苏教语文五上课后习题

第一篇：苏教语文五上课后习题

五年级语文上课后反思

语文教学的目的，并不仅仅是让学生熟练地掌握一篇课文，也不仅仅是记住某些知识在课文中出现过，而更重要的是掌握某些一般性的东西，也就是让学生遇到任何文章都不会发怵，都能灵活运用所学过的知识和方法理解。这是我一直所追求所遵循的。

1、通过对“窃读”一词的理解，把握全面理解词语的方法。

2、学会梳理文章的脉络。

3、了解并会区分详写和略写。

4、让学生学会知识迁移，举一反三。

2 这一设计可以给我们一定的启发，每一教学环节目标明确，各环节之间层次明显。学生通过这一课的学习，不仅了解了读书方法，更重要的是明白了阅读的重要性。

3 《走遍天下书为侣》是一篇散文，用比较的手法向我们阐明了作者的观点——走遍天下书为侣，文章以细腻独特的笔触，精练而准确的语言，具体写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。针对目前儿童喜欢看漫画卡通，电视等，本文是一篇极富教育性的课文。因此，我在教学本课，采用联系比较策略，让学生将作者对书的看法与自己的实际体验结合起来，通过“朋友”“家”，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣，对于文章谈到的读书方法，更是让学生联系自己的读书实际，告诉学生应该怎样读书，只有将读书与思考相结合，才有收益。书，使我们的生活变得轻松而舒适，书，让这个世界充满真善美，当学生真正感悟到这一点时，读书的欲望是从心底迸发的，教师适时引导他们讲想法转化为行动，号召他们加入读书的行列。

4 《我的“长生果”》一课，教学中使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁;一个是要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。 这是一篇拓展阅读课文，我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。本节课，我没有讲得太多，词语没用我去解释，让学生联系上下文自己去理解，板书也少而精。注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。

学生是学习的主人，在他们的课堂上，热烈讨论，充分表达自己的见解，只有学生认识到自己是学习的主人时，他们主动的学习，自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。

5 这次教学古诗，感觉有几个亮点。

第一、讲故事。诗歌中总是包含了许多动人的故事，一听说讲故事孩子们全都精神大振。老师将那几千年前的故事娓娓道来，学生也在故事中慢慢的走进了诗人的内心世界，理解起诗歌来事半功倍。

第二、在教学《泊船瓜洲》时我带领学生填空 ( )又( )江南岸。学生充分发挥了想象力，除了(春风)又(到、至、吹、过)江南岸外，一些学生还对出了(雪花)又(白)江南岸，(江花)又(红)江南岸，特别是一位学生对出了(秋风)又(落)江南岸。这个“落”字用得很传神啊!经过推敲，学生们不仅拓展了思路，而且体会到了诗人用词的精妙与不易。

6 课后，许多学生围在我身边，似乎比刚才课堂上的那股热情更高了。一个学生问到：“老师，为什么外祖父年纪大了就不能回国”另一个:学生说：“我们中国有气节的人物还有很多，我还知道„„”还有学生说：“我觉得外祖父一下子衰老了许多，也看出外祖父一颗眷恋祖国的心”其他的学生也你一句，我一句，讨论的氛围越来越浓。课后，学生还沉浸在求知的氛围中，主动向我提出了许多问题，甚至关心起我的举动。虽然有些问题非常尖锐，让我一时无法回答;虽然学生挤在我身边，占有了我休息的时间，但我却从来没有这么开心、激动过!因为我放手让学生自主探讨学习的结果不是冷场，学习的热情不仅仅只有40分钟，更多的是学生课后的那份高涨的学习热情，那份敢于表达自己思想的喜悦感!突然，我有一种想法，作为教师在埋头苦干的同时，不妨放下“师道尊严”的架子，坐下来和学生平等交流、谈心，向我们的教育对象—一学生学习，以求师生共进，教学相长。你会发现许多意想不到的惊喜。今天我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实!“放手”的课堂，真实的学生;真实的老师，真实的课!

7 “摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这部分的教学我注意了读中感悟，引导学生深入的体会了“摇桂花”时的快乐心情。我先让学生读，从读懂的地方入手，因势利导，然后步步深入，渐入佳境。对于作者盼望“摇桂花”的迫切心情和“摇桂花”的快乐，我引导学生阅读文字，从领会对话和动词入手，用分角色朗读和让学生说说这样读的理由，在阅读中体验和感悟作者的急切和快乐之情。对于“桂花雨”的感受,我引导学生结合淋雨的生活经验来体验其舒服的感觉,然后又让学生直接来喊一喊:”啊!真像下雨!好香的雨呀!”体验喊时的心情,然后带着这种感悟和体验再次进入文字,读出了其中的感情.最后,引导学生回忆自己的童年生活,说说难以忘怀的人和事,进行情感和能力的迁移。

8 本文作者为我们展示了一幅如诗如画的美景，写出了小桥流水人家世外桃源般的生活意境，表达了作者对故乡绵绵不绝的眷恋和思念。

教学时，我首先让学生熟读课文，并提问读了作文之后，觉得作者表达了怎样的思想感情?当学生回答表达了热爱、怀念家乡的思想感情时，再请学生说出是从哪些地方体会到的，从而引导学生体会文中的的优美景色和小桥流水人家世外桃源般的生活，并通过有感情地朗读，领会每句话所表达的情感，让学生走进文章，与作者产生共鸣。这样的教学过程学生乐于接受，效果很好。

9 上完《鲸》这一课，回忆起同学们那生动有趣的“鲸的自述”，我非常激动。激动之余，我也产生了一些感触。

首先，我觉得，让学生掌握一定的学习方法有利于他们自学习惯的养成。在教学中，我先重点指导学生学习课文的第四自然段，让他们掌握一定的学习方法，以便下面几个自然段的学习。实践证明，这种方法是可行的，学生乐在其中，充分发挥了潜力，真正做到了低耗高效。同样是这一课，几年前我也上过，用的是逐段讲解的方法，不仅耗时，而且低效。

其次，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重要作用，我便在适当的时机让学生初步认识。希望这对他们日后的学习有所帮助。

值得一提的是，学生在学完这一课后设计的有关鲸的小报，真是让人叹为观止。他们在小报中介绍了抹香鲸、啮齿鲸、蓝鲸„„可见他们对鲸兴趣浓厚，课后查找了大量的资料，对鲸的了解还真不少!这样的学习，从课内延伸到课外，效果的确不错。

不过，我也在反思，《鲸》是一篇科普性较强的文章，如何让学生更好地学习它，既让学生学到有趣的动物知识，又不失去语文学科的特性，能否有更好的教法或学法，让学生获益更多呢?

10 《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前，我采用猜谜语的方式导入，来调动学生的学习性趣，让学生的注意力吸引到教学轨道上来。通过看课文动画，加深了学生对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让学生能够从整体入手，理清文章思路,然后在讨论的基础上，让学生同时明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括能力。

在学习松鼠外形的美丽的过程中，我采用的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的美丽。如果能够对照松鼠的图片，让学生体会它的外形的美丽可爱，可能会效果更佳。在学习松鼠是怎样活动的内容时通过观看了松鼠活动情景的动画，再次让学生体会到了松鼠的可爱。在学习松鼠搭窝这部分内容时，让学生划出课文中表示顺序的词，鼓励学生用这些词说一句话，这样既符合学生的认识规律，并能让学生学以致用。通过复述塔窝这一过程，培养了学生的口头表达那能力。学习最后一段时，让学生自读自悟。

总之，我觉得还有许多不到之处，比如抓重点词语方面把握的不太好，学生回答完问题应该注意适当的引导。如果让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料，对松鼠会有更深刻的了解，也许效果会更佳。

11 为了进一步发展学生的想像力和创造力，我推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，调用自己原有的知识储备和经验储备，进行“自我建构”，把新知识组织到原有的知识结构中去。我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习讨论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢?能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人们欢迎的玻璃呢?真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。”有的说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但如果又能有变色玻璃的功能，自动调节阳光的强弱，改变颜色的深浅，那么，它一定更会受银行老板、珠宝商的喜爱。因为，银行里的工作人员会感到舒服，同时，一些珠宝的色彩一定会更迷人。”第二个环节：由最后一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹”引导学生展开丰富的想像，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?”这时，学生的创造欲望又被激发出来了，通过相互讨论，又设计出了许多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃(由电脑控制)、净化空气玻璃、香味玻璃„„

以上这些活动环节的设计注重了两个过程，即获取知识的过程和应用知识的过程。学生学习中的创新能力就是在这两个过程中实现的。学生在活动中学习交流，他们没有感觉任务威胁，却时时迎接挑战。这样的学习是富有创造性的学习。 12 《假如没有灰尘》是五年级上册第三单元的一篇略读课文，文章思路清晰，说明有序，浅显易懂。选编这篇课文有一个重要意图就是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。这也是本篇文章的教学难点，如何突破这一难点呢?我是这样教学的：

课前我让学生按照阅读提示预习课文，并且搜集关于灰尘的资料及人们对灰尘的不同看法。 导入课题时，我先让学生说说灰尘有哪些危害，然后要求学生大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样。

接着我在班里进行了一场辩论赛。正方是认为灰尘对人类有害的，反方是认为灰尘对人类有益的。这场辩论赛开展得很激烈，正方说得头头是到，资料主要从课外书中搜集来的;反方也说得有理有据，他们主要运用课文中的语言来说明灰尘的特点和作用。双方在辩论中从正反两个方面认识灰尘的优缺点。

最后我对这场辩论赛进行了总结，让学生懂得任何事物都有两面性：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。因此我们看事物要看到它的两面性，全面地分析，趋利避害，为我所用。我趁热打铁，让学生说说生活中还有哪些事物具有两面性，学生举了好多例子，如人类生活离不开水，但洪水泛滥，给人们生命财产造成威胁;网络为我们搜集资料提供了方便，沉迷于网络游戏又不利于身心发展„„

一场辩论，让学生在轻松愉快的氛围中学到了不少知识。身为教学的组织者，何乐而不为?

13 在《钓鱼的启示》教学一开始，我让学生猜老师最喜欢什么样的学生，然后概括总结：“认真听讲、诚实守纪、积极动脑、聪明乖巧„„的都喜欢，但最喜欢‘敢问敢答’的学生，特别是‘问错答错’的同学。”以此消除学生的拘束，拉近师生心灵的距离。直奔课文中心(亦难点)时，巧妙地将其“转化”为一段名言来出示，然后师述：“这段名言，虽然只有两句，但有点儿难理解，是不是?不懂的，有问题的，可以向我提出来。大胆问吧，想知道什么就问什么?不怕问错!”我是先站在学生的角度承认难度，再鼓励学生思考后大胆质疑问难。实践证明，这节课，正是因为营造了一种理解、真诚、信任、民主的心理氛围，所以学生能处于一种精神放松、思想自由的状态，师生真正互动起来，双方的交流活跃，信息的传输畅通，教师教得很愉快，学生学得也轻松，课堂生动活泼，教学效果很佳。

14 这一份教案在开课引入部分和

二、三两段的教学设计上有了较大的改动。在“作者所走的是一条怎样的路”这一产生冷场问题上，我预设放宽了要求，学生可以是自己想到的，也可以是从文中找到的词语，然后根据学生的回答适机引导，关注到课文中的关键词。在改进了教案之后又一次试教。上课之前，我担心时间的问题，又把引入部分舍去，直接揭题开课。在这次试教后，又发现了很多问题。

第一，时间不够。造成这一问题的原因之一是教学容量太大。在一课时中既要梳理主要内容，概括段意，又要完成近千字的文章的研读，学生“吃不下”，所以这一次试教又没有完成教学内容。原因之二是自己的课堂调控能力不强。针对学生游离问题之外的发言，自己没有及时采取有效措施引导学生，而是让其完全自由的言说，在一生发言之后，觉得学生讲得不够到位，可是没有及时的明确问题或加以引导，继续指名学生发言。因此，课堂教学无效时间太多。

第二，教材的特殊性。这是一篇译文，作者是美国的作家伊尔莎·斯奇培尔莉。由于国外作品语言比较活泼，跳跃性太大，情感性不强，因而，对学生的理解产生了一定的障碍，表现在课堂上的现象是学生对文中“通往广场的路不止一条”这句话的理解不够深入，因为文中所举的两个例子没有层递性，都是从自身的事业上的成功之处入手写的，这是学生造成了思维定势，认为通往广场的路就是通往成功的路，两者是等同的。教学过程中，让学生改题这一环节，大多数同学都同意把题目改成“通往成功的路不止一条”，使教学环节再次出现“断节”。当然，这一失败中肯定也有自身设计的原因，我认为是前面教学铺垫不够。另外，这篇教材是人教课标版中五年级上册的课文，我的教学对象是学习浙教版教材的五年级上册的学生。学生的阅读积累与新课标教材要求的层次也有一定距离，所以，学生学得比较疲惫。

根据这些情况，我打算把这一篇文章的教学分成两课时，第一课时主要解决读准字音，读通课文，概括主要内容，完成第一自然段的教学这些任务;第二课时则重点研读文章的

二、三两段，并对父亲的话作进一步的解读，让学生从中寻求对自身的启发。

15 《落花生》是一篇极富哲理的文学。全文围绕“种花生——收花生——收花生——吃花生——议花生”来写，突出“议花生”这部分内容。四年级这几位老师执教时侧重于引导学生对父亲与我的对话内容进行探讨，交流，感悟，收到较为满意的效果。 本堂课有几个优点：

一、联系生活，情感升华 。《落花生》一课中的“人要做有用的人，不要做只讲体面而别人没有用处的人。”是全文的点睛之笔，体会了这句话的内容，也就弄清了作者的写作意图。我紧紧围绕这句话引导学生展开讨论，“什么样的人是有用的人，”“讲体面是什么意思”并点拨学生联系周围的生活实例深谈，学生在我的启发下，感悟到的“清洁工”“建筑工人”“警察叔叔”教师等工作都是具有花生品格的人。使学生明辨是非，强化了情感的熏陶。

二、这节课的成功之处就在于充分尊重了学生在学习过程中形成的独特体验。在课堂上，面对学生的不同想法，老师没有抑制学生发表自己的不同感受，也不是一味地让学生认同我的想法，按原计划一步一步进行教学(即引导学生学习花生的默默无闻，不炫耀，不张扬)，而是尊重了学生的个性，尊重了他们独特的理解、感受和体验。(即：做人要做对社会有用的人，像落花生那样，不注重外表;做人要做对社会有用的人，像桃子、石榴、苹果那样，善于表现自己，像人们展示自己的才华。)

1、以情为切入点，创设教学情境，在感受中学习。

本教学一开始首先创设情境 ，激发起学生学习的兴趣。在学生初读了课文的基础上，教师创设质疑情境，诱发学生大胆质疑，生成问题。然后再围绕学生生成的重点问题，探索珍珠鸟与作者情感变化的线索。这充分体现了“学生是学习的主题，教师是学生学习的组织者和引导者”这一教学理念。

2、以读为本，引导学生充分与文本对话，在体验中学习。

本教学十分重视学生在阅读过程中的主体地位，让学生与文本对话、师生对话、学生与学生对话的过程中获得独特的感受和体验。一是引导学生充分地读文;二是让充分发挥想象力，与文本中的人物对话，使学生与作者进行心灵的碰撞与交流。在这种积极主动的思维与情感活动中，学生对“信赖，往往创造出美好的境界”这句。

一、没有完成第二课时计划。如教学设计中的小练笔等环节没有进行。

二、教学效果不佳，不能全面实现预设教学目标。如不能让学生进入课文情境，受到感动;不能达到让学生领悟作者通过人物外貌、语言、动作描写来反映人物精神品质的写作方法这个效果等。

三、不能体现“自主思考，合作交流”的学习方式。似乎课堂上是学生的思维被我拉着走。我讲的比学生多。学生一讲不出来的问题我就会很着急，然后就会拼命地引导学生往正确的地方想，不给学生思考的时间，这很不好。但我不知道要如何解决。没有给学生合作交流的机会。

四、朗读指导不到位。不能很好地引导学生进入课文情境，让学生有感情地朗读课文。 18 《慈母情深》是著名作家梁晓声的小说《母亲》里的片段。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

本单元的教学重点是：学会品味作品的语言，体会作品的感情，在阅读中“披文以入情”。通过本课的教学，我有以下感受：

1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课玫闹魅耍

暗闹魅恕?

2、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

3、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。

4、尽管补充了原著《母亲》中的几段文字，旨在帮助学生理解当时的时代背景和生活环境，从而感受慈母情深。但由于学生的生活背景与当时反差较大，在加上课堂上指导朗读得还不够细致，学生读的得还不够多，因而学生读得还不够生动，投入，致使氛围不够，情感不能得到提升。

1、忽略感情朗读。这节课，学生自由读，结合体会读比较多，但感情朗读指导被忽略了。在学生踊跃、激烈地汇报自己独特的见解中，作为课堂组织者的我，居然被学生牵住了，而忘记了在适当处以读促讲，重要的句子，以指导感情朗读来深化学生的理解。

2、学生的“悟”不够深刻。当孩子们自由汇报关于爱，两股风，幸运三个问题后，用心读第二部分时，孩子们此时已兴致高涨，我没有抓住契机，应让他们联系学校，家庭，谈谈自己的体会。

20 课堂上体现了以学生为主体的思想，让学生在读中感悟母亲的情感，把指导学生有感情的朗读课文，穿插在了交流情感体验中。即使学生在主动学习中吃透课文，更激发了学生的个体思维，拓展了思维、提高了学生的语言表达能力。本课也有不足之处，教学的重点应该放在让学生在读中体会，可在教学中学生并没有表达出自己内心的深刻体会，今后要加强对学生的说话训练。

21 《圆明园的毁灭》是一篇阅读课文，课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。圆明园的辉煌已成为历史的记载，课文所介绍的内容都已消失，无法再现，引导学生读文，感受，想象，在脑海中再现它昔日的景观就成为教学的重点和难点。文章从众心拱月的布局、风格各异的建筑、收藏珍贵文物这三个方面来再现圆明园辉煌的过去，在引导学生扎扎事实理解语言文字的基础上，这时恰当的运用多媒体课件就为学生理解课文起到画龙点睛的作用，使学生对圆明园有更多更形象地了解,课件的应用及充分的调动了学生学习的积极性和兴趣，又加深了对课文的理解，当学生沉浸在圆明园的辉煌中时话锋及转，这样一座举世闻名的皇家园林却被毁灭了，是谁毁灭了它?为什么会被毁灭?指导学生抓住重点词语学习文章最后一段。最后组织学生通读课文，鼓励学生发表自己的阅读感受和体会，有的为圆明园的毁灭而感到惋惜，有的是对侵略者的舞步仇恨„„ 22 本课的导入，我力求使学生尽快进入情境，激发学生获取知识的强烈欲望，使学生在了解抗日战争中涌现的英雄人物事迹的同时，进一步体会五壮士的英勇顽强、不怕牺牲的精神. 由本课导入设计反思使我想到：虽然我们已经站在了新课程改革的最前沿，但总是不能彻底的解放思想，经常不敢相信学生，生怕他们不会，说不出来，总喜欢按照自己所设计的问题循规蹈矩地牵着学生走，结果往往事倍功半，适得其反。反思这节课后，后来的课文教学我都试着根据文章的特点采用学生自读自悟的方法，结果效果非常好，课堂气氛活跃，学生热情极高，普遍有意犹未尽的感觉，尤其是在25课《珍珠鸟》的教学中，学习居然抓住了我心中已设计好的板书要点，我惊讶、折服。 23 《难忘的一课》是九年级第二学期的一篇讲读课文，本单元的训练重点就是让学生了解中国历史，体会文章的思想感情，激发学生的爱国主义情感。

如何利用本课激发学生的爱国情感呢?回顾课堂，我感觉自己做得比较成功的是以下两点：

一、激趣导入，在歌曲中感受爱国之情

上课伊始，我首先播放了MTV《七子之歌---澳门》，接着，又让学生听(看)了《我的中国心》这一首爱国歌曲。虽然学生听不见，但是通过字幕学生完全理解了歌曲的意思。在听完《我的中国心》这首歌后，又专门让学生谈谈自己听后的感受，在学生的谈话中，我不但进行了语言的训练，而且更主要的使学生初步感受到了中国人民那赤诚的爱国之情。这种初感，为下面的深悟做了很好的铺垫。

二、紧抓主线，读中激情。

为真正激发学生的爱国情感，我决定抛开烦琐的讲，而是抓住“我是中国人，我爱中国”在课文中的三次不同意义的出现，让学生在读中悟、在读中思、在读中赏、在读中化。读，使孩子们感受到了台湾师生那严肃认真、富有感情、火热而真挚的心;读，让孩子们明白了台湾人民对祖国的深深而浓郁的爱;读，更让孩子体验到了台湾与祖国之间永远也割舍不断的亲情;读，还让孩子们的那颗纯朴的爱国之心沸腾了!这样的读，给语文增添了无穷的魅力;这样的读，让语文课承载了生命的涌动;这样的读，使语文课升华了厚重的精神。就在课堂中，我也被深深地感动了，随着我与学生共同表演“参观小礼堂”，随着学生一把握着我的手，随着学生的一句：我是中国人，我爱中国。我的泪不能自禁，夺眶而出。在这节课上，学生获取的已经不仅仅是语文知识，更多的是对祖国的铭心之爱，这种体验是任何说教都无法替代的。读，使学生受到了最好的爱国主义教育。

再回眸整节课，我还有些遗憾：上课的时间拖延了。主要原因就是虽把注意力都放到了对学生感情的激发上了，却又没把握好学生的感情的发展的程度，以至于没有见好就收，耽误了时间。这其实也折射了自己的不足;教学艺术缺乏“自然”，缺乏坚实的思想支撑。作为老教师应该有自己的思想，应该具备超越教材、超越课堂的智慧和魄力，应该学会大胆取舍。 24 《最后一分钟》是一首充满激情的诗，表达了中国人民积蓄心中的强烈爱国情怀和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。但语言凝练，语句含义深刻，学生不易理解. 古诗还在积累，现代诗的熏陶几何时已了无踪影。回忆自己年轻时对诗人的崇拜，几本诗集视若珍宝，晨起背诵，路上反思，那种热情历历在目。诵诗对提高语言的感悟能力特别有帮助，有时感觉孩子们的语感不好，是否能多引进一些诗歌读读呢?

25

一、 突出了学生是学习和发展的主体，改变以教师为中心的传统教学模式。从课始到课终，我始终把学生置于主动、自动、互动的平台之上，以读代讲，让学生去自读自悟，读出层次、读出韵味。

二、 尊重学生个性化发展的行为。我十分珍视学生独特的体验、感受和见解。鼓励仁者见仁，智者见智，倡导个性化阅读，如教学中我始终鼓励学生多读多悟、心灵交融、读入文本、读出个性。

三、 正确对待语文工具性与人文性的关系，即工具性是人文性的基础，人文性蕴含于工具性之中。所以在本节课中我既注重传承祖国的语言文字又关注学生的体验和发展，如：对“寒”字的生成、理解等。 26 深刻体会文章表达的思想感情，朗读是最佳手段之一。在比较理解的基础上，采用齐读、轮读、边读边鼓掌的形式引导学生朗读，体会出人们无比高兴、自豪、激动的心情。同学之间交流时可以相彼此启发，使思路拓展，思维活跃起来。

本课教学，我还注意了细节，让学生由衷地感悟到开国大典的那种场面、那种气氛、人们内心的激动情感。本文第二大段，讲了天安门广场的位置，天安门城楼的布置等情况，突出了隆重、热烈、庄严、盛大氛围。教学这段时，在学生读懂课文内容的情况下，引导学生画一画丁字形广场，并按书上讲的方位标上相应的位置名称，可以加深对此段内容地了解。

27 板书是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要内容和中心。我设计的板书左边数着写课题，右边分成两块：悲痛欲绝 常人情怀和不搞特殊顾全大局 伟人胸怀。

这样既简洁明了，又凝聚着强烈的感情，使学生一目了然地知道毛主席是平凡的，更是伟大的 28 这是一篇略读课文。这篇课文通过叙述了毛主席在花山的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、愿意和群众打成一片的革命情怀。教学这篇课文时，在学生读通课文之后,我再让学生认真地读一读课文，然后用自己的语言简要地说说课文讲了毛主席在花山的几件事，再想一想从中表现了毛主席的什么品质。学生认真地读书并讨论交流，就得出了答案。我再引导学生理解一些重点句子，通过理解这些句子，学生对毛主席的高贵品质有了进一步的了解。接着，再让学生思考一下哪些内容写得比较详细，哪些内容写得比较简略，为什么要这样安排?通过讨论交流，让学生掌握了一定的写作技巧。

第二篇：苏教版语文五年级上册书后习题答案

五上复习

1、《师恩难忘》

我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

陶校长的演讲

在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，(即使)你有一些学问和本领，(也)不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人(既要)讲究"“公德”，(也要)讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

3、古诗三首

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答，体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。

2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品，诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是(歌声振林樾)，忽然“(闭口立)”，是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“"(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。

3、解释：

不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲：心想。 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。)

4去打开大自然绿色的课本 这段话把大自然说成绿色的课本，为什么?你喜欢这绿色的课本吗? (答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )

5装满昆虫的衣袋

课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?

( “装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。)

6、变色龙

本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当(保护动物)。端详变色龙部分主要抓住变色龙(外形怪)、(捕食快)、(变色多)的特点来写的。

总是……无论什么样的天气，他总是第一个到校。

不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。 《推敲》

(1)“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

(2)“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

(3)“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指(环境、心境)很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。 《嫦娥奔月》 3照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡

恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐 碧蓝碧蓝：雪白雪白

金黄金黄

乌黑乌黑 火红火红

瓦蓝瓦蓝

4、乡亲们为什么非常想念嫦娥?因为她心地善良，为了老百姓不受苦，自己吃下仙药，升天成仙，忍痛离开了后羿。 《伊索寓言》

1牧童两次“大叫”的不同情感。

(1)此时的牧童，只是想捉弄村民，拿他们寻开心，并不是狼真的来了，所以，大叫时一点也不紧张，只是装作害怕而已。

(2)“大叫”说明牧童真的害怕、着急了。此时他非常希望村民赶快来把狼打死。 2为什么《狐狸和乌鸦》里的乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗?

乌鸦在狐狸的花言巧语面前最终失去了警惕，因而上当受骗了;蝉却不是这样，它对狐狸的“赞叹”始终保持警惕，“察觉其中有诈”并且非常机智地用扔下树叶的办法来试探狐狸。蝉不仅有智慧，更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训，所以没有上当。

13、在大海中永生

我认为用“伴”更好。“拌”意为搅和，搅拌;“伴”指相随，陪伴。“鲜花拌着骨灰”指鲜花和骨灰在一起，意思不错，但缺乏感情，而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对小平同志的崇敬与无限哀思。

14、《高尔基和他的儿子》

“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的?“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快。

艾滋病小斗士

1为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”? 因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

2挺不能换成坚持，因为“挺”更能表现恩科西顽强的意志力。

“痛切”不能换成“悲痛”，因为“痛切”一词表达南非总的悲痛和关切的心情，而“悲痛”一词则不能表达出关切的意思。

16、黄山奇松

黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。

二、造句：

屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。 郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

《厄运打不垮的信念》中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

23、林冲棒打洪教头

1、 发配：遣送，押解，押送。

2、 非比他人：不比其他人，与其他人不同。

3、 八十万禁军教头：禁军：侍卫皇帝的亲兵。负责教练京城皇帝亲武艺的军官。

4、 流配：流放，发配。

5、 依草附木：比喻依靠有势力的人。

24、少年王冕

1、不是王冕不想在学堂里读书，而是王冕为了不让母亲担心故意这么说，好安慰母亲，说明王冕十分孝顺、懂事。

2、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。王冕是勤奋好学、孝敬长辈的人。

第三篇：五年级下册语文课文第一课课后习题

一、读拼音写词语。(10分)

fânɡ xiànqūɡǎnyǎnzòuyīdōujīnɡchà

()()()()()

dǎ bànjiěshìbácǎopànnìzhân zuò

()()()()()

二、下面词语中，字形及画横线的字读音全部正确的一项是()(2分)

A.享台楼阁姿态篱笆威吓(hâ)哺(pǔ)育

B.烂竽充数分辨记载勉强(qiánɡ)侍弄(shì)

C.魂牵梦萦溶解竞赛磨盘(mò )炽热(chì)

三、根据阅读积累，按要求答题。( 8分 )

1.这个学期我认识了不少英雄人物，有一生清贫的烈士，为保护群众和连队主力而英勇跳崖的，的诸葛亮，我获益匪浅。

2.齐宣王使人吹竽，。宣王死，湣王立，

，。

3.科学的每一项巨大成就，。

4.八月初一雁门开，。

四、用“激”字组词，并填入适当的句子中。( 5分)

()()()()()

1.他终于见到了失散多年的父亲，()得哭了。

2.操场上，同学们正在进行()的拔河比赛，

3.会场上想起了()的国歌。

4.经过()扫描的大蒜基因变异，你还敢食用吗?

5.他的举动()了我的创作灵感，我要必须立刻拿起笔来一吐为快。

五、换一换句中画横线的词，使句子意思不变。(4分)

1.一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多的船只的幻影。()

2.我期待着，地下的烈火冲腾，把这活棺材和我一起烧掉。()

3.我不理会他，只管专心致志地寻找着。 ()

4.“他真像活龙!”一位老者赞叹道。 ()

六、句子加工厂。(8分)

1.暮色吞没了那些娇小的花朵。(改“被”字句)

2.一个爆炸性的新闻在人们之间传开了。(缩句)

3.诸葛亮说：“我愿意立下军令状。”(改为间接引语)

4.清澈的溪水流向远方。(改拟人句)

七、判断题。(9分)

1.海洋里的资源是取之不尽，用之不竭的。()

2.《狼牙山五壮士》是按事情发展顺序写的。()

3.“诺曼底”号的失事原因是雾大撞上冰山。()

4.“荒凉 、荒地、荒岛”中的“荒”字意思是相同的。()

5. “荆棘、吩咐、曲折、镶嵌”都是由近义词组成的词语。()

6.《稻草人》的作者是罗贯中，《没有文字的书和信》也是他写的。 ()

八、阅读。(24分)

枫桥夜泊

[唐]张 继

月落，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半。

1.请在横线上把诗句补充完整。(2分)

2.前两句诗人所写的六种景物是、、、、、， 诗中字表达了诗人的心情。(4分)

3.后两句诗的意思是

(2分)

“关门打狗”

1948年9月，毛泽东(以为认为)领导我人民解放军和国民党军队进行大决战的好时机已经到来，于是(筹划部署)进行几大战役，首先是在东北打，这个战役后来取名为辽沈战役。

当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。()同时打这三个地区之敌，()先打哪一个地区之敌?()后者，又该从哪儿下手?毛泽东深思熟虑之后，()地决定，先打锦州之战。

锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略(重点要点)。先打锦州的好处是：首先，吃掉(防御防守)这地区的十万余之敌，就切断了东北之敌和华北之敌的联系，形成了“关门打狗”之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境;其次，打锦州，必使锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌;第三，这样再打沈阳就容易得手，而长春之敌也可能迫于大军压境而投降。

当然，先打锦州之战，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方案。

后来的事实证明，毛泽东打锦州的决策，这一棋子一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役如期、顺利地进行，促使全国胜利的提早到来。

1.用“——”画出文中括号内恰当的词语，正确的一项是()(4分)

A.认为部署要点防御B.以为部署重点防守

C.以为部署要点防御D.认为筹划重点防守

2.第二自然段中的四个空格内，依次填入的正确词语是()(4分)

A.如果就于是果断B.是还是若是果断

C.或者或者先是果断D.果然但是还是毅然

3.仔细阅读第

三、四自然段，你认为“权衡利弊”的意思是

。请概括出短文中“权衡利弊”的“利”所体现的三个方面。(8分)

首先：。

其次：。

第三：。

九、作文。(30分)

在我们看过的电影或电视剧当中，一定会有精彩片段给你留下深刻的印象。

请你写一篇习作，介绍你喜欢的精彩片段，或根据这个精彩片段写一篇读后感。

第四篇：三年级语文上课后看拼音写词语

人教版小学语文三年级上册拼音填汉字

1、píng bàchuān dàizhāo huhú diãkǒng quâ wǔtïng zhōngcū zhuàng

()()()() ()()() fâng wěi zhúdǎ bànhuān chàngpiāo yángjìng lǐhào qíyïu xìgǔ lǎo

() () () () ()()()() zhāo yǐnrâ nàojiã báiyáo huàng

()()()()

2、wán shuǎshǐ jìnrïng máozhâ xiējiǎ zhuāngdiào yúshâng kāi

()()()()()()() guān cháhuā bànhã lǒngshǒu zhǎngyǒu qùcháo dài

()()()()()()

yī běn zhâng jīngyǐn rãn zhù mù

()()

()() () () () ()() jū ránhū ránzhōng yújuã xīnlì liàngpá shān

() ()()() () ()

5、yǎng wàngjiāo wàisàn bùxiōng púmiàn bāo zhāhuî zhě

()() ()() ()()

kě xīgǎn kuàidī tïuchãng shíhuān kuàiyán hánzì yán zì yǔ

() () ()() ()()() kěn dìngguǒ ránhuān bâng luàn tiào

() () ()

6、tū ránchē liàngcâ shēnàn dînglì kârãn xíng dàozhào xiàng jī

() () ()()()()() dǎ liangjì zhězhuǎn gào bǎi nîngzhǔn bâi jiāo juǎnmì shūzá zhì shâ

() () () () () () ()()

7、zhù míngzhuō mí cángqí guàidì zhì xuã jiāyán yán shí shílì shǐ

()()()() () ()

3、fēng dǐngsì hūbái fà cāng cāngzán menfân lìbiàn ziyǒng qì

zhuàn lái zhuàn qùxìng qùpíng zhěngzhuān mãnchãng guǒwî chuáng

()() () ()()()qiāo qiāoduǒ shǎntuī dînglǚ xíngkǎo cháqín lǐngyí jìyán jiū

()()()() () ()()() zhân jīngjì lǜwî chuáng

()()()

9、cù jìnshēn rùjì yìyì kǒu tïng shēngxiāng fãngjiā jiãjiā bâi

() () () () () ()()yáo yuǎnbiàn dìchā huā

()()()

10、jīng xīnxī wàngyī ránfēi wǔpīn mìngbēn pǎodǒu dîngxún zhǎo

() ()()() () ()()()mî fángjì xùdà jīng shī sâqiān hū wàn huànchuí tïu sàng qì

() () () () ()

11、qīng liángshì zijiā jǐnliú yìxiān zǐshàn zibō luïyán râ

()()()()()()()() qì wâiyïu piàoxiāng tiánliáng shuǎngliáng shíyáng shùfēng shōu

()() ()() () ()() yì mãiyā líyïu liàng liàng

() ()()

13、zhēng qí dîu yànfēn fāng mí rãnzhí wù xuã jiāguān xì mì qiâ

() () () () kūn chïngchuán bōyàn lìjiāo nânliú xīnsū xǐngshī dùshì yí

() () () () () () () () shì yìngzhǎn shì xū yàoxiū jiànlù xùdà zhìnâi wài qiáng dàměi mâng

() () () () ()()()()()

14、zhǔn quâ wú wùquâ quâ shí shíwú lùnshì yànzhǐ dàizhâng shí

() () () () () ()

fēi sànjī hūdà gàijiǎn shǎozǔ lìyáo yuǎntuī câbāo kuîjiǎn chá

()()()()()()()() () mí shīyán túchāo chángjì yì lìběn nãng

()()()()()

15、míng tánglàng fâi jìng piànkān shǒudìng shíqīng xián fàng dà jìng

()()()()()()() ()()()()()()() wēi shēng wùbài fǎngwán jùděng dài

()()()()

()()()()()() děng hîuzhǐ jìngzhǎng jìnqǐng jiàobǎo liúchuán shîujìng zhîng()()()()()()() pǐn xíngshān qiū

()()

18、yǔ zhîuhēi ànshàng shēngxià jiàngqì xīsì zhījī fūliáo kuî

()()()()()()()()

xuâ yâbēn liú bù xīmào shângzī rùnchuàng zào

()()()()()

19、shâ jì cān jiā xiïng wěi quán bù hãng kuà chuàng jǔ jiǎn qīng chōng jī lì

()()()()()()()() zhîng liàngjiã shěng jiān gùměi guān shí lán lán bǎn jīng měi tú àn

()()()()()()()()

qiánzhǎohuí shǒuyáo wàngshuāng lïng xì zhūcái gànbǎo guì yí chǎn()()()()()()() xiàn chãng

()

21、zhōng duànchǔ jiānggū fān

()()()

xì wēiyuâ dúsuí yìtiáo jiãjiǎn dānxiǎn wēi jìngjǐ lái jǐ qù

17、yuǎn jìn wãn míngxiāng jùxuã wânfēng chãn pú púnà mânyíng hîu

22、fēng jǐng yōu měiwù chǎn fēng fùwǔ guāng shí sâgāo dī bù píng

()()()()

()()()() yú yâ gōng rãnsì jiǎo cháo tiānzǔ zǔ bâi bâishēn lánxìng huáng

()()()()()

jiāo cuîlǎn yáng yángpī jiǎwēi wǔyán sâxíng zhuàngmào mì

()()()()()()()

fãi liàojì huàjiǎn dōng xi

()()()

23、chōu chū nân lǜ huì chãng xīn shǎng mì mì cãng cãng dǎng zhù shì xiàn

()()()()()()()

xiàn chū kě kǒu xiān nân míng guì yào cái yîu sōng yîu ruǎn shã tou shōu cáng ()()()()()()()() fǎn yìng guā fēng jìn pào

()()()

25、jí hã zhāo jià jǐn zhāng gù rán wū guī zì wâi jìn gōng pào kǒu tǎn kâ

()()()()()()()()()

hã âr wãi yī zhàn chǎng dà xiǎn shãn wēi shǒu cì luàn chãng yī tuán cháng chù()()()()()() shâng lì zhě cháng máo dùn pái shǒu chí yì bān shì bīng hîu tuì

()()()()()()()

()()()()()()()() dāng chūsuí biànrãng rándí rãntái jiēsuǒ yǐdǒng dewā tǔwū zi()()()()()()()()() chū cìguǎn dào

()()

gâ zhǒng gâ yàngchãng qún jiã duìpiāo piāo yáo yáoqiān qí bǎi guài

26、bīng xiãfǔ tïushǒu jùwán yìmiǎn deqiǎng zǒunán guîsuàn shù

27、jiāo àoào mànqiān xūshãn qìnǎo nùxiāng tí bìng lùnlǐ huì

()()()()()()()

huāng liángjīng yàguāng jiãpǔ sùjià zhíxīng fântáo cízuǐ jiǎo()()()()()()()() chǎo jiàgǎn jīgǎn shîupěng zhe

()()()()

()()()()()()() zhù shìrâ liâchí jiǔpíng xīqíng xùjiǎng shùpǔ tōng huàdîng tīng()()()()()()()()

gǔ lìtïu qiú

()()

()()()()()()()

wēi xiǎn shùn lì rú shí bù jiǎ sī suǒ jī dîng huî dã guān xi zán liǎ dǔ zhù()()()()()()()()()

()()()()()()()()()xìng gāo cǎi liâàn shìcāi câlì jíkǎ piàn pàn wàng xiǎn rán yōng bào()()()()()()()() rãn ài tïng qíng tǐ tiēmǎi màitáng guǒ

()()()()()

29、zhǎng shēngwãn jìngyuàn yìzī shìlún liúqíng kuàngmàn tūn tūn30、chãng gōngshí yànjiào yù jiāpíng zishãng zidài biǎochá bēi

31、jǐ yǔshì tànxīn yì zhù fútián mìdān xīnkuān yùqián xī t xǐng

第五篇：苏教版五年级上册数学补充习题答案

P1 1. 等式：9-x=3，80÷4=20，7y=63,20+30=50，y+17=38，54÷x=9;

方程：9-x=3，7y=63，y+17=38，54÷x=9。 2.30+ x=80;4 x=80; 3.52+ x=110;

4.x+10=50, 3 x=20+70。

P2

1.-20;+54，+54。 2.解：x=70+35

x=105

解：x=84-48 x=36

解：x=50+50 x=100 解：x=100-27 x=73

解：x=70+20 x=90

解：x=9-3

x=6 3.x +20=100

解：x=100-20 x =80 4.2;5。

P3 1.等号两边应该同时减去36。

x =64-36

x=28

等号两边应该同时加0.8 x =1.9+0.8 x=2.7 2.解：x=490-240

x=250 解：x=5.5-0.7

x=4.8

解：x=95-69

x=26 解：x=47+47 x=94 解：x=12-9.6 x=2.4 解：x=1.4+0.78

x=2.18 3.(1)x=32, (2) x=20, (3) x=3

4.x+20=100+10

解：x=100+10-20

x=90

5.5+x=10 解：x=10-5.5

x=4.5 P4 1.×，√，×，√; 2.(1)解：x=6.3-3.8

x=2.5

(2)解：x=7.2-4.8 x=2.4 (3)解：x=4+1.8 x=5.8

(4)解：x=7.9+2.6 x=10.5

(5)解：x=6.5+3.2 x=9.7

(6)解：x=2.3-0.46

x=1.84 3.(1)x +36=45

解：x=45-36

x=9

(2)x -2=98 (或x -98=2) 解：x=98+2 x=100

(3) x -45=128 解：x=128+45 x=173

(4) x +2.7=6.9 解：x=6.9-2.7

x=4.2

P5 1.(1)÷0.3;(2)×5，×5; 2.(1)解：x=70÷14

x=5

(2)解：x=60×12

x=720

(3)解：x=4.5×9

x=40.5 3.(1)x=5;(2)x=100 4.(1)4 x=25.6

解：x=25.6÷4

x=6.4 (2)5 x=60

解：x=60÷5

x=12 P6 1.÷3，15;×1.6，3.36; 2.(1)解：x=6.4÷1.6

x=4

(2)解：x=0.3×7

x=2.1

(3)解：x=2.1×3

x=6.3 (4)解：x=1.5÷5

x=0.3 (5)解：x=6÷0.2

x=30

(6)解：x=3×1.1

x=3.3 3.(1)12 x=18

解：x=18÷12

x=1.5

(2)7x=2.8 解：x=2.8÷7 x=0.4

(3)n÷25=3 解：n=3×25 n=75

(4)20 x=84 解：x=84÷20 x=4.2 P7 1.解：x=132÷3

x=44

解：x=4.4×4

x=17.6

解：x =240×16

x =3840

2.x+7=12 解：x=12-7

x=5 3.(1)解：设昨天卖出x套。

x+15=82

x=82-15 x=67 答：昨天卖出67套。

(2)解：设火车每小时行x千米。

x-30=80 x=80+30 x=110 答：火车每小时行110千米。 (3)解：设小明今年x岁。

5x=65 x=65÷5 x=13 答：小明今年13岁。 P8 1.解：x=72÷3

x=24

解：x=128×4

x=512

解：x =9.1÷0.7

x =13

2.解：设高是x米。

5.6x=11.2 x=11.2÷5.6 x=2 答：高是2米。

3.解：设栽柏树x棵。

x-330=420 x=420+330 x=750 答：栽柏树750棵。 4.(1)解：设王老师买了x个足球。

x+6=18 x=18-6 x=12 答：王老师买了12个足球。

(2)问题：篮球单价是多少元? 解：设篮球的单价是x元。 1.2x=60 x=60÷1.2 x=50 答：篮球的单价是50元 P9 1.8;2.7;1.4;1; 2.(1)解：设这个滴水龙头每分钟浪费x克水。 1.8千克=1800克，半小时=30分 30 x=1800

x =1800÷30 x=60 答：这个滴水龙头每分钟浪费60克水。 (2)解：设小亮的身高是x厘米。 x-5=152 x=152+5 x=157 答：小亮的身高是157厘米。

(3)解：设这个水库的警戒水位是x米。 x+0.64=14.4 x=14.4-0.64

x=13.76

答：这个水库的警戒水位是13.76米。 (4)解：设游泳池的宽是x米。 30 x=600

x =600÷30 x=20 答：游泳池的宽是20米。

3.解：设平行四边形相邻的两条边分别长x厘米和y厘米。

15x=180

x=180÷1

5 x=12 20y=180 y=180÷20 y=9 (12+9)×2=42(厘米)

答：平行四边形的周长是42厘米。

P10 .解：x=24-17 x=7 解：x=530+460 x=990 解：x=12.8-7.5 x=5.3 解：x=4.5÷9 x=0.5 解：x=2.5×0.4 x=1 解：x=240÷40 x=6 2.3 x=27

(x=9); 5+ x=23 (x=18) x-9=27 (x=36) x÷3= 4 (x=12) 3.(1)2.4 x=12 解：x=12÷2.4 x=5

(2)8.5+ x=14

解：x=14-8.5

x=5.5 P11 1.解：设黑天鹅有x只。

x+68=102 x=102-68 x=34 答：黑天鹅有34只。

2.解：设运来面粉x袋。

x+15=60 x=60-15 x=45 答：运来面粉45袋。

3.解：设这壶豆奶一共有x毫升。 x÷5=400 x=400×5 x=2000 答：这壶豆奶一共有2000毫升。 4.6吨=6000千克

解：设一头牛的体重是x千克。 15x=6000 x=6000÷15 x=400 400千克=0.4吨

答：一头牛的体重是1.4吨。

5.解：设王大爷家2010年的总收入是x万元。 x-2.4=10.8 x=10.8+2.4 x=13.2 答：王大爷家2010年的总收入是13.2万元。 解：设2006年王大爷家的总收入是x万元。 6 x=10.8

x=10.8÷6 x=1.8 答：2006年王大爷家的总收入是1.8万元。

P12 1.n-2.5; 40-a; x+6;3a+3b或者3(a+b) 2.方程有：x+3.6=7，5y=15， 2x+3y=9。 3.解：x=14+21

x=35

解：x=47-47

x=0

解：x=7×12

x=84 4.解：设他跑步前每分钟心跳x下。

x+55=130

x=130-55

x=75 答：他跑步前每分钟心跳75下。

5.解：设地球上陆地面积大约是x万平方千米。

1.5x =3.6

x=3.6÷1.5

x=2.4 答：地球上陆地面积大约是2.4万平方千米。 3.6+2.4=6(万平方千米)

答：地球的表面积大约是6万平方千米。

P13 1.李明的车(3,5);赵然的车(2,2);

C

D

2.A(1,2),B(2,4),C(5,3),平行四边形。 3.医院(1,3);学校(3,2);小红家的位置(1,1)

P14 1.(1)一(2)班(2,1);二(2)班(4,2);三(2)班(1,2);四(2)班(3,3);五(2)班(3,4);六(2)班(2,5);

(2)明明可能在三(3)班、四(1)班、四(2)班、四(3)班 2.A(6,4)，B(6,2)，C(9,4)。移动后A(1,4)，B(1,2)，C(4,4)。

P15 1.(1)B和D在直线上;(2)列和行的数字相同。 2.行数相同，列数不同。 3.马经过的点的位置如：(2,2)，(3,4)，(5,5)，(7,6)，(5,7)。 P16 1.50以内6的倍数有：6,12,18,24,30,36,42，48; 9的倍数有：9,18,27,36,45。 6和9的公倍数有：18和36， 6和9的最小公倍数是18。 2.3,6,9,12,15,18,21…… 4,8,12,16,20,24,28…… 5,10,15,20,25,30,35……

(1)3和4的公倍数有12……最小公倍数有12; (2)4和5的公倍数有20……最小公倍数有20; (3)3和5的公倍数有15……最小公倍数有15。 3.(1)2的倍数有：

2、

4、

6、

8、

10、12…… 6的倍数有：

6、

12、18…… 2和6的公倍数是

6、12…… 2和6的最小公倍数是6。

(2)8的倍数有：

8、

16、

24、

32、40、48…… 6的倍数有：

6、

12、

18、

24、30、

36、

42、48…… 8和6的公倍数是

24、48…… 8和6的最小公倍数是24。

(3)3的倍数有：

3、

6、

9、

12、

15、

18、21…… 7的倍数有：

7、

14、21…… 3和7的公倍数是21…… 3和7的最小公倍数是21。

4.6的倍数有：

6、

12、

18、

24、30、

36、

42、48…… 10的倍数有：

10、20、30…… 6和10的公倍数是30…… 6和10的最小公倍数是30。

P17 1.(1)10的倍数有

10、20、30、40…… 4的倍数有

4、

8、

12、

16、20、

24、

28、

32、

36、40……

10和4的公倍数有20、40…… 10和4的最小公倍数是20。

(2)4的倍数有

4、

8、

12、

16、20、24…… 6的倍数有

6、

12、

18、

24、30……

4和6的公倍数有

12、24…… 4和6的最小公倍数是12。

(3)5的倍数有

5、

10、

15、20…… 10的倍数有

10、20、30、40…… 5和10的公倍数有

10、20…… 5和10的最小公倍数是10。

(4)2的倍数有

2、

4、

6、

8、

10、

12、

14、

16、

18、20、

22、

24、

26、28…… 7的倍数有

7、

14、

21、28…… 2和7的公倍数有

14、28…… 2和7的最小公倍数是28。

(5)5的倍数有

5、

10、

15、20、

25、30、

35、40、

45、50、

55、60、6

5、70、7

5、80…… 8的倍数有

8、

16、

24、

32、40、

48、

56、6

4、7

2、80…… 5和8的公倍数有40、80…… 5和8的最小公倍数是40。

(6)9的倍数有

9、

18、27……

3的倍数有

3、

6、

9、

12、

15、18…… 9和3的公倍数有

9、18…… 9和3的最小公倍数是9。 2.○○△○○△○…… ○○○△○…… (1)12;(2)如：都是△的这一栏是3和4的公倍数。 3.3的倍数有

3、

6、

9、

12、

15、18…… 6的倍数有

6、

12、18…… 3和6的公倍数有

6、

12、…… 3和6的最小公倍数是6。

1+6=7,4月7日她们会再次相遇。 4.第3种地砖。36是4和6的倍数。 P18 1.(1)

18、7

8、450;(2)40、450;(3)40

5、450;(4)450。 2.24;40;18;36。 3.(1)9,10,28,36，它们的最小公倍数是较大数;

(2)14,56,110,45，它们的最小公倍数是两个数的乘积。 4.4的倍数有

4、

8、

12、

16、20、24…… 6的倍数有

6、

12、

18、

24、30…… 4和6的公倍数有

12、24…… 4和6的最小公倍数是12。

答：至少经过12分钟他们又能在起点相遇。 5.如：1和30;2和15;3和30、5和6等。 P19 1.12的因数有

1、

2、

3、

4、

6、12。

30的因数有

1、

2、

3、

5、

6、

10、

15、30。 12和30的公因数有

1、

2、3和6。 12和30的最大公因数是6。 2.6的因数有

1、

2、3和6, 10的因数有

1、

2、5,和10，

18的因数有

1、

2、

3、

6、9和18。

(1)6和10的公因数有1和2，最大公因数是2; (2)10和18的公因数有1和2，最大公因数是2;

(3)6和18的公因数有

1、

2、3和6，最大公因数是6。 3.24的因数有

1、

2、

3、

4、

6、

8、12和24。 32的因数有

1、

2、

4、

8、16和32。 24和32的公因数有

1、

2、4和8。 24和32的最大公因数是8。 4.(1)8的因数有

1、

2、4和8; 10的因数有

1、

2、5和10; 8和10的公因数有1和2。 8和10的最大公因数是2。

(2)10的因数有

1、

2、5和10; 12的因数有

1、

2、

3、

4、6和12。 10和12的公因数有1和2。 10和12的最大公因数是2。

(3)30的因数有

1、

2、

3、

5、

6、

10、15和30; 45的因数有

1、

3、

5、

9、15和45。 30和45的公因数有

1、

3、5和15。 30和45的最大公因数是15。 P20 1.8和14有公因数2; 15和20有公因数5; 12和18有公因数3;

16和5没有公因数

2、

3、5。 2.(1)4的因数有

1、2和4; 14的因数有

1、

2、7和14; 4和14的公因数有1和2 4和14的最大公因数是2。

(2)10的因数有

1、

2、

5、10。 25的因数有

1、

5、25。 10和25的公因数有1和5。 10和25的最大公因数是5。

(3)12的因数有

1、

2、

3、

4、6和12。 18的因数有

1、

2、

3、

6、9和18 12和18的公因数有

1、

2、3和6。 12和18的最大公因数是6。

(4)27的因数有

1、

3、9和27。 9的因数有

1、3和9。

27和9的公因数有

1、3和9。 27和9的最大公因数是9。

(5)20的因数有

1、

2、

4、

5、10和20， 21的因数有

1、

3、7和21， 20和21的公因数有1， 20和21的最大公因数是1。 (6)7的因数有1和7， 13的因数有1和13， 7和13的公因数是1， 7和13的最大公因数是1。

3.12的因数有

1、

2、

3、

4、6和12， 9的因数有

1、3和9， 12和9的公因数是1和3， 12和9的最大公因数是3。

4.选第2个，因为50是150和200的公因数，其它都不是。 P21 1.12的因数有

1、

2、

3、

4、6和12， 15的因数有

1、

3、5和15，

18的因数有

1、

2、

3、

6、9和18， 12和15的公因数有1和3，

12和18的公因数是

1、

2、3和6。 15和18的公因数是1和3。 2.3,5,7,12; 3.(1)1，1，1，1， 1;

(2)3,3,7,18，两个数中的较小数。

4.36的因数有

1、

2、

3、

4、

6、

9、

12、18和36，

60的因数有

1、

2、

3、

4、

5、

6、

10、

12、

15、20、30和60， 36和60的公因数有

1、

2、

3、

4、6和12， 36和60的最大公因数是12。

答：最多可以分12束，每束中黄花有3朵，红花有5朵。 5.如9和18,9和27,9和36等。

P22 1.(1)9的因数有

1、3和9， 12的因数有

1、

2、

3、

4、6和12， 9和12的公因数是1和3， 9和12的最大公因数是3。 (2)8的因数有

1、

2、4和8， 11的因数有1和11， 8和11的公因数是1， 8和11的最大公因数是1。 (3)13的因数有1和13， 26的因数有

1、

2、13和26， 13和26的公因数是1和13， 13和26的最大公因数是13。 (4)27的因数有

1、

3、9和27， 18的因数有

1、

2、

3、

6、9和18， 27和18的公因数有

1、3和9， 27和18的最大公因数是9。

(5)20的因数有

1、

2、

4、

5、10和20， 24的因数有

1、

2、

3、

4、

6、

8、12和24， 20和24的公因数是

1、2和4， 20和24的最大公因数是4。

(6)16的因数有

1、

2、

4、8和16， 4的因数有

1、2和4， 16和4的公因数有

1、2和4， 16和4的最大公因数是4。

2.(1)8的倍数有

8、

16、

24、

32、40、

48、

56、6

4、72…… 9的倍数有

9、

18、

27、

36、

45、

54、6

3、72…… 8和9的公倍数有72…… 8和9的最小公倍数是72。

(2)7的倍数有

7、

14、

21、

28、

35、42…… 6的倍数有

6、

12、

18、

24、30、42…… 7和6的公倍数有42…… 7和6的最小公倍数是42。

(3)10的倍数有

10、20、30、40、50、60……

6的倍数有

6、

12、

18、

24、30、

36、

42、

48、

54、60…… 10和6的公倍数有30、60…… 10和6的最小公倍数是30。

3.(1)8的倍数有

8、

16、

24、

32、40、

48、

56、6

4、7

2、80…… 10的倍数有

10、20、30、40、50、60、70、80…… 8和10的公倍数有40、80…… 8和10的最小公倍数是40。 答：这包糖果至少有40粒。 (2)40+2=42(粒) 答：这包糖果至少有42粒。

P23 1.(1)36，

1、

2、

3、

4、

6、

9、

12、18和36; (2)16，

16、32和48; (3)b，a;

(4)如

1、2，2。

2.6

3、1;

35、7;

48、8;

42、7;60、10;60、15。 3.

3、

5、

9、17和18。

4.

24、6

3、

18、

18、21和10。

5.18的因数有

1、

2、

3、

6、9和18， 12的因数有

1、

2、

3、

4、6和12， 18和12的公因数是

1、

2、3和6， 18和12的最大公因数是6，最小公因数是1。 最多可以剪：(18÷1)×(12÷1)=216(个)或者(18×12)÷(1×1)=216(个); 最少可以剪：(18÷6)×(12÷6)=6(个)或者(18×12)÷(6×6)=6(个); 答：最多可以剪216个，最少可以剪6个。

P24 1.六分之

五、1/

6、;九分之

七、1/9;七分之

二、1/7;十分之

九、1/10;五分之

一、1/50;二十分之十

一、1/20。

2.涂3个○，涂6个○，涂9个○，涂12个○。 3.(1)全天时间，8，5;(2)全班人数，9,2。 4.、 5.、、。

P25 1.一盒月饼、一块月饼、全校人数、五年级总人数、一根彩带。2.(1)

5、1/2 ;(2)

2、1/5 。3.(1)2，4，8;(2)

2、2。4.二 P26 1.4/8 、6/6 、8/5 ;

2.五分之

二、三分之

三、六分之

七、十四分之十

三、十五分之十

四、十分之二

十、二十分之十;真分数有：2/5 、13/14 、14/15 、10/20 ;假分数有：3/3 、7/6 、20/10 ; 3.(1)1/5 、2/5 、3/5 ;(2)5/1 、5/2 、5/3 ;(3)5/5 、6/5 、7/5 ;

4.

10、6/4 、1/5 、

9、1/10 。 5.﹥、﹥、=、﹤。 P27 1.涂5份、涂6份、涂7份、涂15份; 2.1/4 、5/4 、7/4 、10/4 、12/4 。 3.√、×、×。 4.(1)1/8 、2/8 、3/8 、4/8 、5/8 、6/8 、7/8 ;(2)如8/8 、9/8 、10/8 ;

(3)如8/8 、2/2 、3/3 ;(4)如3/2 、4/2 、5/2 。 P28 1.3/7 、7/3 ; 2.5/8 、8/5 ; 3.10/13 、13/10 ; 4.8/3 、3/8 ; 5.

2、6; 6.(1)29/17 、42/29 ;(2)如：17/29 、42/17 等。 P29 1.分别涂2份、6份、3份、6份和8份。 2.5/9 、4/4 、9/6 、3/6 ;

3.四分之

一、五分之

五、六分之

七、七分之

六、十分之

七、七分之

十、十分之十，真分数有：1/4 、6/7 、7/10 ;假分数有：5/5 、7/6 、10/7 、10/10 。 4.(1)1/4 ;(2)1/16 ;(3)①②④。 P30 1.(1)女生人数，6，5;(2)世界耕地总面积，20，我国的耕地面积。 2.5/8 、1/10 、10; 3.(1)3/5 、5/3 ;(2)8。 4.1/12 、5/12 。 5.21/25 、21/32 ;(2)如25/21 、32/21 等 P31 1.8/9 、7/3 、3÷

10、8÷5;

2.7/100 、29/60 、9/1000 、11/10 ; 3.(1)5;(2)5，2/5 。 4.1/4 、2/4 。 5.(!)7/24 ;(2)17/20 。 P32 1.9/10 、79/10 、53/1000 、17/100 、23/60 、327/1000 ; 2.(1)

2、1/3 、 2/3 、1/3 ;(2)14 、1/4 (0.25)、1/4 、3/4 (0.75);(3)

10、1/6 、5/6 ; 3.(1)7÷16=7/16 ，16-7=9，9÷16=9/16 答：小华吃了这板巧克力的7/16 、还剩下9/16 。 (2)1÷4=1/4

答：宽大约是长的1/4 。 P33 1.

3、

4、

1、

5、

3、4;

2.1/14 =2 3/4 、7/5 =1 2/5 ;

3.10/3 =3 1/3 ，三又三分之一;18/5 =3 3/5 ，三又五分之三;20/9 =2 2/9 、二又九分之二;50/7 =7 1/7 ，七又七分之一。

4.54 、74 、94 、114 、124 、114 、134 、224 。 5.﹤、﹤、=、﹤;

6.8/11 、13/6 =2 1/6 、30/19 =1 11/19 、64/7 =9 1/7 。 P34 1.

3、3/10 ;

39、39/100 ;8

3、83/1000 ; 2.1/10 、23/100 、7/10 、77/100 ;

3.0.

42、0.6

5、0.6

8、0.6

7、0.

53、0.87

5、0.8、4.5。 4.﹤、﹥、﹤、=; 5.4/5 =0.8,0.8﹤0.9 答：甲的效率高些。 6.1/3 ≈0.33,0.33﹤0.4 答：小青打字速度快一些 P35 1.7/5 、12/5 、18/5 、20/5 、1 1/5 、2 3/5 、3 3/5 。 2.0.1

25、0.5、0.6

25、0.7

5、25/100 (或1/4 )、875/1000 (或7/8 )。 3.0.4、40/100 ;0.

15、150/1000 ;0.

25、15/60 ;1.5、90/60 。 4.﹥、=、﹤、﹥、﹥、﹤; 5.27÷18=1.5(元)，2.4-1.5=0.9元。 答：批发价比零售价每个便宜0.9元。 6. 2÷3≈0.67, 4÷5=0.8, 0.9﹥0.8﹥0.67

答：乙商店售价最便宜。 P36 1.分别涂5份，5份，6份，3份。 2. 省略 3.(1)

1、

2、17/6 ;(2)

4、13。 4.(1)全班人数、

3、现在教室里的人数;(2)全程、

4、王叔叔已经行了的路程。 5.×、√。 P37 1.6/5 ，9/2 ，

7、4;

3、8;

2.34 、10/5 =

2、15/8 = 1 4/3 =423 、8/8 =

1、20/7 =2 6/7 。 3.1/10 、175/100 、2/1 、0.3、0.

8、1.3。 4.4/10 (0.4)、83/100 (0.83)、30/60 (0.5)、70/1000 (0.07) 5.﹤、﹥、=、=、﹤; 6.√、√、×。 P38 1.(1)11÷30=11/30

答：纪念邮票占全部邮票的1130 。 (2)53÷60=53/60

答：成活的棵数占总棵数的5360 。 (3)8÷5=8/5 ，5÷8=5/8

答：养鸭的只数是鹅的8/5 ，养鹅的只数是鸭的5/8 。 2.(1)8÷11=8/11

答：雌孔雀的只数是雄孔雀的8/11 。 (2)11÷8=1 3/8

答：雄孔雀的只数是雌孔雀的1 3/8 倍。 (3)11+8=19

11÷19=11/19 ，8÷19=8/19

答：雄孔雀和雌孔雀分别占孔雀总数的11/19 和8/19 。 3.2÷5=2/5 (公顷)，3÷5=3/5

答：每份是2/5 公顷，种白菜的面积占这块地的3/5 。 P39 1.③、②、②、①、②; 2.1/4 、3/4 ;1/5 、3/5 ; 3.

25、1/6 、5/6 ;

4.25÷60≈0.42小时，0.42﹥0.25 答：小婷家离学校远一点。 P40 1.10-2+1=9(种)

答：一共有9种不同的拿法。 2.12-2+1=11(个)，12-3+1=10(个)，12-4+1=9(个)， 答：分别可以得到11个、10个、9个不同的和 3.20-3+1=18(种)

答：一共有18种不同的坐法。 P41 1.解：x=72÷2.

4x=30

解：x=40-38 x=2

解：x=1.6+2.5 x=4.1 解：x=- x= 解：x=+ x= 解：x=0.3×1.6 x= 0.48 2.(1)12;(2)11。 3.(1)42;(2)

5、

6、7;(3)13; 4.(1)16-2+1=15(种) 答：一共有15种不同的买法。 (2)52-2+1=51(种)

答：一共有51种不同的买法。 P42 1.(10-2+1)×(6-3+1)=36(种) 答：一共有36种不同的围法。 2.(1)每次盖住的9个数的和是中间数的9倍。

(2)围住的9个数是

14、

15、

16、

24、

25、

26、

34、

35、36。

(3)(10-3+1)×(5-3+1)=24(种) 答：一共有24种不同的围法。 P43 1.(1)7的因数有1和7， 8的因数有

1、

2、4和8， 7和8的公因数是1， 7和8的最大公因数是1。

7的倍数有

7、

14、

21、

28、

35、

42、

49、56…… 8的倍数有

8、

16、

24、

32、40、

48、56…… 7和8的公倍数有56…… 7和8的最小公倍数是56。

(2)8的因数有

1、

2、4和8，

24的因数有

1、

2、

3、

4、

6、

8、12和24， 8和24的公因数是

1、

2、4和8， 8和24的最大公因数是8。

8的倍数有

8、

16、

24、

32、40、

48、56…… 24的倍数有

24、

48、72…… 8和24的公倍数有

24、48…… 8和24的最小公倍数是24。 (3)8的因数有

1、

2、4和8， 12的因数有

1、

2、

3、

4、6和12， 8和12的公因数是

1、2和4， 8和12的最大公因数是4。

8的倍数有

8、

16、

24、

32、40、

48、56…… 12的倍数有

12、

24、

36、

48、60…… 8和12的公倍数有

24、48…… 8和12的最小公倍数是24。 (4)9的因数有

1、3和9， 15的因数有

1、

3、5和15， 9和15的公因数是1和3， 9和15的最大公因数是3。

9的倍数有

9、

18、

27、

36、

45、

54、6

3、7

2、8

1、90…… 15的倍数有

15、30、

45、60、7

5、90…… 9和15的公倍数有

45、90…… 9和15的最小公倍数是45。 2.(1)(4-2+1)×(4-2+1)=9(种) 答：一共有9种不同的去法。

(2)这4个数中，下行的数都比上行多4,(50-8)÷2=21,(21+1) ÷2=11，11-1=10,10+4=14，11+4=15

答：涂色的四个数分别是

10、

11、

14、15。 3.(1)

33、1

59、16; (2)

25、1

13、16。

P44 1.3/5 = 6/10 = 9/15 ; 2.√，×，√，×;

3.÷3，2/4 ;×5，5/15 ;答案不唯一，如×3，×3，3/15 ;答案不唯一，如×2，×2，8/32 ; 4.3，4，12，25; 5.4/30 ，9/12 。

P45 1.答案不唯一，如2/8 、3/12 、4/16 、5/20 、6/24 ;答案不唯一，如2/10 、3/15 、4/20 、5/25 、6/30 ;

2.

3.4;14;

6、12;28;3;

6、1;2;9;30、12;

4.4/8 (1/2 )、6/15 (2/5 )、15/20 (3/4 )、30/45 (2/3 )、40/90 (4/9 )、96/84 (8/7 )、105/120 (7/8 );

5.2/10 、3/10 、8/10 、8/10 、6/10 、4/10 。 P46 1.2;3;5;3和5;2和5。

2.18/24 =3/4 ;28/42 =2/3 ;42/56 =3/4 。

3.9/15 (3/5 );24/30 (4/5 );10/30 (1/3 );36/42 (6/7 );20/35 (4/7 );24/36 (2/3 )。

4.2/5 ;1/3 ;1/3 ;3/5 ;1/2 ;6/17 。 P47

1.答案不唯一，如3/9 =1/3 ;答案不唯一，如6/5 =12/10 ;

2.答案不唯一，如

1、5;

2、10;

3、15。

3.>;=;<;>。

4.2/5 ;2/3 ;2/3 ;1/2 。

5.1/2 ;4/5 ;3/4 ;1/3 ;1/20 ;2/5 。

6.4/5 ;1/4 ;12/25 ;6/5 ;5/2 。

7. 7/10 ;3/10 ;如女生是男生的几分之几?3/7 。

P48

1.1/4 、3/12 ;4/6 、8/12 。

2.18;8;12;30。

3.(1)5/6 =15/18 ，4/9 =8/18 ;(3)4/5 =16/20 ，3/4 =15/20 。

4.1/2 =5/10 ，1/5 =2/10 ;4/5 =8/10 ，7/10 =7/10 ;3/10 =9/30 ，4/15 =8/30 ;3/4 =9/12 ， 5/6 =10/12 ;1/8 =3/24 ，2/3 =16/24 ;3/8 =9/24 ，5/6 =20/24 。

5.答：每一块是 5/4 平方米，每一块占这个花坛的1/4 。 P49

1.

2/3 = 10/15 ， 3/5 =9/15 ，因为10/15 > 9/15 ，所以2/3 >3/5 ; 3/4 = 6/8 ，5/8 =5/8 ，因为6/8 >5/8 ，所以3/4 >5/8 ;

7/6 = 35/30 ，6/5 =36/30 ，因为35/30 <36/30 ，所以7/6 <6/5 。

2.

<，<，<，>。

3.

3/7 和5/11 。

4.

=;<;>;>;>;>;>;<。

5.

3/4 = 30/40 ，4/5 = 32/40 ，5/8 = 25/40 ，因为32/40 >30/40 >25/40 ，所以4/5 >3/4 >5/8 。

6.

1/3 = 5/15 ，2/5 = 6/15 ，因为5/15 <6/15 ，所以1/3 <2/5 。答：第一台收割得快一些

P50 1.

<;>;<;<;<;=。

2.

比1/2 小的分数：1/6 ，3/8 ，4/9 ;比1/2 大的分数：3/4 ，6/7 ，6/11 ，7/10 。

3.

9÷10=9/10 (个)，14÷15=14/15 (个)，9/10 = 27/30 ，14/15 = 28/30 ， 因为27/30 <28/30 ，所以9/10 <14/15 答：乙的工作效率高些。

4.

11/12 = 33/36 ，7/9 = 28/36 ，5/6 = 30/36 ，33/36 >30/36 >28/36 ，11/12 >5/6 >7/9 。

答：陈刚套得准一些。

P51

1.答案不唯一，如2/3 = 10/15 = 4/6 。

2.

9、64;48,5;4，81;25,16。

3.最简分数有：5/9 ，16/7 ;6/8 = 3/4 ;3/12 = 1/4 ;36/18 = 2/1 ;100/75 = 4/3 。

4.

5.×;√。

6.4/8 = 1/2 ;2/10 = 1/5 ;6/9 = 2/3 ;12/16 = 3/4 。 P52

1.4/5 ，1/2 ，3/2 ，1/4 ，9/20 ，3/2 。

2.

7/8 = 21/24 ，5/6 = 20/24 ;7/9 = 7/9 ，2/3 = 6/9 ; 4/7 = 16/28 ，3/4 = 21/28 ;2/5 = 4/10 ， 7/10 = 7/10 ;1/6 = 3/18 ，2/9 = 4/18 ; 9/10 = 81/90 ，8/9 = 80/90 ;

3.2/3 = 20/30 ，1/2 = 15/30 ，3/5 = 18/30 。

4.>;>;=;<;>;=。

5.答：每段是全长的1/5 ，每段长8/5 厘米。

6.如7/24 ，14/48 。

P53

1.5/6 = 25/30 ，4/5 = 24/30 ， 25/30 >24/30 ，5/6 >4/5 答：张师傅效率高一些。

2.4/5 = 0.8，3/4 =0.75，0.8>0.75>0.65， 答：王明速度最快，选王明。(本题也可以把小数化成分数，再通分比较。) 3.3×2=6(平方米)，6÷9= 6/9 = 2/3 (平方米)。 答：每份的面积是23 平方米，每份占这块铁皮的19 。

4.1/5 = 18/90 ，1/6 = 15/90 ，2/9 = 20/90 ，因为20/90 >18/90 >15/90 ，所以2/9 >1/5 >1/6

答：小青已看的页数最多。 5.如9/40 ，15/20 。

P54

1.15，32;12，2;90，900;8，15;9，150;10，1000。 2.(1)6÷32 = 6/32 = 3/16 答：进入决赛的队占参赛队的3/16 。 (2)18+4+8=30(场)，18÷30=18/30 =3/5 ，4÷30=4/30 = 2/15 ，8÷30=8/30 =4/15 答：胜的场数占比赛总场数的3/5 ，平和输的场数分别占比赛总场数的2/15 、4/15 。 (3)1千克=1000克，400÷1000=2/5 ，300÷1000=3/10 ，200÷1000=1/5 答：这三种物质分别占总质量的2/5 、3/10 和1/5 。 3.1/6 = 2/12 ，1/4 = 3/12 ，7/12 >3/12 >2/12 。 答：五(1)班买得最多的书是科普类的书。

第七单元 统计 P55

小明12岁时与本市学生同龄儿童的平均身高相差最大。

1.答：小明8岁、12岁时的体重分别是32千克和41千克。 2.小明12岁时与本市学生同龄儿童的平均体重相差最大。 P56 1.(1)11,14; (2)11,10。 2.(1)1个，2个; (2)平平进步大一些。 P57

2.根据实际情况填写。一般情况下，

7、8月份天热，水电费开支多。

P58

1.×;×;√;×。

第八单元 分数的加法和减法 P59

1.1/2 ，5/6 。(2/3 + 1/6 的图无法制作)

2.19/20 ，11/20 ，19/18 ，11/18 ，19/15 ，1/15 ，19/14 ，5/14 。 3.(1)1/4 + 1/3 = 7/12 答：每次能运走这批煤的7/12 。 (2)1/3 - 1/4 = 1/12 答：每次能运走这批煤的1/12 。 4.(1)5/6 - 1/3 = 1/2 答：成人比新生儿少睡的时间大约是一天的1/2 。

(2)如1周岁比5周岁多睡的时间大约是一天的几分之几?5/8 -1/2 = 1/8 答：1周岁比5周岁多睡的时间大约是一天的1/8 。

P60

1.7/12 ，1/12 ，12/35 ，2/35 ，13/36 ，5/36 ，17/72 ，1/72 。 2.结果接近1/2 的有5/7 -1/6 ，1-5/9 ，1/5 + 3/8 ;

1/10 + 7/9 = 9/90 + 70/90 = 79/90 ;5/7 -1/6 = 30/42 -7/42 = 23/42 ;1-5/9 = 9/9 -5/9 = 4/9 ，

1/5 + 3/8 = 8/40 + 15/40 = 23/40 。 3.(1)知识之窗和艺术园地的面积分别约占黑板面积的2/9 ，美文欣赏和时事栏的面积分别约占黑板面积的1/9 ，科学天地的面积约占黑板面积的1/3 ;

(2)1/3 -2/9 = 3/9 -2/9 = 1/9 答：艺术园地的面积比科学天地的面积大约少占黑板面积的1/9 。

(3)如美文欣赏和科学天地的面积一共约占黑板面积的几分之几?

1/9 + 1/3 = 1/9 + 3/9 = 4/9 答：美术欣赏的面积和科学天地的面积约占黑板面积的4/9 。

P61

1.3/4 + 1/5 = 15/20 + 4/20 = 19/20 ;2/3 -3/5 = 2/3 -3/5 = 10/15 -9/15 = 1/15 ;1-2/5 = 5/5 -2/5 = 3/5 ;

5/8 -1/9 = 45/72 -8/72 = 37/72 ;1/10 -1/20 = 2/20 -1/20 = 1/20 ;1/6 + 3/8 = 4/24 +9/24 = 13/24 ;

2.+;-;-;-;+;+。

3.解：x= 5/6 -1/2 x= 1/3

解：x= 1/2 -1/4 x= 1/4

解：x= 8/9 -5/6 x= 1/18

解：x= 1/5 + 7/10 x= 9/10

解：x= 4/5 + 1/3 x= 17/15

解：x= 2/3 + 1/4 x= 11/12

4.(1)1/2 + 3/10 = 4/5 答：乔木林和灌木林一共占森林总面积的4/5 。 (2)4/5 -1/5 = 3/5 答：林地比草地大了森林总面积得3/5 。

P62 1.

1/2 + 2/3 -3/4 = 6/12 + 8/12 -9/12 = 5/12 ; 7/8 -1/6 + 1/4 = 21/24 -4/24 + 6/24 = 23/24 ;

1-(3/4 -2/9 )=1-(27/36 -8/36 )= 1-19/36 = 17/36 ; 9/10 -1/5 -1/2 = 9/10 -2/10 -5/10 = 1/5 ; 1/4 + 3/7 + 1/2 = 7/28 + 12/28 +14/28 =33/28 ; 7/8 -(2/3 + 1/6 )=7/8 -5/6 =1/24 。

2.7/8 + 1/4 -1/2 = 5/8 (吨)答：卖出的梨和橙子的总重量比苹果多5/8 吨。

3.1/2 + 1/4 + 1/3 = 13/12 (千米)答：十月份一共整修了13/12 千米。

4.1-(1/3 +3/5 )=1/15 答：差的占总数的1/15 。

P63

1.1/4 ;1/2 ;1;0;7/9 ;1/56 。

2. 4/5 + 3/7 + 1/5 = 4/5 + 1/5 + 3/7 = 10/7 ;

1/8 + 5/9 + 3/8 + 4/9 =(1/8 + 3/8 )+( 4/9 +5/9 )= 3/2 ; 5/7 -(4/7 + 1/9 )= 5/7 -4/7 -1/9 = 1/7 -1/9 =2/63 。

3.解：x=1- 3/5 x= 2/5

解：x= 1/2 + 5/6 x= 4/3

4.1/8 +3/8 + 5/8 + 7/8 =2

5.1-4/7 =37 ，4/7 -3/7 = 1/7 答：男生占全班人数的3/7 ，男生比女生少占全班人数的1/7 。

6.1/2 +1/2 +2/5 =1

2/5 (米) 答：两根钢筋一共长1

2/5 米。(一又五分之二)

P64

1.2/5 ;1/3 ;1;2/9 ;12/35 ;1/3 。

2.7/8 + 4/7 +1/8 =7/8 + 1/8 + 4/7 =1又4/7 ;

1/6 +3/5 +2/5 +1/6 =(1/6 + 1/6 )+(3/5 +2/5 )=1又1/3 ;

9/5 -2/7 -5/7 =9/5 -(2/7 +5/7 )=4/5 ;

5/9 - 3/8 +4/9 +3/8 =(5/9 + 4/9 )+(3/8 - 3/8 )=1;

5/6 -(3/4 -1/2 )=5/6 -1/4 = 7/12 ;

2/5 + 2/3 -2/5 =2/5 -2/5 +2/3 =2/3 。

3.3/5 +3/4 -1/10 =5/4 (千克)答：第三小组采集树种5/4 千克。

4.4/5 + 3/10 + 7/10 + 1/5 =2(平方米)答：这4块草坪的面积一共是2平方米。

P65

1.7/5 ;11/24 ;1/5 。

2.5/12 -1/6 + 2/3 = 5/12 -2/12 + 8/12 =11/12 ;

1/3 + 1/6 -1/2 =1/2 -1/2 =0;

3/8 + 2/7 + 1/8 + 5/7 =(3/8 + 1/8 )+( 2/7 + 5/7 )=1又1/2 ;

3-3/5 -2/5 =3-(3/5 +2/5 )=2;

8/9 -(1/6 -1/9 )=8/9 +1/9 -1/6 =5/6 ;

3/4 + 4/9 -3/4 + 4/9 =(3/4 -3/4 )+( 4/9 + 4/9 )=8/9 。

3.1-1/4 -3/8 =3/8 (米)答：第三条边是3/8 米，这是一个等腰三角形。

4.1-1/5 -3/10 =1/2 答：用来参观的时间占1/2 。

5.50×9÷3×4=600(克)答：一盒玻璃球600克。

第九单元 解决问题的策略 P66

1.30÷2=15(本)，15+4=19(本)15-4=11(本) 答：明明原来有19本，青青原来有11本。

3.(1)90,13;(2)30，6.

4. 12-1=11(时)，11时-1时40分=9时20分 答：最迟要在9时20分从家出发。

5. (27×58+18)÷72=22 答：正确的商应该是22。

P67

1.3.20-0.10-0.05=3.05(米)答：第三名跳了3.05米。 2. 17+43-28=32(台)答：这个家电城原来有32台冰箱。 3. (32+4)×2=72(厘米)答：原来铁丝有72厘米。 4. 10÷2=5,3×2=6 答：这个最简分数是56 。 P68 1.11时-30分=10时30分，10时30分-2小时=8时30分，8时30分-20分=8时10分。 答：他们8时10分从学校出发。

2. 340-215+150=275(吨)答：这个砂石场原来有石子275吨。 3. (8+45+15)×2=136(盘)答：原来一共有136盘。 4. 33-24+3-5=7(张)答：小刚原有7张画片。 5.

16、

18、

15、60;

5、

15、

37、25.

P69

1. 7.5;11.3;4;13;1;6.9 2. 解：x=8.6 - 2.7

x=5.9 解：x=230+320

x=550 解：x=15- 8.6

x=6.4 解：x=140÷35

x=4 解：x=20÷25

x=0.8 解：x=1.5×9.6

x=14.4

3. 3×2×2=12(颗)，12÷2=6(颗)答：毛毛有12颗，秀秀有6颗。 4. 7×2×2=28(个) 答：这堆桃原来一共有28个。 5. (10×10+10)÷10-10=1 答：这个数是1.

P70

1.4分米;4米;10厘米;0.14米;7.2米。 2. (画半径1厘米的圆)(画直径3厘米的圆) 3.(1)<;(2)>;(3)>。 4. 6厘米;4厘米;8厘米。 5.√;×;×。

P71 1. (1)3，6;(2)24，6。

2. (1)以O为圆心画半径1.2厘米的圆;

(2)在边长2厘米的正方形里画一个最大的圆。

(3)在长是4厘米，宽是3厘米的圆里画一个最大的圆。

3. 在一个圆里画出直径，用字母表示，找出圆心，用字母表示。

P72

1. 5×3.14=15.7厘米;0.8×2×3.14=5.024米。

2. 2×3.14=6.28米;1.5×3.14=4.71厘米;6×2×3.14=37.68分米。 3. 4×3.14=12.56米 答：它的周长是12.56米。

4. 0.76×3.14≈2.39米 答：汽车前进的距离是2.39米。 5. 20×3.14×5=314米 答：至少走了314米。

P73

1. 28.26÷3.14=9厘米，50.24÷3.14=16米。 2. 12.56÷3.14÷2=2米，314÷3.14÷2=5厘米。 3. 37.68÷3.14=12(米)答：它的直径是12米。

4. 62.8÷3.14÷2=10(厘米) 答：这个圆的半径是10厘米。 5.(7-0.7)÷3.14≈2(米)答：树干绕绳处的直径大约是2米。

P74 1. 0.7米，2.198米;12分米，75.36分米;4厘米，8厘米。 2. 2×2×3.14=12.56(厘米),15.7÷3.14=5(厘米)

答：圆的周长是12.56米，圆规两脚尖之间的距离是5厘米。 3. 12×3.14=37.68(分米) 答：这个圆的周长是37.68分米。 4. 5×2×3.14×24=753.6(厘米) 答：一共有753.6厘米。 5. (1+1)×3.14-1×3.14=3.14(厘米)，(2+1)×3.14-2×3.14=3.14(厘米)，

答：它们的周长都增加了3.14厘米。两个不同的圆增加相同的半径，周长也增加相同的长度。

P75

1. 22×3.14=12.56平方分米;(10÷2)2×3.14=78.5(平方厘米)。 2. 12×3.14=3.14平方分米;(20÷2)2×3.14=314(平方毫米); (6.28÷3.14÷2)2×3.14=3.14(平方米)

3. 92×3.14=254.34(平方分米)答：它的面积是254.34平方分米。

4. (6÷2)2×3.14=28.26(平方米) 答：这个花坛的面积是28.26平方米。

5. (3.14÷3.14÷2)2×3.14=0.785(平方米) 答：这个锅炉底面的面积是0.785平方米。

P76

1. 102×3.14-82×3.14=113.04平方厘米; 62-(6÷2)平方×3.14=7.74平方厘米;

2×3 + (3÷2)平方×3.14÷2≈9.53平方厘米。

2.(1)(16÷2)平方×3.14=200.96(平方厘米) 答：剪出的圆的面积是200.96平方厘米。

(2)20×16-200.96=119.04(平方厘米) 答：剪去部分的面积是119.04平方厘米。

3. (30÷2)平方×3.14-(10÷2)平方×3.14=628(平方厘米) 答：这个环形的面积是628平方厘米。

P77

1. 6×3.14=18.84厘米，(6÷2)2×3.14=28.26平方厘米;

12×2×3.14=75.36米，122×3.14=452.16平方厘米;

1.8×3.14=5.652分米，(1.8÷2)2×3.14=2.5434平方分米

2. 36×3.14=113.04厘米，(36÷2)2×3.14=1017.36平方分米 答：它的周长和面积分别是113.04厘米和1017.36平方分米。

3. 6×2×3.14=37.68(米)，62×3.14=113.04(平方米) 答：它的周长是37.68米，面积是113.04平方米。

4. (8÷2)2×3.14÷2=25.12(平方米)答：种月季花的面积是25.12平方米。

5. 0.52×3.14-0.42×3.14=0.2826(平方米) 答：这种零件横截面的面积是0.2826平方米。

P78 1. 0.4,1.256,0.1256;1.5,9.42,7.065;0.5,1,0.785;2,4,12.56。 2. 6.28÷3.14÷2=1(厘米),12×3.14=3.14(平方厘米)

答：至少需要3.14平方厘米的正方形纸片。

3. [(30+10)÷2]2×3.14=1256(平方厘米)答：至少需要1256平方厘米的铁皮。 4. (30+10)÷2]2×3.14=1256(平方厘米

P79

1.(1)2,4,12.56，12.56;(2)周长的一半，半径。

2. 画一个半径是2厘米的圆，并用字母O、r、d分别标出它的圆心、半径和直径。 周长是：3.14×2×2=12.56(厘米)，面积是3.14×22=12.56(平方厘米)。

3.

16米，50.24米，200.96平方米;5分米，31.4分米，78.5平方分米;4厘米，8厘米，50.24平方厘米。 4. 6×3.14=18.84厘米，(6÷2)2×3.14=28.26(平方厘米); 18×3.14=56.52米，(18÷2)2×3.14=254.34(平方米); 1.4×3.14=4.396米，(1.4÷2)2×3.14=1.5386(平方米);

P80 1.(1) ×;(2)√;(3)√;(4)×。

2. 1.2×3.14=3.768(米) 答：这根铁丝的长至少是3.768米。 3. 2×5×3.14=31.4(分米)，

52×3.14=78.5(平方分米)

答：它的周长是31.4分米，面积是78.5平方分米。

4. (1.57÷3.14÷2)2×3.14≈0.20(平方米)答：它的底面积约是0.20平方米。 5. (2.552+0.04)÷3.14≈0.83(米) 答：这个木盆的底面直径是0.83平方米

P81

1.

1.42×3.14-0.62×3.14=5.024(平方厘米); (10÷2)2×3.14-(10÷2)2÷2=66(平方厘米); 4×2×4-(4÷2)2×3.14×2=6.88(平方厘米)。

2. (1.8÷2)2×3.14=2.5434(平方厘米) 答：面积是2.5434平方米。 3. 0.75×3.14×400=942(米)

答：这辆汽车每分钟大约行驶942米。 4. 16÷2=8(米)，(8+2)2×3.14-82×3.14=113.04(平方米)

答：这条石子路的面积113.04平方米。

P82 1. (1)③;(2)③;(3)①;(4)③;(5)①。 2. 周长：3.14×6×2=37.68(厘米);面积：(6÷2)2×3.14×2=56.52(平方厘米) 3. 63厘米=0.63米，1978÷(3.14×0.63)≈1000(圈)答：大约要转1000圈。 4. 628×0.6÷3.14÷2=60(米)，602×3.14=11304(平方米) 答：这座体育馆的占地面积大约是11304平方米。

P83

1.方程是0.5 x =1 2. 解：x=740 - 410

x=330 解：x=0.56÷0.8

x=0.7 解：x=15+7.2

x=22.2 解：x=7.25- 0.

54x=6.71 解：x=10.5÷5

x=2.1 解：x=160×8

x=1280

3.解：设图书角原来有图书x本。

x - 54 = 76

x = 76+54

x = 130

答：图书角原来有图书130本。 4.解：设柳树有x棵。

1.5x=36

x=36÷1.5

x=24 答：柳树有24棵。

P84

1.(1) 6的倍数有

6、

12、

18、

24、30、

36、

42、48…

9的倍数有

9、

18、

27、36… 6和9的公倍数有

18、36… 6和9的最小公倍数是18。

(2)5的倍数有

5、

10、

15、20、

25、30、

35、40…

8的倍数有

8、

16、

24、

32、40… 5和8的公倍数有40… 5和8的最小公倍数是40。 (3)10的倍数有

10、20…

5的倍数有

5、

10、

15、20、

25、30、

35、40… 10和5的公倍数有

10、20… 10和5的最小公倍数是10。

(4)8的倍数有

8、

16、

24、

32、40、

48、56…

12的倍数有

12、

24、

36、48… 8和12 的公倍数有

24、48… 8和12的最小公倍数是24。

2.(1)16的因数有

1、

2、

4、

8、16。

24的因数有

1、

2、

3、

4、

6、

8、12和24。 16和24 的公因数有

1、

2、4和8。 16和24 的最大公因数是8。 (2)3的因数有1和3

14的因数有

1、

2、7和14。 3和14 的公因数有1。 3和14的最大公因数是1。 (3)7的因数有1和7，

28的因数有

1、

2、

4、

7、14和28。 7和28的公因数有1和7。 7和28的最大公因数是7。

(4)30的因数有

1、

2、

3、

5、

6、

10、15和30，

18的因数有

1、

2、

3、

6、9和18。 30和18的公因数有

1、

2、3和6。 30和18的最大公因数是6。 3.(1)×;(2)×;(3)√。

4. 5的倍数有

5、

10、

15、20、

25、30、

35、40… 8的倍数有

8、

16、

24、

32、40… 5和8的公倍数有40… 5和8的最小公倍数是40。

答：至少再过40分钟又同时发车。

5.40的因数有

1、

2、

4、

5、

8、

10、20和40, 32的因数有

1、

2、

4、

8、16和32， 40和32的公因数有

1、

2、4和8。 40和32的最大公因数是8。 答：每段最长是8厘米。

P85

1.7;2;

5、15;

15、4。

2.真分数有：5/6 、3/9 、1/100 ，假分数有：10/7 ，19/18 ，20/20 。

3.最简分数有：21/8 。3/6 =1/2 ，9/15 =3/5 ，20/15 =4/3 ，72/36 =2，35/42 =5/6 。 4.>，>，<，<，=，<。

5. 2/5 ，3/2 ，1/5 ，1/10 ，9/20 ，3/4 。

6.75÷80=15/16 答：成活的棵树占总数的15/16 。

P86

1. 3/2 ，2/3 ，1/8 ，1/2 ，1/4 ，13/40 。

2. 5/6 + 4/9 = 15/18 + 8/18 = 23/18 ; 5/9 -2/5 =25/45 -18/45 =7/45 ; 3/7 + 5/2 = 6/14 + 35/14 =41/14 。

3. 5/6 + 2/7 + 1/6 = 5/6 + 1/6 + 2/7 =1又2/7 ; 8/9 -1/6 +2/3 =16/18 -3/18 +12/18 =25/18 ;

1/6 +5/8 +2/8 +5/6 =(1/6 +5/6 )+(5/8 +2/8 )=1又7/8 ; 2/3 -(1/4 +1/8 )=2/3 -3/8 =7/24 ;

17/8 -(7/8 +1/4 )=17/8 -7/8 -1/4 =5/4 -1/4 =1; 3/4 -2/7 +1/4 -5/7 =(3/4 +1/4 )-(5/7 +2/7 )=0。

4. 2/3 -1/6 +2/3 =7/6 (小时) 答：小红每天练毛笔字的时间是7/6 小时。

P87

1.(1)<，>;(2)答案不唯一，如

1、3;答案不唯一，如

4、9;

(3)7/20 ，答案不唯一，如7÷20;15，答案不唯一，如15÷7;12,15;72,3。 (4) <;>;<;>;=，<; (5)4/5 ，1/5 。

2.5/8 +9/10 =25/40 +36/40 =71/40 ;

4/5 + 3/10 -11/12 =11/10 -11/12 =5/60 ; 11/12 -8/15 =55/60 -32/60 =23/60 ;

9/11 -(2/11 + 1/6 )=9/11 -2/11 - 1/6 =7/11 - 1/6 =31/66

3. 1-21/25 -1/20 =11/100 答：锌占总质量的11/100 。 P88 1. 2×4×3.14=25.12米，(2÷2)2×3.14=3.14(平方厘米)

2.(在一个方格图中画一个圆，圆心位置是(3,2)圆的半径是2厘米，画一条直径AB,一条半径OC,用数对表示出B、C的位置。)

3. 28.26÷3.14÷2=4.5(米)，4.52×3.14=63.585(平方米)

答：它的面积是63.585平方米。

4. 1.5×3.14×300×60=84780(米)=84.78(千米) 答：这列火车每小时大约行驶84.78千米。

P89

1. 6.28÷4=1.57(米)，1.57×1.57=2.4649(平方米)， (6.28÷3.14÷2)2×3.14=3.14(平方米)

3.14-2.4649=0.6751(平方米)

答：圆的铁丝框面积大一些，大0.6751平方米。

2. (6÷2÷2)2×3.14=7.065(平方分米)

答：剪出的每个圆的面积是7.065平方分米。

3. (10+0.8)2×3.14-102×3.14=52.2496(平方米);

答：小路的面积是52.2496平方米。

4. 1-3/4 =1/4 答：无烟煤与褐煤一共占总量的1/4 。 1/4 -3/25 =13/100 答：褐煤占总量的13/100 。

5. 20×(20÷2)÷2×2=200(平方厘米) 答：正方形的面积是200平方厘米。 P90

1.(1)第一;(2)200

6、2007。

2.月份 金额(元)名称 制折线统计图

月份

电费

水费 7月

1000

1000 8月

800

1100

9月

1100

900

10月

1200

700

11月

1300

900

12月

1600

800

知道的信息答案不唯一，如7月份一共用去了2000元水电费，或者7月份用去的水费和电费一样多。

P91

1.(1)1987年人均食品支出占人均支出的;1992年人均食品支出占人均支出的; 1997年人均食品支出占人均支出的;2002年人均食品支出占人均支出的; 2007年人均食品支出占人均支出的。 (2)食品支出所占分数越来越小。 2. 月份 销售额/万元 商场 商场 甲 乙 1月 1300 1100

2月 850 700

3月 720 550

4月 550 500

答案不唯一，如两个商场的销售额逐渐减少，两个商场的销售额1月份因为临近春节最高等

P92

1.(1)58+59+60=177，1+2+3=6;答：和最大是177，最小是6。 (2)(10-3+1)×(6-3+1)=32(个)答：一共可以框出32个不同的和。 (3)120÷3=40,40右边没有数，不能框。

2.先把10米长的绳子一端固定在铁钉上，另一端固定在体育老师上课用的那种打线用的灰铲，用铁钉确定圆心，然后拉紧绳子把灰铲沿着圆心走一圈即可。

3.结合自己的实际生活写。比如：我们小学生每天睡眠的时间不得少于全天时间的1/3 ，在校学习时间大概占全天时间的1/4 ，其余的时间很长，我们可以用来自由支配和安排，充实我们自己的课余生活。