实践活动教案

第一单元 人与自我 认识我自己

教学目标：

1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。

2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。

3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。

第一课时 回忆童年

一、谈话导入。

从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么?是调皮，还是文静;是大胆，还是内向?

二、描述自己。

1.课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。 2.请生用一两句话描述自己小时候的形象。

(自己说——小组交流——全班交流)

3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。

三、选择研究主题，并说明选择理由。 1. 认识自己。 2. 童年的友谊。

3. 学生追星现象调查。

4. 也可选自己感兴趣的主题。

四、全课总结。

第二课时 认识我自己

一、谈话导入

在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我?如何塑造一个精彩的自我?希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。

二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。 1. 明确研究目标。

2. 可以从哪些方面展开研究? 3. 从哪几个方面研究自己?

三、完善“认识我自己”研究方案。

主题名称： 研究时间： 研究目的： 研究方法：

小组成员与分工： 研究步骤： 研究成果：

四、完成准备工作。

五、全课总结。

第三课时 我的自画像

一、导课。

1 每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样?在内心深处，有个怎样的自己?让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧!

二、请生思考：应该从哪些方面认识自我? 1.自己思考。 2.全班交流。 我的自画像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的爱好： 我的性格： 我的本领：„„

三、学生从以上方面给自己画“自画像”。

四、全班交流。

五、总结。

给自己一个评价：

第四课时 他人眼中的我

一、谈话导课。

我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。

二、提出问题。

怎样才能得到他人对自己的真实评价呢?

(1)学生思考，全班交流。

(2)小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。

(3)请生说说自己的打算：你准备怎么做?

三、他人给你的评价。

父母这样说：

同学这样说：

好朋友这样说：

老师这样说：

邻居这样说：

四、综合评价，认识自我。

你的优点：

你的不足：

综合评价自己：

五、全课总结。

第五课时 展示我的优点

一、谈话导课。

在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才„现在就展示一下吧!

二、选择展示方式。

2 我的优点是: 我认为合适的展示方式是: 我想在什么时间, 什么场合展示:

三、小结。

通过此项活动, 我对自己有了新的认识：

第六课时 正视我的不足

一、谈话导入。

有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。

二、小组交流。

小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.

三、进行一次采访。 采访时间： 采访地点： 采访主题： 被采访人：

采访内容小记： 采访后的思考：

四、寻找克服不足的途径。

五、阅读小资料： “怎样克服懒惰”。

六、课后上网查询：克服不足的途径。

第七课时 畅想未来的我

一.谈话导课

同学们，你对自己存什么期望和设想?借这个机会，来畅想规划一下吧! 二.自己畅想： 我的外貌 我的学习 我的生活 三.交流

和同学们交流，分享美好理想带来的快乐! 四.阅读“小资料”励志名言。 五.全课总结。

第八课时 制作成长档案 一.谈话导课。 二.制作成长档案：

1.讨论：成长档案应包括哪些内容? 2.制作成长档案袋注意的地方：

①成长材料要收全。 ②分类要清晰。

3 ③编号及目录。

三.相互传阅成长档案。 四.评价成长档案。 五.全课总结。

第九课时 总结与反思 一.谈话导课：

经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧! 二.交流与展示

1.展示活动中收集的资料。

2.以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。 3.交流展示学生的成长档案。 三.评价总结。

完成“认识我自己”研究过程评价表。 四.全课总结。

第二单元 校外生活 小学生假日生活调查

教学目标：

1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。 2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。 3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己 的假日活动。

教学重点：目标1

第一课时

一.导入：

我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。 二.研究准备：

1.长长的暑假你是怎么度过的?你在校外参加了哪些活动? 我思考的问题：

①

② ③

2.分组交流、探讨。 3.确定研究主题。 三.小结。

第二课时

4 一.导课。

二.研究实施：

1.研究活动应如何入手?„„

2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。组内讨论，理清研究思路。 3.分组回报。 三.小结。

第三课时 一.导入。

二.制定研究方案： a.分组讨论 b.汇报。

三. 全班交流，有补充意义吗? 四.阅读p16：方法引导 五.小结。

第四课时

一.导入：

二.调查资料：

1.统计小学生假日有哪些?

(可指导学生自制一张假日统计表)

2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的? 3.交流，分享我的“假日生活”。

①回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。

②和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。 三.小结。

第五课时

一.导入：

二.探讨，研究：

1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。

2.读一读：P18 方法引导：什么是调查问卷? 3.小组讨论并设计问卷中的问题。

4.提示：在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查 的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。 5.制作调查问卷。 三.小结。

第六课时 一.导入。

二.整理问卷。

1、整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷;对问题结果进行分类统计，根

5 据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。 2.分析报告。

3.分析假日生活中的问题。

通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗?

4.我认为同学们的假日生活存在这些问题：

① ② ③ ④

5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想? 三.小结。

第七课时 一.谈话导课：

通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢?我们来听听大家的意见。

二.分组讨论 。

三.提倡科学的假日生活方式： 1.尝试制定一份假日生活计划。

2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。 四.总结与反思： 1.交流与展示。 2.评价与总结。

第三单元 人与自然 昆虫世界探秘

教学目标：

1、提高科学观察及分析比较的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。

3、学会分工协作，共同完成任务。

4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

第一课时

教学目标：

1、做好研究准备，激发研究兴趣。

2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。 教学重点、难点：目标2 教学过程：

一、导课

二、研究准备：

1、请生说大自然中最感兴趣的现象。

2、围绕该自然现象，学生提高问题。

三、选择研究主题：

6

1、出示3个主题供大家参考。

①昆虫世界探秘。

②认识“地震”。

③动物生存之三十六计。

2、确定研究主题。

四、课后小结，布臵作业。

第二课时 教学目标：

1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。

2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。 教学重点：制订研究方案 教学过程：

一、导课

二、学习新识

1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不 可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题? ①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系?

③是不是所有的昆虫都会唱歌? ④哪些昆虫是资源昆虫? „„

2、讨论交流，确定感兴趣的问题。

3、制定研究方案。(参照课本表格)

4、论证研究方案的合理性和可行性。 ①自我提问式。 ②全班讨论式 ③方案答辨式。

三、课堂小结

第三课时

教学目标：

1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。

2、了解昆虫的相关知识。 教学过程：

一、谈话导课。

二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。

三、网络搜索，了解昆虫相关知识。

1、网络搜索信息记录表。

2、昆虫知识交流会。

3、制作昆虫档案。

四、课堂小结。

第四课时

教学目标：

7

1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、学写观察日记。

3、了解昆虫的作用。 教学过程：

一、导课。

二、昆虫的作用。

1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。

2、昆虫对人类的贡献。

3、没有昆虫的世界将会怎样。

三、活动小结。

第五课时 教学目标：

1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。

2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。 教学过程：

一、导课。

二、项目策划，举办昆虫图片展。

1、“昆虫图片展”策划书。

2、总结与反思。

①交流与展示。 ②评价与反思。

三、课堂小结

第四单元 社会生活 身边的广告 教学目标：

1、学会从各种生活现象中发现问题。

2、学会运用多种方法收集相关信息的资料。 3.能设计公益广告，培养社会责任感。

第一课时

一、导课。

二、研究准备： 1.交流社会现象。 2.讨论参考主题。

三、实施过程。 确定主题 身边的广告

制定方案

四、课堂总结。

第二课时

教学目标：

1.找找身边的广告。

2.了解广告对消费者心理的影响。

8 教学过程：

一、谈话导课。

二、找找身边的广告。 1.观察记录表。

2.印象最深的广告词。

三、广告对消费者的影响。

四、课堂小结。

第三课时

教学目标：

1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。 2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。 教学重、难点：

了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。 教学过程：

一、导入新课：

任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有 它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告 的优点和存在的问题。

二、研究过程：

1.讨论广告的优点和存在的问题。 2.随机采访，听大家的看法。 3.采访结束，信息汇总。

4.归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论： 5.面对广告存在的问题，你有哪些看法?

三、课堂总结。

第四课时

教学目标

1.学习设计公益广告，培养创作能力。

2.综合运用语文，数学知识整理相关的资料。 3.培养热心公益，回报社会的品德。 教学重难点

学习设计公益广告，培养创作能力。 教学过程

一、导课

二、设计公益广告

1.你准备从哪些途径了解呢? 2.通过了解，你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的公益广告语：

4.认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设 计一两条公益广告语。

5.班内交流自己设计的公益广告，集体评价。

三、课堂小结。

9

第五课时

教学目标

1.总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。 2.培养热心公益，回报社会的品德。 教学过程：

一、汇报与交流

汇报的内容

采用的形式

汇报人

二、评价与反思。

三、收获和体会

你认为做的比较好的方面是

今后，在这方面做的更好

遇到的问题有 1.策划方面

2.与人合作方面 3.其他方面

第五单元 人与社会 走近志愿者

学习目标：

了解与志愿者相关的知识;积极参加志愿者服务活动，提高自己的 沟通能力、服务能力;尝试策划一次志愿者服务活动;在参与志愿者服 务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。 实践方式：

设计活动方案;开展专题讲座;实地调查;社会宣传。 方法引导：

如何组织“知识竞赛”活动;怎样评价自己 学科整合：

与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。 主题目标：

从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。

学生课前准备：

1.搜集身边典型的志愿者及感人事迹。

2.调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。

第一课时

活动一：感知志愿行为 1.录像导入

在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击

10 力，更带给学生心灵的震撼! 2.图片拓展。

利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。

3.知识渗透。

让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西?教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。

第二课时 活动二： 体验志愿工作

1、走近志愿者。

模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。 2.角色体验. (1)创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。

(2)小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务?

(3)情景模拟，教师参与活动，相机采访。

(4)在配乐诗中提升总结：或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。我们相信爱，我们发现爱，我们坚持爱，我们就是爱的传播者。

第三课时

活动三：建立志愿分队 1.问卷调查

各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。 2.部署计划

每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。 3.建队宣誓

拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词：我是小小志愿者， 我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本 节主题班会。

4、课堂延伸

主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。