第一篇：班级管理期末范文
班级管理期末复习知识点(未全)
《班级管理》练习题
一、名词解释
1. 班级 班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级是班级授课制的产物。
2. 班级管理
班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
3. 班主任
班主任是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。
4. 班集体
（集体是一个有意识地加以组织的群体，是具有共同规范、共同活动目的和共同活动组织的群体。） 班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。
5. 具体化目标法
把学校总的教育目标，具体化为班级的目标，再根据集体中每个成员的不同情况，提出在德、智、体等全面发展方面的具体要求。
6. 青春期教育
青春期教育就是对学生进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识的教育和行为规范的指导。
7. 德育
品德培养即德育。德育是班主任最重要的工作。简而言之，德育就是培养学生品德的教育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动8． 品德
品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，所表现出来的稳定的心理特征或倾向。
9.
品德认识
品德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面
10. 品德情感
品德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。
11.
品德意志
品德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。 12.
品德行为
品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。
13．
理论与实践相结合（知行统一）的原则：
品德培养中要做到系统理论的学习和实践锻炼并重，提高学生的思想认识和培养行为习惯结合。
1）重视系统理论的教育
2）注重实践，引导学生积极参与集体生活、公益劳动、社会服务等活动，在活动中锻炼成长
3）.对学生的品德要求和评价要坚持心口如一，言行一致 14 .
正面疏导与纪律约束相结合的原则：
在学生的品德培养中要运用正确的思想、正面的道理、先进的榜样循循善诱，因势利导，调动学生接受教育的内在动力；同时通过各种规章制度的制订、贯彻和执行，培养学生良好的行为习惯。
1）讲明道理，疏通思想
2）严格执行《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》和学校的规章制度
3）坚持表扬为主，批评为辅；奖励为主，惩罚为辅，严禁体罚和变相体罚
15.
严格要求与尊重信任的原则
品德培养中要把对学生的严格要求与爱护、尊重、理解、信任结合起来。
1）爱护、尊重、信任
2）严格要求学生
3）对学生存在的缺点和错误，既要严肃批评，又要热忱帮助，严禁体罚和变相体罚，杜绝冷嘲热讽，揶揄挖苦等伤害学生的做法
1 16. 集体教育与个别教育相结合的原则
教育者要教育培养集体，并通过集体去教育个人。同时又要通过教育个人来影响学生集体的形成和发展。
1）培养和形成良好的集体，使其成为教育的力量
2）通过集体教育学生个人，通过个人转变来影响集体
3）针对集体中每个成员的特点和问题，加强个别教育 17.
整合一致与衔接连贯相结合的原则
在学生品德的培养过程中，教育者应按照德育的目标和任务，主动协调学校、家庭和社会各方面的力量，步调一致，前后连贯地教育影响学生
1）学校内部的各种教育力量对学生的要求要一致
2)学校要和家庭、社会加强联系，共同研究和协调对学生的教育要重视学校教育在青少年品德形成过程中的主导作用
3)互相接替的教育者要做好衔接工作，保持对学生教育影响的连续性和系统性
18.
说服教育法
说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使中学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。说服教育法的特点有二：其一是强调正面教育。其二是注意启发自觉。
19.实践锻炼法
实践锻炼法是指在教育者的指导下，通过有目的、有计划、有组织的时间活动，训练和培养受教育者的优良品德和行为习惯的方法
20. 情感陶冶法
情感陶冶是指教育者利用环境、气氛、作风以及自身教育因素对学生进行潜移默化的熏陶，使其耳濡目染、心灵受到感化。
21. 学习指导
学习指导就是依据现代学习理论，对学生学习过程中的心理特点、心理规律加以分析、研究并给予指导，以优化学习心理，达到有效学习的目的。
22. 班级文化
23. 班级制度文化
24. 主题班会
主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。
25. 集体舆论
集体舆论是指在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。
它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行，成为个体和集体发展的一种力量，是学生自我教育的主要手段。
二、问答题
1. 简述班级构建的原则
（一）有利于教育的原则
这是组建班级的首要原则
在学校中，班级是开展教育活动的一种基本组织形式，班级的组建，必须有利于教育教学活动的开展。
（二）目标一致的原则
被组建到同一个班的学生的基本目标应该是一致的。否则，即使班级建立起来了，它也是不稳定的、缺乏凝聚力的。
（三）有利于身心发展的原则
青少年学生的身心正处在发展时期，班级的组建不仅要有利于教育活动的实施，而且要有利于青少年学生身心的健康发展。 2. 简述班级管理的要素
管理者——班主任、班上每一个学生、任课教师
管理对象——班级生活的全部构成方面，包括：全体班级成员（学生和相关教师）、空间、时间、 班级活动可利用的物质设施和资源（包括经费）
管理手段——班主任实施班组管理的各种措施
3． 述班级管理的功能
（一）有助于实现教学目标，提高学习效率
（二）有助于维持班级秩序，形成良好的班风
（三）有助于锻炼学生能力，学会自治自理
4. 简述班主任的作用
（一）班主任是学校对学生进行教育管理的具体执行者
（二）班主任是班集体内教育和教学活动的核心
（三）班主任在组织班级教育力量中起纽带和桥梁作用
1.班主任是联系各科教师的纽带
2.班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁 5. 班集体的特征
1）有共同的奋斗目标；
2） 有健全的组织机构和坚强的领导核心；
3）有合理的规章制度，自觉的纪律；
4）有健康的集体舆论和优良的班风；
5）有共同的活动；
6）有和谐的人际关系。 6. 班集体形成过程
（一） 初建松散阶段（松散群体）
（二） 基本形成阶段（联合群体）
（三） 巩固发展阶段（集体） 7. 如何培养良好的班集体
（一）确立共同的奋斗目标
（二）建立一支好的学生干部队伍
（三）培养健康的集体舆论
（四）建立良好的人际关系
（五）建立合理的规章制度
（六）开展丰富多彩的活动
3 8. 了解研究学生集体（个体）的内容
（一）对班集体的调查研究
1.班集体的基本情况
2.班集体的思想品德状况
3.全班学生的学习情况
4.全班学生的健康状况
5.全班学生的家庭情况
（二）对学生个体的调查研究
1.学生的思想品德状况
2.学生的学习情况
3.学生的健康状况和心理特点
4.学生的成长经历
5.学生生活小环境的具体情况 9. 了解与研究学生应注意的问题
（一）全面性
1.研究对象是全班学生
2.研究的是学生的各个方面
3.不仅要了解、研究学生在校的表现，还要了解、研究学生在家庭和社会上的表现；不仅要了解、研究学生个人的情况，还要了解、研究学生之间、学生与班级的关系等方面的情况
（二）经常性
1.了解与研究学生应保持连贯性
2.了解与研究学生应保持持续性
（三）及时性
1.尽快对全班学生的基本情况有一个了解和分析
2.对掌握的情况及时进行分析
（四）联系性
1.将个别学生的情况放在学校以及班集体中加以研究和考察
2.将学生放在他们的家庭中进行考察
3.将外因影响的诸因素和内因（学生主体的思想和主观努力）联系起来加以考察 10. 了解与研究学生过程中应克服的认知偏见
（一）第一印象（首因效应）
指班主任对某个或某些学生所得到的最初的信息因素所引起的心理效应。
（二）晕轮效应
在教育上的表现就是以偏概全，或因一个缺点弥盖了整个优点；或因一个优点弥盖了其他缺点。
（三）推理定势
班主任没有调查研究学生的实际情况，仅仅凭一般的经验、少量而不很可靠的信息和一些表面现象加以逻辑推理，造成判断错误。
（四）态度定势
班主任在工作中根据以往的经验和头脑中已有的固定模式，会对学生形成不自觉的较为肯定的看法，并以此作出不同的结论。 11. 班干部的选拔应注意的问题
1）丰富班级管理角色——全员管理
2）形成班级管理角色的动态分配制度——班干部轮换制
4 12. 如何培养班干部
（一）加强对班干部的培训，提高他们的认识和工作水平
让班干部明确——1.自己在班级中的地位
2 .班干部应具备的素质
3.班干部的基本职责
4.班干部工作的基本方法
5.如何处理好几种人际关系
6.如何处理当干部与学习之间的关系
7.如何对待挫折
（二）放手大胆地让班干部开展工作,班主任当好班干部的顾问和坚强后盾
（三）对班干部要高标准，严要求 13. 确定班级目标应遵循的原则
1）方向性原则
2）激励性原则
3）中心性原则
4）渐进性原则
5）可行性原则 14. 制定班级工作计划的应注意的问题
1）计划的目的性
2）计划的整体性
3）计划的现实性
4）计划的具体性
5）计划的层次性
6）计划的灵活性
7）计划的群众性 15. 班主任学期常规管理工作内容
1）确立班级奋斗目标，指导落实学生个人学期规划。
2）制定班主任工作计划。做到计划周密、目标明确、措施切实可行。
3）完成班主任工作小结。包括班主任工作计划执行落实的情况和工作体会、经验及存在问题。
4）根据学校要求，组织三好学生、优秀学生干部、精神文明标兵、文明班级、文明宿舍等先进个人与先进集体的评比。
5）填写素质教育报告书或成绩报告单，完成学生成绩汇总、操行评定等工作。
6）整理分析学生档案，及时做好后进生的转化和违纪学生的教育工作。
7）组织学生制定假期学习生活计划，安排组织好假期生活。 16. 班级日常管理的原则
1）情感管理和制度管理相结合
2）整体管理和个别管理相结合
3）班主任管理和学生自我管理相结合
4）目标管理和质量管理相结合 17. 班级规则制定的基本原则
1）规则应该是合情合理的、必要的；
2）规则应该清晰明了；
3）规则应该与教学目的以及我们所了解的人们的学习方法一致；
4）规则要和学校的规章制度一致。 18. 如何执行班规
（1） 教师要先有自己的想法
（2）让学生表达期望。利用作文或周记 、利用小组讨论方式
（3）将期望转化为具体班规
5 19. 优秀学生的特点及教育
（一）优秀生的一般特点 1.优秀生的积极因素
（1）富有进取心，具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣
（2）具有正确的是非观念和爱憎分明的立场
（3）具有较强的荣誉感和自尊心 （4）具有良好的意志品质
（5）具有良好的行为习惯 2.优秀生的不良因素
（1）优越感强
（2）高傲妒忌
（3）依赖性强，缺乏抗挫折的能力
（二）优秀生教育的一般措施
1.加强对优秀生的理想和人生观教育
2.高标准、严要求
3.对优秀生要一分为二，做到长善救失
4.根据优秀生的不同特点，有针对性地进行教育 20. 后进生的特点及教育
（一）后进生的一般特点
1.缺乏强烈的学习需求，学习能力弱
2.道德无知，是非模糊，法制观念淡薄
3.自卑、疑惧、重感情、讲义气
4.缺乏坚强的意志，自制力差
（二）后进生的教育的一般措施
1.确立正确的教育观——坚信每一个学生都是可以教育好的
2.热爱学生，以情动人
3.善于发现和利用后进生身上的闪光点 4.培养学习兴趣，提高学习成绩
5.发挥集体力量，形成强大教育优势
21. 中等生的特点及教育
（一）中等生的特点
1.各方面的发展呈中等水平，但潜力较大；
2.满足现状 、停滞不前； 3.沉默孤独、闭锁自封；
4.渴求进步、希望赞赏。
（二）中等生的教育措施
1.主动接近，热情关心
2.长善救失，鼓励进取 ：（1）发现有进步，就“推”一把
（2）发现向后滑，就及时“拉”一把 3.创造条件，提供机会
22. 青春期学生身心发展特点 (一)青春期的生理特点
1.身高体重迅速增长；2.人体器官的发育和机能的完善；3.性器官和性机能的发育 (二)青春期生理发展对心理发展的影响
1.外形剧变对心理发展的影响 2.体能增强影响心理发展
成人感与幼稚感的矛盾、独立性和依赖性的矛盾、开放性与封闭性的矛盾 3.性成熟促使性意识的发展：
渴求感与压抑感的矛盾、自制性和冲动性的矛盾
6 23. 青春期教育的基本内容 (一)青春期生理和心理卫生教育
1.青春期生理卫生教育：1)青春期生理发育特点
2)人体解剖生理学知识
3)卫生保健知识
2.青春期心理卫生教育：
1)青春期心理发展的特点
2)性别心理差异
3)心理健康与卫生(心理疾病的防治)
4)学习心理的优化
5)改善人际关系指导
6)优良性格的培养
(二)性道德教育和行为规范的指导
(三)性法制教育 24. 青春期教育的基本原则
1)正确认识的原则
2)预防为主的原则
3)正面疏导原则
4)适时适度原则
5)导向性原则
6)综合教育原则
7)齐抓共管原则 25. 青春期教育的途径
1)
开设专题讲座
2)
进行个别谈话
3)
保持书信交流
4)
推荐有益读物 心理学通俗读物；关于个性塑造、交往艺术等方面的小册子;中学生题材的文学作品；优秀人物的传记。
5)争取家长配合：举办家庭教育讲座培训家长;组织家长座谈交流经验;指导家长与子女开展心灵对话 26. 品德与道德的关系
品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，所表现出来的稳定的心理特征或倾向。
品德的内容是社会道德在个体身上的具体表现。
品德是一种个体现象，它是人们思想观点、政治主张、道德标准的个人特征和倾向。 品德的发生发展则有赖于某一个体的存在。
同时，品德的发生、发展与社会道德一样都受到社会发展规律的制约。 27. 品德的构成要素及其相互关系
1）任何一种品德都是由知、情、意、行四个要素组成
知——品德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。
情——品德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。
意——品德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。
行——品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。 品德行为是衡量品德水平的重要标志
2）品德四要素之间的相互关系：
品德情感是学生产生品德行为的内在动力；它是伴随着品德认识产生并发展的，也是品德认识的表现形式。
品德意志是调节学生品德行为的精神力量。
品德行为是品德认识和品德情感的具体表现和外部标志；也影响着品德认识、品德情感和品德意志的发展。
7 28. 品德形成与发展的规律
（一）品德的发展是知、情、意、行的培养过程
（二）品德的形成与发展离不开活动和交往
（三）品德的形成与发展是思想内部矛盾斗争的结果
（四）品德的形成与发展是从他律到自律，自我教育能力不断增强的过程 29.
德育内容有哪些
1）
爱国主义教育
2）
理想教育
3）
集体主义教育
4）
劳动教育
5）
人道主义与社会公德教育
6）
自觉纪律教育
7）
民主与法制观念的教育
8）
科学世界观和人生观教育 30. 德育（品德培养）原则的涵义及其基本要求
（一） 方向性与现实性相结合
（二）理论与实践相统一的原则
（三）正面疏导和纪律约束相结合
（四）严格要求与尊重信任
（五）发扬优点与客服确定相结合
（六）集体教育与个别教育相结合
（七）整合一致与衔接连贯相结合 31. 德育（品德培养）的途径和方法
（一）品德培的途径
1.课堂教学形式的品德培养的途径：
（1）思想政治课
（2）各科教学
2.非课堂教学形式的品德培养的途径（1）班主任工作
（2）共青团、少先队、学生会组织的活动
（3）课外和校外活动
（4）劳动和社会实践
（5）家庭教育
（6）社会教育
3.潜在途径（隐性课程）－－教师人格、校园文化
（二）品德培养的方法
1.我国常用的方法
（1）说服教育
（2）榜样示范法
（3）实践锻炼法
（4）情感陶冶 （5）品德评价法
（6）心理咨询
（7）生活指导法 2.国外常用的方法: （1）价值辨认法
（2）体验法 32. 说服教育及特点
说教育法是指通过摆事实、讲道理，使中学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。 说服教育法的特点有二：其一是强调正面教育，提高认识，教育时注意讲明道理、以理服人。 其二是注意启发自觉。
33. 品德培养方法的选择和运用
1）依据品德培养的目标
2）依据品德培养的内容
3）依据品德培养对象的年龄特征和个别差异 34. 学习指导的内容
1） 学生学习过程的指导；预习、听课、复习、作业 2） 对影响学生学习的智力因素的开发和指导 3） 对影响学生学习的非智力因素的开发和指导 4） 具体学科的学习方法指导
8 35. 学生学习过程的指导
（一）学生的预习与指导
1.端正预习态度，激发预习兴趣
2.指导学生在预习中发现问题
3.指导学生尝试解决预习中出现的疑难问题
4明确不同学科的预习要求
（二）学生的听课与指导 1.学生听课常见问题分析
（1）听课动机不强
（2）听课兴趣低下或维持时间较短
（3）注意力不集中
（4）听课易受情绪影响
（5）听课易出现疲劳 2.学生听课指导 （1） 听课前的准备
①生理准备
充足的睡眠、休息、中午不做剧烈运动，30—40分钟的午睡、饮食搭配合理，营养均衡 ②心理准备
积极的心理暗示、激发心理期待、激发自信心 ③知识准备
④物质准备 （2） 听课方法的指导
①让学生会看
②让学生会听
③让学生学会记笔记
④学会积极思考
36. 影响学习动力的内部因素
1. 学习需要
2 . 学习目标
3.
自我效能感（指人对自己能够进行某一行为的能力的推测和判断） 4.
兴趣与选择性
5.
意志力与体力
6.
成功感
7.
结果归因（对学习结果进行归因分析，寻找成功或失败的原因） 37. 学生学习动力的激发
1)
协调师生关系
2)
对学习过程进行积极强化，及时反馈 3)
适当的课业负担
4)
采用直观、生动的教学方法 5)
设置问题情境
6)
确立合理的学习目标 38. 主题班会的设计
（一）确立主题
第一，根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题。
第二，根据节令、纪念日确定班会主题。
第三，根据突发事件，时事热点确定主题班会. 第四，用来缓解同学们的误解
（二）构思----围绕主题设计活动的内容 、形式、 进程（节目安排）、时间、 地点
（三）组织准备----任务落实到人
（四）正式活动----班会程序
（五）总结----为了巩固深化
9 34 . 组织主题班会的基本要求
（一）主题鲜明，目的明确
（二）计划周密，准备充分
（三）形式灵活多样，富有吸引力
（四）内容充实，集知识性、思想性、趣味性为一体
（五）全员参与，群策群力
（六）巩固深化，注意实效性 35. 指导家庭教育的内容
36. 指导家庭教育的途径
37. 操行评定的作用
38. 撰写操行评语的基本要求
39. 班主任家访应注意的问题
40．班级文化的构成.
41. 如何建设班级文化
10 42. 班主任的专业素养
（一）高尚的道德素养
（二）扎实的文化素养
（三）较强的能力素养
（四）良好的心理素养
第二篇：班级期末总结
期末工作总结
转眼间，就快期末考试了，现将本学期工作总结如下：
一、本学期完成的主要工作：
1、积极配合学校、年级做好工作。如心里普查，体检，运动会等。
2、加强班级管理。为此，我制定了班级规章制度，并在老师要求 下安排了班委值班表。并督促各班委落实工作。
3、做好安全宣传工作。
安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到同学们的人身安全,关系到学校的声誉。因此，我班召开了以安全为主题的主题班会。让同学们提高对安全知识的了解。因为安全工作尤为重要。
4、号召同学积极运动。
要求同学们积极做好早操、上好每一节体育课，增强同学们的体质。
二、本学期工作中的不足：
1. 学风虽然大有改进，但离预期的目标还有一定的距离，部分同学集体意识不强。
2、 个别班委的工作能力不强，组织能力弱，虽经帮助与辅导，但仍需进一步培养。
3、 抓学习，促进同学们成绩的提高。
1.学习是学生的第一任务。本学期，班委列会时我常提醒同学们认真学习，并努力营造良好的班级学习氛围。
2. 针对晚自习，前半学期由副班长负责管理。后半学期由我自己管理。同学们出勤率较高;在平时上课和集体活动中同学们较少有迟到、缺席、早退的现象。对于经常迟到的同学，我也与其谈话并作出要求
3. 在12月下旬，班委会上，我召开了期末考试动员会，强调要在期末考试前这段时间好好复习功课，并着重强调了作弊被抓的严重后果。
三、积极开展班级建设，特别是班级思想作风建设和班委建设。
1. 在平时，我会意同学们的动态，发现并解决问题。有些同学的某些错误思想如“体育，思修不上没关系” 我经常委婉地纠正其错误观点，使其认识到其行为对班级学风、班集体荣誉的负面影响。另外，我也曾集班委和寝室长集中讨论过如何防止逃课这一行为的问题。
2. 以自我管理、自我教育为原则，通过每周召班委例会，讨论工作上的问题、加深了班委之间的交流，各班委职责，在活动中互相配合，在其他活动中各司其职，加强了班委的整体意识和责任意识，使得班级各项事务基本能够顺利完成。 3
与兄弟班级负责人沟通，时常交流经验，取长补短。
作为班长，一学期来很感谢大家的支持和帮助。在的学习和工作生活中，我得到了锻炼也获得了成长。当然在这个过程中，我有很多不足：做事不够稳重成熟、有时候感情用事、啰嗦等。其实很感谢大家的意见和建议，试想如果我没有担任班长之职，我还不会发现自己的缺点。其次感谢各位班委的鼎力配合，能够使大一第一学期班委工作圆满结束。
13114班：相洋
第三篇：班级期末总结
高2012级7班班级期末总结
转眼间，高一的生活已经接近尾声。伴随着声声蝉鸣，我们即将进入高二的学习与生活。经过一年的奋斗与拼搏，我们成长了不少，同时也发现了许多问题，针对这些成功与不足，我们做出如下总结。
一、纪律
纪律一直是我们班的一大问题，也是管理的一大难题。然而，在我们班委的努力下，我们班的课堂纪律已经有了很大的改善。从各科老师的反应来看，我们班的课堂具有：活泼，有序，思维活跃的特点。我们曾多次在班委会中提出，“在课堂中，班委首先要起好带头作用。做到不说话，不开小差，积极回答问题等要求。”在班委的带领下，我班的课堂纪律越来越好，课堂效率也提高了不少。
虽然我班的课堂纪律有所改善，但午自习的纪律还不理想。根据同学的反应，我班的午自习呈现出混乱，无序，吵闹的状态。关于这些问题，我们曾想出了许多的解决办法：比如，点名，扣分，做登记等。在半期考试之后的一段时间里起到一点作用，但并未从根本上解决这一问题。现在，这些问题又涌现了出来。
晚自习的纪律总体来说不错。这要归功于“写保证书”这一管理方法。在本学期初，由班委会讨论拟定了一份晚自习保证书。它包括了晚自习需遵守的条例以及违反条例要受的惩罚。每位要上晚自习的同学都必须在这份保证书上签名，并征得班主任的同意。同时，这份保证书将被保存以作为凭证。通过这一方法，同学们都能自觉的遵守晚自习纪律了。但是，不足仍然存在。主要体现在以下几个方面：
1.有同学使用耳机听音乐;
2.有时候老师讲课，一些不平时上晚自习的同学会影响自习纪律。
但由于这两种情况的不确定性和特殊性，所以无法制定专门的管理方法，对我们晚自习的管理带来了困难。
二、学习
我班的同学学习态度端正，有较浓厚的学习兴趣。上课时，同学们能很好的与老师配合。这一点得到了许多老师的肯定。极大多数的同学能认真听讲并做好笔记。
但我班收缴作业的情况却不理想。主要存在的问题是，收作业速度慢，水分高。针对这一问题，我们提出了“责任制”的管理方法。其具体内容为：由学习委员来监督课代表，课代表来监督小组长，小组长来监督小组成员。问题出在哪一个环节，就直接追究谁的责任。这样，将责任落实到每一个人的身上，来督促每一个人完成自己应作的事情。但这个方法的效果还需要进一步的观察，但已经初见成效。我们希望，通过这一方法，能彻底改善我班收作业的情况。
三、常规
我班的清洁状况在老师的监督与清洁委员认真负责的检查下，也在同学们的辛勤劳动下，日渐改善，清洁流动红旗也越得越多，呈现良性增长的态势。
在清洁方面，我班采取了工作细致到人，即每个人都会在清洁工作分配表上有明确而细致的工作。这样方便清洁委员对应找到该片区负责人。以便将责任落实。同时，也能使清洁区覆盖教室的每一个角落，避免遗漏的地方出现。而且，还尽量做到了平均分配，不至于使某一个同学的工作量过大。我班还创新的在每一个清洁小组安排了一个同学负责收尾工作。即负责在清洁检查同学到来之前，保持教室的清洁。
在课间操方面，我班要求一个班委干部站在队伍的最后点到，防止有同学不到场做操。同时，我班采取轮流带操的方法，使每个人都有展示自己的机会。
四、活动
本学期学校开展了各种各样丰富精彩的活动，我班积极参与其中，虽然成绩并不理想，但我们在活动中享受了自我，体验了快乐，也锻炼了自己的能力，这就已经够了。
一开学，便有了模拟联合国活动，我班共10人参加了活动。并有4人在中文委员会中分别获得最佳代表和最佳扮演奖。
接着，合唱比赛拉开帷幕。我班同学努力练习，认真唱歌，团结一致。大家连续两周牺牲了自己中午休息的时间参与排练。负责的同学也倾尽了他们全部的精力。虽然最终我们没能打进决赛，但在这个过程中，我们班的凝聚力得到了提升，大家比以前跟团结了。
5月，科技活动月在大家的期待下开幕了。活动月中的各样活动让同学们有机会各显神通。在与全校同学的交流与比赛中，提升了自己的能力。大家积极参与各项活动，在我们的努力下，我班获得了总分第八的好成绩!
班会则围绕各种话题开展。由同学们自己组织与策划，锻炼了大家的组织能力。同时，班会的内容紧扣时事，极具代表性。
相信在我们全班同学的共同努力之下，七班将会在高二做的更好。我们会用行动来创造一个更加辉煌灿烂的明天!
高2012级7班
2010年6月15日
第四篇：期末班级总结
学期度班级总评
时光荏苒，不知不觉一个学期已经结束。回首过去，物流一班有苦有甜，大家经历了刚入学的迷茫，成长的阵痛之后，物流一班有了长足的进步。
这个学期班级的整体发展良好。经过了几个月的相处，同学们从陌生到相识再到相知，从一盘散沙到力合一处。彼此之间建立了深厚的友谊，这是班级凝聚力的伊始。
从大家聚集到物流一班开始，班级就开始了一步步发展。首先是举行的推优活动，大家的积极性较高，在随后的入党申请中绝大数的同学递交了申请书，并且经过党校的学习与考试我班共有8人优秀结业。通过这次入党申请书的递交与党课的培训，我班同学在思想觉悟上有了很大提高，这在日后的学习生活中有着潜移默化的作用。
其次在学习上。班级纪律问题是班委一直在强调的。力争做到最大限度的良好的安静的学习环境。这一点班委将一直延续，毕竟课堂是用来学习的，学生以学习为天职。同学们在上课时是积极认真的，回答问题积极有新度。同学们在参加的英语B级与计算机一级考试中表现良好，考前积极备战，考试时没有出现违规违纪情况。在平时中大家的学习态度还是良好的，没有出格的事情发生。
在班级建设方面，班委充分发扬民主集中制。班级的任何决策和方案都是集思广益，广开门路的，没有独断专行的行为。班委认真听取班上成员的意见和建议，比如班费的收取、各种活动的方向问题，都是通过班委的意见，班级上的充分讨论，然后实行少数服从多数的原则，决策并施行的。这些宗旨使班级的建设做到了制度化，规范化，也是班级活动成功举办的重要保障。
在思想建设方面。班级体主要通过两种方式来进行的，一是定时召开班级会议;学习并传播好的思想和精神，比如进行的“英雄就在我们身边”主题班会，通过对13名大学生救助落水儿童事件进行了传播当代大学生的正确的价值观，世界观和人生观。同时同学们自由发言，畅谈心中所想。增强班集体的凝聚力，完善大家的思想，提高大家的素质。二是班委的作用;这主要是心理委员的功劳，心理委员通过培训，用自己的所学解决同学在日常发生的问题。其他班委做为辅助为大家服务。班级也举行过类似心理辅导的主题班会，通过这种方式来提高大家的心理健康程度，扫除同学们的心理阴霾，进一步打破同学之间的隔阂，推动班级的健康向上发展。
在班级班风建设方面。在班委的积极带动下，我们班前后开展了诸多的民主生活会，形式多样，内容丰富。在班委认真的组织与同学们积极的配合下，每一次活动都得以取得令人满意的结果。比如“重阳佳节”活动、集体聚餐等，整个班级渐渐感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹。在学习上，同学从不适中渐渐缓解过来，都有了明确的奋斗目标。
在班级的建设中，班委没有忽视整个物流一班是物流的一部分也没有忽略其他活动。物流集体举办了庆祝元旦活动，增强了全体物流专业的凝聚力，成功的将大家的行动统一，心与心贴近。在各个班级的带动下，举行多场友谊篮球赛，各个班级的情感进一步加深。在学校举办的各项活动中，物流一班都有着出色的表现，比如在新秀杯篮球赛中，我班葛元坤同学有着出色的发挥。
在过去的一个学期中，全班39名同学同心协力，各仅其力的情形下，物流一
班取得了各方面的优秀成绩。当然这不会让物流一班停下，物流一班在各种活动也吸收了诸多的经验和教训。相信在39颗心齐力跃动下，物流一班会再接再厉，再创佳绩，物流一班的凝聚力，向心力，合作力都会再次加强。
第五篇：班级工作期末总结
班级工作总结
大二第一学期即将结束，作为新任班长，我有很多需要学习和需要改进的地方。我的主要工作是落实老师分配下来的任务、统筹并协调各班委管理好班级日常事务，协助同学们在生活、学习等方面养成好的习惯有良好作风，并努力创建优良的班风学风。这学期，在辅导员老师耐心的指导监督下，我和其他班委们积极开展班级建设，一起努力把班级工作做到最好。并根据我们班的实际情况每月制定计划和总结定期召开班委会，发现问题并解决问题，了解我们班的实际情况和发现改进方法。其间，有一定的成果，但是同时也存在许多不足，现总结如下：
一、学习方面：
1.这学期的考勤主要是由学习委员和班长负责，而考勤是作为期末考试的参考。为了保证出勤率，我们班委要起到带头作用，主要由寝室长和班长负责叫同学上课监督不早退。
2.上课纪律和作业完成情况是由学习委员负责和监督。
3.刚开学的时候可能是因为从暑假到突然上课不适应大家迟到早退较多。期末考试来临之际，大家学习很认真，基本上没有旷课和逃课的情况，都在十分认真的备考。
二、卫生和安全方面：
1.这学期学校在进行专升本，所以无论是寝室卫生还是教室卫生。在班委的带头下都取得了较好的成效，并且有的寝室还被评为“优秀寝室”。
2.寝室卫生是由大家配合寝室长、寝室长配合生活委员和心理委员完成，教室卫生则是由班长安排同学以小组为单位定期进行打扫，都做到早点和零食不带进教室也不乱扔垃圾。
3.安全方面也是重中之重，也是老师一直在强调的一点。我们努力做到了，节假日宣传安全外出、自我保护等，在学校每周也会定期安排班委查寝查人数。这方面一直完成的较好。
三、班级工作方面：
1.由于大二学期的晚自习取消，这种证件考试较多，所以大家聚在一起的时间较少。班级凝聚力一直是我们在努力的一块，因为一个班级是一个大的集体，我们必须一起努力才能创建出一个优秀的班集体。
2.我们的班委会一直在定期召开，班委是连接老师和学生的桥梁。既帮老师完成相关工作，也替学生反映班级情况。所以每次的召开都是以班委总结工作和老师安排工作为主。
3.之前一直说班级活动较少，班级凝聚力不高。所以在这个月，也就是临近期末考试的时候召开了一次主题班会，既让同学们可以单独坐在一起聊学习，也可以对班级工作提出建议。大家畅所欲言，最后进行诚信宣誓，班会效果较好。
4.虽然平常的班级活动较少，但我们班委一直在鼓励同学们多参加学校的一些活动，也可以锻炼一下自己，有积极的寝室和同学参加学校组织的活动获得了优异的成绩。
四、日常生活：
1.团支书主要负责团委相关工作，负责班级的团校党校培训名额，和一些班级活动。
2.学习委员主要负责大家考勤、到课率、上课纪律、作业完成情况。
3.宣传委员主要负责新闻稿
4.组织委员主要负责策划班级活动，
5.生活委员主要负责寝室和教室卫生方面，另外和团支书管理好班费
6.心理委员主要负责告诉大家人身、财产、心理安全方面的知识
7.班长则是时刻与辅导员老师保持联系，做到上情下达、下情上达，负责分配好老师传达的任务，把工作具体落实到位，与各个班委之间相联系相互配合，与大家一起创建优秀的班级班风。
临近期末未在最后的时间里，我们要给班级工作画上一个圆满的句号，越到最后越要坚持。我们本学期的工作为下一阶段做铺垫，本学期我们工作学习上的不足除了我所总结的还必然存在着许多未能觉察到的地方，我们将在今后的工作中克服这些缺点和不足，努力将工作做的更好。保持并发挥我们的工作优势，避免并克服工作上的缺点，带领好整个班委会，以争创优秀班集体为目标，努力学习，踏实肯干，不断创新，积极搞好班级各项工作，高质量的完成每学期的工作计划，确保本班班级工作顺利开展，为本班的健康发展做出新的更大的贡献。