工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《八下教学工作总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：八下教学工作总结
八下unit3教学设计
Unit 3 Could you please clean your room?
Period 1
一、 教学内容Section A 1a----1c
二、 教学目标
1.学习词汇do the dishes, make the bed, take out the trash, fold the clothes, do the laundry,
sweep the floor, clean the living room.
2.句型 Could you please clean your room? Yes, sure.
三、 教学准备 学生预习本单元所有的词汇 多媒体课件 活动表 奖品
四、 教学过程
1. Warming up
Enjoy ourselves. Watch cartoon Cinderela. 看动画片段《灰姑娘》导如入本课话题和新词汇―chores‖美丽善良的鬼姑娘因继母的嫉妒，每天得做所有的家务。片段的主题使学生联想到本课的话题。
2. learn new words and phrases
Look! What is she / he dong? 看图学习动词词组do chores, do the dishes, make the bed, take out the trash, fold the clothes, do the laundry, clean the living room.
3. Guessing game. What is she doing ?
4. Pair work. 1a, Do you do these things at home? Write ―Y‖ for ―yes‖ and ―N‖ for ―no‖.
5. Listening . 1b , Peter’s chores or Mom’s chores?
理解目标语Could you please clean your room? Yes, sure.
Write ―M‖ for Mom’s chores, ―P‖ for Peter’s chores in the chart.
6. Pairwork
Look at the picture, Ask your partner to do the chores that you see. 7. Interview Who is the most able at home?
1) What chores do you do at home? How often do you do the chores? Work in four, interview
each of the students in the group, fill in the chart.
2) Then one student make a report to the class. ―In my group…. Does the dishes every day,…We think … is the most able one in our group.‖
3) 颁奖。给每个小组里的最能干者发奖。适时给学生爱劳动，爱父母的教育
8. 总结本节课的教学重点。
9.Homework
Read the words and phrases you learn today.
make a dialogue between you and your parent about doing the chores.
五.教学反思
本节课主要谈论家务，话题贴近生活，,,在热身阶段, 以灰姑娘的动画片段导入动词词组,猜图游戏使词汇得到巩固，为下面的活动做好铺垫。新词汇结合学生的生活实际, 掌握运用target language礼貌提出请求, 并使学生受到爱劳动的教育..是本课的重点.。
Period 2
一、 教学内容Section A 2a-4
二、 教学目标
1. 词汇：stay out late, work on the computer, get a ride, use the car, go to a meeting.
Hate to do /dong sth 。区别make与do的用法
2. 礼貌地征求许可：
Could I please use your computer? Sorry, you can’t..
Could I please watch TV? Yes, you can. But you have to clean your room first..
3.表达看法：
I like doing dishes because it’s relaxing, but I hate to do…because it’s boring.
三、 教学准备 课件 卡片 小奖品
四、 教学过程。 1. Warming up
Game ―Chain drill‖.
运用上节课的target language―Could you please do…?‖依次问答，其中的动词短语不能重复 ,复习动词短语。
2. Fill in the blanks with ―make‖and ‖do‖. 3a
3. Chores that you like or dislike, 3b
1) 呈现 like doing/to do, hate doing
2) Make a list of chores that you like and dislike.
3) Pairwork.谈论喜欢和不喜欢的家务，并表达自己的看法。
A: Do you like doing dishes?
B: Yes, I like …because it’s relaxing,
No, I hate to do…because it’s boring.
4.Listening. 2a
1) Peter ask his father if he can do four things. Check ―yes‖ or ―no‖
2) Listen again, Why does Peter’s father say ―no‖
Draw lines to the reasons in the chart.
5. Present target language
由听的活动2a 引入target language：
6. Game. Sorry! I can’t!
Play the game in 4.
7.Groupwork. (小组为灰姑娘动画片段配音)
(One day, the king invited all the girls to the great party. Her step mother and her two sisters were going, She wanted to go very much, so she asked her mother―…?‖ and what’s her mother’s answer?
―Could I go to the party? No, you can’t.? / Sure, you can. But you have to do all the chores first. Hahaha!…‖)
8.Who’s the luckiest?
1)一个学生扮演仙女，其他学生展开想象，向仙女礼貌地提出自己的梦想. 请求帮助;运用target language ―Could I please…?或者Could you please...?‖
2)看仙女帮谁实现的梦想最多，选出前几名，那就是最今天的幸运之星。颁奖。
3) 德育渗透:
Is there really a fairy in the world? We must try our best to make our dreams come true.
9.Grammar focus
10. Homework.
Could I go to the party? The concert? / the football game?…
假如今晚你想去看球赛或者音乐会或做其他你想做的事，你请求父母的许可。写一段对话。 教学反思
本课以灰姑娘的故事为线索，围绕―chores‖ 这个话题, 礼貌地征求对方的许可。以游戏导入，复习提出请求的句型Could you please …? 谈论喜欢和不喜欢的家务，从听的活动自然过渡到本课的target language―Could I ..? ‖,接着，为灰姑娘想参加舞会而被继母拒绝的无声片段的配音，为学生运用目标语提供了一个趣味平台。―幸运之星‖的活动，每个学生向仙女提出帮助实现梦想，让学生熟练地综合运用Section A 部分的target language。最后渗透德育,,启发学生走向成功光有梦想不够,惟靠自己的努力!
Period 3
一、教学内容Section B 1a-2c
二、教学目标
1.学习词汇 invite my friends to …,buy some drinks and ,snacks, borrow some money r,
teenager disagree 2.掌握句型 .Could you please buy some drink and snacks? Sure. / Yes, I can.
Could I borrow xome money? Yes, you can.. Sorry, you can’t.
3.难点; 综合的运用单元的目标语针对实际情景解决问题.
三、教学准备
复习动词短语,并且预习生词, 游戏用的卡片 小奖品
四、教学过程
1.游戏.
学生两人一组,代表所在的大组, 相对而立, 老师展示课前准备好卡片,卡片上写着动词词组, 一学生表演动作,另一学生在十秒内猜测词组, ,根据猜对的词组个数,评出挑战成功的组. 这个游戏的目的是复习所学的动词短语..打好脚手架架.
sweep the floor, fold the clothes, clean the floor, cook, make the bed, buy some drinks and take out the trash, wash the car, invite your friends to …等,
2. Discussion
(在屏幕上展示出刚才的动词短语) .,
1) 1a What can teenagers ask their parents to do? What do parents ask their teenagers to do? 学
习用I agree/ disagree 表示自己的观点.
T: Come to the front , talk about your ideas.(.这个任务地目标运用词汇进行表达, 同时渗透了对学生爱的教育,,爱父母,爱家庭,爱劳动.)
A:I think teenagers …B:I agree./ I don’t agree(disagree). I think …
2). Sally’s weekend.
Ask: What chores does Sally do on weekends? What do you think of Sally? Then Show some photos of Sally.
3. A game
Practice with―Could you please…?‖―Could I …?‖将课前准备的双色卡片(如:红/蓝)分发给学生,卡片以字母编号,同一编号的有两张,上面有简笔画,规定获得红色卡片的学生先发问，根据卡片上的简笔画回答。
Example:
do
homework first
A 。 A 。
A: Could you please clean the floor?
A2: Sure! But I have to do my homework first.
B: Could I have a digital camera?
B: Sorry, you can’t. It’s too dear.. Or
B: Could I borrow some money from you? I want to buy a camera. It’s 2000RMB.
B: Sorry, I don’t have so much money.
4. Listening. 1)
2a Listen and check the things you hear.. 2) 2b Listen again., and fill in the chart.
What is Sandy’s mother going to do ?
What is Sandy going to do?
What are Sandy and Dave going to do?
3) Listen to Happy birthday song..
5. Group work. Make a telephone invitation and ask for help. (小组继续比赛)
If you are sandy,, you want to invite you good friends to come to you party, and you need their help, too.. Make a list of things you want to buy and to do first, then discuss in group, act it out.. 让学生进行评价.评出有特色的―最佳表演‖―最佳创意‖―最…‖小组，给予奖励。
6.总结本课的target language.
7.Homework.
Invite your friends to have a picnic with you, and ask for their help to prepare for the picnic.. make a conversation.
教学反思
如何激发学生的兴趣, 使他们主动积极地参与活动,开展合作学习, 使课堂充满活力,使设计的每个任务产生实效, 这是任务型教学中的首要问题. 本节课开展小组竞赛, 任务链为:游戏热身( 巩固词汇), 讨论(学习运用句型), 表演(综合运用)等活动, 逐步递进, 从简到难, 从谈论Sally 的周末, 到谈自己一周里所干的家务,电话邀请和请求帮助 ,都是来自现实生活的话题, 极具真实性. 为学生综合表达提供了丰富的素材.让学深入、让学生参与过程的评价体现了以学生为主体的原则.
Period 4
一、教学内容Section B 3a –3c & self check
二、教学目标
1.学习词汇 take care of, forget to do, feed the dog, move to a new house,take the dog for a walk
2.学习写留言条获得朋友的帮助。.
3.难点; 综合运用单元目标语,针对实际情景解决问题.
三、教学准备 复习词汇和句型, 预习3-4, some paper
四、教学过程
1. warming up.
1) Memory challenge. 复习词汇 和Target language
Tom’s week.
Students look at the chart for only one minute, then the chart is covered, Students say what Tom does on weekdays and weekends.
2) Do 1 in self check 2. . 3a Reading
1). Question: Do you have a dog or a bird ?
How do you take care of it? Discus in pairs.
2) Read the e-mail message. Quickly . in 3a.
What does Thomas ask Nancy to do?
3) 词汇分类.Which things are about food? Cleaning? Exercise?
4) 学习写求助的留言的方式法.
3. Help Sandy Complete the e -mail message. (3b and 3c),展示优秀的作品.
4.Group work. ―Help Wanted‖
1) 给出不同的话题,让每个小组抽取一个话题,合作讨论, 写留言条寻求帮助. 2) 然后将条子贴在黑板上,让每组学生代表上来找到自己能做的事,并和小组进行对话表演 . 5.总结.
6. homework：
教学反思
本节课在复习单元词汇和句型的基础上, 进一步学会运用目标语进行写的训练, 是能力目标的体现. 不同的话题拓展到生活的各个方面, ,给学生综合运用目标语,提供了一个广阔的平台, 使学生能运用语言知识解决实际问题.
第二篇：部编教材八下语文教学计划
一、指导思想：
本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教学目标：
(一)掌握和运用知识能力的目标:
1.掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。
3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
(二)情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
三、学生情况分析：
本学期担任八( 2 )、(3 )班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
四、教材分析：
本册教材为2018年春全新改版,共分为六个单元。
八年级下册六个单元的专题分别是:一民俗风情画卷、 二事理说明、三自然美景、四活动探究、五游览游记、六传统名篇名章，第一单元是展示传统习俗，感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义;第二单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征;第三单元是古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词，读懂这些诗文，了解古人的思想、智慧，受到美的熏陶和感染;第四单元是演讲词，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛;第六单元是诵读名篇名章古诗文，学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想的启迪和情感陶冶。本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，编排在第
三、六单元中 。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元，分别是第
一、五单元;与以往教材相比显示出对口语交际的重视;综合性学习安排了三个单元，分别是第
二、
四、六单元。 活动注重中国传统美德与文化的熏陶。
五、教学措施：
1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
六、教学进度： 第一周
语文学习习惯教育 第二周
1 社戏(4 )2 回延安(2)3安塞腰鼓(1)
4灯笼(1) 第三周
口语交际 应对(1) 写作
学习仿写
第一单元复习、测试、讲评(3) 第四周
5 大自然的语言(3)6阿西莫夫短文两篇(2)7 大雁归来(1) 第五周
8 时间的脚印(1) 写作
说明的顺序(2)综合性学习 倡导低碳生活
第二单元复习(1) 第六周
清明节
端午节
第七周
第二单元 测试、讲评(2 )9 桃花园记(3)10 小石潭记(2)
第八周
11 核舟记(1)(2)12 诗经二首(2) 写作
学写读后感(2) 第九周
第三单元复习、测试、讲评(3)
课外古诗词诵读(2)名著导读
《傅雷家书》：选择性阅读(2) 第十周
期中复习 第十一周
期中考试 、讲评 第十二周
13 最后一次讲演(2)14 应有格物致知精神(2)15 我一生中的重要抉择(2) 第十三周 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年(2)写作 撰写演讲稿(2)综合性学习 举办演讲比赛(2) 第十四周
第四单元复习、测试、讲评(3)17 壶口瀑布(2)18 在长江源头各拉丹东(2) 第十五周
19 登勃朗峰(1)20一滴水经过丽江(1) 第十六周
写作
学写游记(2) 口语交际：即席讲话(1) 第五单元复习、测试、讲评(3)21 《庄子》二则(2) 第十七周
22 《礼记》二则 (3)23 马说(2)24 唐诗二首(2) 第十八周
单元写作
学写故事(2) 综合性学习
以和为贵(1)名著导读《钢铁是怎样炼成的》：择抄和做笔记(2) 第十九周 第六单元复习、测试、讲评(3)第一二三单元复习(4) 第二十周 第四五六单元复习(6) 第二十一周 期末复习 第二十二周
期末复习
第二十三周
期末考试
第三篇：八下香港和澳门回归教学设计
八下香港和澳门回归教学设计
作者 有成天下
《香港澳门的回归》教学设计
一、 导入新课
1997曾经是亿万中国人多年来的梦想。那一年香港回归，两年后澳门也走进了祖国温暖的家门。今天让我们一起重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。
二、教学过程
香港澳门的回归与一位老人的努力分不开，这位老人是?
老人一直在为中国的富强、统一而努力。他生前有一个心愿，让我们一起来听。
播放视频《小平会见李嘉诚》
学生回答小平的心愿。
师：邓小平爷爷要争取活到97年，到香港我们中国自己的土地上走一走看一看，遗憾的是老人没有等到那一天。你知道自己的土地是被哪国侵占的?它是如何被一步步侵占的?我们一起来听
课件展示香港被割占的过程。
师：这是香港被英国割占的过程。接下来我们看一下澳门问题的由来。
师：香港澳门问题都是被帝国主义侵占的，都是历史遗留问题。新中国成立后，中国政府从未承认过这些不平等条约，并宣布要在适当时机收回香港和澳门。这不但是老人的心愿，也是所有中国人的强烈愿望。如果你是国家领导人，你准备怎么收回香港和澳门呢?有哪几种方式?
师：使用武力好不好?人民解放军几百万军队很容易夺回香港，但战争会带来灾难，危害香港人的生命财产安全。既然武力不可取，那么就要用和平方式来解决。
而用和平方式要考虑到香港和澳门的实际，怎样做才能照顾香港澳门的历史和实际呢?
师：港澳长期沦为殖民地，实行的是资本主义制度，能不能在回归后强行推行社会主义制度?
强行推行会影响香港的繁荣稳定，也会影响到香港人的生活，香港的国际地位必然会动摇。怎样才能做到既收回国家主权，又不影响到香港的繁荣稳定呢?
师：邓小平以伟大政治家的智慧和胆略，创造性地提出一国两制的科学构想，充分照顾到了港澳台的历史和实际情况。既体现了维护国家主权的原则性，又体现了高度的灵活性。为祖国统一大业开辟了一条切实可行的道路。
请同学们阅读课本：思考：完成祖国统一大业的基本方针是什么?什么是一国两制，一国两制提出的意义。
学生读书思考，回答问题。
无数年惊心动魄的交锋、无数次寸
土必争的谈判、无数人呕心沥血的付出，.终于迎来了联合声明的签署请大家阅读课本66页，找出这两个声明签署的时间及内容。学生回答。
师展示香港和澳门特别行政区区旗，区徽。中间两幅图片展示的是香港澳门回归政权交接仪式。
下面我们就来观看视频，感受那一段激动人心的梦圆时刻。
师：看完视频，哪一画面给你的印象最为深刻?你有什么感受?(兴奋、激动、自豪)两年后，我们又迎来了澳门回归的梦圆时刻。
两个回归梦的实现由和历史意义?
师：请同学们阅读课本68内容，讨论香港澳门回归的历史意义。
我们为什么能迎来两个梦圆时刻，港澳回归的原因有哪些?有何启示?
师：全国人们的心愿是回归后的香港、澳门更加繁荣，回归后的港澳发展如何让呢?1995年美国《财富》曾预言：
回归后的香港将完蛋，变成死港。下面我们就通过一组数字来看一下回归后的香港。你想不想去香港看看美景呢?(点击)同学们，当你真正踏上香港的土地，感受香港的繁华之时一定不要忘记开辟香港回归之路的老人(邓小平)。我们看到回归后的香港更加繁荣，更加美好。连《财富》杂志也不得不承认：啊，我们错了!这座城市比任何时候都更有活力。
你认为香港能够保持繁荣昌盛说明了什么?
师：著名诗人闻一多七子之歌
香港澳门回家了，老人的心愿也实现了。你打算用什么方式告慰老人?你有什么话要对老人说?
以小组为单位展开讨论，选派代表发言。
师：改革开放三十年，中国人实现了很多梦想，奥运梦，世博梦，飞天梦，潜海梦，还有了自己的航空母舰——辽宁号。对于我们的生活而言，圆了房子
梦，车子梦。这些梦想的实现都离不开党的正确领导，离不开改革开放的总设计师邓小平，当然，这也是中国几代人的辛勤努力创造的结果。老一辈人创造了祖国辉煌的昨天，而祖国更美好的明天需要谁去开创?中华民族的伟大复兴梦需要谁来完成?少年富则国富，少年强则国强。同学们，努力吧!世界将见证一个更加美好的中国梦在我们手中梦想成真!
第四篇：八下unit1语法教学设计
教学目标：
1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。
2技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料;能根据别人的健康问题提建议;能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。。
3 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。
通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。 教学重点：
短语: have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature,
go to a doctor, get off, to one’s surprise,agree to do sth., get into trouble,
fall down, be used to, run out (of), cutoff , get out of, be in control of ,
keep on (doing sth.), give up 句子: 1 What’s the matter? I have a stomachache. You shouldn’t eat so much nexttime. 2 What’s the matter with Ben?
He hurt himself. He has a sore back. He should lie down and rest. 3Do you have a fever? Yes, I do. No, I don’t. I don’t know. 4 Does he have a toothache? Yes, he does. He should see a dentist and get an X-ray. 5What should she do? She should take her temperature. 6Should I put some medicine on it? Yes, you should No, you shouldn’t. 教学难点：掌握情态动词should shouldn’t. 的用法
第五篇：八下第12课《香港和澳门的回归》教学
设计：
点击：： 教学目标：
知识与能力：知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间;探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。
过程与方法：通过师生互动引领学生从回顾香港、澳门的过去，了解香港澳门的现在，展望香港澳门的未来三方面完成学习任务。
通过播放《七子之歌》音乐及《中英香港交接仪式》的视频，让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。
通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论，让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。
情感态度与价值观：认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展;认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
教学重点、难点：
本课的重点是香港的回归。香港是“一国两制”最早得以实现的地区，具有代表性。本课的难点是“一国两制”的含义。
教学用具：
多媒体
教学过程：
课前播放《七子之歌》
教学内容 或步骤 教师活动 学生活动 复习导入 出示问题：
1951年x藏和平解放。当时还有哪些地区没有进入祖国的怀抱?
这一节课让我们踏着历史的足迹探寻香港、澳门是如何回到祖国怀抱的。板书课题:香港和澳门的回归 回忆回答：
香港、澳门(回归问题)台湾(统一问题)
一、香港、澳门问题的由来(问题)
要探寻香港、澳门的回归，首先要了解她们是怎样离开祖国怀抱的。
1、她们是怎样离开祖国怀抱的。大家还记得吗?
假如你是当地居民，你有什么感想和希望?
(播放《七子之歌》渲染气氛) 历史回顾：结合地图讨论香港、澳门问题的由来。
步入历史、感悟历史：盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。
二、“一国两制”的构想(解决方案)
2、在外国长期的殖民统治下，香港与澳门发生什么样的变化?和大陆有哪些不同?
3、结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗?
教师总结：香港与澳门的发展是他们发挥其自由港的优势，在中国大陆的支持下发展起来的。香港在长期的资本主义制度统治下，生活方式、价值观念发生了很大的变化。可以采取“一国两制”方针。
4、这一方针是谁完整提出来的?你知道它的含义吗?港澳台回归后，享有哪些自治权，它和深圳经济特区有什么不同?
“一国两制”的创举最早在什么地方得以实现? 设身处地、探寻方案：
经过一百多年的发展，一方面香港与澳门发展起来,香港成为国际贸易与金融中心，是亚洲四小龙之一。
提出一国两制构想。依据：从历史来看，大陆与港澳台长期处于分裂状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港澳台的人民和大陆人民都希望有一个安定团结的局面。
三、香港和澳门回归祖国(问题解决) 阅读61页回答问题：
5、简述香港、澳门回归的经过。
播放视频
6、假如你是中央电视台驻香港记者，报道香港政权交接仪式。香港、澳门回归的有什么重大历史意义?
7、观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽。
8、分组讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门?从中我们可以得出什么启示? 分组比赛：
一国两制的伟大构想。
观看香港回归视频，做模拟报道，交流感受。
分组讨论：
香港自古以来是中国的神圣领土，收回香港得到全国人民的支持。
中国综合国力的增强。
课堂练习
《“伴你学”新课程》 做《“伴你学”新课程》 板书提纲：香港和澳门的回归
一、香港、澳门问题的由来(问题)
二、“一国两制”的构想(解决方案)
三、香港和澳门回归祖国(问题解决) 承上启下
小结
台湾有没有回到祖国的怀抱?何时回到祖国怀抱的?她又何时离开祖国的怀抱?台湾问题与香港澳门的情况又有什么区别呢?
邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱，我们祝愿香港和澳门的明天更加美好!我们相信在在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。
课下预习《海峡两岸的交往》，把你预习的收获与困惑，你希望老师提供的资料或讲解的内容发给老师。
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