用爱践行最美的师德

第一篇：用爱践行最美的师德

用爱抒写最美的教育人生

-----学习“最美女教师张丽莉先进事迹”心得体会

张煜

学习“最美女教师张丽莉先进事迹”已经一段时间了，一直没敢动笔，因为感受太多，笔尖太轻，怕承受不住那一份沉甸甸的量!

就在5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫„„ 刚知道这一事迹的时候，我的第一感受是震撼，在深入了解张丽莉老师的较多的事迹之后，更多的是心疼!

首先，谈谈震撼。我想，有不少的人，包括我，都不敢保证在那一刻能够像她那样冲上去，个人的道德行为是一种自我选择，而不是强迫的社会规范，这让我对这位看似文静但骨子里却透着英勇精神的女同行肃然起敬。她的忘我、伟大，相信每个人都会为之动容;她奋不顾身、舍己救人的行为，像一道美丽的彩虹，炫出七彩的光芒!她更是用实际行动诠释了师德高尚的精神含义。我们向她致敬的同时，更应该向她学习：

一、学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我们要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到伟大的教育事业中去。

二、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。张丽莉同志参加工作以来，用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。

三、学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。张丽莉老师的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。她工作像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作。我们要学习她勤奋进取的精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平。

其次，谈谈心疼。这个80后年轻的“最美女教师”竟然是编制外的代课教师，没有医保，每月薪水更是少的可怜。对于这样的优秀教师，最应该真正成为教师队伍中的一员。如果没有她的英雄壮举，她这代课教师的身份会受到国家、社会的关注吗?希望教育部对诸多的为教育事业做出不少贡献的代课教师开辟一条合理性的通道。

张丽莉老师的面容，无疑是姣好美丽的，授予她“最美女教师”的称号，更是因为她的美在于责任，在于舍生取义。是她，让孩子们懂得了什么是高尚的品德，懂得了什么是勇敢的精神;更是她，让同为教师的我们懂得了怎样用爱抒写最美的教育人生。

相信，“张丽莉”不仅是一个名字，更是一种精神!

第二篇：用爱的和弦奏出最美的教育乐章

维吾尔玉其温乡中学教坛新秀述职报告李娜

本人于2003年7月毕业于兵团教育学院音乐系，大专学历，2003年9月开始任教，曾在伊宁县曲鲁海乡上皮芽子小学教任教语文和音乐，代课三年;于2006年春参加教师竞聘上岗考试，分配到温亚尔乡中心小学任教语文和音乐;于2009年1月调往维吾尔玉其温乡中学任教语文，担任语文教研组组长，2012年3月乡中学与伊宁县六中合校后，现任教于维吾尔玉其温乡中心小学。

在近9年的工作生涯中，我积极拥护党的领导，爱岗敬业，为人师表，团结同志，积极探索，勇于创新，赢得了学校领导及广大教师的好评。尤其在中学任教的几年里，是我成长最快，收获最多的时间，2011年我被光荣的评为伊宁县教坛新秀，为了不辱没教坛新秀的光荣称号，我加倍努力，不断探索探索语文教学新方式，把理论与实践紧密结合，在语文教学中坚持追求师生互动、教学相长的教学效果，形成了自己教学结构严谨、内容选择开放、课堂形式活泼幽默的风格。也使我收获颇多，2011年被评为县级优秀教师、2010至2011年度考核优秀，2011年暑假被县教育局派往乌鲁木齐市参加了国培学习， 所任教的两个班级从初一开始直到毕业，期末成绩一直排名在全县前三名。下面我就结合自己的教学实际他几点感受。

一.春风化雨育新人，以良好的师德形象感召学生

作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着我树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。我从未真正讨厌过一名学生。如果谈起学生对自己的评价，他们的话可多了：“能在笑声中学到知识”“李娜老师待人很公平”“我们发言的机会特别多，李老师很尊重我们的意见”……有几名较调皮的学生，其它课上总是睡大觉或捣乱课堂纪律，唯独听语文课，能认真的听讲，作业也能按时完成，而且还回答问题。有一位学生在作文中写道：“张教师是第一个也是唯一一个俯下身子对我讲话的人 ”也正是由于这个十分平常的举止，让一个问题生对自己刮目相看。其实，在我的语文课上同学受表扬的机会很多，即便是学生答错了，我也会给他们一点再答一次的勇气，因为，对于一名学生而言，信心比什么都重要。无限的宽容，难得的谅解，风趣的语言，满腹的经伦，会俘虏所有的学生。

二、细心观察，了解学生的真实思想。

导致学生产生心理障碍的因素很多，而且由于环境、性格、性别等方面的差异，每个学生对同一问题可能会做出不同的反应。此时，我认为语文教师就要充当好心理导师的作用，一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化;另一方面要通过谈心活动，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，愿意向教师倾诉真情。学生喜欢通

过周记和写信中向我倾诉他们矛盾的内心世界，或者直接将我叫道安静之处悄悄向我倾吐他们的心里话，使我及时的了解了他们思想上的细微变化，然后再通过评语、写信、谈心的方法化解他们心中的矛盾，将他们的思想逐步引向学习和如何做人，学生在写《最难忘的一件事》、《最喜爱的人》等题材作文时，总是将我作为作文中的主角，写到“是李娜老师将我从迷途中救了回来”、“李老师是我最亲的人”...。

三、注重课堂教学艺术，让学生在每一节语文课上都有收获。

注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。 提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调动学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

三、要加强与家长的联系，沟通家长、教师、学生三方面的情感交流。

学生心理负担加重，不仅有着学校方面的原因，家庭方面也有着重要影响。有的家庭，父母关系紧张，孩子因缺少关爱而变得自卑、情绪低迷，易冲动;有的家庭，父母工作

忙对孩子无暇顾及，放任自流，导致孩子不求上进，自暴自弃;还有的家庭过分溺爱孩子，娇纵了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影响，都可能导致孩子心理上畸形发展，在性格上孤僻、胆小、忧郁、人际关系不良，以自我为中心，不能与人合作等。这些都会危害着孩子的心理健康。针对这些问题，我总是主动争取家长的支持，协同工作，共同研讨和解决孩子们的心理问题。在实际工作中，我一方面利用家长会的形式，就共性问题与家长进行双向交流，以便沟通思想，相互配合;另一方面经常家访和个别谈话，就个别问题与家长取得联系，找出学生病因，密切合作。在家长和我的共同努力下，将许多学生的问题消灭在萌芽状态。通过与家长真诚、和谐地沟通，使我客观、全面地了解学生的心理成长过程，减少教育的盲目性，提升教育效果。

作为一名优秀的人民教师，做一个让学生喜爱的老师，如果爱是从一个眼神开始，就能真诚地打开学生心灵的窗户;如果爱是从一次感悟开始，就会让思想的光辉变成美化他们这个世界的花朵。为了孩子们健康地成长，让我们奉献出自己的一颗爱心吧，用我们的爱去谱写一首最美的教育乐章!

第三篇：《用爱托起明天的太阳》师德演讲稿

《用爱托起明天的太阳》师德演讲稿

尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家好：

今天我演讲的题目叫《用爱托起明天的太阳》。

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心中的圣地，教师们把

青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。

俗话说：“教学是一个良心活儿!” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。正是我身边的教师向我阐述着“师德”这两个字的全部含义。我们随处可以看到，教师们无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，李琳老师常年帮助

特困儿童梁新，虽然已不是她的班主任了，但她照样关心她的学习和生活;虽然已年近50但他依然严谨治学，乐观向上，为了学生，他每天沐着朝霞来，伴着夜幕归。身边的感动也时刻感染着我。虽然有时也觉得工作很累，但

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，我倍感欣慰;艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀不惜付出毕生的代价，向学生们展示着真、善、美。夜晚的星光可以作证，校园的花草可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证!

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在一生中

找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。让我们共同努力用爱托起明天的太阳!

第四篇：师德师风演讲稿《用爱托起明天的太

阳》

尊敬的各位老师：

下午好 ，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》

世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：”那是什么?”我将毫不迟疑的回答您：”那就是爱!”爱，不是索取，而是付出;不是等价交换，而是自我牺牲。

有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，

我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设;有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案;有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳……我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。

有了这些体会，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子

有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。

多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜;多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽;多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。而这无数的”多少次”，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。

作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大。古人云：”师者，传道、授业、解惑也。”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多。我深深的感受到：爱是一片照

射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生的希望;爱是一枚五光十色的种子，播撒在幼儿心底，就能结出亿万枚饱满的果实。

一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。

各位领导，各位老师：

下午好!今天，我演讲的题目是：《用爱托起明天的太阳》。

我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。当我幸运的成为一名小学老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子

们, 是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。

曾记得在我刚开始做老师时，一些多年不见的朋友都会问：你的薪水高吗?你的待遇不错吧?而我只是笑而不答。说起来，教师这份职业到底给了我什么?一份可以矜持的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯------，我不知道，或许都有吧，又或许都不全是吧。身为一名教师，从此就有了一份以爱为主题的职业，爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵。

工作以来，我一直担任班主任。我爱着自己带过的每一个班集体，把它当作自己的家。我爱着每一个学生，把他们当成自己的亲人。在孩子们一双双纯洁的眼睛后面，闪烁着多少家长期待的眼神哪!我回报他们的，只有爱，只有努力。我告诉学生：”老师喜欢你们，老师

愿意做你们的朋友。”孩子们是那样可爱，一句话就能换来他们所有的信任。他们愿意把自己的心交给老师，愿意用自己的行动把班级建设得充满朝气、欣欣向荣。而我，回应他们的，是源源不断的爱，洒向三尺讲台，洒向每一名学生。

人们常说“谁爱孩子，孩子就会爱他”，确实如此。去年冬天特别的冷，而我又是个怕冷的人。记得一次课间活动时我感觉特别的冷,于是不停的搓手。我们班的张晓瑜跑到我的身边问我：“王老师,你很冷吗?”我点点头说：“是呀,老师好冷，” “喔,老师，我的手很暖和的，我给你捂捂手吧，”“不…”还没等我说完,我的手已在她的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也很暖和的，不信，你捂捂，”刹那间，一双双肉乎乎

、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶湿润了，

再多的言语也不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的

，她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致,有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久…

教师是绿叶，学生就是一朵朵鲜花。因为爱，绿叶才能一生与花相伴;因为有了爱，地更阔，天更蓝。而我心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!

世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，而是付出;不是等价交换，而是自我牺牲。

有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一

名幼儿教师，是我从小的愿望。大学毕业后，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常写黑板、做环创;有时候，幼儿教师像作家，因为要写计划总结和教案;有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们把心爱的图书、零花钱捐给灾区，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳……我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。

记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢

占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后，我把冰冰揽在怀里，在她耳边告诉她，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可她低头说了一句“老师，我想和你牵手”当时，我的心被震动了，我慢慢地牵起她的小手，心想，是啊!一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐。

有了这些琐碎的经历，我把更多的爱，给了身边的孩子，一句寒暄、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。

多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜;多少次，和孩子一

起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽;多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。而这无数的“多少次”，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。

作为一名党员教师，我深感肩上责任的重大。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多。我深深的感受到：爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生的希望;爱是一枚五光十色的种子，播撒在幼儿

心底，就能结出亿万枚饱满的果实。

在全国各地谋划“十二五”美好蓝图的今年，在全国上下火热开展创先争优活动今天，我将以杨善洲党员为榜样，用一名党员的标准严格要求自己，认真学习《纲要》文件精神，践行

“让幼儿开心、家长放心、社会满意”的园所服务承诺，不断提升综合素养，把岗位工作做实、把优质服务做细，一如既往的带着阳光般灿烂的笑容走进孩子，去播种智慧，播种希望，用火红的青春，谱写幼教事业的乐章!用无私的爱，托起明天的太阳!

第五篇：《心灵点滴》-用爱践行使命、用心奉献健康

《心灵点滴》为我们展现了汉特·派奇·亚当斯的传奇经历。主人公曾在年少的时候因患有忧郁症而住进了精神疗养院，在出院后，他就立志要当一名救死扶伤的医生。在经过自己的努力之后，他考进了医学院。与当时其他的医生不同，他非常反对传统医学界那种高高在上、不近人情的思想。相反他相信，欢笑和与病人在一起就是最好的处方。在面对审官的质问，他人的质疑的时，他依然保持着自己的处事方法，坚持关怀病人、以病人为重的理念，在和传统的势力周旋到底后，他终于成功地拿到医科学位，并在毕业后成立一个“健康中心”，彻底实践他的理念，为病人建立一个充满关怀和欢笑的医疗环境。

和亚当斯一样我同为一名医护人员，看了他的事迹后感触颇深，被他的坚持与执着打动、被他的职业操守所折服、被他的用爱践行使命所动容。深深的体会到医护人员所需肩负的使命和天职，也深深的感觉到作为一名医护人员必须要具备的基本素质：

一、坚持以医德为基石，为病患提供服务。

故事中的亚当斯不迷信、不媚俗，始终以一颗医者之心，为病患奉献着自己的能量，让我体会到作为一名医护人员必须要坚守自己的信念，坚持自己的医德。医德是行医之基、是济世之本，作为一名医护人员必须要坚守医德。而医疗服务是医德的重要体现，在医疗、护理的过程中，要将病患当做自己的亲人、当做自己的好友，以德待之，用真情和真心，以和蔼的态度、宽容的心态、甜美的笑容，提供贴心而便捷的服务，让病人在治疗环境中找到归属感，加深病患对于医护人员信任感，体验到优质服务，融入治疗、享受治疗，让医护过程不再那么生硬，变得水到渠成。

二、坚持以质量为核心，为病患奉献健康。

作为一名医护人员，过硬的业务素质是必不可少的，只有过硬的业务素质才能让病患尽早的获得健康，脱离病痛。作为一名医护人员必须将各项操作、各项流程、各项技术烂熟于心，熟练于行，以最优质的医疗质量和医疗本领，让患者享受的专业的医疗服务。故事中的亚当斯能够突破樊篱，不仅仅是一颗医者的心，更重要的是具备一名医者所具备的业务素质，没有精湛的医疗技术，任何的理念和服务都是一纸空谈。所以，在医疗过程中必须以医疗质量为核心，用最精确的诊断和最高效的护理，让病人以最短的时间、最低的消费、最少的痛苦，治愈痛疾获得健康。

三、坚持以病人为中心，为病患获得快乐。

故事中的亚当斯为了把病痛缠身的病人逗笑，于是成天穿色彩鲜艳的花衬衫，有时候会用塑胶医疗用品装成小丑的红鼻子，或是扮成大猩猩，甚至还有一次为了替一位病人实现梦想，他还在游泳池放满面条，让这名病人如愿在面汤里游泳。医疗是一件神圣的事情，亚当斯的这一行为不仅仅体现了对于医疗事业的尊重，更是体现了对于患者的尊重，全心全意的为病患服务，不仅让病患获得了快乐，也让医护人员在中获得了快乐，有效的拉近了医患距离，坚持了以病人为中心，这一医疗理念，让医疗变得简单而快乐。

《心灵点滴》为我们展现的不仅仅是一个故事，亚当斯也不仅仅只是一个个体，或许亚当斯是医护这一个群体的缩影。我们在治疗和护理中就应该有一种亚当斯精神，坚持为患者提供优质的医疗服务、精湛的医疗技术、快乐的医疗环境，为病患的健康和快乐贡献自己最大的努力。我们将努力，我们将努力成为亚当斯一样的人、我们将努力为病患提供最好的服务、我们将积极帮助病患获得健康、我们将用自己的真心让病患获得快乐。