通信工程研究生论文

写论文没有思路的时候，经常查阅一些论文范文，小编为此精心准备了《通信工程研究生论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!摘要：培养机械工程专业学位研究生的工程能力是机械工程专业学位研究生教育的核心问题，而科研工程意识、科研工程知识及科研工程能力是机械工程专业学位研究生工程能力培养的基础。为了提高专业学位研究生的工程能力，本文通过已完成企业项目、企业项目工程实训和科研工程论文等培养模式，对机械工程专业学位研究生工程能力进行培养。

第一篇：通信工程研究生论文

通信工程发展趋势研究

【摘要】社会经济和科技的高速的发展，通信工程随之也在很短的时间内迅速的发展和变革，通信工程是一种服务于人民的新兴产业在港移默化中改变着人民的生活并且产生了很大的影响力。我们从通信工程目前的自身的特点和现在所处的状态出发，从通信工程的以后的发展作为出发点，剖析通信工程的未来发展的方向和趋势，是我们接下来要研究的重点。

【关键词】 通信工程 发展 趋势

回顾通信工程的产生的时间和发展来看，现代通信的技术是在科技的发展和变革中不管的进步的，发展时期大约是在十九世纪。通信工程是隶属于电子专业的，也是一个很重要的分支，对一些信号的产生和传播以及对信号的处理是通信工程所要处理的，比如在个人通讯、多媒体技术和计算机方面信号处理等各种方面都有很广泛的应用。

一、通信工程的特性

l、需要市场转变通信工程的方位。服务于我们当下的生活是通信工程所面对的群体，它所发出来的信号信息是需要在居民区密集的地区，这样做是为了确保它的通信强度，但是在他的运行的过程中又需要建立自己的专属的基本站点，我们不仅要让其顺利的运行又要保证居民区的密集，这样就产生了一个显而易见的矛盾，必须要时常的变换位置才可能达到两者最大化的便利。

2、在运行的过程中的束缚。在实际的操作过程中我通信工程也会遇到很多方面的束缚，这是由它自身的工作特点所确定的，这个是没有办法在本质上就可以解决的。打个比方，我们在居民小区里建筑一些基站，这个是很有可能会遭到居民区的人民的反对而无法建立。并且光缆的建立也是很大的一项工程，我们需要很长的光缆长度，而光缆之间的距离是很小的，用通俗的话来说，我们要在不同的地方和空间里同时建立通信光缆，显而易见这是个很大的工作量。

二、当代的通信工程

从通信工程的分类来看，我们可以把通信工程分为两大方面：通信制造业和通信服务业，它的主要依赖于互联网来展现，从专业的角度去看，互联网的改革和发展对通信工程是有重要的影响。

2.1 通信工程散发的无限潜力

当代对通信制造业的急性需求必定推动这它的市场地位的提高，这样让通信制造业也展现它的无限的潜力。在4G时代到来的大背景下，我们可以主动积极的学习国外的技术，学习他们的优点和长处，我们也可以运用他们一些比先进产品来推动我们国的通信制造业发展变革，国外的成型优良的产品也为国内的通信制造业的改革注入了无限的发展热情。

2.2 对通信人才的需求

其实不管是哪一个行业或者是任何一个领域都需要人工来操作，我们通信工程也不例外，随着通信行业迅速的发展，对相关的人才也越来越大，而人才的缺少我们从前的分析中可以看得出来，我们通信工程需要的复合型人才在国内是很缺乏的，当然不仅仅是专业的操作人员，大量的通信制造没备和研究人才也是我们比不可以缺少的，我们只有保证人才的充足才能确保行业的良性的发展。

三、通信工程的发展趋势分析

我们想要对通讯工程的发展趋势进行分析的话，就需要从市场经济和科学技术的发展这两个方面在分析，从我们当前的这个时代背景来说，通信工程已经成了衡量国民经济的新的方面，占到了一定数量的市场份额，对于市场的占有率和经济的增长率都有很大的意义。

3.1 高级技能的应用

我认为通信工程的未来的发展趋势，高科技的应用是肯定不能缺少的，并且会成为通信当中必不可少的一部分，当下我们对互联网和以互联网作为终端的平板、手提电脑等操作软件的使用是越来越依赖的，这些从通信的角度来看就很大程度上促进了通信技术的发展。

以手机作为发展的例子，一开始的只能进行简单的通话到现在和视频观看、手机互联网操作游戏、手机视频会议等多种功能为人们日常生带来了极大的便利，也给城市的信息化提升了高度。所以说在高端的科学技术相结合是我们通信工程在未来发展的一个方向。

3.2 光通信的发展

“光”通信是之在通信的过程中运用物理可见光波传送，节点的变化和宽带的接入等智能化的网络科学技术，是通过大自然中的媒介进行信息的传播和输送，来实现对通信的更高级的需求。然而我们需要说明的是，现在还仅仅是个假象，这种通信模式对通信设备的稳定性和设备的要求较之前有大幅度的提高，需要很强硬的技术和合适的自然条件的完美结合才可以实现。

四、总结语

通过对一系列的研究和剖析通信丁程是拥有很大的发展前景和发展趋势的，在发展过程中对人才的需求也是很重要一个方面，我们国内的高校可以以此为契机，培养优秀的通信人才。

作者：贾立双

第二篇：基于工程项目的机械工程专业学位研究生工程实训模式研究

摘要：培养机械工程专业学位研究生的工程能力是机械工程专业学位研究生教育的核心问题，而科研工程意识、科研工程知识及科研工程能力是机械工程专业学位研究生工程能力培养的基础。为了提高专业学位研究生的工程能力，本文通过已完成企业项目、企业项目工程实训和科研工程论文等培养模式，对机械工程专业学位研究生工程能力进行培养。首先，基于已完成的企业项目案例的研究性学习，主要通过对已完成企业项目案例的研究性学习，利用启发诱导的教学方法，强化专业学位研究生的相关科研工程基础知识，培养科研工程意识，熟悉工程项目实施的方法、项目管理的方式等，以提高专业学位研究生的科研工程基础知识和科研工程基础能力;然后，基于在研企业工程项目的实训培养模式，主要是指专业学位研究生直接参与到在研企业项目的实施过程中，充分发挥其科研工程基础知识和科研工程基础能力及其自主科研意识，进一步提高专业学位研究生的科研工程意识、科研工程知识及科研工程能力等;最后，对已进行的企业工程项目案例进行总结，写成科研工程论文，以提高机械工程专业学位研究生的总结能力。这种基于实际企业工程项目案例的工程实训模式研究，提高了机械工程专业学位研究生的工程能力，为国家科研工程人才的培养及储备提供了基础。

关键词：专业学位研究生;工程实训模式;教育

一、引言

目前，我国机械工程研究生的培养方向一直以学术型为主，学术型研究生基础理论知识较扎实，但解决工程实际问题的能力相对不足的矛盾逐渐凸显出来，当前研究生培养模式就是造成这种现象的主要原因之一。因此，探讨一种行之有效的机械工程专业学位研究生工程培养模式，成为了当前研究生教育的重点内容之一。

自恢复研究生教育以来，我国机械工程研究生的培养方向一直以学术型为主。每年毕业的机械工程研究生主要为高等院校和科研单位培养，从事科学研究及高等教育工作。而学术型机械工程研究生主要以基础理论为主，存在工程实践方面不足等问题。目前，以市场化为主导的国家经济模式使机械工程研究生的数量在不断增加，机械工程毕业研究生数量使高校和科研单位饱和，多数研究生将以大中型企业等单位为就业的主体。因此，为了适应当前大中型企业及国家经济发展的需求，对研究生工程能力的要求越来越高，并成为当前研究生教育的重点内容。

综上所述，在研究生工程能力的培养中，存在一些不足之处，制约了研究生的培养效果，达不到社会对研究生的期望值。因此，很有必要对机械工程专业学位研究生的创新素质和科研工程能力的培养模式进行研究，为机械工程专业学位研究生的教育提供一种有效地、可行的教育模式。

本文主要对基于工程项目的机械工程专业学位研究生工程实训模式进行研究，结合本人所指导的机械工程专业学位研究生的培养，以企业项目案例为平台，对其科研工程意识、科研工程知识及科研工程能力等方面进行培养，使其具有较强的创新素质和科研工程能力，为其他研究生的培养模式研究提供理论依据。

二、科研能力和创新能力的基础培养

科研基础知识和科研意识是科研能力和创新能力的基础。科研基础知识主要包括与研究方向相关的机械和电气控制方面的理论基础知识和应用软件方面的知识，如机械原理、高等数学、理论力学、现代控制理论、二维和三维工程绘图软件等基础知识和应用软件;科研意识主要是指科研工程项目的前瞻性能力和创新欲望。

(一)基于实际机械系统的学习模式

课堂教学的理论知识仅仅是工程项目实施的基础知识，将这些基础理论知识应用于工程项目的实施，还需要不断提高科研工程知识。本项目以6-DOF串联机械臂系统为例，指导和加强研究生学习与机器人相关的理论知识以及工程项目实施方面的知识，了解国内外机器臂的发展动态，加强掌握科研基础知识，增强研究生的科研工程项目实施的意识。

以首钢莫托曼机器人有限公司研制的6-DOF串联机器人系统为例，启发和诱导研究生掌握该机械人研制的关键科学问题和工程实施中关键工程工艺问题等，包括运动学、动力学和机械系统设计等方面。针对每部分关键科学问题和工程实施中关键工程工艺问题等，发挥研究生的主观能动性，对机械臂进行系统的研究，进一步完善研究生的科研能力和创新能力。

这种通过实际案例的学习方法可以理论联系实际，使理论学习内容可视化，直接验证理论学习的可行性，加深了学生对课程内容的理解，促进了理论知识在工程方面的应用，同时也增加了学生的学习兴趣。

(二)基于已实施的科研工程项目，探索性实践教学模式

基于已实施的国家基金项目“串并混联拟人机械腿的力约束及动载协调分配问题研究”，指导学生探索性学习机械工程项目实施方面的知识。首先，引导学生掌握该项目立项的依据，即项目实施的工程和科学意义，同时使学生了解该项目的研究内容以及研究内容及创新点提出的工程科学意义。然后，针对研究内容，引导学生展开研究，启发诱导研究分组进行运动学、动力学、机械系统设计等方面的实践，进一步提高科研工程实施能力。最后，研制串并混联拟人机械腿样机。

(三)科研工程培训总结

对已进行的工程案例进行总结，发现自身的不足之处，提高相关科研理论知识和工程项目实施方面的能力，写成科研工程论文，以提高研究生的总结能力，对研究生今后的工作奠定基础。

通过上述学习方式，巩固了研究生的科研基础知识，增强了研究生的团队协作意识、科研动力及兴趣，有利于研究生激发出创新思维，也有利于营造一种和谐向上的学术氛围。

三、科研专业知识及科研能力的培养

科研工程专业方面的能力主要是指在项目实施过程中，理论知识及工程实践经验等的运用能力。本文主要通过探索性实践的方式，来检验研究生科研能力的掌握程度。以一种新型双轴颚式破碎机的设计为例，增强研究生的科研和创新能力。首先，对目前颚式破碎机进行调研，发现现有破碎机的不足之处以及需要改进的地方;其次，基于现有破碎机的不足之处，提出新型颚式破碎机方案，解决现有存在的问题;然后，对新型颚式破碎机进行性能研究并进行设计方法研究;最后，研制样机并进行实验研究。

通過对当前颚式破碎机的调研，发现当前颚式破碎机存在破碎物料不均匀、破碎效率低、颚板磨损厉害、很难实现超细破碎以及耗能大等缺点。为克服传统颚式破碎机的不足之处，提出了一种新型的双轴复摆颚式破碎机。

对这种新型双轴复摆颚式破碎机的行程特征值、运动学、动力学等性能进行研究，给出各性能的分布规律。首先，应用遗传基因方法对新型双轴复摆颚式破碎机的结构参数进行优化，给出合理的结构参数，同时考虑加工与装配工艺性，设计了一种双轴复摆颚式破碎机样机;其次，对这种样机进行试验研究，结果表明，同样破碎500kg的物料，单轴机需要269s，而双轴机只需要52s，只占单轴机破碎物料所需时间的五分之一;然后，在细料占总成品的比例上，双轴是单轴的2.5倍，在每小时的生产能力上双轴是单轴的5.2倍;最后，在衡量破碎机产能的指标值S上，双轴是单轴的2.5倍。因此，综合上述的分析和数据认为，新型双轴复摆颚式破碎机的性能明显优于单轴破碎机，具有很好的工程应用价值。

四、结论

本文基于实际工程项目的机械工程专业学位研究生培养模式的研究，提高了研究生的科研素质及创新能力等，研究生获得了一定的成绩。在这个过程中，研究生研制了拟人机械腿、颚式破碎机等样机，提高了工程能力。同时，还撰写和发表了多篇学术论文，授权了多项发明专利和实用新型专利。

参考文献：

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[3]李薇，喻良文，吴文如.学生科研能力培养的探索和实践[J].医学教育探索，2010，9(3)：380-382.

[4]何崚，黄树林.以科研促教改创新人才培养模式——以生物医药类专业人才培养模式改革为例[J].西北医学教育，2011，19(3)：458.

[5]张建理.高等教育中的研究型学习[J].浙江万里学院学报，2005，18(6)：24-26.

作者：李研彪　计时鸣　赵章风　张利　蔡东海

第三篇：“信息与通信工程”学科研究生的应用创新实践能力培养及基地建设探索

摘要：阐述了本校“信息与通信工程”学科研究生的应用创新实践能力培养及基地的现状，并根据多年的教学管理经验，探讨并提出了本校“信息与通信工程”学科研究生培养的实践教学体系及实践基地的建设目标、建设思路、具体方法等方面的一些意见和建议，为本科地方高校类似研究生专业实践平台建设提供思路。

关键词：“信息与通信工程”学科;应用创新实践能力;实践教学体系;基地建设

2010年，我国正式明确包括新一代信息技术在内的国家战略发展的七大新兴产业，信息通信技术产业已经成为当前国际新一轮产业竞争和抢占经济科技制高点的战略先导领域。[1-3]从重庆地区本学科重点发展的重点学科方向来看，大部分学校都是以“通信与信息系统”二级学科为重点。与我校同档次的重庆邮电大学相比，重庆邮电大学是我校“信息与通信工程”学科学习标杆，在传统的“电信、网络通信等通信”领域已经有了较深的积累和发展，形成了一定的知名度和影响力。“十二五”期间，本一级学科提出并实现了“差异化战略”的“信息与通信工程”学科研究生人才培养体系构建与实践，构建了相应的研究生课程教学体系，并已在“信号与信息处理”和“光电信息获取与处理”两个二级学科进行了多年的积累，并形成了较为特色的研究生培养和科研方向，科研实力较为雄厚，已经培养毕业了一批“信号与信息处理”二级学科的研究生。因此，“十三五”期间，我校本学科的发展学科方向侧重在“信号与信息处理”和“光电信息获取与处理”两个二级学科的各个研究方向，兼顾发展“通信与信息系统”二级学科的传统研究方向。本文从重庆理工大学的实际背景出发，探讨“信息与通信工程”学科研究生的应用创新实践能力培养及基地建设，为地方高校的光电信息类专业“应用创新型人才”实践能力的培养提供思路参考。

一、本校“信息与通信工程”学科存在的主要问题

虽然“十二五”期间，本学科已在“光纤传感理论及应用”“信息获取与处理”“光通信技术”“无线传感网络”“通信理论与技术”“光电检测技术及仪器”六个学科方向形成了研究特色，但是仍然存在如下问题：

1.研究生应用创新实践能力的培养及基地建设仍然薄弱。依托的两个省部级重点实验室的科研平台投入不足，大型实验设备不足，缺乏高精尖设备及仪器，如：“光电信息获取与处理”二级学科方向所需要的飞秒激光加工平台、超连续谱激光光源等，“信号与信息处理”二级学科方向所需要的超高频信号发生器、信号分析仪等，缺少无线信号干扰的干扰信号(放电实验)的设备和实验场地;“通信与信息系统”二级学科方向所需要的超高频通信平台、5G移动通信平台等。其次，研究积累的高水平成果产业化转化不够，与企业合作薄弱，特别是在军工方面的应用研究处于起步阶段;方向团队成员硕导数量较少，还缺部分仪器，目前有些是通过仿真或与外单位协作开展。最后，与国外相关学术团队的合作与交流不够，需进一步加强与国内外知名团队的合作，瞄准学科前沿，锤炼出一支具有创新精神和团队协作精神的高水平团队，取得突破性的成果。

2.学位论文缺乏创新。学位论文是研究生阶段个人学习的全面总结，是研究生教育的重要组成部分。大多数培养单位都要求硕士生发表论文，对发表论文篇数、学位论文字数等方面也有硬性的规定。这些规定令学生无法真正潜心研究问题，许多学生为达到毕业要求而拼凑论文敷衍了事。追求“数量”，忽视“质量”，对学术前沿缺乏了解[1]，更谈不上钻研和创新了，使论文的整体创新水平大大降低。许多硕士研究生的毕业论文质量不符合要求，甚至达不到优秀本科生的水平。由于研究生论文的内容匮乏、缺乏创新，论文评审和答辩也相应降低了标准，比较容易通过，某种程度上流于形式，制约了研究生培养质量的提高。

3.培养过程中对工程实际应用关注不够。不同学科的性质及发展要求对人才培养的要求应该是不一致的。对于基础学科类的人才來说，社会需要的是真正能从事原创性研究的研究型人才，但需求量不会很大，此类人才应更多集中于培养和训练他们的研究能力[9-11]。而对于像“信息与通信工程”这样一些应用性学科来说，社会需要的是大量具有专业理论、运用能力和专门技能的高级人才，不管是科学硕士、专业学位硕士都应该重点培养应用型、复合型硕士层次人才，更多地关注和重点培养他们的工程实际应用能力，并集中资源培养社会需求量较大的高新技术专业人才、高级管理人才，以满足社会对这类人才的巨大需求。

综上所述，由于本学科的研究生应用创新实践能力基地建设仍然薄弱，尽管导师有很多好的科研想法也无法实现，以上问题很大程度制约了对具有一定工程实际能力和应用创新能力的信息与通信工程学科的研究生培养。

二、“信息与通信工程”学科的应用创新实践能力培养及基地建设方案研究

(一)总体建设目标

通过“信息与通信工程”学科研究生的应用创新实践能力培养及基地建设探索的研究，进一步加强本校“信息与通信工程”一级学科硕士点建设，进一步深化该学科硕士点的内涵建设，使之与国家和重庆地方结合经济建设和社会发展的需要结合更紧密，更具“应用创新实践能力”的学科特色，为本校“信息与通信工程”一级学科应用型人才的培养探索出一条新的路子，同时为同等次高等学校的研究生教育提供一种可借鉴经验，培养出既具有坚实的理论基础又具有良好的工程实践能力的应用创新实践能力的研究生人才，更好地为地方经济服务。

(二)具体实施方法

拟从“信息与通信工程”学科的“应用创新实践能力”的“人才培养的指导思想和目标、人才培养方案与实践课程体系、人才培养模式及配套的科研基地建设方案”等四个方面着手研究和探索“应用创新实践能力”培养之路。课题具体的研究思路如下。

1.探索确立“应用创新实践能力”的人才培养的指导思想和目标。指导思想：坚持社会主义办学方向，紧密结合国家和重庆市地方的经济建设和社会发展的需求，培养具有一定研发能力的高级技术人才、具有较强创新精神和创新能力的高级应用型专门人才，努力为促进国家和地方的信息技术进步，促进相关学科的发展做出积极贡献。培养目标：根据国家和重庆市地方的经济建设和社会发展需求，培养具有高尚的道德素质、良好的职业素养，能够在电子信息、光电信息及通信产业相关的企业、国防军工的企业/科研机构等从事与“信号与信息处理”、“光电信息获取与处理”及“通信与信息系统”学科相关的技术研究、开发的高层次应用创新人才。

2.探索修订“应用创新实践能力”的人才培养方案与实践课程体系，以强化“应用创新实践能力”特征。

课程体系以本学科具有原始创新的研究成果为核心，设置学位课时紧扣信息与通信工程学科的三个二级学科的六个特色研究方向(“光纤传感理论及应用”“信息获取与处理”“光通信技术”“无线传感网络”“通信理论与技术”“光电检测技术及仪器”)，拟统一在一级学科下设置《随机过程》《计算机接口接术及应用》《现代通信理论》《数字信号处理与实践》《信号与通信工程专业英语文献精读及写作》五门专业基础学位必修课程;并紧密结合合作培养单位对人才培养的具体要求设定一些涉及电子信息工程、光电信息、通信工程等行业的相关选修课程;力争呈现出与其他地方高校不同的“应用创新实践能力”特色和针对性。各门课程与研究方向的具体关系如图1所示。

实践环节等教学内容，根据“应用创新实践能力”的人才培养的指导思想和目标要求，按照“学科交叉、理工兼备;开拓思路、尊重个性”的思想设计。在实践教学内容的选择上，既要考虑到“信息与通信工程”学科的知识特点，体现本学科基础理论和研究方法，又要結合国家和重庆市地方的经济建设和社会发展的需求，强调多学科交叉、学术创新和工程实际能力同步培养，充分利用学校的人文环境和学术氛围培养提高研究生的综合素质。

3.探索建立“学科交叉、理工兼备;开拓思路、尊重个性”的“应用创新实践能力”人才培养模式。拟以服务国家和重庆市地方的经济建设和社会发展的需求为目标，按照“学科交叉、理工兼备;开拓思路、尊重个性”的模式，以产品研发、生产、应用等方面所存在的“光纤传感理论及应用”“信息获取与处理”“光通信技术”“无线传感网络”“通信理论与技术”、“光电检测技术及仪器”的六个研究方面的课题为载体，结合企业技术和人才需求，组织本学科相关硕士导师、企业技术专家一起组成项目团队，共同制订与培养与目标相适应的个人培养计划。在课程设置、教学内容、教学方式、培养流程等方面更多地听取企业专家的意见，可在所有研究生培养环节围绕用人单位的需求量身定制，学习课程根据项目性质及个人特点选课，探索符合国家和重庆市地方的经济建设和社会发展需求的研究生成长特点、规律和要求的培养模式。(1)探索实施“学校-企业”导师团队联合指导的模式。实行导师团队联合指导，导师团队由校内导师和校外导师共同组成。校内导师的选拔不是拘泥于某一具体学科和研究方向，而是按需求单位的要求遴选，侧重于学科交叉，选拔条件在兼顾高学历、高职称等条件的同时，注重教师的工程实践背景和解决工程项目的经验;企业导师由企业科研一线的从事相同或相近专业具有高级职称的专家担任。学校导师和企业导师共同负责学位论文的选题和指导工作，学校导师侧重于学位论文的学术水平，企业导师则负责学位论文的工程技术指导。(2)探索一条鼓励应用创新的研究生培养的新途径。尊重硕士研究生的主体地位，发挥硕士导师的主导作用，鼓励研究生的一切应用创新的活动和思维，积极探索与企业联合设立研究生创新基金，引导更多的研究生选择创新性强的研究课题开展研究工作。

4.探索符合本校“信息与通信工程”的六个学科研究方向发展，且具有“学科交叉、理工兼备”特色的“应用创新实践能力”研究生人才培养的科研基地建设方案的研究与实践。具体建设思路及构架如图2所示。

三、结束语

本校通过实施信息与通信工程”学科研究生的应用创新实践能力培养及基地建设，使重庆理工大学培养的研究生更好地服务于国家和我市经济发展，培养“信息与通信工程”学科(学术型)应用创新型硕士层次人才，使之拥有合理的理论知识结构，拥有较强的实践能力和一定的创新能力，拥有终身学习、不断提高的潜力。基于以上研究目标、研究方案及思路，将发动更多的教授、博士和广大教师、学生参与，进行研究生的教学改革，通过各环节的全过程质量监控和反馈，不断调整相关研究思路和方案，这将使重庆理工大学的研究生办学质量得到保证。

参考文献：

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[2]罗彬彬，邹雪，石胜辉，汤斌，钟年丙，宋涛，赵明富.电子信息工程专业的光纤通信课程教学方法研究[J].教育教学论坛，2017，(08)：167-169.

[3]沈建华，杨震，程崇虎，等.国家级信息与通信工程实验教学示范中心建设的探索与实践[J].实验技术与管理，2014，31(06)：153-157.

作者：罗彬彬 石胜辉 汤斌 蒋上海 钟年丙 宋涛 陈立功 王颖 阴素琴 赵明富