第一篇：华夏产业发展服务
银行招聘：2014年华夏银行总行客户服务中心招聘
给人改变未来的力量
银行招聘：2014年华夏银行总行客户服务中心招聘
银行招聘网：现根据业务发展需要，华夏银行总行客户服务中心现公开招聘客服代表，具体招聘信息如下：
岗位说明
遵循标准服务用语规范和操作规范，通过接听客户来电、处理客户邮件、网络在线互动等方式，为全国客户提供7*24小时金融业务咨询、辅助交易、疑难问题解答、受理投诉和建议等专业服务。
岗位条件
1.具有金融、经济、营销、财会、计算机、电子商务、外语、管理、统计、心理、国际经济贸易、播音主持、新闻传媒等相关专业全日制本科及以上学历，30岁以下。
2.具有良好的口头和书面表达能力，语音纯正，普通话标准(取得二级甲等以上证书者优先)。
3.具有良好的电脑操作和文字录入技能(60字/分以上者优先)。
4.能接受夜班及节假日轮班制工作安排。
5.综合素质较高，性格开朗，善于沟通，具有较好的敬业精神和团队协作精神。
6.身体健康，具有良好的道德品质，遵纪守法，无不良记录。
7.有客户服务中心工作经验者优先。
有意者请于2014年7月10日前登录网址http://hxb.zhaopin.com投递简历
更多公务员试信息请点击http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/yueduziliao/?wt.mc_id=bk2436
第二篇：华夏人寿【华夏人寿】菏泽二周年庆典
华夏人寿【华夏人寿】菏泽二周年庆典 华夏人寿菏泽中心支公司成立二周年暨金秋决战业务华夏人寿启动大会在华夏人寿艺达会议中心召开，华夏人寿山东省公司总经理及【华夏人寿】菏泽市保险行业协会领导到华夏人寿现场会祝贺，华夏人寿菏泽中心支公司800余名业务精英参加了华夏人寿大会。
【华夏人寿】华夏人寿菏泽中心支公司成立两年来，在华夏人寿公司总经理的带领下，一步一个脚印，一年一个台阶，华夏人寿踏踏实实地耕耘市场，华夏人寿诚诚恳恳地服务客户，华夏人寿业务增长迅速，华夏人寿社会认同和满意度节节攀升。2013年1月至8月中旬，华夏人寿累计完成新契约规模保费5.3亿元，大幅超越菏泽华夏人寿保险市场平均水平。
华夏人寿作为寿险民族品牌，【华夏人寿】从华夏人寿成立之初的资本金4亿元发展到华夏人寿今天的55亿元，仅用了短短6年时间。华夏人寿公司正朝着“做全球华人首选保险服务商”的宏伟目标奋勇前行。
华夏人寿世界杯活动：如何重大疾病华夏人寿保险，要避免哪些华夏人寿误区。
随着人们生活水平的提高，越来越多的人们开始关注自身的健康。华夏人寿重大疾病保险成为人们的首选产品。人们在投保华夏人寿重疾险时需要避免哪些华夏人寿误区呢? 【华夏人寿】误区一：
华夏人寿重疾险可保所有疾病其实，【华夏人寿】投华夏人寿保重疾险的消费者只有在华夏人寿保险合同约定的保障范围内才能获得赔付。因此，消费者在购买华夏人寿重疾险产品时，一定要看清楚华夏人寿保险合同条款规定的保险责任范围，同时应向华夏人寿保险公司告知既往病史。
【华夏人寿】华夏人寿误区二：
华夏人寿保额越高越好重疾险投保金额的高低，应根据消费者自身实际需要、经济能力和保险公司对保险责任的具体规定来确定，而且，保额并非越高越好。目前，华夏人寿重大疾病的治疗费用平均为10万元左右，因此一般情况下，华夏人寿重疾险的保额控制在10万元至20万元较为适中，但最好不要低于10万元。
【华夏人寿】华夏人寿误区三：
选择趸缴费用少在投保华夏人寿重疾险时，消费者应尽量选择期缴方式，其好处有两方面，首先，选择期缴方式，消费者虽然所付保费总额比趸缴略多一点，【华夏人寿】但每次华夏人寿缴费较少，不会给家庭带来较大的经济压力。其次，有的保险公司规定，若重大疾病保险金的给付发生在缴费期内，那么从给付之日起，消费者可免交以后各期保险费，而保险合同继续有效。
【华夏人寿】华夏人寿误区四：
华夏人寿退保损失不会大华夏人寿重疾险第一年度的保单现金价值极少，华夏人寿退保的损失大约相当于投保人所缴的华夏人寿保费;华夏人寿第二年度的保单现金价值大约只是所缴保费的三成多。
华夏人寿世界杯活动【华夏人寿】等你一起玩转!
第三篇：华夏之祖
《华夏之祖》教学设计
一、根据新课标要求，突出教学目标设计的多层次要求，采用灵活多变的教学方式使学生在愉快的学习中完成预定目标。教学目标的设计不在仅仅局限在以往的认知性目标，更要发展学生的能力，对每一课的具体教学目标作认真分析和解读，尤其是过程与方法目标、情感态度与价值目标等，力求确立有深度、有针对性和可操作性的新型教学目标。如《华夏之祖》一课，按新课标要求，教学目标应使学生了解中华文明起源的基本概况及相关远古传说，为后面的学习打下一定基础，同时初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力以及全面、系统思考问题和追踪历史发展线索的能力，并通过课文学习，帮助学生树立正确的社会发展观。为达到上述不同层次的目标，我采用的方法是首先在上课前布置任务，让学生通过书籍、网络等多种渠道搜集、获取远古文明的知识，在课堂上将所搜集信息加以汇总，并与课本内容相互补充，在上述自己动手的过程中使学生对中华文明起源产生初步认识。然后，让学生观察课本中黄帝像、嫘祖纺织等插图，并要求以故事、小品等形式表现出远古时期人们的生活情况，想象黄帝对中华民族文明进步所作出的各种贡献，从而达到培养历史感知、历史想象的形象思维能力的目的，并使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进作出了巨大的贡献，激发学生的爱国之情，增强民族意识。选择活动与探究的第一题，即让学生分组分析、讨论远古传说与历史事实之间的区别和联系，最后得出结论，培养学生全面、系统思考问题的能力。
二、创造性使用教材——由“教教材”转向“用教材教”。教材是为了有效反映和传递课程内容诸要素而组织的文字与非文字材料及所传递的信息。新课程理念强调“不是教教材，而是用教材”，言简意赅地表达了教材的性质。新的教材观认为，教材是国家课程方案和课程标准的主要载体，是学生在校学习的主要资源(而非唯一资源)，是教师进行课堂教学的依据(仅是依据)，是“教学的工具”和教学的抓手。因此，教师在明确教学目标，开始设计具体的教学方案时，必须确立新的教材观，创造性地使用教材，灵活地利用教材，使教材成为一种动态的、生成性的资源。对教材的创造性使用包括教师在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的重构、处理加工，改编乃至增删。通过一个多学期以来的探索，我觉得在对教材的创造性使用过程中应注意下面几点：
1、重视使用教材提供的素材和例子。如《华夏之祖》一课，黄帝——“人文之祖”是全课的重点子目，如何让学生对这一点产生深刻认同呢?第一，通过介绍炎、黄战胜蚩尤，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为华夏族的祖先。第二，可以利用课文中提供的“传说中黄帝对中华文明的贡献”这副插图，使学生很直观的认识到黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础，后人认为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献，故称之为华夏的“人文初祖”。第三，还可以利用人们祭拜、凭吊黄帝岭的图片资料，说明黄帝在中华民族心目中的崇高地位。
2、深入分析和挖掘教材内容的多重价值。教师在教学中，既要重视知识的迁移价值，更要深入分析和挖掘知识的认知价值和情意价值，要看到教材背后所蕴含的思想、观点和方法。如学习《华夏之祖》一课，不仅要使学生认知黄帝是中华民族的人文之祖，更要适当提升高度，使学生认识到中华民族的祖先在人类文明进步过程中所作出的贡献，培养爱国之情和民族自豪感。这一点，我是选择让学生在课前做好预习工作，通过各种途径尽可能多的搜集有关黄帝和远古文明的故事、资料，使学生在自己动手的过程中对黄帝对人类文明的贡献产生直观、深刻的印象。在课堂上，同学们分别叙述完自己搜集的小故事、资料之后，再反过来思考、想象如果没有上述发明，人们的生活会是怎么一幅状况?这样通过正反强烈对比进一步突出中华民族远古祖先对人类文明发展所做的伟大贡献。
3、根据学生的实际，合理调整教材结构体系。教材体系的构建是教材编写者根据课程目标，综合考虑学科知识的逻辑顺序、学生的认识顺序和心理发展顺序而形成的。在这一过程中，编写者考虑的是学生群体共同的发展规律，难以充分体现特定群体和个体在认知和心理发展上的差异。因此，教师在具体教学过程中，应在深入理解和全面把握教材编写体系的基础上，根据所教学生的认知发展规律和心理特点，合理调整教材体系，形成自己的教学思路，使教学设计最大程度的适应最多的学生。在《华夏之祖》一课的教学设计过程中，考虑到所面对的是初一年级，学生多数还带着孩童心理，喜欢吸引人的小故事，生动活泼的上课方式。所以，我决定打破教材的安排，在课题“华夏之祖”之后，直接提出问题：谁是华夏之祖?(学生由于预习过，故能顺利答出黄帝是华夏之祖)紧接着提问：为什么说黄帝是人文之祖?(要求学生用所搜集的或课本中的史实来说明)学生一般能展示自己所掌握的各种小故事，有的是根据课本中“传说中黄帝对中华文明的贡献”这副插图进行回答。这样在整个教学流程中，实际上是将第二子目录“黄帝——人文之祖”放到了第一子目录“炎黄战蚩尤”之前。如此做的好处是：
一、配合了学生的课前预习，在课堂一开始便充分调动了学生积极参与课堂的积极性。
二、把炎黄战胜蚩尤放在后面讲，通过分析说明黄帝此举促进了氏族间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础，再将其作为黄帝为中华民族进步作出贡献的一个例证，便水到渠成成了，不会出现学生不易理解的情况。
三、让学生真正成为学习的主体，而教师作为引导者，任务是通过设计丰富多彩的学习情景和探究活动，引导学生通过自主探究、合作学习，全面实现课程目标。新课程理念强调学生是学习的主体，教师“教”应该是为了“不教”，这就要求教师在教学中应学会把教的过程转化为学的过程，充分发挥课堂教学中学生的主体地位和教师的主导作用。我在教学中一直坚持在三个方面发挥学生的主体作用：
1、课前预习。发挥学生的主体性，并不是一句空话，而应该落实到教学过程的每一个环节中去，第一环节当然是预习工作。一个富有吸引力的预习任务，往往能在课堂教学开始之前，便引发出学生极大的学习热情，为随后的课堂教学、课后研讨作出很好的铺垫。如《华夏之祖》一课，涉及的重点知识有两个，“黄帝——人文之祖”以及“禅让制”。围绕这两个重点，我设计的预习任务也是两个：搜集有关黄帝的各种传说和查找有关禅让制的有关知识。这两个任务由学生根据自身兴趣和能力自由选择。实践的结果，第一个任务选择的人比较多，且完成效果也很理想，这充分反映了初一学生的学习兴趣所在和能力所及。第二个预习任务，虽然选择的学生不多，但是完成的质量还是不错的，只是在课堂上由预习这个问题的同学解释“禅让制”时，出现其余学生很难理解的情况。我认为这并不能说明解释的同学预习工作做的不好，而只是反映了同一个班级中，学生学习能力和接受能力的差异。对这种理解、接受的差异，就需要教师进行平衡。因此，通过预习，我们不仅能有效的调动学生学习的积极性，而且能很快的发现学生在学习中存在的一些问题，从而针对这些问题进行有效训练。
2、课堂参与。课堂教学不是简单地把教材搬进教案，把教案搬进课堂、黑板;同时让学生搬进笔记，搬进作业，作为标准搬进答案、搬进考卷的过程，而是师生共同对话、同共探究、共同发展的过程。因此，在课堂教学中，我努力创造条件让学生自主的学习，而不是听教师满堂灌。如在《华夏之祖》一课的教学中，为了激发学生的兴趣，扩展他们的知识面，我通过投影仪展示《黄帝》图、《炎黄战蚩尤示意图》，然后请两位学生到讲台上来，根据图示为其他同学解释黄河流域的空间位置以及炎帝、黄帝、蚩尤等部落的活动区域。这样不仅使学生对炎帝、黄帝、蚩尤等部落和部落之间的征战有更直观的了解和认识，而且也锻炼了他们的心理素质和语言表达能力。
3、课后研讨。在课堂教学内容结束后，通过安排相关内容的研讨，让学生对所学知识加深理解并拓展已有知识面。《华夏之祖》一课的课后研讨活动，我安排了两项。活动一是教材提供的议一议：远古传说与历史故事有什么联系和区别?活动二是让学生阅读《祭黄帝文》，并谈一谈自己对黄帝的评价和感受。通过活动一，学生初步培养了一些历史常识和思维能力。活动二则与语文学习联系起来，使学生充分运用了他们的语言、情感感悟能力。并在这一研讨过程中，让学生再次感受了作为炎黄子孙的自豪之情。
以上即是我结合《华夏之祖》一课，在新课程理念指导下，对初中历史教学设计进行的一些初步探索。其中的有益经验与同仁共享，当然还有更多的不仅如人意之处，望各位老师批评指正。
第四篇：华夏银行
公司概况
沐浴着改革开放的春风，在总设计师邓小平的亲切关怀和指导下，1992年10月，华夏银行在北京成立;1995年3月，实行股份制改造;2003年9月，首次公开发行股票并上市交易(股票600015)，成为全国第五家上市银行;2005年10月，成功引进德意志银行为国际战略投资者;2008年10月、2011年4月，先后两次顺利完成非公开发行股票。
截止2012年9月末，华夏银行在70个中心城市设立了34家一级分行、24家二级分行和12家异地支行，营业网点达到455家，形成了‚立足经济发达城市，辐射全国‛的机构体系，与境外1千多家银行建立了代理业务关系，代理行网络遍及五大洲110个国家和地区的320个城市，建成了覆盖全球主要贸易区的结算网络;总资产达到14464.42亿元，综合盈利能力快速提升，资产质量显著改善，业务结构明显优化，经营效率较快提高，保持了良好的发展势头。在2012年7月出版的英国《银行家》杂志世界1000家大银行评选中，华夏银行按资产规模排名第97名;在2012年中国企业500强中排名第275名、中国服务业企业500强排名第89名、中国企业效益200佳排名第35名。
华夏银行坚持服务实体经济的基本方针，全面打造‚中小企业金融服务商‛品牌，紧紧围绕国家经济发展目标，认真贯彻国家宏观经济政策，积极融入各地主流经济，切实支持民生工程，参与保障性住房建设和城乡一体化改造，努力满足广大客户的金融需求;加大对文化产业资金投放、创新‚三农‛金融服务模式，加快村镇银行和县域网点建设;加大对小微企业金融支持力度，持续推广以‚小、快、灵‛为特点的小微企业服务‚龙舟计划‛，加快推进小微企业特色分行建设步伐，连续举办‚华夏之星‛系列活动，引导和帮助小微企业客户不断成长，小微企业业务增速继续高于全行业务平均增速。在亚洲银行竞争力排名评选活动中，荣获‚2011年中小企业扶持奖‛;在‚2011第一财经金融价值榜‛评选活动中，被评为‚最佳中小企业融资银行‛。
华夏银行秉承‚以客户为中心‛的服务理念，不断提升服务功能，扩大服务群体，完善服务渠道，扩大服务范围，创新服务产品，提升服务品质，以高质量服务回馈客户。在全行范围内举办‚感谢您的关爱，助力我们成长‛系列客户座谈会，在改进和提升金融服务的同时，赢得了客户和社会各界的好评。在中国银行业协会开展的‚百佳‛、‚千佳‛文明规范服务示范单位评比中，华夏银行的优质服务得到了充分展现，2009年以来，先后有12家网点获得全国‚百佳‛文明规范示范单位的称号，36家网点夺得‚千佳‛称号，总行被中国银行业协会授予‚突出贡献奖‛;客户服务中心被中国银行业协会评为‚金融业最佳客户服务中心‛、荣获‚优秀综合示范奖‛。
华夏银行积极履行企业社会责任，坚持企业效益与社会责任的有机统一，并将其融入企业发展战略;坚持把实现人与自然的和谐共存作为发展的基本原则，积极构建绿色银行;坚决执行国家信贷政策，积极发展绿色信贷，通过信贷杠杆，促进经济结构调整，支持资源节约型、环境友好型社会的建设;积极参与公益事业，支持灾后重建，捐资助学，关注妇女儿童健康发展，推动银行和社会和谐发展;重视员工与企业共同发展，努力建设‚诚信、规范、和谐‛的企业文化。2011年，华夏银行荣获‚中国银行业社会责任践行奖‛、‚最佳社会责任奖‛、被评为‚2011十大公益企业‛。
面对新的发展机遇和挑战，华夏银行将继续坚持以科学发展为主题，以加快转变发展方式为主线，坚持全面协调可持续发展，稳中求进，努力创新发展方式和工作方法，扎实推进营销机制改革，强化精细管理，优化资源配置，不断提高为实体经济服务的能力和风险管控水平，努力建设资本充足、内控严密、运营安全、服务优质、效益良好、创新能力和国际竞争力强的现代化中型银行。
组织结构
股东大会是本行最高权力机构，通过董事会对本行进行管理和监督。行长在董事会领导下，全面负责日常经营管理活动。
本行实行一级法人、总分支行垂直管理体制。总行是全行的领导机构，对分支行实行授权管理。分支行不具备独立法人资格，在总行授权范围内依法开展业务活动，并对总行负责。总行对分支行的主要人事任免、业务政策、基本规章和涉外事务等实行统一管理。
地址：成都市武侯区航空路1号国航世纪中心A栋 华夏银行成都分行行长、党委书记：王柏林
华夏银行成都分行成立于2002年4月，是华夏银行在四川设立的一家省级分行，目前全省设有分支机构13家。
华夏银行成都分行自成立以来，在总行和省委、省政府正确领导下，始终坚持以诚信为宗旨，以市场为导向，以客户为中心，以服务地方经济建设为己任，充分运用先进的核心业务处理系统和多种金融服务手段，竭诚为企事业单位和广大居民提供优质高效的金融服务，着力打造中小企业金融服务商品牌，为支持西部开发和促进四川经济社会协调发展做出了积极贡献。
华夏银行成都分行成立10年来，一直高度重视和自觉履行社会责任，不断用饱满的激情和务实的作风奉献社会、回馈客户，赢得社会各界的信赖和认可，先后荣获了‚文明单位标兵‛、‚纳税杰出贡献企业‛、‚平安示范单位‛、‚金融界社会责任特别奖‛、‚四川2010最具成长性银行‛、‚四川2010最佳中小企业服务奖‛和‚中国银行业第三届‘好分行’——产品迎新奖‛、‚2011中国(成都)金融理财节最佳中小企业金融服务奖‛和‚最佳成长型银行‛、‚2011年财富总评榜(成都)最佳中小企业金融服务奖‛、 ‚2011四川银行业小企业金融服务先进单位‛等诸多荣誉，并有三家网点被评为‚四川银行业文明规范服务百佳示范单位‛、两家网点被评为‚中国银行业文明规范服务千佳示范单位‛、一家网点分别被评为‚总行级青年文明号集体‛和‚中国银行业文明规范服务百佳示范单位‛。
第五篇：军训感言华夏学院
军训感言
时光飞快，如指间沙瞬间流逝，高一时军训的烈日和教官严厉训斥声还未曾忘记，而转眼间我已经参加大一的军训了。
军训，伸着泪水和汗水，透着深呼吸，高度紧张的思想和敏捷有力的动作无一不构成一道道美丽的风景线。我们穿上军装，由原来的懒散步伐到几天后的整齐划一，由原来的娇生惯养到几天后的坚强独立。军训这几天带给我们的除了肌肉的酸痛，更多的是对生活的认识，它让我们学会了太多平时在学习中学不到的东西。军训磨砺了我们的意志，把我们的部分生活推到了极限。我们的精神面貌也焕然一新。浅浅地，我发现，我在走路时会自然而然地抬头挺胸了，我站立时会习惯地挺直腰杆了。
这些都是因为军训而改变的。在军训中，我们苦过、累过，也笑过。我们站在烈日下，皮肤一天比一天黑，我们为了吧动作练整齐，反反复复地练，我们学唱军歌，和教官畅谈，笑声迭起。这是种痛并快乐着的美好回忆，也是这群新时代青年的宝贵财富。我觉得我们这些孩子，吃的苦太少了，需要军训来磨练一下。在军训中，我最喜欢的是军姿。军姿是最美好的姿态，双脚分开的60°，脚跟并拢，双手紧贴裤缝，前后贴紧，不留缝隙，两肩后张，收腹、下颚微收，抬头挺胸，目视前方。军姿展现的是军人的风采。也体现出一种义愤从容的美，坚定、坚强、坚毅。
硬骨傲苍穹，笑傲风霜雪。站军姿时，感觉有股浩然正气贯长虹。如果青春是首人生的歌，那军姿就是其中最铿锵的旋律。
都说当兵的人是最可爱的，在这次军训中，我终于体会到这句话的内涵。教官们响亮的口令，整齐的步伐，都让我深深的折服。“
一、
二、
三、四”的口号声，在某一时刻，我竟觉得是世上最动听的声音。人只有在经历过挫折之后才会变得更加成熟，在困难面前才会更加坚强。我们放下那一份伤感，小心翼翼地拾起断续的梦，带着虔诚的信念和不移的决心，在大学中积极进取，在生活中勇往直前。
军训的日子就像风雨过后的泥土，经过了无数次的洗刷，最终会沉淀下去，直至融入我生命中的最底层。
军训真的让我学会了很多，同学之间的团结友爱，生活中的独立自主。
在训练场上，从开始的怕脏怕累到现在的累死累活抢着干;从开始的挑食，厌食到现在的吃啥啥香，所有的一切无不显示了军训的作用之大，它所影响不仅仅是我们十天的军训生活，而是大学四年乃至今后的一生。
感谢军训，给了我锻炼的机会，感谢教官给了我们无微不至的关怀。
军训虽然快要结束，但军训的精髓我们时刻铭记在心：团结紧张，严肃活泼。
信息工程
软件1111陈尚