试论让每一名学生都相信自己是最好的

在教学过程中, 培养学生形成一个积极良好的心态对于学生学习成绩的提高起着十分重要的作用。 通过近些年对学生学习生活的观察, 笔者发现学生的心理因素和学生的学习成绩关系十分密切。 当学生能够以一个积极主动的心态去应对学习生活的时候, 他们在各方面都会有较为出色的表现, 当学生出现了负面的心态时, 往往会对学习成绩产生较为明显的影响。 因此, 培养学生拥有一个积极主动的学习心态, 对于学生学习成绩的提高, 以及其他方面的全面发展都是非常重要的, 而且也是必要的。 以下为笔者在担任班主任期间的实际案例:

参加工作的第一年, 笔者担任了高一三班的班主任。 班级里有一名女同学的成绩一直不太理想, 但她是一个很要强的孩子, 内心很想得到老师和同学的关注和认可。 但她没有和笔者面对面的交流, 只给笔者写了一封信, 表达了她内心的一些想法和感受, 以下是笔者给这名学生的回信:

写给某某同学的一封信:

看到你的信, 老师首先想到的是我的高中和我高中时的班主任。 说实话, 老师在初中的时候也是老师和同学心目中公认的好学生, 但是到高中后, 可能竞争更激烈了, 比我优秀的人更多了, 我一下子变成了很普通, 甚至默默无闻的学生。 三年来, 高中班主任似乎对我一直很冷淡, 她几乎从来不表扬我, 也不批评我。 在我看来, 像我这种学习和活动都不突出的人也确实很难引起她的注意。 也就是从那个时候开始, 我才越来越深的感受到能够被老师关注是多么的幸福。 其实不止是我, 每当我和同学聚会时, 一谈起这样的问题很多同学也都会有同样的感受:老师当时要是多关注关注我们, 我们学习成绩是不是就会更好一点呀?

所以, 当我看完你的信, 突然有种很大的触动, 或者说有种很强的自责感。 今天一整天我都在问自己:我是不是也在重复着我高中时的那一幕, 我是不是正在伤害咱们班的一些同学?如果有的话, 老师真的是无意识的, 站在学生的立场, 我怨过, 甚至恨过我的老师, 以致毕业这么多年, 我从来没回去看望过她;如今, 我也成为了一名老师, 当我站在老师的立场上重新审视着一切时, 我才感受到, 老师很多时候真的是力不从心!

咱们班是我参加工作以来带的第一个班, 你们也是我从教以来的第一批学生, 可以说我对咱们这个班, 咱们班的所有同学充满了极大的热情, 我有很多的设想, 但是真正实施起来却真的很难, 全班51 个人, 每个人一种想法, 那就是51 种想法。

你是一个心很细, 也很要强的女孩, 老师知道你不但很渴望得到老师的关注, 而且更希望得到同学们的, 特别是老师的认可。 其实, 大多数同学的一言一行老师都是看在眼里的, 无论是哪位同学, 每当你们的表现不尽人意的时候, 我都很想鼓励一下, 但老师面对的是全班51 个孩子, 很多时候真的难以面面俱到。 还有很重要的一点, 老师有时说的某句话, 或是某个行动, 如果刺激甚至伤害到了你, 那真的是无心, 也是无意识的。比如你说的研究性学习的事情, 老师只是想了解一下同学们的学习进展情况, 这个活动最开始是由班长负责的, 所以我就直接问了班长, 真的没有忽视其他同学的劳动成果。 现在你把这个问题提出来了, 正好给我提个醒, 以后再有这样的活动, 我会更多关注大多数的同学, 不能让任何一个人的心血白费!

再来说一下你和XXX (和这个女孩子比较要好的男生) 的事。 在决定找他谈话之前, 我想了很久, 其实上学期我就发现你们两个关系不错, 但我一时还不知道该怎样解决这样一个特殊的问题, 是先找你谈还是先找他谈, 还是两个都找。 最后还是决定找他, 因为他是男生, 不至于过分害羞, 有些话我也比较好开口, 而你是女生, 脸皮薄, 我怕谈这样一件事情会伤害到你。 其实在老师的心里, 也并不完全反对高中生谈恋爱, 如果让我再回到那个时候, 也许我也会很憧憬, 因为这个时候的爱情就是爱情, 可以说很纯洁, 你们对待爱情的看法也是非常单纯的, 就是互相的好感, 没有理由的一种好感。 但是, 高中生就是高中生, 人生的每个阶段都有每个阶段最重要的事, 现在最重要的就是学习, 其他的事都只是学习生活中的一段小插曲。 既然这样, 我们就应该分清主次, 谈恋爱就应该有个底线。 两个人在一起除了适当的感情交流外, 最好是能相互鼓励, 互相帮助, 一起学习, 一起进步, 如果你们都能有一个正确的恋爱观老师又怎能一味不分青红皂白的反对呢? 就像咱班的某某和某某, 他们之间的关系就是一个典型的例子, 这也是我没有棒打鸳鸯的原因所在。 你在信里说和XXX是哥们, 这样老师就放心了。

你现在有点缺乏自信, 其实你很优秀, 真的, 即使现在学习成绩不是很理想, 但是你在文艺方面和组织能力方面都很突出啊, 这就是你的优势, 你的闪亮点。 你的成熟, 你的才艺, 要比咱班大多数同学高出很多很多啊!所以你一定要有自信!其实老师是很喜欢你的, 以后有什么话, 不要憋在心里, 可以给我写信, 也可以直接来找我, 欢迎你, 更欢迎咱班更多的同学能与我交流!更欢迎你们给我提意见!

以上案例为笔者的实际教学经验, 通过这次沟通, 确实使这位女学生的心态发生了积极的转变。 当然, 这样的引导也是长期性的, 但方式也并不是一成不变的, 尽量做到具体问题具体分析, 关键之处在于要以调整学生的心态为核心。 其实, 拥有一个积极主动的心态, 对于教师本身而言又何尝不是十分重要的呢?因此, 无论是教师, 还是学生都要去以一个积极主动的心态去应对学习生活。 特别是教师, 我们对学生的影响是潜移默化的, 当我们用积极主动、充满自信的心态去面对和引导学生的时候, 学生们也一定会感受到那种被认同和被信任的力量, 同时对他们的自身产生积极正面的影响, 从而以一种积极主动的心态投入到学习生活中去。

所以, 培养学生积极主动学习的心态对于学生提高学习成绩, 进而促进学生全面发展起着十分重要的作用, 作为教师一定要以此为切入点, 作为教学的重要手段之一, 对学生进行有针对性的引导, 让每一名学生都形成一种积极主动的学习心态, 让每一名学生都相信自己是最好的。