多一分思考作文（精选11篇）
篇1：多一分思考作文
多一分思考作文
我有一句影响我一生的话——通往广场的路不止一条。
小时候的我是个倔脾气，一旦认定的事就一定要做到，用妈妈说的话就是“发起脾气来啊，十头牛都拉不回来。”
为了解出一道难题，我绞尽脑汁，始终毫无头绪，我终于火山爆发了。妈妈走过来看了看，说：“这道题不一定要用这个方法解嘛！你可以试试另外的方法啊！比如列方程，画线段图，换位思考…………小祖宗，别在一条道上堵死啊！”我听了，似懂非懂，但开始尝试另外的解法。
几分钟后，我惊讶地发现，这百思不得其解的题目，用另一种方法其实很简单！哈哈，多亏妈妈提醒，不然我还真就在一棵树上吊死了！其实，我们生活中何尝不是这样呢？
妈妈做一道菜，红烧茄子，但因为心不在焉，茄子在锅里糊了！一道好好地菜就这样毁了吗？不！我灵机一动，启发妈妈：“妈妈，这道菜虽然不是红烧茄子了，但你可以煎一份牛排，把这茄子拌在上面，成为西餐，不是很棒吗？”妈妈听了，笑道：“还是你的鬼点子多！”“对啊，通往广场的路不止一条，别在一条路上堵死啊！”
和妈妈出去买衣服，，我一直想买一条时尚的牛仔裤。可是去了好几家店，始终没见到自己心仪的牛仔裤，要么就是太花俏，不适合我，要么是裤腿太大，不雅观。我灰心丧气，妈妈拉着我的手进到一家温馨浪漫的女装店，为我挑下一条背带牛仔裙。
“女儿，牛仔裤不适合你，我们可以有另一种选择啊！看，这条宽松的背带裙，一定适合你，去试试吧！”我有点儿开窍了，进到试衣间换上了那崭新的背带牛仔裙。往镜子前一站，哇！好俏皮的一个女孩，萌萌的童花头，缀着白色流苏的裙子像花瓣在我的腿边绽开，白色的打底T恤衬托我的皮肤更加白皙，那两条背带自然地垂在我的肩上，为我平添一丝萌萌的韵味！更绝的是，这条裙子足足有八个口袋，可以放很多随身携带的物品，妈妈说：“怎样，这条牛仔裙很棒吧！这就对了，通往广场的路不止一条，我们的选择也可以很丰富！”
还记得我曾经为班级设计画报，望着很多已经牢牢抢先的班级，他们的画报画面精美，文字清新，我不由得一阵失落。
这时，耳边又响起了妈妈那句话：“通往广场的路不止一条，女儿，加油，你会有更好的办法！”我猛然顿悟，心底仿佛被什么照亮。一口气跑回家，我拿出素描纸，手中仿佛被灌满力量，毫不犹豫地画了起来……虽然我已经落后，但我有一个巨大的发现，他们的.画报都是千篇 一律地画花啊、草啊、人物啊，我为什么一定要和他们一样，走在旧牢笼里呢？我为什么不可以有属于自己创作风格呢？
对此，我别具一格地画出了一个十分新颖的画面：身穿一袭白色长袍的李白，乘坐时光机来到了高大的天安门城楼前，他连连惊叹，我就代替李白的笔，写下一段特别的文字：“天安城楼似巨虎，矗立在此不叫苦。一生引得游人赞，中华民族好英武！”我的这张令人耳目一新的画报在校园内掀起了一阵热潮，老师同学都向我竖起大拇指……
是的，通往广场的路永远不止一条！生活中，只要我们多一分思考，用乐观、积极的精神面对一切事物，就会有更棒的方法来解决困难，化腐朽为神奇！
篇2：多一分思考作文
一颗生长在悬崖边的树，形貌丑陋，生存环境极其恶劣，却从未动摇过活下去的信念，因为它头上有两只喜鹊赖以生存的巢穴，因为它又一颗为他人着想的心。
什么是为他人着想？就是遇到问题时站在他人角度想一想，不以自我为中心。
听起来还比较好办，但真正行动起来，能做到的人真是屈指可数。
他是一名解放军小伙子，家庭困难，衣着朴素，没有多么高大的身躯，没有多么不平凡的经历，却将为他人着想的精神发挥到了极致；将每个月军队中分发的生活费都留起来，一部分寄给父母，一部分捐献给需要的人，而自己只留一口饭钱，在这么困难的情况下还能心为他人，又怎能不令人感动？一次在火车站，遇到一对母子，身无分文，回家的钱也被偷了，他二话不说拿出口袋中准备寄给家中的钱为母子买了车票，由于当时下雨，他又将雨伞交给她们，直到她们上车，他才披着衣服离去。他就是雷锋，一个将为他人着想的小伙子，每每听到他的事迹，我都肃然起敬。
在中华大地上，相比于以前，现在能有如此作为的人更是在逐渐增多。杭州公交车司机吴斌，在忍着剧痛的情况下将公交车稳稳停在路边，一车四十多位乘客无一受伤，而自己却付出了生命。陕西大学生在苏州上学，看到落水儿童掉入湖中，义无反顾地跃入湖中救起落水儿童，而自己却在人群骚乱中离去……这一幕幕充满正能量的画面，就像暖暖的阳光即使在寒冷的冬日也能温暖我的心房。
生长在崖边的树之所以没有选择死亡，是因为它的头上还有一个家庭，它的心中还有一颗爱人的心，吴斌之所以选择停车，是因为他的肩上有驾驶员的责任，他的心中有四十八位乘客……
为他人着想的信念，就像温暖的阳光，为他们着想的人，就像绽放光芒的太阳。
[精选作文多一分爱恋]
篇3：多一点爱多一分宽容
我刚接到这个班的时候, 就给每一位学生强调, 要保管好自己的财物。毕竟在寝室或者教室里丢了东西, 必然要造成同学之间的相互猜疑, 影响班级的团结和同学之间的友谊。结果, 我刚在全班强调了没两天, 班上就出事了。一个同学放学后, 手机放在教室里没及时带走, 不见了。教室门锁没有损坏, 排除了外班同学拿走的可能。只过了一天, 丢手机的同学跑来给我说找到小偷了, 就是班上的另一个同学。但由于没有确实的证据, 所以没有当场指认。于是我找到那位同学谈话, 希望他能主动承认错误。但我没有想到的是, 不管我怎么开导, 怎么耐心地跟他谈心, 他都不承认, 并且对天发起了毒誓, 让我很是头痛。最后, 还是在保卫科同志的大力协助下, 这位同学终于承认了, 并且将手机归还了失主。手机事件就这样告一段落了, 但是我马上想到的是如果这件事被班上的同学知道了, 那么这个犯错的孩子就有可能因为此事在班上再也抬不起头。所以, 我先找到丢手机的学生, 给他做思想工作, 让他换位思考, 教他学着多一分宽容。接着, 我又找犯错的这位学生谈心, 谈做人应具备的最基本的品质, 希望他能下决心改过。
但是经过我的观察发现, 经历此事之后, 犯错的孩子开始变得内向, 不再愿意和同学交流。于是, 我常常有意找他为班集体做点事, 让他觉得老师和同学都没有丢下他。同时, 我还发现这孩子学习很用功, 学习成绩很好, 在学习上学有余力。所以, 我就让他担任了我们班上的学习委员, 之后又找他谈心。谈人生, 谈理想, 谈追求目标, 我鼓励他去考自考。他听了很心动, 但是没底气, 觉得自己没有读过高中, 怕考不过。我于是将这孩子在学校的表现和我的建议及时地告知了他的母亲。我的建议得到了学生家长的大力支持。他自考报名后不久, 在我星期一早上7:00去挨个敲门叫学生起床的时候, 我看到很是震惊的一幕:他在自己寝室门口的走廊上看书。他说, 离升旗的时间还有一会儿, 为了不打扰同学做清洁, 就在走廊上抓紧时间看看书。这真是我从教以来从来没有看到过的景象, 所以我想无论他以后成功与否, 他都不会为今天而后悔。慢慢的, 这孩子脸上的笑容越来越绚烂, 他由学校的“学习积极分子”到“三好学生”, 他一次次兴奋地告诉我, “老师, 自考的第一两科我都通过了”;“老师, 我又考过了两科”;“老师, 我觉得自己还行”.
新的一个学期又开始了, 他很腼腆的拎着一个小袋子到我办公室, 他告诉我这是假期他和妈妈一起在田里收的谷子, 自己亲手打的米。
通过这件事情, 我得到的收获和启示是:
第一, 动之以情, 这是思想教育的原则, 也是心理教育的前提, 我们教师要重视师生间的“心理相容”, 师生之间互相尊重、互相信任。
很多这个年龄段的学生, 他们的人生经历、生活体验决定了他们很容易犯错误、受伤害, 但又是很容易改正、治愈的。因为他们一天天地在成长, 他们的可塑性很强。你宽容了学生一次小小的错误, 学生却得到了很有可能是改变他人生的一次关键的健康成长的机会;你给学生重新再来一次的机会, 也许你会收获到的却是一份意外的惊喜。班主任宽容引起的道德震动比惩罚更强烈, 它会点燃学生的热情。充满智慧的班主任要心有阳光, 就是要对学生特别是有“问题”的学生像阳光撒向每一寸荒原, 让冰块融化, 让荒原复苏那样, 让凋敝的心灵重新沐浴理想的光辉, 让失去的自我重新返回人性的天地。爱和宽容正是孕育教育智慧的温床。
著名的教育家夏丐尊说过:“教育没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。没有水, 就不能称其为池塘;没有情感, 没有爱, 也就没有教育。”所以, 作为班主任, 你要想改变一名学生, 仅仅靠丰富的理论知识是不够的, 还得用你自己的爱心去感化他们。
第二, 从行为习惯上, 我们对于学生, 一定要要求他们熟记《中学生日常行为规范》、《班规公约》等, 并严格按要求规范自己。我们强调对存在问题的学生要“动之以情、晓之以理”, 不仅仅要爱, 要宽容, 而且要爱得深沉、持久。在他们违章犯规时, 教师应予以细致的、恰当的、合情合理的批评教育, 使他们心服口服, 并下决心纠正错误, 还应要求他们经常进行自我克服教育, 养成、巩固并发展良好的行为习惯。
第三, 重视家长在学生感化教育中所发挥的重要的作用。
学校教育与家庭教育必须紧密结合, 形成合力。“问题学生”的出现与家庭环境和家庭教育有着密切的关系, 因此对他们的转化必须得到家长支持和配合。教师可及时通过家长收集和反馈信息, 全面了解“问题学生”的学习、生活、思想状况, 全盘掌握其动态和变化;同时, 要求家长努力改善家庭环境, 改进教育方法, 与教师通力协作, 尽快促使“问题学生”的根本转变。
参考文献
篇4：多一分启迪 多一分灵动
关键词：音乐；创造；想象；体验；快乐
随着社会的发展，科技的进步，创造力不再是天才的标志，而成为一种生存的技能。中小学音乐教育作为基础教育的重要内容，在培养学生创造能力方面有着极其突出的作用。教学新大纲中明确指出：要注重学生创新精神和实践能力的培养。音乐教学就是要培养儿童的探索精神和创造力，发展思维能力和想象力，并让学生从音乐中得到美的熏陶、美的享受。
一、给学生一方自由的空间
创造性表现只有在自由自在的想象空间中才能孕育、诞生。一个宽松自由的空间是创造必不可少的条件，只有给学生一方自由的空间，尽量减少对学生的无谓限制，多给他们自由表现的机会，才能保证学生的创造力得到发挥。因此，在教学形式上我调整座位组合，改变传统的“秧田型”座位为圆形、半圆形、梯形等等，或席地而坐，我坐在学生中间成为他们的一员，让学生觉得自由自在。
二、为学生插上想象的翅膀
创造离不开想象，创新必须以想象为基础。想象是创造的先导，是从模仿到创造的阶梯。只有丰富学生的想象，学生的创造能力才能得到较好的发展。在众多哲学家和心理学家的视野中，想象作为创造力的本质属性，可视它为创造力的源泉之一。亚里士多德指出：“想象是一切创造的源泉。”
三、抓住契机激发创造的热情
在课堂教学中，教师的职责不仅是传递知识，更重要的是激励学生主动探索知识。教师要抓住有利的时机，启发诱导，释疑解难，激发学生求知欲望，点燃学生创新的热情。教师要真正树立起“学生是主体”的意识，充分相信每个学生都有创造的才能，要悉心呵护学生创新意识的小火花，让学生真正成为学习的主人、课堂的主人、创新的主人。
1.鼓励中诱发创新的火花
好奇是孩子们的天性，也是求异思维形成的基础。每个学生在学习过程中处于轻松、快乐状态时才能发挥潜能，教师就应抓住这个时机，启发学生大胆想象。难点引导学生自破、重点引导学生自解、规律引导学生自找、问题引导学生自提、学法引导学生自结，总之让学生真正成为学习的主人、课堂的主人、创新的主人。
2.体验中感受创新的喜悦
体验是学生获得艺术经验的最大方式和基础，只有在体验的过程中才能使学生感受到创新的乐趣。因此，教师要给学生设计多种体验型的活动，用多种手段拓宽学生的思维，诱发学生往新处想、往妙处想、往趣处想，使学生的思维更加新颖。教学中应用有趣味的故事、游戏、绘画、儿歌、编歌词等手段能有效地调动学生参与的热情，并能使学生在活动中体验到创新的喜悦。
四、实践中的反思
创造性表现要注重学生“创造”的过程，不必强调其创造所获得的成果，要注重学生在“创造”过程中所获得的创造性音乐体验，而不能以其成果的艺术价值高低来衡量教学的成功与否。
音乐欣赏教学中的创造性表现必须是“围绕音乐”“体验音乐”而展开的，避免脱离音乐的创造。
陶行知先生说：“教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力，以从事于创造之工作。”他还说：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就需进一步把儿童的创造力解放出来。”作为一名音乐教师，我深感责任重大，我有志立足于音乐课堂，将培养学生的创造能力进行到底。
（作者单位 江苏省南京市梅山第二小学）
篇5：多一分思考作文
跨级，八年级、九年级数学。由于学生的基础不同，两节数学课之间，不同的教学方法总是无缝对接。
先说八年级。这29个孩子，是从升上初中的那一天开始就成为了我的学生，早已经习惯了我的教法。由于小组合作学习的成功开展，同学们的数学成绩在稳步上升，一对一帮扶学习已成常态。昨天进行了一元一次不等式解法的教学。从3x<6这种只需系数化为1就可以完成的最简单的不等式到这种含有分母的不等式，我都通过不等式的基本性质，与一元一次方程的解法进行类比，跟同学们进行了交流学习，对解一元一次不等式的解法和步骤作了总结。考虑到一元一次不等式在本章中的重要地位，以及有部分同学对难度较大的不等式的解法还没完全掌握，今天的数学课没有上新课，而是安排巩固练习。在对几个难度较大的知识点进行点评讲解之后，剩下的二十五分钟里，我大胆地把上课的主导权交给了每一个正副组长，开始最纯粹的一对一指导学习。而我自己，则不时地巡视在各小组之间，观察同学们对知识的掌握情况。事实证明，组长们的能力是毋庸置疑的，他们教得很好，也很有耐心，基于同学间的关系，基于组长们的无偿付出，待进生们也是相当感恩的，用认真学习来给予回报。一节课，就在轻松的氛围中度过。
再说说九年级。这47个孩子，是在上了九年级之后，才由我接手他们的数学教学工作。之前的两年，由于种种原因，致使他们的数学基础比较差，大部分同学比较倾向于学习文科，不喜欢理科，尤其数学。经过一个学期的磨合，同学们逐步习惯了我的教学方法。现在，我们也已经进入了中考复习的紧要关头。昨天复习的是一次方程及其应用，今天要复习的是分式方程及其应用。昨天，我也是按照八年级教学一元一次不等式的方法，由简到难，与同学们一起对一元一次方程的解法进行了复习。接着，再根据代入法、加减法对二元一次方程组的解法与格式进行了回顾。其实，这届学生的学习能力是高于他们的成绩的，只是过去的两年中，没有好好地学习每一个知识点，导致恶性循环，越来越差。所以，在看到绝大多数的.学生都认真听课，认真动笔演算时，我还是稍感安慰的。在复习应用题的时候，说老实话，我自己潜意识里都有点抗拒，因为这是每一届学生都比较讨厌、难学的知识点，何况这届学生对数学的学习兴趣还特别的差。果不其然，我在评讲例题之前，叫认为自己会做这道题的同学举手，结果仅有7只小手弱弱地举起，其余40位同学都在不失尴尬地咧嘴傻笑。我心里唯有苦笑。那好吧，我耐心地教。我先提了一个问题：“大家知道什么是等量关系吗?一道应用题中，表示等量关系的语句一般会有那些字眼?”47双眼睛，很是懵懂地看着我。我只得告诉他们，一般的等量关系，都会用“谁和谁共多少”、“谁是谁的几倍”、“谁比谁多多少”之类的语句来呈现。然后，我提示他们先认真读一遍题目，把题目中含有类似字眼的语句用横线画出来，一道应用题，等量关系一般有两个。接着，再看看问题需要求解什么问题，确定后再返回去看等量关系，通常，两个等量关系中会有一个跟求解问题所涉及的是同一方面的数量，这个等量关系一般就是用来列代数式的，而另一个等量关系就用来列方程......总之，很详细地引领着学生分析题目，解决问题。由于中考中，一般能列一元一次方程解决的应用题，也是能用二元一次方程组进行求解的，所以，例题的评讲进行了两种方法的对比教学。今天的分式方程的复习，也是采用了近似的教学方法。
篇6：多一分思考作文
中学生演讲稿：少一分抱怨，多一分收获
新的一天的到来，预示着新的开始，而屋中的角落，却别样的昏暗。走出大门，外面没有像第一天那样，雾气弥漫，看不见远方的楼、车、人，想起当时的我们，就像穿梭在植物大战僵尸中的迷雾阵，不同的是，即使手中提着灯，我们依然无法辨清周围的那一切。
灰蒙蒙的天空，灰蒙蒙的心情，灰蒙蒙的气息。没有一缕阳光的陪伴，唯独那小雨，诉说着它那或悲或喜的心情。我的心情却因为那雨而烦躁起来。
秒针伴着我的脚步不紧不慢地走着，“现在时6：45，还来得及。”我在心中默念着，想必公交车会随着它应有的节奏、常规的时间开来，我想这次不用担心迟到的问题了。
雨淋淋漓漓、朦朦胧胧，这似乎有些许的唯美之意，而我却无心欣赏。车站中的人群越来越多，紧张的气氛氤氲在周围，迟迟都没有散去。
“都几点了，176路怎么还没有来，今天怎么回事啊？”我的思绪被人群中的一声叫喊而惊醒，我看了看表，呀！已经过了十五分钟了，怎么还不见176呢？难道今天又延班了？
一辆又一辆公交车从我面前驶过，有渐渐退行远离。我想叫“的车”，可是来来往往的“的车”上都满载着乘客。有一阵失望„„我百般无赖地看着地面，手里的书被我翻了又翻，却不知最终在哪一页定格。分针已经清清楚楚地定在“5”处，和上次那样，迟到的节奏向我招手。车来了，随着一群人蜂拥般挤了上来。还好，车上还留有空位，我不需要忍受人挤人的痛苦。一路上，我更无心翻看手中的书，脑海中徘徊的，一直是如何来诠释这一篇即将等待我去接受的反省。
车中的广播响起，一阵音乐飘了出来，是那般熟悉，熟悉到它仿佛是紧随在身边的影子。我想到了，它是《时间煮雨》。“风吹雨成花，时间赶不上白马，你年少掌心的梦话，现在还记得吗？”时间就像一条分界线，拉开了彼此的距离，距离越来越长，直到看不见对方的背影，但我们仍然逃不开时间的掌心，义无反顾的向前，追寻自己的梦想，追寻着自己的天地。
初中的生活短暂而有意义。去年，那时的我们还在为中考而共同努力着。虽时隔一年可有时，脑海中会偶然浮现出几句给我留下深刻印象的话。我记得班主任曾经和我们说过，我们不要对生活抱有太多的幻想，因为生活总会欺骗你，理想和现实总会有 那么一段不可逾越的距离，但我们依然要有一颗平静的心，不要产生太多的抱怨，不要对生活失去信心。
是的，抱怨有何用呢？抱怨只会带来更加烦躁的心情，而一阵抱怨过后，我们不还得照样接受现实？我时常抱怨，公交车怎么来的如此之慢？为何我提前10分钟到车站，而公交车却依旧改变不了它特有的拖延症？可又换过来想想，公交车的拖延症可能是改变不了，而我们自身可以改变。虽然到了冬天，似乎没有那么一种迫力让我们起床，似乎躺在被窝里更舒服，可无论如何，我们终究还是要起床，与其消磨着时间，不如咬咬牙，给自己一个动力，早点起床。
如今优越的物质条件让我们的惰性越来越强，可曾想起，那些住在贫困山区的孩子，是如何克服路途的困难上学的，上学对他们来说是一件幸福的事，他们走在崎岖、泥泞的山路上，走上一两个小时，累了，困了，可我们却没有听见他们的抱怨，他们知足，知恩。
我们应该深省，我们应该改变一下自己，让自己做到更好，我记得开学的前几天，我一直想着，高中一定要比初中做的更好，改变那些陋习。刚开始，我坚持着，早上不迟到，作业不抄袭„„课时间一久，人的本性似乎开始显露出来了，惰性随之而来。我记得曾经有同学演讲中提到：“坚持改掉一个坏习惯需只要二十一天。”说明改掉坏习惯也不是不可能的事，但我们要尽全力去改变。希望在下一个二十一天里，我能够有所进步。
篇7：多一分思考作文
厦门市群惠小学 洪辉
同学们：
早上好！
今天是3月12日。你们知道3 月1 2 日，是什么节吗？植树节。从古到今，我们中华民族就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美。爱松树不屈的风骨。有了树，才会有和谐美丽的大自然；有了树，才有清爽、新鲜的空气；有了树，才会有高楼、房屋和铁路；有了树，才会有我们绿意浓浓的群惠校园，让我们每个同学和老师都在这片美丽与清新中学习工作。因此，每到阳春三月，很多人都会参与植草种树。
可见，树木是我们生活中不可或缺的一部分，可是，有些同学又对花草树木做了些什么呢？
同学们，你是不是在看到一朵漂亮的花就毫不犹豫的下手了呢？你是不是曾经在草地上，随手拽一把草玩呢？你是不是随手乱折过树木的枝条呢？你有没有随手向花坛中乱扔垃圾？这一切都是生活中的小事情，很不起眼，但美丽的花草树木就受到了损害，校园里的绿色也因为你的行为在减少。
因此，我们不应该仅仅在植树节的时候才保护树木，我们应该时时刻刻爱护身边的花草树木。作为小学生，也许我们没有那么多的体力和时间去郊外种树，亲手为大自然做贡献，可我们却可以从身边的小事做起，在一点一滴中实现我们爱护环境的承诺。
在此，我要向大家提出以下倡议：
1、爱护身边的花草树木，不随便乱折花草树木。
2、不随便向花坛中乱扔垃圾。
3、花坛、草地开始冒出新芽，尽可能不去践踏、随便乱扯小草、小花。
4、将爱绿护绿的思想时时刻刻记在心间。
也许一棵小树并不能够阻挡什么，也许一次乱折花草没有什么。但是，今天，我们让身边多一片绿色，明天，我们的周围将更加美丽。珍惜身边的一草一木吧！
篇8：多一分耐心，多一分宽容
记得开学初，我正在上晨会课，忽然，我的余光中出现了一个小纸团，在空中一闪，很快落在王轩轩的课桌上，面对突然出现的纸团，面对我疑惑的目光，王轩轩急得语无伦次：“老……老师，这不是我的！”此时，我完全明白：这个纸团是从他后面抛过来的，扔纸团的人就是裴小佳。我打开这个小纸团，发现上面畫了一块墓碑，旁边写着一句话：此墓是王轩轩的！一看到这样的内容，我火冒三丈。我看着裴小佳，只见他的脸微微发红，非常镇定地说：“这也不是我的，我没有这样的纸，老师，这个肯定是后面的同学扔过来的。”听到他这样说，我非常惊讶，惊讶他的沉着与推卸责任。但此时，我如果直接戳穿他，他肯定不会承认，因为他的性格非常倔强。这时鲍小松竟然说是他干的。面对鲍小松的冲动与无知，我又好气又好笑，走到他身边摸摸他的头说：“孩子，能为别人着想的品质是好的，可是，别人犯了错，你为他顶错，那犯错的同学就没有机会承认错误了，甚至会纵容他犯更大的错，同学们，你们同意他这样做吗？”其他同学异口同声地回答：“不同意！”鲍小松低着头轻声说：“老师，对不起。”我再次把目光瞟向裴小佳，只见他带着微笑，一副与他毫不相干的样子。我想：这样僵持下去也不是办法，但我一定要让裴小佳自己承认错误。我决定耐心地等待。于是我对着全班同学说：“其实我已经知道他是谁，我想再给他一次机会，在今天放学之前向我说明情况，我会替他保密。”可是，到放学时，裴小佳一直没来找我。
第二天（星期五），我在晨会课上继续说：“看来这个同学还没想清楚自己该怎么做，我还在等，希望这个同学在今天放学前能和我说清楚。”但等来的依然是失望。
这个双休日我在忐忑不安中度过，我准备星期一进学校后就找裴小佳谈话。
星期一早上，我到教室转了一圈，就走出了教室，向办公室走去。忽然，我听到背后有人喊：“樊老师，等等我。”我停下了脚步，回头一看，原来是裴小佳。他快速递给我一张纸条，低着头轻声说：“老师，对不起，那天的纸条是我画的。”看到他终于战胜了自己，站到我面前承认错误，我的内心一阵喜悦。纸条上写着这样一段话：“老师，我要向您认错。那天，我撕下一小块纸，画了一块墓碑，写上‘此墓是王轩轩的’，再弹给王轩轩，心想，一定很好玩！没想到事情越闹越大，我怕在同学面前丢脸，不得已撒了谎。后来，鲍小松竟然说是他干的。我回家后，两天没有睡好觉，良心一直在训诫我……老师，我希望您能原谅我，希望同学们能原谅我。请务必保密！”于是，我把他带到办公室，语重心长地教育了一番。同时，我也答应他绝不在同学面前说。第二天的晨会课上，我告诉全班学生：“那个写纸条的学生已经向我承认了错误，但我已答应他不能告诉你们他是谁。这位同学希望得到你们的谅解，你们能原谅他吗？”其他学生都乐意原谅他，并希望他以后不要再在课堂上做无聊的事情。此时，裴小佳向我投来感激的目光。从此，他学会了约束自己、控制自己，变得爱学习了……
在这件事情发生以后，我更加确信，作为一名班主任老师，教育学生应多一分耐心，多一分宽容。
篇9：多一分思考作文
在一本杂志上看到了这样的一段话、让我感伤良多：“假如说你从来都感受不到幸福的话，那么就算把天下的人认为最幸福的工作都加在本身的身上，也同样不会感受到幸福的存在。假如你以为本身是幸福的，就算所有的不幸都加在你的身上，你的心中依然是幸福的。幸福是一种感觉，只有你真正用心体会，幸福才会无处不在。不然，“幸福”二字永远都只会是你眼中的镜花水月。”不畏惧 不担忧 、我和幸福有约定、就算是寥寂也不理
一份优美的情感因为互相的信任而开始、因为误解而竣事
开始的甜蜜都是一种幸福、因为我们都有着预防、把本身的性情都埋没了起来，在一起久了、开始了争吵、开始了猜忌、逐步的不再相信那份情感、于是疾苦的竣事、幸福也逐步变得奢侈、于是许多人学会了犯错
一份幸福恋爱的专属、不是看你能迷倒几多人、而是看你能留住几多人一份爱给的太容易、忘得太快、那不是恋爱而是滥情
此刻的社会滥情唾手可得、但是真情却来之不易
枕边的朋侪记忆犹新曾经、于是你说他花心、吃着碗里看着锅里、总是会问：为什么我为他支付了这么多、他还要这样对你、于是本身开始畏惧、畏惧那个人把身边的他抢走、本身开始怀疑、开始质疑、其实你怕小三走进你们的生活、只是证明白你不足自信、没有掌握赢她、莫非你不如他吗?才那么怕你所爱的人会因为他而分开你其实在你怕小三走进你们生活的时候你就已经输了、你不是输给了小三、而是输给了你本身所以莫怪别人人生最悲伤的.工作莫过于此 想得太多不如不要去想、要求别人不如要求本身、万事莫去强求、这样本身才会过得快乐
回身分开后可以或许给互相的也就只有那一份仅有的宽慰
在悲痛惆怅的时候我们总会去想曾经的那一份暖和、因为只有那一份暖和才会给本身破碎的心一点点的宽慰
人开始虚伪的面临身边的人、不敢正视本身的心、功效越是掩饰、心越痛、逐步的开始习惯心痛着微笑这就是人悲伤、显着想去爱那个人却也要装作不在乎、显着想要和心里的那个人在一起却偏偏要用别的的人来做捏词、人往往就是这样、越是深爱的人越不想去提起他的名字、于是开始用别 人的名字来替代、说的是想这个人其实心里想得却是别的一个不敢提起的人
人假如无法正视本身心中所想、不敢追求心中所想、不敢争取心中所想、何谈幸福
我喜欢苏有朋演绎的《倚天屠龙》里的赵敏、张无忌曾经误会他那么多次、可是为了爱、他勇敢的去追寻、她分明什么才是他真正的幸福、她说过一句话“我要为我本身想争取的去争取，纵然遍体磷伤我也认了”
我是幸福的、因为我正视本身心中所想、为心中的所想去争取过、期待过、玉成过、不管别人怎么想我、我无愧于心、即便这一切让我遍体磷伤我也认了
自信的真爱、需要松绑而不是束缚人犯得最大的错误就是对生疏人太客套、对亲密的人太苛刻爱他就请尊重他的选择、放他去他想去得处所翱翔而不是一味的强求、假如然爱他、他不幸福你还会幸福吗?
就让我们的生活中少一分苛责，多一份宽容，给互相心里多一点天南地北有句话说的很对、甘心我去原谅别人、莫等别人原谅我、这是一种豪迈
篇10：多一分思考作文
身边多一分绿色》
敬爱的老师、同学们:
今天我演讲的题目是《榜样的力量，让身边多一分绿色》。
鹿纪林，1967年出生，中共党员，淄博师专附属小学学高级教师。他十分重视对环境保护教育工作的宣传，不断完善校园绿化美化环境建设的品位，在全校师生中倡导“保护优美环境，争创校园卫生十无活动”等，使得学校的环境保护教育工作一直保持着一种较好的普及和推广。学校先后荣获“省级绿色学校”、“区级花园式单位”、“卫生先进单位”等荣誉称号。
榜样的力量是无穷大的，他们之所以如此重视保护环境，也是有他们的原因的。
经济学家说：森林是绿色的银行。生物学家说：森林是生命的摇篮。人类学家说：森林是人类的乐园。医学学家说：森林是绿色疗养院。艺术学家说：森林是大自然的美容师。由此可见植树是多么重要，植树与我们的生活有着十分重要的联系。如果要以一种独特的形象代表地球的活力，有一种单纯的生命象征，那就是树。
同学们，你们知道一棵树的价值吗？
印度加尔各答农业大学德斯教授对一棵树的生态价值进行了计算：一棵50年树龄的树，产生氧气的价值约x万美元；吸收有毒气体、防止大气污染价值约x万美元；增加土壤肥力价值约x万美元；涵养水源价值x万美元；为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值x万美元；产生蛋白质价值x美元。除去花、果实和木材价值，总计价值约x万美元。
同学们，我国是一个绿化面积很低的国家，不到世界平均水平的一半。但是，我国的木材的砍伐量却是世界第一，森林面积不断减少。所以我们更应该珍惜绿色生命，爱护绿化，从自己做起，从身边做起，我们除了要节约纸张，少用一次性筷子之外，更要多多植树，绿化祖国。
去年夏天，xx市二中由旧校区迁移到新校区，学校各方面的建设正在有序的进行着，我们的校园环境也正在发生着全面的变化。，新的一年，新的市二中，一切都是新生的气象，走在校园里我们随处可见松树，柳树，梧桐树，白桦树，海棠树，我们深深地感受到自己生活在一个充满绿色的校园里。美丽的校园环境让我们感到由衷的幸福与自豪，作为一名市二中的学生，我们应该做些什么呢？学校我们能不能为校园栽上一棵小树，给花圃增添一朵鲜花，为草皮浇上一盆清水呢？我们应当切实地树立起责任感，着眼身边，立足校园，为保护校园美丽的环境出一份力气，尽一点责任。我们要保护草坪，爱护植被，多走几步，不要穿越绿化带，不要去踩踏它们，我们要热爱周围的一切花草树木，让他们像我们一样生机勃勃地成长。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。
老师们，同学们，为了美化我们的校园环境，共建绿色校园，让我们行动起来吧！让我们共同携手，让一粒粒种子花开似锦，让一颗颗小苗绿树成荫，用实际行动投入到三月的“植树，爱绿，护绿”活动中，净化绿色校园，让我们的身边多一分绿色。
篇11：多一分思考作文
2018云南公务员面试热点：***“多一点学习多一点思考”
【背景链接】
庆祝中央党校建校80周年的讲话上，习近平强调：事业发展没有止境，学习就没有止境。现在，我们遇到的问题中，有些是老问题，或者是我们长期努力解决但还没有解决好的问题，或者是有新的表现形式的老问题，但大量是新出现的问题。新问题每时每刻都在出现，而且多数又是我们过去不熟悉或者不太熟悉的。出现这样的状况，是由世情、国情、党情的发展变化引起的。不论是新问题还是老问题，不论是长期存在的老问题还是改变了表现形式的老问题，要认识好、解决好，唯一的途径就是增强我们自己的本领。增强本领就要加强学习，既把学到的知识运用于实践，又在实践中增长解决问题的新本领。经常听有的同志说自己想学习，但“工作太忙，没有时间学习”。听上去好像有些道理，但这绝不是放松学习的理由。群众说，现在，有的干部学风不浓、玩风太盛。这样“以其昏昏，使人昭昭”是不行的!是要贻误工作、贻误大事的!不注意学习，忙于事务，思想就容易僵化、庸俗化。中央强调要转变工作作风，能不能多一点学习、多一点思考，少一点无谓的应酬、少一点形式主义的东西，这也是转变工作作风的重要内容。【命题预测】
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关于学习，习近平告诫广大党员干部：要善于挤时间，多一点学习，多一点思考，少一点无谓的应酬，少一点形式主义的东西。请谈谈你的理解。【参考答案】
习近平的话语强调学习应具有时间意识、善于思考、多一份心静、多一份务实，而最终指向是领导干部要将学习作为一种追求，依靠学习走向未来。
现如今，在大力创建学习型政府的同时，少数党员干部借口工作太忙，没有精力学习，甚至有些干部宁愿天天泡茶、品茶、谈天阔地，也不愿沉下心去多学习，这一切大都源于对待学习认识的不足，源于过往“学风不浓、玩风太盛”的旧做派风气。相比之下，有些党员干部有充足的干劲，但是缺乏做好工作的本领，面对新情况、新问题，由于不懂规律、缺乏知识、缺乏本领，最终造成“新办法不会用、老办法不管用、硬办法不敢用、软办法不顶用”的被动、混乱工作局面，这一切归咎于学习力的不足与思考力的缺乏。同时，有些党员干部天天嚷嚷开会学习，口中政策话语滔滔不绝，却很少落到实处，最终沦为了报告的奴隶，这一切则是形式主义在作祟。
践行学习理念，大兴学习之风，真正让学习成为一种追求，需要广大党员干部做到：一为认识到学习的重要性，要有本领不够的危机感，如饥似渴学习，秉着积少成多、积沙成塔、积跬步以至千里的信念，增强自身本领;二为把握学习的方向，沉下心、持之以恒，学懂弄通，在学习中，善于结合本职工作与当地发展实际，有效钻研，学
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有益的知识，总结规律，创新工作方式方法;三为学中干，干中学，吸取历史上战国赵括“纸上谈兵”的教训，深入基层一线，带着问题学，拜人民为师，学以致用，用以促学、学用相长。
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