大学生校园安全论文

想必大家在写论文的时候都会遇到烦恼，小编特意整理了一些《大学生校园安全论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！摘要：校园文化建设的第一要务是安全文化建设，它是一项长期的工作，需要学校领导、全体教职员工与广大学生积极参与，共同努力。文章以云南农业大学为例进行了探讨。

第一篇：大学生校园安全论文

有关大学生校园人身安全管理的探讨

摘要广播大学的校园生活中人身安全包括学习安全和生活中的安全。高校一般都非常重视大学生的人身安全教育。大学生增强人身安全的防范力度的关键就是健全的安全管理，大学生的人身安全管理的核心就是想让大学生在宿舍的安全管理制度都要全面。

关键词大学生人身安全安全风险安全防范

Discussion on College Students' Campus Safety Management

LIU Jie

(Liaoning Radio and TV University, Shenyang, Liaoning 110034)

Key wordscollege students; safety; security risk; security measures

1 大学生校园人身安全风险的种类及其防范责任体系

广播大学的学生人身安全一般就是指大学生对实习教育活动或校组织的活动中的安全，大学生的校园人身安全包括学习安全和生活的安全。学习中的安全是指平日上课以及课外实践活动中的人身安全风险;在生活中的安全一般都是包括住宿、课外的活动、生活餐饮、用水用电和社会的交往等几个方面的人身安全风险。学生对人身安全的风险主要有：人身伤害风险、自杀他杀风险、食物中毒风险、疾病传染风险、自然灾害风险、意外事故风险、生活用电风险、设施故障风险、火灾事故风险，这些风险一般都是可以提前采取一些措施来避免的。一般有很多学校的大学生对人身安全教育的管理工作都是配和领导来协调的，要做好全面的安全防范的工作措施和及时化解矛盾的纠纷，学校一定要结合实际单位来配合，来针对一些重点的问题、薄弱环节，抓住关键性、制定严格的防范措施，一定要防止重大的人身安全事故发生，一定要确保学生的安全和稳定性。

2 高校高度重视大学生人身安全教育

广播大学学校的一些相关的部门和团体都要互相配合，积极开展安全性质的教育，要增加学生的安全意识，要让学生提高防范的能力。广播大学同时也可以通过各种安全教育的讲座来宣传一些必要的知识，要让学生有一定的安全防范措施和自我保护意识，要让学生知道必要的安全知识，在必要的情况下可以通过自救来减轻事故的后果。广播大学应加强开展安全教育，更要以防人身伤害、防心理失常、防违法犯罪等为重点，这就可以预防严重违反校纪校而造成的安全事故。

广播大学的大学生安全教育课一般都已经列入了每个新生的入学新学期的课程，要培养大学生从入学到毕业的这个过程。学校的保卫工作的干部跟辅导员的重点就是安全教师队伍的关键性，在这个基础上，广播大学的建设相对来说就具有稳定、高素质、专业化、职业的安全教育庞大的教师队伍。确保了大学生安全教育的高效质量，加强一些安全教育干部的培训和实践的锻炼，提升大学生的能力和素质，更要不断的提高教育的水平。

3 高校通过健全学生安全管理体制，增强大学生人身安全防范力度

校党委的关键就是要让学生的安全教育落到实处。只要党委高度的重视了，定期研究、检查，这就是对院系制定了一个安全考核指标，要实行岗位的责任制度，要进行一定的指导、监督和考核，这样才能确保安全教育工作能顺利的开展，要让各个院系的负责人把人身安全教育来作为最首要的重点来抓，要认真负责，要把我们广播大学的各项工作都落实好。各个有关院系的部门更要进一步对学生的安全防范做一些警戒，要对学生的安全教育、管理和保护做一些防范制度。

在广播大学的院系中安全的防范措施就要做到：一定要学生知道安全教育、自我管理和保护;每周或者一定时间都要对学生进行寝室的安全情况检查;要对没回寝室的学生做一些记录和备案，这样就可以及时解决一些安全性的问题。学校保卫处就更要加强对学校的巡逻和校园的正常秩序，有学生报警的就可以及时处理，各个学校的院系要定期开展安全防范工作;要对校内的交通进行安全规范，在学校里面对一些公共场所要设立告示牌，作为警示;更要配合院系有关部门来处理一些学生违纪的案件。

广播大学学生在安全的防范方面要做到：寝室的安全性是最重要的一定要强力监督，这样就可以及时跟进学生的违纪事件并及时处理;每个院系一定要强力开展对学生的安全教育、管理的工作;当代大学生都要具备一些(下转第188页)(上接第184页)健康知识;对学生的一些团体的活动都要有全方面的防范措施。

广播大学后勤管理处的安全措施一定要到位;食品的安全更要经常监督管理;要加强提高学校的医务室在应急方面的急救措施，广播大学里常有校车来接送学生，一定要重视安全性;要定期检查一些设施的安全性，要让学生节约用水、节约用电和注意用电的安全。广播大学学校的教务处一定要做到：加强教师的品德教育，更要注重教师上课的安全措施防范;落实上实验课时的安全规范;还有学生在考试时的安全措施。

4 学生宿舍的一些管理制度

辅导员要认真的检查每个寝室，要严抓学生，要让学生的政治素质高、思想作风要好、还必须具有很强的组织能力，作为辅导员就要落实学生的一些思想政治工作，进一步的了解学生的思想，更要关心学生的平时生活。广播大学的各个年级的辅导员必须一周一次去学生寝室了解学生们的生活情况;管理人员需提高自己的素质，考核合格才能正式上岗;对外来人员进入寝室得有一定的记录或者监控，要时刻加强安全防范措施;在面对学生日常管理必须讲究原则的问题时，更要学会讲究方法，管理人员的安全管理措施必须做到位，更要每天把安全的信息传递给学生，为他们做一些详细的解释，这样就会让学生多了解一些相关的安全规定;在平日里，管理人员一定要跟学生多接触和沟通，要做到避免一些不必要的事情发生，一些管理的部门更要对辅导员做监督、管理和考核，以及及时的更换。

参考文献

[1]王建国.加强安全教育增强安全意识.山东行政学院、山东省经济管理干部学院学报,2009(2).

[2]田毅潘,洪江,张福喜.高校学生工作安全体系建设的几个基本问题.中国青年研究,2009(6).

作者：刘 洁

第二篇：大学校园安全文化建设探讨

摘 要：校园文化建设的第一要务是安全文化建设，它是一项长期的工作，需要学校领导、全体教职员工与广大学生积极参与，共同努力。文章以云南农业大学为例进行了探讨。

关键词：校园安全 文化建设 安全教育 长期任务

文献标识码：A

高校安全问题是高校教育的立足点，如何有效地做好校园安全工作，开展校园文化建设，是高校发展中的一个重点和难点，是高校发展面临的重大而意义深远的问题。目前，全国上下都在探讨如何做好高校校园安全文化建设，中国教育学会专门在“十二五”科研规划课题中，将“学校安全教育与校园安全防范应用性研究课题“作为一个重点课题，说明目前高校的校园安全文化建设问题，是一个亟待解决的现实问题。本文旨在从高校校园文化建设的重要意义，安全文化建设的长期性和做好安全教育对建设校园安全文化的意义等三个方面，阐述高校的安全文化建设问题，并提出自己的思考建议。

一、安全文化建设理应成为校园文化建设的第一要务

在人类漫长的发展史中，安全问题始终是第一位的问题，也是永恒的问题。所以说，在人类的文化范畴中，安全文化是第一文化。

在高校的校园文化建设中，从教育的理念，学习的精神，服务人类的意识等方面，所有学校都会提出这样那样的校园文化、大学精神，并以此为依据来塑造校园文化，不断推广和弘扬。但令人不解的是，作为人类发展最重要的安全问题，却很少成为校园文化中的重要因素加以建设和发展，尤其是在我国高校，这一问题更显突出。

随着我国高校教育由精英教育转为大众教育，大学扩招，学生人数不断增加，学生素质参差不齐，学校的的安全问题越来越成为校园管理的一大问题。大学校园的安全文化建设已成为摆在我们面前亟需解决的重要问题，那么，我们应该如何做好高校安全文化建设呢?

解决这一问题的关键，就是要把校园文化作为学校文化建设的第一要务，把安全问题始终贯穿学校建设发展的方方面面。不断普及安全知识，提升师生员工的安全意识，从而形成良好的校园安全文化，并以校园安全文化建设为基础和载体，进行校园文化建设。只有这样，学校才会有较好的可持续发展基础，才能创造和谐校园、平安校园，并据此开创学校发展的美好明天。

二、大学校园安全文化建设是一项长期的工作

校园文化建设，不是一蹴而就的事，需要长时间的努力和积淀，才能以看不见的影响来支配师生的行为和精神，从而形成具有潜意识力量的烙印。校园安全文化建设，更是一项长期工作，具体地说，需要做好以下几点：

1.加强高校安全文化建设的组织领导，并长期坚持。任何组织和单位，要做好一件事，都离不开领导的支持和带动。校园安全问题作为学校存续的首要问题，校长、书记是第一责任人。学校的安全问题出现任何情况，校长、书记都有不可推卸的责任。所以，领导所承受的安全压力是最大的。但问题是，很多领导意识到安全责任，意识到校园安全文化建设的重要，却不付诸于行动，没有主动从文化建设的高度带动学校的安全发展。这是一个认识的误区，也是制约高校校园安全建设的一个重要因素。所以，只有从组织领导层面做好校园安全文化建设的准备和推动工作，才能有效开展校园安全文化建设。

2.加强校园安全文化建设的制度保障，并长期坚持。人治不如法治，再完美的计划如果没有良好的制度保障，势必出现偏差和拖沓。建设校园安全文化，尤其需要制度的保证。

一是落实领导责任制。成立以校长、书记为首的大学生安全工作领导小组，各学院“一把手”负责本学院学生的安全教育与管理各项具体工作。

二是要建立健全各项安全管理规章制度。规范在校师生员工的行为，制定校内消防安全、交通安全、办公楼、教学楼、实验楼、住宅区和宿舍区的管理规定等。从而使各项工作规范化、制度化，让师生员工有章可循，有法可依。

三是成立以校综治委牵头，宣传部、保卫处、学生处、团委、后勤处等职能部门为主的高校安全教育工作督导小组，形成多方合力，共同推进校园安全文化建设。

三、校园安全文化建设依赖于安全教育的有效开展和普及

校园安全文化建设，首先是校园安全知识的普及，其次是安全意识的提高，最后才是安全文化的形成。所以，要做好安全文化建设，首要的是做好校园安全教育工作。也就是说，校园安全文化建设依赖于安全教育的有效开展和普及，那么如何有效做好校园安全教育，从而推动校园安全文化建设呢。在此，以笔者所在的云南农业大学为例，提出一些新的思路和方法，以供借鉴。

1.实行小班制安全教育模式，最大程度普及安全知识，最大程度纳入校园安全文化建设的参与者。传统的安全教育，是在新生入学教育期间，全体新生几千人坐在一起听讲座，在人员众多的情况下，教学气场小，效果不佳。而且这样仅靠新生进校时的有限时间进行安全教育是远远不够的。为此，近年来，云南农业大学开始按学院分别实施安全教育，尝试以学院为单位的小班制教学，人数多的学院还分批进行。这样，首先从教学环境上确保了教学质量。同时，还可以针对不同学院的特点设计教学重点，如男生多的学院，着重讲述酗酒、打架斗殴的危害，女生多的学院则侧重诈骗防范、身体侵害防范等问题。使安全教育重点突出，针对性强，效果自然较好。

通过教学改革，我们使安全教育的受众最大化，也使参与校园安全文化建设的参与者最大化，为校园安全文化建設奠定了群众基础。

2.安全教育过程中多种参与式教学法的综合运用，带动同学参与校园安全文化建设的热情和自觉性。参与式教学法是指参与教学的师生共同建立一个和谐、热烈的教学氛围，以学生为主体，融听、看、做、教于一体，为学生提供一个相对自由、有目标和要求的思维环境，是一种合作式或协作式的教学法。这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，是对以往“填鸭式”教学方式的彻底颠覆。参与式教学法的方法，主要有交际法、游戏教学法、情景教学法、活动教学法等等。

在云南农业大学的安全教育过程中，参与式教学法成为教学的主要教学方法。依托多媒体技术，采用互动游戏、情景模拟、小品表演、案例分析、安全措施提问、视频短片等多种形式，将在大学生活中常见各类安全事件贯穿其中进行教学。充分发挥学生的积极性和主动性，通过让学生参与其中，进行角色扮演和角色体验，使得学生能够身临其境，充分体会，牢固掌握，教学气氛热烈，学生记忆深刻，收到了很好效果。

长期坚持参与安全教育体验，学生就能自觉地融入校园文化建设，为校园安全文化建设奠定思想基础。

3.利用学生社团开展安全教育，组织校园安全文化建设的中坚力量。为了对学生进行有效的安全教育，云南农业大学保卫处组建了一个部门下属的学生社团——“军事爱好者协会”。军事爱好者协会成立几年来，已成为保卫处力量的有益补充。近期，还根据安全形势的需要，与相关学院合作组建了另一个学生社团——消防志愿者(益公馆)。依托这两个学生社团，吸收积极分子参与校园安全工作，充分发挥学生的人力资源和学生社会网络，有效地开展安全教育和信息收集，并利用学生社团成员的辐射和示范带动作用，使得安全教育的效果和影响深远而持久。

同时，保卫处为准确把握学生心理，增加师生沟通联系的渠道和方式，消除保卫部门在学生中的陌生感和神秘感，还有计划地组织保卫处干部到学院担任班主任。在感受学生四年学习生活点滴的同时，也作好四年的安全教育，此举收到了良好效果。

通过学生社团全体同学的努力，目前军事爱好者协会和益公馆两个社团在学校的影响力越来越大，这些同学的行为和态度，直接或间接地对其他学生产生了影响。这一切，使得我们拥有了开展校园安全文化建设的中坚力量，为校园安全文化建设奠定组织基础。

4.利用多种活动形式开展安全教育，形成校园安全文化建设的有利氛围。在实施安全教育活动方面，云南农业大学借鉴省内外各高校的成功经验，开展了多种形式的安全教育活动，如消防运动会、消防文艺晚会汇演、冬季消防安全宣传启动仪式、春冬季、节假日安全知识宣传、收缴的危险用品展示、校园安全案例宣传、校园每月案情通报、校园安全简讯，邀请交警、派出所、消防部门到校讲座、消防技能表演等方式，多层面、多形式开展校园安全教育活动，为校园文化建设打造了良好的校园安全氛围。

通过几年的努力，云南农业大学校园内初步做到了安全知识的普及，师生员工逐步具备相应安全意识，为学校进一步开展校园安全文化打下了一定基础，收到了较好的效果。

总之，高校作为人才培养的主要基地，校园的安全稳定直接关乎到国家和社会的和谐稳定。随着中国社会、经济的迅猛发展，高校现今面临的内外环境发了巨大的变化，我们只有加强和改进高校大学生的安全教育和管理，深入研究高校安全文化建设问题，并采取行之有效的办法和措施，努力建设一校园安全文化为首位和底蕴的校园文化，才能真正构建平安、和谐、稳定的校园环境，才能使高校健康发展。

参考文献：

1.王芬.“情感教学”在音乐教学中的重要价值，大众文艺，2011(12)

2.王柳如，王敏.論新形势下高校的安全教育，考试周刊，2011(5)

(作者单位：云南农业大学 云南昆明 650201 通讯作者：翟兆斌)

(责编：若佳)

作者：熊雁兵　翟兆斌　张勇

第三篇：大学校园安全文化建设之思考

摘 要：本文分析了高校校园安全文化的内涵与作用，我国高校校园安全文化建设的基本现状及存在的问题，在此基础上，提出了促进高校校园安全文化建设的对策建议，明确了安全文化建设的方向，指明了安全文化体系建设在现时期的必要性。

关键词：安全文化;作用;现状;对策

“安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯”，安全问题与人类生活息息相关。随着社会文明和经济的不断发展，安全文化越来越受到全社会的重视。校园安全文化是存在于学校和个人中的种种素质和态度的总和。近几年来，校园安全特别是高校校园的安全形势不容乐观。“安全生产才能实现可持续发展”是平安校园建设的最基本要求，而高校是国家实施高等教育，培养高级人才这一多样性“产品”的主要基地，校园安全文化建设对于学校的可持续发展至关重要，我们应该在国家大安全文化建设的背景下，从决策的高度，在实践中不断认识、思考和探索高校校园安全文化建设问题。

一、高校校园安全文化的内涵及作用

1、高校校园安全文化的内涵

“学校安全文化”——是指学校在长期办学、育人、发展实践中，为预防和减少教学、科研、生活等方面安全事故的过程中所创造的，目的在于保护师生员工的身心健康和生命安全，以及保护个人和国家财产安全，将学校安全理念和安全价值观表现在决策者和管理者的态度及行动中，落实在学校的管理制度中，将安全管理融入学校整个管理的实践中;将安全法规、制度落实在决策者、管理者和师生的行为方式中;将安全标准落实在教育教学的过程中;并使全体师生员工形成良好的安全价值观、态度和素质，从而积累具有高校特色的安全物质财富和安全精神财富的总和。

2、高校校园安全文化的作用

(1)社会影响作用

高校校园安全文化不可能仅仅封闭在校园内，随着高校与社会对接的日益紧密，大学开放性程度日益提高，高校校园安全文化建设的成果也必将影响到整个社会，为社会所用，同时，也需要在社会需求的指引下不断自我完善。

(2)行为导向作用

高校是一个庞大的工作系统，由于高校中的部门、院系较多，各部门、院系的职能及人员的职责不尽相同，个人或部门对安全法律法规及规章制度的理解也不可能完全一致。在这种情况下，唯有安全文化才能促使各级各类人员按照校园安全文化所倡导的价值观来协调自己的行为，最大限度地预防和减少安全事故。当安全理念、安全伦理道德在师生员工的思想上扎根后，他们就会积极主动地了解和掌握安全科技知识，就会自觉地按学校安全管理的要求去约束、规范自己的行为。

(3)安全保护作用

师生员工受到安全文化的熏陶，增强了安全意识，提高了安全素质，就能够自觉地遵守安全方面的法律法规及有关规章制度，就能够自觉地或潜意识地安全地学习、工作、生活、生存，从而保护师生员工的生命安全、身心健康安全以及个人、学校及社会的生命财产安全。

(4)培育人才作用

校园安全文化以关心和维护师生员工的身心健康和生命安全，保护学校和个人的财产安全，创造和谐有序的工作、学习和生活环境为目标。广大学生在学校不仅仅要学习专业知识、专业技能，还要学会学习、学会生存、学会协作、学会竞争，提高自身综合素质，才能适应时代的要求。而安全知识、安全技能，都是学生走上社会所必须具备的条件，也是社会文明发展的必然趋势。校园安全文化将学校的教育价值与人的生命价值和谐统一起来，对师生员工的生命安全、财产安全、身心健康的影响是长远的。

(5)协调发展作用

高校安全文化将社会对安全的要求和安全对社会的影响通过各种方式作用于大学生，促进大学生学习与社会相适应的各种安全规范、安全知识、安全技能、安全生活方式，使大学生在各方面得到协调发展，形成大学生的综合安全知识结构。

二、高校校园安全文化建设现状分析

1、深入研究匮乏

做安全工作，绝大多数学校尚停留在感性层面，还没有上升到理性高度，尤其是把它作为一种文化现象来研究，很是匮乏。例如，学校没有形成安全文化体系、没有安全文化评价标准、没有行之有效的安全文化发展脉络等等。

2、法治意识淡薄

从近年来发生在高校的一些案件来看，尽管我国高校的法律基础教育比较普及，但是大学生的法律意识还是相当薄弱。例如：清华大学学生刘海洋“泼熊事件”、云南大学马加爵杀人案、湘潭大学曾爱云、陈华章杀人案等。根据中国犯罪学研究会会长、北京大学法学教授康树华所做的一项调查显示，近几年青少年犯罪占社会刑事犯罪的70%至80%，其中大学生犯罪约为17%，在大学生犯罪中，盗窃案约为70%，并且大学生犯罪呈现逐年增加趋势。据有关统计资料表明，我国高等学校学生违法犯罪约占高校总人数的1.26%。

3、宣传教育缺少创新

高校校园文化安全教育体系尚不健全，虽然高校力图通过课堂安全教育、制定安全手册、召开专门会议等方式来贯穿安全理念，但从效果来看，学生对这种教育模式并不认可，究其根源，一方面，这种教学模式缺乏事例分析，也缺乏足够的数据作为佐证，从而难以引起学生的重视;另一方面，由于高校学生多处于成长期，其学生在思想上对安全问题重视不够，从而在思想上没有对安全给予足够的重视，从而使得安全教育的效果大打折扣;其次，高校校园安全文化落实缺乏有效的管理模式，由于安全文化不属于传统的“教学内容”，也无需通过考试来考察学生对安全问题的把握程度，一旦文化本身无法依靠自身强大的教育感化功能影响学生的行为，则这种安全文化必然会流于形式。

4、社会问题不良影响

随着改革开放的深入和社会的不断变革，社会不良现象对大学生产生了很多负面影响，主要表现为社会公德的缺失、诚实守信的危机、挥霍浪费的严重及“拜金、拜权、个人主义”等。这些都将是安全文化建设的隐性推手。

5、家庭安教观念薄弱

家庭对孩子的安全教育观念薄弱，在安全文化方面有相当多的父母不能成为孩子道德成长的引领者，家庭中缺少甚至根本没有阅读安全文化的氛围，忽视劳动习惯的养成，忽视孩子独立自理能力的养成，许多父母不懂得如何与孩子沟通。北京四中校长刘长铭直呼，“中国的家庭教育几乎是荒废的!”。例如，近日媒体报导的李天一的案件，足以引起了人们对家庭安全教育问题的思考。

6、安全监督管理不力

学校安全监管虽有专门部门负责，但由于缺少详细的安全评价体系，往往流于形式，做表面文章，应付了事，各级、各层面的检查看似勤快，但普遍侧重于查看书面材料，而轻于实际，实际监管不力。

7、安全文化评价体系缺失

国家对有关食品、交通、生产经营等方面的安全颁布了相关的政策，形成了一定的安全评价体系，但并没有使“安全”这一重大课题形成一种“文化”，对于学校安全文化建设的“专业性”可量化的评价体系就更是缺失。

三、加强高校校园安全文化建设的对策

1、加强安全文化用语建设

事物的发展总是以表及里，由里到外，循序渐进的过程。校园安全文化建设的发展亦是如此，安全用语说的人多了，思考的人多了，做的人就更多了，校园安全文化建设的氛围就形成了，社会安全文化建设也就渐渐形成了。

2、加强安全文化理念建设

一是信念：信条、理想 、生命;一是价值∶道德、审美、精神。安全观念重在提高全员的安全意识，让每一个人切实认识到安全是人命关天的大事，安全工作无小事。工作中遇到安全与质量、安全与效益发生矛盾时，应始终把安全放在第一位。安全不仅是学校的一项常规工作，而且要求每一个教职员工都应有主人翁的姿态，全体员工都需积极配合，密切关注学生的一言一行，遇到情况，及时制止，防患于未然。安全建设必须 “认识到位、高度负责、有的放矢、预防为主、标本兼治”。

3、加强安全文化宣传建设

宣传是运用各种符号传播一定的观念以影响人们的思想和行动的社会行为。现如今，宣传作为一种开放性强、包容性广的传播手段与人们的工作、学习和生活紧密相联。所以我们必须重视宣传在的意义与作用。把宣传工作摆在更加突出的位置，立足发展抓宣传、抓好宣传促发展，在发展和加强自身建设中提高理论实效、体现自身的价值。不仅要从政治的高度认识宣传工作还应该抓好宣传工作的制度化建设。

4、加强安全文化硬件建设

完善的配套设施是确保校园安全健康可持续发展的硬件支撑。对使用时间久，收发作业多，老化程度高的设备，要抓好维护，延长设备使用寿命，不断提高现有设备的使用效能。同时抓好改造，夯实硬件建设基础，在设备设施的更新改造中，瞄准最新科技成果，注重使用成熟的新工艺，新技术和新设备，落实日常维护保障制度，另外，搞好创新，提高科技监管水平，充分发挥高科技效能。

5、加强安全文化制度建设

安全文化制度是学生安全行为的准绳，又是安全精神文化的基础和载体。学校通过建立健全安全制度，丰富校园安全文化;学生通过遵守安全制度，从而规范安全行为。首先，明确建立安全制度文化的目的;其次，完善安全制度文化内容;再次，落实安全制度文化的责任，设立安全制度文化执行机构。因此，学校要定期、不定期对各项安全制度执行情况进行督促检查，发现不足及时整改，确保各项安全制度落实到位。学校安全制度文化是学校教育教学管理所必需的，学校只有不失时机地加强校园安全制度文化建设，才能不断提升安全管理的层次和水平。

6、加强安全文化网络建设

安全文化建设的脉络必须泾渭分明，有章可循。安全文化网络建设是安全文化建设的指导方向与纲领，应自上而下，从教师到学生，从个人到集体，从校内到校外，从研究到实践，从监督到自觉有序进行。各校可结合自身实际情况和特点制定不同的网络结构图组织开展安全文化建设。

7、加强安全文化评价体系建设

评价是从特定的目的出发，根据一定的标准，通过特定的程序对已经完成或正在从事的事情进行检测，找出反映工作进程的质量或成果的水平的资料或数据，从而对工作的质量或成果的水平做出合理的判断。安全文化评价体系建设可以从制度建设、校园安全、校园环境、校园安全文化、文明创建、校园稳定等方面设立一级指标;从工作体制、工作制度、工作保障、饮食卫生安全、交通安全、消防安全、设施设备安全、身心安全、环境安全、防范安全、国家安全、舆论安全、教育宣传等方面设立二级指标;当然还可设立三级指标，但各级指标必须有具体的可操作的评价细则。通过评价体系建设从而发现问题，找出差距，明确方向，促进校园安全文化的健康可持续发展。

通过对高校安全文化建设的对策研究，表明构建校园安全文化体系是高校教学、科研、学习、生活等各项活动顺利进行的根本保证。高校安全工作正经历着从传统管理模式向推广安全系统工程为主要内容的科学管理的转变 ;安全管理经历了事后处理型的被动管理向以危险预测、控制与评估为重点的预防安全管理转变;安全建设工作正在经历由简单意识到文化理念的转变。加强高校安全文化体系建设势在必行。

参考文献

[1]邹长城. 高校校园安全文化的内涵、功能及建设[J].湖湘论坛，2005(2)：87-88

[2]姚连伟. 高校校园安全文化建设探索与实践[J].中国科技信息，2008(18)：261

[3]卢一. 校园安全教程[M].北京：清华大学出版社，2012

[4]高校安全文化建设的对策思考http：//www.docin.com/p-509639932.html

[5]安全管理http：//www.safehoo.com/Essay/Else/200904/25222.shtml

作者简介：

纪兆东(1977-)，男，汉族，江苏宿迁人，工作单位：江阴职业技术学院，大学本科学士学位，讲师。

作者：纪兆东