富贵不能淫的教案

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《富贵不能淫的教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：富贵不能淫的教案

《富贵不能淫》教案

时家店学校

明春旭

1、知识与技能：借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路;积累课文中的名言警句，背诵课文。

2、过程与方法：通过反复诵读，体会孟子说理的特点。

3、情感态度价值观：培养学生正确的人生观和价值观。 教学过程：

一、情境导入：同学们，在你们

的心目中，你认为什么样的人可以称为大丈夫?那我们今天就随着孟子的脚步，看看亚圣心中的大丈夫是什么样的。

二、审题辩题

请学生看看标题，重点看“淫”的解释。 点拨学生本文的文体，只做一般性了解即可。

三、了解作者

作者孟子的介绍，师可适当补充。

四、读文识字

诵读课文，对准字音，把握节奏

采取全班齐读、小组读、个人读等方式，重点对停顿、重音、语气进行指导。

五、理解内容 借助注释、工具书对课文进行疏通文意，个别不理解之处教师给予适当点拨。

六、探求中心

(1)从景春的话中看出他对公孙衍、张仪的态度?是如何看出来的?

(2)孟子对景春的观点是否赞同?原因有哪些? (3)孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓? (4)怎样才能做到有大丈夫之道呢? (5)谈谈自己心中的大丈夫?

1、孟子不认同景春的观点，那他的反驳分为哪几个步骤呢? 第一段写景春的论述用反问句表述论点，然后概述现象作为论据。第二段孟子的辩驳，先是反对景春的观点，然后运用举例论证和类比论证从反面论述，接着运用比喻论证和对比论证，从正面阐述自己的观点，最后得出结论。

树靶子

景春的观点 后

批

男子加冠

顺

妾妇之道 女子出嫁

富贵不能淫 再

立

大丈夫

贫贱不能移 威武不能屈

第二篇：富贵不能淫 八上 教案 -

《富贵不能淫》教案

备课组：初二年级语文组 执笔：赵艳菊 备课时间：2017.10 教学目标：

知识与技能：

1.积累一些文言实词、虚词，背诵并默写短文。 2.熟读课文，借助注释，了解大意。

3.了解孟子其人和他所处的时代，理解孟子的政治主张。

过程与方法：

4、自主探究、合作交流与教师点拨相结合。

情感、态度与价值观：

建立正确的人生价值观。 教学重点：

1.积累一些文言实词、虚词，背诵并默写短文。 2.熟读课文，借助注释，了解大意。 教学难点：

了解孟子其人和他所处的时代，理解孟子的政治主张。 教学方法：

7·12模式。(教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论) 课时安排： 三课时

第一课时

授课时间： 教学目标：

1、朗读课文，扫清字词障碍。

2、积累一些文言实词、虚词，背诵并默写短文。 教学重难点：

积累一些文言实词、虚词，背诵并默写短文。 教学方法：

7·12模式。(教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论) 教学环节：

一、 德育专题：

党的十九大报告开篇就有一句很精辟的话：‚十八大以来的五

1

年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。‛报告还强调指出：‚五年来的成就是全方位的、开创性的，五年来的变革是深层次的、根本性的。‛

五年来，党风、政风、社会风气发生了根本性变化，党的面貌、国家面貌、军队面貌发生了根本性变化。‚人心是最大的政治。‛党心凝聚了，军心振奋了，民心昂扬了，中国特色社会主义事业焕发出强大生机和活力。

二、教学过程：

(一)明确目标：

1、导入新课

导入新课：人们经常说：‚大丈夫说到做到‛、‚大丈夫行不更名，坐不改姓‛，那么是不是只要是男人就可以是‚大丈夫‛呢?我们现在一起来看看亚圣孟子对‚大丈夫‛的阐释。(板书：‚富贵不能淫‛)

2、明确目标

出示本课的学习目标：

(1)了解作家、扫清生字词。

(2)积累一些文言实词、虚词，了解课文大意。

(二)合作探究

3、布置任务

出示小组讨论任务要求：

(1)分享作者的资料，圈画文中生字词。

(2)积累一些文言实词、虚词，能结合工具书或课下注释翻译课文。

4、小组探究

组长分工，按任务要求小组讨论。

(三)释义解惑

5、(教师)检查指导。

6、(师生)释疑解惑。

(四)梳理归纳

7、(师生共同)梳理归纳(相关知识点)。 (1).A、 作者简介：

孟子(约公元前372年-公元前289年)，名轲，字子舆，战国中期邹国人(今山东邹县东南部人)，距离孔子的故乡曲阜不远。是

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著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的学生。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过梁(魏)国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力于富国强兵，争取通过暴力的手段实现统一。而他继承了孔子‚仁‛的思想并将其发展成为‚仁政‛思想,被称为‚亚圣‛。 《孟子》一书主要记录了孟子的语言和政治观点，是儒家的经典之作。其文章气势充沛，说理畅达，并长于论辩。孟子也终成为仅次于孔子的一代儒家宗师，因孔子是圣人，所以世人尊称其为‚亚圣‛，将两人的思想合称为‚孔孟之道‛。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，为‚四书‛之一。

B、字词正音:

公孙衍(yǎn) 丈夫之冠(guàn) 女家(rǔ) 富贵不能淫(yín) (2)、①理解课文中的重点字词。 诚：真正，确实。

大丈夫：指有大志，有作为，有气节的男子。 天下熄：指战争停息，天下太平。 焉：怎么，哪里。

丈夫之冠：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。 命：教导、训诲。

戒之：告诫。

女家：指夫家。

夫子：指丈夫。

正：准则，标准。 由：遵循。 独行其道：独自走自己的道路。 淫：惑乱，迷惑。 移：动摇。 屈：使屈服。 ②一词多义。

戒戒之曰：告诫

必敬必戒：谨慎

谓此之谓大丈夫：称得上，叫做

秦王使人谓安陵君曰：对……说 太守谓谁：为，是 ③古今异义

父命之(古义：教导、训诲;今义：命令，命运) 以顺为正者(古义：准则，标准;今义：正面) ④词类活用 威武不能屈：使动用法，使……屈服 ⑤通假字 女家：女同‚汝‛，你。 (3)、结合工具书或者结合课下注释翻译课文。

3

(五)讨论巩固

8、小组讨论(根据其他同学整理归纳的板书，查漏补缺) 把握字音，停顿，重音。

教师稍作朗读指导，然后学生齐读课文。 如：居/天下之广居，立/天下之正位，行/天下之大道。富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈。

(六)目标检测

9、目标检测(检测学生完成目标的情况)

出示检测题：

1)、公孙衍，张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗?发起怒来，诸侯们都会害怕;安静下来，天下就会平安无事。 2)、是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?

这个怎么能够叫大丈夫呢?你没有学过礼仪吗? 3)、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

住天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义。

4)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志，这样才叫做大丈夫!

10、讲解点评

教师对学生做题的情况进行讲解点评。

(七)总结评价

11、课堂小结：

我们在这节课上扫清了字词障碍，了解了课文的内容，

12、布置作业：

熟读并背诵课文;抄写课文。 板书设计：

富贵不能淫

诚：真正，确实。

大丈夫：指有大志，有作为，有气节的男子。 天下熄：指战争停息，天下太平。

4

焉：怎么，哪里。

丈夫之冠：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。 命：教导、训诲。

戒之：告诫。

女家：指夫家。

夫子：指丈夫。

正：准则，标准。 由：遵循。 独行其道：独自走自己的道路。 淫：惑乱，迷惑。 移：动摇。 屈：使屈服。

课后反思：

《富贵不能淫》(第二课时)

授课时间： 教学目标：

一、朗读课文，深入理解课文内容。

二、谈谈你所了解的大丈夫形象，举例说明。

教学重难点：

1、朗读课文，深入理解课文内容。

2、谈谈你所了解的大丈夫形象，举例说明。 教学方法：

7·12模式。(教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论) 教学环节：

一、 德育专题：

新时代‛具有丰富内涵，报告用了‚五个是‛作了精辟概括。

一是，这‚是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代‛。

二是，这‚是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代‛。

三是，这‚是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代‛。

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四是，这‚是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代‛。

五是，这‚是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代‛。

二、教学过程：

一、明确目标：

1、导入新课

检查学生对该课词语意思的掌握情况。

2、明确目标

出示本课的学习目标：

(1)、朗读课文，深入理解课文。

(2)、谈谈你所了解的大丈夫形象，举例说明。

二、合作探究

3、布置任务

出示小组讨论任务要求：

(1)、孟子为什么认为公孙衍，张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中什么样的人才是真正的大丈夫?

(2)、怎样做才能成为真正的大丈夫呢?

(3)、谈谈你所了解的大丈夫形象，举例说明。

4、小组探究

组长分工，按任务要求小组讨论。

三、释义解惑

5、(教师)检查指导。

6、(师生)释疑解惑。

四、梳理归纳

7、(师生共同)梳理归纳(相关知识点)。

(1)孟子认为公孙衍，张仪之流靠摇唇鼓舌，曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德的原则，因此不过是小人，谈不上是大丈夫;孟子认为‚富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‛才称得上是真正的大丈夫。

(2)、‚居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道‛这样做了以后，再抱以‚得志与民由之，不得志独行其道‛的立身处世态度，这样才能够成为真正的堂堂正正的大丈夫了。

6

(3)、富贵不能淫——关羽，文天祥，方志敏……

贫贱不能移——陶渊明，杜甫，朱自清…… 威武不能屈——颜真卿，闻一多，刘胡兰……

五、讨论巩固

8、小组讨论(根据其他同学整理归纳的板书，查漏补缺)

(1)请对比分析孟子所说的‚妾妇之道‛和‚大丈夫之道‛的不同。

妾妇之道‛表现为顺从，其本质是在权、利面前无原则，如张仪之流， 只是顺从秦王的意;

‚大丈夫之道‛表现为‚富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈‛，其本质是对内心的仁、义、礼的坚守，一如儒家所倡导的‚穷则 独善其身，达则兼济天下‛。

(2)举例说一说‚富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‛在现实生活中的意义。

这句话出自《孟子》，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心;在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。

六、目标检测

9、目标检测(检测学生完成目标的情况)

出示检测题：公孙衍、张仪非大丈夫的原因?

①用自己的话概括：他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，极端的个人主义;他们不以正义为标准不以天下太平为己任，不以百姓幸福为理想。

②用书中原话回答： 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

10、讲解点评

教师对学生做题的情况进行讲解点评。

七、总结评价

11、课堂小结：

孟子关于‚大丈夫‛这段名言，句句闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少仁人志士，成为他们不畏强暴，坚持正义的座右铭，直到今天，当我们再读课文时，似乎仍然可以听到他那金声玉振的声音，但在灿若星河的古代文化中，也隐藏着某些封建思想的糟粕，比如妻妾制度，三从四德等，所以我们要学习辩证地看待问

7

题，取其精华，去其糟粕。

12、布置作业： 练习册 板书设计：

富贵不能淫

居天下之广居 立天下之正位 行天下之大道

⇒大丈夫 富贵不能淫

贫贱不能移 威武不能屈

课后反思：

第三课时(复习课)

初二语文年级组 执笔人：赵艳菊 备课时间：20

17、11 复习目标：巩固基础，进一步把握课文内容。 课时：一课时

复习方法：提问式 听写

德育专题：党的十九大报告庄严宣布：‚中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。中国共产党始终把为人类作出新的更大的贡献作为自己的使命。‛

党的十九大报告高扬的旗帜上，‚人民‛的底色光彩如初、分外耀眼——‚永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标‛。

1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。(2分)

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景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样的位高权重，令人望而生畏的当权者。(2分，意到即可，酌情给分)

2.请对比分析孟子所说的‚妾妇之道‛和‚大丈夫之道‛的不同。(4分)

‚妾妇之道‛表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思;‚大丈夫之道‛表现为‚富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移‛，其本质是对内心的仁义礼的坚守，一如儒家所倡导的‚穷则独善其身，达则兼济天下‛。(4分，意到即可，酌情给分)

3.解释下列句中加点词的意思。(4分) ①妾妇之道 ( ) ②是焉得为大丈夫乎 ( ) ③居天下之广居( ) ④无违夫子( ) ①方法 ② 这，这样的人 ③ 居住 ④违背

4.下列各句中加点的‚之‛与例句中‚之‛的用法相同的一项是(2分) ( ) 例句：女子之嫁也

A. 悍吏之来吾乡(《捕蛇者说》) B. 至之市而忘操之。(《郑人买履》) C. 公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》) D. 如使人之所欲莫甚于生 (《鱼我所欲也》) A 5. 用‚/‛标出下面句子的两处朗读停顿。(2分) 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉

公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉 6. 翻译下列句子。(4分) (1) 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

___________________________________________________________ (2) 不以物喜，不以己悲。(《岳阳楼记》)

___________________________________________________________ 7. 孟子否定景春的理由是什么?举例说明你对大丈夫的理解(2分) 孟子认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往

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上爬，没有仁义道德的原则，因此，不过是小人、女人，奉行的是‚委妇之道‛，哪里谈得上是大丈夫呢?(或‚以顺为正者，妾妇之道也‛)(1分) 文天祥、鲁迅、项羽等典型例子(1分)。 8.得 戒

(1)是焉得为大丈夫乎 (3)往送之门，戒之曰 (2)得志，与民由之 (4)必敬必戒，无违夫子 (1)能够 (2)得到、实现 (3)训导 (4)谨慎

9.‚是焉得为大丈夫乎‛和‚此之谓大丈夫‛句中的‚是‛和‚此‛各指代什么?(2分)

一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

10、翻译下面句子。(4分)

(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

他们一发怒，诸侯就害怕，他们安居家中，天下就太平无事。 (2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

11、孟子说：‚穷则独善其身，达则兼善天下‛。文中哪句话与这句话的意思相近?(2分)

得志，与民由之;不得志，独行其道。

12、孟子认为，大丈夫怎样才能做到‚富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‛?试用自己的话作答。(2分)

居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上;能实现理想时，就同人民一起走这条正道;不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。

13、说一说‚富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‛的现实意义。 这句话出自《孟子》，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心;在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。

14、公孙衍、张仪非大丈夫的原因?

他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，极端的个人主义;他们不以正义为标准不以天下太平为己任，不以百姓幸福为理想。

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第三篇：我不能说谎教案

我不能说谎

太平中心校 宁桂花

活动目的 ：

1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。

3、能对自己的行为进行反思，体会同学之间真诚相待、讲信用的可贵。 活动准备：

课件 活动过程：

一、动画故事导入，明确活动主题

1、同学们，你们想看动画片吗?(想)那老师就满足你们的心愿吧。不过，有个要求：看了要说说你们的感受哦!好吗?播放动画故事片《狼来了》片断(5:36-10:40)。

2、老师问：请你猜想一下故事中的小男孩会被狼吃掉吗?为什么?

3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。

小结：说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎!

4、老师相机板书活动主题：我不能说谎(打开书本第2页)生齐读一遍课题

二、小组讨论交流，揭示诚实含义 过渡：不能说谎，就是要我们做一个怎样的孩子?(诚实)什么叫诚实?(自由说然后画出来并读1遍)

1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些? 课件出示教材第二页两幅图

生汇报：诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误 诚实就是……

2、活动二：夸夸自己(或别人)诚实的表现。

学生说说：在家里，()是诚实的好孩子…… 在学校，()是诚实的好学生……

老师小结：

是啊，诚实是一个人最基本的品质，我们身边就有许多诚实的人和事。不过有时候要想诚实，还真的不容易哦。

过渡：看看，下面这些小朋友就遇到难题了。

三、设置生活情境，辨析明理导行

情境一：课件展示教材第4页小男孩3月6日的日记

1、议一议：怎样帮帮苦恼的小男孩?

2、说一说：你有过小男孩这种心情吗?

3、想一想：你以后遇到这种事怎么做?

情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

1讨论：乐乐该怎么做?

2交流：你认为撒一次慌有没有关系?

情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。 1 交流：你想对这个撒谎的同学说什么?

2 这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头， 你想对尝到甜头的同学说什么?

老师小结：是呀!诚信是金，即使诚实不容易，我们也不能撒谎!但是，万一已经做错了事，该怎么办呢?请看看下面的故事。

四、树立诚实榜样，反思提升自我 活动一：讲故事，树榜样

1、学生阅读教材第3页故事： 砍倒樱桃树的小男孩

2、说感受。

3、下面，我们再来看另外一个小故事：《谁打碎了花瓶》

列宁8岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。

表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道玩儿。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。

孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还在互相追赶。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的?”表兄弟表姐妹都说：“不是我!”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。

列宁回到家里，躺在床上不说话。妈妈问他为什么不高兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信给姑妈，承认自己说了谎。

过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”

4、说感受。

5、老师小结：伟大领袖列宁和乔治华盛顿给我们作出了榜样。他们的故事告诉我们犯错不要紧，只要能勇敢地承认错误，并勇于改正错误，同样是一个值得别人信赖的人。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。

活动二：小组交流：你说过谎吗?为什么?和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。

1、交流。

2、老师小结：通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有这样和那样不得已的原因，这也就是说谎的借口，不能算是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事，就算撒谎暂时解决了问题，但总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能撒谎!

活动三：交流，有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢?

举例说说怎样的谎言是善意的谎言。

老师小结：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。

五、诚信卡片

过渡：你知道哪些有关诚信的名言警句?(生说) 下面老师也想送给你们几句真诚的话。出示名言警句：(生读)

1、没有诚实，就没有尊严。

2、诚信，是人类文明的阶梯。

3、言必信，行必果。

4、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。

5、诚实是人生永远最美好的品格。

6、老老实实最能打动人心。

7、诚信是友谊的必备条件。

8、难听的实话胜过动听的谎言。

制作卡片：让我们设计一张诚信卡片，告诫自己永远做一个诚信人，好吗? 把自己喜欢的诚信格言警句写在精美的贺卡上。(生制作卡片后交流，再把卡片贴在诚信树上，让诚信在我们每个人心中生根发芽，长成参天大树!播放音乐)

六、总结：这节课你有什么收获?

我们只有从小不说谎，做一个诚实的孩子，长大才会有出息。

七、课外作业：

希望你用一生来完成的作业：做一个诚实守信的人!(齐读)

第四篇：《8、不能告诉你》教案

《

8、不能告诉你》教案

教学目标：

1、通过学唱《不能告诉你》，对学生进行道德教育，倡导学生学雷锋做好事。

2、通过欣赏《跳绳》使学生感受音乐的跳跃与愉悦。

3、成长的足迹 教学重点：见教学目标 教学过程：

一、歌曲欣赏《跳绳》：

(师)：“这节课我们先来做个游戏，跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来!”

1、老师播放歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会音乐的跳跃。

3、学生随音乐自由加入动作表演。

4、选出创作较好的动作全班表演。

二、学唱《不能告诉你》

1、记忆歌词

2、引导学生聆听歌曲，巡视指导学生拍手，初步感受歌曲的节拍。

3、带领学生一起讨论雷锋人物品质。

4、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。

5、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容

6、跟着教师模唱歌曲。

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如师生、生生接口唱等演唱。

三、情景表演：《不能告诉你》

1、学生分组，分成擦桌子组、摆凳子组、倒纸篓组，运用分组竞赛的感觉，激发学生劳动自豪感。

2、用ca, shua, 形成二声部诵读，模仿劳动。

3、教师念白，先让学生感受，然后分组配合练习。

4、完整表演。

四、完成成长的足迹。

第五篇：一根羽毛也不能教案

活动名称：一根羽毛也不能动

活动目标：

一、倾听故事，感受故事角色争冠军的有趣过程。

二、理解鸭子放弃冠军的行为变化，体会友情比比赛更重要。 活动准备：故事PPT。 活动过程：

一、了解故事人物

1、分辨故事人物：天鹅和鸭子。

师：今天的故事主角，你认识吗?谁是天鹅?谁是鸭子?怎么分辨? 小结：天鹅体型较大，与鸭子的颜色也不同，而且，天鹅有一个非常显著的特点，有一个肉瘤。

二、阅读故事(前段)

1、比赛

师：天鹅和鸭子是一对好朋友，他们经常在一起玩游戏。可是有一天，天鹅和鸭子吵架了，猜猜看，他们为什么吵架?(出示PPT)

小结：好厉害!你们都猜到啦，是呀，天鹅和鸭子要比谁的本领大，他们可能比什么项目呢?(出示PPT)

师：鸭子和天鹅比赛游泳，游泳可是鸭子的拿手好戏，鸭子获胜，天鹅不服气，天鹅说：“哼，不公平，我们来比飞。”天鹅可是飞行高手，不一会，天鹅就飞得很高了，把鸭子远远的甩在后面。 鸭子说：“这个比赛也不公平，我不服。”

师：哎，比了两个项目，天鹅和鸭子都说不服气，怎么办呢?于是他们想到了一个主意，他们决定玩木头人的游戏，看谁能坚持到最后，成为冠军。

2、木头人游戏

师：你们知道木头人的游戏吗?谁来介绍一下规则。

师：介绍的真好，大家一听就明白了游戏规则，我们来玩玩看吧。 山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑! 看谁能坚持哦。5,4,3,2,1,0. 那么，天鹅和鸭子比赛的怎么样呢?让我们来看看。 观察画面，猜测天鹅和鸭子比赛时心里的想法。

师：看，天鹅和鸭子比赛的时候，遇到谁啦?他们会动吗?那他们心里会怎么想呢?

3、师：看来，天鹅和鸭子是铁了心要打败对方，自己成为冠军。谁来打扰他们都没用，他们心里坚持着一个信念，“一根羽毛也不能动!”

三、再次尝试游戏，体验天鹅和鸭子的心理活动

看来，玩游戏也有小诀窍哦，天鹅和鸭子有一个信念，才使自己能够坚持不懈，刚才我们也玩过了木头人的游戏，我们再来试一试好吗?这次的游戏结束后，我们来说已说，你的心里是怎么想的。我还要请几个捣蛋鬼，干扰这些木头人，但不能用手去碰倒他们，只能轻轻的碰一下，不影响木头人，谁能行?

师：你们都胜利啦。我请你来说说，你做木头人的时候，心里是怎么想的? 游戏结束。

师：于是，他们俩就一动也不动的站在那，任凭别人怎么打扰都不动，真的是一根羽毛也不能动。就这样，白天黑夜的比下去，什么时候是个头呢?接下去发生事，如果你们觉得比赛可以停了，就大声的喊“停”好吗?看看什么时候可以停止比赛了呢。(出示PPT) 师：为什么你们喊停呢?

小结：原来有危险在接近，是呀，有一只狐狸，正悄悄的走了过来，看见天鹅和鸭子在比赛，你猜他想干嘛?

四、阅读故事(后段)

师：嗯，很有可能哦。狐狸觉得这可是一顿美餐啊!不仅有天鹅，还有鸭子，多丰盛呀。刚从你们都喊停，到底天鹅和鸭子停止比赛了吗?我们来看看。 他们停止比赛了吗?你从哪里看出来的?

师：是呀。天鹅和鸭子还在比赛，至今，他们心里还是一个信念，是什么呢? 哎呀，这可怎么办呀?狐狸煮了一大锅蔬菜汤，想把天鹅和鸭子，变成一顿美味的汤。

师：看，他在干吗?这时候，谁会动了呢?

是呀，这时候再不动，命都没了!还比什么赛呀。可是我们的天鹅，还是没动，他的心里还是想着“一根羽毛都不能动!”真是急死了。 师：这时候，发生了什么事?谁动了?他要干吗呢?

哦，原来是我们的鸭子动了，他为什么要动呢?煮的是天鹅，又不是他。动了就输掉比赛了，不是很可惜吗?

小结：原来，作为天鹅的好朋友，鸭子不能够见死不救，他看见自己的好朋友马上要有危险了，比赛的事情就抛在一边了，还是救人比较重要。所以鸭子动了，鸭子冲上去，狠狠的咬住狐狸的鼻子，狐狸被鸭子咬的好痛，灰溜溜的逃跑了。

五、体会友情的重要

鸭子终于从狐狸的手中救出了天鹅，两个好朋友紧紧的拥抱在一起。鸭子说：“这次你做到了一根羽毛也不动，你是冠军。”天鹅紧紧的握住鸭子的手说：“不不不，是你救了我的命，谢谢你，友谊比比赛更重要。你才是冠军中的冠军!” 师：到底谁是冠军呢?你是怎么认为的?

六、猜书名 师：故事讲完了，好听吗?你们知道这个故事的名称吗?谁来猜猜看?我提示一下哦，书名是故事中出现的最多的一句话。

七、我的好朋友 师：在我们的生活中，也有很多值得珍藏的友谊，我知道你们都有自己的好朋友，有时候和好朋友一起游戏，有时候和好朋友一起竞争，马上要到毕业的时刻，你想和你的好朋友来个拥抱吗?为你们的友谊，来抱一下吧。