用爱托起明天的太阳

第一篇：用爱托起明天的太阳

用爱托起明天的太阳

——2013金色阳光幼儿园大事记

高新区金色阳光幼儿园位于高新区孙故事步行街，是莱芜市市级一类园，具有良好的办园声誉。我园拥有多媒体等现代化教学设备。一流的师资，完善的配套设施，为幼儿创设了一流的学习生活条件。

金色阳光幼儿园办学理念新颖，全面实施素质教育，形成了以创造教育为特色的办园模式，营造出培养幼儿创造精神、创造能力和创造人格的良好育人环境，金色阳光幼儿园将继续秉承“一切为了孩子，全心服务社会”的办园宗旨，坚持“以人为本、全面发展”的办园理念，与时俱进、开拓创新、积极进取，争创一流。

●2013年2月27日，我园被评定为莱芜市2012年度合格幼儿园。 ●2013年3月，多媒体电化教学同高效识字、大量阅读确定为我园的三大教学特色。

●2013年4月10日，莱城区爱国育才幼儿园到我园进行教育教学考察，我园的办学理念、教学管理、课堂教学、特色办学受到了嘉宾教师的一致好评。

●2013年5月26日，我园成功举办“爱在阳光 快乐飞翔”庆六一文艺汇演，精彩的演出赢得了家长的阵阵掌声。

●2013年6月1日，“放飞童年 精彩雪野”亲子游让家长孩子走进农博园，领略自然之美，感受科技之力，开拓了视野，优化了亲子关系，家长孩子们受益匪浅。

●2013年7月3日，我园新安装空调，至此，钢琴、智能电视、多媒体投影仪、智力玩具、木地板等高端教育教学设施全部投入使用，努力打造最适合幼儿成长的教育学习环境。

●2013年8月2日，我园大班毕业典礼暨教学展示在二楼多媒体教室成功举办，高效识字、快速阅读等精彩展示让与会家长大加称赞，进一步彰显了我园的办学特色。

●2013年8月6日—8日，我园骨干教师参加莱芜市第四期幼儿教师培训班，认真听取了北师大、山师大等知名幼教专家讲座，进一步提高了我园的师资水平。

第二篇：用爱托起明天的太阳

—95942部队幼儿园保教管理经验介绍

在不断深化教育改革背景下，在新《纲要》理念的指导下，我园在保教工作管理方面，不断树立新的发展目标，探索新的发展途径，精心谋管理，稳步抓落实，长远促发展。总结以下几点做法，与大家分享。

在幼儿园基础建设管理方面：

1、打造团队精神，培养“吃苦耐劳，爱岗敬业”的工作作风。

一所现代化的幼儿园，一片优美的教学环境，一支高素质的教师队伍，缔造了一个健康的、乐观的、积极向上的团队，培养出了一批天真活泼的孩子，这是我园全体教职员工精心营造的一幅温馨和谐的画面。多年来，在园领导的正确领导下，我们已形成了“团结、奋进、求实、创新”的幼儿园园风。我们全体员工勇于开拓进取，团结协作，人人争当主人翁，战无不胜，攻无不克。

2、建立了“能上能下，能进能出”的用人机制。

为了加快教师队伍的建设，提高师资水平，我们与时俱进，多次从地方幼师院校招收幼师毕业生，使教师队伍不断扩大，师资水平不断提高，并不断提高老教师的学习意识，采取“新老搭配，优势互补”的配班原则，展现新教师的精神活力，吸取老教师的教学经验，大家共同成长进步，共同发展。我们还多方面培养骨干教师，努力为骨干教师营造自身发展的空间，在工作中收获职业成功感。

3、加大对信息化建设的投入，使幼儿园管理不断走向科学发展的轨道。

为了能更快更好的顺应现代化发展的步伐，我园为各班都配备了

1 电脑，建立“幼儿园信息化管理系统”，对财务、教学、饮食、保育保健等方面进行信息化管理，逐步实行教师电子备课。为了提高全园教师的运用电脑的能力，我园利用暑假组织教师学习电脑知识，进行专业的系统培训，并聘任本园电脑业务能力强的教师对教师进行上机操作培训，这种做法大大提高了教师的电脑运用能力。如今，大部分教师已能够熟练制作教学课件，进行网上资料收集，运用多媒体进行教学，新园中我们还要建立幼儿园局域网，加大幼教信息的交流，逐步规范信息化的教学管理。

4、树立“保教并重”的幼儿园管理思想。

“保中有教，教中有保”是我园每位教师都明确的教育思想，为了实现“保教结合”的教育目标，我园成立了专门的教研组和保育组，由经验丰富的教师担当教研组长和保育组长，共同负责全园的教学和保育工作。每学期制定合理的教育计划，并认真落实计划。为了使“保教并重”理念更好地落实到实际教学行为中，各班加强了师资队伍的配备，每班配三名教师，由教师每月轮流做保育员，使每位教师都能亲临其位，从而在自身实践过程中体会“保教结合”的重要意义。

5、实行“才艺双馨”的办园模式。

我园在抓好基础教学的同时，也非常重视幼儿的兴趣发展，根据每个幼儿不同的兴趣爱好，开展免费的“英语、舞蹈、珠心算、早期阅读”等兴趣班教学。并成立了“阳光舞蹈艺术团”，组团以来，曾多次在省、市、区比赛中获奖，幼儿从中得到了艺术的熏陶，提高了艺术的修养。

6、建立健全各项规章制度，做到“有依有矩”。

“无规矩不成方圆”，为了更加规范幼儿园的管理，幼儿园在园务会上集体讨论指定各种规章制度，这种民主决议的方法得到大家的普遍认可，如建立的“教研管理制度”使教育教学更加规范;“财务经费

2 支出制度”使幼儿园经费使用更加明晰;“教师聘任制度”使用人机制更加合理;“班长津贴制度”使班长更加强了自身管理能力和责任意识等等。各项规章制度的建立使幼儿园的管理走向了更加规范的道路。

7、高度重视家庭教育资源，多角度与家长互动，实行家园共育。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。我园在有效利用部队社区资源的同时，更注重有效运用部队家长教育资源，与家长及时沟通。本着“服务部队官兵”的思想与家长交流育儿经验，并积极利用“亲子互动手册”、“幼儿成长档案”、“电访家访”、“家长意见反馈表”、“家访表”、“家长半日活动开放”、“家园运动会”等手段听取家长意见反馈，与家长建立朋友关系，最终实现家园共育的教育目标。

在教学管理方面：

1、多渠道开展教科研活动，以研促教。

为了适应新时期课改的需要，真正让课改精神转化为教师的教育策略和教育行为，我园保教工作始终把“开展园本教研”作为一项重要的发展策略，分别采取“专题讨论”、“案例分析”、“交流分享”等多种研讨形式，引导教师多学、多问、多思考，使大家在学习、讨论、质疑中相互交流，共同提高，从而有效促进了教师的自我专业成长。

2、采取多种方式加大教师培训力度。

只有不断学习，才能不断成长。在园长的引领下，这种终身学习的理念在我园教师心目中根深蒂固。“给孩子一碗水，教师就要装有一桶水”，因此，在重视教师原有知识水平的同时，我们又非常重视教师工作的在职培训。在重视内部自主学习的同时，又不失时机地捕捉和把握外界先进的教育理论和经验，做到培训、工作两不误。近几年来，

3 我园曾先后组织教师外出广州、杭州、上海、北京、武汉等多个地方参加教师培训学习，各位参加培训的教师都获得了很大的提高，而且我们也在培训过程中收集了很多有关幼教的宝贵资料，这是我们一笔不小的精神财富。我们很重视教师回园后的经验分享，不失时机的对其他教师进行二次培训，教师们看的多了，想的也更宽阔了，表达也更有深度了，经验也就越来越丰富了，在实践中逐渐成长起来。所以，培训是一种很有效的教师成长途径。

3、将“加强幼儿的一日生活常规培养”放在教学管理首位。

幼儿园的教育就是一种养成教育，我们教育最重要的是培养孩子一种良好的习惯，一种可以终身受益的好习惯。由于我园是部队办园，因为部队的特殊性使幼儿的流动性很大，从某种程度上加大了幼儿常规培养的难度，因此，我们把常规培养作为每个学期的首要教学任务而常抓不懈。每学期末教研组就组织各班教师分析本学期幼儿的常规情况，并有针对性地制定出下学期的常规培养计划，注意在每日生活中抓好落实，坚持一致性和一贯性，每月加以总结，在这样月月总，日日查的过程中来形成幼儿科学的一日生活常规。

4、在教研组的引领下，规范各种资料的分类，形成了科学的教学管理模式。

为了使教学管理更加规范，我园成立了由骨干教师组成的教研组，教研组长负责全面的教学工作。各班在班长牵头下，教研组引领下，在学期末制定下学期的各项计划，包括班级工作计划、学期主题活动计划、兴趣班活动计划、户外活动计划、区域活动计划等，再由教研组审核检查。教师是计划的执行者，并有权在实际教学中调整和改动计划，在每个主题实施完后写出活动反思与其他教师分享。教研组每月根据“月教师教学工作考核”对教师的工作进行评估，在月末向各

4 位教师量化公布，并作为学期末的教师考核成绩。教研室每月按时收集教师的笔记、反思、月总结等资料，并加以整理分类保存，作为教师日后交流学习的有效资源加以共享。

5、有效进行教学评估，强化教师的自我教学管理意识。

每学期教研组定出本学期的教研计划，各班再依据教研计划定出班月教学重点，由教研组长对各班进行详尽的评估测查，形成“月教学考核成绩”，学期末再进行综合评定，形成“学期教学考核成绩”。这样有效的教学评估使教师更加明确教学内容，更好把握教学方向，便于教师及时调整和反思，从而提高了教师的自我管理能力，教学开展更加主动。

总之，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子，我们丝毫不敢懈怠。没有最好，只有更好，我们会把昨日的成绩作为今日的踏板，迈出明天更加坚定的脚步。

以上就是我园在保教管理方面的一些不成熟做法，希望与大家分享交流，最后用我园雕刻上的一句话与大家共勉，“愿我们用爱托起明天的太阳”!

2008年1月 刘海燕

第三篇：用爱托起明天的太阳

闽侯竹岐中心小学

洪小英

爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。作为一名教师用心去爱每一位学生，我们每天做的就是一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。有的老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”;有的老师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱”。2008年5月12日，四川汶川发生强烈地震，波及绵竹。在地震时，谭千秋老师正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名学生紧紧地掩护在身下。2008年5月13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开的，趴在讲台上。手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去。就这样献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。谭千秋老师用双臂将死神拦在自己身后。他用大爱诠释了师爱的真谛——舍生忘死，无私奉献，恪尽职守，保护学生，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。

作为一名普普通通的小学教师，我牢记着他那永恒的瞬间。回想二十个春秋以来，我把慈母般的爱奉献给我的学生。我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我永远也忘不了三年前的“教师节”那份珍贵的礼物。那是我班留守儿童林秀娟送我的，林秀娟父母亲长期在外打工，寄居在邻居家里。由于父母不在身边，经常衣衫不整，我常常给她系系纽扣、理理衣领，由于缺少母爱，她总是不言不语，性格孤僻，我用课余时间给她讲故事，让同学们多跟她玩，让她有事就找我。正因为如此，在那个教师节来临之际，她用纸精心折了一个“心”字形的贺卡，上面写着“我心中的妈妈，祝您节日快乐，喜欢您的学生林秀娟。”她的这个“心中的妈妈”着实让我感动了好久。

德国著名诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。”而教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒;绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片;人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师要全面地了解关心爱护每一位学生。上学年我所带的班级来了一个智力残疾的孩子叫林希，他从小患了脑炎，得了后遗症，现在还患有癫痫，说话走路都很吃力，常常口水直流，最多只有小学二年级的智力。来到这个班后，常常被同学歧视、戏弄，甚至欺负，当把戏耍，无论当着同学还是老师的面都叫他“傻儿”。此事被我发现后，我在班上批评了那些调皮的学生，问他们假设陈希是你们的弟弟，你会这样叫吗?假设别人叫你，你会怎么想?这样一问，问得叫的同学个个低下了头，从此我更加关注他，发现他有异常表现，我都主动问他是不是不舒服，要不要去寝室休息。有一次早餐时间，同学们都吃饭去了，而他却呆呆的站在办公室门前哇哇直哭，我发现后连忙问为什么不吃饭，他流着口水含着泪，含糊不清地说：“碗不见了。”我连忙拿出自己的饭碗给他，叫他快去打饭，他毫无表情地拿着碗打饭去了。没想到几天过后我患了感冒，当我拖着疲惫的身体走上讲台给同学们上课时，咳嗽不停、直擦鼻涕，没能坚持把课上完就布置了一点作业让大家做，这时陈希拿着自己的凳子一颤一颤地走上讲台，依然用他不清晰的语言说“老师坐。”一个被称为“傻儿”的残疾学生的“非常”举动，让我激动不已，禁不住潸然泪下。此时的感冒症状减轻了不少。教师的爱是集大成者，师生间不存在血缘关系，但不就是靠师生代代相承才创造出美好世界吗?

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。让我们用爱与责任托起明天的太阳吧!

第四篇：用爱托起明天的太阳

用爱托起明天的太阳 优秀教师单行材料

有人说：教师兢兢业业、默默无闻，是传承文明的拓荒者;教师传道、授业、解惑，是太阳底下最光辉的职业;教师呕心沥血、教书育人，他们是世界上最崇高的人!是的，教师身在三尺讲台，心怀莘莘学子，为孩子们启迪蒙昧的心扉，为孩子们拓开智慧的泉流。

岁月荏苒，转眼间，我在三尺讲台上奋战了六年了。多少个不眠之夜，多少次早出晚归，多少次酸甜苦辣。虽然心力交瘁，但无怨无悔，因为我有一个愿望，就是：用爱托起明天的太阳!

苏霍姆林斯基有一个精彩的比喻：“要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。”作为教师——人类灵魂的工程师，要和学生平等对话，倾心交流，用“爱”去正面引导他们，要善待学生，让每个学生都能感受到教师浓浓的爱意。去年九月，学校安排我接手一个成绩和纪律都相对比较差的一个班级——五年级，兼教数学科。记得刚上第一节数学课，就有一个男孩迟到了8分钟。他满头大汗地来到教室门口，怯生生地望着我。此时的我怒火中烧，高高举起了右手，那男孩抖抖索索地望着我，我再看看教室里的其他孩子，眼睛骨碌碌地望着我，我心一沉，用缓缓垂下的手抚摸着那孩子的头，“你路上没发生什么事吧，还是家里发生了什么?老师和同学们正等着你来上课呢。”这时粗暴被温情代替，责备与关切互换。从他脸上的表情，我看得出他需要的是谅解和呵护啊!试想，如果我用生硬的语气责备他：“怎么搞的?迟到这么久，太不像样啦，你还想不想读书啊?”甚至用粗暴的手段对待他，他一定会很生气，也许还会产生一种强烈的对立情绪，那么他对学习还有欲望吗?他那快快乐乐过一天的好心情还会有吗?课后，我主动接近那学生，他非常内疚：“老师，我以前害怕上学，反正天天挨老师的批评，同学们又不愿意和我玩，每天早上都是妈妈赶我上学，所以老是迟到。今天您没有批评我，我好高兴啊!我以后再也不迟到了。”我握着他的手，趁机表扬了他。并且对他说：“知错能改就是好孩子!从今往后，我一定让你快快乐乐地学习，你信不信?”他用怀疑的目光看着我。我说：“来，老师和你握握手!”我握着他那冰凉的小手，把自己的温暖传送给他，感觉自己肩上的压力很重很重，不过我依然信心十足，相信自己能用爱为他撑起一片光辉璀璨的天空。

也就是从那以后，那位学生再也没有无故迟到过，学习也用功了。期末检测中，他的数学科得了87分。当他棒着学习进步的奖状来到我跟前的时候，我看到他的眼眶红了，我又一次握住他的小手，说：“你真行!” 从那以后，我充分地认识到，用真情的师爱去浸润学生的心田，让他们感到无限的关爱，这是使学生积极向上的好方法呀!

爱似无私的阳光，让万物茁壮成长;爱似精神的源泉，让孩子们的心灵奏出动人的旋律。每天上班，我都精神抖擞地站在讲台上，开始了对班级的管理：督促班干部尽职尽责地做好自己的工作，检查学生的个人卫生和早读情况，召开例会对学生进行思想和纪律教育等，课后通过走家串户的家访、短信联系和打电话等方式，对每一位学生尤其是留守生、后进生、贫困生的情况进行深入的了解。对学生的教育，我坚持面向全体、因材施教、有的放矢。特别是对后进生，我坚持“晓之以理、动之以情”。记得有一年，班上有一位同学。他在课堂上总是一言不发，课间活动也是独自一人，学习成绩总是全班最差。我多次找他谈话，他总是一言不发，我对他简直失去了信心。当时我真想放弃他了，但想起孩子那天真无邪的模样和家长的嘱托，我的心软了。我想：我不能放弃他，这对他不公平!于是我多次到他家了解情况。原来他的母亲早年病故，父亲又外出打工，家中只有一个七十几岁的爷爷跟他相依为命。这位只有九岁的孩子，每天放学回家还要为家里买菜、做饭，是何等的辛劳啊!我抚摸着他那已经变得有点粗糙的小手，眼睛湿润了，我震撼了!

从此，我更加关注他了。课堂上，经常去到他身边提点他;课间，我常常和几个小伙伴邀请他一起游戏，一起开心，让他感受到集体的温暖;课后，我专门为他辅导功课。还记得那年

功夫不负有心人，一学期下来，这位同学在各方面表现出色，被评为学校的“十佳少先队员”。看着他正向着良好的方向发展，看着自己的学生茁壮成长，我内心感到无限的满足!

为了孩子们的健康成长，我付出了许多许多，可我总觉得无怨无悔!如今，我依然站在三尺讲台上，对教育的热忱没有退减，对孩子们的爱与日俱增。老师们，为了满园春色，为了那片桃李的绽放，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。我将和大家一起辛勤耕耘，共同用爱托起明天的太阳!

优秀教师单行材料

---用爱托起明天的太阳 岳鹏

二00八年元月

第五篇：用爱托起明天的太阳

木兰县第二中学 冯佰珍

源于对教育事业的热爱，我选择了做一名教师。从教十几年来，我亲历了新课程标准改革，并且进行了扎扎实实的实践活动，在紧张与繁忙的工作中，我与同志们一起收获着成功与喜悦，一起感受新课改带来的课堂教学与师生交流的新变化，在实践与研究中不断探索发现，不断积累经验，在一轮新课改的磨练之后，我开始了井然有序的教学研究工作。我和我的学生兴趣盎然地进行课堂的平等交流与探讨，也在交流的过程中教学相长，是那些思维活跃，很有思想的少年，给了我很多的灵感与启发;我们一起在经典名著的世界里，感受着文学巨匠的文字魅力，也被名著人物的丰富情感与品质精神所感动。

作为语文老师，我和学生一直享受着语文带给我们的快乐。我坚持我的教学特色：情感的熏陶、文学的感染以及不断创新。我和学生们一起在每天的“唐诗宋词”中徜徉品味;在“思维大冲浪”中争先鼓勇;在“作文互评”中互相切磋;在“撰写对联”中享受乐趣;在“自绘小报”中大显身手;在“综合性学习”中体会合作;在“辩论会”中唇枪舌剑。我们在《学会感动》中关注生活，在《走进青春》中相约花季，共同珍惜大好时光。面对那些丰厚的收获，我和同学们的脸上总会不经意间浮现出一种成就感。正是给予学生对语文学科的热爱，学生们也给予了我很高的评价。我感受着这样的心情，付出是快乐的，收获是喜悦的。作为科任，我积极配合班任做好学生的思想工作;和班主任一起同舟共计，想方设法提高学生的语文成绩。和李小梅，李秀玲搭档时，晚自习我和他们一起上课，有一次，加上下午，连续上了六节课，差点晕倒在讲台上，学生看我脸色煞白，满头是汗，急忙跑到二班把李小梅找了回来，学生把我护送回家。第二天，我又拖着病体上班。

作为班任，我更是把思想工作放在首位。培养他们善良的本性，乐观的心态，健康向上的性格以及如何对自己负责，对家庭负责，对社会负责的人生理念，不因为学习的紧张而丧失了学习的兴趣，不因为竞争的激烈而扭曲了友情，不因为忙碌的生活而淡漠了亲情，每一次班会，都是一次思想的提升，都会给学生带来心灵的感悟，我的学生，就这样一天天长大，从懵懂走向成熟，从无知走向智慧，在这六年里，我看着孩子们一天天长大成人，由满脸稚嫩的小孩子变成一个个朝气蓬勃，彬彬有礼的少年;看着他们一路在学习的过程中努力与拼搏，永远记得孩子们为梦想打拼所流下的汗水和泪水;记得他们眼中流露的真诚与善良;记得他们在课堂上踊跃的发言，记得他们对老师理解的微笑;记得他们在纪念册中所表达的依恋和感恩„„我想让我们的学生能够让自己迈进青春大门的脚步更加坚实一些，学习生活的收获更多一些。让他们能够对未来充满美好的憧憬，认真走过人生中最美丽的花季岁月。而我们教师与家长在孩子们亲历青春的时候，一起相约花季，重温自己曾经美好的岁月，陪着孩子走好青春的每一步，让他们能够多一些充实，少一些遗憾。我的学生是我的骄傲和自豪，感谢学生们给我的感悟和启迪。