在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的《九年级物理人教版教案》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一篇:九年级物理人教版教案
人教版九年级物理内能教案
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第二篇: 最新人教版九年级物理(实用)教案
第十三章 热和能
§13.1 分子热运动
★教学目标
一、知识与技能
1.通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本特点;
2.能解释某些热现象。
二、过程与方法
1.通过观察和实验,学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。
三、情感态度与价值观
培养学生敢于表达自己的想法,随时关注周围的人和事以及有关现象。 ★课程内容
1、
2、
3、 物质是由分子组成的 一切物体的分子总在不停地做无规则运动 分子间存在相互作用的引力和斥力
★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动
★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力
★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等
★过程
一、物质是由分子组成的
1、分子直径数量级10-10 m 。
2、物质是由很多分子组成的。
★小结:引导学生根据自己的理解进行小结,培养总结概括能力。 ★作业——动手动脑学物理1~4题
★反思:
★过程
一、内能:物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。 (热能)
二、影响内能大小的因素
质量、温度、状态变化
物体温度升高,则内能增大;物体温度降低,则内能减少。(不能逆说)
三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。
四、改变物体内能的方法 (讲:P129
1.外界对物体做功,物体内能会增大。
a.压缩空气做功,使空气内能增大。
b.2.物体对外界做功,内能会减小,气体膨胀做功。 内能→机械能
3.做功是通过内能和其他形式能的转化来实现了内能的改变。
思考:做功可以使物体内能增大或减小,除此还有没有其他方法? ★小结:
★作业——动手动脑学物理1~5题
★反思:
§13.2(2) 内能
★课程内容
1、热传递
2、改变物体内能两种方法的比较
3、温度、内能和热量的区别及联系
★重点——热传递 ★难点——温度、内能和热量的区别及联系
★过程
一、热传递
联系
2.内能是状态量,热量是过程量。
1.温度是状态量,不能传递;内能是状态量,可传递。
区别 2.热量是过程量,只有在热传递过程中获得。
注意:状态量——是物体具有的; 过程量——不是物体具有的。 ★小结:
★作业——
★反思:
利用探究性学习,提高学生的思维能力.
三、情感态度与价值观
通过对比热容的理解培养学生探索科学的刻苦精神.
课程内容
1、
2、 探究物体吸热的多少是否与物质本身有关 比热容
★重点——比热容
★难点——比热容
★教具——完全相同的两个电热水壶
★过程
引入:用电水壶烧水
①烧半壶、满壶开水所需时间?——所需热量不同,与m有关。
②同样一壶水烧成温水、开水吸热的多少相同吗?——与升高的温度有关 说明物体吸热的多少与哪些因素有关:质量,升高的温度,物体本身。
一、探究:物体吸热的多少是否与物质本身有关
1.猜想
2.设计实验
3.进行实验
结论:物体吸热的多少与物质本身有关。
二、比热容(c)
傍晚——风从海滩吹向大海
冷气密度大
四、热量的计算
1.Q Q吸=cm?t=cm(t?t0) =cm?t=cm(t0?t) Q放2.c=m?t 注意:C与Q、m、?t无关,这只是一个计算式。
3.热传递过程中,若不计热损失,则有Q吸=Q放(热平衡方程)
例、把200g的铅块加热到98℃,然后投入到12℃的80g的水中,混和后的温度为18℃,若不计热损失,请求出铅的比热容。
解:Q放=C铅m铅(t0铅-t)=C铅×200×10-3kg×(98-18)℃
Q吸=C水m水(t-t0水)=4.2×103?? (?℃)×80×10-3kg×(18-12) ℃ ∵Q吸=Q放
∴C铅=0.126×103J ★小结:
第十四章 内能的利用
§14.1内能的利用
§14.2 热机
一、知识与技能
(1)知道热机中能量的转化
(2)知道四冲程内燃机的构造和工作原理
(3)了解汽油机和柴油机的主要区别
二、过程与方法
通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同,学习分析和比较的
研究方法.
三、情感态度与价值观
了解这些内燃机在生产和生活中的应用,感受到技术进步在工业文明发
展中的重要作用.
★课程内容
1、内燃机
2、汽油机的工作原理
3、柴油机与汽油机的不同点
★重点——汽油机的工作过程
★难点——柴油机与汽油机的不同点 ★教具——模型、挂图
★过程
一、热机:把内能转化为机械能的机器叫热机。
二、内燃机
(一)汽油机的工作过程
W η=有用
放Q×% 1.提高热机效率的措施
2.让燃料尽量充分燃烧
3.废气回收利用(利用废气加热物体)
4.减少摩擦
5.减少热损失
八、其它效率
1.电热器 2.太阳能热水器
3.炉子的效率
★小结:
★作业——
★反思:
Qη=吸W 电Qη=吸W 太Qη=吸Q ★教具——玻璃棒、塑料棒、绸、皮、细小物、塑料尺、验电器
★过程
一、电荷
1.带电体的性质:具有吸引轻小物体的性质
2.摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电
3.相互作用规律:同种电荷相排斥,异种电荷相吸引。
4.自然界中只存在两种电荷
正电荷——丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫~
负电荷——毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫~
5. 工作原理:同种电荷互相排斥 铂片张角的大小反映出带电荷的多少
6.电荷量——所带电荷的多少
简称:电荷;字母:Q;单位:库仑( 如:摩擦的橡胶棒带10-7
二、原子的结构 1.宇宙→物质→分子→原子
2.元电荷——e=1.6×10-19C 3.摩擦起电
例
3、用带电体去靠近吊在细线上的绝缘小球,有什么现象?但接触后立即又被推开,又是为什么?
分析:吸引——带电体吸引轻小物体
排斥——绝缘小球带上同种电荷
★小结——引导学生对本课知识小结
★反思: §5.1(2) 电荷
★课程重点(内容)
1、电荷在导体中定向移动
2、导体和绝缘体
3、自由电荷
4、使物体带电的方法
七、电中和:等量异种电荷放在一起,带电体的性质
八、判断带电的方法 电荷的相互作用规律
验电器
九、静电的利用和防止
危害:引起火花、击穿电子元件
全抵消。完 防止:用导体输入大地(如:运油车有链拖地、地毯里有金属丝)、降低湿度 利用:静电织绒(让布带电)、除尘(烟囱里装带电网) ★小结:引导学生总结
★反思:
际问题的能力. 2.通过连接电路的学习活动,培养学生动手实践能力和与人交往合作能力.
三、情感态度与价值观
1.通过连接电路的实验,激发学生的学习兴趣,培养他们善于思考、勤于动手的学习 习惯. 2.通过“根据电路画电路图”的训练,使学生不怕重复,不厌其烦,从而形成坚韧不拔的意志. ★课程重点(内容)
1、电流的形成
2、电路的构成
3、电路图
★难点——电路图
★考点——电路图
★教具——电源、灯泡、导线、二极管
★过程
演示实验图5.2-2
一、电流的形成——电荷的定向移动
1.电流有强、弱,还有方向
2.物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流方向
(负电荷定向移动的方向与电流的方向相反)
2.有电源,并且电路闭合时才有电流. 3.会连接简单电路. 4.电源是提供电能的装置,用电器是消耗电能的装置. 5.常见的导体和绝缘体. 6.电路中电流的方向是“电源正极→用电器→负极”. ★作业——动手动脑学物理
1、
2、3 ★反思:
三、电路的三种状态
1.通路——有电流,用电器工作。
2.开路(断路)——无电流,用电器不工作。
3.短路——
4.由实物图画电路图
由电路图连实物图
例1
的是( A C D )多选
例
6、如图,当S
1、S2断开时,电路处于 开路 状态;
当S1闭合,S2断开时,电路处于
通路
状态; 当S
1、S2都闭合,电路处于 短路 状态。画出电路图。
S2 S1 ★小结:
★反思:
§15.3(1)串联和并联
★教学目标
一、知识与技能
1.知道串联、并联电路的特点. 2.会读、会画简单的串、并联电路. 3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.
二、过程与方法
1.通过探究,用实验的方法了解串、并联电路的区别,从而培养学生对实
2.特点:
三、生活中的电路
节日小彩灯——串联
高大建筑物上的灯
家用电器电路 并联
路灯电路
例
1、如图a、b,分析L
1、L2的连接方式。
(b) 例
2、街上路灯是同时亮同时灭的,仅仅如此“能”或“不能”) -
不能 (填
第三篇:初中九年级物理人教版电子教案-12.4 力
§12—4力
教学目标
1.知识与技能
知道力的概念和力的单位
知道力的三要素,能用示意图表示力 2.过程与方法
通过活动和生活经验感受力的作用效果
了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象
3、情感、态度与价值观
(1)在观察体验过程中,培养学生的科学态度。
(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
教学重难点
1.重点:力的基本知识
2.难点:物体间力的作用是相互的
教学过程
(一)引入新课
让学生描述生活中要用到力的例子(例如:提起一桶水、踢足球、推动物体等等)
(二)讲授新课 1.力的作用效果
学生探究活动:实验器材:橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时,这些器材有什么变化?
结合课本里的插图以及教学VCD,让学生讨论总结出力的作用效果 (1)力可以改变物体的形状 (2)力可以改变物体的运动状态
(3)力的单位:牛顿,简称牛,符号用N表示
补充一些常见的例子让学生了解力的大小:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N,一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。
2.力的大小、方向、作用点 学生探究活动:(1)用不同大小的力去拉弹簧,观察弹簧是否不同
(2)用不同方向的力弹击乒乓球,观察乒乓球的运动是否不同
(3)用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片,每次手的位置离桌面的距离都不同,观察长铁片的形状改变是否不同
引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有:力的大小、方向、作用点。
克拉玛依准东中学 物理组
3.力的示意图:用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向;线段的长度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点。 练习:画出木块受到的水平向右的拉力
4.力的作用是相互的 学生活动:
(1)拉开弹簧时,有没有感觉到弹簧也在拉自己的手? (2)乒乓球打在桌面上,有没有被弹起? (3)观察书本图12.4-4,能得到什么启示?
组织学生讨论,引导学生归纳得出结论:物体间力的作用是相互的
让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。
(三)课堂小结
1.力的作用效果有哪些?
2.力的有哪三个要素?
3.怎样体现力的作用是相互的?
相应完成《导学案:12.4 力》
(四)布置分组作业
(五)板书设计:
(六)教学后记
克拉玛依准东中学 物理组
第四篇:初中九年级物理人教版电子教案-13.3 摩擦力
§13—3 摩擦力
教学目标
1.知识与技能
●知道摩擦力是如何产生的.
●知道摩擦力的大小跟什么因素有羌
●知道摩擦力的利与弊.
2.过程与方法
●通过观察和实验,感知摩擦力的存在
●通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系.
3.情感态度与价值观
●通过对摩擦的分析,养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯.
●通过对“磁悬浮列车”等科技成果的了解,增强民族自豪感. 教学重点与难点
●探究影响摩擦力大小的因素 教学课时:1课时
教学准备:小车、棉布、玻璃板、木块、圆铅笔、多媒体课件等
教学过程:
引入新课
一物体在水平面上受到一恒定拉力F作用时,保持匀速直线运动,则与物体受到的拉力F相互平衡的力是------- (
)且主要是-------摩擦力
新课教学
一、三种摩擦:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦
a.滑动摩擦力:
(1)概念: (2)大小: (3)方向:
注意:
1、滑动摩擦力大小与物体受到拉力大小无关,与接触面大小无关。
2、只有在物体保持匀速直线运动状态情况下,物体受到的拉力等于物体受到的滑动摩擦力。(根据两力平衡)
3、在水平情况下,物体对水平面的压力等于物体的重力。
b.滚动摩擦力:(1)概念
(2)滚动摩擦力大小远小于相同条件下的滑动摩擦力,故可用滚动摩擦力代替滑动摩擦来减小摩擦力;反之,则增大摩擦力。 c.静摩擦力:
(1)概念: (2)大小: (3)方向:
补充:如图当拉力逐渐增大过程中,物体保持静止,则物体受到静摩擦力,因为物体静止则水平方向上物体受到的两力平衡,所以在此过程中拉力F 始终等于物体受到的静摩擦力
克拉玛依准东中学 物理组
f 。静摩擦力随着拉力F的增加而增加,但当拉力增大到一定值,物体就要开始运动。当物体将要运动而还没运动时受到的静摩擦力最大,称为最大静摩擦力,且最大静摩擦力略大于相同条件下的滑动摩擦力。
二、有益摩擦、有害摩擦
增大有益摩擦:
1、增加物体表面的粗糙程度。如:鞋底、车轮胎、各种旋钮表面都有花纹。
2、增大压力。如:电动机的皮带拉得很紧,以便增大压力来增大摩擦力,防止皮带打滑。
减小有害摩擦:
1、用滚动摩擦代替滑动摩擦:用滚动轴承代替滑动轴承
2、减小表面粗糙程度:加润滑油
练习:
下列几种摩擦各属于何种摩擦: 用钢笔写字时,笔尖与纸之间的摩擦 用圆珠笔写字时,笔尖与纸之间的摩擦
手握瓶口,瓶静止在手中,手与瓶之间的摩擦
自行车在地面上行驶时,车胎与地面之间的摩擦;若刹车时,车胎与地面之间的摩擦。 手推着桌子前进,桌子与地面之间的摩擦。
四.巩固练习:
相应完成《导学案 13.3 摩擦力》
五.布置分组作业
六.板书设计:
七.教学后记:
克拉玛依准东中学 物理组
第五篇:人教版九年级全一册物理期末复习教案
九年级物理总复习应背知识点
热和能
1.分子运动论的内容是:(1)物质由分子组成;(2)一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。 2.扩散:不同物质相互接触,彼此进入对方的现象。
3.固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。 固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
4.内能:物体内部所有分子做无规则运动的动能 和分子势能的总和叫内能。(内能也称热能)物体的内能与温度有关:物体的温度越高,分子运动速度越快,内能就越大。
5.热运动:物体内部大量分子的无规则运动。
6.改变物体的内能两种方法:做功和热传递,这两种方法对改变物体的内能是等效的。
物体对外做功,物体的内能减小;外界对物体做功,物体的内能增大。 物体吸收热量,当温度升高时,物体内能增大;物体放出热量,当温度降低时,物体内能减小。
7.所有能量的单位都是:焦耳。
8.热量(Q):在热传递过程中,传递能量的多少叫热量。(物体含有多少热量的说法是错误的)
9.比热容(c):单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热容(也称比热)。(物理意义就类似这样回答)。比热容是物质的一种属性,它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变,只要物质相同,比热就相同。
1 比热容的单位是:J/(kg·℃),读作:焦耳每千克摄氏度。
10.水的比热容是:c=4.2×103J/(kg·℃),它表示的物理意义是:每kg的水当温度升高(或降低)1℃时,吸收(或放出)的热量是4.2×103J。 11.热量的计算:
(1)Q吸=cm(t-t0)=cm△t升 (Q吸是吸收热量,单位是焦耳;c 是物体比热
容,单位是:J/(kg·℃);m是质量;t0 是初始温度;t 是后来的温度,即末温。
(2)Q放 =cm(t0-t)=cm△t降
(3)Q吸=Q放(也叫热平衡方程。如果高温物体放出的热量全部被低温物体吸
收,在不计热损失时才能使用)
12.能量守恒定律:能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移过程中,能量的总量保持不变。
13.热值(q ):1kg某种燃料完全燃烧放出的热量,叫热值。单位是:J/kg(固液)、J/m3(气)
14.燃料燃烧放出热量计算:Q放
=mq;(Q放 是热量,单位是J;q是热值,单位是J/kg;m 是质量,单位是kg。)
Q放
=vq;(Q放 是热量,单位是J;q是热值,单位是J/m3;v是体积,单位是m3。)
15.利用内能可以加热,也可以做功。
16.内燃机可分为汽油机和柴油机,它们一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程。一个工作循环中对外做功1次,活塞往复2次,曲轴转2周。 17.热机的效率:用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比,叫
2 热机的效率。热机的效率是热机性能的一个重要指标
18.在热机的各种损失中,废气带走的能量最多,设法利用废气的能量,是提高燃料利用率的重要措施。
电路初探知识归纳
1. 电源:能提供持续电流(或电压)的装置。(如干电池、蓄电池等)
2. 电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。
3. 有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合。 4. 导体:容易导电的物体叫导体。
如:金属,人体,石墨,大地,酸、碱、盐的水溶液等。 5. 绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体。
如:橡胶,玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等。 6. 电路组成:由电源、导线、开关和用电器组成。 7. 电路有三种状态:(1)通路:接通的电路叫通路;
(2)断路:断开的电路叫断路或开路;
(3)短路:直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。(在串联电路中分为电源短路和用 电器短路两种,并联只有电源短路一种)
8. 电路图:用符号表示电路连接的图叫电路图。 9. 串联:把电路元件逐个顺次连接起来的电路,叫串联。
(电路中任意一处断开,电路中都没有电流通过)
10. 并联:把电路元件并列地连接起来的电路,叫并联。(如家庭电路)
(并联电路中各个支路是互不影响的)
3 11.电流的大小用电流强度(简称电流)表示。
12.电流I的单位是:国际单位是:安培(A);常用单位是:毫安(mA)、微安(µA)。
1安培=10毫安=10微安。
13.测量电流的仪表是:电流表,它的使用规则是:
①电流表要串联在电路中;
②接线柱的接法要正确,使电流从“+”接线柱入,从“-”接线柱出; ③被测电流不要超过电流表的量程;
④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。 14.实验室中常用的电流表有两个量程:
①0~0.6安,每小格表示的电流值是0.02安; ②0~3安,每小格表示的电流值是0.1安。
15.电压(U):电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置。 16.电压U的单位是:国际单位是:伏特(V);
常用单位是:千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(µV)。 1千伏=10伏=10毫伏=10微伏。
17.测量电压的仪表是:电压表,它的使用规则是:
①电压表要并联在电路中;
②接线柱的接法要正确,使电流从“+”接线柱入,从“-”接线柱出;
③被测电压不要超过电压表的量程; 18.实验室中常用的电压表有两个量程:
①0~3伏,每小格表示的电压值是0.1伏;
②0~15伏,每小格表示的电压值是0.5伏。
4 36
93619.熟记的电压值:
①1节干电池的电压1.5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;
③家庭照明电压为220伏; ④对人体安全的电压是:不高于36伏;
⑤工业电压380伏。
20.电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用。
(导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小)。
21.电阻(R)的单位:国际单位:欧姆(Ω);
常用的单位有:兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。 1兆欧=10千欧;1千欧=10欧。
22.决定电阻大小的因素:导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度。(电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关)
23.变阻器:(滑动变阻器和电阻箱) (1)滑动变阻器:
① 原理:改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的。
② 作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。
③ 铭牌:如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是:
最大阻值是50Ω,允许通过的最大电流是2A。
④ 正确使用:A.应串联在电路中使用;B.接线要“一上一下”;C.通电前应把阻值调至最大的位置。
(2)电阻箱:是能够表示出电阻值的变阻器。
33欧姆定律知识归纳
1.欧姆定律:导体中的电流,与导体两端的电压成 正比,与导体的电阻成反 2.公式:(I=U/R)式 中单位:I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω)。 1安=1伏/欧。
3.公式的理解:①公式中的I、U和R相对于同一导体同一电路同一时刻而言;
②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;
③计算时单位要统一。 4.欧姆定律的应用:
① 同一个电阻,阻值不变,与电流和电压无关, 但加在这个电阻两端的电压增大时,通过的电流也增大。(R=U/I)
②当电压不变时,电阻越大,则通过的电流就越小。(I=U/R)
③当电流一定时,电阻越大,则电阻两端的电压就越大。(U=IR) 5.电阻的串联有以下几个特点:(指R1,R2串联)
① 电流:I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)
② 电压:U=U1+U2(总电压等于各处电压之和)
③ 电阻:R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和) 如果n个阻值相同的电阻串联,则有R总=nR ④分压作用:U1∶U2 =R1 ∶R2 ⑤ 比例关系:电流:I1∶I2=1∶1 6.电阻的并联有以下几个特点:(指R1,R2并联)
① 电流:I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)
② 电压:U=U1=U2(总电压等于各支路电压)
③ 电阻:1/R总= 1/R1+1/R2(总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和)
6 如果n个阻值相同的电阻并联,则有R总=R/n
④ 分流作用:I1:I2=R2∶R1 ⑤ 比例关系:电压:U1∶U2=1∶1
电功和电热知识归纳
1.电功(W):电流所做的功叫电功,
2.电功的单位:国际单位:焦耳。常用单位有:度(千瓦时), 1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。 3.测量电功的工具:电能表(电度表)
4.电功计算公式:W=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。 5.利用W=UIt计算电功时注意:
①式中的W.U.I和t是在同一段电路;
②计算时单位要统一;
③已知任意的三个量都可以求出第四个量。 6. 计算电功还可用以下公式:W=I2Rt ;W=Pt;W=UQ(Q是电量);
7. 电功率(P):电流在单位时间内做的功。单位有:瓦特(国际);常用单位有:千瓦
8. 计算电功率公式:(式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A) 9.利用计算时单位要统一,①如果W用焦、t用秒,则P的单位是瓦; ②如果W用千瓦时、t用小时,则P的单位是千瓦。 10.计算电功率还可用右公式:P=I2R和P=U2/R 11.额定电压(U0):用电器正常工作的电压。 12.额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率。
7 13.实际电压(U):实际加在用电器两端的电压。 14.实际功率(P):用电器在实际电压下的功率。
当U > U0时,则P > P0 ;灯很亮,易烧坏。
当U < U0时,则P < P0 ;灯很暗,
当U = U0时,则P = P0 ;正常发光。
(同一个电阻或灯炮,接在不同的电压下使用,则有;如:当实际电压是额定电压的一半时,则实际功率就是额定功率的1/4。例“220V100W”是表示额定电压是220伏,额定功率是100瓦的灯泡如果接在110伏的电路中,则实际功率是25瓦。)
15.焦耳定律:电流通过导体产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比。
16.焦耳定律公式:Q=I2Rt ,(式中单位Q→焦;I→安(A);R→欧(Ω);t→秒。) 17.当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热),则有W=Q,可用电功公式来计算Q。
(如电热器,电阻就是这样的。)
18.家庭电路由:进户线→电能表→总开关→保险盒→用电器。
19.两根进户线是火线和零线,它们之间的电压是220伏,可用测电笔来判别。
如果测电笔中氖管发光,则所测的是火线,不发光的是零线。
20.所有家用电器和插座都是并联的。而开关则要与它所控制的用电器串联。 21.保险丝:是用电阻率大,熔点低的铅锑合金制成。它的作用是当电路中有过大的电流时,保险产生较多的热量,使它的温度达到熔点,从而熔断,自动切断电路,起到保险的作用。
8 22.引起电路中电流过大的原因有两个:一是电路发生短路;二是用电器总功率过大。
23.安全用电的原则是:①不接触低压带电体;②不靠近高压带电体。
在安装电路时,要把电能表接在干路上,保险丝应接在火线上(一根足够);控制开关应串联在干路
电转换磁知识归纳
1.磁性:物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体叫磁体。它有指向性:指南北。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。
① 任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极)
② 磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 4.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。
5.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用。
7.磁场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
8.磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来,回到南极。(磁场是客观存在的,但磁感线是不存在的,用虚线表示,且不相交)
9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
9 10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合,它们的交角称磁偏角,这是我国学者:沈括最早记述这一现象。)
11.奥斯特实验证明:①通电导线周围存在磁场。②电流的磁场方向跟电流的方向有关
12.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
13.安培定则的易记易用:入线见,手正握;入线不见,手反握。大拇指指的一端是北极(N极)。
14.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 15.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。
16.电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变。
17.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作,利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 18.电磁感应:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流。
19. 产生感生电流的条件:①电路必须闭合;②只是电路的一部分导体在磁场中;③这部分导体做切割磁感线运动。
20. 感应电流的方向:跟导体运动方向和磁感线方向有关。 21. 电磁感应现象中是机械能转化为电能。
22. 发电机的原理是根据电磁感应现象制成的。交流发电机主要由定子和转子。
10 23. 高压输电的原理:保持输出功率不变,提高输电电压,同时减小电流,从而减小电能的损失。
24. 磁场对电流的作用:通电导线在磁场中要受到磁 力的作用。是由电能转化为机械能。应用是制成电动机。
25. 通电导体在磁场中受力方向:跟电流方向和磁感线方向有关。 26. 直流电动机原理:是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的。 27.交流电:周期性改变电流方向的电流。 28.直流电:电流方向不改变的电流。
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