医学类学生临床实习科室轮转的现状与思考

2022-09-11

在医学类学生在进行临床实习过程中,需要结合实际情况,建立完善的科室轮转机制,从而提升学生实习的质量。但是在实际工作中,由于临床室主任工作非常繁忙,无暇顾及实习学生,对提升学生综合素质产生极为不利的影响。在实际工作中,实践是检验真理的唯一标准。因此,本文主要针对医学类学生临床学习科室轮转的现状,针对学生在实际实习过程中存在的不足,提出针对性的解决策略,满足单位的要求,提升学生实际工作能力。

一、医学类学生临床实习科室轮转现状分析

就目前而言,医学类高校非常重视学生专业实践教学环节,为针对学生的实际情况,建立完善的实习机制,做好实习学生的考核工作,在考核合格以后,才能准予学生毕业。就目前而言,根据实习的效果,学生临床技能有待加强。下面就针对医学类学生实习科室轮转安排进行分析,从而有效的了解学生实习的现状,为学校制定更加科学合理的实习管理机制提供重要的参考依据,不断提升学生临床技能,保证学生顺利毕业。

二、医学类学生临床实习科室轮转存在的问题

为了从根本上了解医学类学生临床实习科室轮转工作的实际情况,下面主要以7年制本科医学类学生临床实习科室轮转工作进行分析,然后通过对比和分析,发现在实习过程中,医学类学生临床实习科室轮转存在很多问题。第一,实习分科存在较大的差异性的,比如医院的心病科、脑病科、脾胃病科、肺病科以及神经内科,都属于独立的分科,但是由于有的医院消化科、内分泌科和神经都属于一个科室,在学生进行实习过程中,一旦轮转到这样的科室,就会对学生实际轮转缠身极为不利的影响,缺乏科学合理的规划,不利于学社综合技能的提升。

第二,在进行实际科室轮转安排过程中,存在较大的差异,从而学生具体安排的科室和实习时间来看,受到各方面因素的影响,实际轮转安排存在较大的差异性。以七年制中医学本科学生为例,在12个实习医院中,安排了20周的实习,有的个别医院安排了12周。在具体科室安排过程中,由于不同类型的医院,针对学生进行2到4周的临床实习科室轮转工作,但是针对传统的中医科和肿瘤科,没有进行相应的轮转,甚至有的单位没有进行安排轮转。

第三,由于学校与实习医院之间缺乏有效的沟通,导致学校和医院组织考核的次数不同,经常出现学生考核不合格情况,无法综合考量学生的能力。并且考核的次数不同,出现学生不通过情况,依然可以进行下一个科室的轮转。另外,还有学生对考试不重视,缺乏工作的积极性。

三、医学类学生临床实习科室轮转的措施

根据以上论述,在医学类学生临床实习科室轮转过程中存在的问题,会直接影响学生的正常实习。因此,学校要联合实习医院,结合学生的不同专业,科学合理的安排科室轮转,建立全新的实习模式,保证实际的实习效果。第一,学校要加与教研室和临床教研室进行合作,积极针对学生实习工作进行全面的分析,明确每个学生具体的安排工作。严格按照国家关于职业医师考试的科目针对不同专业的学生进行科学合理的安排。比如针对专业方向类的学生,可以安排累计8到12周,急诊和门诊安排要不少于4周。然后根据内科和外科,安排主干科室和选择科室两种形式,对于主干科室要进行优先的安排,对选择科室,可以结合学生的实际情况,进行适当的安排,从而提升学生实习的效果。在进行实际安排过程中,学校要结合实习医院的情况,对不同的科室进行分类,对学生在不同科室实习时间进行有效的安排,明确实习时间,保证学生有足够的时间适应医院的工作。

第二,在进行医学类学生临床实习科室轮转工作开始前,学校管理部门要与医院做好协调工作,明确实习的标准,结合学生专业特点,设置实习的大纲,重点做好必选科室的轮转安排,针对不能有效安排轮转的医院,学校要结合实际情况,不去安排该专业的学生,保证学生能够在实习医院的核心科室进行学习。在学生正式进入到实习医院之前,学校要对学生进入实习科室轮转工作安排进行审核,进行多方面的论证,然后安排实习工作,从而提升安排的合理性和有效性,满足学生的需求,提升实际实习的效果,发挥科室轮转的重要作用,为学生以后走上岗位打下良好的基础,实现三方的共赢。

第三,学校要针对不同专业的学生,编制不同的实习大纲,进一步明确学生在进行科室轮转中扮演的角色,保证能够完成既定的任务。比如在进行针灸推拿学专业学生进行实习安排过程中,在呼吸科,需要进行鼻导管吸氧至少3次以上,然后进行面罩吸氧、吸痰以及胸腔穿刺各1次,在进行普外科轮转过程中,要进行20次的换药,其中直肠检验3次和拆线5次。为了提升实际实习的效果,要求学生做好相应的实习记录,不断改进实习大纲,明确自己的表达方式,然后加入更加直观的图表,保证学生进行实习的针对性和有效性,满足学校实习的要求。另外,为了做好实习科室轮转工作,作为学生的指导老师,要深入学生实习一线,根据学生的实际表现,进行全面的指导,帮助学生掌握基本的技巧,提升学生实习的适应能力,为以后发展打下良好的基础。

第四,进一步完善专业科室考试题目。在学生完成实习工作以后,学校要组织学生在实习的医院进行统一的考试。为了提升考核的效果,学校要制定完善的考核机制,把出勤情况、日常表现、实习记录以及其他方面纳入到考核范围内,然后按照一定的比例,把学生的出科考试成绩纳入到临床综合技能考试中,提升考核的针对性和有效性,客观合理的检验学生的实际成果,对学生日常的表现进行查漏补缺,及时有效发现学生在实际实习过程中存在的问题,然后结合实际情况,对学生进行专业的辅导,保证学生对实习医院各个科室有一个全面的认识和了解,为以后走上工作岗位,提供重要的参考依据,保证顺利毕业,找到一个理想的工作。

第五,在进行考试过程中,针对出现考试不及格的科室,为了提升实习学生的专业技能,保证学生能够顺利完成实习任务,实习医院可以安排学生补实习,在保证及格以后,对学生的表现做出相应的鉴定,但是受到实习期限的影响,考试成绩不合格的学生就可能不会正常毕业,导致在进行实际操作过程中,很难落实到位。因此,作为学校要针对学生的不同情况,进一步优化学生实习管理机制,对学生轮岗实习进行全面的指导,提升实习的效果,保证补实习的学生能够顺利毕业。对补实习仍然不及格的学生,学校可以把超出3个月依然没有达到实习标准的学生并入下一届学生实习中,从而提升实际实习的针对性和有效性,针对不同情况,采用不同的解决策略,从而提升医院安排学生实习工作的灵活性和针对性,进一步简化实习管理程序,提升学生的专业技能。

综上所述,在进行医学类学生临床实习科室轮转安排过程中,学校要针对不同专业的学生,结合实习医院的特点,针对不同情况,选择合理的科室,明确不同的科室的实习时间,进一步严格考核机制,从而提升学生进行实习的效果。

摘要：临床实习科室乱转管理对实习学生产生极为重要的影响,因此,本文结合医学来学生临床实习科室轮转的现状,然后分析其中的影响因素,然后提出相应的解决对策,为医学类学生临床实习科室轮转提供重要的借鉴和思考。

关键词：医学类,学生,临床实习,科室轮转,思考方法