多一点爱多一分宽容

2022-09-10

“感人心者, 莫过于情”在教育过程中, 我深信, 爱是一种传递, 当教师真诚地付出爱时, 收获的必定是学生更多的爱!大家都知道, 中职学校的学生基础很差, 生活习惯也比较差, 综合素质不高。所以对于我们中职学校的班主任而言, 不但要关心学生的学习, 还要关心学生的生活, 以及他们的心理健康。我们得用真心去爱学生, 对他们的一切用一颗宽容的心去看待, 去引领他们成长。

我刚接到这个班的时候, 就给每一位学生强调, 要保管好自己的财物。毕竟在寝室或者教室里丢了东西, 必然要造成同学之间的相互猜疑, 影响班级的团结和同学之间的友谊。结果, 我刚在全班强调了没两天, 班上就出事了。一个同学放学后, 手机放在教室里没及时带走, 不见了。教室门锁没有损坏, 排除了外班同学拿走的可能。只过了一天, 丢手机的同学跑来给我说找到小偷了, 就是班上的另一个同学。但由于没有确实的证据, 所以没有当场指认。于是我找到那位同学谈话, 希望他能主动承认错误。但我没有想到的是, 不管我怎么开导, 怎么耐心地跟他谈心, 他都不承认, 并且对天发起了毒誓, 让我很是头痛。最后, 还是在保卫科同志的大力协助下, 这位同学终于承认了, 并且将手机归还了失主。手机事件就这样告一段落了, 但是我马上想到的是如果这件事被班上的同学知道了, 那么这个犯错的孩子就有可能因为此事在班上再也抬不起头。所以, 我先找到丢手机的学生, 给他做思想工作, 让他换位思考, 教他学着多一分宽容。接着, 我又找犯错的这位学生谈心, 谈做人应具备的最基本的品质, 希望他能下决心改过。

但是经过我的观察发现, 经历此事之后, 犯错的孩子开始变得内向, 不再愿意和同学交流。于是, 我常常有意找他为班集体做点事, 让他觉得老师和同学都没有丢下他。同时, 我还发现这孩子学习很用功, 学习成绩很好, 在学习上学有余力。所以, 我就让他担任了我们班上的学习委员, 之后又找他谈心。谈人生, 谈理想, 谈追求目标, 我鼓励他去考自考。他听了很心动, 但是没底气, 觉得自己没有读过高中, 怕考不过。我于是将这孩子在学校的表现和我的建议及时地告知了他的母亲。我的建议得到了学生家长的大力支持。他自考报名后不久, 在我星期一早上7:00去挨个敲门叫学生起床的时候, 我看到很是震惊的一幕:他在自己寝室门口的走廊上看书。他说, 离升旗的时间还有一会儿, 为了不打扰同学做清洁, 就在走廊上抓紧时间看看书。这真是我从教以来从来没有看到过的景象, 所以我想无论他以后成功与否, 他都不会为今天而后悔。慢慢的, 这孩子脸上的笑容越来越绚烂, 他由学校的“学习积极分子”到“三好学生”, 他一次次兴奋地告诉我, “老师, 自考的第一两科我都通过了”;“老师, 我又考过了两科”;“老师, 我觉得自己还行”.

新的一个学期又开始了, 他很腼腆的拎着一个小袋子到我办公室, 他告诉我这是假期他和妈妈一起在田里收的谷子, 自己亲手打的米。

通过这件事情, 我得到的收获和启示是:

第一, 动之以情, 这是思想教育的原则, 也是心理教育的前提, 我们教师要重视师生间的“心理相容”, 师生之间互相尊重、互相信任。

很多这个年龄段的学生, 他们的人生经历、生活体验决定了他们很容易犯错误、受伤害, 但又是很容易改正、治愈的。因为他们一天天地在成长, 他们的可塑性很强。你宽容了学生一次小小的错误, 学生却得到了很有可能是改变他人生的一次关键的健康成长的机会;你给学生重新再来一次的机会, 也许你会收获到的却是一份意外的惊喜。班主任宽容引起的道德震动比惩罚更强烈, 它会点燃学生的热情。充满智慧的班主任要心有阳光, 就是要对学生特别是有“问题”的学生像阳光撒向每一寸荒原, 让冰块融化, 让荒原复苏那样, 让凋敝的心灵重新沐浴理想的光辉, 让失去的自我重新返回人性的天地。爱和宽容正是孕育教育智慧的温床。

著名的教育家夏丐尊说过:“教育没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。没有水, 就不能称其为池塘;没有情感, 没有爱, 也就没有教育。”所以, 作为班主任, 你要想改变一名学生, 仅仅靠丰富的理论知识是不够的, 还得用你自己的爱心去感化他们。

第二, 从行为习惯上, 我们对于学生, 一定要要求他们熟记《中学生日常行为规范》、《班规公约》等, 并严格按要求规范自己。我们强调对存在问题的学生要“动之以情、晓之以理”, 不仅仅要爱, 要宽容, 而且要爱得深沉、持久。在他们违章犯规时, 教师应予以细致的、恰当的、合情合理的批评教育, 使他们心服口服, 并下决心纠正错误, 还应要求他们经常进行自我克服教育, 养成、巩固并发展良好的行为习惯。

第三, 重视家长在学生感化教育中所发挥的重要的作用。

学校教育与家庭教育必须紧密结合, 形成合力。“问题学生”的出现与家庭环境和家庭教育有着密切的关系, 因此对他们的转化必须得到家长支持和配合。教师可及时通过家长收集和反馈信息, 全面了解“问题学生”的学习、生活、思想状况, 全盘掌握其动态和变化;同时, 要求家长努力改善家庭环境, 改进教育方法, 与教师通力协作, 尽快促使“问题学生”的根本转变。

摘要：在信息高速发展的今天, 我们的学生已不再是一张单纯的白纸, 可以任由教师在课堂上自由发挥。尤其是中职学校的学生, 他们已对某些事物有了自己的看法, 老师要想去改变他们, 还真不容易。所以这不仅仅要求我们要关心学生, 更要我们用真心去爱他们, 对他们的一切用一颗宽容的心去看待, 去引领他们成长。

关键词：爱,教育,宽容