“投篮”未中

培根说:“人的天性犹如野生的花草, 知识好比是修剪移栽。”作为教育的对象学生, 都是活生生的可以造就的生命, 我们要用艺术家的眼光对待, 即使就是荒野的树根, 我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢?所以我们应该运用赏识, 让每个孩子都拥有自信, 拥有成功。

一天早晨, 我信步走进教室, 发现教室后的垃圾桶周围到处都是垃圾。咦, 怎么回事?值日生没做值日吗?清洁委员呢, 在干什么, 没有督促同学清扫教室吗?我带着疑问, 找来了清洁委员---黄钦涵。黄钦涵看了看地上, 委屈地说:“老师, 我每天都安排值日生做清洁的, 但有几个男同学总是乱扔垃圾, 我制止他们也不听。”竟有这等事, 我真想马上找来这几个男同学, 把教室彻彻底底地打扫一遍, 好好地惩罚惩罚他们。转念一想:不行, 老师没亲自抓到, 这几个男同学是不服的。于是, 我开始静静地观察那几个男孩子。

第一节是语文课, 我滔滔不绝地讲着, 孩子们也听得津津有味。忽然, 教室的一角发出了“嘻嘻嘻”的笑声, 我循声望去, 正是那几个男孩子!上课居然还在偷着笑, 看我怎么收拾你们。我一脸严肃地走到他们面前:“黄鑫, 说说看, 怎么回事?”“老师, 黄鑫在练习投篮, 可是投篮未中!”李苡衔抢着答。“什么, 投篮?你们上课还在练习投篮?你当这是操场吗?”我的音量提高了很多分贝。“老师, 不是真的投篮, 是黄鑫站在很远的地方扔垃圾。他没扔进垃圾桶里, 很失落, 就在那高喊‘哦, 投篮未中’!我们几个就笑了起来。”旁边的刘济伟接着说。难怪垃圾桶旁边有这么多垃圾, 原来是这几个同学‘投篮未中’造成的呀!如果不赶快制止这种行为, 其他同学可能会效仿, 那教室就真的会垃圾如山了。

下课后, 我把黄鑫等几个孩子叫到了办公室, 先让他们想一想自己到底错在哪里?黄鑫低下头:“老师, 我们不该乱扔垃圾。”看到他们认识了错误, 我话锋一转:“孩子, 你们很喜欢打篮球, 是吗?”一听到这个话题, 几个孩子打开了话匣子:“老师, 我很喜欢打篮球。但一天作业太多了, 根本就没有时间去打。”“就是就是, 我们几个都喜欢打篮球, 但是哪里有时间去玩嘛, 就只有在教室里练习投篮了哦。”我拍着他们的肩膀:“既然你们这么喜欢打篮球, 那我每天就留出时间让你们打。不过有个条件:一定要练好球技, 投篮就中哦!”几个孩子高兴得跳起来:“好啊!好啊!”看他们高兴的样子, 我趁热打铁:“你们说, 教室里该不该练习‘投篮’了?”“不啦, 不啦。”“你们不但不能乱扔垃圾, 还要监督同学们保持好清洁卫生哦!能不能做到?”“能, 能。”几个孩子大声说。几个孩子真的说到做到, 教室里‘投篮未中’的现象再没发生了, 教室也变得干干净净了。

兴趣是最好的老师。在上面的案例中, 我首先从学生喜好打篮球入手, 培养孩子锻炼身体的兴趣和热情, 鼓励学生积极参加学校组织的各项体育活动。再因势利导, 既引导了学生不乱扔垃圾, 也激发了他们在某一项目中的一技之长。现在这几个男孩子, 已经是我们班上篮球队的主力了, 真棒!