《托起心中的太阳》的读后感500字（精选18篇）
篇1：《托起心中的太阳》的读后感500字
托起心中的太阳读后感300字
祖国有一代又一代的英雄，一个又一个伟大的人物!祖国的历史是一座的宝库，祖国的.今天是一场激烈的竞赛;祖国的明天是灿烂的朝霞!
有一次，我对爸爸说：“爸爸，将来我也要像你一样当一名建筑师，而且是全世界有名的。”爸爸说：“建设高楼大厦不光需要建筑材料和设计创想，还要经济的高楼大厦，文化的高楼大厦，科技的高楼大厦。这些高楼大厦，要一代一代地建造下去，下一代要比上一代建造得更多，建造得更好。要建造这些高楼大厦，就要从小学好文化科学知识，打下牢固的基础。”
一开始，我还听不懂这些话，后来我看了《托起心中的太阳》着本书，我终于懂了，原来爸爸是要我从小立下远大的志向，好好学习，锻炼身体，长大了好为建设我们伟大的祖国贡献聪明才智。
篇2：《托起心中的太阳》的读后感500字
小小的蚂蚁在火灾中，水灾中，抱成一团蚁球，抵御着，滚动着。在奋力争取生存的情况下，许多蚂蚁被活生生的烧死；被水无情的淹没。这些蚂蚁不计其数，而它们为什么这么毫不犹豫?这么的执着?它们又究竟为的是什么?为的是蚂蚁群，为的是集体！为了别人的安全，而牺牲了自己。
多么无私，多么高尚的品质啊！这篇文章对我的影响不是那么一丁点，而是巨大的震撼。小小的蚂蚁，能够忘我的奋斗，为着集体的安全，全然不顾自己的安危，这是多么崇高啊！鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话是说要横眉怒目冷眼相对那些压迫人民的敌人，心甘情愿地埋头做人民大众的公仆。先生又感慨过：我好像是一头牛，吃的是草，挤出的却是牛奶。一个人生命的价值不在于你拥有了多少，而在于你奉献了多少，读后感《托起心中的太阳读后感》。无私奉献的精神，所有人都要发扬，都要倡导。而蚂蚁们并没有受过什么教育，但是它们也懂得怎样去拯救大家，怎样去让大家脱离灾难，怎样奋不顾身为集体。而它们是否抱怨过?是否推卸过?它们从来都是不经过思考就做出行动的，而这点则是它们无私的最佳体现。
朱德总司令，不仅平易近人，还是一位为了集体，愿意放弃一切的人：在抗日战争中，朱德总司令为了能使战线统一，经常照顾战友，还把自己的东西分给战友。有一次，他不顾自己疲惫不堪的身子和一把年纪，说服战友，坚持让马给受伤的落队的战士。古今中外，这样的例子数也数不清。有全心全意为人民的雷锋战士；有不顾自己安危而去抢救大火的赖宁；有舍身扎碉堡的董存瑞；有顾全大局而被烈火烧死的邱少云…比起那小小的蚂蚁，我们会不会比它们更鄙微呢?人民的英雄，他们心里想的都是集体，对自己的生死于不顾，对自己的安危所不然！
想起那些做出贡献的英雄时，心里总有种说不出的冲动，他们的无私奉献精神是我大为震撼。更然我匪疑所思的是，这些英雄把集体看得比自己的生命还要重！奉献是什么?是不是一定要惊心动魄呢?不！我会很肯定的告诉你，为了集体奉献生命的人是了不起的，是英雄，是最棒的人；而做出点滴奉献的人也是值得称颂的。
篇3：托起明天的太阳
事实上, 事件本身看似离经叛道, 但它不过是冰山一角。如今, 复杂的社会环境所带来的各种诱惑及压力早已在孩子成长的幼芽期即展开了它巨大的影响, 造成现在的部分孩子迷失自我, 对于理想追求一概不谈, 对前途的认识既现实浅显又虚无缥缈, 急功近利, 醉今日之酒勿念明日之忧。他们不自信又自负, 小有成绩就沾沾自喜, 偶有顿挫就一蹶不振。而我们现在的一些教育, 却把孩子当成了工厂的一件件产品, 只关注他们出厂时的成品是优是劣, 而不去注意生产过程本身, 当问题出现的时候某些专家才煞有介事地出来分析, 这有什么用呢?
笔者是一位七岁孩子的母亲, 又是一名执教十余年的教师, 上述现象使我陷入了深思:我们在教书的同时又该如何育人, 才能把好这种特殊产品的质量关呢?
一、给孩子做好榜样
俗话说:榜样的力量是无穷的。不必到处寻找所谓的榜样, 你自己就可以是一个榜样。言传不如身教, 父母是孩子的第一任老师, 其言传身教无疑会给孩子带来潜移默化的影响。要求孩子做到的, 父母首先应该做到。生活中往往会有着这样的父母, 他们会教育孩子不要看太多的电视节目, 让孩子关着门在房里做作业, 而自己却在大厅中开着电视机, 一边看一边大笑;也有的父母会教育孩子注意卫生, 然而他自己却会在街上乱丢垃圾……想想, 当我们的孩子看到自己的父母都这样做的时候, 他们还会把父母平时的教导当一回事吗?总之, 孩子人小, 就如一张白纸, 他的品格主要取决于父母平时的熏陶、教育和引导。近代文化名人胡适, 幼时也曾轻薄顽劣, 但有幸的是他的母亲却教子有方, 其中最重要的一点就是身教, 即做榜样。作为一位二十三岁就寡居持家的小夫人, 胡适的母亲对败家的大房之子宽容不怨, 对两位嫂子的无理取闹隐忍有加, 而当有人往自己头上泼脏水肆意侮辱时, 她却刚气不阿, 寸步不让。这些无不在幼小的胡适心中留下了深深的烙印, 造就了胡适的好脾气、好品性, 也成就了一位才华横溢、蜚声中外的国学大师。
二、为孩子建立自信
发明家爱迪生, 小时候喜欢刨根问底。一次他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题, 因此闯下大祸。刚进校3个月的他, 被赶出了校门。他的母亲在家自己教孩子, 为孩子建立了自信心, 并培养了他爱学习、爱科学的好习惯。孩子的求知欲被激发起来, 最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信, 而自信心的树立, 来自于周围的人们的赏识。爱迪生的母亲不赏识自己的儿子, 就没有今天的发明家爱迪生。美国心理学家罗森塔尔曾经做过一个实验。1966年他在一个班上进行测验后将一份“最有前途者”的名单交给了学校。8个月后, 罗森塔尔和助手再次来到这个班上时, 名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单, 因为老师更多地关注了他们。这个故事留给我们这样一个启示:赏识和期待具有一种能量, 它能改变人的行为。当一个人获得另一个人的赏识、赞美时, 他会变得自信, 并获得一种积极向上的动力。这对于培养孩子的自信心和上进心, 发挥孩子的潜能, 促进他们身心的健康发展是很有好处的。孩子的成长之路就像长长的跑道, 大人们适时地给予他们表扬、赞赏, 就像是在为他们高声呐喊“加油”一样, 会激发孩子拼搏进取的斗志。即使是表现不很满意的孩子, 也会燃起他们不甘人后的希望之火, 并创造出令人惊喜的奇迹。
三、给孩子多些鼓励
成绩是一点点提高的, 优秀是慢慢培育出来的。没有谁能一口吃个胖子。所以, 在给予孩子期望时, 我们要一步步来, 每次只要求孩子进步一点点, 这样孩子就不会感觉到有压力。在我们这种慢节奏的期望下, 孩子总有一天会取得一个令他自己满意的成绩。正处在成长过程中的孩子, 就像一杯没有倒满的水, 我们不能总看到“一半是空的”, 重要的是要看到已有一半的水, 不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。每一个人都希望得到掌声受到表扬, 尤其是孩子。事实上, 我们要对有缺点的孩子多一些宽容与鼓励, 多用发展的眼光看待他们, 帮助孩子分析落后的原因, 提出应对的策略, 这样你会发现“那只杯子里的水越来越多”。我在教育孩子时, 也用鼓励的方法, 但却从来不盲目。比如, 某学生某一次的作业比上一次做得好, 我会说:“不错, 一份耕耘一份收获呀, 不过, 字如果写工整些, 就更好了。”过几天一看, 她的作业果然有了变化。这说明鼓励起了作用。至于物质的鼓励, 我一般选择为她买一些学习上的用品, 这些东西我先不急着给她买, 等她有了一定成绩的时候, 我就说:“我看见你们班上好多同学都有了***, 想不想要一个?”这样就把鼓励变成了一种顺理成章的事情。不要让孩子感觉到你是在用物质的东西鼓励他们, 否则就会养成他们功利性的思想。
四、给孩子倾诉的机会
孩子犯错不可避免, 他们就是在不断犯错、纠错的过程中成长起来的。所以, 问题不在于孩子是否犯错误, 而在于父母采取何种态度让孩子认识到自己的错误并纠正。善于在孩子的错误中发现优点, 用赏识的态度去教育孩子纠正错误, 比严肃的批评打骂更有作用。比如, 孩子学会了说脏话, 与其硬性制止他, 不如去引导他:“我发现你学习这些新鲜词汇还挺快的, 不过, 这个话不好听, 我们打住。你看看, 这是我给你买的英文动画片, 我相信你也能很快学会这些外语哦。”当然, 当孩子犯错后勇于承担责任时, 别忘了给予表扬。
教育是三分教, 七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下, 不管它, 很快就会没事, 若总去挠, 却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能, 被蚊子叮一下自己很快就会好, 施加外力只会适得其反。教育也是这个道理, 停下来, 等一等, 给孩子倾诉的机会, 和孩子有效地沟通, 不用教育就能解决问题。在学校处理打架事件时, 我总是让他们先冷静几分钟, 等气消了, 然后再让他们找自己哪做错了, 在自我批评中把事情圆满解决。
五、学会换位思考
与孩子交往要学会蹲下去。这不仅指身体上的蹲下去, 而是指心态上的蹲下去。有时候你的建议很好可孩子就是不接受, 这
怎样做好班主任工作
卢梦雪 (河北省巨鹿县直属第二幼儿园055250)
多年的班主任工作实践, 使笔者深深地体会到, 有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提, 这也是我们做老师的基本条件, 还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理, 以下是笔者对班主任工作的一些看法。
一、重师德, 加强自身素质的培养与提高
“学校无大事, 处处有教育”, 所以, 作为班主任, 必须注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中, 首先从我自身做起, 要求学生做到的, 自己首先必须做到。比如:要求学生要遵守纪律, 不迟到、不早退、不说话, 那么班主任就首先做到这些。在上课时, 决不迟到;在集体性的活动中如周会、集会期间, 决不和其他教师闲聊。如有些学生刚接触新的班主任, 会有一些抵触心理, 甚至会和老师对着干, 为了使学生建立乐观、稳定的情绪, 作为班主任应以一种积极向上、不怕困难的姿态出现在学生面前, 然后以满腔的热情、勤奋的工作态度给学生树立榜样, 这样, 久而久之, 学生们就会信任老师了, 各方面的工作也能顺利展开。
二、采用赏识教育增强班集体的凝聚力
有些班主任上班会课时, 喜欢指出班中存在的种种不足, 批评这个, 批评那个, 而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。他们认为:对学生要求越严格, 学生的行为就会越完善。笔者却认为:只有集体有了凝聚力, 学生热爱集体, 能为集体着想, 其行为就会规范。
每周班会课时, 我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生一种感觉:班里的好人好事真多, 优秀的同学真多, 我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心, 增强集体凝聚力。另外, 作为班主任, 要非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。在学校组织的活动比赛中, 应充分信任学生、鼓励学生, 提出他们的优点, 使全班对赢得比赛充满信心。这样, 学生都会尽最大努力为班级争光添彩, 活动后, 在班级内也应评出最佳选手、最佳拉拉队员, 并相应地给予奖励, 表扬他们为集体荣誉而战的精神。
三、刚柔并济, 严宽结合
在教育教学过程中, 很多班主任认为应对学生严格管理, 严格要求, 但这容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事, 甚至会造成学生的逆反心理, 不利于学生的身心发展, 更不利于班级工作的进一步开展。因此班主任应重视这一现象, 把握严格管理的尺度, 管理时做到严中有宽、刚柔并济。
管理班级, 笔者认为应从以下方面做起:一是要向学生明确学校、班级的规章制度, 要求学生必须遵守的, 必须明确指出, 做到纪律严明;二是要公正公平, 不要感情用事。对于违犯制度的, 无论是干部还是普通学生, 无论是优秀生还是后进生, 都应该平等对待、一视同仁对其做出相应的惩罚和批评, 坚持“以法治班”, 但同时要具备灵活性, 灵活处理。对学生违纪处罚的方式要多样化, 如唱一支歌, 做一件好事, 写一份关于错误的说明, 切忌一些极端方式的出现。但很重要的一点是要寓教育于处罚之中, 使学生正确认识错误, 并努力改正。三是要持之以恒, 切忌出现头重脚轻, 时紧时松的现象。对于建立的制度和对学生时很多人就会大发雷霆。其实这种情况下, 不妨来个换位思考, 从孩子的角度去想一想, 你的建议对于孩子来说是否合适。有一次我带孩子逛商场, 我正兴致盎然时, 孩子却闹着要走, 怎么哄都不行。直到蹲下去抱她时, 我才恍然大悟:我们大人看到的是琳琅满目的商品, 而她看到的却是各种各样的腿。这时, 你如果再的要求, 应坚持下来, 狠抓养成教育, 使学生养成良好的行为习惯。
工作实践中, 严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心, 宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽, 宽中有爱, 爱中有教”才能达到预期的教育效果。
四、实施民主管理, 培养学生高度的责任感
班集体是师生共同组成的集体, 只有师生共同努力才能把班集体管理好, 这就需要班主任实施民主管理。民主管理的关键是使班集体成员具备主人翁的意识及责任感, 提高其积极性和创造性。要避免学生感到受制于人, 产生被人“管”的消极意识。在班级管理中, 班主任与学生应该目标一致, 行动一致, 形成两个积极性。学生的主人翁责任意识不是班主任“给予”的, 而是在主动参与班级管理的活动中形成的。在班上我们还设立了许多岗位, “财产小卫士”“图书管理员”“黑板清洁员”……使每位同学对班上的各项活动和各岗位全权负责。实行岗位责任制后, 学生感到集体需要他们, 他们有为集体做贡献的具体任务, 不仅增强了参与意识和对集体的责任感, 也培养了他们独立工作的能力和创造性个性品质。实践证明, 在班级管理过程中学生的参与越多, 他们的责任感就越强, 自我管理能力就会很快提高, 班级的面貌也会越好。
五、培养学生良好的学习态度和学习习惯
班主任的工作不仅是要管理学生, 学生的主要任务是学习, 因此班主任的工作之一也就是要使学生形成良好的学习态度, 爱上学习, 养成良好的学习习惯。
1. 化被动学习为自主学习。
在实施素质教育的今天, 越来越重视学生主体作用, 因此班主任应向学生分析形势, 明确任务, 开发学生求知上进的内在动力, 引导学生自觉确定学习目标, 制定学习计划, 自主选择适合自己的学习方法, 认识自学能力的重要性, 并能够形成自我监督、自我强化的意识, 化被动学习为自主学习, 利用班会和恰当时机, 经常渗透学法指导, 使学生取得不断的进步。学习有规律可循, 但又因人而异, 因此在学习过程中, 既要有整体上的指导, 又要注重个别指导, 同时创造条件进行学习方法交流, 让学生在交流中吸收借鉴他人经验, 改善完善自己的学习方法。
2. 鼓励竞争, 强大自我。
缺乏竞争机制, 集体便没有活力。有效的竞争可以使学生形成危机感, 因此班主任应努力创设竞争局面, 以此来激发学生的学习积极性和昂扬的斗志, 挖掘巨大的学习潜能, 增强完成任务的紧迫感, 形成良好向上的班风。
3. 防止偏科, 全面发展。
作为班主任, 应时时关注了解学生的学习情况, 确保学生学习均衡发展, 帮助偏科学生, 提升兴趣, 建立自信, 和各科教师一起, 时时交流, 为学生学习出谋划策, 排解困难。
21世纪全新的教育就是培养学生具有创造性个性品质, 为此, 今天的班主任就要勇于在教育实践中探索, 变具有封闭性、求同性、静态性、主观性、单向性特点的传统的班级管理模式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式, 以使教育和管理逐步适应新时代的需要。
埋怨她不听话, 还有道理吗?所以, 在孩子不听话的时候, 最好换一个角度去想, 这样, 教育的效果可能会更好一点!
多一份理解, 少一份责骂, 多一份宽容, 少一份压力, 给孩子一个宽松、祥和的环境, 让他们都能健康快乐的成长, 这是我们义不容辞的责任。让我们手拉着手, 心连着心, 共同托起明天的太阳!
摘要：由药家鑫事件想到教育的发展前景, 作为教师, 我们在教好书的同时更应该考虑如何育人, 在国家大力提倡素质教育的今天, 给孩子一个宽松、祥和的环境, 使他们都能健康快乐地成长, 这是我们义不容辞的责任。让我们手拉着手, 心连着心, 共同托起明天的太阳!
篇4：托起心中的太阳
每个人都有闪光之处
每个学生无论学习成绩好还是不好，他们的家长都对他们充满了希望，俗话说“望子成龙”、“望女成凤”道理也就在此吧。家长把他们送到学校来，对我们学校更是寄于厚望，希望我们能把他们的子女打造成一块好钢，雕琢成一块好玉，培育成才。正是基于这个理念，我把我们班的每一个学生都当作我自己的孩子，尽力教好。
我带的班是走读班，也就是人们常说的“差班”。每个学生身上都有着这样或那样的缺点：李帅上课爱睡觉，几乎每节课都会小睡一会儿；会朝和二洋则相反，一上课就欢，是一分钟也坐不住，不是说话就是两人逗着玩；朝阳和丙冲则是十足的网虫，三天两头的不上课；佳航上课爱随话搭话……缺点真是千奇百怪，各不相同，但有一个共同点，就是学习成绩都一塌糊涂。为这帮学生我着实头疼了一番。经过多日琢磨，又同学校领导和任课老师商量，我终于做出了一个大胆决定，把我们班办成一个“特色班”，发挥任课老师特长，开设一些学生感兴趣的课。他们在文化课学习上可能不会有多大突破，但在其他方面也许会有所作为，这也不正是我们当前素质教育所追求的目标吗？赵老师懂养殖，教同学们怎么养小兔；齐老师美术好，教同学们画画儿，做手工；我爱好音乐，和爱好音乐的同学一起搞乐队……孩子们的学习兴趣被激活了。任课老师在我面前也不再抱怨我们的学生这不好那不好了。齐老师说：“这个班的王硕画儿画得真好，值得培养。”赵老师说：“会朝、浩猛脑袋瓜挺好使的，知识一点就通，手脚也勤快。”于老师说：“开放可是个长跑的好苗子。”……说实话，我的感触更深，学生们练吹号，一节课，就吹准了1、3、5，真是让我喜出望外，透过他们那一张张充满激情的小脸，我真的看到了他们的希望，仿佛有一轮轮朝阳，在我心中冉冉升起。
有梦想就会有希望
刘晨曦是我们班公认的“傻”学生，说他傻是因为他一紧张就结巴，个子又高，所以同学们给他起了个外号“傻大个”。就是这个“傻大个”，有一项爱好：酷爱打乒乓球，一有空就找我。“老师，你有空吗，教我打会儿球吧！”甚至每天晚上给我发短信，问我什么时候有空。说实话，我都有点烦他了。这个孩子真是太笨了，一个下旋球发球技术，我给他说了一个礼拜，他硬是没弄明白是怎么回事。渐渐地我开始推辞他了，这个孩子也感觉到了我的态度，但他没放弃，除了照旧经常约我打球外，对班级的事更是积极了：关门窗、办板报、擦讲桌……他总是抢在最前头。我被这个孩子的良苦用心打动了，只要一有空闲我就会陪他打一会儿球，他的球艺渐渐地提高了，信心也有了。前两天，我说：“晨曦，我们学校要举行演讲比赛，我推荐你参加。”孩子露出了诧异的眼光，但还是坚定地点了点头。当我在班上宣布这个消息的时候，孩子们像炸了窝一样。但我说：“我相信，晨曦一定行的。”果不出我所料，他真的成功了。但我知道，他成功背后的动力是什么。
众人拾柴火焰高
班级是一个集体，集体是需要凝聚力的。我很重视培养我们班学生的集体感。学校布置义务劳动清除操场上的杂草。我们班有的学生提议，把劳动任务分配到每一个人的名下，谁除完谁休息。我同意了。同学们争先恐后，不一会儿就有完成任务的了。当有一半同学完成之后，我说：“同学们，都停下，看看咱们班谁还没除完。”同学们一个个喊着名字。“那么看看他们的脸和手，他们尽力了没有。”没除完的都是个子小体力弱的，但他们脸上的汗水证明他们已尽力了。“尽力了。”同学们回答。“那么，我们是不是一个班集体？”“是。”“我们已完成任务的同学该怎么办？”“帮着除。”这也许是培养学生集体感的点滴小事，但我觉得，就是这些点滴小事，恰恰能使集体感深入孩子们的心灵深处。
当好一个班主任不容易，当好一个“差班”的班主任更是不容易。我的学生也还没有取得特别骄人的成绩，但我看到了他们的进步，他们的希望。他们永远是我心中的太阳。
（作者单位：河北省饶阳县牛村中学）
篇5：《托起心中的太阳》读后感
今天，我看了《托起心中的太阳》这本书，里面的每一个故事都让我很感动，但最让我感动的是《孝女绳》这篇文章。
故事讲了一位三年级的小女孩怎样照顾她长期卧床不起的爸爸。小女孩为了更好地照顾爸爸，她想了一个好办法：把尼龙绳一头系在她自己的脚上，另一头系在爸爸的床头，如果爸爸有事只要拉一下绳子，她就知道了。这根绳子成了她们父女间晚上的通信工具。她不但要照顾生病的爸爸，而且还要洗衣做饭。但是生活的磨难并没有阻止她求学的步伐。她刻苦学习，年年被评为“三好学生”、“优秀学生干部”。
读完以后，我深深地为这位小姑娘的孝顺举动感动了。我生活在幸福的家庭里，爸爸妈妈时时刻刻关心着我，为我准备好吃的、好玩的；在学习上也无微不至地关心我。可是，我却常常为了少做一点作业去看电视，或者作业马马虎虎，常常惹爸爸妈妈生气。看了《孝女绳》这篇文章，我想我也是一名三年级的学生，虽然没有那个小女孩那样孝顺，但是我要刻苦学习，更加尊重父母，用优异的成绩向父母、老师回报。
篇6：托起心中的“太阳”感人事迹
——记安徽省司法行政系统先进工作者陈程
开车拉肥、察看虫情、补苗„„干起农活来，身着警服的陈程，现在越来越像一个地道的“庄稼把式”。陈程说，干了分监区长，所有的农活都要懂，目的就一个：让粮食产量步步提升，经济效益节节增高。
与农田为伍，与土地相伴。他，10余载扎根土地，用自己的青春和汗水浇灌出累累果实。他的简历上有这样几行：荣获白湖分局“执法执纪十佳标兵”称号；多次被评为先进个人和分局优秀共产党员；2007年，荣获“全省司法行政系统先进工作者”称号。他就是共产党员、安徽省白湖监狱管理分局黄姑监区第一分监区分监区长陈程。
他的敬业，让人肃然起敬
翻开陈程的工作简历，可谓“内容丰富”：带工民警、管教内勤、办公室主任、分监区长的岗位上，都留下过他的足迹。但不论从事何种岗位的工作，陈程的敬业精神都十分让人敬佩。“用力干，只能把工作做完；用心干，才能把工作做好。”这是陈程很欣赏的一句话。
1995年，陈程从安徽省司法警官学院毕业来到白湖。既然选择了，就无怨无悔。从此，他就把青春和激情献给了党的监狱事业。
刚到黄姑监区参加工作时，陈程从事的是生产带工岗位。由于在学校学的是管理专业，农业生产对陈程来说是一个完全陌生的领域，也是对他人生的第一次考验。“人只能去适应环境，而不能让环境适应自己。”陈程暗自对自己说。他买来农业科技书籍潜心钻研，在稻田边一蹲就是几个小时；对照生产中的实际问题向老同志虚心请教，并细心做好记录。有了付出，就有回报。凭着一股聪明劲和肯吃苦的精神，一年时间下来，陈程就掌握了从育秧到收割的一整套农业生产技术，成为分监区农业生产的一把好手。
1996年10月，监区机务分监区管教工作较为被动，监区考虑到陈程是科班出身，将其调到该分监区从事管教工作。“只要是党的需要，我坚决服从组织分配。”带着执着的信念，陈程又走上了新的工作岗位。凭借着在学校学到的扎实的专业知识，陈程以果断干练、雷厉风行的工作作风，很快便稳定了分监区的监管改造秩序，连续几年没有发生“四防”事故。
2000年6月，监区领导点名陈程担任分监区长。从一名普通民警走上分监区主管的岗位，陈程感到了一些压力。使命意味着挑战，责任重于泰山。陈程首先着手整顿狱内歪风邪气，形成良好的监管改造秩序。在生产上，陈程注重效益管理，使分监区农业生产获得快速发展，在监区甚至分局名列前茅。
2006年4月，监区综合办公室缺乏人手，监区领导不约而同地“选将”选中了陈程。可是，对陈程来说这却是一个十分陌生的岗位。综合办由政工科和办公室合并而成，以往最少有6至7名民警，现在包括他自己在内也只有2名民警，而陈程则负责除劳资工作以外的所有事物，工作难度之大可想而之。打铁需得自身硬。陈程不服软的劲头上来了，又一次开始了新业务的学习。很快，他就适应了角色的转换，并出色地完成了各项任务。
2007年4月，一分监区农业生产形势较差，监区又一纸调令调陈程担任分监区长。由于监狱体制改革，此时的分监区押犯已全部撤离，所有的农田都是由民警承包。随着形势的发展，分监区该如何与时俱进保持发展活力？陈程上任后，脑子中就开始琢磨分监区新的发展之路。他把分监区2698亩农田跑了个遍，将分监区其他2名民警、3名工人协管员和12户农民工召集在一起，分析生产形势，总结落后原因，研究制定措施。陈程积极转变思路，在深化管理、挖掘潜力、提高水稻单产和降低生产成本上花心思，在平田、施肥、栽插、化除和收割等重点环节上下功夫。他还以身作则，勤奋工作，在大忙季节一干3个月不休息，忙得自己又黑又瘦，就是生病了也咬牙坚持住。上天只肯眷顾努力的人。在陈程的带领下，分监区生产形势迅速好转，当年取得水稻总产1440余吨、单产535公斤的优异成绩，被分局定为“示范农业分监区”。2007年，分监区荣立集体三等功。
他的关怀，让人倍感温馨
俗话说：石碑易立口碑难树。陈程的口碑如何？凡是和他接触过的人都有目共睹。
在监区工人的眼里，陈程为人实在，待人真诚。2006年6月，监区进行劳动用工调整。有的工人考试成绩不合格，但又担心政策而不愿转岗。陈程便多次上门，不厌其烦地为他们讲解政策、分析形势，最终使他们都愉快地在转岗协议书上签了字。监区还有14名遗属，年老体弱，行动不便。陈程就利用休息日登门拜访，倾听意见，讲解最新的政策待遇，并帮助她们做些家务事。“小陈就和我们的亲人一样，事事想着我们。有他为我们办事，我们放心！”遗属徐成根 笑呵呵地说。
在同事的眼里，陈程为人随和，待人亲切。陈程经常和3名协管员促膝谈心，了解他们的思想，关心他们的生活，鼓励他们努力工作，增加收入。对待农民工，陈程手把手教他们配药打药，悉心传授农业种植技术，并热心帮助他们解决实际困难。去年8月，一名农民工亲属生病，却无钱医治，急得他团团转。陈程得知后，立即掏出身上仅有的800元钱，给他解决了燃眉之急。遇到农民工生病，陈程都要买些营养品前去探视；闲暇时，陈程还会下厨一展身手，为大家烧些好菜改善伙食。五一、十一等节假日，陈程总是让其他民警职工回家与亲人团聚，自己却主动留下加班，检查施肥质量，察看农田环境，继续操劳着，忙碌着„„
“对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身„„”这既是陈程的入党誓词，也是照亮他不断前行的太阳。10余载，陈程始终用自己的脚踏实地，践行着自己的誓言，用激情和信念一点点升起心中的太阳！
篇7：读《托起心中的太阳》有感
但读了《托伏口中的太阳》中的一篇《120米，血撒英雄路》，我的观点由此转变了。故事是这样的：20xx年xx月xx日清晨，在纺织厂老板野中抢劫的二名罪犯嫌疑人趁夜叛逃。以杨钢林的追逮小组开展了抓捉举动。杨钢林等始终追至红云山上，当杨钢林取犯法嫌信人的间隔越来越近，只差2米时，杨钢林猛地跳了讫来，凌空扑去，捉住犯罪嫌疑人并将其按倒在地。犯罪嫌疑人睹遁跑无看，即插入匕首，狠命向杨钢林大腿刺去，并趁机逃跑。在鲜血喷涌之际，在钻疼爱疼之中，杨钢林绝不迟疑地持续向前追去，最后他倒在了血泊中……
此时，我终于领会到了英雄的真正露义：为了让国民的害益、别人的好处，敢于跟坏人坏事作斗争的，那就是英雄。此刻仿佛英雄离我越来越近了，一个个当代英雄展示在我的面前：在私接车上，为禁止掏趁客腰包的窃贼而大家腹部被刺伤的湖南居官杨怀生;挺身而出，勇斗车盗献身的陕东下岗青年谢群喜;湖北见义勇为身灭的高三学生弛喻;贵阳紧追暴徒，并从歹徒手中抢归皮包迎还失主，不留姓名的三位善意人……他们不都是英雄吗?他们在他人最需要赞助的时候，敢于挺身而出，甚至不惜就义从彼的生命。他们是真英雄!
望瞅这些英雄们，再想想本人，我觉得很愧疚。我身替一个班长，看到班级里一些俏皮捣鬼的同窗在吵闹、欺侮弱小的同学我却不勇气去禁止还无邪的想：这些共教欺背的又不是我，关我什么事。可是，那是这刻，那些小同学是如许须要“好汉”的辅助呀!班级面的这种坏风尚也多么需要“英雄”站出去呀!可我就这样失去了一次次当“英雄”的机遇。当初，我末于清楚了，实在我人皆可以当英雄，尔也能该个恶英雄。固然当不了董存瑞、刘胡兰、杨钢林那样的大豪杰，但我想我也能够碰到坏己坏事英勇的站没来，坚定的往息奋斗，应个当代“小英雄”。
篇8：用爱托起明天的太阳
第一, 树立良好的师德形象, 良好的品行将是教师最伟大的人格力量的体现。我不仅是这样想的也是这样做的, 参加工作三十余年, 无论在怎样的情况下, 我始终把工作放在首位, 领导无论分配我教怎样的班, 我都能克服重重困难, 每个班级都有“特殊生”, 转化“特殊生”是班主任工作的重头戏。“特殊生”并不是一日形成的, 转化“学困生”也不是一天半天的事情。因此, 我在做转化“特殊生”的工作长期坚持, 有耐心, 循序渐进。我们大家都知道如果只抓一阵子, “特殊生”就可能涛声依旧。掌握他们的心理特点, 对他们教育要分步骤进行, 每一步都要有目标要求, 有措施。在转化差生过程中, 我善于发现他们身上的“闪光点”, 不分时间和场合, 当场给予表扬, 同时发喜讯给家长, 让他们也感受到光荣和自豪。这羊对我以后的工作开展中就会得到学生和家长双重支持。多年来为中学输送了大批的优秀学生, 然而这些成绩的背后却凝聚着多少心血与汗水啊!
前些年, 老母因病长期卧床, 无人照料。我每天忙里忙外, 却没耽误一分钟工作, 直到老母病逝, 我只是利用双休日葬了老母, 周一便回校上课。后来老父亲得了脑血栓卧床, 生活不能自理, 面对此情, 我仍然想的是工作, 教师的责任, 将天平的砝码再次移向了工作上, 被逼无奈把老父送到了远离他乡的托老院。直到病逝, 我也没能守护在他身边。孩子小时, 爱人在部队, 因为忙于毕业班复习, 孩子患了扁桃体炎也没能及时医治, 后来便留下了病根。自己由于超负荷的劳累, 患上了神经衰弱和心律过速症。近几年又患上了咽炎, 后来经医生诊断为慢性喉炎, 声带两侧已有三分之一处节节突出, 然而我都没有耽误学生一节课, 靠打针吃药维持着。2010年7月28日那场洪水中我险些遇难, 多亏好心人的鼎立相救, 才幸存下来, 但体质一直比较虚弱, 先后吃了18副中药才调整较好, 尽管这样我也没请一天假, 仍坚守在六年级班主任的岗位上。几十年来在我顽强的毅力的感召下, 我所带的学生无论在哪个层次都能锐意进取, 永争上游。我想这就是良好师德的力量吧!
第二, 教师要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生。
没有爱, 就没有教育, 充满了爱, 教育将永远是艳丽的春天!我们要把真爱奉献给每个孩子, 让我们的下一代在阳光雨露滋润下健康成长!如我的故事描述中的两个孩子。经过努力因为他已经得到了同学们的尊敬, 得到了邻居的夸奖, 更得到了老师和家长的欣赏。受伤的心灵只有爱的春风才能使之愈合, 封闭的心灵, 只有真情的雨露才会打开。医治了心灵的创伤, 才会微笑着迈向人生!
师爱是人类社会延续和发展过程中最崇高、最圣洁、最伟大的情感。因为师爱胜过母爱, 她更博大、更理智。32年来, 我用师爱与学生建立了高尚的、无私的、美好的情感。无论是现在的学生还是早已毕业的学生, 我都像母亲一样时刻关心着他们, 我教过的许多学生, 到中考或高考的时候, 还愿意找我倾诉烦恼, 畅谈理想。因为我给予了他们更多的关爱。俗话说:“教学是一个良心的活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。每一名学生都渴望得到老师的爱, 尤其是那些问题生更需要关爱。如:我曾教过的李明同学是他家三胞胎中的老大也是智能较低的一个, 刚留级到我班时, 什么都是最落后的。他妈说:我是对他放弃了。然而我没有放弃, 在我的关爱、鼓励下, 后来已进入中等生行列。他自己也一天天找回了自信。看到他的进步, 家长逢人便说:多亏尚老师。是啊!只有把师德放在心中的教师才会用自己的言行去影响学生, 潜移默化的感染学生, 在传授知识的过程中, 教会学生如何做人。几十年, 我就是这样始终如一地在永吉教育这片沃土上谱写着一位普普通通党员教师的乐章。
教育战线的同行们, 我们走上三尺讲台, 应是教书育人;走下三尺讲台, 便是为人师表。其实, 在日常的教育教学工作中, 许多教师都在用行动诠释着师德师风的真谛。虽然我们无法像太阳一样, 将自己的光辉洒满世界的每一个角落, 但我们可以用自己的爱心共同撑起教育的蓝天!让我们记住吉林工业经济学校孙文澜说的一段话吧, 那就是:花一万滴汗水培育一株小苗, 哪怕长出一片绿叶, 也是园丁的荣耀。热爱才会甘于默默付出, 热爱才会甘于无私奉献;热爱成就今天的你我, 更会托起明天的太阳。
摘要：在我的博客中始终珍藏着这样的一段话:“为了看看阳光, 我来到了这个世界;为了成为一缕阳光, 我选择了教师这个职业。”从教32年, 我当了32年的班主任, 班主任工作的酸甜苦辣, 丰裕了我生命的底色, 丰满了我成长的羽翼。是这个整天需和学生零距离接触的角色, 使我更全方位的去思考自己的工作, 更谨慎的去注意自己的一言一行, 用爱心、责任心、去架起班级管理的桥梁。
篇9：托起心中的太阳
假期，在我的措手不及中急匆匆到来：一个令我生畏的休整期。一次退步，两次退步……带着一个学期的退步，还有尚未收拾好的心情，我即将回家。车上少有的沉默，我静静斜靠着，看着茶色的车窗外，给太阳烤得狼狈的树一棵一棵远去，那狼狈，一如当下的我……
妈妈说：“今天阳光挺好，咱们去公园散步吧。”妈妈俨然是一个诚惶诚恐的孩子，语气中透着试探。“呃，我不去了。”“去吧，刚回来先别学了。”这时我是多么不想面对，不想和妈妈独处。“嗯。”不知从哪发出的一声回应，我自己都没有确切我是不是出声了，妈妈居然捕捉到了。
阳光从西边射过来，刺得眼生疼；两边的草绿得很，花也张着嘴哈欠。低头扫到了妈妈的肩，我已经比她高了啊。她一双手搂上我的肩，我不由得一抖，那手略微紧了一些，这是我享受过的最亲密的动作了吧，可那一刻竟无所适从。妈妈的手却像长满了刺，温柔地插进我的心，让我感觉越发得愧疚了。
坐在公园的长凳上，半晌没开口，我不想说话，静待着妈妈又要说些什么，不时地撇开妈妈的手。她略显臃肿的手搭在我腿上，只一个劲儿地轻拍。
“妈妈，其实我本来有希望考前十的，也不知道怎么错了那么多白痴的问题，结果整成四十多名了。”或许这么长时间的沉默太瘆人了，此刻不谈成绩真的不知道还有什么别的好谈。
可能在想该怎么回我的话，大约过了10秒，妈妈的话有点突兀地响起来：“悦，其实你上了高中，我和你爸也成长了很多。我们应该学会放手了，可能有时候事事给你包办并不好。妈妈也是从你们那时候走过来的，可能现在你缺少奋进的动力，但是你要明白，未来是要你自己打拼的。长大你会发现，有的东西不是想当然的，也不是手到擒来的。人一辈子就是活一口气，其实有了动力就啥都不怕了。”
妈妈讲了她那时候上学的事，如何渴望摆脱农村，如何夜里苦读：乡间小路上赶路的娇小身影，昏黄油灯下圆睁的眼睛……十三四岁的年纪挑的是未来！我的记忆里家里不缺吃喝，仿佛衣食不愁是理所当然的事情，生活就是那么安逸、平静。此时忽然意识到，我长大了，需要为自己去考虑了。之前总以为爸爸永远挺拔，妈妈永远年轻。此刻转头却发现妈妈刻意染黄的发间竟添了不少白色，显得扎眼；原本光滑的皮肤也出现了岁月硌出的小坑……他们已不再年轻。
油然升起一种强烈的保护欲望，我该有个信仰，我该有个目标，我该有个不断抽打自己前进的动力，让明天的我足以保护老去的他们，让我足以让今天的他们对明天的我放心。
阳光渐渐弱了，今天的太阳落了，明天将是一个全新的开始。起身回家，我的手搂上了妈妈的肩……
篇10：《托起心中的太阳》的读后感500字
浙江省杭州市余杭区太炎小学三(1)班袁媛“蚂蚁告诉我们”是《托起心中的太阳》一书的第2章《拉起手来，希望与我们同在》的一篇美文作品，它给我们讲述了蚂蚁们的动人故事。
蚂蚁有一种能灭火的功能，更不被人知道的是文中讲述了蚂蚁在面对危难时的英勇果敢和临危不惧、小学生作文大全
读了这篇时间和精力在搞卫生上了，可以把多余的时间用在学习和游戏中了。同样，为了班级的荣誉，我们全班同学一定要学习蚂蚁的精神，拉起手来，希望与我们同在!
篇11：心中的太阳作文500字
阴天中乌云遮住了太阳，可它也会被消散，消失的无影无踪。母亲也一样，在我遇到困难，或者人生选择的时候，母亲一向会在我的身边，鼓励着我，帮忙着我，她会教给我们人生的许多道理，母亲在我心中是永远那颗最闪耀，最光芒的太阳。
记得那次生物地理结业的时候，就在那一个晚上，我的心砰砰的跳的不平，看地理生物那些以前的教师发的知识点，一遍又一遍看，但就是记不住，脑子一向想着明天怎样考过关，我会过关吗，如果过不了，我接下来又该怎样办呢?想的脑子都热了，眼睛死死的盯着课本和知识点，先看上一个小时生物，再看上一个小时的地理，可是时间是那么的无情，时间不等人，到了晚上9点了，我就背下来几条知识点，我急得都立刻要喊起来了，母亲看着我那么的紧张，忐忑和不安。给我端了一杯热水走了过来，坐下来给我说;你不要总想着坏的方面，你应当努力地去应对一切困难，哪怕是中考，你应当好好的记住，越是离考试越近，心就应当越平静，冷静应对，沉得住气，心里什么都不想，只想知识点，回忆回忆以前教师是怎样讲的，我相信你，你必须能够过关的。我听了进去，开始按照母亲的话来做，第二天考试看见同学那里问那里问的，看起来十分焦灼，到了考试我依然坚持冷静，我以前就明白，一紧张就会忘掉。我按照母亲的话迎接了考试。
篇12：心中的太阳作文500字
没有太阳的地方，昏暗一片;没有太阳的时候，凄冷酷寒。太阳升起，光明无限;太阳升起，生机盎然。太阳升起，人们心中希望升起，让人们幸福的生活。在我们遇到黑暗，困难时，心中的太阳缓缓升起，带给我们坚持下去的信念，有了它，我们就可以战胜困难，冲破黑暗。
我们的学校，书声朗朗，文墨飘香，明亮的教室里上映的是理想的课堂，因为学习，我们要暂时付出很多东西，但这些只是暂时的，因为我们经历过这些后，才能知道苦尽甘来，才能有个完整的人生。有的同学承受不了学习的压力辍学了，有可能原因是多方面的，但我认为最主要的是他缺少了那一份心中的温暖，缺少坚持下去的信念，只要有勇气面对困难，用信心驱走他心中黑暗的苦难，他们会再站起来的。
霍金，是我的偶像。一个几乎全身瘫痪的人，伟大的科学家，当时医生诊断他只能活两年，但他却奇迹的活了下来，虽然他丧失了活动能力，但其坚强的意志却促使其成为了科学领域的伟人，他被世人誉为“在世的最伟大的科学家”“另一个爱因斯坦”“不折不扣的生活强者”“敢于向命运挑战的人”“宇宙之王”他心中的太阳凭借着坚强毅力升起来了，他成为了一个家喻户晓的人物。我想，是什么支持他?那，必定是信念。
信念是心中的启明星，没有信念，黑夜里就没有方向。
信念是理想的帆，没有信念，理想注定漂泊无依。
信念是人生的明灯，没有信念，崎岖坎坷的人生注定潦倒悲情。
篇13：用真诚和爱心托起初升的太阳
一、把学生当成自己的孩子来教育, 是对教育者最基本的要求
师爱是一种理智与心灵的交融, 是沟通师生心灵的桥梁; 它可以引导学生产生巨大的内动力, 给学生以亲近感、信任感、期望感; 它是无私的爱。全面实施素质教育是基础教育领域中一项宏伟工程, 这就要求作为主体的教师积极参与, 创造性地开展工作, 把学生当成自己的孩子来教育。过去那种以自我为中心, 把学生看作被动接受知识的容器的教育模式, 只能将课堂变为一滩死水, 只会让学生思想僵化, 毫无生机, 最终导致师生关系冷漠矛盾丛生, 适应不了当今社会发展的需要。新的教育理念提出素质教育才是教育的主流, 只有把慈母与严师巧妙地结合起来, 把学生当成自己的孩子来教育, 才能激发学生的想象力、直觉、感悟力等形象思维, 才能激发他们的创新意识, 全面提高学生的综合素质。
二、把学生当成自己的孩子来教育, 是学生得到全面发展的根本保证
爱是人的一种基本需要, 当这种需要得不到满足时, 人就会感到悲观失望, 对于处在成长中的学生来说, 对爱的需要更迫切, 更强烈。把学生当成自己的孩子来对待, 有利于满足学生的情感需求, 在这种爱心的呵护下, 学生的学习、生活、身体、心理就会在一个宽松的环境里得到良性发展、全面进步。教师要把深情的爱、无私的爱全身心倾注在学生身上, 不知疲倦地帮助、教育、引导学生学会学习、学会生活、学会做人。
三、把学生当成自己的孩子来教育, 是找准角色定位的有效途径
把学生当成自己的孩子来教育, 这就要求教师要用发展的眼光看待学生, 准确定位自己的角色, 像母亲一样无微不至地关心学生的生活, 循循善诱地引导学生学习, 潜移默化地影响学生的人格, 让学生得到全身心的呵护。教师必须在教育教学岗位上时时、处处、事事用师德来约束自己, 才能养成对教育工作的情感和理想, 在自我价值得到实现后, 才能激发师德修养更加趋向自觉。要形成良好的职业道德修养, 其途径是多渠道的, 主要有四个方面: 一是学习科学理论, 正确树立 “三观” 和宗旨意识。二是把握规范准则。认真贯彻落实 《教育法》 《教师法》 《中小学教师职业道德规范》 《教师资格条例》, 掌握社会对教师教育行为的基本要求会现实中, 始终坚持高尚的教师职业道德情操。三是加强师德养锻炼。高尚的师德要在自己的职业活动中不断认识、不断深化而形成的一种坚定的道德意志的凝结, 必须在物欲横流的社会中经得住腐蚀, 抵得住诱惑, 坚持到底就能培育出良好的教师职业道德主流。四是培养爱心加大感情投资。爱心是教育的源动力, 只有用母亲的爱才能零距离关爱孩子, 才能形成师生情感互动创新模式。
四、正确把握教师对学生的爱, 潜心打造新型 “母子”情、“学子”爱
教师对学生的爱不应该是 “恨铁不成钢” 的爱。某些教师抱着对学生 “宁给好心, 不给好脸” 的态度, 对学习和品德行为不够好的学生, 一味批评训斥, 甚至采用体罚和变相体罚学生, 侮辱了学生的人格, 这样的教育效果适得其反。
教师对学生的爱不应该是 “分数高于一切” 的爱。大部分教师为让学生提高学习成绩, 采用题海战术, 大量的作业让学生实在喘不过气来, 教师仍不知疲倦地搜集资料, 绞尽脑汁不停的出题, 让学生不分昼夜地做! 这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理, 这样的教育无法适应现当今的素质教育。
教师对学生的爱不应该是 “只重优差生而忽略中间生的爱。每个孩子从小受到的家庭教育不一样, 所处的环境不一样, 因此孩子的心理素质、文化素养、学习成绩就不可能一样, 总有强弱优差之分。不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生, 少数开学有望 “尖子”平时对他们总是给予更多的注意和关心, 而 “转化后进生”已引起教育行政主管部门和全社会的重视。因此, “厚爱”后进生, 关注后进生, 促进后进生转化是教师必须坚持不懈的工作, 而处在 “中间” 的学生平淡无奇, 能力一般, 学习平平, 没有出众的表现, 但也不会带给老师麻烦, 不少老师常常任其自然发展, 对他们的长处熟视无睹, 对其缺点心不在焉, 致使“中间生”处在 “受冷落的尴尬之境地。”其实, 这些学生也非常渴望的是得到老师的重视和关心, 哪怕是一声亲切的问候, 一个关心的眼神, 一句简单的表扬, 都会带给他们很大的影响。有一个学期, 班上有一个学生, 相貌毫不引人注目, 学习默默无闻, 并且有个最大的弱点, 就是特别胆小。对此, 她也很苦恼, 我发现了她的这个弱点以后, 特意选她为英语科代表, 为她创造早读出头露面的机会。一段时间后, 她变了, 变得活泼开朗, 对班级的工作热情参与, 对各类活动, 比赛都积极投入, 学习成绩也有惊人的进步。
显然, “爱生教好”, “爱生”是前提, 如果在教育中, 教师缺少爱生的正确动机和方法, 是不可能取得良好的教育效果的。充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱, 是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。教师要力求做到爱得得体、严而有度、严而有理、严而有方, 这样, 才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来, 才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。
如果一个孩子生活在鼓励之中, 他就学会了自信; 如果一个孩子生活在认可之中, 他就学会了自爱; 如果一个孩子生活在表扬之中, 他就学会了感激; 如果一个孩子生活在欢乐之中, 他就学会了去创造幸福。在学生心田播撒快乐的种子, 那么你收获的就是学生幸福的人生。
摘要：把学生当成自己的孩子来教育, 是对教育者最基本的要求, 是学生得到全面发展的根本保证, 是找准角色定位的有效途径。试谈如何正确把握教师对学生的爱, 潜心打造新型“母子”情、“学子”爱。
篇14：托起明天的太阳
1997年，朱福寿被上级任命为朔城区四中校长。如何把学校办成一流的名校呢？作为新一届领导班子的带头人，他狠抓了以下几方面工作。
——划条分层，强化内部管理。他们把教学过程、思想过程、服务质量管理三条线，分为领导、教职工、学生三个层面，形成了横到边、纵到底的管理网络，采取严要求、勤检查、细评价、抓落实的方法，保证了各项工作的规范、高效运行。
——转变教学观念，提高教师业务水平。为帮助教师摒弃陈旧的教育教学思想，尽快适应新世纪教学理念，他们选派学科带头人到外省、市实地考查、学习、取经，回来后组织专题报告，组织教师学习现代教学理论和课程理论，取得了良好的效果。同时，为提高教学效率，他们有计划地组织了试验课、示范课、校际听课等活动，组织教师互相听课、观摩，探索教学规律，改进教学方法，提高了教师理论知识水平和业务能力。
——抓教育、教学质量的提高。他们首先把课堂教学和教科研作为实施素质教育和提高教学质量的突破口，进行了一系列探索，努力构建“学生为主体，教师为主导，教学为主渠道，课堂为主阵地”的“四为主”教学模式。其次，引入竞争机制，优化教师队伍。他们实行原任班主任提出申请，学校推荐，通过考评后确认班主任，班主任和任课教师双向选择的办法，再经学生、家长评议后，竞争上岗，优化组合，择优录用，末尾淘汰，使教师有了危机感、紧迫感，调动了广大教师的积极性。第三，他们对教师教学质量工作进行考评，考评形式采取积分制，考评方法采取考核、考评、测评、问卷等四种方法，将分数按比例记入总分，每月公布一次，并将考评结果与教师评优、学年度竞争上岗挂钩。
——端正办学思想，全面推进素质教育。针对学校九年一贯制的特点，他们确立了面对全体学生，九年整体规化、目标分段实现、方法灵活多样、素质全面提高的思路，采取课堂为主、课内外结合，学校为主、内外结合的措施，积极开展文娱、体育、读书及各种专项知识竞赛等活动。近年来，学校先后被朔州市“中华魂”读书活动组委会评为“中华魂（伟大的旗帜）主题教育活动优秀组织奖”，被朔州市教委评为庆七一、迎十六大合唱比赛“优秀组织奖”，被朔城区元宵节文艺活动指挥部评为“元宵节文艺活动二等奖”。
——以高度的责任感树立班子新形象。领导班子是学校的核心，校长是学校的灵魂。他们一是把领导一班人的角色定位于锐意进取，追求一流，相继出台了《校领导工作目标责任制》《校领导廉洁自律十要十不准》等一系列管理目标和规章制度。二是校领导以身作则，率先垂范。校长坚持一日三巡（早巡、课间巡、放学巡）、二看（看教师的精神风貌、教师的工作态度、工作情况，看有关工作记载），时刻掌握学校情况。副校长还亲临第一线兼课。由于领导班子的团结、稳定、群策群力、改革创新，四中的各项工作取得了可喜的成绩。
——以校园文化建设营造现代化的学校。他们首先把以校园净化、绿化、美化为表象，以环境育人、寓教于乐为内核的校园文化建设作为营造现代化学校的方略和举措，向制度化、规范化、品位化全面推进。其次，对学生进行文明养成教育。利用黑板报、校园广播、周一班会等宣传阵地，采取演讲、知识竞赛、广播宣传、散发资料等形式，在广大学生中进行宣传教育，使同学们遵守校规校纪、争做文明学生蔚然成风。
“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”。多年的辛勤耕耘，催开了满园的桃李，结下了累累硕果。如今的朔城区四中，现有教师198人，学历合格率达98%，其中，省一级教学能手16人，市一级教学能手34人；拥有49个教学班，学生达3858人；拥有教学楼、图书阅览室、仪器室、电化室、微机室等，各项设施均达到国家一类标准。
篇15：升起心中的太阳作文500字
阴霾无垠
期中考试成绩发下来了，体育又是在50分左右。唉！成绩怎么就是提不上去呢？其实我也知道，自己本来就不瘦，还懒，不爱运动。所以临近中考的我，体育成绩很拉分。
这段时间，心情十分不好，也不愿意练习，甚至想放弃体育这科，心中无垠的阴霾。
太阳升起
有一天，我在校园里闲逛，体育老师来了看他对我的体育似乎也很担心。老师给我讲了跳远及引体向上的动作要领，我原本不耐烦，但听了一会儿，我眼一亮，原来老师给我讲的一些技巧，是我从来没注意到的。我兴致勃勃，按着老师所说。跳了跳远，拉了拉引体，没想到跳远和引体都更有感觉了，我找回了自信，十分高兴，自己暗下决心，体育中考一定要拿满分！从此，我便有了信念，太阳升起了！
光芒万丈
每到下课，我便利用课间的时间来练习引体向上和跳远。有人说：你真是闲的`，我听后只是一笑了之，燕雀安知鸿鹄之志哉？我心中的太阳推动着我，鼓励着我。上午课间是练习跳远，这是我的弱项，我就会十分认真，用力地跳，每次都使出十分的气力。
这正是因为我心中的信念，这心中的太阳竟有如此大的力量！使我不再懒惰、堕落。
篇16：我心中的太阳作文500字
但读了《托起心中的太阳》中的一篇《120米，血酒英雄》，我的.观点由此改变了。故事是这样的：20xx年3月22日凌晨，在纺织厂老板家中抢劫的两名犯罪嫌疑人趁夜潜逃。以杨刚林为首的追捕小组展开了抓捕行动。杨钢林等一直追至白云山上，当杨刚林与犯罪嫌疑人的距离越来越近，只差两米，杨刚林猛地跳了起来，凌空扑去，抓住犯罪嫌疑人见逃跑无望，便拔出，很命向杨刚林大腿刺去，并趁机逃跑。在鲜血喷涌之际，在钻心疼痛之中，杨刚林毫不犹豫地继续向前追去，最后他倒在了血泊中——
此时，我终于体会到了英雄的真正含：为了人民得利益，他人的利益，敢于和坏人坏事作斗争的，那就是英雄。此刻，似乎英雄离我越来越近了，一个个当代英雄展现在我的眼前。
看看这些英雄们在想想自己，我感到很惭愧。可是，那时那刻，那些小同学是多么需要“英雄”站出来呀！可我这样失去了一次次当“英雄”的机会。
篇17：升起心中的太阳初中500字作文
还记得那是一节美术课后，地上到处乱糟糟的，虽然是下课了，可我却还在专心完成老师布置的美术作业。这时同学过来问我颜料时不小心打翻了我的颜料盘，水和颜料四处飞溅，在我的书本和刚完成的作品上安了家，我们都傻了眼。同学手忙脚乱整理时又弄倒了桌子，在一片狼藉中，我看到老师正朝教室走来，我强忍心中的怒火，搬起桌子把东西胡乱塞进抽屉。
终于熬到下课，我迫不及待拿出被弄脏了的作品，看着已毁的作品，我心痛极了。同学不好意思，一再道歉，我还很生气，不愿和她多说一句话。接下来的自习课上，我把美术作业完成后，心情有所好所才想起雨果曾经说过：“比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。”我顿时为自己刚才的计较感到惭愧，古语说：“知错能改，善莫大焉。”既然如此，面对同学无意之举，我为什么不能选择宽容呢?
当你的脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在你的脚上，这就是宽容;当宠物被主人抛弃时，它却用自己最后的的生命保护主人，这就是宽容。当我对满脸歉意的同学时，我的一声“没关系” 我心中的太阳。
升起心中的太阳，你会发现，每个人的太阳都是不同的，找寻到到属于自己的那颗太阳，让释然代替痛苦，让阳光洒满心间。
篇18：《托起心中的太阳》的读后感500字
幼儿园是孩子们共同学习、游戏和生活的地方, 由于儿童的心理发展并不成熟, 没有判断能力。充满着好奇, 没有什么生活经验和危险意识。更因为年龄下, 并没有自我的保护能力, 所以很容易受到意外伤害。幼儿是否安排是每个家长最担心的, 也是幼儿园必须做好的安全工作。新闻媒体幼儿园事故报告接二连三, 实在令人震惊, 这也对幼儿园领导和工作人员敲响了警钟, 数据显示我国中小学、幼儿园在学校期间发生的意外事件每年在14%以上, 且还在不断上升。因此, 幼儿园的安全教育必须与家庭、社会通力合作, 形成教育合力, 才能使幼儿远离危险、远离意外、远离伤害。
一、从教育观念出发
由被动”式教学转向“互动”式教学, 把安全教育意识传达下去, 养成安全教育意识。
提高教师队伍的思想, 加强安全教育管理。改变以往的校长, 校长怎么说, 我们怎么办的模式。改变目前安全管理存在的“单向管理”转为“双向管理”。在安全工作开始时, 设法让每个工作人员都参与其中, 在加强安全管理工作的过程中, 我们还要注重把握的薄弱环节, 抓责任到人, 加强对员工的安全意识的培养。在幼儿园里, 建立激励机制, 并且把工作安全和各岗位人员绩效考核结合起来, 落实安全工作“一票否决”制度, 从而促进从“被动”到“互动”。这样, 安全管理形成了大家的关注, 形成了每个人的责任通过安全管理模式。如在问题管理药物输送的问题, 有一个缺乏责任感, 认识等问题。当孩子生病, 父母将孩子留在中午的时候需要服药, 请教老师或护士的儿童用药。然而, 教师和护士因繁忙的工作很忙, 有时候难免会拖延时间给孩子吃药。
为了保证用药的安全性的儿童, 保护儿童的健康, 幼儿园应该让孩子们送药的统一管理系统“, 提供医疗服务的责任:家长认真填写表格, 孩子的班级, 姓名, 病因学, 药名, 需要老师建议你服用了孩子的时间, 并签上您的名字;对于父母的药物寄托, 保健医生仔细检查, 检查和毒品的袋子标志着一个幼儿园班级的名称和位置, 并在医药保健医生存储保管, 除了及时引导孩子吃药, 而且还必须在每一天, 在下班后的巡逻时间下午注意观察儿童服用的保健卫生身体, 发现问题, 及时反馈和应急处理, 以确保的园幼儿的健康和幸福成长。
二、开展丰富多彩、形式多样的寓教于乐的活动形式
孩子天性好动、好玩, 自我意识差, 教师在教学中应开展丰富多彩主题活动、模拟演习活动、常规活动、游戏活动等多种形式, 寓教于乐, 即抓住了孩子的注意力又对幼儿进行安全知识和技巧的传授。在日常工作中, 老师们则充分抓住每一个教育契机, 把各种抽象、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日生活中, 通过编写“红灯停、绿灯走”等浅显的儿歌及“说新闻”、绘制“安全小报”、制作“安全标志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多种生动有趣的互动形式实施安全教育活动。如我们在幼儿园一楼班级过道创设了“平安宝宝”的主题环境, 悬挂了一些富有童趣的标识, 如, 不跟陌生人走、不喝生水、不去危险的地方玩等图片, 从而让幼儿了解生活中的安全知识。在一楼、二楼、三楼楼梯两边制作张贴关于幼儿安全的图片, 如:一个跟着一个走、不拥挤、不推搡、一阶一阶踩好走、轻声慢步等内容。又如在楼梯上位和下位贴有上下小脚丫的标记, 能够提醒幼儿上下楼梯时的方位, 养成右行的习惯。班级内根据实际情况设立了安全区, 张贴教师安全责任书, 设计有关的安全小标记。如;我怕烫小提示、排队洗手、排队喝水小标记等。这些环境的创设有利于孩子自发的认同并表现出相应的行为, 有效地降低与避免了幼儿之间的冲突、互相干扰等行为的发生, 使其潜移默化地养成了一些安全意识。
在幼儿园的教育活动中定期进行安全演练。我们还开展了丰富多彩的安全演习, 如模拟演习:地震发生时, 你听到警笛声, 告诉孩子要听老师的指挥, 有序的下一层, 迅速跑到扁方远离建筑物和其他建筑物。模拟练习可以让孩子掌握有序逃生方法, 在紧急情况下, 当灾害发生时, 能够冷静, 正确地保护自己。
通过比安全教育主题活动, 相对禁止较为积极的安全教育主题活动来说, 可以让孩子掌握正确的科学知识。不仅学会了保护自己, 满足了孩子的好奇心, 而且还让他们容易理解的道理;既增强他们的自我保护意识, 同时也考虑到他们的心理承受能力。我园结合创意使用的教材《多元智能创意学习课程》, 我们在小、中、大班每学年主题活动中都要选择有关安全的内容。在主题活动“谢谢你帮忙”分题活动中, 我们组织孩子们去消防大队参观, 带领他们观看消防器材的使用方法、消防表演、消防宣传画等内容。在认识警察叔叔活动中, 班级教师邀请警察叔叔来班级中讲一些有关的安全知识。在“来来往往”主题中通过对交警的了解、车辆的认识, 让幼儿知道一些交通安全知识、认识常见交通标志。通过一系列有层次、有目标的活动开展, 使幼儿能够储备牢固的安全知识。
三、完善幼儿园安全制度, 防患于未然
为了提高教师及幼儿的安全意识, 加强幼儿的安全防范意识, 幼儿园完善了一系列安全管理制度。根据幼儿园自身特点制定了火灾应急预案、地震应急预案、各种传染病应急预案、食物中毒应急预案、突发事件应急预案、防绑架应急预案等, 以便防患于未然。做到人人有事做, 事事有人管。同时与各部门签订安全责任书。每年每学期各部门责任人随时检查幼儿园室内、室外是否存在安全隐患, 并上报有关负责安全的领导, 以便问题及时得到解决。
四、注重幼儿的环境安全教育首先在幼儿园醒目处张贴安全标识, 创造安全的园内环境