小班教学活动设计

第一篇：小班教学活动设计

小班教学活动设计大雨

小班教学活动设计——大雨和小雨

活动目标

1， 能区分大雨和小雨声音的强弱(认知)，能用强弱不同的声音较好地表现出大雨、小雨的强弱。(技能)

2，能大胆尝试用动作来表现大雨和小雨。(技能) 3，积极参与音乐活动，感受音乐带来的乐趣。(情感)

重点：能用强弱不同的声音较好地表现出大雨、小雨的强弱难点：大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 活动准备

经验准备：观察过下大雨、下小雨的情形。 物质准备：大雨和小雨的声音、音乐磁带。 【活动过程】

一、聆听雨声，激发幼儿兴趣(2分钟) 1.幼儿聆听雨声，区分大雨和小雨的声音，

师：(播放其中一个声音)小朋友们，你们听到了什么声音?(雨)那你们想想看这是大雨的声音还是小雨的声音呢?(引发幼儿思考，通过另一段声音，从对比中区分大雨和小雨的强弱)

2.启发幼儿用象声词模拟下大雨和小雨的不同声音。

师：下大雨的声音怎么样的呀?我们可以用好听的词来表现大雨的声音—哗啦啦。我们用能干的小手来表示一下。

大雨下的可真大，慢慢地雨变小了，那小雨下的声音是怎么样的呀?(小雨的声音也有一个好听的名字淅沥沥。也用我们小手表现一下。(通过边说边做，让幼儿初步使用肢体并能熟悉歌词)

二、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱程度(10分钟) 1.教师演唱歌曲，幼儿安静地欣赏，熟悉歌曲旋律和歌词。

师：大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2.幼儿再次倾听歌曲，感受大雨声、小雨声的不同。

师：它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?老师再唱一遍，小朋友们仔细听。

师：大雨和小雨唱的声音一样吗?有什么不一样?(引出大雨唱的响响的，小雨的声音轻轻的)

3.幼儿跟着教师哼唱歌曲，突出大雨、小雨的强弱变化。 师：大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

4.全班完整演唱歌曲。

5.教师与幼儿，男女幼儿分角色演唱，(个别幼儿演唱)教师强调幼儿用声音区分大雨小雨的强弱。

师：(1)现在老师唱大雨，小朋友们唱小雨。(再互换)

(2)男孩子响响的唱大雨的部分，女孩子轻轻的唱小雨。(再互换) (幼：更好的掌握小雨和大雨的不同性)

三、音乐游戏：大雨和小雨，尝试用声音、动作来表现(5分钟)(

1.幼儿自由用肢体动作表现大雨小雨。

师：小雨和大雨说啊，小朋友们唱的很好听。他们希望小朋友们帮他们编一个动作，你们愿意吗?那大雨我们可以用什么样动作?小雨呢?(分别请幼儿上来表现，其他幼儿模仿) (幼：从肢体上加深大雨下雨的不同的强弱) ,2，音乐游戏

师：刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：

教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。

四、结束部分

师：出太阳了，大雨，小雨，我们回家吧。

第二篇：小班数学活动教学设计

小班数学活动《小花匠》

执教：黄敏君

活动目标：

1、在看看、比比、数数的种花游戏中，尝试根据大小、数量等相关概念进行匹配。

2、感受和老师、同伴一起种花的快乐。

活动准备：花园场景、黄色、紫色两色小花(若干自制)、花盆(人手一个、花盆上有点卡)操作演示用PPT、场地上弯弯月亮形线条(点卡)

活动流程：

一、小花匠送花盆(在此环节花盆的不同，区别颜色与形状)

1、 提问：小花匠们，你们花盆一样吗?有什么不同呢? 小结：花盆的颜色、形状不一样。

2、 提问：那么不同的花盆要送到不同的桌子上可以怎么送呢? 小结：要让花盆的颜色、形状与桌子一样，小花匠就送对了。

二、小花匠种花

1、小话什么样(在此环节发现小花盆的颜色、大小不同) 提问：小花有什么不一样呢?

2、小花怎么种(在此环节初步尝试根据花盆上点卡的提示，根据数量、大小种花) 第一次操作

提问：花盆上告诉你什么?小花匠在花盆里种了怎样的小花?(以PPT进行演示)小结：原来花盆会告诉小花匠要种几多花，大的种几朵，小的种几朵。 第二次操作

提问：小花匠都种对了吗?(自主检查)

小结：小花匠是根据点子的大下，点子的多少来种花，成功完成了种花的任务。

3、 小花怎么摆(在此环节根据颜色、形状、点卡数对应把花盆摆放整齐) 导语：小花匠们，又有任务了，现在要把花盆摆整齐。摆成弯弯月亮形。 提问：可以怎么摆呢?

小结：既要看清花盆的颜色、形状，还要让小点子卡片和你的花盆上的一样。 延伸：花盆摆整齐咯!小花匠们，瞧瞧，小花的排列有什么规律呀? 小班数学活动《姜饼人大逃亡》

执教：卢世轶

活动目标：

1、 能进行6以内手口一致点数，并说出总数。

2、 通过情景表演，体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：大黑板一块、背景图一副(画面有小路、房子、树木等)、故事人物图片(姜饼人、老婆婆、老公公、猫、狗、牛、熊)、故事人物胸饰。 活动过程：

一、 情景导入

出示背景图、老婆婆及老公公图片，交代故事背景：在乡下，住着一个老公公和一个老婆婆。老婆婆每天都会为老公公做一些美味的饼干或是点心。这天，老婆婆做了一个姜饼人。(出示姜饼人)瞧，它看上去一定很美味吧。

二、 数数有几个人

● 教师：可是姜饼人逃跑了。老婆婆急忙追了上去，老公公看见了也追了上去。现在有几个人在追姜饼人?(2个人)你是怎么知道的?

● 继续出示猫和狗的图片：小猫看见了姜饼人，也在后面追了出来。小狗也很想吃姜饼人，也对姜饼人喊道：停下!停下!现在一共有几个人在追姜饼人?(4个人)(请个别幼儿上前数一数)

小结：数的时候，我们可以用小手帮帮忙，点一个数一个，最后的数字就代表一共有几个人。

●接着出示牛和熊的图片：路边的大黄牛和小熊看到了姜饼人，也追了上去。现在一共有几个人在追姜饼人?(6个人)(请个别幼儿上前数一数) ● 提问：怎么数才不会漏掉呢?如果倒过来数，是不是还是6个人呢? 小结：我们可以从姜饼人后面开始，沿着小路一个个数下去，这样就不会漏数啦。而且不管数的顺序是怎样的，结果都不会变。

三、 情景表演

●教师：让我们一起来表演这个故事吧。想一想，谁是第一个追姜饼人的?最后一个又是谁呢?小演员要按照出场的顺序一个上来哦，忘记的时候可以看看图片。 ● 教师自己戴上姜饼人胸饰，将其余人物胸饰分给6个幼儿，开始表演。请不参加表演的幼儿数一数;现在有几个人在追姜饼人?

● ● 请没参加过表演的幼儿再表演一次。

教师：最后到底怎么样了呢?姜饼人摔了一跤，碎成了好几块。这额碎片正好够追的人每人吃到一块。你知道姜饼人碎成了几块了吗?(6)

中班游戏活动《造房子》

执教：陈青活动目标：

1、

2、 学习看图纸按需取材搭建房子，提高对建构游戏的兴趣。 练习点算15以内物品不跳数、不漏数、不重复数。

活动准备：磁性搭建材料

磁性板

房子设计图

地毯12块

白色磁性板等 活动过程：

一、 说说房子

⊙介绍造房子的材料

归纳：请 建筑工人根据设计图选取材料造房子。

二、 造造房子

1、 第一次造房子(第一幅图)

⊙幼儿自由取拿材料根据图纸造房子

⊙验证：造房子需要多少根棍子、多少颗钉子。

归纳：数数的 方法很 多。可以 从 上往下数、从下往上数、对称数数。。。。。。但数的 结果 是 相同的 。 第二次造房子(第二幅图) ⊙幼儿按 需取材房子

问题：能不能只搬运一次材料就能把房子造好，而且材料不多不少，正正好好? ⊙教室归纳不同的方法，鼓励幼儿尝试 ⊙操作后分享、验证：这幢房子究竟该拿几根“棍子、及颗钉子”?

3、第三次造房子(第三幅图)问题：建筑工人搬运一次材料造房子，看谁的速度快、材料不多也不少。

操作后分享:水成功了?有什么好办法? 三活动:延伸教师出示更多的设计图,鼓励幼儿继续尝试.

第三篇：教学活动设计小班艺术《苹果》

活动设计背景：

歌曲旋律简单优美 ，内容朗朗上口，贴近幼儿生活。且在摘苹果的游戏中学习歌曲，孩子很感兴趣。 活动名称：艺术《苹果》 活动目标：

1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

2、用各种水果替换原歌词，并据歌词自编表演动作。

3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。 活动准备： 苹果树一棵。

已认识苹果，知道其特征。 活动过程：

1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

2、学唱新歌。

出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。 在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。 老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

3、放声唱与默唱交替。 边唱歌曲边拍手。

不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。 唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

4、创编新歌词。

引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

5、即兴歌表演。

鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。 活动反思： 整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

第四篇：小班半日活动设计

一、活动名称：体锻

活动要求：

1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩，鼓励他们一物多玩。

2、带领幼儿动作有力，有节奏地做好宝宝操。

3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况，及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

活动准备：

1、自选运动小器械若干(流星球、小转盘、海绵棍等)

2、小皮球人手一份

3、小毛巾数量与人数相同

活动指导：

一、 调动身心

1、 检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。

2、 引导活动，放松关节

转转转，我们小手转起来;扭扭扭，我们身体扭起来; 跳跳跳，我们小脚跳起来;跑跑跑，大家一起跑起来!

二、分散活动

1、自选活动

(1) 观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓励他们一物多玩。 (2) 提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。 (3) 鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

2、一球多玩

师生共同进行一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小猪、小飞机，开小车，放焰火等。(随机增加幼儿新想出的玩法)

三、 升旗：提醒幼儿抬头，眼看国旗

四、 集中活动

1、 教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。

2、 随机练习个别做得不到位的操节。

五、 放松活动

1、 组织幼儿排队有节奏地开火车。

2、 提醒幼儿活动后擦汗，喝小半杯水。

二、活动名称：区域活动 活动观察和指导重点：

1、介绍新游戏《救救小动物》，引导幼儿观察小动物的特征并操作：少了什么补上什么，激发幼儿爱小动物的情感。

2、继续引导幼儿自选喜欢的活动并知道自己长大了，应该多学本领。 活动内容和材料层次：

(一)生活区

1、 过生日：(1)提供娃娃四个，各类食品 第一层次，提供叉子若干

第二层次，提供调羹若干 第三层次，提供筷子若干

(2)提供保险碗、温水、消毒毛巾 第一层次，提供鸡蛋若干 第二层次，提供鹌鹑蛋若干

2、 包糖果：提供糖果、糖纸 第一层次，提供贴有实物的糖罐 第二层次，提供贴有数字的糖罐

(二)智游区：

拼拼搭搭：提供各类拼搭积木四筐

第一层次：提供简单的范例：路灯、小鸭、蜻蜓 第二层次：提供比较复杂的范例：高楼、汽车 第三层次：提供复杂的范例：直升机、大风车

(三)美工区：

1、 鱼儿游游：提供各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一罐、抹布一块。 第一层次：提供简单小鱼范例 第二层次：提供较复杂小鱼范例

2、 做做玩玩：提供公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模型辅助品若干。

(四)语言区：

1、 看电影：提供小电视两台 第一层次：提供3片装幻灯片 第二层次：提供4片装幻灯片

2、 看看讲讲：提供图片、图书若干 第一层次：提供小幅图片 第二层次：提供2幅图片 第三层次： 提供3幅图片

(五)结构区：

动物园：提供动物、中型积木、小型积木若干

(六)角色区：

娃娃家：提供同类餐具四套、提供娃娃四只、提供围裙四条。

(一) 自由选择

1、 设置问题情景，引出新游戏《救救小动物》

2、 引导幼儿自由选择游戏：想一想，今天最想玩什么游戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩

(二) 自主展开

1、 重点指导游戏《救救小动物》

第一层次：引导幼儿观察小动物得了什么病，缺少了什么 第二层次：引导幼儿按自己的能力选择不同的夹子 第三层次：观察幼儿补上的部分是否正确

2、 随机指导

观察各区域活动，鼓励幼儿动手动脑，知道自己长大了，应该多学本领。

(三) 分享交流

1、 鼓励幼儿讲讲今天最感兴趣的活动

2、 请玩《救救小动物》的一组幼儿展示所救的小动物，并引导其它幼儿观察他们做对了么?激发幼儿下次再玩的愿望。

三、心理健康游戏：我长大了

(一)设计思路：我班幼儿100%是独生子女，在他们身上存在着自我服务能力差，只知被爱而不懂关心别人的问题，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的要求，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏"我长大了"。在游戏中，我根据日常观察，掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况，设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自己长大了，要关心、帮助别人。

(二)活动目标：在游戏中让幼儿知道自己长大了，自己的事要自己做。 萌发幼儿学习关心别人的情感。

(三)活动准备：

1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞台

3、录音带：《小小手》等、录音机

(四)活动难点：区别领子的高低

(五)活动过程：

一、游戏开始，引导幼儿兴趣

1、 早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。(放录音师生共同做律动)

2、 咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么?

二、 进行游戏：

1、 游戏情景一：小猫咪咪在门口哭 1) 提问：

咦，谁在哭呀?

我们去问问它为什么哭?

咪咪哭得这么伤心，怎么办?(引导幼儿知道长大了会关心别人)

手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说) 形式：个别--集体

2) 用咪咪的话总结：我知道了，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐。谢谢你们，我回家去试一试，再见!

2、 游戏情景二：小狗在门口哭。 1) 提问：

哎呀，谁在哭呀?

我们也去问一问它为什么哭?(继续引导幼儿知道长大了，会关心别人)

小狗不会穿衣服，怎么办?

你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣) 2) 观察幼儿穿衣情况并随机提出问题

小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面，我学谁呀

引导幼儿观察并提问：中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面

随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后并这样穿的道理

小结：原来低领穿在前面是很舒服的。 3) 引导幼儿帮助同伴(正确穿衣)

4) 小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。谢谢小动物，你们的本领真大。

(一) 游戏结束

小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦! 谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧?

(放《小小手》录音，小猫、小狗和幼儿共同游戏)

四、活动名称：自由活动 活动要求：

1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的游戏。

2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

活动准备：

1、幼儿自带小玩具

2、幼儿园提供玩具 活动指导：

一、幼儿自由活动：

1、 观察幼儿与谁结伴，玩怎样的游戏。

2、 引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

3、 鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学说简单交往语：我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。

二、简单讲评：根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

五、活动名称：儿歌：大家说我长大了 活动要求：

1、让幼儿欣赏、理解儿歌，并初步学念儿歌。

2、通过活动知道我长大了，自己的事自己做，还能帮助别人。

活动准备：幼儿每人带两张照片(一张小时候，一张现在的)教师布置成版面。 活动难点：理解自己长大了。 活动过程：

一、欣赏感知：

1、 欣赏儿歌(2遍)

2、 引导提问：你听到儿歌里讲了些什么?

二、讨论理解：

1、 引导幼儿观察照片并讨论：你怎么知道：自己长大了?辅助提问：现在和小时候有什么不一样??你会做哪些事? ? 你还会怎么帮助小朋友 ?

2、 教师参与幼儿讨论，并鼓励幼儿大胆讲述。

三、学会内化

1、 带领幼儿学念儿歌(可以边念边做动作)

2、 小结：老师祝贺小朋友长大了!自己会穿衣，自己会吃饭，还会帮助小朋友。

3、 延续活动：

提问：那么，在家里，你会帮助爸爸、妈妈做哪些事呢?

六、活动名称：盥洗、点心、午餐

活动要求：

1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

3、引导幼儿安静进餐不挑食。 活动指导： 幼儿盥洗：观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。

幼儿点心：观察幼儿吃点心情况，及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。 幼儿午餐：观察幼儿进餐情况，随时指导个别幼儿安静地吃饭、不挑食

第五篇：小班数学教学设计

幼儿小班第一学期数学教学设计

一、情况分析

幼儿小班是我们这学期新接手的一个新班，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的生活自理能力比较差，另外孩子的规则意识也不够。个别孩子的性格内向、比较古怪。针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的能力。

二、各方面的要求与任务

(一)班务工作方面

1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。

2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。

3、班上财产物品统一管理，要求定期检查，发现丢失与损坏要立即上报，以便采取措施。对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。

(二)教育教学工作方面

1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿学习兴趣。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。

2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方面资讯。注意为幼儿作好充分的经验准备，引导幼儿积极主动地参与各项活动，鼓励幼儿积极探索，并大胆用语言进行表达，从而培养幼儿各方面的能力。

3、加强个别教育。要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。

4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平出发，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采用活泼有趣的教学形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的智力。