安全工作中的反思

第一篇：安全工作中的反思

我反思了以往工作中的不足

我反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。通过这一学期，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：

1、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学此文转自斐斐课件园工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。 其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名青年教师，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学此文转自斐斐课件园服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学此文转自斐斐课件园工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

师德反思

流亭街道双埠小学 仇维娜

二〇一二年四月六日

第二篇：工作坊研修活动中的学习反思

2015年6月开始，我参加了四川广播电视大学承办的四川省中小学信息技术应用能力提升工程的集中学习和远程学习，学习了“教师工作坊的构建与管理——远程培训平台的功能介绍和操作说明”和“教师工作坊和教师专业发展”的课题。古人云：“活到老，学到老”，教师工作坊的研修培训为我们提供了实效的专题讲座和分组交流，使原本枯燥的学习，抽象的内容，变得生动易懂，提高了学习效率，同时更拓展了自主学习的空间，使我更深刻地感受到了我所从事的职业的艺术魅力，有助于我的教学方法的改进和提升。通过授课专家的精心指导和学员的交流使我们更加成熟，通过聆听、讨论、交流及思维的碰撞，发现了一些不足，也找到了许多解决问题的办法。通过培训和工作坊的研修，眼界开阔了、思考问题能的境界更高了，心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验、工作坊的建设都是我们热心交流的话题。工作坊是一个畅所欲言、平等交流的地方，不断完善自己，多多汲取别人的先进的、优秀的经验，不断充实自己，让自己不断成长。

一、学习运用科学的教育教学方式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习、合作、探究等教学方式。通过工作坊研修，向同组的老师请教先进教学方法。在历史教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生学习历史就像分析阅读文章一样，认真思考、咀嚼、体会、感悟，培养学生课堂上会静下心来思考问题的能力。有些同学在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。今后在历史教学中要加以引导，改进提高学生思考问题、解决问题的能力。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，，从小事中总结大道理，不断改进自己的教育教学方式。

二、勤写多思，积极参与

坚持每周写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中一些典型的实例。从这些实例中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。 积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，加强集体讨论备课，一起商量课堂中出现的问题。从而实现课堂教学的有效性、实效性。

三、今后努力方向

第一、通过学习，我的教育教学理念得到了加强,视野逐渐开阔。今后要通过名师工作坊研修活动，不断交流，充实自己，不断更新教育教学方法。

第二、要做一位好老师，只有不断更新自己的知识和观念，不断提高自身素养，才能教好学生。自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。通过培训和工作坊的研修，我认识到：“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，使课堂气氛活跃。教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。

第三、名师的工作坊，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，加强学员之间的联络和交流，实现共同学习，共同进步。

第四、把在工作坊中研修活动中和在培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。运用新课程理念指导教学，怎样发挥学生的主体性，参与性，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以培养学生的能力为中心作为重点。同时加强教师自身素质要高，能够熟练驾驭课堂能力的提高。

当今的时代需要人才，人才需要教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“工作坊的研修”培训这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。在今后，我要从自己的教学实际出发，树立以人为本的理念，通过各种学习资源和工作坊的研修，加强同事之间的交流合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修和教学实践结合，不断提高自身素质和业务水平，把学到的东西应用到教学实际中。增强工作坊研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在今后的教学中里，我要认真进行研修，积极参与到学科工作坊中和同仁一同研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，本次研修让老师们透过这扇窗开辟了一片新视野。通过集中研讨、反思学习，对入坊研修教师在理论和实践上都提升了一个台阶，大家表示一定把所学的、感悟的带回到各自学校，运用到实际的教学活动。

第三篇：安全隐患及安全工作中的建议

广安区长小学

安全隐患及安全工作中的建议

安全隐患

一、 放学后，来自校外不良人员对在校学生的侵害。

二、 小卖部的食品安全。

三、 校园内部的丢窃，包括自行车丢失。

四、 失火、触电、溺水，中毒。

五、体育运动中的意外伤害。

六、 课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害。

七、 校门外道路交通事故。

八、 因学生旷课、逃学、离家出走在社会上发生的不安全因素。

九、 社会不法分子对青少年的引诱、拉拢、教唆。

十、 父母离异，单亲，空巢留守、私租房屋引发的不安全因素。

关于学校安全工作的几点建议

抓好学校安全工作是一项系统工程，需要公安、卫生、司法等各部门齐抓共管，需要社会各界的大力配合与支持，但最主要的是各级教育行政部门和各级各类学校要切实负起责任，从我做起，主动做好学校安全工作。而做为这个工程的参与者与执行者校长更应该扮演好自己角色。

1、希望国家能迅速制定校园法、学校安全法，从法律层面解决学校与家长法律上不对等的地位。同时希望教育部门联合政府相关部门对相关媒体进行必要的舆论导向。2010年3月23日早上，福建南平市延平区实验小学门口发生特大凶杀事件。再一次证明了：社会对学校要求苛刻，学校承担安全责任过多的现象。

2、确定学校安全专项资金。建议财政部门、教育行政部门将校园安全设施投入列入教育基础设施投入计划，确定专项资金比例，确保学校安全基础设施到位。教育主管部门定期派专人下校检查，排除安全隐患。同时政府教育部门还要帮助学校购买安全责任保险，解决产生问题后学校有能力进行赔偿。

3.建立科学合理的安全工作奖惩机制

奖惩应当是相辅相成的。现行的现象是出了事故就不分原因罚学校，平安无事的不奖。学校安全工作也要与其他工作一样，自上而下地建立完善、合理的奖惩制度，奖安全，罚事故。要真正做到科学发展观的开展安全工作，大张旗鼓地奖励;对漠视安全管理、工作不到位造成安全事故的，从重处罚，切实落实学校安全工作责任制。而不是只看有没有学生伤亡。

4.希望上级部门来校调研学校后山山体滑坡如何加固防治。

二0一二年七月一日

第四篇：护理工作中的安全隐患

随着经济的繁荣与发展，人们对期望寿命、生活质量的要求日益提高，自我保护意识日臻增强。作为维护人们健康的医疗单位应最大限度地降低医疗护理差错事故的发生率，确保医疗护理安全。

一、概述

1、护理安全的定义：

护理安全是指在实施护理的全过程中，病人不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。

2、护理缺陷的定义：

护理缺陷是指在护理活动中出现技术、服务、管理方面的失误。护理缺陷包括护理事故及护理差错。

⑴护理事故的定义：护理事故是指在护理工作中，由于护理人员的过失，直接造成病人死亡、残废、组织器官损伤导致功能障碍。

⑵护理差错的定义：护理差错是指在护理工作中，因责任心不强、工作粗疏、不严格执行规章制度或违反技术操作规程等原因，给病人造成了精神及肉体的痛苦，或影响了医疗护理工作的正常进行，但未造成严重后果和构成事故者。

二、护理安全的重要性

1、护理安全直接关系护理效果安全、有效的护理可促使患者疾病痊愈或好转，而护理不安全因素则使患者疾病向坏的方向转化，如病情恶化，甚至造成患者器官功能障碍或死亡。由此可见，护理安全与护理效果存在因果关系，护理安全产生高质量的护理效果，护理效果体现护理安全水平。

2、护理安全直接影响医院的社会效益和经济效益护理安全带来的后果，如护理差错或事故，不仅损坏医院在患者和公众心目中的形象，给医院的信誉造成负面影响，而且还增加医疗费用的支出及物资消耗，使医疗成本上升，增加患者经济负担和医院额外开支。

3、护理安全是衡量医院护理管理水平的重要标志，护理安全可以综合地反映出护理人员的工作态度、技术水平及护理管理水平。

三、护理安全隐患

1、人员素质隐患

个人素质是指护理人员思想素质、职业道德素质、心理素质、身体素质，当这些素质不符或偏离了护理职业的要求，就可能造成言语、行为不当或过失，给病人身心带来不安全的结果或不安全感。

常见的现象：(1)不守岗位，离岗、脱班;玩忽职守，不负责任;(2)对病人护理不周，服务态度差，言语冲撞;;(3)有章不循，违反制度或技术操作常规;(4)缺乏同情心，不重视病人的主诉;(5)弄虚作假，不懂装懂;(6)发生错误不报告，不采取或不及时采取补救措施;(7)依赖陪人、护工及实习同学;(8)工作责任心差，观察不细，粗疏;(10)工作计划性不强，工作不按时或遗漏;(11)情感受挫，情绪波动或失控，疲劳、疾病，注意力分散，错误用药或执行医嘱;

2、技术隐患

业务知识缺乏，经验不足，技术水平低或不熟练，操作失误或操作错误等均可给病人造成不良后果。

常见现象：(1)新药品种多，更新快，护士对药物的用途、副作用不明;(2)对一些新的医疗产品的认识不够，使用错误或考虑不周;(3)专业理论知识缺乏，对病情观察不细致、不周到、不及时，记录不详细;(4)对急救设备不会使用，使抢救不得力。

3、管理隐患

管理不严或失控是影响护理安全的重要因素。如：(1)思想工作薄弱，教育不落实;(2)制度不健全、措施不力、监控不严;(3)不重视业务技术培训、业务技术水平差;(4)护理管理人员对病人中存在的不安全因素缺乏预见性，未采取措施或措施不及时;(5)护理人员严重不足、配置不合理，超负荷工作或分工协调不当。

4、物资隐患

护理物品、设备与药品是构成护理能力的重要组成部分，质量好坏直接关系到护理技术的正常发挥，影响护理效果，形成护理不安全的因素。

(1)药品质量差、失效、变质;(2)护理药品数量不足、质量不好;(3)设备性能不好、不配套。如电源失灵，微泵输液的病人造成不良后果;

5、环境隐患

环境因素是指病人住院期间的生活环境安全。

包括:(1)医院的基础设施、病区物品配备和放置存在的不安全因素，如地面过滑引致跌伤、

床旁无护栏造成坠床，热水瓶放置不当致烫伤。(2)环境污染所致的隐性不安全因素，如由于隔离消毒不严造成的院内感染。(3)危险品管理及使用不当也是潜在的不安全因素，如氧气、静输氧的管理。(4)病区的治安问题：如放火、防盗、防止犯罪活动等。(5)社会环境：患者的经济状况、家庭及社会对病人的关心度，对患者的情绪构

第五篇：安全工作反思和近期安全工作措施

通过对公司下发的关于贯彻落实“四个反思、六个强化”精神的通知文件，联系自身工作实际情况，反思自身安全工作存在的不足，主要有以下几个方面：

1、政治理论水平不高，对公司安全相关文件和管理制度的学习不到位，对相关安全管理规章制度和措施的执行不彻底。

2、对各种安全规章了解的不深入，学习安全规章比较少，对现场作业中的安全措施和检查不能真正理解，使自己的安全防范水平与公司要求存在一定的差距，存在不能及时发现现场中的不安全因素的情况，以致于无法及时消除这些隐患。

针对以上问题，特制定以下整改措施：

1、加强理论学习，提高安全意识。安全稳定运行事关公司发展大局，事关每位职工的切身利益，安全意识树不牢，必然给安全生产造成隐患。因此，在今后的工作中必须对加强安全规章、法律法规的学习，进一步提高安全第一的责任意识，确保本车间长周期安全稳定生产。

2、落实安全责任，做好本车间的安全工作，今后的工作，要时刻牢记“安全第一”的责任意识，严格要求自己以及车间每一位员工。

3、加强业务学习，提高安全水平，今后工作中要加强业务知识和技能的学习，掌握现场安全作业方法，进一步提高自己的安全防范水平。

总之，在今后的工作中，我会进一步明确当前安全生产面临的严峻形势。清醒的认识到安全生产形势的严峻性和艰巨性，认清安全生产工作的长期性和复杂性，必须兢兢业业、忘我工作，决不能有丝毫的麻痹大意和盲目乐观，要不断查找自身存在的问题和自己工作中的缺陷，在今后的工作中认真加以改正，通过虚心学习规章制度，明确规范和标准，做到做好自己的本职工作，以实际行动为车间的安全生产保驾护航。