第一篇：画一个世界去旅行
环球旅行去
《环球旅行去》教案
教学目标
情感、态度与价值观：感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，养成全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
能力：注意培养调查研究的能力，学会探究性学习。 知识：初步了解世界主要的文化遗产;对多彩的世界有更为全面的认识，为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
教学重点 让学生初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
教学难点 培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
教学准备 教师准备：准备图片、录像短片、课件，有关金字塔、古玛雅、希腊、巴黎、纽约的文化资料等。
学生准备：查找古城的历史及现在大都市的相关资料。
课时安排 3课时。
第1课时完成话题“神游埃及金字塔”“探秘古玛雅”的教材内容。 第2课时完成话题“追溯西方文明的摇篮——希腊”“游览艺术之都——巴黎”
第3课时完成话题“到维也纳听音乐” “漫步国际大都会---纽约”的教材内容。
教学过程 第1课时 活动一：神游埃及金字塔
1.[播放视频：神秘的埃及金字塔] 引导学生结合情境进行讨论：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决?你能作出怎样的猜测?你觉得“狮身”和“人面”都代表了什么?猜猜看，为什么把“狮身”和“人面”结合在一起?
小结：这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代人类文明的典型代表。
2.呈现研讨素材：[播放课件：古埃及文明] 引导学生选取一个方面，通过各种学习途径继续自己的“埃及神秘之旅”。
小结：埃及和中国，非洲与亚洲，虽然相隔万里，虽然文明的发展各有千秋，但是两个民族悠久的历史、辉煌的文明都为世界所瞩目，创造出这辉煌成就的人都拥有同样无穷的智慧和非凡的创造力!
【设计意图：通过探究性学习，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。】
活动二：探秘古玛雅
1.[播放视频：古玛雅遗址] 引导学生结合情境进行讨论：玛雅人是怎样在密林中建起一座座像金字塔一样的神庙?一千多年前，他们是用什么方法计算时间的?玛雅文明为什么会神秘地消失?通过这些遗址的探寻，你们有什么感悟吗?
小结：金字塔和古玛雅这两个文化遗迹中所表现出来的令人惊叹的科学成就和充满神奇色彩的难解之谜，让我们充分感受到了古代人类的聪明智慧和无限的创造力、想象力。
2.故事续编“密林深处的秘密”。(让学生结合教材或资料库中的相关资料整理成小故事，把玛雅人的消失作为一个开放的结尾，让学生思考失踪的原因，按照自己的猜想将故事续说。)
【设计意图：让学生感受古玛雅的文明，感受古玛雅人的聪明才智。】
第2课时
活动一：追溯西方文明的摇篮----希腊
1.[播放视频：奥林匹克运动会的来历] 引导学生结合情境进行讨论：你知道奥林匹克运动会的来历了吗?除了奥运会，大家对希腊还了解多少?
2.[播放视频：走进希腊] 引导学生结合情境进行讨论：你还知道哪些希腊神话传说和古希腊科学家的故事?希腊为什么会被称为西方文明的摇篮?【设计意图：让学生认识希腊人对人类文明作出的重要贡献。】
活动二：游览艺术之都——巴黎 [播放视频：巴黎览胜] 引导学生结合情境进行讨论：听了上面的介绍，你知道艺术之都的魅力在哪里?可以根据你的兴趣和了解，选择你关注的内容，介绍一下西方的文化艺术。【设计意图：让学生感受巴黎的艺术氛围，知道为什么称之为艺术之都。】
第3课时“到维也纳听音乐” “漫步国际大都会---纽约” 活动三： 1.[播放视频：音乐之都——维也纳] 引导学生结合情境进行讨论：你从哪些方面看出这里的确是音乐的殿堂?
2.[播放课件：贝多芬] 引导学生结合情境进行讨论：看了介绍，你有什么感触?你认为贝多芬是一个怎样的人?
3.[播放课件：小约翰•施特劳斯] 引导学生结合情境进行讨论：看了介绍，你想说点什么?
4.[播放课件：莫扎特] 引导学生结合情境进行讨论：从这个小故事中，你们知道莫扎特是一个怎样的人?同学们还知道哪些著名的音乐大师?现在你能说说“没有音乐就没有维也纳”的含义吗?
5.[播放视频：音乐名曲] 引导学生结合情境感受西方音乐艺术之美。
小结：维也纳的名字始终是和音乐连在一起的。维也纳处处跳动着音符，是音乐造就了维也纳!
活动三 跟我来吧
师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。 一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。准备好了吗?出发! (课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街) 交流、探究： 名作欣赏：达•芬奇的《蒙娜丽莎》断臂维纳斯; 分享所了解的音乐家故事; 你还知道美国的哪些事情?谈谈你所了解的美国。 导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。预祝各位今晚有个好梦。
师：同学们，今天我们在XX同学的带领下，游历了世界各国，其实，书中第100——101页的瞭望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。下节课，我们再去了解各国风情吧。
作业设计： 向父母介绍自己了解的国家。
【设计意图：让学生了解维也纳的音乐，通过音乐大师的故事以及他们创作的音乐来感受维也纳音乐的魅力，体会维也纳不愧为音乐的殿堂。】
第二篇：水果宝宝去旅行
水果宝宝去旅行(小班诗歌活动)
活动目标：
1. 理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。 2. 乐于尝试仿编儿歌。
3. 能用完整的语句描述不同水果的特点。
活动准备：
1. 配合儿歌内容的ppt图片、音乐。 2. 水果卡片(挂饰)。
3. 一个西瓜头饰(教师用)。 活动过程：
一、导入
T：听，这是什么声音呀?谁开过来啦?【播放火车开动、汽笛声音】 T：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!【ppt出示图片】
二、体验、理解儿歌
(一)用西瓜爷爷和列车的图片、声音营造火车旅行的情境，教师带领小朋友向西瓜爷爷问好。
T：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。(教师配合动作领读) T：谁知道“旅行”是什么呀?
T：咔嚓咔嚓又是什么声音?【播放火车开动的声音】
(二)引导幼儿了解、体验、模仿“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行”的诗句T：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝去旅行呐，让我们来看看他是谁?【ppt出示苹果图片】 向苹果宝宝问好。
T：我们一起来请苹果宝宝来上火车好不好?
T：苹果，苹果，上火车去旅行吧!老师还把它编成了一句好听的话，来请他上火车，咱们来一起听一听——苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 T：谁会说呀?谁来学一学?
教师引导，请个别小朋友模仿刚才的语句。
(三)依次出示香蕉、葡萄的图片，引导幼儿学习、体验，掌握句式 教师带领全体小朋友重复刚才的语句。
【ppt出示图片，苹果上了第一节车厢】 T：第二节车厢会是哪个水果宝宝呢? 【ppt出示香蕉图片】
T：谁会用刚才老师好听的话，来请香蕉宝宝上火车?
教师引导，师幼共同说出：香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 请个别小朋友到前面，教师引导其配合动作说出香蕉的语句。 教师带领全体小朋友重复香蕉的语句。 【ppt出示图片，香蕉上了第二节车厢】
T：香蕉、苹果上火车了，接下来会是谁呢? 【小朋友自由猜】 【ppt出示葡萄图片】
教师引导小朋友说出：葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。【ppt出示图片，葡萄上了第三节车厢】
三、完整朗诵儿歌
T：西瓜爷爷可高兴了，一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。 2 (还有一节车厢空着呢!) 【播放朗诵儿歌的音频】
(一)教师带领幼儿复述儿歌。
(二)教师引导幼儿再次复述儿歌。要求幼儿的声音大一点，老师会放低声音。
四、启发幼儿发挥想象，仿编儿歌
五、引导幼儿用完整的话描述水果特点 教师请幼儿拿出小椅子下的
T：是什么水果宝宝?是什么颜色的?长的想什么? 请个别小朋友到前面来用完整的话讲述：我拿到的是„„，请所有拿到香蕉宝宝的幼儿起立。 依次请拿到不同水果宝宝的幼儿用完整的话讲述。
六、迁移儿歌经验，加深体验
教师当西瓜爷爷，小朋友当水果宝宝，玩开火车的游戏。
【配合音乐、动作】 每说到一种水果，配合儿歌语句，相应的幼儿上火车。束。)
附： 水果宝宝去旅行
西瓜爷爷开火车，，咔嚓咔嚓去旅行。 苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。
(活动自然结
第三篇：一个人去旅行
理韵风
一个人去旅行
记住，今天你要去旅行 。
--题记
清晨，背起一个小包，然后把手机塞到口袋，耳朵里塞着耳机，听着音乐，哼着歌，把一切的包袱都扔在身后，把身心交给大自然，你只需要恣意的放纵自我就好了，记住，今天你要去旅行。
背包里是应该备一把雨伞的，虽然我不喜欢打伞，比起在雨水中战战兢兢，我更习惯在细雨中嬉戏。或者脱下球鞋，光着脚丫，往那水坑中猛得一踩，溅得自己一身的泥水，然后傻笑地狂奔……那种感觉，想来应该是很好的。
第2页
这或许就是一个人的欢乐，也是我一直所希冀的。虽然我并不反对能有个伴，只是一个人的感觉确实很奇特。其实我对每一次的旅行都是充满期待的，期待一场奇妙的“艳遇”，她或许是在火车上的一个邻座女孩，或许是餐厅旁一个独坐的小姑娘，也或许就是公交车上一个急刹带来的意外……这样的“艳遇”虽然不会给你的生活带来什么影响，但她无疑是给你的这场旅行带来了些许惊喜与期待。
除却这些小情愫，我想我一定要去一个我最喜欢的地方——应该是有山有水的小山村。我不大喜欢人文景点，因为那里会充斥现代社会的残流，也只有在这荒无人烟的山野，才会让我感受到来自自然的亲切。若真是如此，我定会往那深山处寻觅。我或许应该会学我那小天使，采几朵野花然后插在背包上，再折几株芦苇，拿在手中，手舞足蹈，然后疯也似地在山林间穿行。我又或者会寻觅那荷花、山洞，再一不留神地钻进去，去寻找那我所不熟知的小世界，进行有一场小冒险。
一路上我要拿着相机到处拍照，把我的每一个小发现都记录下来，然后很骄傲地告诉你们这些小故事，看到你们惊讶的表情，一个人在一旁得意忘形地傻笑。我要爬上那山顶，然后把所有的一切都踩在我的脚下，俯视这个小世界。在山顶上大声地呼叫，又或是大声地傻笑，想让全世界都听到我的声音。我想，要是被哪个人看见那时侯的我，估计会把我当成某个山人了吧!哈哈……
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若是在这时候下起了雨，我定会高兴地飞也似的从山顶飞奔而下，然后在不经意间，重重地摔了一跤，把自己弄得哭笑不得……
当然，一场旅行之后少不了在一个餐厅静坐。在舒缓的音乐下，拿出一本书，于一个不知名的角落里，细细品读。然后来一杯清水，让书的味道永远回味在嘴角……就这样安静地度过一个下午，直到黄昏，再踩着夕阳的余晖静静地走回家去。
华灯初上，夜晚，一个人倚靠在阳台，看着天空的残月，若有所思。回忆这一天所发生的一切，伏案在茶几上，在日记本上记录下这一天的美好。
入夜，合上日记本，拖着疲惫的身体回归到那张承载着梦的床。我想，梦里我应该是会与那位姑娘再有一段偶遇的吧，故事又会有怎样的演绎呢?你想知道?嘻嘻……还是做梦去吧!
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第四篇：带上老妈去旅行
涉县第一中学2012级(2)班赵晓佳
仅仅是因为喜欢看你看起来比我还可笑的表情。
——题记
老妈至今还记得我们一家去河南赏花的情景，那次旅游我们一块照的照片至今存还存在她的手机里没有删。我至今也还记得老妈那天兴奋的表情，我喜欢那样的表情，像个孩子。所以„„
我会带上老妈去旅行。带她去海边，欣赏蔚蓝的大海，金色的黄沙，潮起潮落，鸥飞鱼跃。清晨，我们俩会并肩坐在沙滩上，看日出，感受新生的第一缕阳光洒在我们肩头的感觉，还有那拉得长长的影子。晚上，我们娘俩会挤在一个帐篷里，感受海风吹过的丝丝凉意，抬头看天上的星星，也许我们会即兴唱几首歌，也许会坐在帐篷里打扑克。颇有一种“面朝大海，春暖花开”的滋味。
我会带上老妈去旅行。带她去登山，欣赏雾气缭绕的云海，泡一泡咕嘟咕嘟冒泡的温泉。在山上会有迎客松来迎接我们，我们会热情地同它招手。我会带着老妈去拜佛，感受寺庙里虔诚与严肃的氛围，会询问住持为人处世之道，也许我们还会住上一晚，感受那里撞钟的节拍，有节奏的生活。如果有可能的话，我们还想看他们打拳，舞剑，我不会怕没有人照顾，因为有我老妈在，我什么都不会怕。真有一股“采菊东篱下，悠然见南山”的味道。
我会带上老妈去旅行。带她去北京的胡同里转悠，长长的一条胡同，我会牵着她的手一直走到最后，如果她害怕迷路，我会握紧那双并不光滑的手，告诉她：“有我在，不怕”。就像我小时候她跟我说的话一样。如果能撑上一把油纸伞，那我们就能“一起彷徨在悠长，悠长又寂寥的胡同”。
我会带上老妈去旅行。带她去看气势恢弘的瀑布，壮美又雄伟。感受瀑布飞溅的水滴在我们身旁留下的印记。感受诗人李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的感慨与赞叹。
我会带上老妈去旅行„„
恍惚间，我仿佛看到了老妈那笑开了花的脸，她的因激动而颤抖的手正拿着手机在向我老爸炫耀我们一起旅游照的照片„„
指导教师：李景堂
第五篇：带上憧憬去旅行
三原南郊中学高一(14)班王丹
窗外的麻雀在电线杆上多嘴，我在木屋的沙发上半躺着，翻看着一本旅行导航之类的书，用紫色的卡纸写下我喜欢的城市。慢放CD，抿几口茉莉清茶，光着脚走进卧室，拿几件衣服，骑上单车，又开始了下一次旅行。这是我梦中多次出现的情景，因为需要学习，因为没有经费，我把那些向往的城都深埋心底，生怕丢掉。这几年，只有在暑假，才出去旅行，尽管天气炎热，皮肤被晒得黝黑，还是要带上憧憬去旅行。
油菜花，毫不吝啬的金黄，金灿灿的一片，但并不显俗，反而，有一种与众不同。我喜欢奔跑在油菜花里，身着淡蓝与白色相同的碎花长裙，披肩发，然后再倒在油菜花里，太阳光把眼睛照的睁也睁不开，犹如一位清纯少女是在一片黄色花海里，这一刻，多想时间已被凝结。
我也喜欢油菜花的内在，他从不忌讳蜜蜂在它身上采蜜，当然，这对它的生长有利，而我，缺少这一点，因为想要学习他的品德，才义无反顾地选择喜欢。
好想到世界各地去看油菜花，与伙伴手牵手奔跑在油菜花田里，用单反相机拍下我们与蝴蝶的合影，在那里，寻找这世界上最真的美好。
还有一座小城让我迷恋，它的清新、美丽、脱俗，让我好像与这座小城一起生存，我喜欢这里的景色，这里的村庄，白色的墙壁，灰色屋顶，这里的美食，还有那个雌雄一对的铃铛发出的声音，清脆而动人，这里的一切。这就是古城丽江。
从来没有官场的明争暗斗，没有城市的压抑，所有事物都是清新的，自然的，村庄里的人不善言辞，但感情真挚，这里的酒香醇可口，房屋稀稀疏疏，很是唯美。到这里，我才能找到多愁善感的归宿。我想在下过雨的清晨穿梭每一条街道，背一把吉他，坐在河边，弹唱一曲清新的歌曲，黄昏后，还舍不得离去，这便是我的向往，一生的向往。
我有许多梦幻般的梦想，他始终能给我带来前进的动力，我想完成那些让我着迷的的梦想。我想和我的至爱开着越野车去西藏、拉萨，去体验布达拉宫的圣洁，去看格桑花的美丽，去触摸那湛蓝的天空，穿上蔵服骑上骏马在草原上奔腾;还有，在普罗旺斯，在种满薰衣草的地上开一家酒吧，专卖当地盛产的葡萄酒，在薰衣草里摆上桌子、椅子，再搭上亭子，亭子栏与葡萄树相互缠绕，结出盛大的果实，供客人免费品尝;去欣赏关岛和感受九重葛情人崖的浪漫而哀伤。
还想在新疆骑马，在甘南逗牦牛，在内蒙古挤羊奶，在敦煌拜大佛，还有，在泰国骑大象，在德国泡温泉，在巴黎喂鸽子，在新西兰跳伞......
指导老师：赵坤
家庭住址：三原县陵前镇三胜村
联系电话：13474044955