“用爱_托起明天的太阳_”演讲稿（精选11篇）
篇1：“用爱_托起明天的太阳_”演讲稿
用爱托起明天的太阳（邓明苏师德演讲稿）2011年05月30日 11:32:06 来源:武安市贺进镇贺进小学【字体：大 中 小】
各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。
有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予学生的爱恰恰就是这种神圣。1996年，师范毕业的我，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与满腔热忱，踏上了三尺讲台，开始了我的教师生涯。第一次走进教室，感触到那几十双纯真稚嫩而又充满新奇的目光，我便有了一个执着的信念：全身心爱每一个孩子，努力做一名优秀教师。多少年来我坚持不懈地践行着自己的诺言，把这种爱奉献给了一批又一批的学生。
刚参加工作，我担任一年级一班的全部课程，并兼任班主任。大家都知道班主任的工作是辛苦而琐碎的。孩子们年龄太小，每天除了备课、上课、批改作业，给学生断那些鸡毛蒜皮的官司之外，放学后还得手把手地教他们扫地，之后还得再摆好桌凳，把门锁好，才算结束一天紧张的工作。在座的都知道：贺进小学的班容量在贺进镇历来是最大的，因而课外辅导任务也就相当重。不知多少次，为了检查孩子们的作业，丢下半碗饭就赶往学校；不知多少次，为了给孩子们辅导功课，饿着肚子还不忍离开学校；不知多少次，为了不耽误孩子们一节课，拔下针头就匆匆地走进教室；不知多少次，回家时，已是繁星满天。记得有几次，母亲问我：“别人早就回来了，你怎么才回来？”每次我都跟她戏说道：“当然了，谁让你宝贝女儿是主任呢。你就美吧，有一个这么能干的闺女。”
学生到了六年级，更需要老师的特殊关心。因为这是一个叛逆的年龄段，他们的思想如天上的行云难以琢磨。于是，提高管理质量又成了我的追求之一。我一边向老教师讨教经验，一边又自费订购了《中小学班主任》杂志。知识就是力量，我的教育生涯也开始焕发了生机。我的课堂上，总是充满着欢声笑语。孩子们时而低头沉思，时而书声朗朗，时而为一个问题争得面红耳赤。看着他们兴奋的小样，我感觉自己是世界上最幸福的人！教书育人成了享受生活。
大家都知道学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步更是犹如蜗牛行走，缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复。“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，那么我们的职责就是让他们生活在这片温暖的阳光里绚丽绽放”。我觉得他们需要我们倾注更多的爱。课堂上，我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，给他们一张微笑的脸，让他们时刻感受到信任与鼓舞。下课后，我又把自己变成了一个幽默的“妈妈”，用一颗爱生如子的心面对和他们在一起的每一天。当他们犯错的时候，我会关切地询问他们原因；当他们失落时，我会鼓励他们走出阴影；当他们生活遇到困难时，我会热情地向他们伸出援助之手；当他们生病的时候，我也不忘及时地送给他们关怀和安慰。当他们进步的时候，我会送上自己真诚的祝福。爱是神奇的，可以点石成金。他们脸上的笑容多了，和我的交流多了，课堂举手的次数多了，偷偷放到我桌子上的小礼品多了…… 我的付出换来了孩子们对我的信任，他们逐渐喜欢上了语文。毕业考试，我班45人，语文平均成绩达
到了110多分，而成绩一向不及格的贺艳考竟破天荒地取得了85分的好成绩。这是我想都不敢想的。
爱学生的方式还有很多种，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条作业的批语。这些都会在学生心中激起小小的涟漪。我们还有什么理由不献出更多的爱呢？在03年春天的一个上午，第二节课后，我班一位学生白云鹏因为顽皮从二楼摔了下来。当我得知后，不管三七二十一，放下手中的教案撒腿就往出事地点跑去。只见孩子当时双目紧闭，眉头紧蹙，一脸痛苦的表情，几颗牙齿散落在四周。看到这样的情景，我的心不由得像被什么揪住了一样。我安排好班上的事宜后，一方面通知了家长，一方面果断地骑上自行车驮上孩子奔向贺进医院。医生询问了情况后，说：“时间不长，牙还可以再种进去。可是咱这医疗条件有限，你们去市医院吧。”当时，天已接近晌午，但放心不下这个孩子，我又和家长踏上了去武安的列车。来到医院，又是和家长一块办理挂号、又是交费，又是安慰和鼓励孩子……我就这样一直守护在学生的身边，寸步不离。当孩子出院时，又忙不迭地咨询医生，孩子应该注意点什么？饮食需要调整吗？当返回学校已是将近下午2点，饭没顾上吃一口，刚刚一周的儿子没顾上看一眼，我马上又投入到了下午的工作中去。
我的父亲早年去世，家里所有的重担都落在了母亲一个人肩上。毕业分配时，我坚持留在了本村。五月天，地里的麦子成熟了，家里只有母亲和我两个人，天不亮我们就来到了地里。周围一片寂静，只听到镰刀“刷，刷，刷”割麦子的声音。不知不觉天不早了，母亲对我说：“闺女，你先回家吧，吃了饭赶紧往学校。”这时的我已经累得筋疲力尽、腰酸背痛。我想母亲这么大年纪了，一定更累。再回头看看，庄稼只收了一多半，母亲一个人那得多长时间才能收完呀。“还是再等等吧”，我说。“别管我了，你的事要紧。快回家吧！”母亲好象看穿了我的心思，再一次催促道。看看汗流浃背的母亲，再看看毒辣的太阳，怎么办？留下来帮母亲就会迟到，这样会给学生带来多坏的影响；走吧，让白发苍苍的母亲一个人在地挥汗如雨,实在于心不忍。但想想父老乡亲们殷切的目光，想想50多双渴求知识的眼神。自古忠孝难两全。我一狠心给学生上课去了。去学校的路上，泪水一直在我的眼眶里打转。我多么想留在田间帮帮母亲呀，可我不能，因为我是一名教师。作为一个女儿，我觉得愧对自己的母亲。在这里我想对自己的她老人家说一声：“妈妈！对不起！我不是您的好女儿。请原谅孩儿的不孝！”
有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。每天备课、上课、批改作业、辅导功课，紧张而繁重的工作总是让我时不时的就得重感冒。有一次，我因感冒引起了高烧, 不得不在家打点滴。躺在床上，自己的心却如热锅上的蚂蚁一般。因为牵挂着班上的孩子们。总想着：他们在做什么呢？教室里该不会乱成一锅粥吧？班长知道布置作业吗？一上午自己的心就这样一直七上八下的，感觉日子太难捱了。快到中午了，我忽然听到院子里传来那熟悉的、亲切的叽喳声。母亲听
到后赶紧把孩子们迎进了屋。众所周知，我们农村的孩子不是太善于表达，但从他们关切的目光中我读懂了孩子们。不过，令我难以想象的是我班班长冀帅竟像变魔术似的把一兜鸡蛋呈在我的面前。“老师，这是我们同学们攒起来的鸡蛋。一点心意，请您收下吧。同学们都盼望您赶快给我们上课呢。我们都想死您了！”我的眼睛渐渐变得模糊。当时我真的感动极了,我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境。
正是由于对工作的任劳任怨，精益求精，我获得了众多的荣誉。我曾多次被评为镇优秀教师；2003年我辅导学生参加河北省第一届小学生“语文知识竞赛”，参加人数19人，全部获得了优秀奖；2004年我辅导张笑楠参加全国中小学“亲子杯”作文大赛，《妈妈、电话和我》又获得了一等奖，我也获得了“优秀辅导教师”的光荣称号；而自己撰写的论文也多次获得各级奖励，登在了国家级刊物中。
有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。不要说我们一无所有，我们拥有一颗像太阳一样炽热的心。老师们：是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝；是蜡烛，就让我们发出最后一片光；是人梯，就让我们为学生架起人生希望的桥梁；是教师，就让我们用自己的慈爱去托起明天的太阳！
谢谢大家！
篇2：“用爱_托起明天的太阳_”演讲稿
大家好!
我今天的师德师风演讲主题是：《用爱托起明天的太阳》
七岁的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱;
七岁的时候，能歌善舞的老师就是我心中的天使。
十七年后的今天，我怀揣着这份美丽的梦想与热情，踏上了教师这条充满希望的阳光之旅。
总是以为，教师很伟岸、很神圣、高不可攀。当抛开头上的光环，走进她的内心世界，我才渐渐地明白了教师的内涵，她，只是如此的平凡，就如一颗小小的铺路石。大多数的教师，默默地在自己的岗位上，慢慢的燃尽自身的全部光和热，然后悄然离场，没有惊人事迹，没有辉煌成就，犹如一块黑板，书写时承载着知识和使命，擦去后却如粉笔末散落人间。
但是，在老师的手中，握着无数粒种子，一种用爱浇灌的金种子。冰心曾经说过这样一句话：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”一切因爱而生，一切从爱出发。
教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞;教师的爱就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”滋润每一个孩子的心田。
“我们留什么样的世界给后代，关键取决于我们留什么样的后代给世界。”你教给孩子爱，这个世界将充满爱。正是如此:
当他们不经意犯错时，我诚恳地指出;当他们情绪低落时，我用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时，我像妈妈一样去关爱;当他们遇到解决不了的困难时，我伸出热情的手去帮助......我将爱洒在一颗又一颗种子间，洒在他们的心灵里。
顺强小朋友是我们班一个比较特别的孩子，记得开学的时候，我得经常去校园的各个角落里寻找他的身影。很多次问起他是否听到上课铃声时，他鼓着水灵灵的大眼睛很肯定地回答我，“听到了。”“那为什么不进教室呢?”“我忘记了。”这样一句不着边际的回答，顷刻间燃起了我心头的怒火。还好，我忍住了，静下心来想想，哪个6岁的小朋友不贪玩呢，哪个6岁的小朋友就能像大人一样事事尽人心呢?我压制住心中的火焰，苦口婆心的教育他，提醒他。那段时间几乎一下课我就得往教室赶，为的就是提醒他记得进教室。
顺强的鼻子很脆弱，稍稍不慎，被人碰了一下，就会流鼻血。每次出现这样的小意外，我总是牵起他的小手，赶去医务室治疗。每回去寝室查寝，我也要摸着他的小脑袋，鼓励他要加油。也许是他感受到了我对他那份关心与爱护，这个一直让我头疼，让我不知所措的孩子慢慢地变了：不用我嗦他就能乖乖地回教室;以前不会读的拼音慢慢地也能拼出来了;有时候还很像个大哥哥一样牵着另一个孩子的手，提醒他该如何如何做;某个时候，他还会突然从身后冒出来，不经意地给你一个大大的熊抱。这个6岁的孩子，正在以自己独有的方式向我传达着他的成长与对我的爱意。
班里淘气任性、不求上进的学生时常有之，他们常常让我我绞尽脑汁、头疼万分。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们的生命怒放。
当在课堂上看到学生们一双双求知若渴的眼神时，当和孩子们在办公室敞开心扉谈天说地时，当在节日里收到学生温馨的祝福和问候时，当看到学生的成绩明显进步时，那一刻，所有艰辛都烟消云散，欣慰感幸福感油然而生。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在讲台默默耕耘中，我体验到了人生最大的幸福，学生一个撒娇的拥抱，一声甜甜的问候，我的心里就充满着欣慰与自豪。我在心底里默默发誓，不为别的就为这些天真无邪的学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求滴水相报，但求今生无悔。我将用自己的双手和同仁们一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
最后我想以一首诗来结束我今天的演讲：
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，
把握瞬间的辉煌，
篇3：用爱托起明天的太阳
第一, 树立良好的师德形象, 良好的品行将是教师最伟大的人格力量的体现。我不仅是这样想的也是这样做的, 参加工作三十余年, 无论在怎样的情况下, 我始终把工作放在首位, 领导无论分配我教怎样的班, 我都能克服重重困难, 每个班级都有“特殊生”, 转化“特殊生”是班主任工作的重头戏。“特殊生”并不是一日形成的, 转化“学困生”也不是一天半天的事情。因此, 我在做转化“特殊生”的工作长期坚持, 有耐心, 循序渐进。我们大家都知道如果只抓一阵子, “特殊生”就可能涛声依旧。掌握他们的心理特点, 对他们教育要分步骤进行, 每一步都要有目标要求, 有措施。在转化差生过程中, 我善于发现他们身上的“闪光点”, 不分时间和场合, 当场给予表扬, 同时发喜讯给家长, 让他们也感受到光荣和自豪。这羊对我以后的工作开展中就会得到学生和家长双重支持。多年来为中学输送了大批的优秀学生, 然而这些成绩的背后却凝聚着多少心血与汗水啊!
前些年, 老母因病长期卧床, 无人照料。我每天忙里忙外, 却没耽误一分钟工作, 直到老母病逝, 我只是利用双休日葬了老母, 周一便回校上课。后来老父亲得了脑血栓卧床, 生活不能自理, 面对此情, 我仍然想的是工作, 教师的责任, 将天平的砝码再次移向了工作上, 被逼无奈把老父送到了远离他乡的托老院。直到病逝, 我也没能守护在他身边。孩子小时, 爱人在部队, 因为忙于毕业班复习, 孩子患了扁桃体炎也没能及时医治, 后来便留下了病根。自己由于超负荷的劳累, 患上了神经衰弱和心律过速症。近几年又患上了咽炎, 后来经医生诊断为慢性喉炎, 声带两侧已有三分之一处节节突出, 然而我都没有耽误学生一节课, 靠打针吃药维持着。2010年7月28日那场洪水中我险些遇难, 多亏好心人的鼎立相救, 才幸存下来, 但体质一直比较虚弱, 先后吃了18副中药才调整较好, 尽管这样我也没请一天假, 仍坚守在六年级班主任的岗位上。几十年来在我顽强的毅力的感召下, 我所带的学生无论在哪个层次都能锐意进取, 永争上游。我想这就是良好师德的力量吧!
第二, 教师要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生。
没有爱, 就没有教育, 充满了爱, 教育将永远是艳丽的春天!我们要把真爱奉献给每个孩子, 让我们的下一代在阳光雨露滋润下健康成长!如我的故事描述中的两个孩子。经过努力因为他已经得到了同学们的尊敬, 得到了邻居的夸奖, 更得到了老师和家长的欣赏。受伤的心灵只有爱的春风才能使之愈合, 封闭的心灵, 只有真情的雨露才会打开。医治了心灵的创伤, 才会微笑着迈向人生!
师爱是人类社会延续和发展过程中最崇高、最圣洁、最伟大的情感。因为师爱胜过母爱, 她更博大、更理智。32年来, 我用师爱与学生建立了高尚的、无私的、美好的情感。无论是现在的学生还是早已毕业的学生, 我都像母亲一样时刻关心着他们, 我教过的许多学生, 到中考或高考的时候, 还愿意找我倾诉烦恼, 畅谈理想。因为我给予了他们更多的关爱。俗话说:“教学是一个良心的活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。每一名学生都渴望得到老师的爱, 尤其是那些问题生更需要关爱。如:我曾教过的李明同学是他家三胞胎中的老大也是智能较低的一个, 刚留级到我班时, 什么都是最落后的。他妈说:我是对他放弃了。然而我没有放弃, 在我的关爱、鼓励下, 后来已进入中等生行列。他自己也一天天找回了自信。看到他的进步, 家长逢人便说:多亏尚老师。是啊!只有把师德放在心中的教师才会用自己的言行去影响学生, 潜移默化的感染学生, 在传授知识的过程中, 教会学生如何做人。几十年, 我就是这样始终如一地在永吉教育这片沃土上谱写着一位普普通通党员教师的乐章。
教育战线的同行们, 我们走上三尺讲台, 应是教书育人;走下三尺讲台, 便是为人师表。其实, 在日常的教育教学工作中, 许多教师都在用行动诠释着师德师风的真谛。虽然我们无法像太阳一样, 将自己的光辉洒满世界的每一个角落, 但我们可以用自己的爱心共同撑起教育的蓝天!让我们记住吉林工业经济学校孙文澜说的一段话吧, 那就是:花一万滴汗水培育一株小苗, 哪怕长出一片绿叶, 也是园丁的荣耀。热爱才会甘于默默付出, 热爱才会甘于无私奉献;热爱成就今天的你我, 更会托起明天的太阳。
摘要：在我的博客中始终珍藏着这样的一段话:“为了看看阳光, 我来到了这个世界;为了成为一缕阳光, 我选择了教师这个职业。”从教32年, 我当了32年的班主任, 班主任工作的酸甜苦辣, 丰裕了我生命的底色, 丰满了我成长的羽翼。是这个整天需和学生零距离接触的角色, 使我更全方位的去思考自己的工作, 更谨慎的去注意自己的一言一行, 用爱心、责任心、去架起班级管理的桥梁。
篇4：用爱托起明天的太阳
【关键词】爱；教育；尊重；激励；宽容；严格
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
没有爱的教育就是教育的沙漠。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”爱是一种情感交流，当你把炽热的爱在日常教育、教学活动中通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对生活、学习的信心，从而乐于接受你所给予的一切。
教师，是学生精神领域和学习领域的阳光，是激励学生不断成功的阳光，是陶冶学生自信的阳光，要像阳光普照大地一样无私地爱学生是老师神圣的义务，是一件天经地义的事情，爱学生就要对学生寄予殷切的希望，老师要用自己心中的希望的火种去点燃学生的生命之火，让他们熠熠发光。
一、尊重我们的孩子
我们经常说“尊师爱生”，“尊师爱生”的理解应该是：教师要尊重、爱护学生；学生当然更要尊重老师、爱老师。尊重每个学生是热爱学生的集中表现，对学生失去了尊重就失去了爱的价值和意义。没有尊重的爱是残缺的爱，不是真正的爱。
尊重学生，就应给学生选择的权利。比如，有的老师总会要求学生上课的时候手背后。其实只要不影响孩子听课，手不背后又何妨？不要求手背后也体现了对学生情感的尊重。其实，假如让我们大人一直手背后听课，我们会觉得很不自在，为什么要苛求孩子们呢？
尊重学生，就应对学生信守自己的诺言。古代的曾子为了对儿子信守诺言，杀了家里的猪，就是一个很好的例子，老师也一样，答应了学生的事情，过后自己也忘记了。时间长了，学生就不会信任你了。
尊重学生，就应正确的评价学生，不要一味地对学生表示不满，讽刺挖苦。在孩子犯错误时，应懂得批评的艺术，应纵向评价学生，不要因此拿一个人的缺点与一个人的优点比较，这是不公平的。无论什么境遇的人，都可以拥有一个自由的灵魂，不管何种情形下的生命，都拥有同样的自尊，正如一位教育家说过的：“好孩子是表扬出来的。”
二、激励让孩子更自信
美国总统林肯说过：“人人都喜欢受人称赞。”是呀，不管是谁，都想得到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己消极落后的时候，如果能得到别人的鼓励与支持，那就会充满信心，积极地去做好自己该做的事，孩子更需要一位鼓励他、相信他的老师。
记得有一位叫王柯的转学生，在班上，一周的时间，混熟了，能与全班的同学“打成一片”，打、闹、玩样样来不守纪律不愿学习，甚至不写作业。有一天与同学吵架，我找他到办公室谈心，“王柯你到班上已经有一个星期了，我发现你是一个人才，你有组织能力，头脑灵活，又爱活动，想不想当班干部？”他很疑惑地看了看我，说：“老师，你相信我吗？”我说：“相信！你想当，就要好好表现，你得给大家做个榜样呀！”时隔一周，我发现他像变了个人似的，不再带着大家调皮捣乱了，上课也认真了，作业总是做得又快又好。我兑现了承诺，让王柯当上了纪律委员。不久我班的班风、学风都好了，还被评为先进班集体。老师的激励是博大的爱，代表了我们对教育事业这项伟大工程所倾注的全部希望。
三、宽容让孩子找到自己
教师要公平、公正地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩优劣来看待学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“自尊心是青少年心里最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前进的动力，是向上的能源，它是高尚纯洁的心理品质。”这说明维护学生的自尊心是做好后进生工作的前提。班上有个这样的小男生：聪明，爱读课外书，可成绩总是不理想。原来，是懒惰造成的。他只是喜欢新鲜事物，如一篇新课文，他读完了从不思考，既没有好的思考习惯，也没有良好的行为习惯，爱惹是生非，他喜欢与同学一起打闹，却又没有气量对待同学的回击。同时，爱打小报告，每次调查出真相后，理儿总不在他这边，老师说他几句，他便很委屈。这样的学生让人很头痛，我决定从提高他的学习兴趣入手，每背诵一篇好文章，每回答出一个问题，每做好一次作业，均给予不同程度的奖励，果然，他的学习兴趣上来了，成绩提高了许多。一段时间后，我告诉他：“我发现你很有潜力，老师相信你能自觉主动的去学习，遵守纪律。期末，再给予奖励。”果然，他做到了。期末考试获得了全班第三名。
教师不但自己要尊重后进生，还要教育其他同学也要尊重后进生，不可挖苦、讽刺、打击他们，要与后进生相互帮助，共同进步。著名教育家魏书生说过：“在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面——长处，才算是找到了错误的克星。”我们要用放大镜去发现他们的优点和长处。对他们的闪光点，哪怕是微小的进步都要充分肯定，增强他们的自信心，自信心是成功的钥匙，是挖掘后进生潜能的基础。
总之，良好的教育能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给卑琐的人们带来自信。作为一名教育者，让我们的课堂充满“爱”，既做学生的良师，又要做孩子的益友，我们才能托起教育的希望、民族的希望，才能真正托起明天的太阳！
四、结论
只有爱孩子的人才会教育孩子，教师要以博爱之心平等地对待每一位孩子，既要做孩子的良师，又要做孩子的益友，陪伴孩子健康成长，使其成为全面发展的健全人才。
篇5：“用爱_托起明天的太阳_”演讲稿
《用爱托起明天的太阳》师德演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家好：
今天我演讲的题目叫《用爱托起明天的太阳》。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心中的圣地，教师们把
青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。
俗话说：“教学是一个良心活儿!” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。正是我身边的教师向我阐述着“师德”这两个字的全部含义。我们随处可以看到，教师们无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，李琳老师常年帮助
特困儿童梁新，虽然已不是她的班主任了，但她照样关心她的学习和生活;虽然已年近50但他依然严谨治学，乐观向上，为了学生，他每天沐着朝霞来，伴着夜幕归。身边的感动也时刻感染着我。虽然有时也觉得工作很累，但
当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，我倍感欣慰;艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。
有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀不惜付出毕生的代价，向学生们展示着真、善、美。夜晚的星光可以作证，校园的花草可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证!
一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在一生中
篇6：“用爱_托起明天的太阳_”演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家好！今天我给大家演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。
童年时代，我最敬佩的人是我的老师。他们用笔尖耕耘，用话语浇灌，用爱心滋润，不遗余力地哺育我们成长。他们的形象，在我的心目中，是一杯水，纯净；是一盏灯，明亮；他们的收获，是一幅风景，桃李满天下！基于这份认知，幼小的我，对教师这一职业，充满了希冀。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师之一职业。
如今，我已是一名有着三年教龄的小学教师。三年来，在平凡的工作岗位上，虽然我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩，但我为教育事业奉献一切都朴实之心，却经受住了重重考验，并得到了不断的升华。
参工第一年，我被分配到一所偏远的山村小学——月望猫猫洞小学。泥泞的通村道路，简陋的教工宿舍，封闭的校园环境，与我盼望的工作场所，相去甚远。理想与现实的巨大落差，让我几近窒息，夜不能寐。怀揣着一颗忐忑的心，我茫然地走进了教室„„
在我踏进教室的一刹那，学生的表情，震撼了我：一张纸小脸，洋溢着微笑；一双双眼睛，充满了新奇。被这些孩子无邪的 1
童心驱使，我内心的忐忑顿时烟消云散，整个人一下子轻松起来，一颗心一瞬间坚定起来。
就这样，我信心满满地踏上了三尺讲台。
本以为只要尽心竭力，一切都会如自己所愿，可一个月下来，问题出来了：由于地处偏远山区，文化环境不好，许多孩子都养成了许多坏毛病、坏习惯，给我的教学工作带来了诸多障碍，尽管我认真备课、尽心施教，可教学效果却差强人意。为什么会出现这样的情况，我用心反思，找到了症结所在：我与学生的相处时间不够，我对学生的关爱不到位，学生还未完全接纳我。由于孩子们没把我当做“知心姐姐”，不肯向我敞开心扉，我的教育只能是事倍功半。
于是，我改变了我自己，把过去一下课就往办公室跑、一放学就向宿舍钻的我，完全交给了学生：课间休息，我与学生一起游戏；课外活动，我和学生一道参与；早晚时间，我同学生一起读书。我利用我音乐舞蹈方面的特长，课余教孩子们唱歌跳舞，让他们快乐成长；我利用我女性特有的察言观色本领，疏导孩子们幼小的心灵，让他们阳光向上。
班上有一群特殊的孩子，父母长年在外打工，他们只能跟着爷爷奶奶生活。在家里，不是受到特别溺爱就是得不到亲人到关怀。久而久之，许多心理的、生理的问题就显现出来。如何化解这些，我是这样做的：对于上课不专心的学生，把他调到离我最近的位置；对于字写的歪歪扭扭的孩子，我就握住她的小手一笔
一画的纠正；对于调皮捣蛋的孩子，我没有责罚，而是让他当上了小班长„„只要是一次小小的进步，我都会给他们一瞬赞喜的目光，给他们树一个鼓励“大拇指”、给他们一句“你真棒”。我用这些方式告诉他们：你们是我的好朋友，我爱你们！
班上还有这样一个父母离异的孩子，他虽小，但巨大的变故对他还是造成了严重的精神创伤。原本活泼好动的他，变得不爱说话不爱活动不爱学习，课余时间也不和其他同学游戏。对这个孩子，我格外关注，经常把他叫到身边，和他轻言细语说话，教会他正确面对生活中的困难，鼓励他积极与同学相处，并在其生活中想法照顾他，让他感受到妈妈般的爱随时在他身边。就这样，这颗幼小心灵中的创伤渐渐被抹平了。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，我们班的孩子们慢慢地懂事了，一天天长大了。他们的每一点进步，都令我欣喜，叫我满意。他们用自己的天真可爱，以自己良好的行为表现，印证着我孜孜以求的“爱”的结晶。
回顾两年的带班经验和教学工作，我得出了这样的结论：教师的关爱，是教育成功的关键；教师只有用自己源源不断的爱，才能托起明天的太阳。
2012年9月，我回到我的家乡纳章镇，走进了竹园小学。当时的竹园小学，由于教英语的蔡老师请产假，学校毕业班的英语教学无人承担。因为英语教学的专业性太强，而学校老教师都不懂英语，故学校领导找到了我。我的专业是音乐，过去两年也
从未上过英语，面对校长的安排，怎么办呢？接受吧，我的英语基础也不是太好，并且是毕业班，我心中实在无底；不接吧，又让领导为难„„毕业班的英语总得有人上吧，左思右想后，我接下了毕业班的英语教学。当时，我给学校领导的话是：“请领导放心，既然我接下了这份工作，我会依仗自己的年轻，尽我所能；我会用我百倍的努力，用自己对学生的爱与关心，教好毕业班的英语！”
为着这一句承诺，我开始了一个全新的尝试。
每天晚上，我把自己关在宿舍里，跟着录音机，将第二天要教给学生的单词、句子、短文，进行反复的练读，直到自己满意为止；每天清晨，我会在其他教师上早读课之前，跑到教室里，和学生一起温习头天学习的内容；每天坐班，我会在完成其他教学常规业务后，集中精力，批改英语作业，研读英语课本，翻阅相关资料，查找网络资源，为上好下节英语课做好全方位的准备。碰到自己实在拿捏不准的内容，我会电话向产假在家的蔡老师、向镇内其他学校的毕业班英语老师请教。
猫猫洞两年的教育教学实践告诉我，再充分的教学准备，再漂亮的教学设计，都是教师个人的一厢情愿。要想把教师的“一厢情愿”变为师生的“两厢情愿”，只能从“爱”字入手，在关注与关爱学生上下足功夫。于是——每天清晨的教室内，我和学生一起早读；每天傍晚的操场边，我和学生一道晚读。每天中午午睡前，我与学生谈心；每天课间休息时，我和学生游戏；在大
部分英语课上，我会教他们唱英文歌。
经常与学生打成一片，我又成了学生的“知心姐姐”，他们对英语的兴趣，对英语课堂的要求，乃至对人对事的看法，都会毫无保留地向我倾诉。有了这样的师生关系，一年下来，我所教毕业班的英语成绩，名列纳章镇的前列。
回到纳章后第一年的经历，使我对“用爱托起明天的太阳”的内涵，有了更加深刻的理解。
历经三年的磨练，我在教育教学岗位上，有了些许收获。但我知道，我的教师生涯才刚刚开始，万里长征才刚刚起步。如何在今后的工作中，不断向前，我已找到了方向，那就是——
用爱托起明天的太阳！
篇7：“用爱_托起明天的太阳_”演讲稿
俗话说：“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来。”孩子的父母把孩子交给我们，我就应该把一颗爱心全部奉献给他们。我知道，只有爱孩子的人，孩子才爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”爱是教育的魂，爱是成功教育的原动力，因为有爱才能够崇高、无私的爱学生。
我教书已有二十四个年头，自从我登上三尺讲台的那天起，我就努力的用自己博大的爱心去温暖每一个学生，全心全意的关注每一个孩子的成长。
如今，我不是班主任，可我毫不夸张地说，我是一位名副其实的副班主任。我除了教好我的学科之外，我还从各个方面关心着每一个学生。天冷了，我会提醒他们加衣服；路滑了，我会嘱咐他们多加小心；吃饭时，我会叮咛他们买热汤热饭；生病了，我会头对头给他们量体温，并及时给家长联系，我还亲自带他们去看病……
远的不说，就说去年的一个上午，我上完第四节课，我班的苏迪同学噙着眼泪来到我面前，说是不舒服，我看她满脸通红，看上去确实病了，我给她家人打电话却联系不上，于是我就亲自驮着她去了二院……瞧完病，我驮着她回到我家时，已过了中午十二点，我又赶紧给她做了可口的饭菜，饭后，我催他去床上休息一会儿，可等我收拾完后，我已经没有了休息的时间……
现在，我既是我们博平镇中的知心姐姐，又是温馨园的妈妈。我更加像姐姐爱护弟妹，妈妈痛爱儿女一样，全身心的关心每一个学生，特别关注那些特殊家庭的孩子。我班的窦梦晨，只有父亲一个亲人，有时父亲出外打工，梦晨放学回家吃饭，只得自己现做，于是我就让他去我家吃饭……
类似的事情，我在教书的二十四个年头里，已不知做了多少件，可以说，我把全部的爱都倾注给了学生。正因为我爱学生，学生也爱我，正因为我爱学生，学生也喜欢我，亲近我，也愿意给我说心里话，甚至许多学生毕业后还一直和我保持着联系。
师德演讲稿：用爱播撒希望
一份师德演讲稿，由送上
“有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为 记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。。。”这道诗是高中毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。
孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校教师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最后一班岗。。。假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又屹立在讲台前。“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！
篇8：用爱托起明天的希望
案例 (一) :一次午间活动, 我边给一个女孩梳头, 边扫视着在玩桌面玩具的孩子们。突然, 一个叫乐乐的孩子头低垂着, “乐乐, 在干什么呢?”孩子没有反应, 我警觉地赶紧走过去, 发现乐乐瘫在桌子下, 嘴唇紧闭, 口吐白沫, 身体不断地抽搐。我立即扒开他的嘴, 把手放在他的嘴里, 防止他咬伤, 壮着胆用力掐着他的人中, 并以最快的速度把孩子送到了人民医院进行抢救。医生说:“孩子命真大, 如果再晚几分钟就很难说了。”看看自己被咬肿的手指, 再看到匆匆赶来的孩子的家人, 我欣慰的泪水夺眶而出。我更加深刻体会到:做一名幼儿教师的责任是多么重大!
都说参天大树始于弱不禁风的幼苗, 而我们这些幼儿教师, 是在幼苗的根茎上, 浇灌了他们人生的第一钵水, 在幼苗生长的土壤里, 洒下真诚呵护的第一份养料。对每个孩子, 我们都要尽全力, 不放弃!
案例 (二) :L是我们班一位很“特殊”的孩子, 说他特殊是因为他上课眼睛从来不看老师, 有时无目的地向远方眺望, 有时对地上的一些无关紧要的事情过分好奇, 对老师和小朋友的集体活动或操作活动那更是事不关己, 高高挂起。整整一年, 我没能看到他像其他小朋友一样正常地学习生活。
和他的家长多次交流也是毫无收获, 因为家里只有外婆一个人带他, 又要种田、又要忙家务的老人每天能按时接送孩子已经不错了, 这让我对L的教育一度陷入了低谷。但我没有放弃, 每节活动中, 我总是不厌其烦地点他的名字, 每次操作活动, 我都提醒他要完成, 每次拍球, 我都一遍又一遍地鼓励他、指点他……和孩子相处快两年了, 我说得最多的是:“加油!”尽管, 我没有看到明显的“成果”。
一次绘画活动, L不再是乱涂一气了, 而是一点一点地在慢慢涂。我立刻表扬了他, 并且告诉他, 只要你坚持, 一定会完成, 一定会涂得漂亮!就这样, 我终于尝到了苦尽甘来的那种惊喜。
虽然, 那一次作品L是最后一个交的, 但还是得到了老师和同伴的肯定和热烈的掌声。从第二天孩子的外婆来问我L是不是昨天被表扬了这件事中, 我可以非常确切地知道这次表扬对孩子增强自信是多么重要, 在他幼小的心灵上留下了多么深刻的印象!
在一天生活的各个环节中, 都蕴涵着难得的教育契机, 只要我们做有心人, 有针对性地进行教育, 孩子们就会取得进步;同时, 过多地包办代替就会掠夺孩子自己动手的机会。
案例 (三) :记得那是一天中午, 大部分孩子都吃完了, 配班老师带小朋友散步, 保育老师在洗碗, 我也一边收拾着桌椅一边督促没吃完的孩子。正在这时, 园长到班查岗, 只见她一边说话一边帮一位小朋友拎裤子。我抬头一看, 原来是Z。她解完了小便, 因为老师们都在忙, 没找到合适的人帮她拎裤子……
Z是我们班个子最小的一名女孩, 因为这样, 她得到了我们班三位老师更多的关心与照顾。随着入园时间的增长, 孩子们一天天成长起来, 大部分小朋友都变得能干了、懂事了、独立了。而Z在自理能力方面却一直没有进步, 就像她一直没有变化的个头一样:以不变应着万变。
我顿时感悟到:“授人以鱼, 不如授人以渔。”意识到这一点后, 我开始留心锻炼Z的动手能力, 培养她自我服务的意识, 不再是每件事都被动地等老师去帮她。同时, 我也及时和家长进行了交流, 希望家园一同配合, 帮助孩子能力的养成。慢慢的, Z会自己解扣子了, 自己上厕所了, 自己脱衣服睡觉了……
有人说过这样一句话:只有全心爱孩子的人, 她才能全力教育好孩子。爱是宽容、爱是力量。
案例 (四) :H总是跟老师唱反调, 你叫她向东她偏向西, 一学期下来, 老师们都被她“折磨”得够呛。这不, 我们每天中午都会要求小朋友吃完饭解好小便才能到寝室, 而且会一而再、再而三地叮嘱他们。可今天刚刚到寝室, H还没走到自己的小床就回头一本正经地对我说:“老师, 我要解小便。”我不能说她是故意的, 但我可以确定刚刚老师说的话她肯定是一句也没有听, 根本就是我行我素。再三考虑过后, 我决定改变以往的作风, 等H回到寝室时, 我问她:“老师刚刚对你说了什么?”她说出了老师刚才要求她的话, 我首先肯定了她, 很好。知道以后吃完饭就要去上厕所, 要把老师的话记住, 老师还要看你有没有时刻都记住, 并做到。
就这样, 我利用每一个和她单独接触的机会, 比如, 梳头时、发碗时、收玩具时、整理衣服时……我都会和她说一句悄悄话:“老师的话, 你记住了吗?”反复帮她巩固, 而没有批评的意思在里面, H很乐意地接受了。
篇9：用爱托起明天的太阳
一、爱学生就要“全面深入地了解学生”
教师必须关心学生,了解学生。徐特立曾说:“教师要了解情况,了解学生个人的情况,了解学生家庭的情况。”苏霍姆林斯基说:“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”对学生的实际情况缺乏了解,心中不明,就不能从思想、学习、生活上全面关心学生,爱护学生,也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况,才能根据学生的不同特点,有针对性地进行教育。
二、爱学生就要“理解学生,宽容学生”
宽容是一种美德,是一种修养,是一种智慧,也是一种教育方式。作为班主任,我们经常会遇到学生犯错误的情况。有些老师不允许学生犯错。我认为,我们应根据学生的心理特点和身心发展规律,本着理解、爱护学生和宽容学生的原则,去关注每一位学生,维护学生的自尊心,给学生反思自己行为的时间和悔改的余地,表现出我们教师的宽大胸怀,用我们宽容的美德、智慧的教育方法来转变他们的思想,唤醒他们的良知。
三、爱学生就要“时时为学生着想,处处关心学生”
无论哪一种教育方法,都需要教师捧出爱心,有了爱心,方法才灵验。要做好学生的思想工作,必然要在师生间建立和谐的情感关系。“亲其师,信其道。”以心换心,情感和谐的基础是理解和尊重。我对学生不仅从学习上关心,从思想上关心,还要从生活上关心,如天冷叮嘱多穿衣,生病去探望并补课,过节学生回不去家,我就把他们请到家里来。平时多和学生接触,做他们的朋友,随意聊聊学生的家庭生活等。一句话,一个细小的动作常常换来学生对老师的一片敬意。
四、爱学生就要“爱每一位学生,尤其厚爱后进生”
后进生有了缺点,犯了错误,要耐心帮助、诱导,信任和鼓励他们进步,而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心,与其真正进行沟通,那么他们会非常愿意亲近你,乐于接受你的教育,乐意完成你交给的一切任务。
篇10：用爱托起明天的太阳散文
尊敬的各位领导各位评委：
你们好!
有这样一个谜语：世上有样东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那是什么呢?在这里我将毫不迟疑的告诉你：“那就是爱。”说起爱这个字眼，许多人马上会想起感天动地的大事。但是在我们的身边，在我们的内心深处，却有一种细微的感觉，他像涓涓的溪流，润物无声的细雨，缓缓流淌，这就是世界上最伟大的“师爱”。在我们的学校有位名叫洪晖霞的老师，她是这样诠释“师爱”的。她曾经说过这样一句话：““他们”也是我的孩子.”
洪晖霞曾经带过这样一名“特殊”的学生名叫唐西平。这个苦命的孩子在三岁时父母离异，父亲又常年在外地打工，唐西平一直和60多岁的奶奶一起生活，奶奶年迈，无力对孙子管教，使他性格变得内向、孤僻。他无心学习，又常常和人打架，曾被两所学校的老师劝退过。这学期，没学可上的唐西平变得更“野”了。实在没有办法的老人只好哭着来求洪晖霞老师把孙子收下。刚来时，洪晖霞找他谈话，他保证要改掉毛病，好好学习。开始几天，他倒是认真、守纪。一个星期后，他的老毛病就犯了。一会儿这个学生说：“唐西平和别人打架了。”那个学生说：“唐西平这节课不来，正在村子旁边的水塘里洗澡。”
要想改变这样的学生，绝非易事。在一次家访中，洪晖霞意外发现唐西平蹲在水井旁帮奶奶洗衣服。并从奶奶的口中得知他在家里比较勤快。洪老师计上心来，期中，在学校的“先进分子”评选中，洪晖霞把唐西平评为“热爱劳动先进个人”，并当着全班的面表扬了他。当唐西平得知自己被评为先进个人时，脸上露出了激动的笑容。这时洪晖霞心情沉重地说：“这是我两个月来第一次看见他笑”。
20XX年4月的一个晚上，唐西平的奶奶突然找到洪晖霞，说唐西平现在躺在床上肚子痛得厉害，自己无法背动他。洪晖霞听后，马上赶到他家，一路小跑把他从家里背到镇医院，那可是好几公里的山路啊!汗水顺着洪晖霞的头发、衣服不停地淌着。最后唐西平被诊断为阑尾炎，医生说：“幸好来得及时，如果再迟到半个钟头，后果将不堪设想。”那一夜，洪晖霞在医院里守护他整整一个晚上;第二天，又给他送来了香喷喷的亲手熬的鸡汤。出院后，洪老师时常把他请到自己家里，和他谈心，辅导他学习，并要求全班同学和他一起玩、一起游戏。
由最初的抵制到后来的慢慢接受，唐西平心中的坚冰终于被洪老师的爱融化了，他像换了一个人似的，变得勤学、守纪。他曾哭着问洪晖霞：“别人都不要我，您为什么对我这么好呀?”“因为我是你们的老师，也就是你们的妈妈呀!哪有妈妈不对自己孩子好呢?”
从此，洪晖霞成了同事眼中的“妈妈老师”，成了学生眼中的“老师妈妈”。看着孩子们的`不断变化。洪晖霞喜在心里，一种永恒的教育动力和永存的爱心，促使她常常自豪地说：“我不但要做学生的‘妈妈’，还要做一个受学生喜欢、爱戴的‘好妈妈’”。
是的，她用自己的实际行动践行着这一诺言。为了学生，她把家务活留到深夜干;为了学生，她没办法陪伴爱人;为了学生，她无暇照顾一双年幼的儿女。她常常觉得非常愧对家人，但作为教师的自己需要做的事情实在太多了，如果不勤跟班、紧跟班，怎么去偏爱学困生、博爱中等生、严爱优等生、关爱特长生呢?这就是我们的“老师妈妈”——洪晖霞。
在教师节时洪老师收到的一个包裹有这样的留言“亲爱的老师妈妈，我现在已经大学毕业了，这是我用自己第一个月的工资为您买的围巾，希望您喜欢;如果没有您就没有今天的我。祝你节日快乐!”在洪老师的手机短信信箱常常可以看到这样的短信“亲爱的老师妈妈，今天特别寒冷，你一定不要忘记多穿些衣服，保护好自己的身体。”
篇11：巾帼风采(用爱托起明天的太阳)
——用爱托起明天的太阳
爱是美的词汇，更是海门镇中心幼儿园教师们共同的工作信条。该园有三十多位示范岗成员，其中六名共产党员，其余均为共青团员。在幼儿园党支部，行政和上级有关的部门的领导下，幼儿园所有示范岗成员都能立足本职岗位，敬业爱岗、无私奉献、诚实守信、团结奋进，工作中，突出巾帼示范岗的主体地位，树立一切为了孩子的敬业精神，增强园荣我荣的主人翁意识，充分发挥了该园巾帼团队作用，形成了工作合力！她们用高度的责任感、用满腔的热诚，用无私的爱去托起明天的太阳，谱写了一曲曲巾帼创文明的新歌！
一、为人师表，爱的道路矢志不渝。
海门镇中心幼儿园“巾帼示范岗”自创建以来，坚持以人为本，把建设一支有较高政治素质的教工队伍作为首要任务来抓，认真组织成员学习党的方针、政策，学习“邓小平理论”和“三个代表”的重要思想，学习身边或报刊杂志上介绍的殷雪梅、邓学军等先进人物事迹，不断提高教职工的思想素质，增强她们为人师表意识，使她们都能以高度的责任心和饱满的热情投身于教育教学事业，以“主人翁”的姿态积极工作、奋发图强、开拓进取、爱岗敬业，乐于奉献、不断创新，为培养“四有”“新女性”作出自己的贡献。几年来，园党支部已在“巾帼示范岗”成员中先后发展了几名新党员（周素兰、胡永娟、陆晔、黄金红等），并组织多名入党积极分子参加相关的培训，现在该园“巾帼示范岗”已经成长为一个拥有较高政治素质、较强业务能力的坚强战斗集体。
平时该幼儿园领导非常重视政治学习，制定了详细的学习计划，每个星期一为政治理论学习时间，黄永娟园长作为政治理论学习第一责任人，亲自组织，全体党员率先学习，带头发言、带头调研、带头解决实际问题，切实起到示范作用。在组织政治学习中讲究实效，把学习“十七”大精神与幼儿园实际相结合，围绕“教育创新、内涵发展”的园务目标，坚持以人为本的理念，以德育为首、办人民满意的幼儿园、做人民信任的教师。她们学习政治，反思自己的工作，找出幼儿园管理的不足，把问题抛给教师，充分地讨论，通过学习教职工们以“十七”大的理论高度分析出了幼儿园优势、劣势，还想出了解决劣势的措施，真正地把政治学习与幼儿园实际相结合。政治学习形式多样，有集中学习，小组学习、分散自学、网上师德论坛讨论、演讲、竞赛问答等。如：“庆三八师德演讲”、“庆祝改革开放三十周年”等，大家在小组学习交流的基础上，人人参与，推举选出了周雷红老师、沈霞焱再参与海门市交流演讲，取得了二、三等奖。在师德演讲中她们感慨道：“爱是一切的开始，爱是教育永恒的主题，让我们用爱的金钥匙开启孩子的心灵之窗，我们是快乐的园丁，是一片绿叶，我们愿用辛勤的汗水浇 灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上的方向，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长„„
二、真情真爱，爱的道路播洒汗水。
“爱岗敬业、爱生如子”，镇幼人用自己的行动来播撒爱的希望，镇幼人用忠诚的心对待事业，用满腔的热忱服务家长，用真情真爱对待孩子，在这个幼儿园里你感受到的是一份无私的爱、朴素的情！
还记的在幼儿园创建“江苏省现代化幼儿园”过程中，幼儿园里每一位老师都出谋划策，积极行动，在黄永娟园长的领导带领下，许多老师从暑假开始，整理资料、布置环境、设计展板等等，合理的规划利用幼儿园的每个角落，新增设了“亲子阅读室”、“科学发现室”、“美术工作室”、“天成设计苑”等，在业务园长周素兰的带领下，示范岗各成员奋进在各个岗位上，在五大中心（课程、课题、宣传、培训勤）既分工又合作，各项工作都完成的非常出色。在12月18日该园教师们以最积极的姿态迎接了省验收组专家们的验收，专家们通过多种方式考察了我园，最后一致认为该园“园内环境优雅精致、设施设备现代齐全、教师群体素质精湛、团队精神积极向上、保教质量极富内质、家园互动其乐融融！”一举成为“省现代化幼儿园”，翻开了海门镇中心幼儿园史新的一页！又如在第二年江苏省“优质园验收”中，两位园长、后勤主任袁黎红总是和老师们一起加班加点，研讨方案、创设环境、整理资料，有时会到晚上12点半，大家毫无怨言，在共同的努力下，在江苏省优质园验收中又一次得到了省专家的一致肯定和好评！在去年，海门镇中心幼儿园又被列为市区幼儿园素质考核单位，为了拉近与市区幼儿园的距离，幼儿园从上而下发挥主人翁意识，出谋出力，以“我是一颗螺丝帽”的精神发扬光大，尤其是后勤主任袁黎红，她负责的全镇账目总是清晰明了，因为她总是不分昼夜、不分工作日还是休息日，以园为家，把各项财务工作处理的井井有条，在每次海门市账目审核中受到表扬！一个幼儿园的政治透明度和财务透明度其实也是一种无形的凝聚力！
在平时，带好班级，教好孩子是老师的本职工作，该幼儿园的教师总是捧着一颗真心对待家长与孩子！每学期新生入学是老师最犯难的事，孩子们哭的、闹的、打的、咬的，什么样的都有，每次遇到这种情况,为了稳定幼儿的情绪，老师们都甘愿领略拳脚。其中有一个小朋友入园的情景说起来别有一番滋味,他在哭闹中给了老师一个“大嘴巴”,当时老师也想“教训教训”这个不听话的小朋友,可是出于职业的本能、道德的要求，使她努力克制自己，仍然耐心地去哄他、抱他，带他熟悉幼儿园，并和他讲道理。经过一段时间的努力，这个小朋友入园情绪好了，他的妈妈很感谢老师的“自我牺牲”精神,说：“多亏你有耐心、会教育,把孩子交给你们真放心。”虽然这句话很朴实、简单,却来之不易,因为它是智慧加汗水和责任加信任的合成体，就在老师们的爱心融化下孩子们就顺利渡过了 过渡期，家长们喜笑颜开。在老师们的工作中总遇到过形形色色的家长，该园教师总是凭着“以心交心”的态度来迎取家长们的信任，用自己的真诚去打动每一位家长，常常会看到这样一幕：幼儿园经常会举办一些亲子活动，当所有的孩子和爸爸妈妈们玩成一片、笑成一片时，而那些教师子女却享受不到那份爱！正是那些老师们放弃了自己的小爱成全了大爱，才换来大班毕业那天家长们、孩子们噙着泪水一次次的与老师告别，那一声声“老师辛苦了！”“老师，我们忘不了你！”就是对“爱”的诠释！
平时该园教师之间更是互相尊重、互相配合、互相学习、互相帮助、互相交流，我们取长补短、团结协作、互勉互进，之间团结协作，互相支持，互勉互进，整个集体总保持着一种和谐、融洽的气氛。如果有哪位老师身体不舒服，大家会关切的询问；一位老师在教学过程中遇到了困难，全体老师都会为她出主意。我们每个老师都觉得，生活、工作在这个温暖的集体里，虽然很苦、很累，但心里还是很高兴的。总之，该园教师均能以“巾帼示范岗”标准出色地完成幼儿园的各项工作，具有一定示范榜样作用，各方面素质也不断提高，活动卓有效！该园教职工平均年龄都在35岁，大多肩负家庭和工作的双重压力，时间一久，有的教师不堪重负，常常是一边吃药，一边坚持工作，为了不影响班级教学工作地正常开展经常利用孩子中午休息、离园后去医院挂水，根据这个情况幼儿园也根据每位教职工的教龄给予一天半以上的亲情假享受，同时提高号召广大教职工参加各类有益身心健康的文体活动，愉悦身心，增强体质。首先，由工会牵头积极组织教职工健身娱乐活动，如每年三八期间开举行趣味运动，如协力跑、运球、单人花样跳绳、多人接力跳绳等；周末组织教职工唱卡拉OK、跳健身操；每年组织教职工体检1次，做好疾病预防工作；每逢教师节、元旦、重阳节，幼儿园工会组织教师召开联欢会、座谈会、为广大女教职工送温暖、送祝福；每年节假日期间，园领导组织女教职工到海宁、上海、浙江、北京等地旅游观光，领略祖国山河的旖旎风光，陶冶教职工的情操，这些活动减轻了女教职工三点一线的乏味感觉，丰富了女教职工的业余生活，促进了广大教职工的身心健康。另外幼儿园还结合市委、市政府创建国家级文明城市的要求，广大教职工响应妇联倡议，热爱社会的公益活动积极行动起来，从我做起，从小事做起，向不文明行为宣战，努力争做文明妇女，广大女教职工积极弘扬文明新风，热心参加社会公益事业，推动社会进步。如在“5。12汶川地震”期间积极捐献特殊党费、捐组织孩子募捐活动；每年的助残日，岗位成员还组织孩子向聋哑残疾儿童献爱心；为争创省级文明城市，广大教职工以身作则，带领孩子清扫广场、学做交警指挥行人安全过马路、不闯红灯；平时还排练节目走进社区，丰富社区人民的文化生活，并热心接受社区家长的咨询，解答家教疑难问题，科学指导家长用正确的方法教育子女，推动社会文明进步和发展。巾帼示范岗的教职工个个都是好样的，谱写了一曲曲绚烂的讴歌。
三、挑战自我，爱的道路不断探索。
陶行知先生说：要想学生学好，必须先生学好，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。该园教师努力学习新的教学理念，转变教育观念，积极开展“岗位练兵、岗位竞赛”活动，积极参加业余学习和进修，提高自身素质。开展多种形式的业务学习，全面提高自身业务素质和教学技巧，通过扎扎实实地开展每一次的教育科研活动，使每一位教师都有收获。她们除了认真地参加各级各类的业务学习以外，还利用业余时间提高自身的文化素质和教学基本功。目前，该园老师计算机、普通话均达到标准，35周岁以下的均参加了学前教育大专学习，90%教师达大专学历，多人在进修本科。在师资队伍建设上，关心青年教师的成长，坚持以人为本的理念，为青年教师发展创造机会，幼儿园每学期都会分批分重点的输送教师赴上海、南京、南通、无锡参加各类学习，并由她们定期将教育经验传授给大家，领导也调整管理行为和管理理念，学会等待、学会宽容。等待她们自己去探索和实践，宽容她们在尝试过程中的失败和过失。同时倡导学习网络信息技术、课件制作等，使教师的业务能力得以提升。每学期开展市、片镇级公开活动，起好示范、辐射作用。该园还建立激励机制，并从中树立典型，学习典型、推动该园的素质教育。在业务园长周素兰主任的带领下该园还进行了“集体备课”创新的试点工作，力求备课注重实用性、层次性，有风格、有特色！每一次的教研活动，不管是说课、听课、评课，要求每个成员都认真参加。更值得一提的是，该园的“早期教育”集体备课已成模式，定期开展早期阅读活动，收益较好。在教研活动中，年青教师主动积极承担教研课、自制电脑课件，精心准备，全力以赴。中年教师为青年教师指点，出谋划策。教师们的上课水平有了很大的提高，好几位老师是幼儿园业务骨干。该园的评课交流更是精彩，每次公开课，老师们都要进行说课和评课活动，这时大家从教学目标的制定、方法的运用，教学手段、教学层次、细节、教学效果等各方面，各抒己见，共同研讨。中年教师的经验之谈常常使青年教师收益非浅，青年教师也会联系自己的实际和有关理论提出一些看法。讨论一个教学问题时，大家也常常会你一语我一言的争论不休，气氛异常活跃。
教学实践中，幼儿园还认识到教育科研的重要性，目前该园教师都积极投入到我园的十一五课题——《城郊结合部家园互动研究》的结题工作，在开题论证会上专家们对该园的课题给予很高的评价，在实施中，该园教师充分挖掘城郊结合部家长的资源，各班围绕课题开始了初探，形式不一，有园部集体活动如“亲子制作大赛”、“亲子阅读大赛”、“亲子运动会”等，还有各班围主题开展的亲子活动，如小班“亲子制作鞋子比赛”、中班“亲子猜谜活动”、大班“亲子环保时装秀”等，活动丰富多彩，推进了家园合作，还得到了上级领导、同行及家长们的好评。同时该园还承担江苏省级课题《美术教育促进幼儿心理发展的研究》第 五次工作会议上的开放活动，幼儿园各班的美术区域环境得到了南通市专家、同行的一致好评，尤其是胡永娟老师执教的园本研讨活动（大班美术：我和你）、黄金红执教的（大班美术：有趣的雕像）和施红玲老师执教的（大班美术：气包和笑包）引来所有听课老师的好评，也进一步展示了该园的教科研水平正稳步向上发展，目前幼儿园的省级课题《主题背景下美术特色教学的实践研究》正在申报中，相信通过科研活动，该园教师的课题研究能力将在研究的过程中得到进一步提高。
四、辛勤耕耘，爱的道路收获希望。
俗话说：一份耕耘、一份收获！在园长的正确领导下，在“巾帼示范岗”的创建活动中，海门镇中心幼儿园园广大女教职工大力弘发扬刻苦奉献精神，积极进取，努力拼搏，取得了辉煌的业绩。最振奋人心的是该园先后通过了“江苏省现代化幼儿园”、“江苏省优质园”的验收；在素质百分考核中该园多年获特等奖的好成绩；在平安创建中该园被命名为“海门市平安单位”、胡永娟、张红俭两位老师被评为市“教坛新秀”；沈海燕老师被评为“优秀教育工作者”；黄永娟、周素兰、蔡明明、张红俭、黄金红、胡永娟、沈海燕、沈霞焱等老师授市政府嘉奖；沈霞焱、黄青、周雷红老师在海门市青年教师比武分中获一等奖；胡永娟、张红俭、沈海燕、黄金红、施红玲老师在市优课获市区组一、二等奖；沈霞焱、周雷红参加南通市教师技能比武获得二等奖；张红俭、沈海燕老师参加了南通市、江苏省优课比赛获一、二等奖；多年来十多位老师撰写的论文有100多篇南通市级、省级一、二等奖，其中胡永娟、张红俭、沈霞焱等老师撰写的论文发表分别于《学前教育》、《现代幼教》、《教师报》、《家教周报》等省级以上报刊杂志；多年来辅导的幼儿参加早期教育主题画比赛、全国少儿书画等各类比赛中有千人次获一、二等奖，并多次发表于《家教周报》、《现代幼教》；多年来在海门市局、南通市局、南通妇联等组织的“亲子阅读比赛”中沈海燕、顾春花、黄青、周雷红、龚菊华等老师辅导的袁缘、程雪熠、胡曹宇、顾天璐、秦玥倩等小朋友都获得了一、二等奖的好成绩„„
通过巾帼建功促进了幼儿园的发展，海门镇中心幼儿园的老师在巾帼建功中也得到成长。她们走过艰辛，走过激动，走过欣喜，镇幼人在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，我们坚信，她们将时刻铭记着自己的神圣使命，以更加高度的工作热情与博爱的情怀爱护培育祖国的下一代，把工作做得更加出色，用最挚热的心去托起明天的太阳！