六上综合实践教学计划

无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《六上综合实践教学计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：六上综合实践教学计划

六上综合实践教案

六年级综合实践上册教案

面对地质灾害

活动一：班级防震演习 教学目标：

通过 学习防震的相关知识，增强学生的防震减灾意识。通过演习进一步的让学生感受到在生命关键时刻一些优良品质。 重点：培养学生防震减灾的意识和能力。 难点：培养学生防震减灾的意识和能力。 教具：图片、相关资料。 教学过程：

一、导入新课：

同学们我们先来看一些图片。

二、讲授新课。

1 先让学生小组自由讨论一些自然灾害的现象。

2 讲授地震的发生时间，地点和地震的危害(展示相关的图片给学生视觉的震撼)。

3 关于地震的防护。

三、小组讨论，制定出班级防震演习计划。 提示：和防火演习的相同点和不同点

四、防震演习总结。

布置作业 ：写一写感想

活动二：了解家乡的防洪措施 教学目标：

通过活动，了解当地是如何预防和减轻洪涝灾害的危害。 重点：对洪涝灾害的了解。

难点：如何预防和减轻洪涝灾害。 教具：图片、相关资料。 教学过程：

一、导入，图片。

展示由小雨变成洪涝的过程

二、活动。

1、对洪涝的了解 。

2、讨论：洪涝的灾害和预防洪涝的措施。

3、采访计划的制定：内容，形式。

4、采访结果分析。

5、采访时所收集的相关资料展示。

三、小结，学生介绍所收集的资料。

四、提出意见。

布置作业： 洪涝的预防措施

活动三：消灭蚜虫 教学目标：

通过对蚜虫的认识，找出有效的防治方法与措施。 重点：找出有效的防治蚜虫的措施。 难点：找出有效的防治蚜虫的措施。 教具：图片、相关资料。 教学过程：

一、导入，图片展示一只蚜虫的成长过程。

二、活动。

1、蚜虫给植物带来的危害。

2、找出容易遭到蚜虫侵害的植物。

3、小组讨论，蚜虫的防治办法。

4、设计实验方案。

5、讨论方案的可行性。

6、评出“最佳方案 ”。

三、总结

布置作业：自制除虫液

小小护绿队

活动一：绿化真的能降温吗? 教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然;知道小区的绿化情况;了解树的作用，学会种树;锻炼观察能力和创作能力。 重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：了解树的作用，学会种树;锻炼观察能力和创作能力。 教具：相关资料、图片。 教学过程：

一、导入课题。

图片:人们在树荫下乘凉的情景。

师：树阴下真的凉快吗?大树、草坪、灌木真的能降温吗? 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。

二、活动。

1、分组，定名，明确实验方案，测量温度。

2、分配任务。

3、分析、总结测量出来的数据。

4、考虑多方面的因素，小结活动情况。

三、处理数据，得出结论。

布置作业设计一份护绿海报。

活动二：考察小区绿化情况 教学目标：

知道小区的绿化情况，增强学生的环保意识，爱护大自然;锻炼观察能力和创作能力。

重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：调查了解小区的绿化情况;锻炼观察能力和创作能力。 教具：相关资料、图片。 教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、制定考察计划;

2、设计考察记录表;

3、实地考察;

4、总结分析，写出考察报告。

三、学习单。

1、总结活动开展的情况;

2、对小区的绿化提出建议;

3、谈收获。

布置作业 设计一份护绿海报。 活动三：小区护绿监督队 教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然;了解树的作用，学会种树;锻炼观察能力和创作能力。

重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。 教具：相关资料、图片。 教学过程：

一、导入课题。

课件:小区内乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。

师：我们的小区人民的环保意识强吗?我们可以做些什么? 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。

二、活动。

1、成立护绿队，分组，定名。

2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。

3、分析、总结发生不文明现象的主要原因

4、制定计划，付诸行动，并针对问题提出应对措施。

5、制定一份护绿队日常护绿计划。

三、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。

布置作业：设计一份护绿海报。

通信连接你我他

活动一：从烽火台到网络 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。 难点：如何正确的使用网络。 教具：图片、相关资料。 教学过程：

一、导入新课。

我们现在的通信方式有很多，可是古代的人是怎样联系得呢?今天我们就来了解一些从古至今的通信方式。

二、活动。

1、图片展示烽火台，让学生自由讨论其作用。

(讨论的过程中可以给学生适当的提示，并让他们想象古代人通信的情形)

2、以漫画的形式，感知从古至今的通信方式。

3、讨论：各种通信方式的优缺点。

4、小组合作画出漫画：从烽火台到网络。

5、漫画评价。

布置作业：搜集更多通信资料。 板书设计：

从烽火台到网络

活动二：小学生上网大家谈 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。 难点：如何正确的使用网络。 教具：相图片、相关资料。 教学过程：

一、复习从古至今通信的方式。

二、活动。

1、讨论：现在通信方式知多少。

2、选出现在最普遍的通信方式----网络

3、问卷调查：互联网与你

4、调查结果分析

三、互联网与生活。

1、展开对互联网好坏的讨论

2、对如何正确使用网络提出相关的建议

3、你的做法。

布置作业：网络调查问卷 活动三：移动电话入网选择 教学目标：

通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。

重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。 难点：如何正确的使用网络。 教具：图片、相关资料。 教学过程：

一、复习正确使用互联网的方式。

方式总结

二、活动。

1、移动电话的作用。

2、了解入网的方式：中国移动于中国联通。

3、小组讨论：什么方式最适合你。

4、根据自身情况制定一个合理的入网方式。

5、分享你的方式。

三、总结

作业布置：入网的方式

汉 字 王 国

活动一：了解汉字的发展演变 教学目标：

过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。

重点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。 难点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。 教具：图片、相关资料。 教学过程：

一、导入新课： 同学们我们先来做个文字游戏,请大家看投影并在空白处填上相应的文字:

1、山石____上古木____ 此木是___。(岩、枯、柴)

2、____泉边____好____真妙。(白水、女子、少女)

3、____是柴山山____。(此木、出)

4、因火生____夕夕____。(烟、多)

二、讲授新课。 投影：“想一想”

我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗?知道汉字有哪几种字体吗?知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗?

师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢?

三、确定研究内容，收集资料。

四、资料整理，汇报。

布置作业：出一期关于汉字的发展演变的墙报。 板书设计

汉字的发展演变

活动二：小小啄木鸟 教学目标： 通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。

重点：找出日常生活中的错别字。

难点：培养观察和分析能力，规范汉字。 教具：相关图片、相关资料。 教学过程：

一、导入，引出活动主题——小小啄木鸟。

二、活动。

1、讨论，确定“捉虫”范围。

2、作好捉虫准备。

3、分工，行动，并作好记录。

4、调查结果分析。

5、“捉虫”成果展示。

三、小结，学生谈收获。

布置作业：继续“捉虫”行动。 板书设置

小小啄木鸟

活动三：成语故事表演 教学目标：

通过成语故事的表演，教会学生编写剧本，使用成语。提高学生对成语的认识。

重点：编写剧本，表演。 难点：编写剧本，表演。 教具：图片、相关资料。 教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、选择要表演的成语。(列出成语、讨论选择)

2、分析成语，了解成语的意思及背后的故事。

3、小组讨论，编写剧本。

4、练习表演。

5、演出。

6、评出“故事大王”。

三、总结。

布置作业：了解更多的成语故事。

第五单元 关注能源 活动一 怎样让电饭锅更节电 活动目标

知识与技能

了解电饭锅的正确使用方法。 过程与方法

通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。 情感、态度、价值观

在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。

活动重点:了解电饭锅的正确使用方法

活动难点:如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。

教学过程

一、导入新课

能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。

二、制订实验方案

1、观察教师用电饭锅煮饭(0.5千克大米、0.75千克水)，从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。

2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。

3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。

三、开展实验

1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。

2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。

3、在实验中注意作好记录。

4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。

5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。(也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全)

三、交流实验结果，宣传节电方法

1、将课内(或课外)完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。

2、共同总结出有效的节电方案。

3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。

4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。

四、课外延伸

今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时注意养成节电的良好行为习惯。

活动二 认识可再生能源

活动目标

知识与技能:了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。

过程与方法:通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。 情感、态度、价值观

通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审美意识和情趣。

活动重点:了解常见的可再生能源的种类 活动难点:制作展板

教学过程

一、导入新课

上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可再生能源和可再生能源。

二、讨论交流，制订计划

1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。

2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探究计划。

三、收集和整理资料

1、按计划分头收集有关资料。

2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。

四、制作展板

1、小组讨论分工情况。

2、根据计划制作展板

五、汇报交流

1、各小组选派代表介绍制作的展板。

2、其他人员协助做好展示工作。

第六单元 探寻钟表世界 活动一 探究钟摆快慢的奥秘

活动目标

知识与技能:了解摆钟的工作原理，知道影响摆钟走时快慢的因素。 过程与方法:通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素

情感、态度、价值观:在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力

活动重点:了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素 活动难点:通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素

教学过程

一、导入新课

师：同学们家里有没有摆钟呀?

师：你们知道摆钟走时快慢的原因吗?知道如何调整走时吗?今天我们就来学习有关钟摆的知识。

二、新课

(一)猜测影响摆钟走时快慢的因素。

1、观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系以及摆钟内部结构图。

2、观察单摆的摆动情况。

3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。

(二)实验探究影响摆钟走时快慢的因素

1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。

2、设计实验方案。

3、制作单摆计时器。

4、小组分工进行实验，并收集实验数据。

5、分析数据，得出实验结论。

三、巩固

1、小结全课所学知识。

2、练习：

(1)如果摆钟走得快了，原因是什么?因为如何调整钟摆? (2)如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢?

四、课外延伸

回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走时情况。

活动二 创意钟表我设计

活动目标

知识与技能:了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了满足人们的不同需求而设计的。 过程与方法:自己设计不同功能的钟表图。 情感、态度、价值观:培养学生创新精神和意识。

活动重点:设计不同功能的钟表图

活动难点:如何使自己的钟表设计新颖和实用

教学过程

一、教学导入

师：上节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因素。如今科学技术进步，钟表也不仅仅是只有计时的功能了，已经有了许多新功能，你们知识有哪些新功能吗?

二、新课

(一)了解钟表的新功能

1、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。

2、小组汇报讨论的结果。

(二)设计新功能钟表

1、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。

2、根据创意画设计图。

3、修改完善设计图。

(三)展示评比设计的新功能钟表

1、介绍自己的创意设计。

2、全班评选各项最佳设计。

第六单元 欢乐圣诞节

活动一：圣诞缤纷卡 教学目标：

通过学生制作圣诞卡，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。

重点：培养学生搜集信息以及动手制作的能力。 难点：培养学生的动手能力和审美能力。 教具：图片、相关资料。 教学过程：

一、导入新课： 同学们今天是多少号?你们都知道圣诞节吧?什么时候?你了解圣诞节吗?

二、讲授新课。

1、学生汇报搜集的圣诞的相关知识。

2、谈在文具店中和书店贺卡中的印象。

3、展示自己制作的圣诞卡，介绍制作意图。

三、在圣诞卡上写祝福语。

四、小组交流，改进圣诞卡。 布置作业： 制作圣诞卡

板书设计： 缤纷圣诞卡

活动二：圣诞大联欢 教学目标：

通过举行圣诞联欢，让学生对圣诞节有更多的了解，让更多同学有展示自己才能的机会，增进同学间的了解和交往。 重点：让学生有展示自己才能的机会。

难点：克服学生的胆怯心理，敢于展示自己。 教具：相关图片、资料。 教学过程：

一、教师发言。

二、活动过程。

1、主持人发言。

2、小组策划联欢会分工。

3、确定节目单内容。

4、节目顺序的确定调整。

5、财务预算。

三、小结，学生谈收获。

四、提出希望和要求。 布置作业： 制定策划书

板书设计： 圣诞大联欢

活动三：圣诞老人大现身 教学目标：

通过学生扮演圣诞老人，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。 重点：表演。 难点：表演。

教具：图片、相关资料。 教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、汇报资料，了解圣诞老人。

2、装扮圣诞老人计划。

3、制定表演计划。

4、道具和舞台布置安排。

5、演出。

三、总结。

布置作业： 了解更多的圣诞知识

板书设计： 圣诞老人大现身

第二篇：六上综合实践总结

六二班综合实践活动总结

综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，极大的调动了学生的主观能动性，学生课内外结合，主动调查、采访、收集、汇报，活动形式多样，兴趣空前高涨。综合实践活动带来了学生多方面的变化：

(一)开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，让学生有了课堂上得不到的多种生活体验。

因为我们综合实践活动校本教材活动的主题都是学生经过初步调查自己提炼的，源自学生的生活，所以研究内容五花八门，研究范围和活动内容涉及：秦皇岛的历史与现在的资料搜集、对未来的展望、卫生情况的调查，社区的清洁活动。着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身经历和直接经验，并从小养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，这些活动不是单纯地从知识出发，而是从人的终身发展出发，促进学生建立新的适合他自己的学习方式，开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，通过亲身体验，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

(二)培养了学生的社会责任感，激发了热爱家乡秦皇岛的情感。

综合实践活动也培养了学生的社会责任感。学生通过调查，搜集了解家乡秦皇岛，学生关心家乡的经济发展，环境状况，都积极的参与活动，学生们不仅了解了家乡，更热爱自己的家乡了。

(三)促进了其它学科的学习和综合能力的提高。

综合实践课程渗透于各门学科中，强调方法、形式的综合，我们将活动与其它学科巧妙地有机结合在一起，但不能就这样认为本课程是各种学科的简单的“大拼盘”，不能把它等到同于微机、劳动、科技、班队活动、兴趣活动等;本课程的评价也应该体现出综合性，学生积极参与本课程形式多样的活动，就是他们最大的学习成果，即使是学生学习过程中的失败，也是学生的学习成果;本课程以学生为主体，以教师为主导，以研究性学习为主线，如让学生语文的写作，数学的调查，统计计算，美术的绘画，设计等等学科活动的综合，真正使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习。

第三篇：六上综合实践活动教案汇总

苏教版综合实践活动六年级上册教案

1、父母之爱

教学目的：让学生反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正;回想父母对本人的关爱，画出你心目中的父母画像，入手设计一个报答父母爱心，表达本人对他们爱的方式，并付诸施行。

教学重、难点：反思本人和父母的情感，回想父母对本人的完满，表达本人对父母的爱。 教学工夫：2课时 第一课时

教学目的：反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正，回想父母对本人的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：反思本人和父母的情感，回想父母对本人的关爱。 教学流程：

一、导入

1、新学期开端了，我们在父母的关心下，一天天地茁壮生长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，展开活动。

2、板书：父母之爱

二、活动进程

1、看书上的图

同窗们，画面上的情形能否发作在你的家?你能否也嫌父母烦呢? 小组交流

2、你和父母之间的成绩出在那儿?细心阅读第二页的标题，并在所选项目前打“√”

完成标题，交流

总结“存在的成绩”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看第2—3页的图

看了当前你有什么想法，遭到了什么启示呢? 交流(次要是父母对子女是任何关爱的)

4、从小到大，父母为你的生长倾注了全部的心血，你感遭到了吗?把他们关爱你的细节记上去。 写的交流

5、你晓得爸妈对你寄予怎样的希望吗?请画出父母心中的你。 三，活动总结

经过这次活动，我们懂得了父母为我们生长付出了许多，回家仔细和父母沟通一次，把你对父母的感谢表达出来。

第二课时

教学目的：

画出你心中的父母，入手设计一个报答父母的爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行。

教学重、难点：回想父母的关爱，表达本人对父母的爱。 教学流程：

一、导入

回想父母对本人的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬心爱的父母 生本人画，再小组内停止交流

2、巧手作坊

(1)齐读第4页两头的一段话 (2)绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 本人想想如何入手设计一个心语卡

(3)设计一个报答父母爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行 小组协作完成

三、小结

四、作业

以“我心目中的爸爸妈妈”为题展开一次征文竞赛

2、嘿!男孩，女孩!

教学目的：

1、察看本人及好朋友的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。

2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生看法男女生的差异。

3、经过“巧手作坊”，培育学生的入手才能。

4、完成“携手共享”增强男女生的协作。

教学重、难点：看法男女生的差异，增强男女生的协作。 教学工夫：2课时 第一课时 教学目的：

1、察看本人及好朋友的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。

2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生看法男女生的差异。 教学重、难点：看法男女生的差异 教学流程：

一、“芝麻开门” 察看第6页的几幅图

原本相处很好的同窗一下子怎样变得无法沟通了呢?

二、“察看在线”

(1)把本人身体、性情等方面的奇妙变化填在上面的空格里 (2)交流

(3)察看你的好朋友，他(她)有什么变化吗?把你对他(她)的变化或印象记上去。 (4)交流

三、游戏 (1)“比一比” (2)“心有灵犀” 生看第8页的游戏规则 游戏

四、活动总结

第二课时

教学目的：

1、经过“巧手作坊”，培育学生的入手才能。

2、完成“携手共享”增强男女生的协作。 教学重、难点：增强男女生的协作。 教学流程：

一、“巧手作坊”

(1)建议男生和女生相互协助，扬长避短中，共同完成这件小制造，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机” 学生分小组制造 (2)交流，相互展现

二、“携手共享”

(1)相互协助的觉得真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项质量打“√”最厌恶的两项打“×” (2)交流

分小组交流，并说说选择的理由 全班交流，并说说选择的理由

三、小结

3、我们的朋友——鸟

教学目的：看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《维护鸟类，人人有责》的建议书。 教学重、难点：

1、看法鸟各局部的称号

2、绘制“爱鸟”手抄报 教学工夫：2课时 第一课时

教学目的：看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟， 教学重、难点：看法鸟各局部的称号 教学流程：

一、导入

齐读第11页下面的一段话

二、“芝麻开门”

1、鸟类是我们的朋友，你看法、理解它们吗?你情愿和它们成为好朋友吗? 察看第11页上面的图

2、看第12页下面的图，看法鸟各局部称号 学生本人察看，同桌互说，指名上前交流

3、各人将所调查的鸟的状况填写在第12页上面的表格中。 交流

三、“点击问号”

1、你晓得被冠以世界之最的都是哪些鸟吗? 本人填在第13页的书上，(相互讨论)

2、鸟类中不只有许多“世界冠军”，还有许多取得了美丽、优雅的美称 齐读第13页两头的内容

3、你还晓得哪些鸟的美称吗? 先查一查，再交流

四、小结

第二课时

教学目的：做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《维护鸟类，人人有责》的建议书。 教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报 教学流程：

一、“巧手作坊”

1、当我们给大自然中的鸟安顿了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”?

2、生本人阅读第15页的内容： 器材预备制造办法

3、小组协作制造“小鸟的家”

想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢? 试一试：你能应用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗?

二、“携手共享”

1、齐读第17页第一节

2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《维护鸟类，人人有责》的建议书。

3、交流

三、小结

4、家庭小医生

教学目的：

理解人生病的集中罕见症状，学会复杂的急救知识，树立一个卫生保健档案袋，举行一次卫生保健知识擂台赛，为本人制定一份健身方案。 教学重、难点：学会复杂的急救知识，为本人制定一份健身方案。 教学工夫：2课时 第一课时

教学目的：理解人生病的集中罕见症状，学会复杂的急救知识，树立一个卫生保健档案袋。

教学重、难点：学会复杂的急救知识。 教学流程：

一、导入

齐读第18页下面的一段话

二、“芝麻开门”

指读第18页两头华佗的故事

看似相反的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最根本的医药知识才行。

三、察看在线

1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页下面的四副图，想想他们都怎样了?

2、在日常生活中，你还见过哪些病症?请你调查身边的人，把察看的景象记在第19页的方框中。

3、交流

四、“点击问号”

1、看第20页下面的一段话和四幅图，把你的处置办法写在第20页的横线上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，外面有许多常用药品，平常生点小病就不去医院了。你赞同欣欣的做法吗?为什么?

4、树立一个卫生保健档案袋。

五、小结

第二课时

教学目的：举行一次卫生保健知识擂台赛，为本人制定一份健身方案。 教学重、难点：为本人制定一份健身方案。 教学流程：

一、卫生保健知识擂台赛

一、二组对

三、四组

一、二组先发问，

三、四组答复，答对的加10分，答错的减10分，顺次循环。 总结

二、制定一份健身方案。

1、本人填在第22页的书上

2、交流

3、你预备如何完成这个方案?

三、小结

5、应急处置

教学目的：理解运动中身体的哪些部位容易受伤，假如呈现运动损伤该如何处置。对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。

教学重、难点：假如呈现运动损伤该如何处置。对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。 教学工夫：2课时 第一课时

教学目的：理解运动中身体的哪些部位容易受伤，假如呈现运动损伤该如何处置。 教学重、难点：假如呈现运动损伤该如何处置。 教学流程：

一、“芝麻开门”

1、指读第23页下面的一段文字，并看图

2、过火的剧烈运动对身领会有所不利，因而，必需迷信、合理、过度地停止运动，以预防不测事故对身体形成的危害。

二、察看在线

1、看第24页下面的几幅图，理解运动中身体的哪些部位容易受伤。

2、想一想

一旦这些部位呈现扭伤、伤害，该怎样办?

三、“点击问号”

1、假如在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发作流血不止景象时，该如何处置?

2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎样样处置?

四、小结

第二课时

教学目的：现场对“伤病员”停止救护，比一比谁的应急处置身手强。 教学重、难点：对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。 教学流程：

一、“巧手作坊”

1、对照第26页上面的图表所列物品预备局部相应的资料与用具，对“伤病员”停止现场救护。

2、四肢不慎受伤呈现流血不止景象时，应立刻用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的安康部位，以压榨血管止血，争取救护工夫。 察看第26页上面的几幅图

3、关于碰、摔伤的同窗，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤水平不明的要用担架小心送到医院去。

二、“携手共享” 评选本班“救护小能手”

我们班的“救护小能手”是 ，由于

三、小结

6、税收与生活 教学目的：

1、晓得税收的用处

2、察看家乡的变化，走访身边的征税人，听他们盲目征税的故事。

3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小小税法宣传员”。

4、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：晓得税收的用处，听征税人的故事。争当“小小税法宣传员”。 教学工夫：2课时 第一课时 教学目的：

1、晓得税收的用处

2、察看家乡的变化，走访身边的征税人，听他们盲目征税的故事。 教学重、难点：晓得税收的用处，听征税人的故事。 教学流程：

一、导入

齐读第28页最下面的一段话

二、“芝麻开门”

1、指读第28页两头的一段话

2、齐读税收的主旨：取之于民，用之于民。

3、你还晓得税收有哪些用处呢?

三、察看在线

1、察看家乡的变化，把家乡的新相貌，新气候画上去，或许把拍摄的照片贴在上面的框内。

2、交流

3、公民的征税认识如何?他们对税法的知识理解多少?请你做一次社会调查，并把后果统计出来。

4、访一访

在我们身边有许多荣耀的征税人，把你理解到的内容说给同窗们听一听?

5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却常常托故拖延征税，请你帮红红出出主见，怎样来压服她的爸爸按时依法征税?

四、小结

第二课时

教学目的：

1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小小税法宣传员”。

2、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：评选“小小税法宣传员”。 教学流程：

一、“巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份建议书。 让生独立完成，也可协作完成

2、交流

3、把你在这次活动中所搜集到的各种材料分类整理，制成手抄报。

二、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、引荐课外阅读书目《税收的故事》

7、民居

教学目的：

1、理解不同作风和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

3、和同窗一同设计将来的住宅。

教学重、难点：理解不同作风和式样的民居，和同窗一同设计将来的住宅。 教学工夫：2课时 第一课时 教学目的：

1、理解不同作风和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。 教学重、难点：理解不同作风和式样的民居。 教学流程：

一、“芝麻开门”

1、看第33页的四幅图

“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”

2、齐读第33页下面的一段话

3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在34页上面的方框内

4、交流

5、察看并讨论各地民居的不同修建作风

6、你还理解哪些独具特征的民宅及其所表现的民族特征和人文风情?将搜集的图片贴在35页的上面。

7、交流

8、把新老民居的图片贴在36页的方框内

9、交流

第二课时

教学目的：和同窗一同设计将来的住宅。 教学重、难点：和同窗一同设计将来的住宅。 教学流程：

一、巧手作坊

1、看第37页下面的几幅图

2、请照者下面的图片做一个小房屋，置信你会做得很美丽!若能触类旁通，动脑入手，一定做得更精致! 学生试做

3、交流

二、“携手共享”

1、将来的住宅会是什么样的?请你插上想象的翅膀，和同伴们一同来设计将来住宅吧!

(可画出来，也可用生动的言语描绘出来)

2、学生考虑、入手

3、交流

三、总结

8、人造卫星

一、认知目的

1.复杂理解人造卫星的内部形状、外部构造及人造卫星对发射环境的要求。 2.看法人造卫星的发生开展演化历史，从而了解人类学习植物、植物，人与自然的辩证关系。

3.看法人造卫星这一产品在理想生活中的使用价值。

4.经过与人造卫星的密切接触以及调查走访与材料搜集，使学生取得对进一步开展我国人造卫星的迫切性看法。

二、才能目的

1.引导学生积极考虑，发现成绩。

2.经过探求，使学生可以提出对人造卫星维护的新观念，提动身展我国人造卫星的新思绪。

3.鼓舞学生应用多种方法、多种途径来获取有关人造卫星信息，培育学生搜集和处置信息的才能。

4.经过亲身理论活动，培育学生群体协作才能、社会理论等才能。

三、情感目的

1.激起学生酷爱祖国，开展人造卫星的责任感和使命感。 2.在小组活动和汇报交流中，引导学生学汇合作，加强彼此友谊。

3.在效果汇报、展现进程中，引导学生体验理论效果的喜悦感和成就感，培育其自决心。

4.激起学生学习热情，从小树立远大理想，未来为祖国人造卫星作奉献。 教学预备

1.要求学生课前搜集有关卫星的童话、传说等;

2.搜集有关人造卫星的文字材料、图片材料、影像材料等; 3.做好多媒体教室的相关预备任务。

六年级综合理论活动“人造卫星”方案

一、研讨课题确实立

㈠说话导入主题：2008年，中国发作了一件让全中国人都为之自豪的事，大家知道是什么事吗?(中国人圆了“太空行走之梦”) ㈡浩瀚的星空，茫茫的宇宙，是人类不断盼望理解、降服的中央。哪位同学再次向大家引见“神舟七号”航天员团队?(翟志刚，男，汉族，现为中国人民束缚军航天员大队二级航天员，上校军衔;刘伯明，男，汉族，现为中国人民束缚军航天员大队二级航天员，上校军衔;景海鹏，男，汉族，现为中国人民束缚军航天员大队二级航天员，上校军衔。)

㈢同学们想走近星空看一看，理解一下吗?(想)出示一幅星星图片，说说本人看到了什么?想到了什么?

(我看到了星星，想这些星星中有的是自然的，有的是天然，这些星星中有没有中国的人造卫星?)

㈣导入课题：茫茫宇宙中，值得我们研讨的东西有许多，这节课我们就一同研讨人造卫星，好不好?(好)

二、研讨进程的组织和施行

㈠四人小组间讨论：你想晓得有关人造卫星的哪些知识?小组长担任记载。 ㈡交流讨论后果 1.辨别指名发言

生1：什么是星星?什么是卫星?什么是人造卫星? 生2：人造卫星是干什么的?有什么作用?

生3：人造卫星是由哪些人设计、制造的?它们又是怎样上天的? 生4：人造卫星的运用寿命是多少年?

生5：人造卫星为什么能盘绕地球飞而不掉上去? 生6：人造卫星有哪些品种?

生7：世界上第一颗人造卫星是哪个国度制造的?它有什么作用?

生8：我国的第一颗人造卫星是什么时分上天的?到如今为止，我国一共发射了多少颗人造卫星?

2.引导学生逐题讨论，归结构成成绩。 ㈢教师总结发言，确定研讨分课题。

看来同窗们对人造卫星十分感兴味，由于人造卫星十分复杂，我们用一节课的工夫是不能够研讨透的，只能对人造卫星有个大约的理解。我们可以从以下几个方面停止理解。

⑴人造卫星的根本简介 ⑵人造卫星的根本品种 ⑶人造卫星的运转轨道 ⑷人造卫星的工程零碎 ⑸人造卫星的组成局部 ⑹人造卫星在生活中的用处 ⑺世界各国首颗人造卫星发射 ⑻中国的人造卫星

㈣小组讨论，你们小组预备承受哪个课题，预备应用互联网、还是相关书籍停止研讨?

㈤依据同窗们的兴味和预备状况布置研讨课题。

(注：假如同窗们积极性太高，无法布置，也可以经过随机抽取的办法来确定。) ㈥组织学生应用互联网搜集相关材料 1.小组讨论本组课题的含义， 2.本组课题需求搜集哪些材料， 3.分工搜集材料，撰写课题报告。

三、研讨效果的汇报

同学们刚才研讨得十分仔细，如今请课题组组长依照顺序汇报本组研讨的后果。(每个小组汇报前，先用电子邮件的方式传给每个同窗)： 第一课题小组汇报：人造卫星的根本简介

生1：卫星，是指在宇宙中一切围绕行星轨道上运转的天体。盘绕哪一颗行星运转，就把它叫做哪一颗行星的卫星。比方，月亮盘绕着地球旋转，它就是地球的卫星。

生2：“人造卫星”就是我们人类“人工制造的卫星”。迷信家用火箭把它发射到预定的轨道，使它盘绕着地球或其他行星运转，以便停止探测或迷信研讨。围绕哪一颗行星运转的人造卫星，我们就叫它哪一颗行星的人造卫星，比方最常用于观测、通讯等方面的天然地球卫星。

生3：地球对四周的物体有引力的作用，因此抛出的物体要落回空中。但是，抛出的初速度越大，物体就会飞得越远。牛顿在考虑万有引力定律时就曾想象过，从平地上用不同的程度速度抛出物体，速度一次比一次大，落地点也就一次比一次离山脚远。假如没有空气阻力，当速度足够大时，物体就永远不会落到空中下去，它将围绕地球旋转，成为一颗绕地球运动的天然地球卫星，简称人造卫星。 生4：人造卫星是发射数量最多，用处最广，开展最快的航天器。1957年10月4日苏联发射了世界上第一颗人造卫星。之后，美国、法国、日本也相继发射了人造卫星。中国于1970年4月24日发射了西方红1号人造卫星，截止1992年底中国共成功发射33颗不同类型的人造卫星。

生5：人造卫星普通由公用零碎和保证零碎组成。公用零碎是指与卫星所执行的义务直接有关的零碎，也称为无效载荷。使用卫星的公用零碎按卫星的各种用处包括：通讯转发器，遥感器，导航设备等。迷信卫星的公用零碎则是各种空间物理探测、地理探测等仪器。技术实验卫星的公用零碎则是各种新原理、新技术、新方案、新仪器设备和新资料的实验设备。保证零碎是指保证卫星和公用零碎在空间正常任务的零碎，也称为效劳零碎。次要有构造零碎、电源零碎、热控制零碎、姿势控制和轨道控制零碎、无线电测控零碎等。关于前往卫星，则还有前往着陆零碎。

生6：人造卫星的运动轨道取决于卫星的义务要求，区分为低轨道、中高轨道、地球同步轨道、地球运动轨道、太阳同步轨道，大椭圆轨道和极轨道。人造卫星绕地球飞行的速度快，低轨道和中高轨道卫星一天可绕地球飞行几圈到十几圈，不受领土、领空和天文条件限制，视野宽广。能迅速与空中停止信息交流、包括空中信息的转发，也可获取地球的少量遥感信息，一张地球资源卫星图片所遥感的面积可达几万平方千米。

生7：在卫星轨道高度到达35800千米，并沿地球赤道上空与地球自转同一方向飞行时，卫星绕地球旋转周期与地球自转周期完全相反，绝对地位坚持不变。此卫星在地球上看来是运动地挂在地面，称为地球运动轨道卫星，简称运动卫星，这种卫星可完成卫星与空中站之间的不连续的信息交流，并大大简化空中站的设备。目前绝大少数经过卫星的电视转播和转发通讯是由运动通讯卫星完成的。 第二课题小组汇报：人造卫星的根本品种

生1：人造卫星是个兴隆的家族，假如按用处分，它可分为三大类：迷信卫星，技术实验卫星和使用卫星。

生2：迷信卫星是用于迷信探测和研讨的卫星，次要包括空间物理探测卫星和地理卫星，用来研讨高层大气，地球辐射带，地球磁层，宇宙线，太阳辐射等，并可以观测其他星体。

生3：技术实验卫星是停止新技术实验或为使用卫星停止实验的卫星。航天技术中有很多新原理，新资料，新仪器，其能否运用，必需在天上停止实验;一种新卫星的功能如何，也只要把它发射到天上去实践“锤炼”，实验成功后才干使用;人上天之前必需先停止植物实验……这些都是技术实验卫星的使命。

生4：使用卫星是直接为人类效劳的卫星，它的品种最多，数量最大，其中包括：通讯卫星，气候卫星，侦查卫星，导航卫星，测地卫星，地球资源卫星，截击卫星等等。

第三课题小组汇报：人造卫星的运转轨道

生1：人造卫星的运转轨道(除近地轨道外)通常有三种：地球同步轨道，太阳同步轨道，极轨轨道。

生2：地球同步轨道是指运转周期与地球自转周期相反的顺行轨道。但其中有一种非常特殊的轨道，叫地球运动轨道。这种轨道的倾角为零，在地球赤道上空35786千米。空中上的人看来，在这条轨道上运转的卫星是运动不动的。普通通讯卫星，播送卫星，气候卫星选用这种轨道比拟有利。地球同步轨道有有数条，而地球运动轨道只要一条。

生3：太阳同步轨道是指轨道立体绕地球自转轴旋转的，方向与地球公转方向相反，旋转角速度等于地球公转的均匀角速度(360度/年)的轨道，它距地球的高度不超越6000千米。在这条轨道上运转的卫星以相反的方向经过同一纬度的外地工夫是相反的。气候卫星、地球资源卫星普通采用这种轨道。

生4：极地轨道是指倾角为90度的轨道，在这条轨道上运转的卫星每圈都要经过地球两极上空，可以仰望整个地球外表。气候卫星、地球资源卫星、侦查卫星常采用此轨道。

第四课题小组汇报：人造卫星的工程零碎

生1：人造卫星通用零碎有构造，温度控制，姿势控制，动力，跟踪，遥测，遥控，通讯，轨道控制，天线等等零碎，前往式卫星还有回收零碎，此外还有依据义务需求而设的各种公用零碎。

生2：人造卫星可以成功执行预定义务，单凭卫星自身是不行的，而需求完好的卫星工程零碎，普通由以下零碎组成：

1.发射场零碎

2.运载火箭零碎

3.卫星零碎

4.测控零碎

5.卫星使用零碎

6.回收区零碎(限于前往式卫星) 第五课题小组汇报：人造卫星的组成局部

生1：卫星零碎中，各种设备按其功用上的不同，分为无效载荷及卫星平台两大局部。

生2：无效载荷，不同类型卫星均不同，共同的有：

1、对地相机

2、恒星相机

3、搭载的无效载荷

生3：卫星平台，为无效载荷的操作提供环境及技术条件，包括：

1、效劳零碎

2、热控分零碎

3、姿势和轨道控制分零碎

4、顺序控制分零碎

5、遥测分零碎

6、遥控分零碎

7、跟踪和测试分零碎

8、供配电分零碎

9、前往分零碎(限於前往式卫星) 第六课题小组汇报：人造卫星在生活中的使用 生1：人造卫星的用处如何决议?

人造卫星的组成根本上可分为“卫星本体”及“酬载”两局部。酬载即是卫星用来做实验或效劳的仪器，卫星本体为维持酬载运作的载具。卫星的用处依其所携带的酬载而定。

生2：人造卫星有哪几类?用处为何?

人造卫星的优点在于能同时处置少量的材料及能传送到世界任何角落，运用三颗卫星即能涵盖全球各地，依其运用目的，人造卫星大致可分为下列几类： 迷信卫星：送入太空轨道，停止大气物理、地理物理、地球物理等实验或测试的卫星，如中华卫星一号、哈伯等。

通讯卫星：做为电讯中继站的卫星，如：亚卫一号。 军事卫星：做为军事照相、侦查之用的卫星。 气候卫星：摄取云层图和有关气候材料的卫星。

资源卫星：摄取地表或深层组成之图像，做为地球资源探勘之用的卫星。 星际卫星：可飞行至其它行星停止探测、照相的卫星，普通称之为“行星探测器”，如先锋号、火星号、探路者号等。

第七课题小组汇报：世界各国首颗人造卫星发射

生1：苏联，第一颗天然地球卫星的发射成功，揭开了人类向太空进军的尾声，大大激起了世界各国研制和发射卫星的热情。

生2：美国，1958年1月31日成功地发射了第一颗“探险者”1号人造卫星。该星重8.22公斤，锥顶圆柱形，高203.2厘米，直径15.2厘米，沿近地点360.4公里、远地点2531公里的椭圆轨道绕地球运转，轨道倾角33.34度，运转周期114.8分钟。发射“探险者”1号的运载火箭是“丘辟特”四级运载火箭。

生3：法国，1965年11月26日成功地发射了第一颗“实验卫星”Al号人造卫星。该星重约42公斤，运转周期108.61分钟，沿近地点526.24公里、远地点1808.85公里的椭圆轨道运转，轨道倾角34.24度。发射A1卫星的运载火箭为三级火箭，其全长18.7米，直径1.4米，降落分量约18吨。

生4：日本，在1970年2月11日成功地发射了第一颗人造卫星“大隅”号。该星重约9.4公斤，轨道倾角31.07度，近地点339公里，远地点5138公里，运转周期144.2分钟。发射“大隅”号卫星的运载火箭为“兰达”-45四级固体火箭，火箭全长16.5米，直径0.74米，降落分量9.4吨。第一级由主发起机和两个助推器组成，推力辨别为37吨和26吨;第二级推力为11.8吨;第

三、四级推力辨别为6.5吨和1吨。

生5：中国，在1970年4月24日成功地发射了第一颗人造卫星“西方红”1号。该星直径约1米，重173公斤，沿近地点439公里、远地点2384公里的椭圆轨道绕地球运转，轨道倾角68.5度，运转周期114分钟。发射“西方红”1号卫星的远载火箭为“长征”1号三级运载火箭，火箭全长29，45米，直径2.25米，降落分量81.6吨，发射推力112吨。

生6：英国，在1971年10月28日成功地发射了第一颗人造卫星“普罗斯帕罗”号,发射地点位于澳大利亚的武默拉火箭发射场,运载火箭为英国的黑箭运载火箭.近地点537公里,远地点1593公里。该星重66公斤(145磅)，次要义务是实验各种技术新创造，例如实验一种新的遥测零碎和太阳能电池组。它还携带微流星探测器，用以测量地球下层大气中这种宇宙尘高速粒子的密度。 生7：印度，1980年7月18日成功发射该国第一颗人造卫星。

生8：伊朗，在2009年2月3日用国产运载火箭，将首颗人造卫星送入近地轨道。曾经掌握人造卫星技术的国度还有以色列、巴基斯坦、朝鲜、哈萨克、哈萨克斯坦、白俄罗斯、越南等，另外加拿大、意大利、澳大利亚、德国、荷兰、西班牙、巴西也先后委托别国发射了人造卫星。 第八课题小组汇报：中国的人造卫星

生1：从1970年4月24日我国第一颗天然地球卫星西方红一号跃上太空到2003年末，我国用本人研制的12种长征运载火箭辨别从酒泉、西昌、太原三个卫星发射中心降落，成功地发射了57颗国产卫星和5艘国产飞船。57颗国产卫星中，迷信技术实验卫星10颗，前往式卫星18颗，通讯播送卫星11颗，气候卫星6颗，测量大气密度的气球卫星2颗，中国和巴西共同研制地球资源卫星2颗，中国资源卫星2颗，北斗导航卫星3颗，陆地卫星1颗，巨大卫星1颗，地球空间双星探测方案中的探测一号卫星1颗。这些铸就在太空的辉煌，不只表现了我国的综合国力和科技程度，而且在开发应用空间资源、促进国民经济开展、进步人民生活质量和展开科研活动方面发扬了严重作用，发生了普遍的社会经济效益。 生2：7艘飞船顺次被命名为神舟一至七号，前4艘为无人飞行实验飞船，第5艘为初次载人航天飞船。5艘飞船均平安前往空中，取得圆满成功，标志着中国在攀爬世界科技顶峰的征程上又迈出了具有严重历史意义的一步。尤其是神舟七号的成功飞行，使我国成为了世界上第三个掌握载人航天技术的国度。 生3：鉴于航天事业开展的微弱势头和良好的产质量量保证才能，1985年10月26日，我国政府宣布，将长征系列运载火箭投放国际航天市场，承揽各国卫星发射业务。

生4：从1990年4月7日至1999年10月14日，在9年半的工夫里，我国用6种长征运载火箭辨别从上述三个卫星发射中心成功地将27颗国外卫星送入规则的轨道，向世界展现了中国运载火箭无可争辩的实力。27颗卫星中，迷信实验卫星3颗，通讯卫星12颗，铱零碎卫星12颗。与此同时，长征火箭及前往式卫星还为国外用户提供了5次搭载效劳，均遭到用户的称誉。中国的卫星发射效劳才能和卫星回收技术博得了用户的认可，在国际上树立了较高的信誉和知名度。 生5：从1970年4月24日我国成功发射第一颗卫星到2005年10月，我国已成功发射了近百颗国产卫星、6艘飞船、27颗国外卫星。

生6：同美国、俄罗斯、欧空局和日本投入航天费用的均匀值相比，我国投入航天技术的经费缺乏他们的几非常之一，但却获得了举世公认的严重成就，充沛表现了中国人民自主创新的杰出才能，进步了我国的国际位置。 生7：我国这些年在人造卫星方面成果喜人，神七上天，毫无疑问，将把中国航天带到一个新高度，但放在世界航天的坐标系上，这个高度还是无限的。到2008年底上天的人造卫星已到达800多颗。美国拥有的卫星数量位列榜首，有413颗，超越其他国度的卫星总和。从运载才能、技术先进性与牢靠性、航天器功能和研发才能等目标来评价，中国曾经是航天大国，但和世界航天范畴的先进程度相比，中国还不是航天强国，没有自豪的本钱。航天大国与航天强国的差距次要表现在总体形状上，美国、俄罗斯将迈返航天飞机时代，正在停止星际探测，而中国才起步，而且是从美、俄40多年前就曾经完成的登月开端。发射天然地球卫星、载人航天和深空探测是人类航天活动的三大范畴，也是人类太空征程的三个阶段。显然中国正处在第一和第二阶段晚期。从其他一些目标来说，美国、俄罗斯都有全球定位零碎，欧洲也行将开端构建伽利略全球卫星定位零碎，美、欧、俄都有大型空间站，且美、欧早已开端了第三阶段的探测。日本、印度等国在航天范畴的开展势头也很猛，并在技术上各有所长。其次，虽然中国三十年来经济有了很大开展，但工业化水平并没有明显进步，工业根底照旧单薄，迷信创新低，在资料、工艺等根底技术方面与先进程度差距很大，就像车厢繁重拖累车头一样，招致中国的航天产品在技术功能和经济性等方面，无法赶上发达国度

第四篇：小学语文六上期末综合试卷参考

班级 姓名 分数一、看拼音。写词语。(8分)

yíng rào shān hǘ páng bó juān kè

( ) ( ) ( ) ( )

hē hǜ qiǎng bǎo hào hàn fā jiāo

( ) ( ) ( ) ( )

二、词语接龙。(10分)

1. 海阔天空一空空荡荡一_______ 一___________

2. 名副其实一_______一 ________一__________

三、说说下列引号的作用。(9分)

1. “张星”与张钰哲发现的“中华星”一同闪烁在夜空。 ( )

2. 许海峰夺得了中国奥运史上的首枚金牌，实现了“零”的突破。 ( )

3. 她学习成绩优异，乐于助人，年年被评为“三好学生”。 ( )

四、选择恰当的关联词填空。(8分)

因为……所以……虽然……但是……如果……就…… 既……又……

1.( )坐在马鞍上，你( )可以俯视那清澈的水底。

2. ( )他贫困潦倒，无人赏识，( )他很孤独。

3. 在我成长的过程中，( )有精心呵护我自信心的母亲，( )有严格要求我的父亲。

4. 它( )浑身是刺，貌不惊人，( )它的坚忍顽强和默默奉献的精神是一种独特的美丽。

五、从文中找出与下列句子前后照应的句子。(6分)

1. 我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。

____________________________________________________________________

2. 我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。那是我儿时的乐园。

____________________________________________________________________

六、动手实践。(5分)

对自己所居住的环境作一次调查。请写出调查结果并提几点建议。

___________________________________________________________________________

七、阅读大舞台。(24分)

赞美崇高

2000年12月17日，在英国的曼彻斯特城，英格兰超级足球联赛第18轮的一场比赛在埃弗顿队与西汉姆联队之间进行。比赛只剩下最后一分钟时，场上的比分仍然是1：1。这时，埃弗顿队的守门员杰拉德在扑球时扭伤了膝盖，球被传给了潜伏在禁区的西汉姆联队球员迪卡尼奥。球场上原本沸腾的气氛顿时静了下来，所有的人都在等待。迪卡尼奥离球门只有12米左右，无需任何技术，只需要一点点力量，就可以把球从容打进没有了守门员的大门。那么西汉姆联队就将以2：1获胜。在积分榜上，他们因此可以增加两分，而埃弗顿队之前已经连败两轮，这个球一进，就将是苦涩的“三连败”。

在几万双现场球迷的目光注视下，不，如果算上电视前的观众，应该是在数十万双眼睛的注视下，迪卡尼奥把球稳稳抱到怀中……

掌声，全场雷鸣般的掌声，如潮水滚动的掌声，把赞美之情献给了放弃打门的迪卡尼奥。或者说，掌声是献给迪卡尼奥所体现出来的崇高的体育精神，公正、争平之外，还有友谊、健康!

1. 读下面的两个句子，你认为哪一句写得好?并说明理由。

(1)迪卡尼奥离球门只有12米左右，无需任何技术，只需要一点点力量，就可以把球从容打进没有了守门员的大门。

(2)迪卡尼奥离球门大约12米，只需要一点点力量，就可以把球踢进大门。

________________________________________________________________________________________________________________________

2. 西汉姆联队球员迪卡尼奥在决出胜负的关键时刻，把球稳稳地抱在怀中，他当时心里可能是怎样想的?

_________________________________________________________________________________________________________________________

3. 为什么全场响起雷鸣般的、如潮水般滚动的掌声?

____________________________________________________________________________________________________

八、习作百花园。(30分)

题目：我的新发现

要求：要写清楚发现的过程，结构清晰，表达明确。

参考答案:

三、1. 特指 2. 强调 3. 特指

四、1. 如果……就…… 2. 因为……所以……

3. 既……又…… 4. 虽然……但是……

第五篇：小学三年级综合实践教学计划-小学综合实践计划

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的`机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

二、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

四、活动难点：

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

五、课程评价：

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。

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