大学毕业会计论文

小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《大学毕业会计论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。摘要：会计专业是一门实际操作性很强的学科，毕业实习在整个教学中占有很重要的地位。抓好实习环节，对于学生深刻理解会计理论知识,加强实践操作技能有着重要的意义。本文针对目前会计专业毕业实习存在的诸多问题，提出了要加强会计专业毕业实习重要性的认识，并从学校、实习单位、指导老师和实习学生四个方面探讨了解决会计专业毕业实习存在问题的对策。

第一篇：大学毕业会计论文

会计专业毕业论文选题研究

[摘 要]伴随大学本科生的不断扩招，本科毕业论文质量逐年下降，其中原因很多，论文选题存在问题是重要原因之一。该研究通过对辽宁石油化工大学会计专业本科2014-2016届毕业论文题目的统计分析，着重讨论会计本科毕业论文选题中的问题，分析产生这些问题的原因，提出改进的措施。

[关键词]毕业论文;选题;统计分析

毕业论文是本科毕业及学位资格认定的主要依据，是中国大学本科教育中的重要环节[1]。《中华人民共和国学位条例》要求本科生通过毕业论文的写作，培养综合应用能力和知识创新能力。随着大学本科生的扩招，本科生的就业压力逐年增加，他们忙于寻找工作，其毕业论文质量近年来逐渐下降，社会上出现取消本科毕业论文的声音，但是作为大学本科教育的重要环节，还有其存在的必要性。本科毕业论文质量逐年下降，确实需要进行必要的改革，以下就本校(即辽宁石油化工大学)的会计专业毕业论文选题问题进行分析。

一、本校会计专业毕业论文选题中的主要问题

(一)选题的方向不均衡

根据学生所学专业课程将辽宁石油化工大学2014-2016届会计本科毕业论文题目分类如表1。

通过对上表数据统计发现，会计本科毕业论文选题有以下几个特点。

1.财务管理方面的选题比较多，而且主要集中在财务风险、中小企业融资和财务分析方面。其中2014届的毕业论文选题中，写财务风险方面的9篇，中小企业融资方面的6篇，财务分析方面的9篇，其他方面如企业应收账款管理、企业集团财务方面的选题比较多;2015届的毕业论文选题中，写财务风险方面的11篇，中小企业融资方面的7篇，财务分析方面的8篇，其他方面如企业应收账款管理比较多;2016届的毕业论文选题中，写财务风险方面的8篇，中小企业融资方面的7篇，财务分析方面的12篇，其他方面比较分散。

2.财务会计方面选题，2014届的137篇毕业论文中就有36篇与财务会计有关，但到2015届降到31篇，2016届降到26篇，从百分比上看也在下降。其中，会计诚信和会计信息披露相关内容这3届均有，然后就是会计准则的相关内容。其中，2014届，会计信息披露5篇，会计诚信问题7篇;2015届，会计信息披露4篇，会计诚信问题10篇;2016届，会计信息披露9篇，会计诚信问题7篇，其中会计信息披露中有3篇是关于社会责任信息披露的。

3.其他方面的选题相对较少。其中，管理会计主要是与绩效考核相关的题目;公司治理主要是内部控制和股权结构、股票期权方面的;税法方面，因为2015年国家进行营业税改增值税，因此这方面的选题有所增加;成本会计一直很少有人研究，其他方面主要是人力资源会计和环境会计方面。

(二)缺乏实证研究和案例研究方面的论文选题

从研究方法的角度进行分类统计发现，实证研究和案例研究很少。2014届的137篇毕业论文中，只有《资源消耗会计在煤炭企业成本管理中的应用》和《 ××公司内部控制研究》这两篇非理论性论文，一篇实证研究和案例研究的论文都没有;2015届的154篇论文中没有实证性论文，只有几篇上市公司报表分析方面的论文;2016届的142篇论文中，只有《浅析环境会计信息披露问题——以大唐集团公司为例》这篇实证性论文。学生愿意选择理论性强的论文题目，主要是由于论文写作资料容易找，特别是财務管理和财务会计方面的论文资料多而全面，而实证方面和案例方面的数据不好找，开展实地调查也没有经费。

(三)论文题目偏大

本校2014-2016届会计专业的毕业论文题目除了几个实证研究、案例研究和上市公司报表分析外，没有讨论某一公司或某一具体行业问题的。学生所选的论文题目偏大，例如人力资源会计、财务风险分析等，论文一般也是面面俱到、泛泛而谈，这可能也是由于资料好找、字数容易凑，而且论文题目偏大对专业知识深度的要求没有那么高，不必对相关专业知识进行深入研究。

(四)论文选题重复率高

财务风险方面、内部控制方面、绩效评价方面、中小企业融资方面和人力资源会计方面的毕业论文题目，这3届中每届都不只一次出现，虽然具体标题文字表达不完全一样，但都属于理论研究，内容相差不大，论文题目重复率自然就高。高校扩招后的学生数量逐年增加，而高校的教育资源没能及时跟上，特别是具有专业特色的软资源，例如高校教师队伍建设、学科研究进展等。一方面，学生数量太多，可供选择的论文题目有限，另一方面，会计专业本身日渐成熟，新的研究成果越来越少，因此论文题目的重复问题可能短时间内无法解决。改变本科毕业论文的指导思想，即放弃模仿博士、硕士毕业论文强调学术价值的观念，以更加具有实践意义的调查报告等进行替代，可能更适合会计专业本科教育的要求[2] [3] 。

二、本校会计专业毕业论文选题问题产生原因分析

(一)学生方面的原因

学生对毕业论文重视不够，主要有以下几方面的原因。

1.学生没有认识到毕业论文的重要意义，认为自己未来不打算从事研究工作，毕业论文不算学分，好坏也不影响毕业，及格就行，反正历年也没有因为毕业论文不得毕业的。这样的思想在各届学生之间不断流传，导致学生对毕业论文不够重视，同时由于学校面临就业指标的压力就对大四学生求职找工作开绿灯，这更增强了学生对毕业论文轻视的思想[4]。

2.毕业论文的选题是在大四上学期期末，写作是在大四下学期，这段时间正是毕业生找工作和考研的时间。随着本科生的持续扩招，就业竞争日趋激烈，毕业生不得不在毕业前频繁地参加各种招聘会，没有多少心思考虑毕业论文的事，而且现在就业率不达标的专业就有可能被停招，因此指导老师也不敢过于严格。没有充足时间和精力的投入，毕业生不可能从头开始对四年的专业知识进行总结、融会贯通，因而不可能写出好的毕业论文[5]。

3.本科生参与专业学术报告和讨论会的机会少，因此他们对专业前沿了解过少。即便有学术报告和讨论会，学生自身的专业素养和兴趣也决定了其并不愿意参加这样的专业性很强的学术会议。会计工作涉及企业商业秘密，学生即便参加了实习也难了解到企业真正的财务数据，因此会计专业毕业论文选题的实用价值缺乏。近几年手机能够上网以后，网络娱乐信息的无处不在导致学生把更多的精力和时间用于这些信息的消费上，对于严肃枯燥的专业知识日渐不感兴趣。

(二)教师方面的原因

会计专业本科毕业论文选题中的问题，属于教师方面的原因主要有以下几点。

1.近年来高校扩招的速度远快于专业教师的增加速度，无形中加大了专业教师的工作量 ，通常平均每个指导教师大概需要带10名毕业生， 而且指导教师还要完成繁重的教学任务 ，因此指导教师很难准确掌握学生毕业论文的进度。同时由于学生要实习、要考研面试等原因，与教师的沟通交流机会太少 ，有问题不能及时和老师沟通讨论，而写过论文的人都知道论文写作中的讨论很重要，本科生第一次写论文，没经验、基础差，讨论就更加重要。

2.专业教师的研究方向相对比较单一，一般应该与自己所教课程相关，而现在要想发论文多少都得有些统计数据，但是有些方向很难找到数据，所以大多数教师主要研究财务管理或公司治理方面。财务会计方面主要和准则修订有关，会计准则刚刚修订之后，财务会计方面的选题就多。多数指导教师会建议学生选择和指导教师研究方向基本一致的题目。比如有的教师研究中小企业融资问题，他的学生就会有选这方面题目的，但是如果这位教师连续若干年每年都需要带10多名学生，就无法保证每个学生都能选择比较新的题目，毕竟每位教师的研究方向很有限，于是论文题目重复现象也就不可避免[6]。

(三)学生培养计划的缺陷

1.专业课课时的过度压缩。国家已经对本科培养目标进行了调整， 在专业上注重基础、 淡化专业和拓宽口径，并以培养应用型、复合型、技能型人才作为本科培养的目标。而教育部又对一些公共基础课学时有明确的要求，因此高校要想通过压缩学时的办法来加强学生自主学习能力的培养，只有压缩专业课的总学时。这样，一些工具型的统计软件和数据收集方法等课程就无法进入课堂，而学生又不能自觉学习，这就使实证型和案例型的论文题目很少有人选。

2.毕业论文写作的时间过度集中。按照培养计划的安排，本科毕业论文要在大四的下学期完成，而大四学生面临毕业找工作，很难把太多时间和精力放在毕业论文写作上，同时所有学生都集中在这一学期写毕业论文，指导教师的论文指导工作压力过大，这种要求短时间内完成毕业论文的安排不利于写出有特色的好文章。

三、改善会计专业本科毕业论文选题现状的措施

(一)鼓励论文选题的多元化

毕业论文的选题来源于教师提供的题目或参考往届的题目，这是导致选题重复的根源。以学生为主体，鼓励他们在专业课程学习，实习、社会调查、科研项目开展、实验，挑战杯、 大学生创新创业训练项目活动等过程中发现自己感兴趣的问题并将其作为自己毕业论文题目来源。只有这样才能实现毕业论文的多元化，避免出现论文题目的重复现象，而且学生选择自己感兴趣的问题作为论文题目，会具有较强的主观能动性，很可能会有一定的创新性。指导教师在毕业论文写作中主要起到辅助作用，对学生自己选择的论文题目给予一定建议，同时对完成这一毕业论文题目需要具备的专业知识和技能进行指导，这样既可以提高学生写作的积极性又可以提高教师的工作效率[7]。

(二)适当前移毕业论文写作时间

本科毕业论文的开题时间可以提前到学生开始学习专业课后，学生在学习过程中如果发现了自己感兴趣的问题，就可以找老师指导，自己进行深入学习研究，这样既可以避免论文写作时间过于集中，教师工作量大，学生因面临找工作而用于毕业论文写作的时间过少等问题，同时也能提高学生自主学习的积极性。指导教师对学生感兴趣的题目所需具备的专业知识和技能进行指导，给学生列出需要他们自学的专业知识及相关的书目，这样学生就有足够的时间和积极性学习专业知识。论文的评审和答辩也改为每年定期进行，由學生自己申请，不必过于强调论文写作的程序与过程，只要学生论文达到学校统一标准就可以了[8]。

(三)增设统计软件和数据检索方面的讲座

在目前大学整体压缩课时的情况下，不可能在培养计划中增加统计软件和数据检索的课程，但是在数字化的时代，统计软件和数据检索的应用是一个高级人才必备的基本技能，就像掌握一门外语和驾驶技术一样重要。因此可以在课余时间开设统计软件和数据检索的课程讲座，指导学生学习基本的使用方法，然后鼓励学生在自己的毕业论文中进行实践，这样既可以让学生学会一种基本技能，也可以解决毕业论文写作中缺乏实证的问题。

(四)完善图书馆的数据资料库

学生很难在互联网上找到很多数据，而且地方高校图书馆的数据也不全，因此需要地方高校图书馆引进更多的数据资料库，或者政府教育管理部门建立完善的数据资料库，以便于高校教师和学生开展研究。

(五)学生和指导教师进行双向选择

学生自主选题必然带来毕业论文题目的多元化，而专业教师的研究方向相对比较单一，因此，学生感兴趣的题目不见得所有教师都能指导。另外，每个人的性格各异，而论文写作过程中的沟通很重要，所以性格差异过大的师生沟通也是问题。综合上述两个原因，在毕业论文这个环节中，师生进行双向选择是一个较好的办法[9]。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 蒋亚鹏，吴粒.会计专业本科毕业论文选题的分析与思考[J].会计之友，2006(4上)：67-68.

[2] 邓德军.对会计专业本科毕业论文选题的思考[J]. 广西大学学报(哲学社会科学版)，2008(S2)：5-6.

[3] 俞军，李道芳，巫绪芬. 高校会计专业毕业论文“应用选题、真题真做”模式探讨[J]. 财会月刊(理论版)，2010(6下)：108-110.

[4] 段洪波，张双才，刘甜甜. 2001-2010年会计学硕士论文选题内容与方法分析[J]. 财会月刊，2012(3)：67-70.

[5] 田利军，王景博. 本科毕业论文质量关键影响因素检验：基于天津高校140篇会计学专业论文的数据[J]. 财会月刊，2016(21)：116-120.

[6] 刘振滨，郭娜.财经类本科生毕业论文指导模式优化研究[J].商业经济，2014(2)：124-126.

[7] 刘琳，杨亦民，李继志.对会计学本科专业毕业论文设计问题的思考[J].大学教育，2013(21)：5-7.

[8] 江燕红.会计本科毕业论文现状调查及分析[J]. 财会通讯，2013(19)：41-43.

[9] 李达.新形势下会计专业本科毕业论文指导面临难题与解决对策[J].高教论坛，2011(7)：70-73.

[责任编辑 庞丹丹]

作者：张广柱

第二篇：会计专业毕业实习研究

摘要：会计专业是一门实际操作性很强的学科，毕业实习在整个教学中占有很重要的地位。抓好实习环节，对于学生深刻理解会计理论知识,加强实践操作技能有着重要的意义。本文针对目前会计专业毕业实习存在的诸多问题，提出了要加强会计专业毕业实习重要性的认识，并从学校、实习单位、指导老师和实习学生四个方面探讨了解决会计专业毕业实习存在问题的对策。

关键词：会计;毕业实习;培养;

一、会计专业学生毕业实习的重要性

会计专业学生进行毕业实习是所有高校会计专业人才培养方案的共同要求,是会计学生培养的必不可少的环节。这是由会计这门学科的特点和新时期用人单位对会计毕业生的新要求所决定的。

(一)毕业实习是深化会计专业学生专业知识学习的重要手段。会计专业学生毕业之前到企业等单位进行会计工作实习,可以真正接触到实际的会计工作,形成真实的会计感性认识,加深对会计理论知识的理解,培养综合而熟练的会计工作技能。

(二)毕业实习是全面提高学生能力素质的重要方法。会计专业毕业生要成为这种综合素质较高的会计专业人才,除了要认真读书学习、增加人际交往外,还应当加强社会实践锻炼,尤其是到企业等单位进行毕业实习等专业实践锻炼。

(三)毕业实习是会计专业学生写好毕业论文的重要条件。会计专业学生从实践中发现论文选题和获取论据,既是科学研究的基本方法,也是科学研究的基本态度。

(四)毕业实习是会计专业学生走向社会的重要准备。现代社会是一个高节奏、讲效率的社会,面对竞争日益激烈的社会环境,各单位普遍要求大学生进入本单位工作中就能独当一面。因此，毕业实习是大学生走向社会、实现就业的桥梁和纽带,不但必须进行,而且要系统认真地进行,不断总结实习中的经验和教训,确保实习质量。

二、目前会计专业学生毕业实习存在的问题。

毕业实习，对提高教学整体水平具有事半功倍的积极作用，但是，近些年来，作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业实习已深陷困境、流于形式,表现在各个方面，其中包括学校、实习单位、指导老师、实习学生等方面的问题。

(一)学校组织管理不当。长期以来，在不少院校的会计专业教学实习中，毕业实习并没有得到合理的组织。主要原因有以下几点：1、学校对毕业实习的重要性认识不足。2、学校为提升就业率而忽略了毕业实习。3、学校对毕业实习没有进行合理的组织。

(二)实习单位难以落实。现在，乐于接受实习生的单位越来越少。主要原因有三点：首先，接纳实习学员增加单位负担;其次，接纳的学生不能及时进入角色很快进行帐务处理，甚至会出现一些差错，影响接纳单位正常工作。第三，由于接纳单位有一些不便公开的商业秘密，这些单位不愿意让“外人”接触财务资料。

(三)指导老师素质不能满足实习需要。会计是一门实践性很强的社会科学，但是，在实际工作中，指导老师普遍都存在着这样或那样的问题。1、指导教师自身能力的限制。很多教师、专家，其中很大一部分都没有会计工作的实际经验，大部分是从高校到高校的“学院派”，他们对相关的会计理论非常娴熟和深厚，但是对会计实务的操作却很生熟。2、指导教师缺乏对学生的管理。

(四)实习学生本身存在的问题。

实习学生本身是影响毕业实习成功与否的一个重要因素。1、学生对毕业实习的重要性认识不足。毕业实习阶段是毕业生的分流转轨期。一部分毕业生主要心思都放在找工作上，另一部分同学忙于考研和资格考试，影响了毕业实习的正常展开。2、学生的理论学习与实际操作严重脱节。在校学生以前从未接触过会计工作，平时都只是学习理论知识，在进行毕业实习时感觉无从下手，缺乏分析问题，解决问题的能力，使得毕业实习难以得到有力的保证。

三、提高会计专业学生毕业实习质量的对策。

高校会计毕业实习面临的困境是多方面的，其成因也是比较复杂的。针对上述提出的学校、实习单位、实习指导老师和实习学生等方面存在的问题进行分析，总结出以下几条解决会计专业毕业生实习存在问题的对策。

(一)合理的组织毕业实习。为了加强毕业实习的管理，全面提高实习教学质量，必须合理的对其进行组织。1、做好毕业实习前期工作并召开实习动员大会。2、加强实习中后期的管理。

(二)提高实习单位的积极性。会计专业学生毕业实习质量的高低，与实习单位有很大的关系。因而应抓住实习单位建设这个关键问题，注意解决好以下一些事项：1、建立固定的实习基地。学校应当积极主动的与企业密切联系与合作。如校企合作等。2、与毕业实习单位之间建立互惠互利机制。学校可以承担实习单位会计人员的继续教育、员工培训的任务，学校还可以考虑聘请实习单位的资深会计人员为兼职教授，为学生授课，参加学生论文答辩等。

(三)提高指导老师的素质。高质量的实习教学工作需要一支高素质的师资队伍，学校在选择指导老师时，除了将业务水平，职称资历作为首选条件外，还应考虑素质、职业道德等方面的因素。1、明确指导老师的职责。实习前应依据毕业实习计划，做好实习前有关准备工作;实习中期了解和处理学生实习中遇到的问题;毕业实习结束后，负责实习工作的总结。2、提高指导老师的业务水平。学校应加大指导老师继续教育经费的投入，对指导老师进行会计制度及会计处理方法、企业内部控制制度、最新的企业税收政策及涉税流程等方面进行继续教育，使得指导老师的业务水平与时俱进。除此之外，还可以聘用实习单位有实际工作经验的一线人员作为学生的校外实习指导老师。

(四)加强实习学生的修养。实习学生在实习中占主体地位，要想毕业实习达到效果，实习学生这个因素是不能忽略的，所以，下面提出几条建议来约束实习学生的行为，保障毕业实习顺利进行。1、端正实习生的实习态度，加强对毕业实习重要性认识。2、对实习学生建立合理的奖惩制度。3、对实习成绩进行严格的考核和评定。

总之，会计专业学生毕业实习是一项复杂的系统工作，它既属于教学的一部分，又不同于课堂教学，它是课堂教学的延续和补充，学校要把握好这一环节，避开本文分析的毕业实习存在的问题，采用多种改进办法来提高学生的实习兴趣，增强学生的实际操作能力。

作者：张红建

第三篇：法务会计本科毕业论文改革研究

摘要：本文介绍了模拟法庭这一新颖的本科毕业论文形式在法务会计专业中的实施方案和实施过程。对学生的问卷调查和访谈显示：相对于传统的毕业论文形式，模拟法庭更能加深学生对于毕业论文及学科专业的认识和认同，在提高学生能力方面具有显著的效果。此外，成功实施模拟法庭应选择合适的指导教师和学生、适宜的案例，并加强过程管理以及平时课程和模拟法庭的联系。

关键词：法务会计 毕业论文 改革

一、前言

近年来，一直有本科毕业论文的存废之争，但笔者认为，本科毕业论文是高校实现本科人才培养目标的重要内容，是衡量本科教学水平的重要标准，也是学生毕业与学士学位资格认证的重要依据。且教育部办公厅2004年颁布的《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》中明确指出，毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计(论文)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用。因此，本科毕业论文有其存在的必要性，必须通过改革来摒除本科毕业论文现存的种种弊端。

法务会计是一门融会计学、审计学、证据学、法学及其相关学科为一体的新兴边缘会计学科。鉴于该专业是一门会计和法律知识交叉的应用学科，其本科人才培养目标应定位于培养能以会计、审计和法学基本理论方法与准则为行为基础，以法律法规及其相关财经制度为行为标准，对涉及会计纠纷、法律诉讼的会计证据实施专业判断、对会计事件进行专业鉴定，并依据专业判断、专业鉴定结果发表专业性意见和提供诉讼证据支持的应用型人才。该专业的课程以及毕业论文都应围绕这一培养目标来进行设置和改进。

二、法务会计本科毕业论文的改革方案

北京城市学院的法务会计专业始于2005年，一直以来，该专业的毕业论文形式主要是基于二手资料的案例分析型论文。从历年学生撰写毕业论文的情况看，毕业论文普遍存在选题重复、内容空泛、资料陈旧等问题。为了使毕业论文真正服务于应用型人才的培养目标，切实起到综合检验学生所学知识和技能的作用，我们采取了模拟法庭这一新颖的毕业论文形式。

模拟法庭是指学生在教师的指导下，通过分组和团队协作，运用会计学、审计学、民法学、合同法、公司法、证据调查学、民事诉讼法等知识和现行法律法规分析案件、撰写法律文书、专业鉴定报告，并就其中涉及的会计、审计事项发表专家意见，模拟完成民事诉讼一审庭审程序并将相关资料装订归档。

学生最终需要撰写以下资料以供教师评分并存档：模拟原告组和被告组律师的学生需要撰写委托代理手续卷，诉讼文书卷，证据卷、律师工作卷、民事判决书;模拟审判组的学生需要撰写起诉状、答辩状、庭审笔录、判决书。

学生的毕业论文成绩由两部分构成：一部分是指导教师给出的成绩，在总成绩中占据的权重为60%;另一部分是答辩小组给出的成绩，在总成绩中占据的权重为40%。即：总成绩=0.6×指导教师评分+0.4×答辩评分。

模拟法庭将学生置身于真实的案例情境中，因此，相比传统的毕业论文形式，模拟法庭更能锻炼学生的团队协作能力、知识应用能力和实践能力，有助于学生对于法务会计专业的整体认知。来源于律师事务所的真实案例资料也有效杜绝了本科毕业论文抄袭的顽疾。

三、模拟法庭的实施过程和实施效果

(一)实施过程

第一步，指导教师选取已经过两审终审裁决的真实案例作为参考案例，该案例涉及公司法、合同法、民事诉讼法、会计学、审计学和资产评估学等专业知识，符合法务会计学科交叉的专业特点，有助于考察学生综合运用知识的能力。

第二步，9名学生在指导教师的建议下分组，共分为审判组、原告组和被告组三个小组，有两名学生分别担任原告组和被告组的专家证人。指导教师将经修改的案例资料分发给学生。

第三步，学生对案例进行分析讨论，写出初步分析意见。指导教师批改后，集中学生进行案例分析，在此基础上，要求学生查阅相关法律法规和类似案例对案例进行深入分析，并再次写出书面分析意见。

第四步，指导教师对学生的分析意见进行修改，并安排学生开始撰写相关法律文书。如，审判组需要撰写庭审流程、焦点问题分析意见以及判决书初稿等;原告组需要撰写起诉状、代理意见和证据目录等;被告组需要撰写答辩状、代理意见和证据目录等。经多次修改完善后，原告组和被告组双方交换证据，写出质证意见。

第五步，学生开始模拟法庭程序演练。在演练过程中，指导教师进行全程指导，并提出指导意见。

第六步，学生向答辩教师演示模拟法庭程序，并以小组为单位回答答辩教师提出的各项问题，由答辩教师给出答辩成绩。

第七步，由指导教师指导各小组完成订卷工作，形成审判组卷宗、原告组卷宗和被告组卷宗等归档资料。

(二)实施效果

为了了解模拟法庭这一毕业论文改革形式的效果，我们对法务会计专业的应届毕业生进行了问卷调查和访谈。此次问卷调查和访谈的对象共有36名学生，其中，9名学生参与了模拟法庭，其他27名学生选择了基于二手资料的案例分析型等传统毕业论文形式。问卷调查和访谈的结果显示：相对于传统的毕业论文形式，模拟法庭更能加深学生对于毕业论文及学科专业的认识和认同，在提高学生能力方面具有显著的效果。

1.模拟法庭有助于加深学生对于毕业论文的认识和认同。参与模拟法庭的9名学生中，有8名学生认为毕业论文很重要，占该组人数的88.89%;没有参与模拟法庭的27名学生中，有13名学生认为毕业论文很重要，占该组人数的48.15%。相对于撰写传统毕业论文的学生，参与模拟法庭的学生更为认同毕业论文的重要性，经过卡方检验，这种差异在5%的水平上具有统计显著性。

而访谈中学生的一些感想也充分说明模拟法庭使学生了解了毕业论文的作用和意义。如学生提到“模拟法庭能帮助我梳理大学中学过的知识”，“通过模拟法庭，我对所学课程的掌握程度、专业知识水平和观察社会的能力进行了自我检测”，“我们用这样的方式完成了最后的一次考试。这不仅为我们的大学画上了圆满的句号，也为我们的未来打开了一扇希望之门”，“模拟法庭能够为参与者提供一种综合的素质训练”。

2.模拟法庭能显著提升学生能力。为了了解毕业论文在提升学生能力方面的效果，我们参考专业培养目标给出了八项能力供学生进行多项选择，这八项能力分别是团队协作能力、沟通能力、信息搜集与分析能力、运用专业知识的能力、计算机能力、外语能力、表达能力和社会适应能力。

从表1可以看出，在模拟法庭组中，毕业论文平均提升了学生的4.89项能力;非模拟法庭组中，毕业论文只平均提升了学生的3.22项能力，独立样本T检验的结果表明，在5%的水平上，两组样本的均数差异具有统计显著性。模拟法庭组能力提升项数的中位数为5 ，较非模拟法庭组多2项，这一差异在5%的水平上同样具有统计显著性。即，相比传统的毕业论文形式，模拟法庭更能显著地提升学生多方面的能力。

表2显示了毕业论文对单项力提升的作用。相对于撰写传统毕业论文形式的学生，参与模拟法庭的学生更为认可毕业论文对于团队协作能力、沟通能力、运用专业知识的能力、表达能力和社会适应能力的提升作用。其中，团队协作能力、沟通能力和社会适应能力三项的认可度差异在5%的水平上具有统计显著性。即，相比传统毕业论文形式，模拟法庭能显著地提升学生的团队协作能力、沟通能力和社会适应能力，而这些能力都是学生今后职业发展所必备的能力。

学生在访谈中，也提到了模拟法庭在锻炼自身能力方面的作用，有的学生谈到，“模拟法庭使自己由静态的接受知识转向动态的思考分析，由理论分析投入到评判审理的实践之中”，“通过讨论和争辩，我们不仅学到了知识，还锻炼了逻辑思维能力，增强了我们的团队协作精神”，“将理论应用于实践，是我们最大的收获”，“我们的综合能力如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力等得到进一步的提高”。

3.模拟法庭全面加深了学生对于学科专业的认识。法务会计是一门融合法律和会计知识的交叉学科，很多学生之前对于该专业的应用情况并不是很了解，甚至搞不清自己到底是法律专业的，还是会计专业的，毕业后应从事怎样的工作。模拟法庭模拟了法务会计在真实案件中的应用情况，展示了法务会计在现实经济中的作用。通过参与模拟法庭，学生对于法务会计这一学科有了更为全面、深入、直观的了解，如有的学生谈到，“我很荣幸可以真实地体验法务会计的现状”;“模拟法庭让我真正的明白了自己大学所学的知识可以得到很好的应用”;“此次模拟法庭非常符合法务会计的专业特点，涉及到了法学、审计、会计、资产评估等专业知识，使我更加明确了法务会计是怎样的一个专业”。

同时，模拟法庭也使学生更有信心面对今后的职业发展，有的学生在访谈中说道，“我的指导老师曾说过，对于法务会计这个专业，可能大家要在毕业后的两到三年才会有所了解。模拟法庭使我们更早地了解了这个专业”。还有学生说，“模拟法庭非常有力地说明，一个跨专业的人才是十分有价值和前景的。这更加坚定了我继续深入学习法务会计这门学科的决心”。

四、实施模拟法庭的经验和应注意的问题

模拟法庭相对于传统的毕业论文形式在锻炼学生能力等方面有着极大的优势，通过此次试点积累的经验，笔者认为，今后要成功实施模拟法庭、切实发挥其作用，必须注意以下几点：

第一，选择合适的指导教师。模拟法庭涉及的案例是真实的案例，指导教师必须兼具理论知识和实务经验，才能切实承担起指导职责，使学生有所收获。

第二，选择适宜的案例。模拟法庭的案例选择十分关键：首先，选择的案例必须涉及大量的会计知识，否则就偏离了法务会计的学科特点;其次，选择案例必须难易适中;最后，选择的案例应是真实的、已经判决的案件，这样的案例有助于学生感受法务会计的现实应用情况，也有利于指导教师进行指导。

第三，选择合适的学生。除了掌握良好的专业知识外，参加模拟法庭的学生最好之前在会计师事务所、律师事务所或法院有过实习经历，这将有利于学生对模拟法庭的理解。

第四，加强过程管理，防止搭便车行为。以团队形式完成毕业论文可以锻炼学生的沟通协作能力以及团队合作精神，但是也会产生部分学生的搭便车行为。搭便车行为会导致学生工作量不均，成绩不公平，严重时甚至会使团队合作终止，因此必须通过合理的组内工作分配、定期讨论、撰写阶段性总结等方法加强过程管理，防止搭便车行为。

第五，加强平时课程和模拟法庭的联系。毕业论文并不是一个孤立的考核环节，它应是四年本科学习情况的一个综合反映。因此，在制定和修改教学计划时，应考虑平时课程和模拟法庭的联系，使学生掌握参与模拟法庭所必备的知识和能力，最大限度地发挥模拟法庭学以致用的作用。

参考文献：

1.韩学军.应用型创新人才培养与职业类高等教育体系构建[M].北京：中国人民大学出版社，2011.

2.胡杰.大学本科毕业论文质量调查与分析——以H大学为例[J].教育研究，2010.

3.王新平，吴艳文.谈提高财务管理专业本科毕业论文质量[J].财会月刊，2009.

作者：江燕红 原晓青 裴淑红