新生培训计划书

时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《新生培训计划书一》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：新生培训计划书一

一年级新生家长培训学习心得

今天，在这样一个秋高气爽、万里无云的好日子，作为新生的家长，我第一次近距离的感受青园。当我踏进青园小学的大门，迎面而来的是老师们灿烂的微笑和肖XX老师热心的引导，来到了阳春厅，被此次家长培训的主题“我们梦回童年”深深地感动，来到一(9)班，看到温文尔雅、知书达理的蔡老师俯下身摆放资料，让我无形的感受到青园教师的敬业和责任心，这些给我留下深刻地印象。

家长培训历时2个半小时，青园小学精心安排了“青园，我们准备着”、“重温，听校长的话”、“共建，温馨的家园”、“感恩，幸福的童年”四个环节，通过家长学习佩戴红领巾，使我们忆起儿时的欢乐、回到小学时的童真，几首耳熟能详的歌曲，拉进了我们彼此的距离，家长们在欢声笑语中不知不觉得开始了学习。

王雅敏校长的讲话使我受益匪浅，标准的普通话、柔美的声音、丰富的教育经验、理实结合的讲授方法，使我目不转睛的聆听校长的一字一句并记录下来。其中，校长介绍了青园“六年服务一生”六个字的教育理念，为我们这些彷徨和忐忑的家长指明了方向，同时，她提到“事前三问”，一针见血地帮助家长处理现今社会的很多敏感话题，使我们在孩子的教育选择上不再纠结不再随大流，而更多地是问问孩子的心探探未来的路。王校长通过个例向家长朋友们详细介绍了为什么不要帮助孩子承担他们本该承担的责任，如何让孩子学会自己承担等问题，让我感同身受，现如今大多是独生子女，都是家里的掌上宝贝，但作为家长作为母亲，我又能陪伴他多久，又能帮他承担责任多久?应该更多地让他学会承担责任、学会为自己的行为负责、具备受挫的能力。

接下来，王校长详细的为我们介绍了小学六年孩子应该获得怎样的成长?不单单是成绩，而是发展性成长、文明礼仪成长和生命性成长，我明白了应该根据孩子的学习兴趣，培养良好的生活和学习习惯，结合青园小学的很多特色校本课程，使孩子不是走多快，而是走多远。我也很赞同王校长所说，每个孩子应该懂得如何幸福地、有尊严的生活，活出气质、品质、风度，也就是贵族气息。

第三个环节是一年级教师团队闪亮登场，主持人逐一介绍了一年级教师团队的每位成员，让来之前忐忑不安、对老师产生质疑的家长们可以完全放心的把孩子交给青园，有如此博学有方法的校长，有如此年轻有活力的教师团队，有如此干净、绿树掩映的青青校园，相信孩子们能在此启航，成就未来属于自己的灿烂星空。

随后的环节是夏XX主任详细的介绍了如何建立师生、老师和家长的关系，入学注意事项等。

宝贝离开了幼儿园生活，即将步入渴望已久的小学。对他来说，九月入学期间是学习生活当中一个特别重要的时期，入学意味学生时代的正式开始，是走向成才的起点。在这个人生重要的转折点时期，也促使我们父母教育方式方法和心态的转变。在这个阶段，如何帮孩子顺利适应小学生活、养成良好习惯、形成健康人格也是作为父母的我们的焦虑和困惑的地方。

通过此次的培训讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。为了达到最佳的教育效果，我要和老师多沟通和交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，从而形成一种教育的合力。

作为一个教育工作者，我深知教育的重要性和教育者肩负的责任;同时作为一名家长，也深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术。在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对她能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为对社会有用之人。童年只有一次，我们家长要和学校老师们配合，一起为孩子营造一个快乐健康的童年。我坚信：自己的孩子会在青园小学王校长和像蔡老师一样的老师们辛勤的培育下，一定会成为一个德智体全面发展的好学生。

第二篇：一年级新生培训讲稿(班主任方面)

一年级新生家长培训讲稿

各位家长，大家好!非常欢迎你们加入银小这个大家庭，因为孩子，我们走到了一起，因为孩子，我们更需要通力合作。今天，我要与家长交流的是家庭教育如何培养孩子的习惯。家长应该如何与学校配合，形成合力，帮助孩子健康快乐发展。

一、入校前的良好沟通，让孩子怀着愉快的心情踏入小学

孩子在进入陌生的新环境时，会有恐惧害怕的心理，甚至有大哭大闹，不愿意上学的。所以家长要用喜悦、欣赏的语气和孩子谈上学的话题,让孩子知道上小学是一件值得骄傲高兴的事。 “宝贝长大了,马上就要成一年级小学生了!” “这些好听的故事都写在书里,现在你上学了，很快就能自己看了,还能从书里知道很多爸爸妈妈不知道的更好听的故事呢!”这几天在生活中及时发现孩子做的小事，抓住机会这样夸奖他:“成为小学生了就是不一样,真懂事!”我知道曾经有的家庭在孩子入学前还举行了一次浓重的入学仪式，买上一款蛋糕，上面写着：祝贺宝贝入学!全家人围坐在一起，每人对孩子说一句祝福的话语，并讲述一个自己小学时的趣事。有了这些良好的心理沟通，孩子对上小学充满了期待，再带着期盼选购书包、文具。(温馨提示：不能使用拉杆书包、自动铅笔、尖头剪刀。文具不要太花哨，功能太多会分散孩子的注意力。)

家长需要注意的是，一定不要在孩子面前说一些让孩子感到害怕的语言。比如，“上了小学你的任务就是学习，不能成天只知道玩。”“你这么调皮，等进入小学，让老师来收拾你。”这类的语言，会打击孩子上学的积极性，还没进入小学，就已经对小学产生了厌倦心理，这样肯定不利于孩子入学后的生活。

当然也有孩子进入学校几天后、或许这几周后开始哭闹，这就需要家长们注意下面这个问题——

二、智慧的谈话，关心孩子的学校生活

问问孩子今天学校或班级中有什么新鲜事?你的新朋友叫什么名字?做了什么好玩的游戏呀?但是要注意交流的艺术，不要每天都是同样的问题，这会让

孩子觉得厌烦，久而久之就不愿意再回答你的问话了。可以由家长们先讲讲自己的事，引出话题;也可以和孩子散步、或运动，同时聊天。无论孩子的情绪是愉快、伤心、生气，都要耐心地并且是全神贯注地倾听。首先接受他们的感情。用“嗯„„这样啊„„那一定让你很伤心„„”来回应他们。只有孩子愿意说出心里话才能够帮助他们。有一本书推荐《如何说，孩子才会听。如何听，孩子才肯说》对这个年龄段的孩子来说很实用。

家长要关心的另一方面话题是生活，比如解便、喝水等。以前幼儿园老师是带着孩子做这些事。小学则不同，孩子们要学会自己管理自己的时间，下课了先解便、喝水，然后再去玩。课堂上原则上是不能解便的，但外向大方的孩子在忍不住的时候敢告诉老师，而内向胆小的孩子就会因为害怕而不敢举手说。家长们也要给予孩子帮助。告诉孩子该怎么做，告诉他们可以对老师说：“我忍不住了!”个别特殊的孩子家长可以直接告诉老师孩子的性格特点，请老师多关注。

三、整理学习用具和生活用具，培养自理能力

家长培养孩子自己整理的好习惯，应该重视教给孩子整理的方法。不要一遍数落，一遍帮着收拾。首先让孩子做完作业立即装入书包内,避免忘带作业。然后收拾文具盒，要求孩子检查当天用过的铅笔是否已经削好，是否够用(至少五只铅笔)，是否装好了干净的橡皮擦和直尺。接着按照课程表上一本一本地把书装进书包，遇到艺术类课程还要装进相应的学具，例如水彩笔、跳绳、体操鞋等等。最后一定要提醒孩子带好生活用品：水杯、干湿纸巾等。如孩子做得不好，让孩子重新练习一遍，坚持每天这样做，一定会越来越好。

晚上八点半就和孩子一起收拾东西，然后上床讲讲故事，保证九点就能睡着。第二天孩子才能有足够的精力。因为小学是没有睡午觉时间的。

在教孩子收拾文具时，还应该教给孩子每一样东西可以放在哪个位置最合适。教会孩子辨认自己的物品，能区分自己和别人的学习用具。家长也应该关注孩子放学回来时的书包里是否乱塞一气;是否带回了所有需要的东西;是否有不属于孩子的东西带错了。家长千万不要取而代之，帮助孩子把一切都做完了，那是无法养成好习惯的。

四、与人为善，互助互让

进入小学后，孩子可以在课间10分钟时、午饭后到操场自由地玩耍休息。安全就是一个非常重要的问题。家长要对孩子进行安全教育，让孩子懂得在学校玩耍时不能打闹尖叫、追逐狂跑，因为这些行为都存在着很大的安全隐患。和同学发生矛盾，教孩子学会用礼貌的方式解决，如果自己不能解决，一定要请老师帮助。但是绝对不能教孩子谁打了你，你就打回来。这样只会让孩子在集体中越来越孤立。

其实我们发现很多矛盾就是因为孩子们不会与人相处。有的孩子想和同学玩，却不知道该说：“我能和你一起玩吗?”反而是狠狠的拍打同学的肩膀。有的孩子被轻轻拍了一下，不会说一句：“有事吗?”反而张口就骂、抬手就打，引发战争。所以家长应该多和孩子做模拟游戏，教会孩子具体该说什么话?什么样的动作是正确的?有效的?既不伤人又能保护自己。

五、勤于联系、礼貌沟通

建议家长们主动的、定期的和班主任老师联系。无论是家庭教育中遇到的难题，还是当你发现孩子出现问题时，都可以和老师联系沟通。真诚地沟通可以帮助老师和家长站在统一的战线上，更好地教育好孩子。不过请一定注意和老师沟通的时间，不要太晚影响老师的休息。打电话尽量言简意赅，不要过于罗嗦，耽搁太多的时间。需要时可以和老师约好时间到学校面谈。如果家长对学校、对老师有什么建议或是意见，请尽量不要在孩子面前抱怨，如果你的抱怨打破了孩子心中对自己的学校和老师的美好形象的话，他会对老师的教育产生抵触情绪，从而影响他的正常发展。所以当这种情况出现时，家长首先应该选择和班主任老师做好沟通，也许这其中有误会，也许学校或老师也有不得已的苦衷。

总之，踏入小学是孩子真正学习生活的开始，在这个关键的时期，培养孩子良好的习惯非常重要，家长们一定要做细心、耐心、智慧的爸爸妈妈，时时关注孩子的发展，使孩子受益终身。

第三篇：一年级新生家长培训会发言稿

尊敬的各位家长：

上午好!

首先对各位家长的光临表示热忱的欢迎和衷心的感谢，您的到来就是对我们工作的支持和信任。

今天我们在此隆重举行一年级新生家长会，就是想让家长知道，在即将开始的小学生活里，我们所有老师将用我们的爱心和责任心，细心地呵护您的孩子，教他们学做人，学知识，学交往。同时也想让家长对我们学校有比较全面的了解，并配合学校共同帮助孩子适应学校生活，养成良好学习习惯。

在这里，作为一个带过多次一年级新生的老师，我有一些小小的建议，有一些关于家庭教育的主张，和大家一起交流：

一、教育，从家庭开始

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子永远的学校。有位著名的教育家说过：母亲摇动摇篮的手是推动地球的手。苏联教育家马卡连柯就曾告诫过家长们：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同孩子谈话，或教导孩子，吩咐孩子的时候才教育着孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着孩子。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表达欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意罢了。如果你们在家里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们已经大大地伤害了你们的儿童，你们已经对儿童教育得很坏了，而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。”

的确，根据我们多年来的观察，一些习惯不太好的学生，他们的背后往往也有一个习惯不好的家长。”所以，我建议在座的一年级家长朋友们，时刻谨记你们是教育者，而且是孩子的终身教育者。从现在起，在孩子面前改掉一些不太好的行为习惯，例如，说脏话、打骂孩子或家人、酗酒、打麻将等。另外，还要请各位家长做到，不在孩子面前谈论老师及其他同学的不是，如果你们对老师、或其他学生有意见可以当面和老师交流，或者到学校领导处反映。

二、培养必要的自理能力和自护能力

1、 下课后先上厕所再玩耍。

2、 学会自己系鞋带。

3、 学会简单的家务和劳动技能，比如扫地、拖地、洗抹布。(搓洗、绞干)

4、 自己整理书包和文具。和孩子一起，给新书包书皮。

5、 自带水杯、卫生纸、手帕、抹布等个人用品。

6、 不带零食、玩具、零花钱。

7、 根据天气和运动情况，学会自己穿衣和脱衣。特别是

9、10月份，早晚温度低，学生上学时穿得多，每天都有半小时的大课间活动，每周有4节体育课，特别容易出汗。)

8、 早睡早起，不迟到。

9、记住自己的家庭住址，熟悉回家路线，知道父母的电话，不和陌生人说话。

10、一年级学生每天都要有家长接送。上午到校时间为7:00至7:20，放学时间为12:00，下午到校时间为14:00至14:10，放学时间为17:00.不要早到校，放学后排路队放学，家长到校门口口来接，如果找不到家长，一定跟老师回学校传达室门口等候，不可以和其他人回家。

11、进行必要的防溺水、防触电知识以及交通安全知识。

三、培养良好的学习习惯

一年级是学习习惯培养的关键期，如果孩子养成良好的学习习惯，今后的学习将事半功倍，家长也会非常轻松。有哪些良好的学习习惯呢：

(1)做完作业再玩的习惯。如果做不到这一条，孩子就会常常因为玩耍上了瘾，忘了时间，而来不及写或不写作业，从而得不到应有的训练，影响孩子的发展。

(2)预习和复习的习惯。预习可以使孩子在课堂上更快地理解老师讲解的内容，复习则可以防止遗忘所学的知识。

(3)仔细审题的习惯。仔细审题可以防止不必要的错误。

(4)做完作业后重读和检查的习惯。做完作业后重读和检查也可查出疏漏和笔误，并能培养孩子认真负责、善始善终的好习惯。

(5)发现错误后及时订正的习惯。做错作业及时订正才能防止再犯同样的错误。

(6)不懂就问的习惯。不懂就问才能不断进步，问题积累得越多，离无知靠得就越近。

(7)按时完成作业，讲究学习效率的习惯。要想保证学习效率，就要养成按时完成作业的习惯，否则一会儿吃东西，一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿玩橡皮、玩具，或是遇到难题就放弃，这样怎能保证学习效率呢?经常不能按时完成学习任务，“欠债”越来越多，离预期的学习目标也就越来越远。

(8)每日按课表整理书包的习惯。另外每日按课表整理书包，带齐学习用品也很重要，很多孩子晚上不按课表整理书包，结果第二天上课时连书都没有。经常有小孩说书本没带，说是我妈妈没收拾好，推卸责任。我们应该要让小孩自己学会收拾书包，让他自己承担没有带书本的责任。

(9)上课专心听讲的习惯。上课眼观耳听，知识才能入脑，不专心听讲，哪能学到知识呢。

(10)勤于阅读的习惯。一开始要家长配合，可以从“亲子共读”开始，我们学校为培养孩子的阅读习惯，也开展了大量的阅读活动，并且为孩子和家长提供大量的图书资源。

所以，我们的家长再忙，也应抽出时间来，督促、帮助孩子养成以上10种必备的学习习惯。为此，我们的家长不能“放羊”，不能把孩子一个人放在家里做家庭作业，至少得留一个人在家指导、提醒孩子按以上10条要求去做。等孩子养成了自觉的习惯，再放手就没什么大碍了。但在孩子尚未形成良好的学习习惯之前，千万不可掉以轻心，放手不管，那样就是对孩子前途的放手不管，对孩子发展的放手不管。

四、几点小提醒

1、多与老师沟通，做到家校一致。

2、上学以后尽量少请假，如果遇到特殊情况，孩子无法到校，一定要跟班主任老师请假。最好是打过电话后，再补书面请假条。

3、家长的手机号码要留给班主任老师，并保持畅通，更改之后及时通知老师。上课时间有事尽量发 短信，打电话要简短。

4、准时接送孩子。接送孩子请在校门口，并且不要把车和电动车停在校门口。路队到两边路口才会解散，不可将孩子从路队中拉出。

5、如果有事需进校园，可与班主任老师联系。

校服

每周一升旗仪式、以及大型活动都需要统一着装。

第四篇：新生培训计划

2013届市场营销新生培训计划

目录

一、 新生培训目的 ................... 1

二、 培训对象..................... 1

三、 培训期间..................... 1

四、 培训流程..................... 1

五、 培训内容..................... 1

(一)入学前培训 ............... 1

(二)入学报到培训 .................. 2

(三)熟悉适应过程培训 ................. 2

(四)体质与思想培训 ..................... 3

(五)专业认知培训 .................. 3

(六)其他培训 ................... 3

六、反馈与评价 ..................

3一、新生培训目的

● 让新生解学校的历史、文化、办学宗旨、学校目前的发展状况以及今后可能的发展方向等，对学校形成初步印象。

● 为新生介绍学校的基本情况，包括基本设施分布，各学院与大楼分布，以及其他相关的信息。

● 为新生提供市场营销专业学生提供相关的专业信息，使其能够快速了解自身四年所要学习的知识重点，从而初步形成专业认知。

● 缓解新生初进大学校园的紧张感与陌生感，使其快速适应大学环境。

● 通过一系列促进交流的活动，增强新生之间的友谊，同时使其感受到浓浓的归属感。 ● 为新生解决生活以及学习上遇到的困难，帮助其更快地熟悉并适应大学生活。

二、培训对象

市场营销2013届新生

三、培训期间

开学前几周以及开学报到后四周

四、培训流程

入学前培训——入学报到培训——熟悉适应过程培训——体质与思想培训——专业认知培训——其他培训——反馈与评价

五、培训内容

(一)入学前培训

● 寄去学生录取通知书时同时寄上学校简历，让新生对学校有一个初步了解。

● 《致给家长的一封信》，使学生家长对自己子女今后四年的大学生活以及学习状况有所了解，缓解家长对子女远行求学的担心和不安。

●通过学校网站的新生和学生家长链接，对其进行大学生“启蒙教育”，消除学生及家长对高等教育的误解，特别是对“市场营销”这一专业的误解。

● 由营销前几届的学生创办2013届市场营销新生QQ群，以便学生加入，通过向学长

学姐的聊天询问相关入学信息和其想了解的其他事情。

● 学院提前为新生准备好所需的学习用品和其他工具。

● 学院其他学生或者前几届营销专业学生组织欢迎新生的相关活动，增强其归属感。

(二)入学报到培训

● 组织迎新生活动，志愿者主动帮助新生找到所住寝室并带领其完成入学报到所需的一系列程序。

● 分派给送孩子入学的家长传单，也可以开展小型宣讲会，向学生的家长传达大学四年该注意的问题以及如何更好地关注孩子的成长教育等。

(三)熟悉适应过程培训

● 开学第一天，新生安排好自己的住宿后可自行或和同寝同学一起参观学校。

● 第二天上午，各市场营销小班的助班组织新生一起参观学校，并向新生介绍学校各个学院的分布情况，包括教学区A区、B区、C区，行政楼，图书馆，学院所在办公室以及其他比较有特点而且今后可能接触的地点，如大学生创业广场等。

● 下午，新生自由活动，建议其阅读大学生行为规范、新生入学手册和学生手册，对相关问题有初步了解，遇到问题可以随时向班主任或者助班询问求助。

● 第三天上午，组织整个市场营销班同学一起，开展相互认识和了解的一系列活动。首先，助班暖场，使新生缓解紧张心情。

其次，由学长学姐们自献才艺并邀请有才艺的新生一起展现自己，舒缓气氛。

再次，开展全班活动，使新生相互认识，这些活动主要是一些互动游戏。可以是简单的自我介绍，猜词游戏，接龙等。

设计的一个游戏：寻找对的人

游戏规则：由一个人站到讲台上，首先说出他看到的一个人的其中一个特征，如衣服是什么颜色的，戴眼镜与否，直发还是卷发等，让台下的同学寻找那个人;如果有好几个人都符合这一特征，就再说出另一个属于那个人的特征，如此循序渐进，直到有人猜对那个人描述的人。

这一游戏主要通过按特征寻人这一途径，让大家对班里同学的特征有一个比较深刻的印象，从而促进同学之间相互认识的过程，以便更好地了解彼此，增进友谊;同时这也是一个让大家缓和心情，增强气氛的好方法。

还有一个游戏是关于学生手册和大学生行为规范的知识问答，答对的同学可以获得一定程度的奖励，激发同学们学习学生手册的兴趣，并有效掌握其中的重点知识。

● 下午，组织营销学生一起学习学生手册，助班对学生手册中新生可能关心的重点问题做详细的介绍，帮助其理解，并于两天后开展学生手册的考试。

(四)体质与思想培训

● 开学四天后，待同学们大致了解了校园的环境以及其他情况，可以开始为期两周的军训。军训是锻炼大学生体质和意志的重要途径和有效方法，辅之以寝室内务整理比赛、晨跑、集体晨读等活动，可以促进新生养成良好的生活及学习习惯，对其四年的大学甚至终身都会产生有益的影响。

● 军训期间，对新生进行社会主义教育和爱国主义教育，激发其爱国思想，增强社会责任感和使命感。

● 进行思想道德与法律教育，提升道德品质和法律意识，下雨天或者其他不方便军训的日子还可以组织有关道德和法律问题的辩论和知识问答等。

● 晚上可以组织同学进行心理一些有趣的心理测试，一方面可以缓解军训后的疲劳感，另一方面可以通过这些测试使新生学习一些健康的心理，帮助其解决一些心理上的困惑和难题。

● 晚上还可以和教官一起开展活动，如唱歌，游戏等，增进学生之间的情感。

(五)专业认知培训

● 基于社会上大多数人对“市场营销”这一名词的误解，特别是把其与传销等同起来的这一错误认知，对新生进行全面深刻的解释，使其消除对市场营销的不良印象，认识本专业及其发展前景，树立对市场营销专业的认同感和学习市场营销的信心。

● 辅导员以及班主任等组织新生一起学习有关市场营销成功案例，激发同学们的学习热情，鼓励其认真学习。

(六)其他培训

除了以上方面的培训以外，班主任和助班还可以帮助同学们进行其他一些培训，如认识自我、学会人际交往、自主学习和生活、时间管理、自我管理、有效利用资源(特别是图书馆和电子阅览室等)、面对挫折及困难的心理调试、沟通技巧和大学生涯规划、职业生涯规划等模块的培训。

六、反馈与评价

● 通过《学生手册》考试了解新生对手册内容的了解和熟悉程度。

● 通过让同学们写培训总结检验这一次培训计划的有效性，并为以后的教育提供依据。 ● 让同学们做培训问卷，以便了解此次培训计划中的不足，提供改进依据。

第五篇：一年级新生家长培训会语文教师发言稿

各位家长: 大家好!欢迎您来参加新生家长培训会，我代表一年级所有的任课教师对您的到来表示感谢，我是一年级(1)班的班主任老师，兼语文教师。

小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。您的孩子由以游戏为主的幼儿园生活转变为以学习为主的小学生活，这是孩子人生道路上一个大的转折。面对新的教材、新的老师、新的授课和学习方法，怎样让孩子更快适应小学的学习生活，为孩子以后的学习打好一个坚实的基础呢?总体来说还需要家长与学校共同努力。下面我将孩子在语文学习方面的一些要求以及指导孩子的一些建议提出来，希望大家都能积极配合。

一、有关一年级语文教材的特点

学生手里的语文书是国家教育部新编写的一部教材。它改变了以往先学拼音后学字的教学规律，目的是为了降低学生学习的难度。拼音是一年级学生学习的一个重点，同时也是一个难点。它将为学生今后的语文学习奠定基础。可是，孩子们在没有任何学习基础的情况下学习拼音，却非常困难。因此，新教材在课的一开始安排了几篇学前教育，目的是为了让孩子了解小学生活，了解语文这门课程。第一单元安排了学生在生活中常见的一些字，让学生认读，如天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土等。并让孩子掌握一些简单的汉字的书写。如：

一、

二、

三、上、人、口、手、耳、目等。学完了第一单元，孩子再去学拼音，当他们在拼读上有困难时，就可以借助汉字来辅助拼读。这样就降低了学生学习拼音的难度。学完拼音后，教材安排了归类识字，课文。一方面帮助学生巩固汉语拼音，一方面认识更多的汉字。

这一学期，教材要求学生会认300个字，会写100个字。教材后面附有认字表和写字表，认字表是要求会认的字。在每一课的课后也有。两条蓝色线中的字是要求会认的字，田字格中是要求会写的字。会认的字掌握的标准是：孩子们不仅要在语文书上认识这些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中认识它。每天老师在学校上完新课后，回到家，家长要采用各种方法检测孩子的掌握情况。孩子读的时候，家长要将这些字打乱顺序，或利用卡片让学生找一找的方法。因为我们在上课中发现，有些孩子没有记住这个字，但会背课文，因为课文也比较简单。他会数是第几个字，然后就能发出这个字的字音。家长一定要避免孩子这样去记字。我认为用卡片检测是一种非常好的方法。我们班的孩子从学第一课开始，我就让家长帮助准备生字卡片，课堂上，学完字后，在复习巩固的时候，我会让学生找出我要的字，有些孩子没有做，我就让他和同桌用一套卡片比赛，看谁找得快，学生特别感兴趣，感觉我像在带着他们玩。我们家长也可以采用这样的方法。学到后期，学生有一定的书写基础，他们就可以自己制作卡片了。在制作卡片的同时他也进行了预习。要求孩子们会写的字，家长要做到经常听写。孩子在书写时，家长一定要注意让孩子按笔顺规则进行书写。每课后田字格上方都有这个字的笔顺。老师在上课时都会教给孩子正确的书写笔顺，但有些孩子在书写时还是会根据自己的喜好去书写，这样，考试试卷中如果出现写出该字的笔顺，孩子就会丢分

二、学习拼音的要求

大概再有一周时间我们就要进入拼音的学习了。有些孩子可能已经提前进行了学前辅导。有些孩子可能从来没接触过，没关系，主要看我们后期家长的辅导能不能跟得上。我们每天会学习三个字母，学到声母的时候就会学到拼读音节。这是孩子学习拼音最困难的，认识声母，也认识韵母，但拼在一起就是拼不出音节，家长在辅导时不要着急，可以借助认识的生字帮助他拼读，另一方面还是要多拼读，孩子一旦掌握方法就什么样的音节都难不倒她了。家长们在辅导时还要注意：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 是16个整体认读音节，看见这些音节要直接发音，不能进行拼读。在拼音学习的同时，我们依然在学习一些新的生字的认读和书写。家长在抓拼音的同时，一定不能放松这一块内容的学习与巩固。

三、课文的学习

拼音学完以后，再学习课文或归类识字的时候，就要求学生预习了。学生要在课文中圈出要认识的生字，并且要在前面提到的课后两条蓝线中要求认识的汉字上标上拼音，自己拼读、认识这些汉字。读熟课文。课文至少读三到五遍。这样，老师上课时才能学得轻松。能迅速从课文中找到老师想要的答案。

家长还要让孩子多读课外书，一方面孩子可以在读书中巩固认识的汉字，另一方面也是后期孩子拼音学完后，对学生拼读音节的巩固。更是从长远看，阅读量丰富的孩子，课外知识丰富，写作能力和阅读能力都特别强。孩子的阅读习惯是从小培养的，先由家长读故事到孩子自己阅读简单的漫画到拼读简单的带拼音的故事再到自己读各种自己喜欢的书籍。要想培养孩子爱读书的习惯，我们家长就要先从陪孩子一起读开始，我们的语文书中每一单元后都安排了和大人一起读。家长要坚持每天抽出15到30分钟的时间和孩子一起阅读，久而久之，孩子就会养成爱读书的好习惯。

四、给孩子创设专门的学习空间。

孩子最好有独立的房间，有专用的书桌。为孩子创造一个良好的学习环境，保证孩子学习的时候不受干扰，比如孩子学习时不看电视、不聊天、不玩手机等。

五、家校配合，形成教育合力。

孩子既然送到学校，就是老师和家长共同的宝贝，我们的目的都是相同的，一句话，都是为了我们的孩子好!我们应当共同肩负起辅导孩子学习的责任来。

首先，对于每老师的各项要求，家长一定要全力配合，按要求落实到位。每天放学后，要求孩子先完成作业，同时需要家长在旁督促、检查并签字，特别要重视那些老师看不见的作业。比如，老师要求，课文读三遍并背诵，您就一定要起好监督作用，不能听都没听孩子读和背你就把字签了，又如，老师要求听写，您就一定要保证孩子的作业是您认真给孩子听写了，并已检查改错。切不可将家长签字当作一种形式，我们需要的不是您签字的结果，而是您配合的过程。如果是老师要求第二天要带的东西，晚上在家您一定要按要求和孩子一起准备好。如果孩子的家庭作业没有按要求完成，老师肯定首先会问家长是怎么回事，而不是去责怪孩子，因为孩子还太小，他还没有养成良好的习惯，学习的方法也很欠缺，必须要家长指导监督。

第二、和老师一致要求，培养孩子良好的学习习惯。

学习过程中最重要的影响因素就是学习习惯，所以老师家长一定要协调一致，相互配合，帮助孩子养成良好的学习习惯。其中有些习惯特别重要。

1、认真的习惯。只要是老师布置的作业，不论口头还是书面，抑或是动手操作，都要保质保量、一丝不苟，有些孩子在学校的作业整整齐齐，可拿回家的作业却又脏又乱，学校和家庭要求不一致，最容易冲淡教育的效果。

2、主动专心的习惯。孩子每天回家首要的事就要完成作业，而不是吃点零食、玩一玩或做点其他事之后才开始做，或睡觉前才匆匆忙忙的完成。而且一定要监督孩子专心完成，不能边做作业边玩。同样的作业，有些孩子十几分钟就完成了，而有些孩子拖拖拉拉要写一个多小时，这样的情况并不少见。一年级孩子的作业不会太多，如过您的孩子完成时间过长，那就要看看他是否专心了。

很多孩子家长在就学，家长不在就不学，似乎是在给家长和老师学。从一年级起，就要经常性的给他灌输一个观念：学习是自己的事，要想成绩好，只能靠自己，老师家长只能帮助他，不能让他有依赖心理，

3、自己整理学习用品的习惯。记住自己的学习用品,不要随意摆放，养成用过的东西放回原位的好习惯，让孩子每天完成作业后及时学会整理书包等学习用品，免得出现第二天急急忙忙丢三落四的状况。书包里除了老师要求的文具书本外，最多装一本课外书就可以了，多余的东西一概不装，家长要定期检查清理孩子的书包。

第三、对语文学习来说，最重要的就是学习听说读写这四个字，要做好这四个字，还需要老师家长和孩子一起做出努力。

1、听的习惯

要让孩子学会倾听。听人说话要专心要安静，要望着对方的眼睛，不随便插话，不东张西望，有疑问等别人的话说完再提。通过一个多星期的教学，我发现不会听话的孩子大有人在，一句话往往要让老师说好几遍甚至点名道姓才听得到，这就暴露出来在孩子入学前的教育上，听的方面被很多家长忽略了。

2、说的习惯

家长们可以做的主要是和孩子多进行有内容的交流。比如，每天回去，问问孩子“今天学校有什么有趣的事啊?”另外，培养孩子“说”的能力还要注意引导他把语文课上学过的词语句子用到生活中，与人交谈要使用礼貌用语，并且家长要以身作则使用文明的语言。我们常常听到有些孩子说脏话粗话，老师不可能教这些，孩子从哪儿学来的呢?

3、写的习惯

我们要求孩子读书写字要做到“三个一”，即笔尖离手指一寸，眼睛离书本一尺，胸口离桌子一拳，在学校老师会做统一的要求，并时时提醒。在家您也要一样要求，最好在孩子初学写字时陪同一段时间，以便随时发现纠正孩子的不良习惯，包括坐姿、书写笔顺等，等孩子养成了良好的书写习惯，您就可以在孩子学习时做其它事了。至于孩子的字，不仅要看孩子是否写完了，更要看他是否写好了。

家长们也都看到，我们的班额比较大，老师在学校主要进行的是集体教学，个别辅导几乎是很少，大部分孩子在课堂上就可以掌握所学知识，但也有一部分孩子因为基础薄弱、不专心听讲、理解能力弱等原因跟不上其他同学而需要个别辅导，这项工作只能由您来做，因为只有您能做到一对一，一年级的孩子，无论哪一科的知识都不能有漏洞，否则，随着年级的升高，孩子的学习只会越来越吃力。而且孩子尽量由父母亲自带，不要丢给爷爷奶奶或者其他人，更不提倡把孩子送到辅导班或托管班就不闻不问。

其实，无论什么习惯都不是独立养成的，跟我们家庭环境、各种生活习惯密切相关，要让孩子养成各种好习惯，家长们的榜样作用非常重要，如果您的孩子身上有什么坏习惯，首先不要指责孩子，而是要反思一下自己在这方面做得怎么样，纠正孩子的坏习惯从纠正家长的坏习惯开始，要孩子养成什么好习惯，自己也一起努力养成什么好习惯。

最后,谢谢大家能在百忙之中抽出时间来参加孩子的家长培训会,相信以后我们一定会相互配合的很好，让孩子轻松、快乐的学习环境中健康成长。