原子结构练习有答案

第一篇：原子结构练习有答案

初三练习卷有答案

上海初三语文练习卷

一、文言文阅读

(一)默写

1、水光潋滟晴方好，________。(《饮湖上初晴后雨》)

2、柴门闻犬吠，________(《逢雪宿芙蓉山主人》)

3、________，古来征战几人回(《凉州词》)

4、敏而好学，________，是以谓之文也。(《孔孟论学》)

5、而或长烟一空，________，浮光跃金，静影沉璧(《岳阳楼记》)

6、________，竭其庐之入。(《捕蛇者说》)

(二)阅读古诗词，完成7—8题。

水仙子〃咏江南 元 张养浩

一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。

7、下列四项中正确的一项是( ) A、‚水仙子〃咏江南‛是曲牌名 B、‚水仙子〃咏江南‛是小令名 C、‚水仙子‛是曲牌名，‚咏江南‛是这首小令的题目 D、‚咏江南‛是曲牌名，‚水仙子‛是这首小令的题目

8、这首小令描绘了________的景观，充分表达了________的情感。

(三)阅读下文，完成9—11题。

庄子钓于濮水

庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：‚愿以境内累矣!‛ 庄子持竿不顾，曰：‚吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于塗中乎?‛

二大夫曰：‚宁生而曳尾塗中。‛ 庄子曰：‚往矣!吾将曳尾于塗中。‛

9、短文作者庄子，名周，_____时期哲学家。

10、用现代汉语解释文中画线句子。

此龟者，宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于塗中乎?

11、短文中，庄子对两位大臣诉说神龟的故事，其目的是 。

(四)阅读下文，完成12—13题。

班超①素有大志

班超为人素有大志，不修细节。然内孝谨②，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩③，而涉猎书传。

永平五年，兄固被召诣校书郎④，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养⑤，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：‚大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞⑥立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎?‛左右皆笑之。超曰：‚小子安知壮士志哉?‛

【注释】①班超：汉朝杰出将领。他以非凡的政治和军事才能，治理西域三十一年，为维护国家安全作出了卓越贡献。 ②孝谨：孝顺谨慎。 ③有口辩：能

言善辩;口才好。④兄固被召诣校书郎：哥哥班固受朝廷征召担任校书郎的官职。 ⑤供养：谋生糊口。

12、根据题意选择正确答案。

‚修‛的常用义项有：A、美好 B、研究 C、撰写 D、修整 E、修建 F、长 ‚不修细节‛中，‚修‛的解释应选( ) 下列句中加点的‚素‛，解释相同的两项是( )和( ) ..A、可以调素琴，阅金经。 B、吴广素爱人，士卒多为用者。 ..C、素蟫灰丝时蒙卷轴。 D、班超为人素有大志。 ..

13、阅读相关链接，完成试题。

【链接】陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‚苟富贵，无相忘。‛佣者笑而应曰：‚若为佣耕，何富贵也?‛陈涉太息曰：‚嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!

《班超素有大志》中，表达了与陈涉的‚燕雀安知鸿鹄之志哉!‛相似意思的句子是‚ ‛。两人的感叹突出了他们 的精神品质。

二、现代文阅读。

(一)阅读下文，完成14—18题。

风筝情语

①节气到了清明。阳气回升。孩子们的心随着风筝的线扶摇直上，放飞于蓝天。那造型各异的风筝像智慧的彩球、灵性的飞鸟，不但使孩子们手舞足蹈，心旷神怡，也使大人们心痒难挠，跃跃欲试。放风筝，这是一种智力和体育融为一体的有益身心健康的文化活动。

②风筝，我国南方叫鹞，北方叫鸢，大约出现于公元前五世纪。据考，春秋战国时期公输般制作的木鹊，实际上就是风筝的前身。稍后，便有了木、竹制作的风筝、据说鲁班曾‚削竹为鹊，成而飞之，三日不下‛。汉代以后，普遍使用了纸，于是又出现了纸风筝。相传韩信曾制作‚纸鸢‛。以细竹为‚骨‛，薄绢粘贴，牵线顺风而飞，五代时李邺在宫中以线放‚纸鸢‛为游戏，还在鸢上拴上竹笛。经风一吹发出‚筝鸣‛般的声音，‚风筝‛即由此而得名。

③风筝在我国不仅历史悠久，而且达到了很高的制作水准。风筝式样大体上分为硬膀和软膀两大类。经过我国历代民间艺人的发展创造，已经形成了一套别具特色的风格和图案，大致有三种：第一种是动物类，如凤凰、蝴蝶、蜈蚣、雄鹰等;第二种是人物类：如哪吒、观音、孙悟空、七仙女等;第三种是器物类：如扇子、飘带、花篮等等。近代风筝正朝着精制化方向发展。1915年，在巴拿马国际展览会上，天津风筝艺人魏元素制作的彩绘风筝获得了金质奖章。第二年，北京的巧手哈长英以其制作的花式风筝获得了银奖。天津著名的杨柳青风筝厂生产的二百多个风筝品种远销美、英、法和港、澳、台等二十几个国家和地区;北京风筝艺术公司费宝龄研制的齐天大圣、龙、蝴蝶和燕子等先后在二十多个国家展出，深受国际友人和行家的好评。举世瞩目，令人心驰神往的山东潍坊国际风筝节，更是把多姿多彩奥妙无穷的中华风筝文化放飞于世界人民面前，连接起各国人民的友谊。

④‚好风凭借力，送我上青天‛。风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践。风的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成为风筝的‚脚‛。玩风筝，行.家讲究扎、糊、绘、放。扎：结构必须平衡，吃风面积要相当;糊：要达到平整;

绘：要美观，放上天去图案清晰大方，收下来摆在室内有装饰和观赏价值;放：要选择地形，辨别风向，张弛有致，心到手到，做到人筝合一……也许我们许多人限于时间和身份，不能去放一把风筝，那就让我们走出户外，看着孩子在那里忘情地展示才艺，让我们的心灵回到童年，随着风筝一起飞上晴空吧!

14、‚风的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成为风筝的‘脚’‛。‚脚‛在 .. 文中的意思是________;原文中该字加了引号表示_________ __。

15、第1段画线句子运用了_____修辞方法。从全文看，说风筝是‚智慧的

彩球、灵性的飞鸟‛的原因是________。画线句子表现出作者____

____ 的情感。

16、第2段按____顺序来写，主要说明________

17、第3段中主要运用了____的说明方法，其作用是________

。 (二)阅读下文，完成19—24题。

背影是天蓝的

①他平时不修边幅。这天却穿了一件新茄克衫，颜色是他自己选的。晴空般....的蓝，高洁、纯净。等会儿要拍电视，五十多年来第一遭，需要认真对待。 ②他把学生的作品从玻璃橱搬到会客室的长桌上，下面垫着块柔软起伏的红丝绒。被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他，还有较大的飞机、军舰、大炮被安在后面。

③电视台的摄像师来的时候，阳光正从窗纱里透进来，那些粉笔雕熠熠生辉，像工艺品商店里的陈列品惹人喜爱。他们拍完了这里，又去教室。他——安老师正在上美术课，一伸手画一个圆圈，像圆规描的。字体潇洒流畅，与书法家差不了多少。这一切他都熟练了，毫不怯场，旁若无人地发挥得淋漓尽致，以致下课时被学生拥着出教室时，竟有飘飘然的感觉。

④大约四五年前，学校要开展课外活动。安老师去别校观摩粉笔雕后，就建立了小组。活动开展不久，稍具艺术家气质的他，感到用粉笔雕成的东西粗糙松软，算不上艺术品。他在此基础上进行了抛光，同时涂上颜色。光滑细腻，色彩缤纷。一只只美丽的小动物、小人儿出现了，成了坚实的工艺品。从此他忙碌了起来，又是交流经验，又是参加展览，回家总是很晚。放学后，校园肃静。几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。有几只跳到窗台上，看见长方桌旁围坐着一群学生，磨的磨，雕的雕。安老师在一只炽热的灯光下做抛光，直起身来，头和脸都白了。

⑤电视播放的那天，安老师瞧得挺认真的，却看不到自己的面容。他的得意门生，特别是那个由捣蛋鬼转变为雕刻能手的，倒是反复出现又出现。隐约有个天蓝色的背影，在学生的簇拥下走出教室，他想那才是自己。后来他才弄清楚，电视的主题是课外活动怎样使顽皮学生转变的。这的确是事实，那些捣蛋鬼在雕刻前安定下来，后来有好几个考取美术专科学校。学生后面有他的辛苦。他要了一个光盘保存，留作纪念。

⑥一切似乎应该到此为止。不多久，静静的水面又掀起了波澜。一天开校务会议时，他听说有两个名额要去某国作手工交流。他想，一个是校长，另一个该是自己了。校长从未过问此事，怎么交流呢?教导主任虽然参加过一次活动，但内容不甚了了。安老师有把握，这个名额百分之九十属于他。 ..⑦一天课间，教导主任笑嘻嘻走到他办公桌旁边。她客气地询问粉笔雕的演

变过程。安老师的头上像被泼了一盆冷水。他平时不刻意追求名利，但当应得的名利摆在眼前时，也会泛起幸福的波澜。现在，欢喜变成了失望。他想三言两语就结束此次谈话。谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。像母亲叨念自己的婴孩，果农介绍成熟的鲜果，心中油然涌动一股深情。他脸色泛红，两眼放光，滔滔不绝地和盘托出。这中间，也有一阵阵清醒，觉得就此打住，不谈了，何必呢!可是打不住，似有狂涛推着。粉笔雕是他的灵魂，他的生命。

⑧岁月倥偬，时光易老。他退休了。现在他有时间雕刻自己的作品。毕生心血，他想让它们走向社会。一方面物尽其用，另一方面也为自己增加些收入。他去过各类工艺品商店，回答都是摇头。

⑨学生们都长大了，有的已从大学的室内装潢、金饰雕刻、动画等专业毕业。白领的打扮，探望老师时仍有当年的虔诚和热情。那个调皮学生当了装潢公司的老总。他拿去了十件，说给市郊某景点，卖了1000元。当时的兴奋是无法形容的。为了不再麻烦学生，他拿了样品自己坐长途汽车去。在那个旅游纪念品商店里，他没有见到一件粉笔雕。问过经理，也说没出售过这类商品。他一头雾水。

⑩每逢家中来客人，他总会摆出心爱的粉笔雕，问问能否帮他推销一些?开始客人还有听的兴趣，后来逐渐冷漠，甚至有意避开他。他落落寡欢，再开口时..觉得自己有点像祥林嫂了。

⑾学生们来探望时，抚着他的肩头，就像他过去做的那样。他们笑他，奚落..他。那个顽皮同学说：‚你的价值不在商品，而是在我们。我、他、她……‛ ⑿他不语、点头、哽咽。

⒀打开那张光盘，时光回流：红丝绒上的展品，光辉夺目;教室里的欢笑，声声在耳;一切恍若昨天。学生呼啦啦拥着他。那是他光辉的年月。虽然只是个背影，很容易被忽略，但安老师自己清楚：是我，是我。

⒁背影是天蓝的!

22、根据题目要求将选项填在括号内。

(1)下列加点字的读音，错误的一项是( ) A.肆无忌惮若昨天huǎng C.炽热chì D.簇拥zú .dàn B.恍...(2)下列加点词语在文中的含义，理解错误的一项是( ) A.他平时不修边幅 不修边幅：不注意言行举止 ....B.但内容不甚了了 了了：明白，懂得 ..C.他落落寡欢 落落：形容跟别人合不来 ..D.他们笑他，奚落他 奚落：善意的嘲笑 ..(3)下列句子使用的修辞方法，判断错误的一项是( ) A.谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。(比喻) B.他落落寡欢，再开口时觉得自己有点像祥林嫂了。(比喻)

C.被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他。(拟人) D.几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。(拟人)

23、就全文的记叙顺序来看，第④段是 ，其作用是

。

24、请用简洁的语言概括安老师的遭遇：

(1) ; (2) ;(3) 。

25、文章最后一句：‚背影是天蓝的!‛你是怎样理解这句话的含义的?

答： 。

26、联系上下文，用一两句话将第⑨段画线句改为对安老师的心理描写。

答： 。

参考答案及评分标准

第一部分

一、文言文阅读

1、山色空蒙雨亦奇

2、风雪夜归人

3、醉卧沙场君莫笑

4、不耻下问

5、皓月千里

6、殚其地之出

(二)

7、C

8、江南富有特色

喜爱江南(或‚爱杀江南‛)

(三)

9、战国

10、这只乌龟愿意死后骨头被供奉在庙堂之中而显示高贵，(还是)愿意活着在池塘中游曳呢?

11、以此为喻拒绝楚王要他出任官职的邀请

(四)

12、D B D

13、小子安知壮士志哉? 胸怀大志，不甘贫贱的精神品质。

14、略。示例：《班超素有大志》在正面描写班超言行的同时，描写了‚左右‛的反应，《陈涉世家》也运用了同样的正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造人物形象

二、 (一)

14、支点(‚基点‛、‚基础‛、‚关键点‛等也可) 特殊含义

15、比喻 风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践 喜爱风筝

16、时间 风筝在我国历史悠久

17、举例子 具体说明了风筝在我国达到了很高的制作水准

18、略。示例：宜兴紫砂陶器始于宋代，清代时工艺愈益精湛。品种有茶壶、花瓶、人物雕塑等上千个品种，造型大方，色彩古雅，代表作曾获得国际金奖 (二)

22、(1)D (2)A (3)B

23、插叙 补充交代安老师在教学上取得的成就

24、(1)拍电视，安老师只是一个背影 (2)国际手工交流，轮不到安老师(3)制作的工艺品，无人问津

25、要点：老师成就了学生，虽然默默无闻，但却是高尚的运 2

26、如：‚他不明白，粉笔雕明明是学生从家里取走的，卖的价钱也朗朗有声，怎么会不见了?难道是学生自己出钱买的?‛

第二篇：新闻消息知识练习(有答案)（精选）

新闻知识、练习

 消息的特点

新闻有三种常见体裁：狭义： 指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。 具有：真实性、时效性、简洁性的特点表达方式：采用记叙，兼有议论、描写。 新闻六要素： (5W1h)人物(who)、时间(when)、地点(where)、事件发生的原因(why)、经过(what)、结果(how)。 消息结构的五部分：

一、标题

 消息标题有主题(正题、母题)、引题(眉题、肩题)、副题(副题、子题)三种。

 主题：是整个标题的中心。它的作用是概括说明消息的中心思想和主要事实。明确、简练、突出

 引题：交待背景、烘托气氛、揭示意义、引出主题。

 副题：补充正题的不足，表明消息的重要事实或事件结果，扩大醒目的效  标题组合方式：“引题+正题”或“正题+副题”或“引题+正题+副题”。  消息的标题应用的修辞手法

 (1)巧借诗词(2)比喻拟人(3)排比对比(4)嵌名(5)疑问呼叹 消息标题写作要求：准确、鲜明、凝练和生动 例一：

我国空间技术取得新成就(引题) 一枚火箭发射三颗卫星(正题)

这组空间物理探测卫星准确入轨工作正常(副题) 例二：

应对金融危机各省纷纷制定措施(引题)

用人单位要积极聘用2009年高校毕业生(正题)重点优先聘用困难家庭的高校毕业生(副题)例三：

 巧借诗词

 《文湖哪得清如许，为有钱塘活水来》《两岸刁难便民船，轻舟难过万重山》  《春风熏得远客醉，直把店家当自家 》《杭城新事见新风 ，拎书拜年书压岁》  比喻拟人

《红色的警告、黑色的咏叹、绿色的悲哀》 《珠穆朗玛峰便走边长》  《全国科技工作会议涌动一股热流：企业与科技，两个巴掌拍响了》 排比对比

 《请用户当医生、靠质量得市场》《吃大锅饭山穷水尽，走改革路柳暗花明》  嵌名

 《蓝天碧水间一抹明霞》《沈坚强，全靠坚强》  疑问叹呼

《神!胆囊切除不开腹》《曼谷乎，新加坡乎，中国城市交通走向何方?》

二、导语

导语是以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，一般由最新鲜、最重要的新闻事实或依托新闻事实的精辟议论组成。并能引起读者阅读兴趣的开头部分。  特点



1、它是消息体裁所特有的;

2、它处于文章的开头部位;

3、与任何文章的开头不同，它是

(新闻事件或问题的)结果、提要，或高潮，介绍最重要、最精彩的事实。

 导语一般要告诉读者什么时间、什么地点、什么人、干什么和结果怎么样。

 导语的作用：

 一是开宗明义，提纲挈领地帮助读者快速领会消息的主旨;二是开门见山，引人一口气把

消息读完。

三、主体

 主体是消息的主干和中心部分。它承接导语，围绕主题全面展开消息的事实;对导语所概括的

内容或提出的文体进行具体的阐发，进一步表现主题。主体中要详细写明时间、地点、人物。产生原因、发展过程、最后结果等。  主体部分写作要求：

 (1)用事实说话(显著特点)，以叙述为主;(2)条理清楚，层次分明;(3)通俗易懂  主体的作用和功能有：

 ①、对导语进行解释、深化和具体化。②、补充新的事实。

四、背景

 消息的背景穿插在主体各内容中，交代与新闻事实有关的非新近发生的事实或讲解新闻中所涉

及的某方面知识。背景是新闻事实出现的缘由，环境和主客观条件。

 消息的背景(按内容的性质区分)主要有六类：历时背景，地理背景，人物背景，事物背

景，知识背景，和社会背景。

背景的功能有：

 构成显现新闻事物的新闻价值;说明新闻事实发生的来龙去脉、前因后果;分析新闻现象

与本质、局部与全局等关系;对比映衬新闻事实和主题思想;巧妙地表明作者的观点、倾向;注释事物的特征以及某些专有名词，术语。

五、结语：结尾又叫结语，是消息的结束部分，一般是消息的最后一段话或最后一句话。

六、新闻题常见题型 ：

1、拟写标题

新闻事件发生的地点 、新闻事件本身以及新闻事件涉及到的具体的人和物 。完整陈述句。

2、概括内容

一句话新闻 -应围绕时间、地点、人物和事件来进行 ，比标题具体 。

3、补写导语

补写导语的方法，是把标题(主要事件已概括)和主体相结合，说明在什么地方，什么时间，什么人，发生了什么事即可，但不必展开。

4、发表评论

评论，就是针对人和事发表简洁的议论。评价 、观点、立场和态度 、或帮助读者分析、判断，或明确该则新闻的导向作用。(《人民解放军百万大军横渡长江》)

新闻练习

1、给下列新闻拟一个标题。(不超过14个字)

据新华社北京5月17日电 我国拯救濒危动物获得了可喜的成果。为保护“国宝”大熊猫，我国先后建立了总面积达5830平方公里的13处保护区，拨出抢救专款4000万元，抢救病饿大熊猫118只，救活82只。国家还投资进行大熊猫人工繁殖研究，已人工繁育成活300多只。我国还将建立14处保护区，以使现在的1000多只大熊猫得以安宁地生活、繁衍。(江西省考题)

2. 给下面的新闻拟写一个标题，不要超过12个字。

2004年6月3日，雅典奥运圣火离开了雅典，正式开始为期35天的环球之旅。在雅典国际机器举行的火炬交接仪式上，雅典奥组委主席扎斯卡拉基表示，本次奥运圣火的环球传递活动将首次穿越5大洲，经过27个国家的33个城市。同时，火炬将首次到达非洲和拉丁美洲，并且途经每一

座曾经举办过奥运会的城市。(2004年重庆市)

3. 用一句话概括下面文字的主要内容(不超过20个字)。

新华社北京5月9日电 对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书的制度自2001年试行至今，我国累计约有1700万人次的贫困生获得免费提供的教科书。

据教育部有关负责人介绍，2001年，中央财政安排1亿元，为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书。这一款项到2002年增加到2亿元，2003年进一步增加到4亿元。单所资助面只占中西部地区贫困生的30%左右。为此，中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度，努力做到不让一个学生因家庭困难而失学。(2004年河南省)

4. 把下列材料概括成一句话新闻(不超过20个字)。

在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字，又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。(2004年江苏省南京市)

5. 根据下面的内容拟一则新闻标题(不超过32个字)。

《中国城市竞争力报告NO.2》近日在北京正式面世。该报告采用综合市场占有率、城市经济增长率、综合生产率等客观指标，利用国家经济统计局发布的2002年相关数据，对全国200个城市综合竞争力进行了评估、分析。报告按省份对城市综合竞争力进行了排名，芜湖市的全国排名由上的第63位上升至第31位，在安徽省排名第一。

6. 阅读下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻的主要信息(不超过24个字，含24个字)。 本报讯(记者凌弘)今(15日)8时30分，2004年全国暨四川省科技活动周开幕式在绵阳汉龙体育馆举行。

科技活动周的开幕式将通过通讯卫星信号传输手段向全国转播，使北京、上海、和四川绵阳会场丰富多彩的活动情况适时互传、适时互动。绵阳会场丰富多彩的活动将会分外夺目。全国人民将一睹绵阳人民的风采。

中国政府自2001年开始设立并组织实施全国科技活动周，每年五月的第三周被定为活动开展时间。活动周迄今已成功举办了三届。(2004年四川省)

7. 将下面的简讯改写为一句话消息

据新华社电 中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将于2005年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。 王永志说，现在初步考虑，“神舟”六号准备上两个人，飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神舟”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。(2004年湖北省黄冈市)

8.根据下面的内容拟一则新闻标题。

本报讯5月26日，记者从市旅游外事侨务局获悉，接国家旅游局通知，我市正式获批“中国优秀旅游城市”。至此，我省已有9个地级市和3个县级市获此殊荣。 我市旅游资源丰富，品种齐全，特色独具。重要的旅游资源有：大雄山国家森林公园、龙山国家森林公园、梅山龙宫、紫鹊界秦人梯田、曾国藩故居富厚堂、湄江风景区等。其中梅山龙宫和曾国藩故居富厚堂已获批国家AAAA级旅游区。

9.请给下面这则消息拟一个能概括内容且语言简明的标题，不超过12个字 。

中国国家对外汉语教学领导小组办公室开设的汉语课程在海外一些国家的大学、中学落户之后，又开始走进普通小学课堂。随着“汉语热”在世界范围内不断升温，在欧洲，学习汉语的热潮也开始逐渐向中东欧国家扩展。5月16日，我国“汉办”在欧洲设立的第一家小学汉语课堂在捷克首都布拉格六区基础学校举行开幕仪式，中国驻捷克大使霍玉珍和捷克教育部官员亲自到场剪彩。在开幕仪式上，霍玉珍大使说，希望将汉语课堂从布拉格六区推广到整个布拉格，进而推广到整个捷克。

10.阅读下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻的主要信息。

本报讯：“这瞬间我绽放，只愿为你而美丽……”这两天，走到上海世博园E片区中国民企联合馆，游客首先听到的就是这首由华谊兄弟邀请国内顶尖音乐人为民企馆创作的主题歌曲《活力 闪耀》，走进馆内，复星集团、新光集团、华谊兄弟等闪亮的“金华元素”又特别吸引游客的眼球。

11.用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过20个字。

杭州的建筑工地每年有1000多个，如果把这些工地的围墙适当“美容”一下，他将成为街头一道独特的风景。为进一步打造“国内最清洁城市”，今后，杭州新开工的建筑工地的围墙都要美化。 现在不少城市的墙绘主要是广告，而杭州的墙绘则比较有江南特色，有些还融入了地域文化。有关部门要要求杭州建筑工地的墙绘今后消除盈利性广告，逐步走向公益化，赋予其丰富的文化内涵，体现出杭州的文化特质。

12.用一句话概括下面材料的主要信息 。

自贡日报5月17日讯(记者 冉昌龙欧阳敏)15日至16日，省十一届运动会“圣火天使”、礼仪小姐选拔大赛复赛在汇东春华广场进行。200名佳丽在复赛中各展所长，最终，60名佳丽获得参加决赛的资格。决赛将挑选20人参加总决赛。

13.请在下面这则消息的横线上补写导语 。

本报讯今天是徐州沦陷纪念日。。 记者了解到，9名老人分别来自上海、北京、镇江、济南、南京、长沙等地，但都是徐州籍，年龄最大的86岁，最小的也已83岁。值此抗日战争胜利60周年之际，老人们相约在徐州沦陷日前夕，相聚到徐州，重话昔日的峥嵘岁月，再游当年生活、战斗过的地方。

前日上午，他们参观后感叹徐州的变化太大了。这些耄耋老人谈起徐州沦陷前后的战斗经历，激昂慷慨，还激动地唱起了《救亡军歌》

。14.针对这则新闻的内容进行简要评论 。(写在下面空白处)

昨天，为体验生活，西南政法大学的30多位学生在渝中区朝天门充当“棒棒”(力夫)。

上午9点，朝天门交易厅附近，手拿扁担的潘匀满头大汗，和同学张杰转悠着揽生意。“大学生当„棒棒‟，挑不挑得动哟?”看着文质彬彬的两人，雇主们连忙摆手拒绝。半小时下来，两人“颗粒无收”。

“叔叔，我们只收一元。”无奈下，两人只好狂压价格，终于抢到第一笔生意，忙把50多公斤重的塑料薄膜分成两堆，再用扁担横穿其间，晃晃悠悠地朝前走。每走一小段路，就得停下来休息。20分钟后，汗流浃背的两人终于拿到一元钱。

“这一元钱太不易了。”平时每月生活费都在300元以上，从未吃过苦的潘匀为此感动得泪流满面。

答：

参考答案：

1、我国保护大熊猫取得可喜成果或：“保护‘国宝’，成绩显著”。

2、奥运圣火展开全球之旅

3、“免费教科书惠及贫困生。”或“贫困生获得免费提供的教科书”。

4、遥远创作的世界和平女神在法国揭幕。 5. 芜湖城市竞争力安徽省第一。

6. 第四届全国暨四川省科技活动周15日在绵阳开幕。 7. “神舟”六号明年升空，并将实现两人5到7天飞行。 8.娄底正式获批“中国优秀旅游城市”

9.汉语走进捷克小学课堂(或捷克小学首开汉语课程)10.“金华元素”闪亮世博

11.杭州建筑工地围墙要美化的有文化味

12.省十一届运动会“圣火天使”、礼仪小姐60名佳丽晋级决赛。

13.当年曾在徐州生活、战斗过的9名八旬老人，从全国各地齐聚徐州，共忆往昔峥嵘岁月。14.大学生亲身体验生活的艰辛，对他们的人生成长将起到学校教育无法起到的作用。或：大学生走出校门体验生活，有益于他们正确地认识生活，也有益于他们的健康成长。

第三篇：语言学概论练习题(有答案)

语言学概论练习题(有答案)，很棒哦~~

今天最新增加了北语历年真题2000-2009，还有语言学、文字学专业复试完整版(04-07年)，还有北大的真题，也可以作为练习和参考。但是我要声明：里面的北语真题很全，但是电子版的资料是我在网上四处找到的，不是北语的资料，不能代替北语的笔记，只作为参考。

我这里有夏大的语概的练习题，宝贵之处是他有答案，而且题目出的也不错。可以作为复习的参考资料(但是不否认里面有一小部分题目和北语的笔记有点点出入，大家遇到这样的地方还要以北语笔记为准),有些题目的设置和答案做的是很不错的，特别是思考题部分和北语的试题比较接近。这里先把第

一、二章的内容给大家。

第1-2章：思考题部分

1、汉人说的就是汉语，英国人说的就是英语，对吗?为什么? 注意!!!

不正确。语言不是说话，不管中国人还是英国人，他们说出来的话属于言语的一部分内容，是具体的、个别的言语活动;而他们在说话时所遵循的确定的规则才是语言。人们所说的话是使用语言的产物，即运用语言才产生的言语活动。因此，我们不能把人们所说的话与他们所使用的语言等同起来。

2、语言与言语的区别和联系是什么?为什么要把语言和言语区分开来?

语言是词汇系统和语法系统的总和，是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分;说话就是对规则系统的运用，相同的规则生成不同的句子。 语言和言语的主要区别：

(1)从运用角度来说：言语是自由的;而语言是有规则的，不自由的。

(2)从语言学角度分析：言语包括张口说话的动作(言语动作)、说话代码(语言)以及说、写、想的话(言语作品);而语言是言语中较为确定的部分。

(3)从表现形式看：言语是个人的，有个人特点;而语言是社会的。 (4)从哲学角度看：言语是具体的、个别的;而语言是抽象的、一般的。 语言和言语的联系：

(1)语言存在于言语之中。

(2)语言存在以说话的需要为前提。 (3)言语是对语言的具体运用，是行为和结果。

正确区分语言和言语具有重大的理论意义和实践意义。它有助于我们从理论上认清语言的客观存在，从而正确地理解语言，对待语言，精确地规定语言学研究的对象。此外，区分二者，认清它们之间的关系，对于语言教学特别是外语教学，对于研究作家运用语言的特色，研究作品的言语风格，提高人们运用语言的能力等都具有重要的意义。

3、为什么说语言也是一种符号?

语言能代表或指称现实现象，它具有所有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面。

语言符号本身是由音、义的结合构成的。"音"是语言符号的物质表现形式，"义"是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。语言符号的形式和意义也是密不可分的统一体，一定的语音形式代表一定的意义内容，一定的意义内容一定要用一定的语音形式表达，二者是相辅相成的，互相依赖的。

4、语言符号和一般符号有什么不同?二章 为什么使用语言符号为人们最重要的交际工具? 语言是认知现实的听觉符号系统，它是所有符号中是最重要、最复杂的一种，不同于其它符号。 首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的，声音是语言符号的形式;义是语言符号的内容，只有音和义结合才能指称现实现象，构成语言符号。

其次，一般符号的构成比较简单;而语言符号却是非常复杂的，它是有组织、有条理的，是由不同结构单位组成的一种层级体系，可分不同的层级。

1 再次，一般符号只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的;语言符号则可以表达丰富多彩的意义。

最后，一般符号表达的意义是固定的，不能生成新的意义;而语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，语言符号能重复使用，人们根据交际需要将有限的语言符号排列组合，造出无限的句子。

5、语言符号的基本特征是什么? (1)任意性和二重性

语言符号是声音和意义的结合体，声音是语言符号的形式;意义是语言符号的内容，二者不可分割。这就是语言符号的二重性。

语言符号的任意性又叫做约定性，也就是说，语言中的语音和语义的关系并不是按照一定的逻辑或者某种规范建立起来的，用什么样的声音去表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，这完全是由社会约定俗成的，音义之间没有必然的、本质的联系。 (2)线条性与层次性

语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个一次出现，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开;另一方面，语言符号又不在同一平面上，而是从大到小、由高到低分属不同的层或级，语言这种分层的装置，使音、义以及由音义相结合而组成的符号“各就各位”，各得其所，充分体现了语言符号的层级性特点。这种灵活的弹性装置使得人们能够通过组合关系和聚合关系创造出无限的句子。

(3)稳定性与发展性

语言符号是社会约定俗成的，无所谓好坏，为了保证交际的顺利进行，不轻易发生变化;但从历时角度看，稳定性只是相对的，发展才是绝对的。语言符号音义结合的任意性决同时也决定了语言的可变性和不变性，因此语言发展的过程只能是渐变的，不能突变。

6、语言符号的任意性具体体现在哪些方面?既然语言符号有任意性的特点，为什么对于使用语言的人又具有强制性?

第一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。 第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点。

第三，同样的语音形式，在不同的语言中表示不同的意义，不同语言音义联系不对。 第四，同一语言的音义关系也有任意性，如方言。

语言符号的任意性原则是不可动摇的。但是任意性并不意味着语音形式完全取决于说话者的自由选择，也不是指人们对语义内容可以随意理解。它只是表明，语音形式和语义内容之间并没有必然的联系。而且，一个符号在语言体系中确立以后，个人是不能随意更改的，它对使用者来说是强制接受的。如果不经过重新约定而擅自更改，就会使符号失效。更何况符号本来就是约定的，只要大家认可，就无所谓好坏，因而也就没有故意变更的必要。我们不能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。

7、谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认识。

语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个一次出现，一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开。这就是语言符号的线条性特点。

语言符号的线条性特点说明符号和符号的组合不是任意的，而是有条件的(受组合的结构规则的制约)。这个组合过程体现了语言符号的层级性，如汉语中的“语素→词→短语→句子”的层级关系。“红”是一个语素，也是符号，它可以和其他的符号结合，还可以组合成更大的语言单位。当然这种组合必须遵循既定的语言规则。正由于符号在交际中可以重复使用，人们才能根据交际的需要将有限的符号排列组合，说出无限的话来。

2 语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性，就是说，语言是一种分层的装置，可以从低到高、或者从下到上分出若干个层次，使音、义以及由音义相结合而组成的符号“各就各位”，各得其所，但每一种现象又不是孤立的，相互之间处于一种互相依存、彼此制约的关系之中，形成一个严密的系统。语言可以分为不同的层级单位，如语素、词、词组、句子，语言系统就是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。低一级的层级单位组成高一级的层级单位，最后组成语言这个复杂的系统。语言就是各个单位在不同的层和级上构成的一个层级装置。在这个层级装置中，各个层级呈现出这样的特点，那就是层次的单位数量逐层增多，从有限到无穷。最底层的音位系统，一般只有几十个，它们为语言符号准备了形式的部分，音位组合与意义联系构成数千个语素，语素组合构成数万个词，数万个词再组成无数的句子。

8、促使语言变化的因素主要有哪些?为什么说语言符号既是难变的又是可变的? 促使语言变化的因素主要有：

(1)社会发展，语言发展，交际需要，音义之间相互适应;

(2)语言在流传过程中可能会产生误差;

(3)语言在使用过程中经常出现积非成是的特殊情况; (4)人们的好奇心理促使不断地创造语言。

处在一定阶段上的语言具有稳定性的特点。稳定性为处在某一时点上的语言状态进行静态描写提供了可能。但是历史地看，语言符号乃至整个体系又是可变的。语言根本无法抵抗那些随时促使语音形式和语义内容之间关系发生转移的因素。这是符号任意性的必然结果之一。语言符号的任意性在理论上又使人们在语音和语义之间有建立任何关系的自由。既然是自由的，就当然允许变化。语音形式和语义内容之间存在的既相互适应又可能不适应的矛盾，必然导致变化。语言的稳定性和发展性是辨证统一的，为语言的共时、历时研究提供了可能。

9、怎样理解语言没有阶级性?

(1)首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。

语言是人类社会统一使用的交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务，不是为特定的阶级或阶层服务的，这可以是是语言的本质特征。

(2)其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在那一方面体现了阶级性特征没有。

语言的结构本身也是没有阶级性可言的。构成语言的语音、词汇、语法系统，也是没有阶级性的。 (3)再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。

10、为什么说语言是一种社会现象?

(1)语言是社会的产物。社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。语言同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。从语言的起源来看，语言一开始就是社会的;从语言的发展来看，语言随着社会的发展而发展。 (2)语言不是自然现象，它与自然现象有根本的区别。

语言有其自然属性的一面，但语言不是自然现象。语言的产生与发展都是同社会密切地联系在一起的。社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的;语言是完全依赖于社会的，离不开社会的，它的发展变化也是服从社会的需要的。另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系。 (3)语言不是个人现象，与个人现象有区别。

个人现象是个人的自言自语，说听由个人承担，不是语言最本质的内容。而语言则受社会全体成员约定俗成的制约。

11、怎样理解语言的全民性特点?

语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。它既不属于经济基础又不属于上层建筑，不是为特定 3 的阶级服务的，而是一视同仁地为全社会服务的。可以这样说，一个社会的集体就是依赖统一的语言把全体成员密切地联系在一起的，语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员统一使用的交际工具。

12、为什么说语言是人类最重要的交际工具? (1)首先，语言是人类特有的交际工具

语言是适应人类需要而产生的;语言是信息载体，传递信息的代码;交际职能是语言最基本的社会职能，其他功能只是它的派生物。

(2)其次，语言是人类最重要的交际工具

人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、体态语等副语言，在一定场合使用，这些辅助语言进行交际的手段可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。

因此，语言虽然不是唯一的(文字、音乐、图画、电报、数学符号)交际工具，但却是最重要的交际工具。

13、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢? (1)语言是一种层级结构，最底层的音位(几十个)是很少的;

(2)用语素(几千个)组成的词(几万个)的数量也是有限的，而且可以重复使用，这样就通过词的不同组合创造出数量庞大的句子(无数个)来;

(3)更加重要的是词和词组合成为句子的规则也是有限的。

所以人们能够在很短的时间内利用语言这种层级结构和语法规则，以少驭多，掌握语言，创造出无限的句子来。语言系统的这种灵活的层级装置，为人们以少数驾驭多数奠定了结构的基础。

14、为什么说组合关系和类聚关系是语言体系中两种最基本的关系?

在语言体系中一切成分都以关系为基础，语言成分之间的关系都是在两个不同的范围内展开的，这就是组合关系和类聚关系。语言的二层关系是相对于语言系统的整体来说的，至于这一系统是如何运作，使语言具有丰富性和生动性，创造出无限多的句子来，所依靠的是组合关系和聚合关系。

组合关系就是两个或两个以上同一性质的结构单位(例如音位与音位、词与词等等)，按照线性的顺序组合起来的关系。组合关系直接体现了语言的结构规则要求。

在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用(组合能力)的单位符号之间的关系就是聚合关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化。

组合关系所侧重的是符号和符号怎样组合成为一句完整的话，聚合关系所侧重的是如何替换现有的符号创造出更多的句子。组合关系和类聚关系是语言体系中两种最基本的关系。不但所有的语言符号(符号系列)处在两种关系中，构成符号的各级单位也处在该关系中。同样，语义的搭配、同义词的选择等也反映出语义方面的组合和类聚关系。

15、语言和思维相互联系的主要表现?

(1)思维离不开语言：没有语言，思维活动不能进行;思维成果无法表达 A、从认知学(认识论)角度看：语言是认知的伙伴→固定认识成果 B、思维的形成过程和成果都离不开语言

形成思维需要语言(词是思维的材料，语法是思维程序)——思维必须在语言材料的基础上进行，语言是思维的工具;思维成果需要通过语言表达记录下来

(2)语言离不开思维

A、语言是思维的工具，在运用中才有意义。如果没有思维，无所谓交际。

B、语言中词和句子的意义是思维赋予的，层级关系，组合、聚合与逻辑思维的活动模式相合。

总之，二者相互依存，各以对方的存在为前提。又相互适应，有思维就有语言

16、语言和思维是一回事吗?为什么?

语言和思维是不同的社会现象，不同科学研究的对象，其功能、范畴、规律都不相同。

4 (1)概念不同：工具不等于其服务对象。思维是人脑的机能，语言是思维的工具。

(2)职能不同：思维用来认识世界，反映规律;语言的最重要职能和目的是来沟通思想、传递信息

(3)构成不同：思维由概念、判断和推理构成;语言由语音、词汇、语法和语义构成

(4)语言单位与思维形式不完全对应：一种概念可以用多个词语表达;判断多用单句，但单句并非都为判断

(5)思维是全人类共有的，而语言具有民族性。

17、地域方言和社会方言是怎样形成的?它们的主要区别是什么?

方言是全民语言的地方变体，各方言之间并未斩断一切联系，他们的基本词汇和语法构造基本上还是相同的。

社会的发展往往造成社会内部进一步的分工，这样，同一分工的人群在语言交际上就具有某一社团的特征，产生了语言分支或者语言变体，这就是社会方言。社会的发展往往还伴随着人群生活地域的扩展或者迁移，这样，原来是同一种语言的语言群落，由于地域的变更，某一地域的语言变体就会跟原来的语言逐渐有了差距，各地域之间的语言变体有了自己的稳定性，就产生了地域方言。方言差异是语言演变不平衡性的重要体现，这种不平衡是指在不同语言社团中进展速度快慢的不同。 地域方言和社会方言都是随着社会分化而分化，是社会分化的伴随现象。 二者的主要区别在于： (1)范围不同。

社会方言是适应社会分工需要而产生的全民语言的分支，是全民语言的社会变体。而地域方言则是全民语言在不同地域上所产生的全民语言的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映，虽然都叫方言，但划分的角度是不同的。 (2)内部差异不同。

域方言之间的主要差别表现在语音上，同时也反映在词汇系统和语法系统方面，而社会方言的主要差别则在一般词汇方面，语音、语法方面没有差别。 (3)发展趋势不同。

地域方言在一定条件下可以发展为独立的语言，或在社会高度统一融合情况下可能消失;社会方言没有自己的基本词汇、语音系统、语法结构，在任何条件下都不可能发展成为独立的语言。

18、地域方言和亲属语言的差异表现在哪些方面?

地域方言和亲属语言都与单一社会在地域上分化相关，都是单一语言分化而成的后代。但二者存在明显的差异：

(1)从社会分化看，地域方言是单一社会在地域上分化不完全的结果;而亲属语言则是单一社会在地域上分化进一步加剧而完全分化的结果。

(2)从语言分化看，地域方言是随着共同语分化发展，逐步形成了自身的特点，但地域方言的新词、语法格式等与共同语有相当大的共同点;而亲属语言中的词语、语法格式等不断扩大自身的特点，并向不同方向加速分化发展，最终形成了独立的语言系统。

一种语言分化的结果是形成不同的方言还是不同的亲属语言，主要取决于社会分化的程度以及共同语是否继续存在。

第四篇：管理信息系统第10练习有答案章

第十章

信息系统的管理

第十章习题 1 单项选择题

6 企业信息系统开发项目大都无法按时完成，其主要原因是(

)。

a.合作方未按要求完成进度

b.有较多的细节要求在开发过程才能得到明确，增加了系统方案的路改与开发工作量

c.我国还缺乏得力的信息管理与信息系统专业人才

d.需要非常大的投资，往往超出预算而难以满足经费需要

7 如果企业信息系统开发项目过程中已经发现时间上的延误，那么可以采取一些措施将进度拉回来，但以下措施中(

)是不可取的。

a.再分解工作内容，增加开发人员来承担

b.经常性地与用户交换意见，及时地明确项目计划中遗留的不确定问题

c.适当调配或增加开发人员.解决延误工作

d.在不影响总体目标的前提下，删减个别于项目或减低局部的功能指标

8 信息系统建设项目大都要有向管理人员进行信息系统知识培训的安排，在以下各种安排中正确的是(

)。

a.各层次管理人员和系统建设各阶段

b.各层次管理人员和系统投运前

c.应用信息系统的管理人员和系统建设各阶段

d.应用信息系统的管理人员和系统投运前

9 信息系统建设项目中知识培训的内容包括“信息系统的开发方法与开发过程”。企业对此内容的培训有不同程度的认识，其中(

)的认识是恰当的。

a.意义不大，有没有这些知识无所谓

b.为了使知识相对完整，有必要培训这方面的知识

c.作为信息化知识，必须普及，否则不能与企业发展相适应

d.因为要参加项目，所以必须了解这方面的知识 10 系统运行的异常情况应该记录下来，以便系统的维护和改进。关于记录方式有人工和自动两种。这两种方式各有优缺点，以下对此评述中(

)是不恰当的。

a.自动记录省力高效但不利于我们对异常引起重视

b.手动记录烦琐但有利于我们了解异常问题的细节

c.自动记录目前还难以做到

d.手工记录操作起来容易流于形式

11 信息系统的适应性维护以系统运行情况记录与日常维护记录为基础，有许多工作内容，但以下不属于信息系统适应性维护是(

)。

a.系统运行与日常维护记录的分析

b.系统结构的调整、更新与扩充，系统功能的增设、修改

c.系统文档的更新和增添

d.信息系统新项目的方案制定

12 以下是关于信息系统文档作用的叙述，其中正确的是(

)。

a.系统的把握依靠系统文档

b.经过改进，随着时间推移系统日趋稳定，系统文档的作用将降低

c.系统的当事人，如开发者或提供商无法联络时，系统文档作用就真正体现出来

d.系统文档价值与所花费的代价无法相比

13 信息系统的文档非常重要，如果信息系统没有文档，那么会发生(

)情况。

a.系统无法开发下去

b.系统无法正常运行

c.系统无法进行维护

d.系统无法更新换代

14 信息系统的安全性问题由多种原因造成.随着信息技术及其应用的普及，这些原因也在发生变化。在目前阶段看，最主要的是(

)。

a.自然现象或电源不正常引起的软硬件损坏与数据破坏

b.操作失误导致的数据破坏

c.病毒侵扰导致的软件与数据的破坏

d.对系统软硬件及数据的人为破坏

15 为安全和保密起见，某企业将信息系统的工作站点集中在一处管理。这种做法是(

)。

a.有效的

b.落后的

c.无效的

d.可行的

16 信息系统的评价内容有系统性能、直接经济效益与间接经济效益等几个方面，系统性能又由许多指标表示。以下不属于性能指标的是( )。

a.可操作性和处理速度

b.可靠性和稳定性

c.可复制和可推广性

d.可扩展和可维护性

17 信息系统的诸多评价目标或指标中，有些较为重要。从以下内容看，其中( )是最重要的。

a.直接的经济效益指标

b.可靠性性能指标

c.信息资源开发利用程度

d.对企业变革所起的重要性

18 信息系统的折旧率取决于其生命周期。由于信息技术发展迅速，信息系统的生命用期较短，一般在( )。

a.2—3年

b.5～8年

c.10～15年

d.20～30年

19 我国企业设置CIO职位是必要的，因为(

)。

a.企业决策层需要CIO参与决策

b.企业需要设立信息管理部门

c.企业原有的管理人员无法胜任CIO的工作

d.企业信息化的性质需要一位专门的负责人

20 从事信息管理和信息技术的人员对于企业有非常重要的影响.他们的职业道德也极其重要，不良的职业道德会给企业造成不同程度的损失。以下损失中后果最严重的是(

)。

a.选用计算机系统时不将性能价格比放在首位

b.将所知的商业机密出卖给其他企业或个人

c.为图省事而少考虑或不考虑长远的可维护性与可扩展性

d.非法使用有版权的软件而引起法律是的麻烦

4 问答题

1. 某企业要购置一套客户关系管理系统软件，但领导为慎重起见，行动前请你介绍准备工作和重点事项，你该如何回答? 2. 如果能购置到质量很好的应用系统商品软件，那么系统分析工作就可以省去或简化。该说法是否恰当?说明理由。

3. 我们认为管理上有不确定性，这是信息系统开发带有不确定性的原因之一。请简要回答管理的不确定问题及其对信息系统开发的影响。

4. 购置商品软件会造成对软件供应商的依赖，如果要修改或扩展系统，那么就只能依靠提供该系统的软件公司。请解释其原因。

5. 关于计算机硬件的配置，为什么说一步到位的策略不可取? 6. 信息系统的开发作为一项工程项目，与一般的技术系统的开发相比，有哪些差别? 7. 信息系统运行管理的目的，除了针对于信息系统的管理外，还有什么其他有针对性的管理内容? 8. 为什么说信息系统的维护与运行始终并存? 9. 对已运行一段时间的企业信息系统，用户提出修改要求，作为负责系统维护的企业信息人员，应该如何处理该要求? 10. 信息系统的后备与存档是两个不同的概念，请简要地解释两者的含义和区别。 11. 请解释系统文档是信息系统的生命线的说法。 12. 什么说系统信息的共享与交互能使部门之间、管理人员之间的联系更紧密，可加强他们的协作精神，提高企业的凝聚力。

13. 信息系统带给组织的好处之一是“对企业的基础管理产生很大的促进作用”。请你对此说法做简要说明。

14. 有些企业将负责信息化建设的部门称为信息管理部，而有的企业则将其称为信息技术部，请问两者有何异同，尤其是从企业领导的角度评述其出发点。

15. 企业信息人员大都喜欢在工作时间上网查询各种与当前工作无直接关系的资料，对此，企业不同的领导有不同的看法。请你谈谈你的观点。

16. 信息系统涉及多种技术和方法，企业信息系统的开发需要具有多种知识和技能的群体共同协作完成。请你简要叙述该开发群体应该具备哪些知识和技术。

17. 假设你学的是信息管理与信息系统专业或其他管理类专业，去一家要开发ERP系统的企业应聘信息管理部门的岗位。在面谈时该企业的招聘人员说你不是计算机专业的，不适合此工作。这时你如何向该招聘人员解释你能胜任? 18. 目前我国CIO队伍尚处于成长中，CIO可选人才奇缺。假定你打算朝CIO职位发展，你将做出怎样的职业规划? 19. 由于信息系统维护的繁重和困难，许多科研人员一直在寻求适应性更强的信息系统。请对此简要地谈谈你的思路。

20. 请你简单地谈一谈管理类专业的学生学习管理信息系统知识的重要性。

5 应用题

1. 一个大中型国有企业，有一整套富有特色的管理制度和管理方法，但传统观念较重，也较保守，变革不力，呈现出竞争不利的预兆，经济效益逐年下滑。近来企业领导层开始有危机感，想通过建设新的信息系统来推动变革，最近也招聘了一些信息管理与信息系统专业的人才。现在请你为该企业在信息系统的自行开发、委托开发、购置商品软件、自行开发与购置并举等开发方式中做出选择，并说明你的选择依据。也可以选择两种开发方式，供企业领导做最后决策，但要说明这两种开发方式的适应情况。

2. 某企业近几年来发展迅速，经营规模不断扩大，因此在组织结构和管理流程等方面需要变革，相应地信息系统的维护工作量也很大。由于该企业没有重视系统文档管理工作，尽管信息管理部门也随着业务的增加而新招聘了不少信息人才，但信息系统维护工作仍然不能使企业各层管理人员满意。该状况已经影响到信息系统的正常运转，更谈不上继续开发和购置新的信息系统。企业高层领导和信息主管已注意到这一问题，正研究如何改变局面。请你根据该企业信息系统维护工作状况，指出信息系统文档方面必须及时解决的问题，并提出解决问题的建议。

3. 企业实施管理信息系统的成功率一直被认为是较低的，有人说低于50%，甚至还有人说失败率为80%。如果问题真是如此，那么又怎样衡量管理信息系统的优越性?请就管理信息系统的成功率问题发表你的意见。可以从信息技术的发展与普及、应用信息系统商品软件的品种和销量、人们对管理信息系统的认识、企业信息管理结构和队伍等角度来做定性的分析和讨论。

4. 某企业购置了一套功能模块较完整的ERP系统商品软件，该软件的处理逻辑避基于先进的管理模式设计的。经过艰难的系统实施，该企业在业务流程上向ERP靠拢，做了较大的改革，一些重复的单证输入和审核业务被取消，现在客户订单一产生，生产和采购部门就能看到，原来经常遇到的业务数据差错也有了明显的减少。尤其是原材料采购精确地根据客户订单和产品结构等因素计算来安排，既确保满足生产所需的原材料，按时向客户交货，又不造成原材料的积压。目前该系统运行正常，企业管理人员也能熟练地使用，并开始提出进一步改进系统的意见。请根据该企业实施和应用ERP系统的情况介绍，就系统的效益和所起的作用做一简要的定性评价。 5. 随着信息化的深入发展，企业中从事信息管理与信息系统工作的员工多了起来。这些员工与其他管理人员相比有其持点。请根据教材有关这方面的叙述，就企业如何吸引、稳定和管理这些信息人才，提出你的建议。

6. 某处于快速发展中的企业经营范围有所变化，经营方式和管理方法也在改变，尤其是业务流程变化较大。为配合企业的发展并促进变革，该企业最近开发并运行了一个ERP系统。从开发到实施.再从实施到运行.系统一直处于不断的修改、扩展和完善之中。请你根据该企业的组织发展、管理工作和方法的特点，以及企业信息系统的特性解释这一现象。

第十章参考答案

1 单项选择题参考答案

1~10 d b c c a

b a a d c

11~20 d a c d b

c d b a b

4 问答题参考答案 答：

1. 购置商品软件，首先自己要明确目的和要求，然后通过相关网站和专业报刊等渠道选择可靠的软件公司，必要时可以聘请专家或向专家咨询，请得帮助。其中购置商品软件的目的和要求尤为重要，应该明确开发客户关系管理系统要解决什么问题，要从中得到什么。

2. 这种说法是不恰当的，因为信息系统的分析是对原系统的问题和原因的分析，以及解决方案的设计。无论是自己开发、委托开发，还是购置商品软件，都建立在系统分析的基础上，否则所开发的信息系统可能不符合企业的实际需要，达不到信息系统应有的作用。

3. 因为企业管理工作带有一定的艺术成分，不同的人在不同时间、不同情况下，在管理工作的细节做法上可能会有差异，而且也很难用文字表达清楚，因此说管理具有不确定性和结构化程度不高。相应地，管理信息系统的设计也必然带有不确定的内容，系统开发也就具有不确定性。

4. 因为对所购置的商品软件，用户只有使用权，软件供应商不提供软件代码，其他软件公司也无法修改或扩展系统，机在需要修改或扩展系统时只能求助于原软件供应商。

5. 因为信息技术发展太快，而所谓一步到位是不现实的。另外，信息系统的运行周期较短，更新换代较快，因此一步到位的策略不可取。

6. 信息系统开发项目与一般的技术系统开发项目相比，在信息系统细节的确定性方面、系统内容的稳定性方面较不理想，即一些内容要到项目过程中才能明确，一些内容可能已完成后要求又发生变化，这对项目的进度和质量会造成不利的影响。

7. 信息系统运行管理的目的，除要使系统保持良好的运行状态外，还包括用户的培训、相应规章制度的制度与监督以及数据的保密等。这些管理内容也是更好地发挥信息系统的作用和避免损失所必要的。

8. 企业为适应环境进行的变革，企业信息系统自然也要做相应的改进与提高。另一方面，一个信息系统不可避免地会存在一些缺陷与错误，必须及时地予以解决。为适应环境的变化及克服本身存在的不足，要使信息需要的运行与维护始终并存。

9. 首先要分析用户的修改要求，如果是合理的和必要的，那么就要设计修改系统的方案，否则或者说明不能修改的原因，或者修改要求使其合理。修改方案原则是既要满足修改要求，又不影响系统的其他功能和正常运行。

10. 信息系统的后备是为在系统瘫痪或损害时能及时恢复系统而对系统的数据和软件系统所做的备用复制工作，信息系统的存档是对系统积累起来的历史数据作为档案予以专门保存的工作。两者在目的、内容和方法上都有区别。

11. 文档是记录人们思维活动及其结果的图文资料，信息系统的文档是描述系统从无到有整个发展与演变过程及各个状态的图文资料。系统的开发要以文档描述为依据，系统实体的运行与维护更需要文档来支持，因此可以说，系统文档是信息系统必不可少的组成部分，是信息系统的生命线。 12. 通过信息系统在信息共享与交互方面的优越性，前一管理环节的处理结果能在瞬间供后续环节处理，各管理环节的进程状态能为全体相关的管理人员及时看到，任何一个环节的耽误在系统中能查明，因此势必加强管理人员之间的协作，使其联系更紧密。管理协作搞好了，矛盾减少了，凝聚力也就提高了。

13. 因为信息系统对企业数据的代码有严密的设计，对数据的口径等规范也有严格要求，同时规范的约束也使企业的规章制度得以真正实现，而这些是企业基础管理的内容，因此说信息系统能有效地促进企业的基础管理工作。

14. 企业信息管理部门的称呼反映了企业信息化的发展阶段。早期，企业以信息技术应用为重点，因此大都命名信息管理部门为信息技术部门，现在企业以信息资源开发利用为重点，信息管理部门称为信息管理部。名称不同反映了工作重点的不同，但都是承担企业信息化管理和技术工作的部门。如果现在企业仍将信息管理部门称为信息技术部，那么企业领导对于企业信息化的发展和重点以至实质的认识是滞后的。 15. 由于信息技术发展迅速，企业信息人员所掌握的知识和技能具有时态性，较容易过时。因此，企业信息人员需要不断地学习，了解和掌握信息技术及其应用的发展趋势和新技术、新方法，否则无法承担好企业信息化建设与管理的职责和任务。企业领导如果不理解这一点，就较难发挥企业信息人员的积极性和作用。当然，企业信息人员的学习，应该以不影响正常工作为前提。

16. 企业信息系统开发群体或队伍应该具备管理学、信息技术、数学、系统工程等方面的知识，应该具备项目管理、信息系统分析、设计、制作和实施等方面的技能。 17. 应该向招聘人员解释，企业信息系统的实质是管理，而计算机只是工具，ERP系统的开发需要既懂计算机又懂管理的人员参加。如果只靠计算机人员，重点可能不放在管理上，系统开发会偏离企业实际需要，严重时系统无法投入运行。而你是管理类专业并有一定的企业信息系统基础的学生，是能胜任该岗位的。

18. 根据CIO职位的要求，需要扎实的商业知识和起码的技术知识，还要积累足够丰富的管理经验和具有相当水平的管理能力。

19. 略。

20. 随着信息技术的普及，信息系统随处可见。作为管理类学生，走向社会后必然要接触多种多样的信息系统，尤其是管理类信息系统，或应用或参与开发，必然与自己的工作密切相关，如果没有管理信息系统方面的知识就难以做好管理工作。管理信息系统知识就如同财务管理和营销管理知识那样，或为基础知识或为必备技能，是现代管理类学生所必需的。

5 应用题参考答案 解：

1 该国有企业宜采用自行开发信息系统的方式，或者选择自行开发与购置并举的开发方式。因为该企业有有特色的管理制度和方法，有自己的开发力量，且资金也不富裕。再则该企业的传统观念难以全盘适用于新的管理模式，不宜全部采用购置商品软件的开发方式。在经费允许的条件下，考虑长远发展，一些相对稳定的管理业务，如财务管理和库存管理等也可购置商品软件，与其他系统模块集成。

2 该企业不重视信息系统文档管理工作。可以看出，随着企业规模的扩大，信息系统应用面越来越广，新的需求也相应增加，再加上新进的信息人员要有一个熟悉的过程，必然使系统维护工作艰难和被动。该企业在信息系统维护方面必须及时解决信息系统文档管理薄弱的问题，建议如下：

(1)制定信息系统文档管理规章制度，并严格监督落实。

(2)发布信息系统文档规范和样本，统一文档体系格式。

(3)对现行信息系统现有文档做整理、补充和完善。

(4)对现行信息系统的运行和问题做好记录。

(5)如条件允许，开发信息系统维护知识管理系统，供信息人员学习、交流 和应用。

3 就目前总体情况看，管理信息系统的成功率还是令人满意的，大部分关于管理信息系统失败率的论述是馆悲观的和过时的。信息技术的发展和普及有目共睹，现代企业在信息技术上的投入不断增加，如果管理信息系统失败率很高的话，是难以理解的。应用信息系统的商品软件市场日益扩大，相应软件行业的地位已很突出。如果管理信息系统成功率低，对此也是不好解释的。随着信息化建设的深人，企业对信息系统的认识有了显著的改观，他们不再像以前那样盲目乐观或感觉深不可测，对管理信息系统项目也能认真对待和加强管理控制。现在几乎每个企业都设立了信息管理部门，有专门的信息管理队伍，企业不仅提出信息人员的需求和进行招聘，人才市场也已有较多的专业人员供给。除此之外，由于环境的发展变化，国家改革开放的深化，企业的规章制度和基础管理水平都已有明显的提高。所有这些，决定了今天的企业管理信息系统成功率不可能还是低下的，相反，其成功率应该是可以令人满意的。

4 该企业的ERP系统是成功的，对企业的变革起到了应有的推动和促进，而且还取得了较好的经济效益。该系统为企业带来的效益和所产牛的作用主要有以下几个方面：

业务流程的成功改造，使管理效率有很大的提高。 先进管理摸式的应用，企业的管理水平得到提升。 业务处理速度提高，部门之间信息流转加快，各项业务的衔接和部门的协作有很大的改善。

客户对订单落实的满意度有了很大的提高。

业务数据的正确性与精确度有明显的提高，减少了返工或因差错造成的损失。

原材料库存积压减少使库存资金占用降低。

管理人员对于管理方法等的改进能积极主动参与，进而素质得到提高，与企业管理水平与效率的提升相互促进，进入良性循环。

信息人员大都较年轻，具有较高学历，各有技术或管理专长，上下级概念较淡薄。一般而言，信息人员的收入相对较高，看重的是成就感。针对企业中信息人员的特点，在人事管理上应该有新的思路和方法。其中最主要的是从长远着想，围绕企业信息化建设工作，关心信息人员的个人发展，引导和发挥信息人员的作用。具体内容是：

招聘兼有信息技术知识和管理知识的复合型人才。

要了解和理解每位信息人员的特长和今后的发展期望。

对信息技术专业毕业的，要加强管理知识和业务技能的培训，对管理类专业毕业的.则要继续信息技术知识和技能的培训。

在企业信息化建设工作中，信息人员的工作内容都要包括需要其解决的技术或管理问题，不能只承担结构化的工作。

可以有计划地开展一些信息化建设相关专题的研究讨论会议和专家讲座等，使信息人员相互交流和及时更新知识。

在激励方面除重视物质关励外，更应注重精神奖励。

该企业处于快速发展变化中，经营范围、经营方式和管理方法的变化，尤其是业务流程的变化，使原来设计的ERP系统不适用了。现代先进的企业信息系统应该有一定的适应性，通过参数调节能应付企业的变化。但这有一个限度，当变化过大，就要对系统做相应的修改和扩展了。如经营范围的变化跨行业或品种性质不同，而用于不同行业、不同性质产品的ERP系统逻辑就有所不同;又如经营方式和管理方法决定ERP的处理逻辑，而逻辑不同，系统亦不同;至于业务流程的变化的影响也很大，因为ERP系统运作流程是按业务流程设计的。企业的发展变化使ERP系统做相应的调整和扩展是正常的现象，但随着ERP系统适应能力的提高会逐步进入相对稳定期。

第五篇：平行线的判定练习题(有答案)

篇一：(913)平行线的判定专项练习60题(有答案)ok 平行线的判定专项练习60题(有答案)

1.已知：如图，BE平分∠ABC，∠1=∠2.求证：BC∥DE.

2.如图，已知∠A=∠F，∠C=∠D，试说明BD∥CE.

3.如图所示，AB⊥BC，BC⊥CD，BF和CE是射线，并且∠1=∠2，试说明BF∥CE.

4.如图，AB⊥BC，∠1+∠2=90°，∠2=∠3，求证：BE∥DF.

5.如图，OP平分∠MON，A、B分别在OP、OM上，∠BOA=∠BAO，那么AB平行于ON吗?若平行，请写出证明过程;若不平行，请说明理由.

6.已知：如图，∠1=∠2，∠A=∠C.求证：AE∥BC.

平行线的判定--- 第 1 页 共 1 页

7.已知，如图B、D、A在一直线上，且∠D=∠E，∠ABE=∠D+∠E，BC是∠ABE的平分线，

求证：DE∥BC.

8.如图，已知∠AEC=∠A+∠C，试说明：AB∥CD.

9.如图，已知AC∥ED，EB平分∠AED，∠1=∠2，求证：AE∥BD.

10.如图，直线AB、CD与直线EF相交于E、F，已知：∠1=105°，∠2=75°，求证：AB∥CD.

11.如图，∠D=∠A，∠B=∠FCB，求证：ED∥CF.

12.如图，已知AB⊥BC，CD⊥BC，∠1=∠2，求证：EB∥FC.

平行线的判定--- 第 2 页 共 2 页

13.如图所示所示，已知BE是∠B的平分线，交AC于E，其中∠1=∠2，那么DE∥BC吗?为什么?

14.如图，已知∠C=∠D，DB∥EC.AC与DF平行吗?试说明你的理由.

15.如图，AC⊥AE，BD⊥BF，∠1=35°，∠2=35°，求证：AE∥BF.

16.如图，已知AB∥CD，∠1=∠2，求证：BE∥CF.

17.已知∠BAD=∠DCB，∠1=∠3，求证：AD∥BC.

18.如图，AD是三角形ABC的角平分线，DE∥CA，并且交AB与点E，∠1=∠2，DF与AB是否平行?为什么?

平行线的判定--- 第 3 页 共 3 页

19.如图，已知：∠C=∠DAE，∠B=∠D，那么AB平行于DF吗?请说明理由.

20.如图，已知点B在AC上，BD⊥BE，∠1+∠C=90°，问射线CF与BD平行吗?说明理由.

21.已知∠1的度数是它补角的3倍，∠2等于45°，那么AB∥CD吗?为什么?

22.已知：如图，BDE是一条直线，∠ABD=∠CDE，BF平分∠ABD，DG平分∠CDE，求证：BF∥DG.

23.如图，四边形ABCD中，∠A=∠C=90°，BF、DE分别平分∠ABC、∠ADC.判断DE、BF是否平行，并说明理由.

24.如图，若∠CAB=∠CED+∠CDE，求证：AB∥CD.

25.如图，CD⊥AB，GF⊥AB，∠1=∠2.试说明DE∥BC. 平行线的判定--- 第 4 页 共 4 页

26.如图所示，∠CAD=∠ACB，∠D=90°，EF⊥CD.试说明：∠AEF=∠B.

27.已知：如图所示，C，P，D三点在同一条直线上，∠BAP+∠APD=180°，∠E=∠F， 求证：∠1=∠2.

28.如图，∠D=∠1，∠E=∠2，DC⊥EC.求证：AD∥BE.

29.如图，在四边形ABCD中，∠A=∠C，BE平分∠ABC，DF平分∠ADC，试说明BE∥DF.

30.已知：如图，∠1=∠2，∠A=∠F，则∠C与∠D相等吗?试说明理由.

31.如图，在四边形ABCD中，∠A=∠C=90°，∠1=∠2，∠3=∠4，求证：BE∥DF.

平行线的判定--- 第 5 页 共 5 页

篇二：七年级平行线的判定与性质练习题带答案

平行线测试题

姓名：

一、选择题

1.下列命题中，不正确的是____ [ ] A.两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行

B.两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行

C.两条直线被第三条直线所截，那么这两条直线平行

D.如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行

2.如图，可以得到DE∥BC的条件是______ [ ]

(2题)(5题)(3题)(7题) (8题)

A.∠ACB=∠BAC B.∠ABC+∠BAE=180°

C.∠ACB+∠BAD=180°

D.∠ACB=∠BAD 3.如图，直线a、b被直线c所截，现给出下列四个条件: (1)∠1=∠2(2)∠3=∠6(3)∠4+∠7=180° (4)∠5+∠8=180°， 其中能判定a∥b的条件是_________[ ]A.(1)(3) B.(2)(4)C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(3)(4) 4.一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，行驶的方向与原来的方向相同，这两次拐弯的角度可能是________[ ]A.第一次向右拐40°，第二次向左拐40°

B.第一次向右拐50°，第二次向左拐130°

C.第一次向右拐50°，第二次向右拐130° D.第一次向左拐50°，第二次向左拐130°

5.如图，如果∠1=∠2，那么下面结论正确的是_________.[ ] A.AD∥BC B.AB∥CD C.∠3=∠4 D.∠A=∠C 6.同一平面内有四条直线a、b、c、d，若a∥b，a⊥c，b⊥d，则直线c、d的位置关系为(

)

A.互相垂直 B.互相平行 C.相交

D.无法确定

7.如图，在平行四边形ABCD中，下列各式不一定正确的是(

)

A.∠1+∠2=180°

B.∠2+∠3=180° C.∠3+∠4=180°

D.∠2+∠4=180°

8.如图，AD∥BC，∠B=30°，DB平分∠ADE，则∠DEC的度数为(

)

A.30° B.60° C.90°

D.120°

二、填空题

9.如图，由下列条件可判定哪两条直线平行，并说明根据.

(1)∠1=∠2， .(2)∠A=∠3，.

(3)∠ABC+∠C=180°.

10.如果两条直线被第三条直线所截，一组同旁内角的度数之比为3∶2，差为36°，那么这两条直线的位置关系是________.

11.同垂直于一条直线的两条直线_______.同一平面内，不重合的两直线的位置关系是 。

12.如图，直线EF分别交AB、CD于G、H.∠1=60°，∠2=120°，那么直线AB与CD的关系是________，理由是：____________________________________________.

13.如图，AB∥EF，BC∥DE，则∠E+∠B的________.

三、解答题

14.已知：如图，∠1=∠2，且BD平分∠ABC.求证：AB∥CD.

15.(1)如图，若AB∥DE，∠B=135°，∠D=145°，你能求出∠C的度数吗?

(2)在AB∥DE的条件下，你能得出∠B、∠C、∠D之间的数量关系吗?并说明理由.

16.已知：如图，∠1=∠2，∠3=100°，∠B=80°.求证：EF∥CD.

17.已知AB∥CD，∠B=100°EF平分∠BEC, EG⊥EF ,求 ∠DEG的度数。

18.如图，∠1与∠D互余，CF⊥DF，试探究AB与CD的位置关系，并说明理由。 篇三：七年级平行线的判定与性质练习题带答案

平行线的判定与性质练习 2013.3

一、选择题

1.下列命题中，不正确的是____ [ ] A.两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行

B.两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行

C.两条直线被第三条直线所截，那么这两条直线平行

D.如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行

2.如图，可以得到DE∥BC的条件是 ______ [ ] (2题)(3题)(5题)

A.∠ACB=∠BAC B.∠ABC+∠BAE=180°

C.∠ACB+∠BAD=180°

D.∠ACB=∠BAD 3.如图，直线a、b被直线c所截，现给出下列四个条件: (1)∠1=∠2，

(2)∠3=∠6，

(3)∠4+∠7=180°，(4)∠5+∠8=180°，

其中能判定a∥b的条件是_________[ ] A.(1)(3)B.(2)(4) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(3)(4) 4.一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，行驶的方向与原来的方向相同，这两次拐弯的角度可能是________[ ] A.第一次向右拐40°，第二次向左拐40°

B.第一次向右拐50°，第二次向左拐130°

C.第一次向右拐50°，第二次向右拐130° D.第一次向左拐50°，第二次向左拐130°

5.如图，如果∠1=∠2，那么下面结论正确的是_________.[ ] A.AD∥BC B.AB∥CD C.∠3=∠4 D.∠A=∠C 6.如图，a∥b，a、b被c所截，得到∠1=∠2的依据是(

)

A.两直线平行，同位角相等 B.两直线平行，内错角相等

C.同位角相等，两直线平行 D.内错角相等，两直线平行

(6题) (8题) (9题) 7.同一平面内有四条直线a、b、c、d，若a∥b，a⊥c，b⊥d，则直线c、d的位置关系为(

)

A.互相垂直 B.互相平行 C.相交

D.无法确定

8.如图，AB∥CD，那么(

)

A.∠1=∠4 B.∠1=∠3 C.∠2=∠3 D.∠1=∠5 9.如图，在平行四边形ABCD中，下列各式不一定正确的是(

)

A.∠1+∠2=180°

B.∠2+∠3=180°

C.∠3+∠4=180°

D.∠2+∠4=180°

10.如图，AD∥BC，∠B=30°，DB平分∠ADE，则∠DEC的度数为(

)

A.30° B.60° C.90°

D.120° (10题) ( 11题)

二、填空题

11.如图，由下列条件可判定哪两条直线平行，并说明根据.

(1)∠1=∠2，________________________.(2)∠A=∠3，________________________.(3)∠ABC+∠C=180°，________________________.

12.如果两条直线被第三条直线所截，一组同旁内角的度数之比为3∶2，差为36°，那么这两条直线的位置关系是________.

13.同垂直于一条直线的两条直线________.

14.如图，直线EF分别交AB、CD于G、H.∠1=60°，∠2=120°，那么直线AB与CD的关系是________，理由是：____________________________________________. (14题) (15题)

15.如图，AB∥EF，BC∥DE，则∠E+∠B的度数为________.

三、解答题

16.已知：如图，∠1=∠2，且BD平分∠ABC.求证：AB∥CD. 17.已知：如图，AD是一条直线，∠1=65°，∠2=115°.求证：BE∥CF.

18.已知：如图，∠1=∠2，∠3=100°，∠B=80°.求证：EF∥CD.

19.已知：如图，FA⊥AC，EB⊥AC，垂足分别为A、B，且∠BED+∠D=180°.

求证：AF∥CD.

20.如图，已知∠AMB=∠EBF，∠BCN=∠BDE，求证：∠CAF=∠AFD.

21.如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，如果第一次拐的角A是120°，第二次拐的角B是150°，第三次拐的角是∠C，这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，问∠C是多少度?说明你的理由.

23.(1)如图，若AB∥DE，∠B=135°，∠D=145°，你能求出∠C的度数吗?

(2)在AB∥DE的条件下，你能得出∠B、∠C、∠D之间的数量关系吗?并说明理由.

24.如图，在折线ABCDEFG中，已知∠1=∠2=∠3=∠4=?∠5，?延长AB、GF交于点M.试探索∠AMG与∠3的关系，并说明理由.

25.(开放题)已知如图，四边形ABCD中，AB∥CD，BC∥AD，那么∠A与∠C，∠B与∠D的大小关系如何?请说明你的理由.

答案：CBDAB ABDDB 7.(1)AD∥BC内错角相等，两直线平行

(2)AD∥BC同位角相等，两直线平行

(3)AB∥DC同旁内角互补，两直线平行

8.平行

9.平行

10.平行∵∠EHD=180°-∠2=180°-120°=60°，∠1=60°，∴∠1=∠EHD，∴AB∥CD(同位角相等，两直线平行).8.证明：∵∠AMB=∠DMN，又∠ENF=∠AMB，∴∠DMN=∠ENF，

∴BD∥CE.∴∠BDE+∠DEC=180°.

又∠BDE=∠BCN，∴∠BCN+∠CED=180°，

∴BC∥DE，∴∠CAF=∠AFD.

点拨：本题重点是考查两直线平行的判定与性质.21.解：∠C=150°.

理由：如答图，过点B作BE∥AD，则∠ABE=∠A=120°(两直线平行，内错角相等).

∴∠CBE=∠ABC-∠ABE=150°-120°=30°.

∵BE∥AD，CF∥AD，

∴BE∥CF(平行于同一条直线的两直线平行).

∴∠C+∠CBE=180°(两直线平行，同旁内角互补).

∴∠C=180°-∠CBE=180°-30°=150°.