第一篇：台湾交流心得范文
2014秋季赴台交流心得--罗睿铭,台湾师范大学
在宝岛台湾的139天
前言
一学期的交流结束了，回到熟悉的校园，感觉那么亲切，那么舒服!回想四个半月的台湾之旅，就像是一场梦，一场清晰具体的美梦，一个个场景都历历在目，那么快乐，那么美好，让人不忍醒来。说要写一篇交流心得，总以为有很多东西可以说，很多事情可以分享，应该是件很简单的事情。但一提起笔，却不知从何下手，陷入思索„„
初遇，理想与现实的冲击
我虽在厦门呆了两年，却对海峡对岸的宝岛台湾知之甚少。听说台湾是与新加坡、香港、韩国并驾齐驱的亚洲四小龙之一，脑海中便浮现出高楼林立、人山人海的繁华都市景象 。但当飞机慢慢落在台北松山机场时，我看到的台北景象跟我想象的相距甚远，除了远处高耸的101大楼，很少看到高大的楼房，一眼望去，几乎全是灰褐色的老式平房，街道横竖错落，车流很少，完全没有上海、广州那种大城市的感觉。传说中繁华无比的不夜城Taipei(台北)，难道只是吹出来的名气?
出了机场搭乘捷运，一路上看到台北的街道普遍比较乍，店面大多是餐厅，而且，再一次强调，楼房外表看上去真的很久，旧的有种掉渣的感觉，哪怕那家店是星巴克、必胜客等有名的外国餐饮。
按照网上店家给的地址，我们终于来到青年旅馆，但与地址对应的门面，是一扇夹在两家餐厅中间的一米来宽的铁门，要不是眼睛利索点还真发现不了。摁下对话铃，不一会儿，伴随着清脆的开门声，传来甜美的声音：“您好，欢迎光临„„”
习惯，爱上这种便捷生活
记得在一个综艺节目上，一位台湾明星骄傲地说：“台湾是世界上生活最方便的地方。”当时我有点质疑，但经过一段时间的生活，我也有所体会：此言不假。
台湾所有的大家小巷，便利超市(如SEVEN-ELEVEN、全家等)都随处可见，而且超市里饮料食物、生活用品应有尽有，价格也很实惠，可以说无论到哪都可以买到自己想要的东西。
U-bike(公共自行车)，可以说是台北市的一道亮丽风景线。捷运站旁或是重要地点附近都有自行车租借处，只要轻轻一刷悠游卡，便可享受半小时免费的脚踏车。U-bike不仅是交通接驳的工具，还提供给观光客一种独特的观赏途径，让你随心所欲，畅游台北。
还有，台湾绝对是中国最好打的(当地习惯叫计程车)的地方。台湾的的士都是黄色的，无论在哪，几乎都能看到黄色的身影，根本不用担心打不到的。而且的士大多是七座的大车，行李再多也放的下，人多时也用不着“拼的”。
游山玩水，走遍宝岛每一个角落
选择来台湾当交换生，当然有很大原因是这边的自然风光很美，有很多好玩的地方!来台之前，我便信心满满地计划要来一次“环岛”。但后来才发现要真正环一圈台湾岛还是非常困难的，首先要有充足的时间(骑自行车至少半个月)，还要有充沛的体力和不惧困难的勇敢(有很多艰难危险的路段)。而我在台毕竟是学习为主，所以我并没有环岛。但一个学期下来，我利用周末和假期时间还是走遍了台湾几乎所有的地方。果不其然，“宝岛”真不是浪得虚名!
从日月潭清澈凉爽的湖水，到阿里山粗壮高耸的神木;从阳明山的袅袅硫烟，到小琉球的绒绒海兔;从宜兰头城的滔天大浪，到台北淡水的醉人黄昏„„每一个地方，就像一块独具特色的拼图，共同拼出一幅美不胜收的岛国风光。
台湾的旅游景点，几乎都不收取门票，仿佛就是大自然的馈赠，张开双手迎接来自世界各地的朋友。一山一水，一草一木，一花一石，都是大自然的鬼斧神工，毫无半点人工雕琢。小动物更是随处可见：自由广场上成百上千、四处琢食的胖乎乎的鸽子，二二八公园里精灵古怪、横冲直撞的松鼠，小琉球浅滩礁石里奋力爬出水面呼吸的海龟„„它们不是被观赏的玩物，而是与我们朝夕相处的朋友。共蓝天，齐呼吸，同命运。
台湾不仅自然风光宜人，人文风光也很不错。台北丽水街、永康街一带，有了不少日治时期的官邸遗址，街道小巷散发着浓浓古韵;台南市区散布着众多古建筑，躲藏在巷口里，等待有缘人的相识;高雄西子湾保留有最早的火车站，残旧的站台历百年而不倒，隆隆的汽鸣仿佛回荡在耳边。大街小巷，格调古雅而装饰清新的咖啡店随处可见;无论哪个远乡僻壤，总有温馨如家的民宿让你舍不得离开。
这就是台湾，去哪都玩得舒服、玩得流连忘返。
求学他乡，体验不一样的学术文化
以前就听说台湾学校的教学方式和我们大陆这边的不太一样，它更西方化，即注重学生的个性发展，并且学术方面更加自由、严谨。如今有幸体验，果真如此!
首先，老师上课氛围非常轻松、讲课非常耐心。通常一节课的内容不多，老师讲解知识点很透彻，对于原理性的东西更是反复讲解，如果有同学提问不懂的地方，老师一定会细心地再讲一遍。而且学生也不会对老师客气，有不懂的就马上举手问，毫无拘谨。
其次，功课布置条理清晰，难易适中。每门课老师都会对全班同学进行分组(通常两三人一组)，课堂讨论、完成作业都是以小组成果形式进行。和我们这边通常讲完一章内容再布置一堆作业不同，台湾的老师是上完一节课的内容就会布置相应的小作业、小课题让我们去完成，能很快地复习到刚学的知识，而且难度不大，只要听课了就一定会做。
后记
一学期的交流转眼就过去了。当我踏上归往大陆的游船，我不禁无比留念台湾;留念那方便舒适的生活，留念那优美宜人的风光，留念那轻松自由的学习„„不过我并不伤心，因为我知道：迟早有一天，我会回来的。
2015年2月 于广州
第二篇：赴台湾交流学习报告范文
赴台交流学习心得报告
学在台湾
离开台湾近一个月了，回想四个月在宝岛的生活，仿佛如昨兮一般。想念台湾，仅此四字已不能完全表达我内心复杂的情绪，幸运的我不知该用怎样的语言去描述在台湾学到的„„
美丽的台湾，让我见识了一个别样的生活世界，求学在台湾将是值得我“炫耀”一生的经历。
感谢母校工大给予了我这样的机会，感谢义守大学、义大的老师和同学们创造了我美好的学习生活。
美丽而可爱的义守大学是一座年轻的私立学校，创办人林义守先生为感怀母恩回馈社会而创建的。因为她年轻，处处流露着活泼可爱的气息，她有着西方理念的包容，中华文化的厚重„„
我在母校学习的是电子商务，与义大对应的系所是资讯管理系，因选课因素而分配到企业管理学系。
温柔娴淑的凌雅慧老师，是一位虔诚的基督教信仰者，在她讲授的《管理心理学》课程中，贯穿着她的信仰和对事务的看法，教授课程采用ppt和视屏相结合。凌老师为培养学生的人文情怀，每当学校有关部门开展诸如音乐会、舞台剧、心理辅导等活动时，总是鼓励学生参加，参加的同学只要拿着活动的通行章就能获得不小的加分;为激发学生上课思考和创意，老师在课堂上用抢答、课堂游戏等方式激发学生，表现优秀的学生可以获得老师给的神秘礼物，不过，每一位同学都能拿到基本礼物，诸如糖果、贴花等。老师考核学生分三部分表现：期中、期末考试所占比例各为25%，平时小考所占比例为15%，作业、小组报告和课堂表现所占比例为30%，表现优秀的学生可以额外加分。
杨崇宏老师，一位在美国深造过的老师，很有学者的风范，讲课慢条斯理、提纲挈领、中英结合，每次上杨老师教授的《系统分析与设计》的课程总是觉得很开心，因为每次在课堂上老师都会用一个人生小故事引发我们的思考，继而过度到当节课要教授的内容。老师为更好的辅导学生，专门请自己的研究生担任我们的同才小老师(是否付费，我不清楚)，针对我们开发的系统给予建议和指导。老师采用的课本是英译的教材，而授课的ppt采用全英文。
吴有龙老师，曾在企业资讯系统工作过，在日本担任过高校老师，因为想念喜爱高雄，而选择了在义大。老师教授的是《视窗程序设计》，与我们在大陆学习程序语言很不一样：每名学生一台电脑，老师教授完理论后，演示操作，学生再实践，即理论与实践是结合一起的;所学的程序语言必然是最新的版本。老师上课采用自己编写的讲义，开发了自己的教学平台，学生可以在上面提问、交作业、下载课件、查询代码等等。老师考核的方式是：期中期末考试各一道编程题、平时每节课的实践实验程序，拷贝在一张光盘上就可以了。感觉与我们在学校学习的方式很不一样，我们在学校学习程序语言时，是先学完理论再专门开出两个星期去实验。
其他老师的教课方式和考核方式与以上老师都大同小异，在义大感觉最亲切的是：任何时候你都可以去办公室找老师交流，不管老师当时在干什么，老师都会抽时间而不会搪塞你。印象最深的是，教授我们《资料库管理》的陈秀如老师，我和另外三名大陆学生是一小组，因为欠缺网页制作方面的知识，我们小组的实验开展的不是很顺利，记得好几次午休时间我们去请教老师，老师都不厌其烦的鼓励引导我们。
有幸参加了一位老师组织的两岸关系类型课程的实践活动：义大很重视与大陆方面的交流，那位老师主持开展了一次两岸关系研讨会，请了两岸大学的教授做报告演讲，整个研讨会是对外开放的。
赴台前，老师交代我们要多听多看多学，每每看到什么我都喜欢观察一番：
1、 图书馆资源，充分利用。义大的图书借期短，只有14天，一次可以借12本。还可以利用网络看电子资料，这和我们学校很相似。不同的是，义大图书馆经常举办活动诸如图书馆周，在这一周里图书馆会把已经注销的书籍杂志摆放出来，每个同学可以任意的拿三本。这样，那些对于图书馆没有价值的书就给了学生，资源得到再次利用。
2、 网络平台一体化，全面利用。每一位进入义大学习的同学，在他第一次注册的时候，学校就会给他分配一个以他的学号为邮箱号和密码的邮箱，以后不管学校发生什么事、有什么与学生利益相关的事项都通过那个邮箱下发给学生。而且，邮箱号和密码是学生进入教学平台、图书馆的通行证。学生下载课件、上传作业、提问评价下载网络资源等都是通过教学平台或老师个人的教学网站。
3、 学会感恩，服务学分必修分。义大所有一年级的同学都要参加学校的打扫活动，这是每一位大一学生必修的课程。服务学分的考核是由学校的工读生根据一定的规则制度进行的，而且，如果有同学触犯了学校的规定或条例，就处罚他一定时限的校舍打扫。
4、 注重资源再利用，节能减碳。学校垃圾分类，会定期或不定期的对学生老师扔放的垃圾进行检查。(据我了解，在台湾，一个塑料袋扔错了地方罚款是3000元新台币)教学楼在休息时间停止供电，在上课前10分钟送电、冷气等。
5、 注重与社会相联系，开辟助学岗位。学校很多老师都是社会人士兼职担任，老师也经常请业界相关人士为学生授课，而那些业界人都以此为荣。学校有工读生，相当于我们的勤工俭学的学生，学校开辟了诸如：交通疏导员、餐厅工作员、检查人员、系统维护人员、超市服务员、图书馆服务员等等工作岗位给学生。
在台湾短短的四个月交流结束了，但是我相信正如中央电视台国际频道《中国新闻》对大陆学生在台湾的报道总结词所说的：这是大陆学生一生难忘的经历。 诚如是，在台湾交流的短暂四个月，使我更加坚定了中国共产党的领导，对祖国的热爱之情高涨。台湾四个月的美好生活，每天都充满着挑战，因为我明白我的一言一行代表的不是个人，而是祖国大陆青年一代的形象。在学习上，我时刻严格要求自己、豪不懈怠，处处争一流，终于在台湾老师和同学们中无负于“优秀大陆学生”的称号;在生活上，我时刻展示着大陆青年积极向上的精神风貌，感受台湾同胞热情的同时也展示着大陆青年真诚朴实的一面;不管是学习还是生活，我都抓住一切机会向台湾同胞特别是青年朋友们介绍大陆的发展和幸福现状，向他们描绘那些对于他们只曾出现在文字上的奇山异水和风土人情，与他们进行学习和生活上的交流。
诗有云“随风潜入夜，润物细无声”，我坚信，我这种再小不过的举动会产生美好的影响，真心希望能为两岸走向和平统一的道路而贡献自己的力量。
这些是我台湾成长经历中的些许点滴，我想我不会用平实的语言去记录在台湾的短暂四月，因为那四月让我跳出了一个圈，向更大的圈中迈进!
第三篇：赴台湾科技大学交流学习总结
甘肃建筑职业技术学院
白蓉
随着社会发展的变迁，台湾的技职教育已逐渐转型成欧美技职学校的形态，台湾技专学校在不断追求改制与升格的同时，技职教育理论与实务的研究已引起科技大学的兴趣与注意。本人有幸在2013年3月19日-3月28日参加了在台湾科技大学举行的“2013甘肃及黑龙江高等技职院(校)专业教师台湾短期学习研讨计划”。 为期十天的短期学习收益颇丰，受益匪浅，感受很多，现总结如下：
一、基本情况
我们与黑龙江院校一行40人于2013年3月19日抵达台湾科技大学后，在该校与黑龙江商会的精心安排下，先后分别听取了由台科大前校长陈希舜所做的《国立台湾科技大学简报》、台科大营建系黄兆龙教授所做的《节能减碳与绿建筑思维》、建筑系施宣光教授所做的《促进主动及合作学习教学模式》、建筑系黄惠军博士的《合作学习案例说明》、教育部前常务次长周灿德博士的《技职教育之政策与人才培养》、明志科技大学刘祖华校长的《企业与学校合作培育人才实例探讨》等讲座，参观了台科大系所及院校、明志科技大学校园，并听了台科大的一堂音乐欣赏公开课。
二、收获与体会
(一)了解了台湾的职业教育体系结构
通过教育部前常务次长周灿德博士所做的《技职教育之政策与人才培养》讲座，了解了了解了台湾的职业教育体系结构。首先，台湾职业教育上下衔接，自成体系，与普通教育体系平行发展，齐头并进。职业技术教育体系包括高级职业学校、专科学校、技术学院或科技大学、研究所。高级职业学校属于高中阶段职业技术教育，相当于祖国大陆的中等职业学校，它招收初中毕业生或同等学历者，修业年限一般为三年。高级职业学校以分类设置为原则，以“养成健全之基层技术人才”为目标。专科学校，即专科职业技术学校，它以“教授应用科学与技术，养成实用专业人才”为目标，它也是分类设置，并且按不同入学资格分设二年制、三年制和五年制。二年制专科学校招收对象为公私立高级职业学校毕业生或具有同等学历者;三年制专科学校招收公私立普通高中毕业生或同等学历者;五年制专科学校招收初中毕业生或具有同等学历者。技术学院或科技大学属本科层次的高等职业技术教育，它以“教授应用科学及技术，养成高级实用技术人才”为目标，分二年制、四年制。二年制招收专科学校毕业或具有同等学历，入学考试成绩合格者;四年制招收高级职业学校毕业或具有同等学历，入学考试合格者。
其次，台湾职业教育体系与大陆相比，还有一些明显的区别：第一，专科学校在台湾全部属于职业技术教育体系，普通教育体系不存在专科学校。第二，本科层次的高等院校，在职教体系称技术学院或科技大学，在普通教育体系称大学或独立学院。第三，和普通教育体系一样，职业技术教育体系也存在研究生教育，培养硕士和博士。就我国高职而言，我们应适时完备职业技术教育体系，消除将高职教育当作一种层次的倾向，应将高职教育视为高等教育的一种类型，逐步建立包括专科、本科、硕士、博士在内的完整的高等职业教育体系，并打通各层次职业技术教育通道，使其上下科学衔接。
(二)了解了国立台湾科技大学的基本情况
通过台科大前校长陈希舜所做的《国立台湾科技大学简报》，了解了国立台湾科技大学的基本情况。台湾科技大学成立于一九七四年八月一日，为台湾第一所技术职业教育高等学府。建校之目的，在因应台湾地区经济与工业迅速发展之需求，以培养高级工程技术及管理人才为目标，同时建立完整之技术职业教育体系。学校占地44.5公顷，校本部位于台北市基隆路四段四十三号，1982年成立博士班。
2001年在台湾地区筹划之研究型大学(大学研究所基础教育重点改善计划)中，成为全台首批之9所大学之一 。自2005年更在教育部门所推动“五年五百所顶尖大学”计划下，遴选为适合发展成“顶尖研究中心”的11所研究型大学之一。
该校自1979年开始招收硕士班研究生，凡岛内、外大学或独立学院相关学系毕业，具有学士学位，或符合同等学力所规定资格者，都可以报考本校硕士班。此外，针对长期在社会就业且具硕士班报考资格人士，本校部分系所也设有硕士在职专班，提供回流教育管道。凡修毕各所规定学分，完成硕士论文并经考试及格者授予硕士学位。
该校自1982年开始招收博士班研究生，招生对象为岛内、外大学或独立学院获得硕士学位、或符合同等学力所规定资格者皆可以报考。自2001年起部分系所也开始招收博士在职专班研究生。凡修毕各所规定学分，完成博士论文并经考试及格者授予博士学位。
台湾科技大学目前设有工程、电资、管理、设计、人文社会、精诚荣誉及智财学院等七个学院下设23个系，另设有台湾建筑科技中心、企业联合技术研发中心、研究中心和综合性中心等4个研发中心。
台湾科技大学至今各系所毕业校友已达约62,000人左右，毕业生出路包含留学继续深造、在台深造以及投身于产业界。由于实作经验丰富，理论基础完备，工作态度认真，毕业校友担任政府要职、大学教授、大学校长及企业主管者众多，深受各界的肯定。
依据《泰晤士高等教育》(THES-QS)在2009年的世界大学排名调查，台科大排名全世界第351名，在台湾所有大学中排名第五，仅次于台大，清大，成大及阳明，并且是台湾唯一进入世界四百大名校的科技大学。
依据《泰晤士高等教育》(THES-QS)在2010年的亚洲大学排名调查，台科大在亚洲大学排名前56名的大学。
(三)创新、弹性、规范、师资、激励、氛围 以上六个词是本次台湾行我的最大感受。 1.创新(创意) 通过本次的学习交流，本人最大的感受就是“创新”二字，无论是从各位教授、博士的讲座，还是整个台科大校园，都能感受大创新“创新(创意)”。
首先，教师教学理念、教学方法的创新。在几位教授的讲座中都能感受到这一点。他们认为，这个世界变得太快，随着时代的进步，学位会越来与不值钱，已经失去了它的象征意义，学生在校学习，面对的不仅仅是三年后，甚至更久。尤其是在现代科技高速发展的今天，很多在校所学的知识毕业时就已经没用了。所以，他们很多老师的教学理念是：“给他吃鱼，不如教他钓鱼”。要培养他们主动积极的学习态度，再鼓励采用各种方式获取信息。
职业学校的学生喜欢动手，引导学生动手，是他们最主要的教学方法。用台科大营建系黄兆龙教授的话说“创新应用于未来”， “聪明不是单项教的，要让学生自己做，就会越来越聪明”。另外，在今天市场竞争日益激烈，学生未来走向社会，会面临各种各样的竞争，要在竞争中取得胜利，不仅要巩固自己的实力，还要学会“合作”——一种新的竞争方式。台科大建筑系施宣光教授所创的主动与合作学习的教学方式中提出，没有竞争是不会有合作的，一个人的人格中影响最大的不是父母，而是同学，因为以后在社会中，他们可能是合作对象，也可能是竞争对象。
其次，正因为老师的引导，学生更勇于创新。台科大的学生先后在参加的世界级设计大赛中均取得了优异的成绩，就是因为源于创新。创新使他们提高学习积极性，减少上课打瞌睡，动手使他们知识味蕾越来越强。本次培训学习过程中，恰逢台科大校庆，所以学校举办了各种活动，其中就包括校园创意大赛。走在台科大校园，到处可以看到学生忙碌的身影。包括自己创造的新型感应式路灯、各种人文雕塑等，虽然很辛苦，但可以感受到，他们乐在其中。
2.弹性
台科大在整个教育教学中都有很大的弹性，主要表现在对教师的评价、教师工作量考核、课程建设方式、教师授课方式、学生考核评价方式等方面。首先对老师的评价是从教学、研究、服务和辅导四个方面评价，除了对新进教师有要求外，学校并不要求四项均衡发展，可以先自我评估，按照个人喜好进行发展。其次，教师基本的工作量，以副教授为例，要求一学期每周两门课，约6学时，但若与企业有合作计划或要发表论文、出书等，可以减少基本工作量，这样，就有更多的时间做科研了。第三，在课程建设上，台科大每个系都设有系评教委员会和课程委员会，各课程委员会根据社会发展需求评估某课程是否需要再开或进行升级发展。课程设置改变的时间没有硬性规定，若老师觉得有必要更改，就可以向课程委员会提出申请，在经过课程委员会讨论，上报系里。课程委员会的成员主要由系里自行产生。第四，教师的授课方式上，学校没有硬性规定，每个老师根据所授课程性质及自身和学生的实际情况来定。对于实训课程，每个学生所做项目，要么是老师给出几个课题，学生可以采用招标的方式自由组合，也可以是学生根据自己的兴趣爱好，自己找课题来做，这样学生在做项目的过程中会有很高的积极性，很开心。第五，对于学生的考核评价，学校也没有硬性规定。每个老师根据具体情况来订。
3.规范
除了在上述几方面学校有很大的弹性以外，对学生管理方面却十分规范。如专门有学生住宿管理规定，违反规定的，扣一定的分值，当到达某一标准，将勒令学生不准在校住宿。在校园内，学校不准穿拖鞋等。在校园中张贴公告，必须附有“准许张贴”的字条，上附有张贴起止时间和截止时间，截止时间后一日内要求必须清除。
4.师资
强大的师资力量为职业人才的培养提供强有力的保障。台科大要求新进教师的学历必须在博士学位以上，并一进入学校，就要提出启动计划，提出未来科研等方面的发展计划，学校将在资金等方面给予支持。另外，还会聘请大量企业师资力量，但没有学历要求，只要工作满7年兼任讲师，工作满9年兼任助理教授。
5.激励
首次是对教师的激励。无论是台科大，还是明志科技大学，都建立了一套奖励办法，激励教师多做科研、发表论文、出书等。其次，对学生，鼓励他们多动手，若在各种大赛中获奖将给予奖励。另外，取得证照不是学生毕业的硬性条件之一，而是对取得证照的学生按等级给予奖励。
6.氛围
有很强的人文、文明氛围。他们通常把中国的传统美德教育放在首位，无论是从校园，还是城市街道看，车辆一般都排列整齐，井然有序;校园环境卫生也较为整洁，看不到随地吐痰、乱扔脏物等不文明现象，学生服饰简洁得体，举止高雅，文明礼貌较好，学生上下电梯自觉排队，公众场合不大声喧哗，上扶梯自觉向右站，给赶路的人留有通道，吃完饭自觉将垃圾分类倾倒，收拾碗碟等，无疑显示着中华民族的传统美德。
第四篇：台湾交换心得
义守大学交换心得——梦想开始的地方
2010年对我来说是很特别的，花了半年的时间漫步在异地他乡，去了解感受和自己平常生活的不一样的世界，外面的人外面的事，可能真的只有在自己经历过才会更有体会，其实这个世界真的是很奇妙的。
尽管一直不觉得台湾是一个适合我的地方，但来到这里才发现，所有人都把我们当作兄弟姐妹一样，所有的人都很好很好，有什么问题总会友好的帮助我们解决。上课的时候，老师和我说没事没事就不用繁体吧，你习惯用简体，就用简体，我会努力去认的。还有孩子好心的送我们到想要去的地方，还有导师请我们吃饭，告诉我们哪门课上起来更有意义，还有单独去找导师，导师不在，办公室的另一个教授带我参观实验室，给我讲一些其实我听不懂的东西，还有我给教授发邮件，他竟然用简体给我回了7页，然后很仔细很仔细的告诉我学习生活上应该注意的问题。或许这种环境太好了，就会让人忍不住想要堕落，我们那就像是城堡的宿舍，马路对面竟然是那么豪华奢侈的义大世界，
8、9层的样子，和我可爱的室友从A区的一头走到C的另一头竟然用了30分钟，B区的天台上就有三个很大很大的舞台，C区的左边是游乐场，然后是摩天轮，接下来，我开始怀疑，这里是学校吗，而我，来这里就有这么多的空闲时间，虽然我很努力的选了25学分已到达可选学分的上限，可是我还是有星期三上午没有课，周末竟然也没有课，只是在这样一个环境下，我的自制力真的很要受考验。开始的时候，不是抱怨，只是有些害怕，有些担心自己会堕落，会迷失，迷失在这个吃喝玩乐样样俱全充满了浮华的地方，有些东西，一旦太过美好，就会特别害怕迷失，会失去更多。但一路走来，我却发现自己学到了更多的东西，帮学姐作专题，一个人旅行，空余的时间背英语，在台湾考了雅思和多益，可能这些东西并没有太大的用处，但至少让我在这边的日子充实了许多，也给了我很大的动力，继续英语的学习。
是啊，也许只有在被问及什么时候才会回来的时候，“方知此处是他乡”的感觉才愈加强烈，还记得2010的元旦坐在火车上回家的欣喜，而今年义大世界那场精彩的跨年晚会也别有一番风味。如果不是到了台湾，我想我不会知道想家思念其实是一个很微妙的东西，虽然可能一点用都没有;如果不是到了台湾，我想我不会知道其实我一个人可以做很多的事情，即使什么都不知道完全的打酱油也可以帮学姐做专题;如果不是到了台湾，我想我不会知道一个人旅行也需要很大的勇气;如果不是到了台湾，我想我不会看到选举时那么盛大的场面;如果不是到了台湾，我想我不会知道这个世界上真的有那么多人愿意毫无条件的帮助你;如果不是到了台湾，我想我不会知道我还有这么多不知道的事情。
常常我也会想，似乎我在大陆学校那边的一切都被清零，通通变成了空白，也许半年后，一年后，我依旧在后悔，依旧在苦恼，那落下的课程，那修了那么多又换不回的学分，可能再也进不去的基地，好像已经脱离的组织部建模协会，还有缺席了那么多的精彩，但我想在很多年后，当我再回忆起这段日子的时候，我会感谢爸爸妈妈对我一直的鼓励，感谢自己做出了这样一个决定，感谢自己舍弃了别人所不能舍弃的东西，虽然现在，我看不到自己到底得到了什么，但我想，那些感受体会和想法会潜移默化的影响着我，指引我大步的向前走。
第五篇：台湾学习心得
台湾参观学习8天的心得
洪江市黔阳柑桔专业合作社 王强
9月22日至29日在省农委和省经管局的精心组织下，我们怀化、衡阳、岳阳三市共47位农民专业合作社理事长有幸踏上了祖国的宝岛，学习那里先进的现代农业发展理念和经营管理模式。在台湾期间我们受到了台湾省农会的热情招待，在台湾省农会的精心安排下，通过短短8天的学习和实地观访较为全面的将台湾现代农业发展所取得的成就以及农业现代化所经历的历程展现在了我们眼前。以实地参访为主培训学习为辅，即实地参访与培训学习相结合的培训模式使大家零距离接触和了解了台湾农业的发展理念和经营管理模式，加深了学习印象和切身体会，提高了学习效率。现将学习心得体会总结汇报如下：
一、多种产业的相互渗透，使得农业不仅与工业紧紧相扣还与服务业互为补充、互为促进，有效的促进了农业发展。
学习期间我们实地参访了雾峰区农会、三久农机、丰年菌场、优恩蜜家庭农场、农会休闲农场、台北博物馆、爱之味食品有限公司、屏东科技大学等多个农会和企业。每个参访点都各有特色，但却有着一个共同的特点：每个农会都较为彻底的整合了从生产到加工再到销售的整个运作过程。这种高效率的整合横跨了多个产业，使得多个产业形成了一个
有机整体，既相互依存有相互促进，大大提高了农产品的附加值和农民的收入，也开阔了农业发展的新领域，扩展了农业的广度和深度，使农业发展涉及的面越来越广。我被这一点深深震撼，以雾峰农会大米为例，从稻米的种植到产品的加工再到参观旅游休闲最后还不忘推广销售自己的产品，这样的一个循环使得一粒米的身价瞬间倍增，也使农民的收入不单纯是出售稻米的收入，与此同时也创造了更多的就业机会，活跃了经济活动。这种产业之间相互渗透式的发展经营理念非常值得我们学习和借鉴，反观我们的农业发展较之就显得尤为单一和刻板。
二、发达的农会组织机构促进了现代农业和特色农业的发展。
台湾农会具有十分广泛的功能，主要包括公益性的推广事业、经营经济实体、农村金融服务三大类。具体的功能有农村推广、经济、金融、保险等。因为农会的存在使农民生产的农产品不愁销路还能卖个好价钱，农会使零散的村民种养殖形成了规模效应，并负责农产品开发、加工、品牌的建立和市场营销，使农会形成自身特色的同时建立了自己的品牌，最终提高了农民的收入。这是我们这边的农民专业合作社所无法比拟的，我们的合作社大多还处在最初级的组织生产上，对农产品的深加工一般涉及甚少，更无法做好自主品牌的建立和特色养成，对农业观光旅游产品更极少涉及。台
湾农会的成功经验就是我们农民专业合作社的发展标杆。我们应以台湾农会为标本来完善和发展我们的农民专业合作社。
三、传统文化与农业有机结合，加深了农产品的内涵，刺激了消费者的购买欲望。
在台湾参访学习中，台湾农产品给我的最大印象是精致、优质和安全，每个农会都特色鲜明，每件产品都有坚持的理念和生产的标准，虽然是工厂化的大规模生产，但通过对传统文化的挖掘和有机结合，使得消费者感觉每件产品都好像是纯手工杰作一样。以黄瓜产品为例，农会开发的“黄瓜面膜”、“黄瓜霜”、“黄瓜面乳”等每一款产品都蕴含着一段历史故事，精心的设计，将传统文化灌注于现代商品，赋予了死板的商品以鲜活的灵魂，提升了产品的品味，提高了产品价值，同时也刺激了消费者的购买欲望，所以我们才会每到一处都忍不住疯狂采购。我的心灵被这种全新理念深深触动了，在市场经济的大潮中我们对传统文化的漠视使我心痛，我深感我们我们农民专业合作社负责人有这样使命将这种全新的理念付诸行动，以此来示范和带动社员。
四、注重品牌的建立和企业文化的养成，促进了企业迅速做大做强。
在爱之味食品有限公司参观学习过程中，在场的理事长无一没被爱之味艰辛创业历程所感动，从街边摊到日产万吨的规模企业迅速崛起并不是偶然，而是爱之味从创业之初就一直坚持品质塑造和品牌建立的结果。“随手可得的放心味道”简简单单一句话的背后是爱之味品牌精髓和品质的灵魂，是爱之味企业文化的核心内容，这种始终如一的坚持和努力造就了爱之味今天的成就。品牌的建立确是艰辛的，但品牌的效应却是企业做大做强的无价之宝。台湾企业和农会的发展就是在充分利用品牌效应和深厚的企业文化战略培养的实践中实现的。农业的转型和农业领域的扩展以及企业的规模经营、市场的全球化也都得益于此。
五、高新科技在农业上的应用，提高了企业竞争力。 在台大兰园参观期间我被擦紫嫣红的兰花吸引之余也为高尖的生物科技在兰花培育过程中所起到的关键性作用而深深折服。“产、学、研”的无缝对接，使科研成果高效的转化为生产力，从而产生高额的经济效应。台大兰园高效的运用的研发机构的强大科技支持，始终在全球兰花行业独树一帜，引领潮流，抢占市场。而我们的很多企业只满足于对原材料的初加工，赚取低廉的加工费用，面对残酷的市场竞争毫无战斗力。台大兰园的成功，给我们合作社理事长在创业的道路上树立了良好的榜样，我们应借鉴台大兰园的成
功经验，注重提高产品的科技含量，力争掌握核心技术，在残酷的市场竞争中不断发展壮大。
通过此次参观学习我受到了鞭策、拓宽了思路，使我得以在对比中深刻反思、理清了思路也明确了方向，增强了迎头赶上的信心和决心;通过学习也使我更新了观念、解放了思想，强化了立足地方优势，创新创优的发展的意识。我将以此次学习中所收获的先进理念和经营管理模式探索发展本村经济，更好的为民服务，更好的为社会主义新农村建设添砖加瓦。