实习生李太平心得体会－与周老师的交流小结

实习生李太平心得体会－与周老师的交流小结（精选12篇）

篇1：实习生李太平心得体会－与周老师的交流小结

时间很快都过了一个月了。快要考试了。今天我跟着李老师在9班。明后两天县里进行月考。李老师帮两班进行了知识梳理，并且说了一些考试注意事项，毕竟这是同学们上初中的第一次大考，而且还没有分班，所以考试也还是很繁重的，同学们都很紧张。

说考试，考试马上就到了。今天我要监考。由于李老师自己的事情很多，所以我帮忙着他进行监考。熟悉了监考的整个流程，明白了监考老师也有很多辛苦。看着学生们紧张的面孔，看着他们认真的在卷子上作答。一分耕耘一分收获。

实习也在顺利中进行，老师们对我的实习工作已给予了肯定，这让我心里非常高兴。实习时间过的很快，同学们的期中试卷这几天就被改好了。不只是学生担心考不好，每一名老师也都非常担心。

篇2：实习生李太平心得体会－与周老师的交流小结

首先是郭校长先给我们介绍了学校近期的一些工作，接下来又对我们在场的所有实习生提出了一些要求：1.对于工作要严谨。的确我们虽然带着老师的称号，却没有按照正式老师的标准来要求自己，由原来的每天签到，到现在偶尔请假;由原来的每天坐在办公室认真备课，到现在的懒散;在生活中也没有严格要求自己。2.做事情要主动。遇到问题，我们不能总等着别人来找自己解决，而是应该时刻准备着，主动寻求帮助。做工作也不要总抱怨，对于作为新老师的我们，多做些事情对我们以后的工作都是有好处的，正所谓“吃亏是福”。3.做人脚踏实地。在实习中，也是对我们成长的很重要时期，我们应该一步一个脚印为自己打好基础，训练好自己的教师基本功。吉校长的要求，让我看到了自己在工作中的不足，我反思过后，告诉自己：我要严格要求自己。

接着是崔主任和我们分享了一些她的经验，原来觉得他是很严肃的老师，今天交流才发现他是很直爽很有趣的老师。他的一句话让我印象深刻“有作为才有地位”，一个有地位的人，必然有自己突出的才能，必然做出过作为。我们总在期望能有很高的地位，却从未想过为什么别人可以有地位，而自己却没有。在以后工作中我要用这句话来激励自己，实实在在地做些业绩，从而不断地提高自己的地位。在交流中，我们提出了很多在实习中遇到的问题，崔主任很认真地记录下来，并承诺要为我们解决。我觉得老师其实都是帮助我们的支柱，在实习过程中我们不能单枪匹马，在遇到困难时，要学会请求老师的帮助。

篇3：新老师交流小结

为了提高新老师的授课技巧，激发大家的备课热情，同时让语文组的老师们加深了解，4月26日至4月29日每天下午两点到六点，上海新东方中学个性化语文老师们济济一堂，举办了“名师示范课，新老教师交流总结”的一系列课程，共同交流和总结春季课程，展望和规划暑期课程。

26号星期一，张栋梁老师热情、丰富的作文课为这次语文组的系列活动拉开了帷幕。张老师主讲的是中高考作文，他对作文有独特的理解和技巧，他与新老语文教师一起分享了用脑图收集作文素材，快速建立素材库的案例，让新老师们打开眼界，同时也感慨收益颇多。27号星期二，魏国东老师给老师们上了一节现代文阅读示范课，魏老师清晰的教学思路、丰富的授课经验，给新老师以深刻的印象。课后，老师们一起讨论如何帮助学生搭建起结构做题法，让学生快速的将新的做题技巧落实到考试中去。

28号星期三，盛宇佳老师同样以现代文阅读为切题点，让新老师了解中考现代文阅读的考点和教学思路，气氛非常活跃，大家都侃侃而谈，从教学方法谈到了学生的教学实践。老师们都做了满满的笔记，互相吸收授课中的亮点和精华。

29号星期四，是本次活动的最后一天，经验丰富的谢新华老师给我们带来了完美的文言文阅读课。谢老师从自己的文言文自传开头，让大家惊叹他的文笔和深厚的文化功底。文言文是很多老师授课时的薄弱环节，这次谢老师的示范课，让新老师看到了他们在教学中的差距，都下定决心要专心备课，迎头赶上。

冰冻三尺，非一日之寒。要内外兼修，育得桃李满天下，我们还有不少的路要走。但我们有努力的方向和学习的楷模，定会在教育事业上孜孜以求，不断攀登上新的高峰。新老师交流小结（2）：

随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施，给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践活动开展的丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。

一、新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。

新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求，为此我校做了以下工作：

1、加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。

a、以新一轮基础教育课程改革为契机，组织教师认真学习落实，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。除积极参加市教育局的新课改培训外，我校自己利用各种讲座、学习加强对教师的培训，使教师在开学之初就对新课程有了足够的认识，对新课改作好了充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了教师的观念 b、实施学校教师的“校本培训”。

学校要求教师自觉努力提高自身素质，实现“六个解放”：

一是要:“解放眼睛”看形势。随着我国教育改革的深化，教师的创新精神、创新意识和创新能力越来越与自己的前途和命运紧紧地联系在一起，作为当今教师要积极投身到创新教育的时代潮流中去。

二是要:“解放头脑”敢为先。教育者要在改革中勤动脑，才能有新思路，素质教育期待着教师更大程度的思维创新。

三是要:“解放双手”去开辟。教育创新之路靠教师用双手去开辟，教育新观念、新创意、新事物靠教师自己用双手去创造；

四是要:“解放嘴巴”多质疑。教师要谈天论地话创新，促进问题意识的发展。

五是要:“解放空间”觅食粮。“问渠哪得请如许，为有源头话水来”。教师要超越习惯和经验的束缚，走出书本，走出课堂，走入社会，走向大自然，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富自己。

六是要:“解放时间”寻乐趣。教师要从繁忙的业务圈子里跳出来，读读书刊、想想点子，练练技能，鉴赏艺术，活动筋骨，只有教师乐教，学生才能乐学。

2、加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质

通过“传、帮、带”以及学科带头人的指导培养、教研、集备活动、教师课堂比武，提高教师业务水平。把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过“学习-实践-再学习-再实践”的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。

3、新课改为我校教师提供了一个充分展示自身素质的舞台，为我校培养了一批优秀的青年教师队伍。

二、新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚

我校的教学研究有着优良的传统，教学研究蔚然成风，教研活动、集体备课早已成为学校的常规工作，新课改以来，我校的教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。

1、加强集体备课，发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓励创新，加强不同学科间的交流与沟通。

改革课堂教学，备课是主要环节，集体备课更是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。a、集体备课要突出研究风气，增强实效性。集体备课要研教研学，尤其要研课堂之教，学生之学，实现教师的教是为学生的学服务的转变，每周各组的集备务必达到实效，切忌形式主义。

b、发挥教研组作用，集集体之智慧，按教材内容（尤其是新教材）将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，确定中心发言人，每位教师集备中都应积极参与讨论，发表独到见解。

c、鼓励倡导教师解放思想敢于创新集体备课意义在于教师之间通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。但不能机械地强调绝对统一，照搬照教，要发展教师个性，创造性，使课堂充满活力，鼓励教师在课堂教学探讨中敢为先，争创先。在加强同学科教师交流的同时，特别倡导不同学科之间的交流沟通，文、理相通，相互借鉴。

d、加大集体备课的管理力度。

积极参加上一级教研室组织的教研活动，及时了解新课改最前沿的信息，多听新教材的研讨课，不断从中汲取营养，提高自身的业务水平和能力。

每周定期进行集体备，每周教研做到“三定”“五统一”即定时、定点、定中心发言人，统一教学进度、教学内容、教法学法及思考题、作业和答案。为把握好新教材，教师备课更加注重探讨新教材课程标准，结合学生实际特点，研究出合适的教法、学法及教学手段，老师们共同合作、探讨、交流，设计出符合学生特点的、能激发学生思维的、能培养学生创新精神和实践能力的课堂教学模式，以提高课堂教学的质量。每次课后，针对课堂反馈的实际情况，老师再一起研究、反思，相互交流自己课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，达到最好效果。

2、加强了教师间的教研交流和教师间的团结协作。

在实施新课改后，老师们感触最深的就是教师之间毫无保留的精诚合作。这不仅体现在每周固定的教研活动中，更体现在每节课的课前和课后。每节课前都要共同商讨教学策略和教学措施、教学技巧等，每节课后，都要对出现的问题分析原因，不少教师在业余时间，还经常通过电话、上网等方式探讨教学中的有关问题。以求达到最佳的教学效果。

三、新课改，使我校的课堂教学焕发了新的活力

新课程理念认为，教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。本着以学生为本，以学生发展为宗旨，现在就要倡导以学生学习为主体的教学观念。在新课程理念的指导下，我校的课堂教学焕发了新的活力，呈现出新的气象。

1、首先在课堂教学中我们要求教师进行角色的换位转变教师从传统教学的传授者转向现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者。教学中注重学生的自主建构，使教学过程由教向学转化，使学生的独立性和自主性不断提升。

2、在培养学生学习方式、方法上，我们也做大量的尝试工作

四、新课改，初步改变了对学生的评价方式

过去我们对学生评价是不够全面，只重考试结果，不注重学生平日掌握知识、提高能力的过程，新课程理念下要求教师对学生要进行全面的评价。因此，在进行新课改的时候，我们改变了过去的评价方式，尝试运用活动法、学生课堂情况纪录法、学生学习档案收集法、与考试测查相结合，各个方面都占有一定的百分比，最后综合评定学生的学习成绩。

我们将考试测查平时与期末结合，既注重知识的学习又要注重能力的培养和思想的教育。这样的评价对学生来说较全面、客观，注重了学生学习的过程，调动了学生积极性。对教师来说，可以从多个方位、角度掌握学生的学习情况，便于因材施教；同时，通过学生参与的积极程度观察出整体学生的学习水平。

五、新课改，带给我们新的问题和困惑：

1、新教材在实施、应用过程中也存在一些不大好处理的地方，如课堂上针对某一有兴趣的问题，学生们积极参与讨论，抢着发言陈述自己的观点、主张，以至为维护自己的观点与他人进行脸红脖子粗的辩论，甚至到了下课时间还意犹未尽，看着孩子们情绪这么高涨，精神这么投入，教师是不忍心打断他们的，教师在充分保护学生们学习的积极性,赏识学生独特性和富有个性的理解和表达，鼓励学生勇于从不同角度提出问题，通过多种途径探索解决问题，再从不同角度总结问题的同时，有时教学任务难以如期完成，成了 老师感到困惑的问题。

2、关于对教师、对学生的评价，我们只是做了一些小小的探讨，到底该怎样更好的对教师、学生进行评价，对教师、学生的评价应该有怎样的标准，我们还是感到很困惑。

篇4：老师实习小结

白驹过隙，为期七周的教育实习工作已经结束。在这次实习中我初次体会到了为人师的滋味，真正体会到处在教育第一线的辛苦忙碌。回想实习的这段日子，可谓是酸甜苦辣咸五味俱全，有欢乐，有汗水，有甜蜜，有艰辛，同时也收获了很多，成长了很多。

这七周的实习是紧张而辛苦的。

由于镇江中学离我们学校路程较远，我每天早上5点半，天还没有亮的时候就要起床，还要经过一次转车才能到学校。到了办公室签完到立刻到我所带的班级——高一（18）班检查早读及卫生工作。早读之后，如果不需要听课，通常就批改作业。做学生时总觉得做作业是挺痛苦的，现在才知道改作业更是一项艰巨的任务。每一本作业每一道题都要认真的看，从他们的作业中可以看出学生对知识的掌握情况，可以针对性的讲解。还有期中考试试卷的批改，1000多份，整整一天的时间„„每天的午休，下午的课间操，监考，看自习也都是我们实习任务的一部分。每天再经过一个多小时的车程回到宿舍的时候，已经累的想立刻躺下了。

一周后，对所有的工作差不多都熟悉了。指导老师也准备让我上两节课试试。于是，我开始细致的备课了。虽然模拟实习也讲过课，但想到现在有那么多的学生用充满好奇、期盼的眼睛看着你时，我还是觉得很有压力。正式上课前更是紧张了，特别担心课堂上会出现一些特别情况。当我走进教室时，我告诉自己，镇定镇定，你现在就是他们的老师！总算是顺利的上完了我人生中的第一节课~ 这七周的实习是充实而快乐的。

初到高一（18）班，他们脸上洋溢的青春、活泼、阳光让我深受感染；运动会上为班级荣誉而挥洒汗水，让我忍不住也和他们一起喝彩加油；“挥洒青春，拥抱理想”主题班会课上诗歌朗诵，有趣的小游戏让我也跟着他们回到高中时代；上课时积极的动脑思考问题、活跃的课堂气氛让我更加充满信心的上好每一节课；最后的告别上，当赵老师问他们会不会忘记我们时，响亮的“不会”让我觉得所有的努力辛苦都是值得的！

和同组的同学也相处的很愉快，认识了很多朋友，偶有闲暇时，我们会一起交流班级的趣事，还有一些经验。遇到困难时，大家也都互相帮助。作业多的时候，帮忙一起批改。互相之间也会去听课，每个人上完第一节课后，我们就进行讨论，指出这一节课的优缺点，帮助大家共同进步，同时，在听课的时候自己也注意他们不足的地方，取其精华，促进自身的提高。这七周的时间里，我们共同努力，圆满的完成了实习任务。

这七周的实习更是受益匪浅的。

我的指导老师找老师虽然很年轻，但也有十来年的教学经验。在上课前他指

导我如何备课并给我打气，上完第一节课后非常细致的点评了我的第一节课：总体来讲，如板书，PPT，教态，声音等各方面都比较好，如果打分可以打90分，这让我信心倍增。同时，也指出了我教学上一些不足之处，并给我提了几点意见：

1、教学内容还需更充实，有些在我们看来很简单的东西学生未必学过，必须把每一个知识点讲透，否则他们在课后就要花很多时间去弄懂，2、要充分调动身体语言，如手势等，可以走到学生中间与他们交流。经过我的调整后，在(9)班的第二节课受到了赵老师极大的肯定。我上的每一节课赵老师都会去听，课后对我课上的优点及缺点及时点评，促进了我教学能力很大程度的提高。在班主任工作方面，赵老师也传授了我很多的经验。管理班级的威严，平时与学生交流的幽默，对个别学生谈话的循循善诱„„我觉得自己就像一颗茁壮成长的小树，在大量的吸收着营养，不断的长高，长大„„

篇5：毕业实习指导老师小结

一、宣传动员，深化学生对实习工作的理解

毕业实习工作，是每一个职校学生就业前都必须经历的一个重要过程，实习工作开展的好与否，直接关系到学生本人的就业前景与发展方向。为了使06制冷、06电子两班的同学能加深对毕业实习的认识，本学期一开学，我就尽可能地与每一个学生就实习工作进行了交流与沟通，不仅了解了学生就业实习的意向以及他们对于实习工作的想法，还针对每个学生的实际情况，提出了具体的实习要求，特别是那些怕吃苦、图享受、不愿尽快尽早就业实习的同学，我对他们晓之以理、动之以情，使学生们了解今年严骏的就业形势以及实习工作对自己将来发展的重要性。对于极个别对实习工作完全没有兴趣的学生，我不断联系其家长，同时联络他周围的同学，大家一起对其反复地做工作，通过这种多管齐下的方式，力促他们能逐步理解实习工作的重要性，使06制冷、06电子两班的同学对毕业实习有了进一步认识，为后面实习工作的顺利展开奠定了坚实的基矗

二、通力配合、力促学生尽快实习

为了使自己管理的两个班学生能尽快进入实习状态，本学期一开学，我就结合06制冷、06电子两班不同的专业特点，以及每位学生不同的实习需求，精心策划了自己的工作思路，首先要令到每个学生都能感受到实习的紧迫感，同时加强与校实训处的联系，及时了解实习单位的招聘信息，尽快与每一个学生取得联系，不断地督促他们抓住每一次实习的机会。此外，我也不断利用网络、电视、报刊等其他途径，多方面了解用人单位的情况，收集相关信息，然后分门别类，让学生能有更多的选择，尽快实习。通过自己、学校以及学生本人的不懈努力，06制冷、06电子两班同学，在本学期初就达到了实习率99%以上，很好地实现了预期目标。

三、勤访、勤听、勤看、加强与学生和用人单位的联系

篇6：老师实习工作感悟小结

今天下午主任上了节班会课，课上老师总结一周班级的基本情况。听起来都是些琐碎的小事情，类似宿舍有没有倒垃圾，学生校服是否合格，课堂表现等等，不过班主任要关注的也是这样的方方面面。主任用聊天的方式很细心地分析这些，不仅仅吸引学生的注意，连我也不自觉被吸引进去了。我整节课都在一边盯着主任看，一边瞧瞧学生们的反应。真不知道到我接手的时候能不能也有这样的效果，希望有吧。接手前的这个星期有点像被判了“死缓”，哈哈……

跟这么一个好老师其实压力真的好大，不过呢，天将降大任于斯人也，难得有这样的机会。别的同学还在埋怨没课上，锻炼少呢。按道理，我现在天时，地利，人和都有了，应该珍惜。

篇7：老师实习工作感悟小结

第二天醒来，我才发现昨晚这一觉睡得出奇地香，为什么?我找到了答案，是母亲的那句话鼓励了我。

山儿依依，水儿青青，我此时的心儿是暖烘烘的。是的!生活中，用来激励自己的不一定要豪言壮语，也许一句平凡的话更能启发一个人。

篇8：英语老师教育实习小结

我们的实习工作分为教学工作和班主任工作，下面我将从这两方面对我的实习工作进行小结。

一、教学工作小结：

教学是作为一个老师的首要任务，能否上好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。

实习工作开始的第一周，我们的任务是听课，可以说，听课为我以后的教学工作打下了坚实的基础。我不仅听了英语课，还听了其他学科的课，但听得更多的还是英语课。从听课过程中，我发现英语在小学是最难教的一门课程。相对而言，英语在小学不是很重视，大部分学生兴趣不是很高，课堂上很容易分散注意力。而作为英语老师，就要努力使课堂有趣化，使学生有兴趣参与到课堂上来，集中注意力。从老师身上，我看到了他们丰富的教学经验，形式多样的教学方法和娴熟的教学技能，自己受益匪浅。而且，学校几乎每周都有公开课，我有时间都尽量去听，了解各个老师的教学方法和教学风格，希望那些好的教学方法能在自己以后的教学中起到促进作用。

在为期九周的实习过程中，我上了很多课，担任过四年级五个班的任课老师。虽然总的说来课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意。尽管每次备课我都比较用心、认真，但在教学过程中总是存在这样那样的问题。有时候，教学程序不熟悉，有时候衔接不紧密，过度不自然……这些漏洞让我课后感觉好惭愧。每次黄老师告诉我要上的内容后，我都本着认真负责的心态，仔细阅读教材和教参，找出本次课的重、难点，并把需要特别注意的地方记下来，再写教案。教案写好后，我会反复修改，并熟记教学程序，待教案确定后，上课前再讲给黄老师听，老师给出建议后再做修改，力求教学重、难点突出，条理清楚。课后虚心听取指导老师和同学的点评，同时自己也做出深刻的教后反思。一开始，黄老师就教导我每次上完课，不管上得好不好，一定要写教后感，这对自己以后的教学很有帮助。两个月下来，我深有感触。在每次的反思过程中，我发现了自己身上的很多不足，比如教学语速偏快，发音不是很标准，乐感不强，师生互动不够等等。发现了这些不足后，每次上课我都努力去克服，避免重复犯错误。但实践后才发现，有些缺点习惯了是很难改正过来的，特别是发音，这令我很头疼。尽管这很难，但我会时时提醒自己，争取早日把它克服，把缺点转化为优点。

但我也从中学到了很多，我会牢记老师的点评与建议，在以后的教学中尽量避免类似错误发生，争取每堂课都能上成功一些！

二、班主任工作小结：

班主任是班级的主导老师。班主任作为全面关心学生成长的主要教师，学生主要的精神关怀者，影响学生发展的重要他人，无疑肩负着神圣而又重要的职责。而如何做好班主任工作，是值得每一位老师不断思考探索的。

作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去体验，我觉得还是有很大差距。实习之初，我首先了解了所带班级以及班里的学生，这是班主任工作的基础。由于我是他们的英语实习老师，同学们对我都很熟悉了，但我对他们还是了解甚少。通过向吴老师了解班级学生的情况和课间、课余与学生交流沟通，这一切都不再陌生了。自担任实习班主任以来，我经常协助吴老师管理班级纪律，晨读、午休早到教室监督检查，课间操、放学协助维持路队秩序，确保学生的安全。课余时间，找学生谈心，帮助他们解决生活上的一些困难，让他们有心思、快乐学习。校运会和全民运动会上，协助吴老师带队到奥林匹克广场参加比赛，维持路队秩序，确保学生安全。

通过实习班主任，让我深切感受到：做一个班主任很不容易，班主任首先需要有爱心、细心和耐心，同时还要能随时关注到学生的动态，使学生快乐学习，健康成长。作为班主任，管理学生不能强行压制管束，要善于发现学生的弱点，从弱点出发进行管理；在教学活动中，要建立平等的师生关系，积极主动带领学生参与活动，教育学生团结友爱，热爱集体，做文明守纪的小学生。从吴老师的身上，我感受到了她对学生慈母般的关爱，同时也为能得到她的耐心指导感到荣幸。在以后的工作中，我会警记老师的指导，关心爱护学生，让每一个学生都能快乐学习，健康成长！

篇9：班主任实习指导老师小结

作为林同学的班主任实习老师，我们一同为八班做班主任，一起为八班的各项班级活动，班级的荣誉共同努力。而在班主任实习工作上，不同于实习老师，这一部分工作上很繁琐，各种各样的事情都会发生。在这一项实习任务上，我们也做了规划：对班主任期间所做的事情坚持记录下来，定期交给指导老师检查，并对自己做的出色的工作表示肯定，对自己处理不好的工作进行反思，以及日后努力的方向。这样的工作定期做一次反馈，以便更好的了解工作的内容。在这种自我的记录下，能看到自己工作的历程，更清晰的将此次实习的经历在脑海中闪现，为自己更好的全面了解自己奠定了基础。制定规划的基础上，我还定期让实习生独立主持班会和课外活动。班会主要锻炼地是她的对班级情况的总体了解程度，能全面简要客观的分析班级发生的情况，以及做出应对的方法，同时考验其和学生们的交流情况。班级课外活动上，中学生好玩的天性比较难以管理，要求她作为青年教师能否很好的组织好班级学生有秩序的展开活动，既可以建立在学生面前的威信，又能让其组织能力得到很好的塑造。对于这些班主任实习任务，此实习生完成的相当出色。她与学生的关系真正做到了新型的素质教育的要求，成为了亦师亦友的关系。学生们也非常爱戴她，尊重她。遇到特别紧急的状况，能冷静的处理，不慌张，这种良好的处理能力是值得我们老一辈的教师学习的。在组织活动中，她没有足够的组织经验，事先她会积极主动的请教老师需要你关注的问题，对一些细节非常的重视，这种充分认真谨慎的准备使活动开展的相当顺利。她对每个学生的关注程度是令我非常惊讶的。开始来的第二个星期，她就能叫出班级上所有学生的名字，更加不可思议的是，还能将每个同学的大致情况都了解的很透彻，这足见其认真程度。我仍然记得又一次，有一位学生放学没有回家。父母非常担心的打电话询问孩子的去向，学校也不清楚孩子到底去哪里啦，都非常的担心。她先安抚学生父母的情绪，向班级同学询问状况，该学生可能会去的地方，之后她跑着去找每一个该学生可能去的地方，终于在一家超市门口找到了该学生。询问不回家的缘故，原来是考试成绩不好，怕回家挨骂。之后该实习生将孩子送回家，向父母解释原因，并请父母不要责怪孩子。同时与家长交流了对孩子的教育方式，家长都非常感激。这件事情就能看出她在处理事情上的成熟稳重，在教育方式上也是非常出色的。对于这类事件，许多有经验的老师都恐怕会责怪学生，但是这样的做法让孩子能重新想学习，不会丧失对学习的兴趣，发生在一个年轻的实习生身上，确实是非常值得赞扬的。

林同学在整个班主任工作过程中，所展现出来的认真负责的态度是值得肯定的。我总能看到她认真的处理我交给她的一些任务，而且做的非常出色，令我非常满意。在班级事务上，她帮助我将八班管理的非常好，班级在这段时间内表现出来的凝聚力是相当震撼的。这种团结凝聚力在校级运动会期间诠释得非常明显。在偌大的运动场内，我们班级的同学能整齐有秩序的在规定的位置上坐好。自发有节奏的为运动员加油助威。班级同学也积极参加各种运动项目，热情高涨，特别是在体育竞争中所表现出现来的“友谊第一，成绩第二”的体育精神，这种精髓的领悟要比成绩来的更加意义重大。在课堂上，学生们非常尊敬她，认真听讲，课堂气氛积极活跃，几乎没有开小差的“顽固分子”；在课后，她和学生们打成一片，就像朋友一样的相处。空闲的时候，我会经常去向她了解班级学生的情况，因为她在一些方面可能比我更了解学生，学生也乐于向她倾诉一些不曾向家长老师诉说的心事，这样就能针对学生的特点进行有针对性的教育引导。对于后进生的教育，她似乎更加的关心。我看到很多次在放学后，她还耐心地帮助成绩基础较差的学生复习功课，讲解非常认真。而这些学生也没有辜负她的辛勤努力，在每次考试的中都能看到他们明显的进步，让我感到非常欣慰。这样认真负责的态度，让我们班级的整体成绩进步得非常迅速，其他的日常事务在校级评比中也名列前茅，她的领导管理能力值得肯定。林同学还是一个非常虚心学习的人，她的话不多，善于聆听他人的意见，不管是年长的老师还是学生。每次我指出她工作上存在的问题，她都在一旁和虚心的接受，间歇还向我请教改进方向的各种可能性，在我工作上出现问题的时候，她能间接的提醒使我很快的发觉，不得不说我们之间的合作非常有默契。管理班级问题上，同学们会经常向她提出一些建议，她都非常乐于接受，并在之后的时间里积极的改进，这样的做法也得到学生高度的敬仰。记得有一次，我需要准备一节校级公开课。然而对于课件的制作并不是老教师的强项，于是我希望她能帮助我制作，她也很愉快的答应啦。过了几天之后就制作完成了，看了她制作的课件，我能感觉到制作的非常认真，肯定花费了不少心思。但是在一些细节问题上，我是一个比较精益求精的人，对课件的要求也是非常严格的，所以希望能改进的更完善一些。于是我提出了自己的意见，第二天，她就把改过后的课件交给我看，非常的惊讶，不仅是按我的要求重新改进了一番，而且比我预期的更加完善。在那次公开课上，我讲授的空前成功，这在很大程度上要归功于课件制作的完美，让我掌控得游刃有余。之后很多老师都会向她请教课件制作的问题，她都很耐心地将她的知识教给各位年长的教师，这对我们中学教师素质的提升也是一个很大的帮助。她还会对一些问题提出自己的见解，很有自己主见和想法。在这样短短的三个月的班主任指导工作中，在指导同时本身也是学习的过程中，我也逐渐积累了一些经验：首先，班主任需要从各种细节处处理问题，很多问题都是由小演变成大问题的，从细微处观察才能发现学生最真实的地方，这在班级的管理上十分有效；其次，班主任要充分的信任学生，不要随意的猜疑学生，我们每个人之间的交往都是建立在相互信任的基础上，如果失去了这个前提，那样只会让学生对你更厌恶。学生是的思维是很单纯的，老师对他们的信任将会换来一个积极向上充满斗志的奋斗学生；再次，真正管理好一个班级，要充分调动班级学生的积极性，与学生关系处理融洽。在学生看来，班主任一般都是严肃甚至可怕的，这样一种形象就会导致学生不会在班主任面前表现出真实的想法，也就很难走进学生的内心世界。试着和学生作为朋友，聆听他们内心的想法，能更好的在今后的管理教育上采取科学有效的方式。最后，在指导的过程中，我还是看到了很多积极有新意的管理方式，这对我以后的教学工作是大有裨益的。比如在考试的过程中，采取以诚信为主的方式，没有老师去监考，让学生自己自觉的考试。开始期间仍然会有作弊的现象发生，过了一段时间，这种现象越来越少。在道德素质教育上的确是一项进步。其实，指导学生工作的过程中也是互相学习的过程。此实习生在实习期间，可以说已经具备了班主任的能力。在她即将开始的工作中，真正走上工作岗位之前，我这里提出几点个人看来比较实际的建议：作为一名青年就业者，在刚开始工作的几年时间里，领导分配的任务，切记不要拒绝。即使没有把握或者不会，也要以学习者的姿态去尝试一下。只有尝试过才知道自己的能力。如果拒绝，就意味着否定自己实力。青年人需要在新的环境中向他人展示自己的实力，这是一种自信的表现在以后的长期工作中，才会有更多的发展机会，得到更多的认同，这些对于一个刚进入社会职位的年青人来说是非常重要的。另外，要虚心接受同事的指导和批评，对于自己工作上出现的问题，要虚心改进，同时也要有自己的主见。吸取他人有益的建议和意见，对于一些错误的看法要委婉的加以提醒改进。把自己定位在一个学习者的立场上，才能学到更多的有益的东西，使自己的工作更加顺利和出色。当然，还要真诚的对待身边的人。社会上工作利益的争夺是相当复杂的。当我们以真诚的态度对待身边的人，他人也会以同样的态度来对待自己，“要成才，先成人”，这是在社会中立足之本。

篇10：听平老师讲座的体会王代平

——听平国强老师讲座的体会

宋城华美王代平

10月21日下午，在进修学校的阶梯教室里，我有幸聆听了市教研室平国强老师的关于《把数学课上扎实》的专题讲座，收获很大。作为一名小学数学教师，把每一节数学课都上的扎扎实实，让孩子们在课堂上就完全理解新知、运用新知，是我一直所渴望和追求的。

在我的自己的课堂上，我总在尝试将实实在在的数学知识、方法、技巧等传授给学生。因我所教的班级人数少，仅仅16人，刚好分成4个小组，在平时的数学课上我经常运用小组合作的方法，来组织学生学习新知。小组合作学习氛围轻松，合作探讨后能将难题独立解决。这里叙述有几个实例。、教学“年月日”时，在学习“四年一闰”的新授知识时，我创设了一个富有挑战性的问题情境“小强满12岁的时候，只过了3个生日，这是为什么呢？”同学们对这个问题非常的感兴趣，纷纷动脑思考，但多数学生紧皱眉头，抓耳挠腮，不能找到合理的原因，于是我让学生充分发挥小组合作学习的作用，大家都出谋划策，共同研讨，并且结合书上下面的备注来探讨。大家七嘴八舌，你指我看，你说我听，你讲我评，探索、研究的氛围异常浓厚。通过小组的合作学习力量，学生自行解决了四年一闰的问题，得出小强的生日是2月29日。研究结果出来以后，同学们恍然大悟，同时为自己的努力成果感到无比骄傲，认知的印象尤其深刻。在小组合作的过程中培养了学生的自学能力、探索能力，教学效果特别明显。

2、在教学“角的初步认识”时，当认识完角的形状、特点及各部分的名称时，让学生联系实际说说在我们的周围生活中哪些物体的表面都有角？孩子们充分发言，有的说教室的黑板上有角，门上有角，玻璃上有角、国旗上有角……学生们你一言我一语，无不积极兴奋，当老师说停的时候，还有的学生意犹未尽，一副遗憾的样子，于是我趁机组织小组合作，“把你看到的、想到的说给你小组的同学听一听”，孩子们听后立即又沉浸在畅所欲言的情境中，终于使自己的想法在小组的合作中得到了分享。

3、实验、操作时的合作学习。数学学习要求学生在实践、探索的过程中体验数学、学习数学。在实际的动手操作的过程中，有时候学生个人是无法靠自己的智

慧和行动独立完成的，这就需要融合小组成员的聪明才智，分工合作，共同完成。在教学《角的度量》这节课时，当老师提出：自己用准确的语言总结量角的方法，小组合作总结的比较好，对本节课中涉及到的数学概念运用比较恰当，例如，生1在草稿纸上写到：角1是用内圈量，并找到0刻度线、顶点和60刻度线，角2 是用外圈量，也找到0刻度线和60度刻度线；生2写到：我先找到角的顶点和量角器的中心点对齐，然后把两条边跟量角器的边对齐，这是内圈的量法。生3写到：我们量角的时候，先找到中心点，然后找到0刻度线，最后找另一个刻度线，就可以量出一个角了。生4写到：量角器上有很多角，而且内外圈的方向不一样。量角的时候要先把量角器上的0刻度和一条边对齐，再把另一条边对齐另一个刻度就量出来了。当我看到孩子写出这些概括性较强的语句时，我很欣慰！本节课的重点就让学生学会量角的方法。孩子们已经用这样的语言来表述，说明他们的心里已经对量角的方法非常清楚了。如果量角的方法有老师来转述给孩子们，学生的记忆是暂时的，根据心理学规律中提到的“艾宾浩斯遗忘曲线”得知，在实际操作中自己获得体验，记忆最为深刻，别人的“灌输”的知识遗忘特别快。何况我们的学生正处于有形象思维到抽象思维的过渡阶段，老师用大量时间让学生自己梳理学习所得，记得最为深刻。

在课堂上，我努力想让每一个孩子都来自己收获知识，争取调动更多学生

参与活动的积极性，争取更高效的组织学习活动。努力追求小组内的成员都有参与动手、动脑的机会，他们学会了分工合作，懂得了活动操作的有序性，明白了只要人人参与，个个动手，一切困难都能迎刃而解，团结协作的思想意识逐渐得到了增强。

听完平老师的讲座，我记得最清楚的就是，不要刻意模仿“名家课堂”，摸

索出自己的教学道路才是最有效的。我领悟最深的一点就是充分发挥学生的主体地位，把数学课上扎实才能有效地促进学生知识的发展和能力的提高，焕发课堂新的生命力！

篇11：听万平老师讲座心得体会

在夏日炎炎的暑假里，地区组织了暑假教师培训，对于我们教师是一个良好的学习机会。7月17日至7月19日带给我巨大的震撼。仅仅三天的培训，我有幸听取了全国优秀班主任万平老师的《教育是温暖的》；全国著名特级教师袁卫星老师的《让生命在教育中诗意地栖居——生命教育的理论和实践》和《教师的专业成长》；查有良老师的《学生素质评价的系统方法》。这一堂堂深刻的教育讲座，使我从中吸取了精华，净化了思想，提高了认识。非常感谢枫桥街道组织的这次活动，让我受益非浅。

令我深刻的是全国优秀班主任万平老师的《教育是温暖的》和袁卫星老师的《教师专业成长》。他们的报告即生动又实在。

万老师个人的经历中充满了挑战，很佩服万老师迎难而上的勇气。工作中，万老师很细腻同时又很积极乐观，再难的工作被万老师一讲也觉得很有意思，比如班上脑部受过损伤，说话有问题的学生，和他有关的事情总是那么令人头疼，但经万老师的处理后却又那么的有意思。“教育是有温度的”，有温度的教育，是在孩子们开心时，陪伴在身边的那张笑脸；有温度的教育，是在孩子们受伤时，守候在身边的那个身影。有温度的教育，让孩子的学校生活更加斑斓；有温度的教育，使孩子的人生更加温暖。做为一名教师，万老师是一个取之不竭的温暖源，她那温暖的教育让每个学生都能享有幸福的学生生涯。为了让自己的教育永远都能有温度，万老师也付出了超出常人的辛劳和汗水。钦佩的同时，我也为之感动。万老师用她的实际行动诠释了什么是出色的教师，什么是优秀的班主任！作为年轻的教师，年轻的班主任，需要向万老师学习的太多！也许我们不能成为像万老师那么优秀的教师，但万老师的精神会鼓舞着我们向着这个目标前进。

给我印象最深的是袁老师的这几句话：

一、走进学生心灵，要尊重、保护、关爱每个学生；

二、追求课堂诗意，在教学中做到投入、融通、创造；

三、享受教育幸福，学会吸纳、思考、创新。

作为台下的我，希望学生健康快乐的成长，乐观、积极，有着健康的体魄，高尚的灵魂，优异的成绩。有时这样的心态会过于急迫，压制孩子自由发展，强制他向着我所谓的“好”去发展。听完袁卫星教授的讲座，我觉得教授说的很好，掌握一个“度”的概念，要辨证的看待和运用，从这个角度上来看，我觉得凡事都有一个“度”的掌握，有时说起来简单做起来困难，这就需要我们做家长的更加认真的正视“教育”这个大事，同时自己也要提高认识，总结得失，不能一概而论，更不能极左极右。遇到问题不能回避，更不能对问题全盘否定。针对教授的侃侃而谈的话语，我觉得句句都是精华。

作为一名踏踏实实、认认真真的老师，的确，我们每天早早地上班,上完课就埋头批改,改完了要讲评,讲评了要订正,中午也没有休息,直到很晚才下班,回了家还有作业和备课.累啊!这么累还要担心学生这担心学生那.碰到几个调皮捣蛋的更是弄得心力绞瘁!大叹一声:怎一个累字了得!可为什么还是原地踏步?总认为已经做得很好,现在才知道远远不够!为袁卫星老师的才华与爱心震撼!

篇12：实习生李太平心得体会－与周老师的交流小结

高一生物组：刘丽平

2014年10月17日

“好老师标准”学习心得

高一生物组： 刘丽平

2014年9月25日，年级组向我们传达了习总书记教师节在北京师范大学的讲话，此后我又重新研读了讲话内容，颇有感触，受益匪浅。

第一,做好老师，要有理想信念。

唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。

理想信念是一个人的世界观、人生观和价值观的集中体现。崇高的理想信念是人生的支柱和前进的灯塔。作为教师，我们应有自己崇高的信念，本着培养我国社会主义事业接班人和建设者的理想信念，严肃认真对待自己的工作，注重学生的德智体美的全面发展，平常的教学工作中，不仅要注重学生的学习，还有更重要的一点是要注重对学生的德育教育，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生全面健康地成长。

第二，做好老师，要有道德情操。

“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。老师对学生的影响非常深远，所以作为老师我们必须有高尚的道德情操，注重自身的修养。在为人处世方面以身作则，起好模范作用；处处注重自己的言行，举止要文明得体高雅，起到典范作用；对待自己的工作要有忠诚负责的态度，不仅仅将其看作是养家糊口的一个渠道，而应有着崇高的职业理想，有着深层次的职业热忱，决心干出一番事业，决心在教育行业干出漂亮的业绩。

第三，做好老师，要有扎实的学识。

常言道：“要给予学生一瓶水，自己必须有一桶水”，近年来又有了发展，要求教师不仅仅要有“一桶水”“一库水”，而是要有“一泉水”，教师的知识要随时代的进步不断更新，这要求教师首先要成为终身学习者！学生最不能原谅的是老师学识浅薄，这样的老师在学生中间永远不会有地位，学生也不会喜欢她。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，作为新教师的我们，这是我们近几年来的首要任务，我们必须认认真真备好每一堂课，多听课，多对比，多反思，寻找不足，努力改进，争取三年达标，早日成为一名合格的优秀青年教师。

第四，做好老师，要有仁爱之心。

总结好老师的例子，我们不难发现，“谁爱孩子，孩子就爱谁”，这体现了做好老师，首先我们必须要有爱心，爱学生，关心学生的点点滴滴，不光是学习，要像妈妈一样体贴关心学生，随时发现他们情绪、心理、生活上的变化，然后给予细心的引导与关爱，将自己的温暖与激情倾注到每一位学生身上，帮助他们茁壮成长。此外，我们我们要有真心，真诚对待孩子，信任学生，欣赏学生，用真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田，用欣赏增强学生的信心，让每一个学生健康快乐成长。有爱才有责任，我们要对每一位学生负责，本着“一个都不放弃”的决心，对待学习不好的学生，多发现其优点，多点鼓励，多点帮助，让每一位学生都得到他应有的发展，共同进步，共同成长。

邹秋玉老师的一句话很有道理，“给予就会被给，爱就会被爱”我们给予学生的同时，学生也会给予我们很多，教师节真诚的手工礼物，街上一句热心的问候，他们的点滴成长，这都是足以让你感动的。