在实习结束之后，我们必然有着很多的感受，也许是对于理论知识的升华，也许是对于自身不足的了解，或者获得了某方面的成长，那么这就需要进行实习总结了。下面是小编为大家整理的《实习生上课后心得小结》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：实习生上课后心得小结
80后大学生车间实习小结
信念催行 心态无价
——杭州第三责任中心 小陈
姓名：小陈
毕业学校：广东顺德职业技术学院艺术设计学院
所属专业：家具与雕刻设计
担任职务：高级营销专员
进司时间： 2009年2月11日
“前进的理由只要一个，后退的理由需要一百个。”这就是我。
许多人整天找一百个理由证明他不是懦夫，却从不用一个理由证明他是勇士。对我而言，挑战自我远远要比成全自我快乐，因为力所能及不是我的最终目标，在挑战自我的过程中超越自我和勇创佳绩才是人生的真正快乐。
这种激情使我对传统的 “儒”有些不耐，一般人所称道的人格标准是态度的背躬屈膝、知足安命、别露锋芒、别离经叛道„„然而，这些标准上所铸造出来的人格是可以想象得到的。所以，我们看到最多的是乡愿、和事佬及好好先生三种人。
初入车间
从广东顺德设计学院家具与雕刻设计专业毕业后，2009年2月11日，我进入“浙江公司家具制造有限公司”车间实习， 2010年1月15日进入部门转正。
按自己的性格，我不属于做办公室发呆看报纸的类型，那样虚度光阴会上我极度地自责。所以，大学毕业后，我给自己的初步定位就是做销售。如今，我正朝着自己的目标方向在努力。进公司时，我多少是有些忐忑的，忐忑的是怎样去做营销，怎么去做这一份工作，到底该怎么去做。因此，当公司要求“每一位刚从学校毕业的大学生都必须要到每个车间的生产一线的每一个岗位参加作业学习”时，我心里挺开心的，正好可以借这几个月到车间里去熟悉产品的加工知识，加入到一线员工的队伍里面，参加每日的生产线作业，这可以让我知道一件产品是怎么做出来的，为以后做销售工作打好基础。
在近9个月的实习时间里，我工作过的部门主要有：防火板一部、屏风车间、沙发座椅车间、油漆车间等。
上班第一天,有点匆匆忙忙,早上没有吃早饭,就赶往实习地点。车间很大,显得有点空旷，负责人带我简单认识了一下各个工序组的同伴，我就开始了我的实习生活。车间的师傅们，人都很好,耐心地跟我说工作流程,我在一旁帮忙的时候他也很是照顾，很慈爱地关心我。记得实习第一天，是被分配在防火板车间封边工序组。那时，我感觉一天的时间过得好慢，一是生疏，二是自己觉得没事可干。看人家在机器上操作，觉得来回就用那么几个动作，太过简单了，看得我一会儿就想瞌睡。直到考试的时候，要根据板材的面板厚度调整机器时，才发现自己什么都不会。原来，我一直在被动的接受知识，从来没有想过要去主动地去学习。 从此以后，让我懂得了，什么叫“为学习而学习”。
融汇学习
我的老家在广东。广东是中国第一经济强省，经济形势火热，各种企业遍布各乡镇。上班第一天，我就发现了公司与他们的不同。
下班后，师傅们并没有关了机器，拿着包就回家，而是各自拿着清扫工具，开始清理工序组上一天工作下来的垃圾。大家扫的扫，擦的擦。我也跟着干，出了几身的汗。在回住处的路上，居然有些小兴奋。
在与师傅们的相处中，我渐渐地觉得在车间的实习开始变得趣味无穷。在每天的打扫过程中，我发现车床底的的垃圾很难清理，并开始思考，如何才可以更高效方便地清理这些机床下的废料呢?和师傅们一同研究后，我们制作了一个垃圾回收盒，效果非常好。带着这种成就感与激情，我在车间实习的近一年时间里，一共完成的大大小小的57项改善，其中有39项是对同类垃圾箱的改善，28项对设备、辅助工具及模具的改善，在这些改善项目中，直线封边机涂胶轮安全盖、多功能封边柜、钢柱打孔机的改善，对车间生产效率的提高以及JIT项目帮助极大，被大家笑称为“改善狂人”。
实习过程中，总结起来就是八个字“兴奋、害怕、思考、带劲”。
车间的这段时间，让我获益匪浅。一是极大地增强了我团队合作的意识，特别体现在车间的改善案例上，都是大家合作的成果;二是在车间很好地学会师傅及同事们相处、沟通;三是更好地了解了工厂车间的整体概况，储备资源，如公司产品的制造工艺、材料等等，对目前的销售工作有很大的帮助，我能快速专业的回答和解决客户提出来问题，能大大提高客户对自己的可信度，提高订单率。当然，对以后的管理也有很大的帮助。比如，自己是从最低层、最初步的工作开始的，当有一天，自己到了领导位置的时候，就非常清楚工厂车间的伙伴们是怎样工作的状态，并知道用什么方法去管理更为妥善了。
倪总常说：“要想把一件事做好，想要做一个不平凡的人，就一定要下苦功夫，做到精、细，做到别人做不到的事情，那才叫有水平，做到别人都能做到的事情，这只能说明你只是一个平凡的人而已。” 所以我要不停地尝试，去努力做好没一件事。抱着这样的信念，在现在的销售过程中，我都会将遇到的产品问题用相机拍摄下来后，跑到工厂找到相关负责人、研发人员、安装师傅，然后根据他们所提供的信息和帮助，抽丝剥茧，找到问题的纠结点，并且在和送货、安装师傅的共同努力下将问题解决。
学以致用
实习期间，我主要也是在办公家具的制造部。
如今，我在销售过程中，经常会带一些客户到大厦的各个楼层参观办公用品，他们经常会问，为什么公司每个楼层的风格如此的迥异?此时，对于各种产品已经熟知的我来说，就可以对答如流了。比如：财务室，要有一定的私密性，而且有许多的单据需要存放，所以屏风会比较高，而且有高柜;营销部沟通很重要，所以会屏风是透明;设计部门的桌椅设计摆放则是自由随意的„„如今，我在给客户介绍产品方面，也更加全面、深刻。在给客户介绍产品的同时，还可以告诉他们一些关于如何布置，如何搭配等这样的问题，能够帮助他们设计家具的搭配和摆放，我觉得成就感特别的大，而且我觉得只有我们做销售的人对自己产品的各方面知识都十分了解，提高了自己的专业度，才能更好地推广公司的产品，提供给客户更加完美的方案。
比如，顾客提出要求：让你根据他们办公空间的大小及性能设置，推荐一款公司的产品。这时，就要求营销人员要有一定设计能力和丰富的产品知识。我通常就会在脑子里非常快地闪过各种公司的办公台位，根据实习中积累的经验判断，是否可行，或能否切割改动?然后
给客户一个合理化的建议。
有一次，一位很强势的女客户，要求用一张厚度为90mm的防火板订制成我们高端实木产品“领域”，并且要四边倒圆边。说是用防火板来做这款产品，价格会实惠些，但她不知道，这样做起来的定制费用加起来都比直接买一套实木“领域”产品价格还要高，还不实用，而且，我们厂甚至是全国目前都没有听说过有这样的先例。可是，客户很执拗地表示一定要用防火板。我沉着冷静地等客户说完，再运用了在车间里所学习的操作经验和专业知识给予了较为全面的解释。最后，她非常信服地接受了我的建议，完美地签订了协议。其实，销售工作中，经常会遇到这样的问题，客户要订制一些目前根本无法生产的产品，如果对工艺、工序不了解，就会茫目地接下单子，对公司声誉，形象之类地造成负面的影响。
还有一次，有位客户没有听销售员的建议，一意孤行要订购1.5米高的屏风，按照他的要求生产、安装好后，顾客又嫌太高，要求整改，因为客户对我们公司的生产流程和模式不了解，他的态度坚决而强硬。为了公司的形象，我只能说服安装师傅们将屏风拆卸后运到了海宁，打算重新加工，可是海宁那边恰巧整个屏风车间都休息。没办法，还好自己在车间经过了长时间的实习，说干就干!于是，我自己一个人，开动机器将屏风重新打孔、裁锯，最后又在安装师傅的帮助下将产品送回到了客户那边，客户非常满意。当天，我回到家中已是凌晨，但我一点也不感觉累，反而非常地兴奋。我以前真的不觉得车间实习对我们会有多大的用处，对于倪总让我们在车间呆了那么长时间十分困惑，觉得这样也只是能让我们对产品有更多的了解罢了，直到发生这件事情，我才真正的体会到了倪总的良苦用心。
我认为，一个心胸开阔的人，能够正确地看待自身与他人的差别;他既不会自轻自贱，崇拜英雄和偶像，把任何人都看得比自己优越;也不会盲目自信，无谓地贬低他人，他不会因别人的权力、财富、地位而愤愤不平，他愿意以自己的实力战胜对手，而不是利用对手的缺陷使自己获胜。我希望能做这样的一个人!我的座右铭就是：行动是成功的开始，坚持是成功的印证!为了理想，执着拼搏，永不言败!
第二篇：五上课后习题
《天马》
1、为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志?
答：“天马”这件文物珍品是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国历史文化的代表性杰作。作为中国旅游的图形标志，它象征着具有悠久历史文化的中国正在腾空飞速前进。
2、体会下面句子中加点词语的作用。
答：我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品, 但至少可以说, 这种题材的工艺品在.........当时就是非常珍贵的。 ..答：这句话用词非常准确，“我们不敢肯定”是说虽然古书有记载，但是不能确定汉明帝迎取得就是这件工艺品，可见作者态度严谨;“在当时”指在东汉时期，这是说在那时“天马”就非常珍贵了，可见它如今更是价值连城。
《古诗二首》
1、这两首诗都写了马，比较一下它们有什么不同。
答:杜甫的《房兵曹胡马》是一首咏马抒怀之作，作者以雄健的笔力刻画雄健之马。前四句是实写，描写马的形态雄健;后四句转为虚写，马的精神。有这样的好马，当然可以横行万里为国立功，表现出诗人的情与志。李贺的《马诗》描写的是清冷大气的场面，写出了静态中的马的苍劲有力，通过“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人渴望实现理想的迫切心情。
《巩乃斯的马》
1、从对马群奔跑场面的描写中你感受到了什么?结合课文最后一段谈一谈。
答：从对暴雨中马群的描写中感受到马的生命力与人对自由境界的向往的融合，表达了一种对不受羁绊的生命力的向往与渴望。
2、找出第2自然段中的比喻句，读一读，体会马群奔跑的壮阔场面。
答：用“山洪奔泻”和“集团冲锋”来比喻马群汇集的场景，形象地表现了马群奔腾而来的迅猛和声势浩大;把奔驰的骏马比做“尖兵”“大将”，寄予了作者对马这种动物品格的赞美和崇敬;把大喊大叫的声音比做小石片跌进奔腾喧嚣的大的河的声音。
《雅鲁藏布大峡谷》
1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象? 你是从哪些地方体会到的?
答：雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽，令人向往。我是从以下几个地方体会到的：(1)站在山顶，对面的雪峰近在咫尺。向下看，雅鲁藏布江作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。(2)雅鲁藏布大峡谷是世界最深、最长的大峡谷。(3)峡谷之外是雪山高原，谷内是“垂直的自然博物馆”。(4)雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。
2、找出课文中引用的传说，体会这样写的好处。
答：课文第三自然段引用了美丽的传说，不仅增强了文章的可读性，而且也说出了雅鲁藏布江作马蹄形大拐弯的理由，突显出了雅鲁藏布江神奇的特点，是文章的神来之笔。
《浙江潮》
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1、为什么称浙江潮为“天下之伟观”?
答：因为浙江潮非常雄奇壮观。它的形貌多变，“方其远处海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭，际天而来”;它的声音宏大，“大声如雷霆”;它的气势雄伟，可“吞天沃日”，实为“天下之伟观”。
2、朗读课文，感受它们语言的不同。
答：《浙江之潮》是文言文，文字简约，朗读时速度要放慢。写钱塘江大潮时用一句话，就由远及近，从色、形、声、势四个方面，表现了钱塘江大潮的雄伟壮观。《观潮》是现代写景散文，按照“潮来之前”“潮来之时”“潮头过后”的顺序写的，作者按由远及近的顺序观察，抓住大潮的特点——声音大、气势壮，把听到的声音和看到的景象穿插描述，在读者面前展现了大潮滚滚而来，奔腾咆哮的壮丽图景，通过反复有感情地朗读，让人置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发起对大自然的热爱之情。
《红树林》
1、你喜欢海南岛琼山的红树林吗?为什么?
答：我喜欢红树林，因为它不仅绚丽神奇，还是一个具有奉献精神的海岸卫士，它不要肥沃的土质、温室的环境，而是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，去抵御狂风恶浪的来袭。
2、作者是从哪几个方面描写红树林的?试写出课文的提纲。
答：课文是从四个方面写红树林的：红树林的枝干纵横交错;红树林的花朵淡淡幽香;红树林的种子生命力强;红树林的树根扎进海岸。
提纲：(1)交代“我”看到了红树林(2)远观红树林(3)近赏红树林(4)红树林的繁殖特点(5)红树林的精神 《这儿，原来是一座村庄》
1、诗中的村庄发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?
答：深圳的“昨天”是多么贫穷落后，年复一年，一代又一代，人们过着困苦、单调的生活。起早摸黑还难以解决温饱，烧火、吃饭、挑水、上学的条件是那么艰苦，现代物质文明和现代精神文明在这里都无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。改革开放后，这里以崭新的面貌出现，这里的高楼大厦林立，教育文化娱乐设施与城市建设配套;那些离土不离乡的特区人，既有紧张高效的工作，又有健康充实的业余生活，“从仪表到心灵都焕然一新”。会发生这样的变化，原因在于国家制定了改革开放的政策，为他们“插上翅膀”，使“理想”变成现实。
《唯一的听众》
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2、读课文，想象老人的心理活动。
答：当老人听到“我”那锯桌腿似的琴声，看到“我”沮丧的神情，可能会想：“这是一个即将丧失信心的小伙子，他需要的是鼓励。”当老人听到“我”拉出美妙的音符时，她微笑着，手指打着节奏时，可能会想：“这个小伙子琴技提高太快了，我真替他高兴……”
《韵味》
1、读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味。
答：《唱脸谱》曲风朴实，旋律流畅，节奏明快，歌词朗朗上口，既有流行音乐的优美，又有传统京剧的唱腔，让人百听不厌，实在是一种美的享受。
2、. 查找资料，了解课文中提到的人物。
(1)张飞，身高八尺，专用兵器：丈八蛇矛。认识刘备，关羽之前，宰羊猪为生，是三国演义中桃园结义的老三。在长坂坡当阳桥上一吼吓退五千精兵。
(2)曹操，字孟德，汉族，今安徽毫州人，是个军事家政治家并兼诗人。
(3)窦尔敦，河北省献县人，原名窦开山，乳名二东。他上有长兄，排行第二，长得虎背熊腰，故又叫窦二墩。 (4)关公：关羽本字长生，后改字云长，今山西运城人。 《我喜欢》
1、课文每一自然段都以”我喜欢”开头，体会这样写的好处。
答：《我喜欢》是一篇优美的抒情散文，文章语句优美，每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。散文句式工整、语言精美，情感贯通全文，给人以结构美;散文语言优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，给人音乐的美感。
《生命与水》
1、人体与水有怎样密切的关系?
答：水占体重的70%左右，没有水，就没有生命;水是人体进行新陈代谢的大功臣;水是人体各种“零件”良好的润滑剂;水是人体的调节器;水是人体的卫士;水维持着生命。
《古诗二首》
1、这两首诗都写了水，比较一下他们各自是怎样描写的。
答：这两首诗都是通过写景来表达思想感情的。《过分水岭》写溪水与诗人一路相伴，彻夜不停，有情有义;《饮湖上初晴后雨》先描写西湖晴天和雨天的不同景色，然后表达赞美之情。
2、你还知道哪些与“水”相关的古诗?请介绍给大家。
答：李白的《望庐山瀑布》，杨万里的《小池》、杜甫的《春夜喜雨》、刘禹锡的《浪淘沙》等等。 《一个苹果》
1、战士们是在怎样的情况下分吃一个苹果的? 为什么没有吃完? 答：(1)防炮洞里有八个人：“我”、步话机员小李、伤员小蓝、司号员、卫生员……“我们”都很渴望这个苹果，但想到身边的战友，谁也没有吃。仅有的一个苹果在八个人中传来传去，转了一圈儿，最后又回到了“我”手里。这样传下去，最终还是不会有人吃的。所以“我”作为连长，决定让八个人一起来分吃这个苹果。
(2)没有吃完这个苹果，不是吃不了，也不是不想吃，而是大家都舍不得吃，心中都想着身边的战友，都想自己再忍一忍，让战友多吃一点，这是一种高尚的阶级友情，是无私的奉献精神。
2、防炮洞里格外沉静，战士们心里在想些什么?写一写。
答：战士们心里不平静：我们从祖国各地来到这里，都是为了祖国的和平而战的。我自己口渴，但其他战士们也一样，我不能只为了自己而不顾同志们的感受。无论如何，我也要忍住，让更需要这个苹果的战友多吃点。
《他发明了什么》
1、惠特尼的发明与瓦特、爱迪生、贝尔等人的发明有什么不同?对你有什么启发? 答：瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡、贝尔发明了电话。他们发明的都是有形的、看得见摸得着的东西。而惠特尼发明的是一种方法——标准化，是无形的、看不见摸不着的。这篇文章启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
2、从课文中找出带有分号的语句读一读，体会分号的作用。
答：“这样做有三个好处：零件制造简便，可以批量生产;组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况;修理简便，某个零件坏了，从那种零件的一堆中随便哪一个换上就行了，不用另外打制。”分号在这句话中的作用：分开并列分句。
《寓言二则》
1、求剑的出人为什么求不到剑?买履的郑人为什么买不到履?
答：求剑的楚人求不到剑是因为他违背了客观规律，剑根本不在刻记号的地方，因为船移动了，而剑未动。买履的郑人买不到履是因为他墨守成规，宁可相信尺码也不相信自己的脚，本来拿脚试试是最好的方法，而他却不知道变通。
2、选其中一则寓言，加上自己的想象，把它写得具体生动。
答：话说那个非常喜欢宝剑的楚国人，乘船渡江时，不小心把剑掉入江中。他不是赶紧找人下去捞剑，而是在船舷上刻了个记号，还指着记号对船上的人说：“剑是从这掉下去的，等船靠岸后，我可以按此记号下水找到剑。”船上的人哄然大笑。这楚国人非常生气，出重金与众人打赌。等船靠岸后，有会水者从船上记号处入水，居然把那剑捞了上来!众人不解，一打听，方才明白：这楚国人乃此地父母官!大话一出，手下人趋之若鹜，即刻花重金从市场上买来相同剑若干，又花重金用快马在船行程各停靠处将剑坠入江中，最后又花重金请人从江中把剑捞上来，这楚国人的话能不应验吗?
《迟到》
1、从爸爸来到学校给“我”送花夹袄和两个铜板的细节中，你能体会到什么?你能想象一下“我”当时的想法和心情吗? 答：父亲因为“我”不上学而打“我”，结果“我”被逼上了学，“我”心里很害怕，又恨父亲打
“我”，当父亲冒雨给“我”送花夹袄和两个铜板时，“我”感动了：原来父亲是爱“我”的，他打“我”是为了让“我”按时上学，“我”的确是做错了。“我”决心以后不再迟到，按时到校，好好学习。
2、课文是怎样真实细致地描写“我”的心理变化的?
答：课文真实、细致地从四个方面来写“我”的心理变化。(1)“我”有赖床的习惯，恰逢今天下雨，“我”干脆不起来了。(2)父亲严厉地惩处了“我”，使“我”又委屈又害怕。(3)上课的时候，父亲给我送花夹袄来了，“我”感受到了父亲默默的爱。(4)从此以后，我成了到校最早的学生。因为“我”读懂了父亲这份厚重的爱，所以才会有了从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化，然而改变的又何止是这些呢?由此改变的还有“我”的未来和人生。
《成吉思汗和鹰》
1、成吉思汗犯了怎样的错误?他是如何对待错误的?
答：成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，他饲养的宠鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏地射死了救自己的宠鹰。当成吉思汗发现这只鹰是他的救命恩人时追悔莫及，顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。
2、课文怎样描写成吉思汗四次接水四次背鹰撞翻的经过?体会这样写的好处。 答：成吉思汗四次接水四次被鹰撞翻的经过：第一次：突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上，成吉思汗并没有生气。第二次：这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了，成吉思汗有点生气。第三次：他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子，这次成吉思汗真的很生气。第四次：他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手里的杯子，成吉思汗气急败坏。这只鹰的动作一次比一次猛烈，成吉思汗一次比一次生气。忠诚的鹰一次又一次撞杯，一次又一次激怒成吉思汗。作者通过反复叙事的写作方法让我们感受到了那一次又一次逐渐升级、扣人心弦的矛盾冲突，更好地让我们体会到这只鹰的忠诚。
《我们的错误》
1、“可拍的不是错误，可拍的是错误地对待错误”，结合实际说说你对这句话的体会。 答：犯了错误是常事，没有什么可怕的，可拍的是没有认识到错误的严重性，没有去改正，任其发展。有些同学做错了事，老师批评他，它不但没有知错，反而一错再错，这样下去后果很严重。
2、你觉得诗中哪些话最形象?
答：错误是必修的一课啊，每个人都要细细地研读。细细地研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。 《“诺曼底”号遇难记》
1、在危急时刻，船长是怎么做的?你怎样理解“伟大的灵魂”?
答：在危急时刻，船长站在指挥台上，简洁有力地安排船员进行急救工作。让妇女先坐救生艇走，安全地把六十人救了出去。伟大的灵魂”是指哈尔威船长照顾弱小、舍己为人的伟大精神。他的宣布显示了钢铁般的意志和无上的权威，体现了首先保护弱小的社会应有的运作秩序。表明居于社会主导地位一方必须首先承担起某种责任的意义，此时，哈尔威船长已成为一个伟大灵魂的化身，巍然屹立于上空。
2、找出课文中描写雾的语句，说一说作者为什么要反复写雾?
(1)“大海上夜色正浓，大雾弥漫”。(2)“雾越来越浓了”。(3)“周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨”。(4)“阴惨惨的薄雾”。 前三句是实实在在对雾的客观介绍，说明雾大，能见度低，为下文撞船作铺垫。后一句是为悲壮牺牲的船长作背景渲染，烘托气氛。总之，环境描写是为事件内容服务的。
《生死攸关的烛光》
1、结合课文体会“生死攸关”的意思
答：“生死攸关”是指关系到生存和死亡。形容非常紧要的关键所在。本文写母子三人为保护情报在德军点燃蜡烛的紧要关头，挺身而出，沉着、冷静，用智慧渡过了生死关头。
2、想象敌人走后的情况，写下来。
答：敌人走后，母子三人都为刚刚发生的惊险的一幕吓得心惊肉跳。妈妈激动地搂住两个懂事聪明的孩子，说：“孩子们，你们真的是既勇敢又聪明，妈妈为你们骄傲。”这时，儿子雅克小声对妈妈和妹妹说：“这次太惊险了，我想到一个绝密的地方，下次把情报放在那里吧。”此时，最紧张的要算是女儿杰奎琳了，如果不是她急中生智，这一家三口都将被杀害。一想到这些，她还是心有余悸。经过了今天这么惊险的磨炼，使这一家人都更加坚定了同法西斯斗争的信念和决心。
《献你一束花》
1、机场女服务员为什么向失败者献花?你认为鲜花应该献给什么样的人? 答：(1)机场女服务员为什么向失败者献花? 因为机场女服务员认为：谁都不能避免失败。失败和胜利对于一个人同等重要。应该让失败属于过去，胜利才属于未来。鲜花呈送给凯旋的英雄，是对成功者的祝贺;鲜花献给黯淡无光的失败者，是对失败者的鼓励，是失败者将来成功的动力;无论是成功者，还是失败者，只要付出了“汗水和力量”都应得到尊重。所以机场服务员向失败者献花，并且用真诚的语言、感人的行为、美好的心灵，让所有人都明白这一道理。
(2)你认为鲜花应该献给什么样的人?
鲜花可以献给为国争光的英雄，献给为教育事业呕心沥血的教师，献给为了子女的成长辛苦操劳的家长，献给保家卫国的 解放军战士，献给保持整洁环境的清洁工人……
2、找出课文中插叙的部分，体会它们的作用。
答：课文的插叙部分在第4自然段，插入了两年前她第一次出国比赛拿了两项冠军后回国时受到热烈欢迎的情景，以及两年来多次出国比赛得了许多奖牌回来时的情景。这些情景与“她”由于心理压力过大，在体操比赛中从平衡本上跌了下来，失去了夺冠的机会和此次比赛失利后，回国走入机场时尴尬的神态及内心的感受形成了鲜明的对比，更突出了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。同时通过对比赞美了人与人之间美好的情感。
《微笑》
1、诗人把微笑比喻成“最好的身份证”是什么，你怎样理解?
答：“身份证”是一个人身份的证明，是人们从事各项活动时必需的证件，在这里作者
把微笑比喻成最好的身份证，说明人在生活中需要微笑。微笑是向人展示自己、介绍自己最好、最有效的途径。若有了“微笑”，无论走到哪里，都会受到别人的欢迎，所以说“微笑 是最好的身份证”。
2、你经常把把微笑送给别人吗?你曾经感激地接受过别人微笑吗?说一说你的的经历。
答：那是一个寒冷的冬天，我校数学抽查考试，我们班 抽到了我。 考试开始了。我依次来到每张桌子前面，回答试卷上的问题，前面 的五道题总算对付着做完了。我来到了靠窗户的一张桌子旁，监考的是 一位身穿蓝色羽绒服，戴着眼镜，看上去已年近六旬的女老师。她这儿 的考题是：画一个直角。我用冻得发木的左手勉强地扶住尺子，右手顺 著尺子慢慢地往下画着，只听“刺啦”一声，我的答卷被划破了。我用力 地搓着麻木的双手，准备再画。这时，女老师亲切地问道：“是手冷吧?” 我轻轻地点了点头。老师急忙脱下羽绒服披在了我的身上，然后爽快地 说道：“来，快把手伸出来。”我犹豫着把冰块似的小手伸了出来，这时老师一把抓住我的双手，一边一办塞进了她的腰部，一股暖流立刻传遍了我的全身，只见她两手把毛衣往下拉了拉，并用她的手在衣服外用力地按住我的手，仿佛生怕它们跑出来似的。接着，老师又温和地说，“和我一起跺跺脚!”于是我和老师一起跺了起来，老师的手紧紧地握着我的手，我紧紧地依偎着老师，就像依偎着亲爱的妈妈。不一会儿，我就觉得身上暖和多了，手也感到灵活自如了，我以重新画好了一个直角。我和老师相视一笑，老师那慈祥的微笑，将永远定格在我的记忆里。
《只有一个地球》
1、结合课文内容，细细体会“只有一个地球”的含义。
答：课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍;接着，从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面写，说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后，用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住;最后得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
2、地球还面临着什么样的危害?查找资料，补充课文内容。
答：(1)土地沙漠化(2)全球变暖，出现温室效应(3)水资源被污染(4)酸雨增多(5)海面被污染。 《鸟儿的侦查报告》
1、这四份报告反映了什么主题?
答：它们反映了一个共同的主题：人类急功近利、自私自利的行为是破坏生态平衡的元凶。
2、请你仿照文章的写法再写一份侦查报告。 答：侦查报告之五——猫头鹰露宿街头
我来到一栋大楼下歇脚，发现一只猫头鹰蜷缩在角落里。我觉得非常奇怪。 我皱着眉，问：“猫头鹰大哥，你不去休息，在这儿干什么?晚上还要捉老鼠呢!” 猫头鹰抬头望了望我，有气无力而右伤心悲愤地说：“这里原本是一片茂密的树林，我们鸟儿的乐园。河水清澈见底，树木高耸入云。可人类来到了这里，大量砍伐树木，严重污染河水;在这了建起了许多工厂，大楼。让我们真不知去哪儿好啊!”
据说，这种事已经不是第一回了呢!我想，百灵鸟姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。 猫头鹰真可怜。我们真是太自私了，为了自己更好的生活，让鸟儿们无家可归， 一点不顾它们的感受。 《绿色千岛湖》
1、课文题目为什么叫“绿色千岛湖”?你对“绿色”有哪些新的认识? 答：“千岛湖”，顾名思义，湖上有千余个岛，绿色是因为千岛湖水绿、岛翠、山青，因此叫“绿色千岛湖”。绿色不仅是一种颜色，更是人们在认识自然规律、尊重自然规律的基础上对自然进行改造和开发利用，与自然和谐相处而创造的奇迹。这样的绿色是健康、发展、充满了生机活力和希望的绿色。
2、课文最后一个自然段在全文中起到什么作用?
答：课文最后一个自然段是全文的升华，起画龙点睛的作用。告诫我们要与自然和谐相处，不要违背大自然的客观规律。
第三篇：初二上课后诗词练习卷
初二上课后古诗词练习卷 班级 姓名 座号
一、 诗词背诵。
1.《长歌行》： ， 。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至， 。百川东到海， 。少壮不努力，老大徒伤悲。 2.《野望》： ， 。 树树皆秋色，山山唯落晖。 ， 。 相顾无相识，长歌怀采薇。
3.《早寒江上有怀》： ， 。我家襄水曲， 。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问， 。
4.《望洞庭湖赠张丞相》：八月湖水平， 。气蒸云梦泽， 。 ， 。坐观垂钓者， 。
5.《黄鹤楼》：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 ， 。晴川历历汉阳树， 。 ， 。 6.《送友人》：青山横北郭， 。此地一为别，
。浮云游子意，落日故人情。 ，
。
7.《秋词》： ，我言秋日胜春朝。
， 。
8.《鲁山山行》： ，千山高复低。好峰随处改，
。 ， 。人家在何许，云外一声鸡。
9.《浣溪沙》： ，寺临兰溪，溪水西流。
， ， 。 谁道人生无再少? !休将白发唱黄鸡。 10.《十一月四日风雨大作》：
，
。 ， 。
二、 理解性背诵。
1.《长歌行》中表达惜时劝学之意的诗句是
。
2.《野望》中以动衬静，显秋景的是 ， 。表达了希望隐居的愿望的是 ，
。作者来回徘徊，表达了百无聊赖的心情的句子是 ，
。
，
3.《早寒江上有怀》中看到孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡念头的是
， 。表达了秋天天气寒冷的句子是 ， 。 4.写出洞庭湖巨大气势和威力的句子是 ，
。表达了自己想要求仕的心理的诗句是 ， 。
。
， ，
5.《黄鹤楼》运用了对偶的诗句是
，
。表达了思乡之情的是
。
， ， 6.《送友人》中完全写景的一句是 。运用对偶的诗句是
。
7.《秋词》中，表现诗人对秋天不同看法的是 ，
。
8.《鲁山山行》中，表示诗人在秋天登山、描绘了一幅秋日山林熊鹿图的诗句是 ， 。 9.《浣溪沙》中，富含哲理、表达了诗人乐观的情绪的诗句是 ?
，
。
10.《十一月四日风雨大作》中，表现出诗人即使病倒也不忘祖国的诗句是 ， 。表达了作者梦想收复中原的诗句是 ，
三、注音字。
1.焜( )2.华( )3.皋( )4.徙( )5.寥( )6.惬( )7.蕲( )8.戍( )9.戊( )10.戌( )
四、文学常识。
1.《长歌行》选自宋代 所编《
》。
。
2.《野望》的作者是 ， 代诗人，号东皋子。 3.《早寒江上有怀》和《望洞庭湖赠张丞相》的作者是
，
代著名诗人。张丞相指 。
4.《黄鹤楼》的作者是 ， 代诗人。 5.《送友人》的作者是 大诗人。
6.《秋词》的作者是
。当时，以王叔文、王伾(pī)、
，与杜甫、白居易并称唐代三刘禹锡、柳宗元等人组成的改革集团，共同领导了一场著名的永贞革新运动。但是政治革新失败，王叔文被杀，王伾被贬，其余八人被变为司马，史称“二王八司马事件”。柳宗元的《江雪》、刘禹锡的《秋词》、《陋室铭》都是在这大背景下写成的。
7.《鲁山山行》的作者是 ， 著名诗人。
8.《浣溪沙》作者 (大苏)，北宋最著名的文坛领袖，与唐代的韩愈、柳宗元、北宋的欧阳修、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称唐宋八大家。与父苏洵(老苏)、弟苏辙(小苏)并称三苏。 9.《十一月四日风雨大作》作者 ， (朝代)著名诗人，存诗万余首。
第四篇：七上课后诗歌原文学生用
人教版语文课外古诗词背诵
七年级上册
1《龟虽寿》曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里;
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天;
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
《龟虽寿》选自《乐府诗集》，是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章。
这是曹操晚年写作的一首富于哲理的诗，表现了老当益壮、积极进取的人生态度。
2《过故人庄》孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜(xiá)。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还(huán)来就菊花。
选自《孟襄阳集》。孟浩然(689—740)，襄州襄阳(现在湖北襄阳)人。唐代诗人。 全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活。
3《题破山寺后禅院》常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
选自《全唐诗》。作者常建(708-765)，唐朝诗人。大约是长安(今陕西西安)人。 破山寺，即兴福寺，在今江苏常熟虞山北。
诗中抒写清晨游寺后禅院的观感。
4《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
选自《李太白全集》。李白(701-762)，字太白，号青莲居士，绵州昌隆(今四川江油)人。
5《夜雨寄北》李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
选自《李义山诗集》。李商隐(约813-858)，字义山，号玉溪生，又号樊南生。怀州河内(今河南沁阳)人。唐代诗人。
6《泊秦淮》杜牧
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
选自《樊川文集》。杜牧(803-852)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。唐代诗人。 间接讽刺不以国事为重，纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。
7《浣溪沙》晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
选自《珠玉词》。晏殊(991-1055)，字同叔，抚州临州(今江西临川)人。北宋政治家、文学家。
此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。
8《过松源晨炊漆公店》杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
选自《诚斋集》。杨万里(1127-1206)，字廷秀，号诚斋，吉水(今江西吉水)人。宋代诗人。松源，地名，在今皖南山区。
借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明具有普遍意义的深刻道理：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。
9《如梦令》李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
选自《漱玉词》。李清照(1084-1155)，号易安居士，济南章丘(今山东章丘)人。宋代女词人。
10《观书有感》其一朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
选自《朱子大全》。朱熹(1130-1200)，字元晦，号晦庵，徽州婺源(今江西婺源)人。南宋哲学家、教育家、文学家。
这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了读书的道理。
第五篇：七语上课外古诗词后四首
秋词
(唐)刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 注：此诗是作者被贬朗州时的作品。
(1)、
一、二句表露了刘禹锡怎样的心境?是用的什么手法表现的? 答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。
(2)、秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?有什么深意?
答：借托鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前不低头、奋发向上的精神。
3、请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。 答案：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。
4、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了什么写法?采用什么表达方式?旗帜鲜明的表明了自己怎样的观点?
答：对比写法;议论的表达方式;表达了“秋日胜春朝”的观点。
5、 后两句描绘了怎样的图景?表达了诗人怎样的情感?
答：描绘了晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。
6、 本诗表达了诗人什么思想感情?
答：表达了诗人乐观豪迈的开阔胸襟和锐意进取的高昂的人生态度。 (1)前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。(2分)
(2)全诗表达了诗人怎样的人生态度?你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么?(3分) 参考答案
(1)“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。(2分) (2)全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。 十一月四日风雨大作 (陆游) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
译文
我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。
夜将尽了，我躺在床上倾听那风雨的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境。
试题：
(1)诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用? 答:“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移.
2、本诗表达了作者怎样的愿望? 答:表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。
3、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么?
诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征了(南宋王朝命运芨芨可危)。全诗抒发了强烈的(爱国情怀)。
4、诗歌首句中的一个“僵”字，写出了诗人晚年生活的(凄凉)。
5对本诗品析有误的一项是(D)
A、诗的
一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B、诗的
三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
(5)前两句采用逐层深入的写法，其中的“___”、“___”字体现了这种递进。
(不 尚)
(6)“铁马冰河”与上句中的“_____”相呼应。
(风吹雨)
(7)这首诗反映出诗人怎样的心情?
(急欲杀敌报国的心情。)
二：
(1)赏析有误的一项是(C)
A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。
B.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。 C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。 D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
(2)陆游的《十一月四日风雨大作》中陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
(3)诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(4)在“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句中，作者将梦境和现实相结合，表现老诗人报效祖国忠心不衰之情，读来悲壮苍凉! (5)请你对“夜阑卧听风吹雨”—句略作赏析。 [答]写时间、环境和现实生活中的诗人形象。“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发爱国之情。
(6)诗中“僵”、“尚”二字用得好，请你说出一点理由。
[答]“僵”写出了诗人晚年生活的凄凉，“尚”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。
7、 诗中“僵”与“孤”，写出了四日当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用? 答：诗中“僵”与“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。
8、本诗表达了作者怎样的愿望?
答：表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。
9.说说“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的表达效果。
答：两句一果一因，两相照应，对比鲜明，突出表现了诗人强烈的爱国情怀以及乐观豪迈的精神状态。
10、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在抒情方式上有什么特点? 答：采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中，强烈的抒发了自己的爱国情怀。