钢结构的特点有哪些

2022-08-10

第一篇：钢结构的特点有哪些

说明文的语言特点有哪些特点

赏析说明语言的准确性。(此类题目是常考必考的)

(一)限制性词语有

1、限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经一向、渐渐等。

2、限定程度;最、比较、几乎、相当、稍微、更加等。

3、表示估计或推测：大约、可能、左右等。

4、限定数量：之

一、多、有余、很少等

5、限定范围;全、都、大部分、大面积、总共、少数等。

6、表频率的词语：一般、往往、常常、经常、通常、总是、有时”等。具体分析： 1.“可能、大约、左右” 起限制作用，表示估计、推测，说明了xxxx只是估计，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性、科学性。 2.“在当时”在限定时间，只说明了xx在当时是xxx，但现在不是，这体现了语言的准确性。 3. “几乎”限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明xxxx差不多是xxxxx，这现了说明语言的准确性。

“几近”是几乎接近的意思，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明xxxx差不多是xxxxx，这现了说明语言的准确性。 4.“往往”是大多数的意思，说明了xxx大多xxxxxx，但也不排除特殊情况。换成“总是”表明xxxx一定表示xxxxxx，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。

5.“通常”起限制作用，表示xx是一般情况，表明还会有特别或例外的情况。该词体现了说明文语言的准确性、科学性。

“一般”起限制作用，表示xx是通常情况，不排除特殊情况，该词体现了说明文语言的准确性、科学性。 6.“之一”限制作用，表明xx只是其中的一种，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的，该词体现了说明文语言的准确性、科学性。 7.“据测定”限制作用，表明数据的来源，有科学依据。该词体现了说明文语言的准确性、科学性。 8.“按照他的计算” 限制作用，表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。

9.“有些”是指“有一部分”的意思，从范围上加以限制，说明不是所有的xxxx，这体现了说明性语言的准确性。

10.“大面积”一词从范围上加以限制，表明不排除在小范围内有例外情况，这体现了说明性语言的准确性。

“大多数”从范围上限制，说明不是全部，体现了说明性语言的准确性。

11.“往往”是大多数的意思，说明了xx大多xxx，但也不排除特殊情况。换成“总是”表明一定xxx，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性。篇二：赏析说明文的语言特点

赏析说明文的语言特点

一、说明文的语言特点。

说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。

二、赏析说明语言的准确性。(此类题目是常考必考的)

(一)第一种题型：句子中加点词有何作用?

1、答题模式讲解：1先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容;2这体现了语言的准确性。

2、例题解析。(试说说下列句中加点词的表达效果。)

(1)自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几近绝迹，村里六畜兴旺。答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇、飞虫差不多被吃光，但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。

(2)村干部还告诉记者，可能是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年来鹭鸟越来越少了。答：“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性。

3、牛刀小试。

试说说“(赵州桥的的桥拱)在当时可算是世界上最长的石拱”....

中的加点词有何作用?

答：【答案】“在当时”在时间上进行了限定，只说明了赵州桥的的桥拱在当时是最长的，但现在不是，这体现了语言的准确性。

(二)第二种题型：句中的加点词能否删去?为什么?

1、答题模式讲解：1不能。2因为??(先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容)，若删去，就变成??的意思，不符合实际，“xx”(加点词)体现了说明语言的准确性。

2、例题展示。(下面句子中的加点词能否删去?为什么?)

(1)旅人桥可能是有记载的最早的石拱桥了。

答：1不能;2因为“可能”是估计、推测的意思，“最早”在时间上加以限制，它们是对旅人桥的最早出现的情况进行推测，但并不是绝对的，若删去，就肯定旅人桥是第一个出现的，不符合实际，“可能”和“最早”，体现了说明语言的准确性。

(2)每道拱圈都能独立支撑上面的重量。

答：1不能;2因为“独立”说明了不依靠其他拱圈也能自立，表明就算其中一道坏了，其他各道不致受到影响，若删去，就表明如果一道坏了，必然会影响其他各道，不符合实际，“独立”体现了说明语言的准确性。

3、牛刀小试。征服沙漠的最主要武器是水。——《向沙漠进军》

答：【答案】(1)不能;(2)因为“最主要”是关系最大，起决定作用的意思，它表明水是征服沙漠的根本武器，但还有其他方面的手段或方法，若删去，就变成水是征服沙漠唯一的方法，不符合实际，“最主要” 体现了说明语言的准确性。

(三)第三种题型：从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。

1、答题方法讲解。

1先找出体现说明语言准确性的词句，然后说明其作用。

2可从几个方面入手找句子：找有确数或概数的句子;找有限制性词语的句子。

2、答题模式讲解。(1)举例句;(2)分析。(方法和上面的第一种相同。)

3、例题讲解。(请在《复习指导》p.41《中国石拱桥》<片段>中找出两个体现说明语言准

确性的语句，并分别说说它们的表达效果。)

(四)第四种题型：能否将句中加点词替换为另外一个词语?请说明理由。

1、答题模式讲解：1不可以;(2)因为原词表达??意思，换了就变成??意思，与不符合实际，“××”(加点词)体现说明语言的准确性。

2、例题展示。

“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”中的加点词能否换成“很”，为什么?

答：(1)不能;(2)因为“略”是稍微的意思，表明中部只不过是比两端狭窄些，换成“很”，就表明这两者在宽度上相差很大，与实际不符合，“略”体现了语言的准确性。

3、牛刀小试。

“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。

答：

【答案】(1)不能。(2)因为“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。换成“总是”表明天上出现薄云一定表示天气晴朗，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性。

▲▲补充介绍限制性的词语。

1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。

2、表限定程度;最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。

3、表估计或推测：大约、可能、左右等。

4、表限定数量：多、有余、很少等

5、表限定范围;全、都、大部分、总共、少数等。

6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时”等。

7、表质地的词语：软、硬、

三、赏析平实和生动的说明语言。

(一)两者的概念。

1、所谓“平实”，就是抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状、构造、性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。(采用此类语言来写的说明文，叫“平实说明文”其语言特点是：准确、简明、平实。)

2、所谓“生动”，就是借助描写、记叙等表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写。(采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性的说明文”，其语言特点是：准确、形象、生动。)

(二)两者在考试中的题型。

1、试举例比较分析第×段和第×段(或某一段中哪几句话)的语言特点。(区分平实语言和生动语言的特点。)

2、从修辞、表达方式、表现手法、句式等角度中任选一个角度，以全文(第×段)为例，分析该段的语言特点。(此类题目是赏析说明语言的形象生动性，富有感染力。)

(1)修辞：运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，使说明语言的形象生动性，有气势，富有感染力。

(2)表达方式：记叙、描写(准确、形象生动的动词、形容词)使说明更具体形象生动;议论抒情则可以准确地概括说明对象的特点，突出全文(某段)的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。(描写、议论、叙述经常配合使用。)

●●答题模式：这篇文章(某段)综合运用 (从“记叙、描写、抒情、议论”选择)的表达方式，如??(具体的例子)，使说明更准确、形象生动，突出全文(某段)的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。

(3)表现(写作)手法：动静结合法、虚实结合法、衬托法、多觉感受法(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉)、形色结合法等，既使说明语言形象生动，又可引发读者的丰富联想，充满了情趣和诗情画意。

(4)句式：长短和短句、整句和散句、口语句式和书面语句式。

3、试题演示(a) 尘埃就是漂浮在大气中的尘粒。这小小的幽灵是栖身在空气中，借着大气的浮力，悄然而来，又无声地离去。它来去匆匆，无孔不入。(《复习指导》p.42) (1)文章把尘埃说是“小小的幽灵”，反映了尘埃的什么特点?换成平实语言，怎么说?

答：篇三：说明文的语言特点

说明文的语言特点: 说明语言的特点:准确性和严密性。

中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词

①抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。

{恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。

例如：准确地使用了“??不但??而??”这一组关联词，层次清楚地说明了??的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了??这一实用效果。} 1.说明文语言的准确性，主要体现在：

修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。 2.语言的准确和简明体现在以下几个方面：

①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。

②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。

{?主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。} 常见题型：

1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容

题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。 ①用原文回答：(要理清文章或段落的层次)。

找出全文的中心段或某段的中心句，(这往往就是问题的答案)。

②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。 2. 考查说明方法及其作用

题型为：某段或某句用了哪种(些)说明方法?有什么作用?/说明了什么。

说明方法及其作用分析的常用答题格式：

本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______(说明内容)，使读者_____________。 3. 考查说明语言的准确性

题型：某个词语能否删掉?为什么?

“删掉这个词语后??”

①解释句意的变化。(先解词，说明原句意思是??)

②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后(删掉)意思变为??，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。

答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了??，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。

答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。

写景状物散文阅读

【知识导学】写景状物类散文的题型、解题思路与其他类型的现代文常规题型、解题思路并

无多大的不同。但又有其独特之处，也就有了独特的解题思路，现将具体方法剖析如下：

一、整体感悟。只有整体感悟才能高屋建瓴，前后贯通，把住文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。所以，阅读写景状物散文时，应尽可能地了解：文章是谁写的，在什么时间写的，为什么写，写的是什么内容，写得怎么样等一系列有关文章全局性的问题，还要全面把握作者笔下的景、物等形象的形、声、色、味、情态特征以及其内在蕴涵的道理、情感等。这些都是阅读好此类文章的根本。

整体感悟的方法有三：首先，作者的语言形成过程，就是作者的情感表露过程，文章的言与意是水乳交融的，是密不可分的，我们可通过阅读文章语言，初步感受其内容。其次，是将自己的生活世界和情感世界与文章的内容联系起来。只有这样，我们才能表现出不同的情感世界，不同的认知水平，不同的情感态度，避免千篇一律的肢解分析与千人一面的阅读结果。再次，文章的语言具备了使读者进行整体认读和理解的优势。我们应该遵循“整体——部分——整体”的思路，从整合出发到整合终结。

二、找准契合点。即析“景、物”入“情”。作者之所以要写景状物，是因为要借所写之景，所状之物，来言志、明理、抒情，为的是让读者与他产生情感的共鸣。所以，读者与作者的情感产生共鸣，这是阅读的最高境界。

三、合理的联想。写景状物的文章，属于美文，在阅读文章时，既要排斥主观臆断，又要有合理的联想。品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。常见的考题有“请续写本文的结尾部分。”或“读了文章，你产生了哪些联想?”

四、明确技法，分析效果。写景状物的散文无不用到许多创作技法且涉及到它们的试题也很多，常见的题型有：本文的抒情方式是什么?备选答案有借景抒情、寓情于景、托物言志等抒情方式;本文的表达方式有哪些?备选答案有描写、记叙、抒情、议论、说明等表达方式;本文的表现手法有哪些?备选答案有对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等表现手法;本文的修辞手法有哪些?备选答案有比喻、比拟、夸张、借代、设问、反问、对偶、排比等修辞手法。同时我们还要了解它们的作用：比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体;比拟的作用是色彩鲜明，描绘形象，表意丰富;夸张的作用是提示本质，给人以启示，烘托气氛，增加感染力，增强联想，营造气氛;借代的作用是以实代虚，以奇代正，以事代情;设问的作用是引人注意，启发思考，增加行文变化;反问的作用是加强语气，增强力量和感情;对偶的作用是便于吟诵，便于记忆，有音乐美，抒情酣畅;排比的作用是内容集中，增强气势，节奏鲜明，长于抒情。当然，这些作用还要结合文章的内容来分析，不要过于死板。

八下语文期末系统复习资料

名著导读篇

《海底底万里》

法国科幻小说家儒勒·凡尔纳最著名的小说之一。

《海底底万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。

书中的主人翁是自然科学家阿罗纳斯，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“鹦鹉螺号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“鹦鹉螺号”的

《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识，这种完全自然的知识启迪方式也是本书的精妙这处。他的小说由于具有科学科学而令人信服，因而不但能够激发人们对科学的兴趣，而且更能启发人们的思考，使他们大胆地幻想未来的远景。

第二篇：幼儿(儿童)的学习有哪些特点？

幼儿的学习有哪些特点? (1)幼儿学习的主动性容易被扼杀;

(2)幼儿学习的积极性一般从兴趣出发;

(3)学习的无意性与内隐性;

(4)经验与体验作用的显著性;

(5)语言指导下的直观形象性;

(6)对环境的依赖性大;

(7)个别差异性显著。

第22题如何防止幼儿注意分散? (1)排除无关刺激的干扰。教室周围的环境尽量保持安静，教室布置整洁优美，教具应该密切配合教学内容，不必过于新奇。

(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。活动内容应贴近幼儿的生活，应是他们关注和感兴趣的事物。

(3)注意教学的方法，控制教学时间。教师在教学中要采用多样化的教学方法，还要控制好活动时间，活动时间不宜过长。

(4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。教师既要维护好正常的教学秩序。也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件。第23题学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面?

试题解析：

(1)道德感。道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。3岁前只有某些道德感的萌芽，之后，随着幼儿掌握了各种行为规范，他们的道德感也逐渐发展起来。

(2)美感。美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。在环境和教育的影响下，幼儿逐渐形成审美的标准。

(3)理智感。理智感也是人所特有的情绪体验，是人类社会所特有的高级情感。儿童理智感的发展，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。一般来说，在幼儿5岁左右。这种情感明显地发展起来。

网友解析(0) 第24题简述我国幼儿园教育的目标。

试题解析：

我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标对体、智、德、美各个方面都有相关描述，其提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位。这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

第25题如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别?

试题解析：

幼儿园教育与小学教育之间的差距仍然较为悬殊，表现为：

(1)开始正规的学习生活，要求提高了。幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式，幼儿主要进行灵活、自由、富有趣昧性的活动，教师对幼儿的约束少，不像学校教育那么规范。而小学是实施义务教育的机构，以上课为主要活动形式，必须根据国家统一规定的教学计划、课程标准和教材进行系统的文化知识教育，要达到一定的质量要求。

(2)幼儿园幼儿是在各种有趣的活动中获得对周围世界的认识，教师不给幼儿打分，幼儿无压力，更谈不上对学习的责任感，而幼儿入小学成为小学生后，学习成为一种社会义务，开始系统地接受各门学科的基本知识，进行基本的学习能力训练。这是社会的责任，并且要求取得好成绩，这就需要有意志的努力。

(3)学习内容从口头语言过渡到书面语言，要求心理活动的有意性和抽象概括性，难度增大。

(4)学校实行升留级制，学习程度以分数衡量，分数的高低会受到周围人们的评价和成人的奖惩，儿童之间存在竞争，必然引起压力、紧张和情绪上的恐惧。

(5)生活制度的变化。幼儿园的一日生活以游戏为主，每天上课(或集体教育)时间不超过1小时。小学生除早读课外，上午上课3～4节，下午上课l-2节，课间休息、游戏时间很短，午睡得不到保证。

(6)师生关系的变化。在幼儿园中，老师像母亲一样关心孩子，对幼儿的睡眠、生活、饮食、清洁卫生等都关怀备至，与幼儿的个别接触多，老师与幼儿关系密切融洽。幼儿进入小学后，教师与幼儿的个别交往减少，态度也较为严肃。

(7)生活环境的改变。幼儿园的生活环境注意娱乐性和趣味性，比较自由，而小学多数只有桌椅，座位固定，对儿童缺乏强烈的吸引力。

第26题试述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。

试题解析：

(1)在幼儿注意发展中，容易出现的问题主要是注意的分散。幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。一般说来，引起幼儿注意分散有以下原因：

①连续进行的单调活动。幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式要多样化，而且，活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。例如，小班幼儿集体集中活动的时间为10分钟左右，那么，教师就不能让幼儿在那里坐20～30分钟。而且活动也不能是只让幼儿坐在那里听。

②缺乏严格的作息制度。应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。

③无关刺激的干扰。在组织幼儿的活动中，恰当地避免无关刺激的干扰显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂。教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等，都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。

(2)注意转移的能力差。幼儿在从事新的活动时，心理还“惦记”着前一个事物，出现注意的分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。

(3)不能很好地进行两种注意的转换。教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换，不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣，产生愉快情绪，从而使幼儿的活动得以顺利地进行。

(4)幼儿的“多动”现象。“多动”与“多动症”是不同的概念。近年来已逐渐为越来越多的人所重视。多动症幼儿比起同龄的孩子来说，注意力更不稳定，动作显得更多，重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。上述多动症的特征中，注意力不稳定只是其中一个方面的表现。不能以一两个特征给幼儿冠以“多动症”。即便有医学的临床诊断、神经系统的检查、心理测验等都不是能从表面看出来的。对此，教师要审慎对待幼儿的多动现象。

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四、材料分析题(15分) 第27题

星期一，A老师埋怨说：“萱萱在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的8老师颇有同感地说：“是啊。如果家长都能按我们的要求去教育萱萱.我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了.还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时.应遵循哪些原则?

试题解析：

(1)幼儿园与家庭相互配合的基本理论：现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。在园所与家庭的相互配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。

(2)分析和评论：在A、B两位老师的观点中，教师是教育的权威，家长则是受教育者、受指责者和幼儿园命令的执行者。其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系，否认了家长和教师是平等的教育主体。因此，他们的观点是片面的、错误的。

(3)园所与家庭相互配合都应遵循的原则：①尊重家长和他们正确的育儿方式。不同的家庭有不同的教养方式，幼儿教师必须了解这种差异，从而了解家长对幼儿、对幼儿园的态度。②注意教师与家长及家长之间的相互作用。家长与教师在教育幼儿的活动中是互动的过程.二者都有相同的目的;家长直接的沟通交流也可能影响到幼儿园的教育教学活动。③开拓家长工作的广度和深度。幼儿教师需要通过一些常规的沟通活动，如通过接送时间与家长的言语交流、家长联系簿等，取得家长的一些认识。同时，还可以通过其他方式，如开放日，请家长来参观和参与教学活动，理解教师的教育努力，取得支持与配合第28题围绕我的家园这个主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

试题解析：

一、这是我的家乡(搜集整理阶段)

活动目标：

1.通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、物品等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。

2.指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。

活动重难点：

指导和协助幼儿给所有的物品进行分类。

活动的形式：

1.此活动延续的过程为两周。

2.此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿在平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。

3.在活动室内设置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。

4.鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。

5.在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够全面，教师应给予帮助。

二、“我爱我的家乡”知识竞赛(知识竞赛阶段)

活动目标：

1.通过竞赛活动.巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。

2.在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。

3.促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。

活动准备：

记分牌四个人手一套绘画用品小奖品若干布置竞赛环境邀请幼儿家长参加

活动形式：

1.幼儿自由选择代表队(按颜色分类)。

2.围绕展区的内容设置题面。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。

活动过程：

(一)总结第一阶段的活动

1.让幼儿分组简要讨论展区中的内容。

2.提出任务。(师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)

3.在幼儿表述的基础上教师小结(我们的家乡长阳的确很美，那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡)

(二)“我爱我的家乡”知识竞赛

1.师：今天小朋友的爸爸、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小朋友，看看大家对家乡有多少了解。

2.教师提供四个队标，幼儿自由组合，教师提供协助，成立四个队。(红队、黄队、绿队、橙队)。

3.教师向大家介绍竞赛规则。

本次竞赛分3轮，第一轮为必答题，每队有两次答题机会，自己答不上来可请爸爸、妈妈帮忙，若还答不上来则由其他队答题，答对者得一面小红旗;第二轮是“我说你猜”，我们请家长和小朋友一起玩游戏，家长看到题面后不能说出题面上的任何一个字，只能用语言表达，每组共三道题，每题的答题时间不能超过1分钟，第三轮为抢答题，听到“开始”后方可摇铃抢答。自己不会的可以请家长帮助回答，违规的扣除一面红旗，以红旗多的队为获胜队。希望小朋友踊跃答题。

4.宣布“我爱我的家乡”知识竞赛活动开始。

(1)第一轮：必答题

(2)第二轮：游戏“我说你猜”

(3)第三轮：抢答题

5.统计场上的比分，给获胜的队颁奖。

三、角色游戏：小小旅游团(知识运用阶段)

活动目的：

通过旅游观光的游戏形式，帮助幼儿加深对长阳乡土文化知识的了解与记忆，学习灵活运用知识，培养幼儿爱家乡、夸家乡的情感。

活动准备：

幼儿课前练习各风景点解说词，四个风土人情图片，实物展区，小小导游证(编号l—6)，彩色小旗3面。录音机

活动过程：

(一)谈话引出主题，激发兴趣：听说今天会有许多旅游团来我们长阳游玩，现在需要几个能干的小导游，不知道小朋友们愿不愿意来帮忙?

(二)选导游

1.讨论：怎样才能当一名好导游呢?

2.幼儿自由报名，进行小小竞赛选出6名幼儿。要求参选的幼儿必须介绍一个风景点.由大家选出语言表述清晰、大胆的幼儿。

3.按编号给小小导游发小旗、导游证。

(三)组成3个小旅游团，每队由2名导游带队。提出游戏要求：导游要负责向游客介绍美丽的风景、有趣的风俗、优美的舞蹈、土特产和特色小吃。

(四)幼儿开展游戏，教师客串角色指导。

(五)集体作画：鼓励幼儿把自己最喜欢的或印象最深的景象画出来。网友解析(0)

第三篇：家庭教育的特点有哪些

家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。下面和小编一起来看家庭教育的特点有哪些，希望有所帮助!

一、启蒙性

家庭教育的最突出特点表现在它的启蒙性。有句话说得好，父母是孩子的第一任老师。孩子所养成的性格习惯，是与家庭息息相关的，家庭环境的好坏，甚至会影响孩子的一生。家庭教育，在孩子的身心发展上起到定势作用。俗话说“三岁看老”，说的.就是这个道理。

孩子正是从家庭里最先树立了自身模糊的世界观与价值观，而在接受新的价值观的时候，也总是与自己已经形成的观念做比较，从而选择性地接收、对照，从而建立新的价值理念，可以形象地称之为思想的“过滤器”。

二、感染性

乐事与人分享，喜悦双倍;难事找人分担痛苦减半。家庭教育在情感上最多体现了其感染性。一个人的喜怒哀乐也会传递给身边的人，并与其产生共鸣。教育作为一种特殊的文化，也对人产生潜移默化的影响。

父母与子女之间存在着血浓于水的亲情，与子女间的情感体验，当然也是无时无刻的。家长的兴趣习惯常常也决定了子女的行为举止，所以在教育子女时父母更是模范和表率。

三、权威性

家庭环境的教育，对孩子的影响远比与学校教育社会教育更重要。对于孩子而言，父母是毋庸置疑的长辈，因此孩子对于父母一定是带着尊敬和依赖的。

除了贴心地照顾孩子外，父母还承担着一些社会责任，凭借自身工作被大众承认，这些经历都使得孩子对父母怀有崇敬之情。带着这样的心理，孩子在潜移默化中就会信任父母，接受父母的建议和劝导，按照家长希望的方向发展。

四、专一性

相对于社会与学校而言，家庭教育更具有专一性。孩子出生、成长，父母可谓无时无刻不相伴左右，与父母接触的机会最多、相处的时间最长，因此只有父母能够全方位读懂自己的孩子。将心比心，孩子因为信任父母，在父母面前更能毫无保留地表达个性，这也帮助父母更全面地了解孩子。

问题体现得相对及时，也能够相对有效地得到控制，家庭教育因此体现出较强的灵活性和多变性。

五、终身性

从孩子的出生到成家，处处有家庭教育保驾护航。即使在孩子长大后，家庭教育依然可以发挥作用。家庭教育的终身性，可以帮助家长持续地观察孩子的优缺点，适时进行教育，长此以往有助于培养孩子良好的人格魅力。

相对于家社会教育与学校教育，家庭教育有其优点及有利条件，但也应当注意到其不可避免的缺憾及局限。主要表现在零散性、随意性等。不排除一些父母未能尽到其应承担的责任与义务，对孩子造成不可磨灭的负面影响。

第四篇：应用文的特点有哪些

篇一：应用文的语言特点

应用文的语言特点

一、简练——言简意赅、文约事丰

应用文写得简炼是高速传递信息的需要，是节省时间、提高办事效率的需要，也是朴实、明确特征在“文字量”上的体现。

简练技巧：

1、应用文语体保留部分文言词

兹：现在;悉：全部;为荷：感激帮助;逾期：超过规定日期如，兹定于本月19日召开全院教师大会。

望函告为荷!

来信收到，详情知悉，勿念!

逾期不予办理。

2、运用节缩词语

如：经贸——经济贸易

三无产品——无商标、无生产厂家、无生产日期三个代表、入世、三农

3、习惯用语：本、贵、该、根据、按照等

二、朴实——开门见山、自然质朴

应用文中不宜用比喻、比拟、借代、夸张等修辞手法。

三、得体——说话讲究分寸、适度

如：请示公文，用语要谦虚，讲究礼貌，结尾多用”望“、”请“、”给予指示“，以表示下级对上级的尊重。切勿用”必须“、”如此“之类词语。

注意事项

应用文标题：除法规、规章加书名号，一般不用标点符号。可加引号。公文式标题“关于”的用法，表求对事由在中心词语起关涉、介绍、提示、隔离的作用，与事由部分组成介宾结构，大多数情况下不能省略。标题常用黑体或宋体，字号在三号至二号之间。应用文的开头：概述情况;说明根据，常用“根据”、“遵照”等领起;介绍目的，常用“为了”、“为”等领出下文;交代原因，常用“由于”、“因于”、“鉴于”等;阐明观点;表明态度;提出问题;慰问祝贺;引述来文;列序号开头等。

应用文正文结构层次：第一层为“

一、”第二层“

(一)”，第三层为“1.”，第四层为“(1)”，第五层为“①”。篇二：应用文写作的特点是什么

应用文写作的特点是什么?

应用文写作是以实用为目的的写作实践活动，从总体角度说，它是研究应用文体写作基本理论、基本知识和基本技能技巧的一门学问。在学校教育中，它是一门综合性、实践性很强的基础课程。从接受美学的角度来看，写作活动具备四个基本要素，即写作主体——作者;写作客体——所反映的客观事物(包括精神客体);写作本体(或称载体)——文本;写作受体——接受和作用对象即读者。这四个要素构成一个完整的有机的写作系统。

应用文写作具备以下几个特点：

(一)实用性

应用文的主要任务是解决实际问题的。例如：经济活动要写分析报告，要写经济合同;法律行为要写起诉状、答辩状;礼仪活动要写请柬、祝贺信、贺电，死了人要发布消息要写讣告，开追悼会要写悼词，婚丧喜庆要在门框张贴对联;开会要发通知，有重要事项请求上级答复批准要写请求。总之，为了办某件事，解决某个问题，交流某项经验，疏通某一情感，达成某种协议，都必须选择适合表达的具体文种，讲求实效。可以说，每种文体都体现出很强的实用价值。应用文不是供人审美、供人欣赏玩味，更不是供文人骚客比试高下的文体，而是供人实践运用，达成一定功利目的的文体。

(二)真实性

应用文要求作者严格按照客观事物的本来面目进行写作，决不允许虚构和凭空想象。真实性是应用文体写作的生命之所在。只有真实地向社会各方面传递各种信息，上情下达，下情上达，它的文体价值才会有效地实现，否则就会失真，给社会带来不利影响甚至造成危害。

(三)针对性

应用文写作有着明确的功利目的性，它是为处理和解决社会生活中的实际问题而进行的。因此，它有着明确的特定接受对象，有强烈的针对色彩。从文种选择、格式安排到语词的运用，都要针对写作目的与读者对象而有所选择与取舍。

(四)时效性

时效性包括应用文的时代性、及时性、作用时间的有限性三层含义。所谓时代性，是说它要与现实紧密结合，紧跟时代、适应时代的变化与需求。所谓及时性，是说它要求在一定时限内完成写作任务，延期则会影响作用的发挥，甚至贻误工作。所谓作用时间的有效性，是说它只在一定时期内产生直接作用，写作目的实现了，其直接效用就会随之消失，文本就变成了档案材料。

(五)工具性

应用文本身不是人们追求的目标，仅仅是能动地实现特定目标采取的手段。它以语言文字为中介，传递各种信息，在社会**、经济、文化、科技乃至日常生活各个方面发挥工具作用。

(六)规范性

应用文的体式是固定的，严格讲究格式准确。其文本形式和制发程序都有特定要求，讲究规范。在实际写作中，不同种类的应用文都有一套为内容服务的相应的体式，都有其惯用的格式、结构、手法及写作要求，且相对稳定，在相当长时间内不会有变化。当然，我们所说的固定，也只是一种相对意义的固定。从长远和历史的发展观点来看，应用文体还将随着时代和社会生活的发展而有所变化的。

写作过程： 1.确立主旨(文章题目);2.选择材料;3.安排结构;4.语言表达; 篇三：应用文写作的特点是什么

应用文写作的特点是什么?

应用文写作具备以下几个特点：

(一)实用性

(二)真实性

(三)针对性

(四)时效性

(五)工具性

(六)规范性

写作过程： 1.确立主旨(文章题目);2.选择材料;3.安排结构;4.语言表达; 篇四：应用文写作的特点

应用文写作的特点(实用.程式.时限性.简明)，功能(1促进思维发展2宣传教育3联系沟

通4指导保证)主旨的作用(灵魂统帅)要求(正确集中鲜明周密深刻)表达(题目

明旨开门见山篇末点题一线贯通)材料的作用(基础支柱) 收集(全面性目的性)

选择(突出主旨真是准确体现典型力求新颖) 结构的特点(完整性有序性稳定性)

基本结构(横式纵式横宗交措式)语言的作用(叙述事实传达思想抒发感情) 特点(明

确平实简约得体)

计划的特点(针对性可行性约束性科学性)结构标题(单位名称适用时间事由文种)

正文(前言主题：做什么什么程度怎么做结尾：单位名称时间公章 )

总结分类(综合性总结专题性总结)结构标题(公文式文章式双行式【副标题点名单

位时限性质文种】) 正文(前言主体结尾①总结教训吸收经验②表明决心展望前景)

外部形式(贯通式小标题式序数式)落款(署名暑实)

条据分类(①凭证式：收领借欠 ②说明式：请假留言托人办事)写法 ⑴凭证式正

文(什么人什么东西有多少另起一行写此据)落款(出条人经手人开条单位印章日

期签字)⑵说明式(称呼正文落款) 要求(准确明确简洁款项加整加币种收据不能涂改

用钢笔或毛笔签写

欢迎词分类(现场演讲报刊电视发表)(公事私人)(客人组织新成员)结构和写法(标

题称谓正文落款)要求(针对性礼貌委婉短小精悍感情真挚)欢送词要求 (带有情感色彩) 开幕词分类(有所侧重一般性)特点(引导性简明性)结构与写法(标题署

名署时称谓正文)要求 (针对性突出重点详略得当文字凝练) 闭幕词 (感染力号

召力) 祝贺词特点(广泛性严肃性) 分类(简约文章)结构及写法(标题称谓正文

结语)答谢词 (标题正文称谓) 在主题内容完后应再一次用简短的语言对对方表示感谢

请柬结构和写法 (横式竖式) (封面称谓正文结尾落款) (不能有强制性的词语准

确清楚)邀请书结构与写法 (主题内容回执) (标题称谓正文落款)慰问信

结构和写法(标题称谓正文结束语落款) 感谢信寄送方式(直接寄送送到单位新闻

媒体互联网手机) 结构与写法(标题称谓正文结束语落款)

求职信特点(针对性自荐性简要性)分类(自荐和应聘毕业和社会成员)结构与写法

(标题称谓正文结尾敬语落款附件)要求(①评价客观情况真实 ②表述得体文面

规范美观)辞职信特点(简洁委婉) 结构(标题正文称谓正文敬语落款)

启示知照性 (标题正文落款) 标题明确内容完整用语礼貌

公关礼仪文书大多具有 (礼仪传播规范性)

公务文书

公文的特点 (策令性法定性规范性程序性)

公文的作用 ⑴发布政令，具有规范和制约作用。

⑵交流信息，具有联系和知照作用。

⑶传达方针政策，具有宣传教育作用

⑷立卷归档，具有依据和凭证作用

公文的分类 1.作者：党的机关公文行政机关的公文

2.办理时间：特急急件平件

3.机密等级：普通秘密机密绝密

4.行文方向：上行文下行文平行文

公务文书的语言风格(庄重准确平实简练)

通报的特点 (典型性引导性真实性实效性)

通知的特点 (广泛性晓愉性实效性) 种类(指示性批复性周知性任免)

通报和通知的区别：内容范围不同目的要求不同表现放大不同

请性求复性单一性实效性)

性陈述性灵活性)

指向上级机关或重要会议汇报工作情况的汇报

反映上级工作中的重大，特殊情况的报告

作中的情况和动向向上级提出建议和办法

政策性强体现上级意志

级机关向下级机关提出询问或要求，做出答复

性质不同行文目的不同时间不同主送机关不同

(请示一文一事)答复形式不同

性专一性权威性)

针对方针政策进行答复

请求批准的请示

下级机关请示中的疑问据有关政策法规进行解答。

性简便灵活性)

标准性普遍性针对性灵活性)

调查报告根据调查研究结果写出来的反应客观事物的书面报告验的调查报告

请示的特点 ( 陈报告特点 (真实种类工作报告：情况报告：指用于建议报告：根据工转呈性建议报告：答复报告：针对上报告和请示的区别：事项的多少不同批复的特点 (针对种类指示性批复：批准性批复：针对解答性批复：针对函的特点 (广泛申论特点 ( 国际种类介绍典型经揭露问题的调查报

告

反应新生事物的调查报告

社会情况的调查报告

特点 (针对性真实性实效性)

写作要求调查全面，深入准确。明确中心，提炼主题

料。明顺思路，拟写提纲

析。

(科学性专业性创新性理论性)

指在学术期刊上发表的论文或在重要学术会议上

放映了本科学的重要成果，促

事业的发展

论文毕业论文学位论文

研成果交流和推广科研成果

化

指标之一

( 创新性原则可行性原则：个人兴趣爱好，专业特长) 件

观点补充前人学说填补研究对白

结研究成果

观察和实验考察查阅文献

卡片法笔记法复印法

确新颖论据真实可靠论证周密严谨语言准确简洁

精心鉴别，严选材行文客观，周密分学术论文的特点类型交流性论文：宣读，提交的论文。进社会进步和科学考核性论文：学年作用记录新的科促进研究工作的深作为考核，晋升的写作选题原则研究水平客观条方法纠正通行的加入百家争鸣总搜集资料：方法记录资料：方法写作要求论点准

1、调查报告的特点是什么?

1针对性2真实性3时效性

2、调查报告的写作要求是什么?

1调查全面、深入准确2明确中心、提炼主题3精心鉴选、严选材料4理顺思路、拟写

提纲5行文客观、周密分析

3原则和方法是什么?

可行性原则;方法：1纠正通行的观点2补充前人的学说3填补研

家争鸣5总结研究的成果

4结构是怎样的?

1要4关键词5正文6注释7参考文献8致谢

5要求是什么?

12论据要真实可靠3论证要周密严谨4语言要准确简洁

6通报的区别?

1通知可以发布行政法规，批转和转发公文，传达须办理和周知的事项

先进，批评错误，交流重要的信息。2目的要求不同：通知的目的是

作，通报的目的是交流、了解情况。3表现方法不同：通知的表现方

报的表现方法则常兼用叙述、说明、分析和议论。

7请示的区别?

1是陈诉性公文，请示是呈批性公文。2行文的目的不同：报告是汇报工示是为解决某一问题，请求某一批示。3行为的时间不同：报告是工

行中，请示必须在事前行文。4主送机关不同：报告允许多头主送，

送机关，不允许多头请示。5事项的多少不同：报告是一件也可以是

、学术论文选题的原则：创新性原则、究的空白4加入百、学术论文的大体提名2署名3摘、学术论文的写作论点要准确新颖、简要回答通知与内容范围不同：等;通报则是表扬告知事项、布置工法主要是叙述，通、简要回答报告与性质不同：报告作，反映情况，请作结束或是工作进请示只能写一个主多件，请示必须遵

循“一文一事”原则。6答复的形式不同：报告不要求回复，请示则

要求上级机关及时批复回文，给予明确的答复。篇五：应用文的语言特征

应用文的语言特征

应用文作为一种实用性文体，语言上与其他文体相比较，主要表现出“朴实、沿习、多元、明确、简练、生动”等特征。

一、朴实——开门见山、自然质朴

文学作品属形象思维范畴，主要用场景渲染、人物描写、心理刻画等手法塑造出活生生的艺术形象来感染读者，即“以情动人”。语言上特别重视积极的修辞手法，特别讲究动词、形容词的锤练。论文写作属逻辑思维范畴，以对事理的解剖分析、综合归纳、逻辑推论“以理服人”，语言上特别重视语法、逻辑和专业术语的准确。

应用文是一种处理公私事务的工具，是用来说明事实、解决实际问题的，侧重于“以事告人”。所以语言要求朴实无华、开门见山。例如在述职报告中就写“该干什么、干了什么、干得怎么样”，直陈直述，不展开论述，不夸张、不掩饰、更不能虚构。大多数的应用文中不宜用比喻、比拟、借代、夸张等修辞手法。叶圣陶先生在谈公文写作时说：“公文必须写得一清二楚、十分明确，句稳词妥，通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么”。例如我国的《现金管理条例》第一条是：“为了改善现金管理，促进商品生产和流通，加强对社会经济活动的监督制定本条例。”直接了断地回答了为什么制定此条例。

朴实特征还表现在多用庄重典雅的书面语，少用或不用口语词、方言词、土俗俚语、歇后语。例如某财务大检查通知中写道：“费用错误列支的，务必纠正。今年的要纠正，去年的也不要放过。今后不论超产奖还是什么乱七八糟的这个奖那个奖，统统都得在利润中支付。”这段文字里的“不要放过”、“乱七八糟的这个奖那个奖”、“统统”等词语口头表述尚可，但不宜用于应用文中。

二、沿习——文有定型、约定俗成。

一般说“文无定法”，但写作应用文应当遵循“惯例”。应当符合相对稳定的格式、表述规定的内容、使用习惯的语言。标题、开头、结尾、转折过渡采用习惯的用语。例如，公文中的“指示”是要求受文者干什么的，通常结构安排是：“为什么”——“干什么”——“怎么干”——“希望和要求”四段式。“请示”的正文为“请示起因、请示事项和请示结尾”三段，而且把“请示起因”确定为行文重点。法律文书结构一般为“断——事——析”三段，即第一段写根据事实得出诉讼请求和结论。第二段写引起法律纠纷的事实，第三段写以某种法律条文为依据，对所述事实进行透彻分析。以上说明应用文的结构是相对稳定的。再如公文标题语95%以上运

“简”本来是战国至魏、晋时代的书写材料，是削制成的狭长竹片或木片。由于这种书写材料制作的困难，就要求作者必须言简意赅，尽量争取以少少的文字，容进多多的意思。“练”指把丝麻或布帛煮得柔软洁白，这里是要求文字写得明白。

应用文写得简炼是高速传递信息的需要，是节省时间、提高办事效率的需要，也是朴实、明确特征在“文字量”上的体现。列宁曾经提出过：“写报告、文件要象电报那样写得简短”。应用文写作中要反复锤炼语言，像鲁迅先生提出的那样，毫不可惜地删去那些可有可无的字、词、句、段。我们所处的社会信息量越来越大，信息的传递速度、信息的处理速度也越来越快，要求信息的度量越来越高密。例如：美国总统原来签署命令是这样开头的：“我秉承合众国宪法和法律所赋予合众国总统的权力，兹发布命令??”，自卡特当总统始，把签署命令的开头改为：“我作为合众国总统命令??”27个字简约为10个字，表达了同一个意思。从北京三次申奥口号比较看，更体现了简炼的特征。1991年申奥口号共7条107字;1992年申奥口号为6条67字;2000年申奥口号仅2条18字。第一条是“新北京、新奥运”仅6个字，两个短语，第二条是“绿色奥运、科技奥运、

三个短语，两条口号鲜明地突现出北京申奥的新理念。词，酌情使用一些文言词语，合理使用简称。

有色、活泼鲜明。

人文奥运”12个字，为达到语言简练可多使用单音节

六、生动——有声

第五篇：雨水节气的特点有哪些2022年

雨水的含义是什么意思?在立春之后的节气就是雨水了，这个节气的意义就是雨水开始，我国的大部分地方要开始降水了。下面是小编整理的2022年雨水节气的特点有哪些，希望能够帮助到大家。

2022年雨水节气的特点有哪些

雨水时节，全国大部分地区严寒多雪的天气已过，而雨量开始渐渐增多。在雨水节气的巧天里，我们从“七九”的第六天走到“九九”的第二天。俗话说：“七九河开九燕来，九九加一九耕牛遍地走”，说明在我国除西北、东北、西南高原的大部分地区仍处在寒冬之中外，其他许多地区正在进行或已经完成了由冬天向春天的过渡，在春风雨水的滋润下，众多农村开始呈现出一派繁忙的春耕景象。

丰富的雨水唤醒了原野上喜爱潮湿的生物，冬眠的青蛙钻出地面，对于它们而言，这个时节是它们恋爱与繁衍的最佳季节，雄蛙用它动人的鸣叫吸引雌蛙的注意，它们交配产下的蛙卵，蛙卵快速成长，变成一只只可爱的小蝌蚪，游动在沟壑田边的一池春水中。雨季，也唤醒了田园里的翠竹，它拔节的速度令人叹为观止，一天一米的生长速度远远超过其他植物。雨水润如油，它有声、有色、有情、有韵。

雨水季节，北方冷空气的活动仍然频繁，天气变化多端。初春阳气渐生，气候日趋暖和，人们逐渐去棉穿单。而此时北方阴寒未尽，气温变化大，虽然雨水之季不像寒冬腊月那样凛冽，但由于人体皮肤腆理已变得相对疏松，对风寒之邪的抵抗力会有所减弱，因而易感邪而致病。所以，此时人们也要在一定程度上注意保暖。

另外，雨水时节，是全年寒潮出现最多的时节之一，在告别了雪花纷飞、寒气浸骨之后，春天在乍暖还寒之中亦步亦趋地悄然来临。“几处早莺争暖树，谁家春燕啄新泥。”雨水时节，农家敞开窗户，开始迎接燕子的归来。田野里，农夫开始驭牛下田，新一年耕种正在孕育之中。

雨水可以干什么

雨水都可以用来做些什么呢，雨水的使用，除了可以作为街厕冲洗用水外，也可作为其他用水，如空调冷却水、消防用水、洗车用水、花草浇灌、景观用水、道路清洗等;此外，也可以经处理消毒后供人畜饮用。通常这些雨水的用途还未真正发挥雨水的利用价值。这些都是雨水的作用用途。

雨水可以喝吗

雨水可以喝吗，首先是空气污染严重，空气中常有不少灰尘，即使是山区也不例外，而在交通发达及工业区，空气中的尘埃就更多了，还常有各种致病菌、病毒、寄生虫卵等病源微生物。其次当雨水从天降落时，空气中的尘埃可溶解在雨水中;大气尘埃中，工业废气、废渣中的特殊有害物质，也可溶解在雨水中，而这些有害物质是不能通过煮沸来消除的。所以雨水不可以用来饮用。

雨水的好处

雨水都有哪些好处呢，雨水可以灌溉农作物，利于植树造林。雨水还能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。下雨利于水库蓄水，可以补充地下水，可以补充河流水量，利于发电和航运。下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境，可以催眠，可以洗刷街道。最后雨水能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。这些都是雨水的好处。

雨水的坏处

雨水都有哪些坏处呢，首先雨下多了会影响植物生长，能抑止植物的呼吸作用，甚至死亡。中国长江中下游地区每逢梅雨季节，就会出现一段持续较长的阴沉多雨天气，此时百物极易获潮霉烂。雨水多了容易导致洪水，如果雨水里面酸性物质太多的话会变成酸雨，会腐蚀建筑物和文物古迹，还会对作物的生长造成影响。这些是雨水带来的负面作用。

2022年雨水节气的特点有哪些

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