学前教育科学研究试题

2023-03-28

第一篇：学前教育科学研究试题

《教育科学研究方法》考试题

2012级西南大学教育硕士(吴江)

《教育科学研究方法》考试题

一、辨析题(20分)

1.研究假设是对所研究问题的规律或原因作出的一种推测性论断或假定性解释。

2.无关变量是与实验效果无关的变量。

3.质的研究采用的是由上而下演绎的研究路径。

4.在选择研究课题时，题目应越大越好。

5.开放性或敏感性问题应放在问卷之首。

6.观察法的显著特点是能揭示事物间存在的必然因果关系。请指出下列问卷题目设计存在的问题：

7.暑假期间，你不得不在家长的要求下去参加兴趣辅导班。

8.你喜欢饮誉中外的小说《钢铁是怎样炼成的》吗?

9.你赞成对学生进行竞争性较低的测验和实验教师等级制度吗?

10.你对计算机选修课的喜爱程度是：①很喜欢②喜欢③较喜欢④不太喜欢⑤不喜欢⑥很不喜欢

二、论述题

如何选择一个值得研究的好问题?

三、设计题

1.若要调查中学生的学习习惯，试设计一个调查问卷框架。

2.试以时间取样法设计一个观察中学教师课堂教学情况的观察方案。

第二篇：教育研究方法考试题

一、名词解释(每小题6分，共30分)。

1教育研究方法2基础性课题3文献综述4常量5日记描述法

二、填空(每空一分，共20分)

1研究三要素：一是目的，它是一种有目的、有计划的活动;二

是____，是按步骤、分阶段进行的;三是____，研究是运用各种

方法认识和解决问题的过程。

2为保证研究的质量，一个好的研究课题应具备：____、价值性、

____、新颖性。

3确认文献的____即对文献进行鉴别，一般由两种方法____

和内审两种方法。

4教育观察研究包括三个要素_____、_____和观察对象状态。

5时间取样法兴起于20世纪20年代，它是以____为取样标准来

观察记录预先确定的行为是否出现以及____的一种观察方法。

6根据访谈结构可将访谈分为_____访谈、非结构式访谈、___访

谈。

7实验法是通过对某些影响实验结果的___加以控制，有系统的

操纵某些实验条件，然后观测与这些实验条件相伴随现象的变

化，从而确定___间因果关系的一种研究方法。

8坎贝尔和斯坦利认为影响外部效度的四个要素有：___、抽样

偏差和实验处理的交互作用、_____、多重处理干扰。

9确定问题的原则有：实践性、____、______。

10个案追踪法主要适用于三种研究情境：一是探索发展的___二是探索发展的稳定性、三是探索____对以后其他教育现象的响。

三、简答题(每小题6分，共30分)。

1教育研究方法有哪些基本特征?

2选定教育研究课题要遵循哪些基本原理?

3教育文献在教育研究中有什么重要作用?

4简述教育研究的实施程序和实施要求。

5教育调查研究的步骤一般是哪些?

四、论述题(每小题10分，共20分)。

1无结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里?

2试述观察法的主要用途和主要特点。

教育研究方法试题答案：

一、名词解释：1是按照某种途径有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律认识为目标的一整套系统研究过程。

2旨在揭示教育现象的基本规律与本质联系，试图解决教育的根本问题，强调研究的深刻性和系统性。

3研究者对某个时期或某个专题的若干文献进行比较系统全面的综合概括和评论。

4一个研究中所有个体都具有的相同的特征或条件。

5对观察对象进行长期的跟踪观察，以日记形式描述性地记录观察对象行为表现方法。

二填空。1过程方法2定向性现实性

3真实性外审4观察手段观察对象5一定时间间隔出现次数6结构式半结构式

7无关因素条件与现象8测验的交互作用实验安排的负效应9可行性科学性10连续性早期教育三简答题。 1教育研究方法具有的基本特征：1>一般特征：a问题性b继承性c有效性d可靠性

2>独特特性：a伦理性b异质性 c实践性 d难控性 e迟效性 2基本原理：1>价值原则：a选题不违背事物发展规律 b 有利于教育事业发展 c有利于儿童身心发展

2>需要性原则：a体现教育实践改进需要b体现教育理论完善需要

3>创新性原则：a体现时代感 b突出内容新 c凸显角度新 4>确当性原则：a具体明确 b冷热相济 c难以兼顾

5>可行性原则：a考虑研究客观条件 b考虑自身主观条件 c考虑研究时机问题

3作用：1>提供已有信息，选择和确定研究课题。

2>提供研究思路，提升课题研究思路。

3>提供背景资料，深化研究结果的理解。

4>避免无效劳动，提高课题研究的效益。

4实施程序：a进入研究情景 b实时观察活动 c收集记录资料实施要求：a观察的目的性 b观察的客观性 c观察的全面性 d观察的主动性

5 1>明确问题，形成调查设计：a阐述研究问题b选择调查对象c确定方法手段d编制选用工具e制定调查计划

2>实施调查,搜集调查资料：a回收问卷，访谈记录b搜集有关被调查者这背景资料

3>深入分析，撰写调查报告。

四论述题1.无结构型问卷属于开放式，没有固定的回答格式与要求，对填答问卷者来讲，可以自由回答，故又称作开放型。这种类型的问卷，多用在研究者对某些问题尚不清楚的探索性研

究中。因为答卷人回答自由，答案多种多样，所以整理资料比较费时费力.可使对问题的了解更深入，即时发现一些新的问题，使对问题的探讨在更深度的情况下进行。如果采用集体访问，可以将所要研究的问题提出来，供集体讨论.填答者可不受任何约束地表达自己的意见，说明填答者的动机、态度、意见等，利于作深度研究使用。缺点是资料分散，难以统计，而且需要花费填答者较多的时间和精力.结构型问卷可根据是否使用文字，划分为图画式与文字式。图画式比较适合文字能力较差的儿童与文盲被试，在跨文化研究中应用较方便，可少受文化影响。结构型问卷根据答案的不同形式还可划分为：选择式、排列式和尺度式。适合于使用统计方法和进行量化处理。

2.观察的目的性、计划性、观察对象的自然性、观察的客观性和观察的直接性.观察法对教师的功用是了解学生。具体的应用场合有;(1)对学生课堂学习活动的观察(2)对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午间的活动、课外活动时间里的活动等;

(3)对学生家庭的观察。具体的应用对象有：(1)全班学生;(2)小团体或者小组;(3)个别学生，特别是需要重点了解的学生。具体的应用内容有;(1)学习与思维活动;(2)人际交往活动与互动行为;(3)思想品德方面的表现等。

第三篇：电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案4

学前儿童科学教育试题

一、概念题(每小题4分，共16分) 1.偶发性科学活动 2.分类 3.访谈法 4.社会资源

二、填空题(每小题1分，共10分) 1.学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、测试法和----特点：

首先，幼儿园“STS”教育必须是建立在学前儿童的经验层次上的。其次，幼儿园“STS”教育是儿童科学教育的拓展。

4.(1)①地方性要求是指应联系当地的自然环境和文化背景，来选编科学教育的内容。②遵循地方性的要求，就应该根据当地的自然特点选择科学教育的内容。

③例子。

(2)①季节性的原则来选编科学教育的内容，既能丰富、加深学前儿童对季节的整体理解，又能帮助学前儿童理解事物变化与季节之间的关系。遵循季节性要求是指应联系季节变化来选编科学教育的内容。

②例子。

五、设计题(共22分) 1.格式正确(2分)。

2.目标(4分)、内容(4分)、活动材料与环境的设计(4分)、过程(4分)。3.方法设计的理由(4分)：

(1)根据活动目标设计方法。(2)根据活动内容设计方法。(3)根据本班学前儿童的特点设计方法。

(4)根据幼儿园设备条件设计方法。 ‘(5)各种方法的配合使用。

第四篇：电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案B

中央广播电视大学2010-2011学第一学期“开放专科”期末考试

学前儿童科学教育试题

一、概念题(每小题4分，共16分)

1.系统性原则2.行为核对3.学前儿童科学教育材料

4.学前儿童教育活动

二、填空题(每小题1分，共10分)

1.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、____和活动目标等四个层次。

2.依据反映层次的系统性，知识可以分为____和理论知识。

3.注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的____要求。

4.早期科学阅读作品，应该围绕____展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。

5.选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的可操作性、____、材料的丰富性和层次性等。

6.科学教育中的“____”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

7.在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的一要求而设计的。

8.学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价;二是对____的评价。

9.美国的“”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。

10.组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和____原则。

三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填在题干后的括号内。每小题2分，共20分)

1.提出儿童概念发展理论的是()。

A.加涅B.皮亚杰C.维果茨基D.布鲁姆

2.不属于学前儿童科学教育分类目标的是()。

A.科学知识教育目标B.科学能力、方法教育目标

C.科学情感、态度教育目标D.科学教育活动目标

3.下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是()。

A.季节B.常见动物

C.风土人情D.常见植物

4.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是()。

A.比较物体明显的不同点B.比较物体的不同点

C.比较物体的相同点D.比较物体的不同点和相同点

5.确定材料选择的原则是()。

A.生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性

B.生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性

C.生活性、探索性、启发性、丰富性、层次性

D.安全性、生活性、探索性、可操作性、丰富性

6.学前儿童科学教育中教师的语言应具有()。

A.活动性、形象性、逻辑性、目的性B.目的性、开放性、启发性、逻辑性

C.形象性、开放性、启发性、逻辑性D.启发性、形象性、逻辑性、目的性

7.下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是()。

A.制作玩具B.制作昆虫标本C.观察蚂蚁搬家D.观察大雾天气

8.下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是()。

A.学前儿童科学知识、经验的评价B.学前儿童科学教育活动过程的评价

C.学前儿童科学方法及能力的评价D.学前儿童科学情感和态度的评价

9.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是()。

A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者

B.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者

C.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者

D.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者

10.下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是()。

A.设置情境B.采集样本c.记录信息并得出结论D.提出问题

四、问答题(每小题8分，共32分)

1.简述科学与技术的区别。

2.以实例说明观察活动的指导要点?

3.简述科学玩具与游戏的运用?

4.学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面?

五、设计题(共22分)

请设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设备的设计思路。

试卷代号：2504

中央广播电视大学2010-2011学第一学期“开放专科”期末考试

学前儿童科学教育试题答案及评分标准

(供参考)

2011年1月

一、概念题(每小题4分，共16分)

1.系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。

2.行为核对是在观察前依据所需观察的目标，确定观察内容，并制定一个观察核对表。评价者根据观察到的事件或行为，对照观察核对表中的各个项目逐条检核，并在符合的条目上做记号，并进行评定的一种方式。

3.学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

4.学前儿童教育活动是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。

二、填空题(每小题1分，共10分)

1.单元目标2.经验知识3.启蒙性4.一个科学现象或概念

5.材料的探索性6.社会资源

7.整合性

8.对学前儿童发展9. 2061计划

10.整合性

三、单项选择题(每小题2分，共20分)

1.C2.D3.C4.D5.A6.D7.D8.B9.A10.B

四、问答题(每小题8分，共32分)

1.(1)科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。

(2)科学回答的是“是什么”、“为什么一的问题，而技术回答的是“做什么”、“怎样做”的问题。

(3)科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。

2.尽可能提供实物、实景;调动幼儿的多种感官参与观察;引导幼儿多角度地观察事物;指导幼儿学习观察方法。

3.(1)在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性(2)让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏

4.(1)选择适合的社会资源

选择时，要充分地考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。

(2)能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要

选择时，应以能启发学前儿童思考的社会资源为佳，不仅如此，所选择的社会资源还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是选择的科学教育社会资源，不仅在本次教学中起到作用，而且能因此而诱发孩子再次探索的兴趣，或再次观察的愿望，这样才能真正对孩子学习科学有利。

五、设计题(共22分)

1.格式正确(2分)。

2.目标(5分)、内容(5分)、活动材料与设备(5分)3.内容设计的理由(5分)：

区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点：

(1)材料的探索性

(2)材料的新颖程度(3)材料的易理解性(4)材料的丰富性(5)材料的层次性

第五篇：2031国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》期末试题及答案（试卷号：2504）

2031国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》期末试题及答案(试卷号：2504) 盗传必究一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填在题干后的括号内。每小题3分，共30分) 1.提出认知发展阶段理论的是( )。

A.加涅 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.布鲁姆 2.我国常识教育提出的中班有关植物的目标是( )。

A.认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种 B.认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木 C.认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种 D.认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类 3.例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。这是内容选编的( )要求。

A.地方性 B.启蒙性 C.系统性 D.环境性 4.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在( )。

A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 5.“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标?( ) A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 6.学前儿童科学教育材料的选择原则是( )。

A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 B.材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 C.材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性 D.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性 7.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙?”，这类问题属于( )。

A.简单性问题 B.操作性问题 C.理论性问题 D.直白性问题 8.渗透的学前儿童科学教育活动包括( )。

A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育 D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 9.在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是( )。

A.观察核对 B.行为核对 C.观察评价 D.行为评价 10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是( )。

A.设置情景、提出问题、动手操作 B.提出问题、推测和假设、设计实验 C.寻求实证、信息和数据的处理 D.获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题二、判断题(每小题2分，共20分) 11.人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。( √ ) 12.学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。( √ ) 13.科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。( √ ) 14.学前儿童年龄小，种植、饲养的技能差，因此在选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及动植物本身的特点来进行选择。具体说来，在选择种植的植物时，应选择一些易生长、易照顾、对种植的土质肥料要求高、生长周期相对较长的植物。( × ) 15.科学小制作是学前儿童通过自身的感官与自然科学物质材料相互作用，获取信息、发现问题和实际操作的科学活动，它特别强调操作过程。( √ ) 16.活动室建构的基本理念是：以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为引导，以尝试、探索、设计、制作为类型，组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、习惯方面的培养。( √ ) 17.为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式：第一是关心学前儿童的探索活动;

第二是为探索活动提供必要的物质条件;

第三是父母参与学前儿童的探索活动。

( √ ) 18.教师对于科学活动过程的指导，主要是通过提出有质量的问题实现的，有质量的提问能推进学前儿童思考，促使学前儿童去探索、去发现。科学教育活动中的问题主要有两大类：一类是封闭式的问题，另一类是开放式问题。( × ) 19.初冬的早晨，突然起了大雾，教师立即组织学前儿童对这种不常见的天气现象进行观察、交流，这是一种选择性科学教育活动。( × ) 20.教师安排学前儿童，从×月×日起，每晚观察月亮盈亏现象并作记录，然后将记录拿到幼儿园，以此分析学前儿童观察的细致性等水平，这种评价的方式属于测试法。( × ) 三、简答题(每小题7分，共28分) 21.阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。

答：确定学前儿童科学教育目标的原则有：①全面性与整体性;

②连续性与一致性;

③可行性与可接受性;

④社会性与时代性;

⑤辩证统一性。

22.阐明教师在种植与饲养方法的运用过程中，应注意哪些问题? 答：(1)应选择合适的内容进行种植与饲养;

(2)应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养;

(3)应鼓励学前儿童的自主探究;

(4)应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。

23.简述材料在学前儿童科学教育中的意义。

答：(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具;

(2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展;