学前教育课堂教学改革论文提纲

论文题目：运用信息化教学手段提高中职音乐歌唱课的有效性策略研究 ——以重庆市龙门浩职业中学校学前教育专业为例

摘要：随着职业教育信息化改革地持续推进,在信息技术基础设施建设、数字教育资源开发和应用等方面取得了实质性地进展。“互联网+”国家战略地提出,数字化、网络化、智能化发展,对职业教育的改革提出了新的要求。“信息化2.0”时代地来临,以教育信息化为助力,区域教育现代化正在加快步伐,逐步赋予“中职学校课程教学革新”的时代内涵。课堂作为教学改革的主要阵地,教学手段及教学模式是影响教学有效性的关键因素。教育要紧跟时代发展的步伐,让信息化、新媒体充分与教育融合,创设一个良好的新时代教育生态环境。中等职业学校的学前教育专业主要面向高职院校、本科院校,培养输送具有扎实公共基础素质,艺术素养和学前教育专业理论、专业技能的人才,而音乐课程是学前教育专业人才培养的核心课程。目前大部分职业中学校的学前教育专业音乐课程,尤其是歌唱教学仍然沿用传统的教学手段及教学模式,教学空间和时间都十分有限,无法满足新媒体时代背景下师生教与学的需求。顺应时代要求的音乐课程教学改革势在必行,本文以重庆市龙门浩职业中学校学前教育专业为例,对于运用信息化教学手段,提高音乐歌唱课的有效性策略展开研究。基于此,本文研究内容大致分为五个部分,第一部分为对“信息化教学”和“音乐歌唱课”的概念阐述,及研究的理论基础;第二部分通过对中职学校传统音乐课堂现状地分析,探索信息化教学在中职音乐歌唱课中实施的必要性;第三部分为重庆市龙门浩职业中学信息化教学的实践研究,结合课堂实例,分析信息化教学手段在中职音乐歌唱课中的应用策略;第四部分为师生对于信息化音乐课堂的态度,以及教学效果的相关调查,并对调查结果进行分析与反思;第五部分为全文的总结与概括,论证信息化教学手段地运用,对于提高中职音乐歌唱课的有效性有非常积极的作用。

关键词：信息化;歌唱课;有效性

学科专业：学科教学（音乐）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

研究背景

研究目的及意义

研究问题和拟解决的关键问题

文献综述

研究思路

研究方法

1.核心概念与理论基础

1.1 核心概念界定

1.2 理论基础

2.中职学校音乐歌唱课现状及信息化教学实施的必要性

2.1 中职学校传统音乐歌唱课存在的问题及原因

2.2 信息化教学手段在音乐歌唱课中实施的必要性分析

3.龙门浩职业中学校信息化音乐歌唱教学的实践研究

3.1 信息化教学实施的可行性分析

3.2 提升音乐歌唱课有效性的相关策略

3.3 信息化音乐教学应用实例

4.音乐歌唱课信息化教学实施效果的调查与研究

4.1 教师对信息化音乐歌唱课的态度调查与分析

4.2 学生对信息化音乐歌唱课的态度调查与分析

4.3 学生在信息化音乐歌唱课中的学习效果分析

4.4 阶段性总结及反思

结论

参考文献

附录1 信息化教学学生态度调查

附录2 教师对信息化音乐课态度的调查访谈提纲

致谢